冀教版七年级数学教学工作计划
2024年冀教版七年级数学上册的教学计划样本（三篇）
2024年冀教版七年级数学上册的教学计划样本一、综合情况概述对于七年级的两个班级，学生总体情况如下：1班共有学生____人，其中男生有____人，女生____人。
2班学生总数为____人，女生为____人，男生为____人。
从他们的小学升学成绩来看，数学成绩分布不均，最高分超过____分，而最低分未达到____分。
总体评价，学生的数学水平相对较低。
在数学知识方面，他们对小学阶段的四则混合运算、简单的应用题、图形的基本概念、面积、体积和数据的初步整理有了一定理解。
无论是代数还是几何，这些知识都需要进一步的系统化和理论化，这将是我们初中阶段教学的重点。
在思维模式上，学生正处在从形象思维向逻辑抽象思维转变的阶段，教学过程中应设计一些有助于思维发展的习题。
需要纠正一些学生在小学时期养成的不良学习习惯，如独立思考、总结反思、及时改正作业和超前学习等良好习惯应得到强化。
经过初步观察，大部分学生对数学抱有浓厚的兴趣，尽管成绩有待提高，但也有部分学生对数学丧失信心，对此我们需要帮助他们树立信心，激发学习动力。
初中初期，学生需要一个适应过程，教学起点应适当降低，讲解速度应放缓，以帮助他们快速适应初中学习生活。
二、教材分析1. 走进数学世界：这部分内容以通俗易懂的语言和趣味数学问题，介绍数学家的生平和数学在实际生活中的应用，旨在让学生在轻松的环境中建立对数学的初步认识，学会解决简单的数学问题，理解数学与现实世界的紧密联系，培养数学兴趣和应用意识，为后续学习打下基础。
2. 有理数：本部分主要讲解有理数的概念，包括加减法、乘除法、乘方运算以及与之相关的有效数字和近似数知识，同时引入计算器进行简单运算。
教学从实际问题和小学数学知识出发，引导学生自主发现有理数的新概念，探索数量关系和规律。
适度控制习题难度，引入计算器以避免复杂的计算。
这部分内容为学习“整式的加减”做准备，也是初中阶段“数与代数”中“数”的学习的重要基础，对后续学习起到关键支撑作用，因此是本学期的重点内容。
2024年冀教版七年级数学上册的教学计划例文（4篇）
2024年冀教版七年级数学上册的教学计划例文一、教学现状分析1. 学生状况：在本学期，我负责七年级两个班的数学教学任务。
大多数学生表现出积极的学习态度，但仍有部分学生缺乏自觉性，未能培养出良好的学习习惯。
针对这种情况，本学期我们将重点拓展学生的知识面，旨在通过提升学习成绩来促使学生养成良好的学习习惯。
2. 教材分析：第五章“相交线与平行线”：本章内容基于第四章“图形认识初步”，探讨同一平面内两条直线的位置关系，即相交与平行。
重点是垂线概念和平行线的判定与性质，难点在于证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。
第六章“实数”：本章旨在让学生理解算术平方根、平方根、立方根的概念，并学会用根号表示平方根与立方根。
本章还涉及无理数和实数的概念，以及实数与数轴的一一对应关系，重点是平方根、立方根的概念，难点是实数的概念和实数与数轴的关系。
第七章“平面直角坐标系”：本章主要介绍平面直角坐标系及其应用。
重点是理解和建立平面直角坐标系以及确定点的位置，难点在于坐标及点的位置的确定。
第八章“二元一次方程组”：本章主要学习二元一次方程（组）的解的概念、解法及应用。
重点是解法及实际应用，难点在于利用方程组解决实际问题。
第九章“不等式与不等式组”：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及应用。
重点是不等式的基本性质和一元一次不等式（组）的解法，难点是不等式基本性质的理解和应用以及解决实际问题。
第十章“数据的收集、整理与描述”：本章主要学习数据的收集、整理和分析，重点是调查的意义、特点及分类，难点是绘制统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。
二、教学目标和要求（一）知识与技能：1. 掌握数学的基本理论、概念、原理和规律，并了解它们在生产、生活和社会发展中的应用。
2. 学会将实际问题转化为数学问题，并应用数学知识解决问题。
3. 具备数学研究的基本技能和科学探究实践能力，培养科学思维习惯。
（二）过程与方法：1. 运用思考、类比、探究、2024年冀教版七年级数学上册的教学计划例文（二）在教学过程中，我们应当以国家的教育方针为根本指导，全面贯彻落实素质教育的要求，积极引导学生深入学习和掌握数学知识，着力强化学生的学习能力，培育学生的创新思维，进而全面提升学生的综合素质。
冀教版七年级数学上册的教学计划模板（2篇）
冀教版七年级数学上册的教学计划模板一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生____人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章《有理数》1、本章的主要内容：对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2、本章的地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建"数学大厦"的地基。
3、本章涉及到的主要数学思想及方法：a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴(图形)的形态，反过来用数轴(图形)反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。
冀教版七年级上册数学教学计划
冀教版七年级上册数学教学计划一、学情分析七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
二、教材分析本册教材共包含四章内容，分别是：有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步。
有以下突出特点：1. 重视学生数学与现实生活的联系，注意从学生的生活经验出发，把数学知识应用到实际生活中去，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
2. 重视学生的数学活动，注意培养学生的动手操作能力，观察分析能力，归纳概括能力，自我学习能力以及合作交流能力。
3. 重视对数学思想方法的渗透，注意在对学生进行知识技能培养的同时，结合教材内容对数学思想方法进行渗透，使学生掌握一些基本的数学思想方法。
4. 重视对学生学习方法和学习习惯的培养，注意对学生的数学学习方法进行指导，解题思路和方法进行归纳，并随时纠正学生的一些不良学习习惯。
三、教学目标1. 知识与技能目标：* 掌握有理数的概念、性质和运算法则；* 掌握整式的加减运算和一元一次方程的解法；* 掌握图形的基本性质和初步应用。
2. 过程与方法目标：* 通过观察、分析、归纳、类比等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性；* 通过实践、探索、交流等活动，获得数学活动的经验；* 通过具体操作、归纳、类比等活动体验用字母表示数的意义和作用。
3. 情感态度与价值观目标：* 体验数学与自然、社会的密切联系；* 体验通过观察、实验、推理等方式探索数学规律的乐趣；* 在数学活动中体验探索数学规律、验证数学结论的严谨性。
四、教学措施1. 认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。
这学期针对数学内容编排特点——几何内容多，我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明，激发学生的学习热情。
