八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第二节合理利用新媒体习题课件湘教版
八年级道德与法治上册 (合理利用网络)教育课件
课堂笔记
如何理性参与网络生活？
① 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ② 我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉迷网络，要学会 “信息节食”。 ③ 我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖 等不良信息。 ④ 恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。做一名负责任的网络参与者。
第二课 网络生活新空间
合理利用网络
媒介素养小调查
A
你一般使用 手机或者电 脑做什么？
B
你使用手机 或者电脑上 网有依赖性 吗？
C
你对于网上 发布的信息 真假性有什
么看法？
学习目标
1. 认识网络的两面性，学会理性参与网络生活。 2. 学会“信息节食”、学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖
等不良信息。自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 3. 不断提高网络媒介素养，学会用其所长，避其所短，传播网络正能量。
理性参与网络生活
媒 介素 养
媒介素养一般指人们 正确地、建设性地使用媒 介资源的能力。它包括人 们面对各种信息时的选择、 理解、质疑、评估等能力。
提醒
自觉遵守网络道德和法律。 自重、自律，文明健康上网。 不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言。 发现不良信息及违法、违规网站及时向有关 部门举报。
恪守道德、遵守法律 利用网络平台为社会发展建言献策
在网上传播正能量
1.根据“两高”的司法解释，同一诽谤信息实际被点击、浏览
次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应
当认定为刑法规定的“情节严重”。这提醒我们：
湘师大版道德与法治八年级上册2.2《合理利用新媒体》教学设计
湘师大版道德与法治八年级上册2.2《合理利用新媒体》教学设计一. 教材分析《合理利用新媒体》是湘师大版道德与法治八年级上册第二单元的第二课。
本课的主要内容是让学生了解新媒体的特点和作用，学会合理利用新媒体获取信息、交流和传播，培养正确的媒介素养。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识新媒体的双刃剑特性，从而能够自觉地、合理地利用新媒体，提高自身的生活质量和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经对新媒体有了一定的了解和接触，他们生活中的一部分已经离不开新媒体。
但是，他们对新媒体的认识还比较片面，缺乏深入的了解和认识。
此外，他们在使用新媒体时，往往缺乏自律和判断力，容易受到不良信息的影响。
因此，在进行本课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，提高他们的媒介素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解新媒体的特点和作用，掌握合理利用新媒体的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析和讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生对新媒体的正确认识，培养学生健康的媒介素养，使学生能够自觉地、合理地利用新媒体，提高自身的生活质量和能力。
四. 教学重难点1.重点：新媒体的特点和作用，合理利用新媒体的方法和技巧。
2.难点：对新媒体的双刃剑特性的认识，独立思考和合作交流的能力的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解新媒体的特点和作用，认识新媒体的双刃剑特性。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生独立思考和合作交流，掌握合理利用新媒体的方法和技巧。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生学会合理利用新媒体获取信息、交流和传播。
六. 教学准备1.教材：湘师大版道德与法治八年级上册。
2.案例材料：与新媒体相关的新闻报道、文章等。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新媒体展示一些与学生生活相关的图片或视频，引导学生关注新媒体，激发他们的学习兴趣。
近年八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第二节合理利用新媒体教学设计湘教版(1)(2021学年)