冀教版七下数学教学工作计划
一、指导思想本学期，我将以“激发学生学习兴趣，提高学生数学素养”为指导思想，以培养学生的数学思维能力和创新能力为目标，全面提高学生的数学综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握冀教版七年级下册数学教材中的基本概念、基本原理和基本方法，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过引导学生参与数学探究活动，培养学生的观察、分析、归纳、演绎等思维能力，提高学生的数学素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学、追求真理的品质，树立科学的世界观。
三、教学内容1. 教材内容：冀教版七年级下册数学教材，包括平面几何、代数初步、统计初步等内容。
2. 教学重点：平面几何中的三角形、四边形、圆等图形的性质和判定，代数初步中的方程、不等式等知识，统计初步中的频率分布、平均数、中位数等概念。
3. 教学难点：平面几何中的证明问题，代数初步中的解方程、解不等式等计算问题，统计初步中的数据分析问题。
四、教学策略1. 精讲多练：教师要根据学生的实际情况，合理分配教学时间，对重点、难点内容进行精讲，同时加强练习，巩固所学知识。
2. 激发兴趣：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 互动教学：采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的合作精神和创新能力。
4. 个性化教学：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，满足学生的学习需求。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-8周）：完成平面几何的教学内容，包括三角形、四边形、圆等图形的性质和判定。
2. 第二阶段（第9-16周）：完成代数初步的教学内容，包括方程、不等式等知识。
3. 第三阶段（第17-24周）：完成统计初步的教学内容，包括频率分布、平均数、中位数等概念。
4. 第四阶段（第25-28周）：进行复习和巩固，准备期末考试。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等。
【最新】冀教版七年级数学上册教学工作计划(及进度表)
冀教版七年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：七年级上学期，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、学情分析：七年级学生刚从小学升入初中，思维方式和学习方法都需要一定的转变和适应。
他们对新鲜事物充满好奇心，但在数学学习上可能缺乏系统性和逻辑性。
部分学生的基础较为薄弱，需要在教学中注重基础知识的巩固和强化。
三、教材分析：冀教版七年级上册数学教材涵盖了“有理数”“整式的加减”“一元一次方程”“几何图形初步”等重要内容。
教材编排注重知识的逐步引入和深化，通过丰富的实例和活动，引导学生理解和应用数学知识。
四、教学重点难点：重点：1.有理数的运算规则。
2.整式的加减运算。
3. 一元一次方程的解法和应用。
4.线段、角的度量和计算。
难点：1.有理数的混合运算。
2.方程的应用。
3.几何图形的推理和证明。
五、教学目标:（一）. 知识与技能目标：1.掌握有理数的概念、运算和性质。
2.理解整式的概念，熟练进行整式的加减运算。
3.学会解一元一次方程，并能应用方程解决实际问题。
4.认识常见的几何图形，掌握其基本性质和度量方法。
（二）. 过程与方法目标：1.通过观察、思考、探究、讨论等活动，培养学生的数学思维能力和创新意识。
2.经历数学知识的形成过程，体会数学与实际生活的紧密联系，提高学生的应用能力。
（三）. 情感态度与价值观1.激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
2.增强学生的合作交流意识，培养学生的团队精神。
六、教学措施：1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生自主思考和探究。
冀教版七年级上册数学工作计划
冀教版七年级上册数学工作计划一、学情分析七年级数学教学中发现，本班学生兴趣保持的还是比较好，绝大多数学生学习能够认真听讲，积极思考，反复练习。
特别上学期，大部分学生通过自己的努力，基本掌握了学习数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步。
在复习期间，我从学生实际出发，布置适量的作业，大部分学生在假期中能完成部分作业，少部分学生由于基础差、自信不足、懒惰等原因无所事事，没有完成作业。
二、教学目标情感态度：认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
知识技能：理解掌握有理数的加减乘除运算和两数和、差的绝对值，会用有理数的运算解决一些实际问题。
了解近似数和有效数字的概念，会进行有理数的近似计算。
理解有理数的运算律，能运用运算律简化计算。
掌握平面图形的初步概念，认识角、线、三角形、平行线、多边形等平面图形，会用这些图形进行图案设计；掌握平面图形的基本性质，探索平面图形之间的位置关系。
了解同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方的概念。
理解单项式、多项式、整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算。
认识实数，会进行实数的运算。
过程方法：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
初步了解抽屉原理，能用它解决简单的实际问题。
通过观察、操作、推理等活动，发展空间观念，体会数形结合的思想。
经历阅读、观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。
通过阅读教材和其他书籍，丰富对数学的认识，感受数学在日常生活中的应用，注意收集有关的数学信息并进行交流。
在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
学习从不同的角度发现问题、解决问题的方法，培养探究精神和创新意识。
三、教材分析本学期教学内容共七章：第一章：有理数：通过实际例子，感受引入负数的必要性。
七年级数学教学计划冀教版简介(优质18篇)
七年级数学教学计划冀教版简介（优质18篇）教学计划可以帮助教师预测和解决可能出现的问题，确保教学过程的顺利进行。
教学计划范文中的教学目标和评价方法既符合学生的实际需要，又具有挑战性。
人教版七年级下数学教学计划以十七大精神为指针，全面贯彻党的教育方针。
通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
二、班情分析。
经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是后进生的数学成绩普遍偏。
相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
三、教学内容。
本期教科书中的所有章节：第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。
本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。
本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。
第七章：二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。
本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。
本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。
本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。
本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。
第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第十章：轴对称：第十一章：体验不确定现象。
冀教七下数学工作计划
冀教七下数学工作计划
冀教版七年级下册数学工作计划应包括以下几个关键部分：
1. 教学目标：
- 明确本学期的教学目标，包括学生应掌握的数学概念、技能和解题方法。
2. 教学内容：
- 列出冀教版七年级下册数学的所有章节和主要知识点，包括但不限于：代数基础、几何图形、统计与概率等。
3. 教学进度安排：
- 制定详细的教学进度表，确保每个章节都有足够的时间进行学习和复习。
4. 教学方法：
- 采用多样化的教学方法，如讲授、小组讨论、实践操作等，以适应不同学生的学习风格。
5. 学生评估：
- 设计合理的评估体系，包括平时作业、小测验、期中和期末考试等，以全面评估学生的学习效果。
6. 教学资源：
- 准备充足的教学资源，包括教材、习题册、多媒体教学工具等。
7. 学生辅导计划：
- 制定针对不同水平学生的辅导计划，特别是对学习有困难的学生
提供额外的帮助。
8. 家校合作：
- 建立家校沟通机制，定期向家长反馈学生的学习情况，并鼓励家长参与孩子的数学学习。
9. 教师专业发展：
- 鼓励教师参与教研活动，不断提升自身的教学能力和专业知识。
10. 教学反思与改进：
- 定期进行教学反思，根据学生反馈和教学效果调整教学计划。
11. 课程整合：
- 探索将数学与其他学科（如科学、技术等）整合的方法，以提高学生的综合应用能力。
12. 创新与实验：
- 鼓励学生参与数学竞赛和创新实验，激发他们对数学的兴趣和探索精神。
确保工作计划的实施过程中，持续跟踪学生的学习进展，并根据实际情况做出相应的调整。
冀教版七年级数学教学计划下载优秀
冀教版七年级数学教学计划下载优秀【篇一】冀教版七年级数学教学计划下载优秀通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。
从上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率达到36%，基本达到预期目标，但及格率只达到60%多，与预期尚有一定的差距。
总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。
二、教育教学指导思想坚持党的__大教育方针，以《初中数学新课程标准》为基准，将新课程改革落到实处。
以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。
本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。
深入而全面展开教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，努力实现三维目标。
三、本学期教学的主要任务和要求本期教材任务为完成沪教版七年级下数学教科书教材的数学五章节内容的教学，并进行一次学区联考和一次期末统考本期教材任务为完成沪科版七年级下数学“实数”、“一元一次不等式与不等式组”、“整式乘除与因式分解”、“分式”、“相交线、平行线与平移”、“频数分布”的章节内容教学。
第六章实数这部分的内容是七—九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。
第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。
不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基础。
最新七年级数学教学计划冀教版(十篇)
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冀教版七年级数学上册的教学计划标准范本（2篇）
冀教版七年级数学上册的教学计划标准范本一、指导思想以____为指针，全面____教育方针，积极进行数学知识的学习，强化学生的学习能力，培养创新思维，从而让学生整体素质得到提升。
作为科任教师，更要帮助学生们了解学习技巧、方法，做一个合格的中学生。
二、学情分析经过七年级第一学期的教学，发现班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生的数学成绩普遍偏差。
部分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的学习，不少学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
三、教学内容本学期教学章节的内容：第六章：一元一次方程。
本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。
本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。
本章难点：列一元一次方程解决实际问题。
第七章：二元一次方程。
本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。
本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。
本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第八章：不等式与不等式组。
本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。
本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。
本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。
第九章：多边形。
本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第十章：轴对称、平移与旋转。
四、教学目标通过本期教学，学生应掌握必要的基本知识和基本技能，形成相应的数学思想，积累丰富的数学活动经验，能运用数学知识解决生活中的实际问题，形成一定的数学素养，为今后继续学习数学打下良好的基础。
继续做好培优工作，并做好配套工作。
能掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。
冀教版七年级数学上册的教学计划
冀教版七年级数学上册的教学计划冀教版七年级数学上册的教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的冀教版七年级数学上册的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、学情分析通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。