2017八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第二节合理利用新媒体教学设计湘教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(２017八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第二节合理利用新媒体教学设计湘教版(1))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第二节合理利用新媒体一、课题名称初二《道德与法治》第二单元第二节：合理利用新媒体二、课时安排：1课时三、教学目标1、知识目标:使同学们能够清晰认识到新媒体对他们生活的影响，知道可以利用媒体资源,帮助他们学习、管理家庭事务、以及学会关心世界和国家大事等等。
2、能力目标:通过对本节内容的学习,让同学们能够合理利用媒体资源、善于利用媒体资源，不断提高自己的学习能力、管理能力、与外界交流能力，以及养成积极的媒体批判能力。
3、情感、态度价值目标：教育学生通过合理利用媒体资源，开阔视野、自主学习，以及加强自身与外界的联系，为建造和谐社会积极建献策．同时，也要善于利用媒体资源,树立正确的媒体观，不断传播正能量.四、教学重点、难点（1）教学重点:面对丰富多彩的社会,在日常生活中，我们应该怎样合理利用媒体资源?（2）教学难点:正处于青春期躁动的学生,对于现在这个网络全覆盖，信息大爆炸的社会,是否真的可以抵制新媒体带来的诱惑,合理并善于使用新媒体呢?五、教学方法:讲授法、谈论法、调查法六、教学过程（一)媒体资源我会用师:新媒体，新生活。
媒体时代的到来,给人们生活带来了很大的便利。
在上节课中，我们学习了“关注新媒体”,现在就让我们一起来回顾一下上节课所学习的知识点。
八年级道德与法治上册 第二单元 新媒体 新生活 第二节 合理利用新媒体同步测试 湘教版
第二节合理利用新媒体一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出。
）1.新媒体时代使我们置身于各种各样的信息之中，如右图所示，面对这些“海量”信息的冲击，你认为不正确的做法是（）A.要养成积极的媒体批判能力、辨析能力和选择能力B.始终对社会保持着积极正面的态度，合理利用正确的网络信息C.要以负责任的态度合理利用媒体资源D.网络中不良信息太多，中学生没有是非辨别能力，一律不许上网2.八年级学生李娜在学习了本课后，她想更多的了解媒体的发展过程，新媒体的出现及对现代人生活的影响，在下列途径中，你认为最快捷、方便的是（）A.去大学校园向有关专家、教授请教B.到本地区最大的图书馆查阅相关资料C.直接上网搜索相关内容、图片、视频资源D.打电话向学校的计算机老师了解有关知识3.周末，老师布置大家回家写一篇议论文，八年级学生小杰打算回家用电脑先搜集一些相关资料。
可一打开电脑，小杰就不知道怎么办了，这说明（）①我们还要学会善于利用新媒体资源②我们在搜集媒体资源时应该有一定的标准和明确的目标③媒体资源琳琅满目，应有尽有，不适合中学生从中去选择④中学生应该独立完成老师布置的作业，不许私自上网搜集资料A.①②B.③④C.②④D.①④4.网络上能够搜索到的媒体资源有很多，但并不是所有资源都可以利用、值得利用。
因此，对搜集到的媒体资源，下列做法正确的是（）A.只要自己觉得有道理的媒体资源都全部收集起来B.选择最重要、最有用的信息资源来促进自己的学习C.选择刺激的、能吸引人眼球的媒体资源D.将这些媒体资源全部保存到电脑弃之不用5.周末晚上吃饭后，爸爸告诉颖雪家里准备买一台电视机，叫颖雪第二天一起去商场看看。
颖雪马上用电脑通过网络搜索各种不同品牌电视机的型号、规格和价格，当晚就在网上购买了令全家人都满意的电视机，这说明（）A.传统的商场购物已不再适应社会发展的要求B.在我国已经全部实现了家庭生活的“网络化”、“数字化”C.中学生已经成为了家庭事务管理的主宰者D.中学生可以通过媒体资源参与家庭生活、管理家庭事务6.观察右图《网络问政》，表明在新媒体时代（）A.公民参与公共生活、关心国家大事更方便、快捷B.通过网络，公民可以直接参与国家大政方针的决策C.网络是政府了解民生民情、民意的唯一有效的途径D.公民可以通过网络随意发表自己的观点和意见7.据报道，河南村民常某国道听途说，把发生在某初级中学一学生溺水死亡一事说成是“中学生被摘肾死亡”，并发布在微信同学群里，经转发后在社会上引起极大恐慌。
合理利用网络部编版道德与法治八年级上(共19张PPT)
理性参与网络生活
传播谣言会受到什么惩罚？
（1）编造或者故意传播疫情、险情、灾情，扰 乱社会秩序； （2）利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实 际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被 转发次数达到500次以上的，可构成诽谤罪。 （3）在信息网络散步虚假信息，起哄闹事，造 成公共秩序严重混乱。
理性参与网络生活
马声哀鸣，渐渐清晰的轮廓抖落下一地的心酸。急旋的音符戛然而止，你带着也许是一份，也许是我一辈子也无法数清的哀怨驾于马上，当跨过的马蹄夹杂着横柯的葱与郁时，我 ，躺进了记忆的冢墓。“卿当日胜贵，吾独向黄泉！”一句言语，一眼的绝望，我的指尖终于触不到往日的温度。然而我选择面对，你为何只恋于黄泉的一路荆棘！ 表现人的软弱和不可摆脱的悲剧命运，是该小说的又一核心主题。小说中的人物是被抽象化了的，是带“普遍永恒”意义的人的本质的形象，具有十分显著的符号特征。这些抽象化 了的人物直接体现了卡夫卡的思想情绪和他对人与世界的基本看法。他认为人是十分软弱可怜的，生存在异己的环境中，无力反抗左右着人类生活和造成人类不幸痛苦的世界，因 而不能摆脱悲剧性的命运。(主旨可多义解读)
课的 学习工具和交往平台
理性参与 网络生活
②要学会信息节食