从上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率达到36%，基本达到预期目标，但及格率只达到60%多，与预期尚有一定的差距。
总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。
二、教育教学指导思想坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为基准，将新课程改革落到实处。
以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。
本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。
深入而全面展开教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，努力实现三维目标。
三、本学期教学的主要任务和要求本期教材任务为完成沪教版七年级下数学教科书教材的数学五章节内容的教学，并进行一次学区联考和一次期末统考本期教材任务为完成沪科版七年级下数学“实数”、“一元一次不等式与不等式组”、“整式乘除与因式分解”、“分式”、“相交线、平行线与平移”、“频数分布”的章节内容教学。
四、教材内容的重点和难点分析第六章实数这部分的内容是七—九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。
最新冀教版七年级数学教学工作计划
本学期我担任初一年级(6)、(10)班的数学教学工作，七年级数学教学计划1一、基本情况分析八年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：56人，其中男生26人，女生30人。
2班学生50人，其中女生26人，男生24人;通过上学期的成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。
二、教材分析走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。
这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。
有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。
冀教版七年级数学教学设计范文(15篇)
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冀教版七年级数学上册的教学计划
冀教版七年级数学上册的教学计划制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
这里给大家分享一些关于冀教版七年级数学上册的教学计划，方便大家学习。
冀教版七年级数学上册的教学计划1一、学情分析：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质。
二、教学内容本学期所教九年级数学包括:第一章《有理数》第二章《整式的加减》第三章《一元一次方程》第四章《几何图形初步》三、教学目标：(一)知识与技能1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
(二)过程与方法1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动;3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.(三)情感态度与价值观1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。
2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
四、提高学科教育质量的主要措施1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
2024年冀教版七年级数学上册的教学计划范文(五篇)
冀教版七年级数学上册的教学计划范文时间过得真快, 一学期的工作又将开始了。
一学期来, 在校领导的正确领导下, 全组教师坚持教育、教学理论的学习, 积极参加和开展教研活动, 完善和改进教学方法和手段, 在继续推进我校新课程教学模式, 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来, 转变思想, 积极探索, 改革教学, 取得了一定的效果。
也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。
一、加强教师理论学习、提高教师理论水平当前正全面实施新课程改革。
《新数学课程标准》对数学的教学内容, 教学方式, 教学评估, 教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战, 是我们每位教师必须重新思考的问题。
开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训, 继续学习新课标教学理念, 进一步转变观念, 以新观点、新理念指导教学。
为加强修养, 提高素质, 全体教师以自学为主, 不断地搜集新信息, 利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识, 了解教研教改信息, 注意用教学理论指导教学实践。
对新课程、新教材的鲜明的理念, 全新的框架, 明晰的目标, 有效的学习对新课程标准的基本理念, 设计思路, 课程目标, 内容标准及课程实施建议有更深的了解。
这一学期还结合我校的实际特点, 把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来, 也与教学的教学工作相联系。
让教师们用理论知识来进行集体备课, 同时要求教师们进行集体备课不少于____次。
二、改进教学手段, 提高课堂教学效益坚持以教学为中心, 以学生为主体, 进一步规范教学行为, 并力求常规与创新的有机结合, 促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
开学初, 每位数学教师都根据学校和教导处的安排, 制定好这一学期的教学计划, 并按计划认真开展好教学工作。
教师在备课时, 能认真钻研教材, 力求体现新课标精神, 坚持以课堂教学为主阵地, 提倡结构化教案、个性化设计, 精心备课, 针对学生实际, 面向全体学生, 兼顾差生。
2024年冀教版七年级数学上册的教学计划模板（4篇）
冀教版七年级数学上册的教学计划模板一、指导思想：全面____教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。
二、学情分析：本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。
通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。
从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
三、教学目标1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。
2、掌握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进行整式加减的基础。
3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点的应用无处不在，让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性。