③我们要学会辨析网络信息, 自觉 抵制暴力、色情、恐怖等不良信息
④恪守道德、遵守法律是网络 生活的基本准则
传播网络正能量
不可沉溺于网络， 针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外，还要找准隐藏寓意的句子。如下面的作文材料：
1．分论点角度失当。例如论点：沉潜具有强大力量。
要学会“信息节食” 一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次的挫折，那么是挫折成
2019秋部编版八年级道德与法治上册2.2合理利用网络 精品PPT课件
第2课时 合理利用网络
探究一 理性参与网络生活
1.提高媒介素养，利用网络积极影响
（1）互联网已经成为我们重要的学习工具和交往 平台。 （2）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取 新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养一般是指人们正确地、建设性 地使用媒介资源的能力。 它包括人们面对各种信息时的选择、理
地运用网络，传递了网络正能量。
2.在网上传播正能量
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网 络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的 网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬 主旋律。
课堂小结
达标反馈
1.网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识
正确的是（ D ）
A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网 B.网络具有虚拟性，我们为自己“网络言行”负 责 C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识
不制造和传播谣言
不泄露他人隐私
不恶意攻击他人
不宣泄极端负面情绪
探究二 传播网络正能量
相关链接
2017年全国两会期间，人民网推出“两会来了 我托书 记省长捎句话”建言征集活动，许多网民踊跃参与，为家 乡发展建言策。该活动“为网友畅叙心声构建了便捷通道， 为了解网情民意提供了重要途径，也为政府改进服务、完 善工作搭建了良好平台”。
2.互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的 文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、 拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的 活力。青少年在享受网络文化时，正确的态度是
（A ）
①自觉遵守网络道德和法律 ②拒绝网络交往 ③增 强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑 ④充分利用网 络优势，做网络的主人 ⑤浏览色情、暴力、迷信等 网络信息时，要有所节制，不可沉迷 A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.①②⑤
部编版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》精品课件(共38张PPT)
未曾想过有一天，我有机会被太多人关注，从跑 组的第一天起就认定自己是个平凡的小演员。有 人说现在的我是幸运的，我也惜福感恩，观照内 心。幸运也好，不足也罢，至少先做到心的平静。 谁都可以说我不好，但自己一定要懂得接纳心安 理得的那个自己。成长路上遇到的风景，路过了， 经历了，走远了。既不会眷恋，也不会怨恨。嬉 笑怒骂，该在哪儿了在哪儿了。 感谢≪笑傲江湖≫给了我一次缓冲的机会。结局 来临之际，也需要暂且卸下重负，轻装前行。待 将盔甲擦拭干净，晒晒太阳，吸收能量，再披挂 上阵吧！《笑傲江湖》大结局时，“骂骂”活动 也结束。 ≪宫锁连城≫拍摄期间，会时刻提醒自己，潜心 努力，不求风平浪静，只盼心如明镜，安走天涯 路。 感恩与你们同行。 袁姗姗 2013年3月3日 横店
正 确 做 法
我们要注意浏览、寻找与学习、工作有 关的信息，不应在无关信息面前停留， 不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉 溺于网络，要学会“信息节食”。
网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网 络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的 一种病症，网瘾患者无法控制上网时间，浪费在网上的 时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到， 关注网上的情况，超过自己的现实生活。
“从2013年3月3日“爱的骂骂”微博发出的 那一刻起，自己注定和小明月产生了特别 的联系。四年过去了，小明月通过手术和 顽强的康复过程，获得了站起来行走的机 会。而我在这四年间也如重生般实现了自 我历练。很开心小明月终于有家了，马上 要远走高飞开始新生活。孤儿重建家庭非 常不易，重建之前的成长更是极为重要的 过程，感谢“爱心蓝天”的付出。祝贺小 明月，今天为你践行！”（2017.3.4）
“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。我们将把人民网当作百
家争鸣的“智库”，把网友留言当成改进工作的“诤言”，一如 既往地走好网络群众路线，做好网民留言办理工作，在网上听民 声，在网下解民忧，与网民一起撸起袖子加油干，共同开创五大 发展美好建设的新篇章。
(新)湘师大版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用新媒体》精美课件
界的各个角落时，这意味着它已经成为我们 现实生活的重要组成部分了。因而我们必须 要学会使用新媒体，使其发挥应有的作用， 如果缺乏必要的媒体应用能力，我们也就落
伍于这个时代了。
பைடு நூலகம் 探究新知
利用媒体资源，首先要利用它帮助我们学习。可以 利用新媒体提供的丰富信息资料开阔视野、丰富知识；
事例探究
单芳芳成了家里的小能人了，虽然她还只是个初 中生，但是家里的许多事情都需要她来参与才能够
解决。爷爷上了年纪，身体上的小毛病不断，需要
经常问医买药，她也就经常利用数字电视的信息平 台帮助爷爷咨询医学专家。爸爸在郊区与人合伙建 了一个蔬菜大棚基地，单芳芳也成了爸爸的得力助 手，她通过网络帮助爸爸购买优良的蔬菜种子、搜 集商品信息，并与全国的买家联系，爸爸时常夸赞 她能干。
长造成不良影响。
探究思考
你最喜欢从媒体中获得哪方面的 信息？作为一名信息受众，你有主
动甄别和思考信息客观性、严重性
的意识吗？请分享感受。
探究新知
另一方面，从信息传播者的角度来看，新媒体时代也
使得我们每个人都成为了信息的发布者，我们都可以借助 于新媒体表达我们的思想和情感，反映我们的所见所闻。 如果我们发布的信息是真实的、积极的或者是有建设性的， 那么这些信息就是有益的。但是，如果我们发布的是虚假
探究思考
从你的视角出发，谈谈新媒体在报道社会重大事件时 所发挥的作用。
探究新知
二、媒体资源我善用
在现实生活中，会用媒体资源很重要，而善用媒体资源更加重要。 一方面，从信息的接受者角度来看，新媒体时代使我们置身于各种 各样的信息之中，“海量”的信息反复地冲击着我们，这些不同的信 息也反映着不同的文化和价值观，有些是积极的、正面的，有些则是 消极的、负面的；有些是客观事实的反映，有些则是虚构出来的“事 实”。如果不加分辨地完全接受，那么不可避免地会对我们的健康成
近年八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第二节合理利用新媒体教案湘教版(new)
《合理利用新媒体》【教学内容分析】本课系《道德与法治》（湘教版、八上）第二单元第二节内容,主要讲的是中学生怎样合理利用新媒体，提高自身辨析能力。
本课所教授学生的会用和善用网络资源的方法是一种有理有效的方法,对学生使用网络资源提供了导向作用。
让学生在认识网络世界丰富多彩的同时，也要警惕网络虚假信息和不良信息对学生思想的侵蚀.认识到鱼龙混杂的网络环境后,能通过本课的学习提高学生辨别能力,引领学生树立正确的、积极的态度，以负责任的态度合理利用网络资源,还要弘扬网络道德与文化.【学情分析】随着现代信息技术的发展和普及,新媒体已经成为我们生活中的重要元素。
当然，中学生也是新媒体使用者的一部分，在网络生活中发挥着重大作用.但由于中学生对网络的认识尚未完善，自身尚未形成系统的理性认知,极容易受到网络不良信息的诱惑,更甚者导致网络违法犯罪。
但中学生又对网络有着零碎的、片面的认知，为学习本课，形成良好的网络行为提供了条件.【教学目标】(一）知识目标1、清楚媒体资源的正确用途2、学会正确利用媒体资源（二）能力目标1、提高正确认识媒体资源用途的能力2、具备正确使用媒体资源的能力3、掌握媒体批判能力(三）情感态度价值观目标1、认识到合理利用新媒体可以使我们的生活更美好2、提高自身媒介素养、具备媒体批判能力【重点难点】重点：正确认识网络资源的利弊及如何预防难点: 善用网络，传播网络正能量的方法及意义【教学方法】1、现代教育技术手段协助教学2、案例分析法3、情景教学法和讨论法【教学过程】师：在上一节课我们认识了新媒体的含义、特征、形式和影响,这节课让我们更进一步地走进新媒体师：在上课之前，我想问一下同学们,你们听说过电子海洛因吗？没听说过的话，我们一起看一段视频。
看视频的过程中，请大家思考以下几个问题：电子海洛因是什么？（网络游戏）视频中的孩子为什么会对网络上瘾？怎样帮助他们？（抵挡不了网上不良诱惑。
社会：立法;学校：教育引导；家庭：良好的家庭环境;个人：增强辨别是非能力，合理利用网络）对于网络，我们怎样合理利用？（课本41页）播放视频《如何正确看待网络利与弊，你是否有网瘾?》(3分钟）师:有谁能够回答这三个问题？（5分钟）生:.。
〔湘教版〕八年级道德与法治上册课件 教学PPT课件 13
请各位同学阅 读教材36页： 单芳芳案例
想一想：自己利用过新媒体 参与家庭管理吗？说说你的 经历和感受
个 人 意 见 表 达
第三条：学会利用媒体 资源关心世界和国家大 事，参与公共生活。并 通过新媒体表达自己的 看法、建议、传递爱心 和责任。
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
授课教师：胡柳
• 1、媒体是指人用来传递信息或获取信 息的工具、渠道、载体、中介勿或技 术手段。
• 2、“新”有三部分，一是指时间上的 新，是新出现而出现的传播工具和手 段；二是技术上的“新”，即多媒体 是依托新技术而出现的传播工具和手 段。