注意培养学生的学习兴趣，同时注意概念的定义和性质的表述。
逐步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。
四、教材分析：本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。
供学生预习用，可做教师导入用。
正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目。
栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。
同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容;还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思考。
学习过程中还有练习、习题、复习题三类。
五、教学措施和方法1、认真钻研课程教学目标和要求，认真钻研教材。
2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。
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冀教版七年级数学教学工作计划#七年级数学教学计划1#一、基本情况分析八年级两个班学生的总体情况如下： 1班学生：56人，其中男生26人，女生30人。
2班学生50人，其中女生26人，男生24人;通过上学期的成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。
二、教材分析走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。
这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。
有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。
这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。
在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。
同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。
这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中(7～9年级)数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。
整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。
继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。
采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。
这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。
掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。
图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。
这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。
在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对基本图形——点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。
让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。
这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。
数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。
前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。
这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。
这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。
三、明确本期教学目标本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。
1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
2、过程与方法(数学思考与解决问题)目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。
②学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。
③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。
④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。
⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。
⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
3、情感与态度目标：①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。
②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。
③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。
④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。
⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。
⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。
过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
四、具体措施1、做好教学六认真工作。
把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。
使学生乐在其中，乐此不疲。
4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。
成绩好，发展学生的素质。
五、时间安排第十一章：全等三角形第一周第十二章：轴对称第二―――六周第十三章：实数第七―――九周第九周四、五期中考试。
第四章：一次函数第十――十四周第五章：整式的乘除与因式分解第十五-十七周第十八周进行期末复习，迎接期末考试。
#七年级数学教学计划2#一、教学目标1、知识目标与技能：①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。
理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。
⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。