小班语言教案：念儿歌
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说简单的儿歌，了解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及音准感。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验说儿歌的乐趣。
二、教学内容：1. 儿歌名称：《小兔子乖乖》2. 儿歌内容：小兔子乖乖，打开门来，妈妈回来啦！三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌，并能理解儿歌的意思。
2. 教学难点：儿歌中的音准和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌卡片、小兔子玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（5分钟）：教师展示儿歌卡片，引导幼儿观察儿歌内容，并提问幼儿：“这是什么歌曲？歌曲里讲述了什么故事？”3. 学习儿歌（5分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学，注意纠正幼儿的发音。
在教学过程中，教师可以使用动作、图片等辅助教学，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
4. 练习儿歌（5分钟）：教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，让幼儿在游戏中熟练掌握儿歌。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后跟家长一起说儿歌，加强幼儿对儿歌的掌握。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及发音准确性。
2. 课后作业评价：检查幼儿在家与家长共同完成儿歌说的情况，了解幼儿对儿歌的掌握程度。
七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，如教学方法是否适合幼儿、教学内容是否难易适度等，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在舞台上展示自己。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
九、教学资源：1. 儿歌卡片、挂图等教学材料。
2. 教学视频或音频资料，辅助幼儿学习。
十、教学计划：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
幼儿园小班语言儿歌教案15篇
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。
活动过程：1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。
4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。
学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。
以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。
）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。
附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。
幼儿园小班语言儿歌教案2教案目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
教案准备：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
幼儿园小班教儿歌教案
幼儿园小班教儿歌教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解和学唱一些常见的儿歌，培养其音乐欣赏能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动手能力，通过手指动作和肢体语言配合儿歌的演唱。
3. 增强幼儿的记忆能力，通过反复学唱儿歌，巩固其对儿歌的理解和记忆。
二、教学内容。
1. 选择适合幼儿的简单儿歌，如《小星星》、《两只老虎》、《拔萝卜》等。
2. 教学儿歌的歌词和曲调，让幼儿熟悉并学会唱儿歌。
3. 通过手指动作和肢体语言，配合儿歌的演唱，增强幼儿的表达能力和动手能力。
4. 制作简单的道具或手工，如五颗星星、两只老虎的面具等，让幼儿在演唱儿歌时可以进行互动表演。
三、教学过程。
1. 初步了解。
教师通过谈话和图片等教具，向幼儿介绍儿歌的内容和意义，引起幼儿的兴趣。
2. 学唱儿歌。
教师先带领幼儿听儿歌，然后逐句教唱，让幼儿跟着老师一起唱。
在学唱的过程中，教师可以加入手指动作和肢体语言，让幼儿更好地理解和表达儿歌的内容。
3. 制作道具。
教师和幼儿一起制作与儿歌相关的简单道具或手工，如五颗星星、两只老虎的面具等，让幼儿在演唱儿歌时可以进行互动表演，增加趣味性和参与感。
4. 演唱表演。
教师组织幼儿进行儿歌的演唱表演，让幼儿在表演中展现自己的动作和表情，增强其表达能力和舞台表现能力。
四、教学方法。
1. 听唱结合。
通过听儿歌、学唱儿歌的方式，让幼儿在欣赏和学唱中感受音乐的魅力。
2. 互动教学。
通过制作道具和表演儿歌，让幼儿在互动中学习，增强其参与感和表现欲。
3. 游戏教学。
在学唱儿歌的过程中，可以加入一些游戏元素，增加趣味性，让幼儿在玩中学，更容易掌握儿歌的内容和曲调。
五、教学评价。
1. 观察幼儿在学唱儿歌时的表现，包括对歌词的理解、曲调的掌握、手指动作和肢体语言的配合等。
2. 通过幼儿的表演和演唱，评价其表达能力和舞台表现能力，鼓励幼儿积极参与，增强其自信心和表现欲。
六、教学反思。
教师应及时总结教学过程中的经验和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
小班儿歌教案三篇
小班儿歌教案三篇小班儿歌教案篇1一、设计意图：针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。
二、活动目标：1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。
2、体验活动带来的快乐。
三、活动准备：1、课件。
2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。
四、活动过程：（一）观察场景一。
师：小朋友，看！图片上有什么呀？幼：树、山、草地。
小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！（分析：创设情境，激发活动兴趣。
）（二）学习儿歌。
1、“小兔来，小兔跳过来”。
课件，出示小兔的耳朵师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的'耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。
小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。
（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。
2、“小鱼来，小鱼游过来”。
师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。
一起说说。
（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。
（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。
3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。
”师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。
那小朋友是怎么来的呢？来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。
幼儿园小班语言儿歌教案10篇
幼儿园小班语言儿歌教案10篇活动目标：活动目标活动目标：活动目标：1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快活。
2、在游戏中，培育幼儿有文明礼貌的习惯。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。
活动过程：一、导入1、径直进入情景师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？（幼儿讲解并描述）2、说说你会给客人预备些什么菜呢？二、儿歌理解1、你们说了那么多的好吃的菜来款待我们的客人，让我也来给客人预备些好吃的菜。
（师边示范儿歌边进行操作）2、提问：我给客人预备了些什么菜？是怎么烧的呢？（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）3、今日来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？（在情景中幼儿进行儿歌的学念）三、延伸1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行沟通）2、你们的客人酷爱吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们酷爱吃的菜。
【篇十】幼儿园小班语言儿歌教案：小树叶活动目标：1、学习儿歌，理解其内容。
2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、体验明显的季节特征。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：树叶若干、树叶头饰、磁带活动过程：（一）演唱歌曲《秋天》，激发爱好1、师：小伙伴们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？2、幼儿自由发言。
（二）学习儿歌内容，理解其内容。
1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。
2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢？3、请幼儿说说自己的想法。
4、学习儿歌：①老师介绍儿歌名称②老师完整朗诵一遍，幼儿观赏。
③提问：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？④让幼儿学念儿歌。
⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。
（三）运用音乐形式，援济幼儿掌控儿歌内容。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿儿歌的节奏和韵律。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的发音准确性和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的喜爱，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会念唱儿歌，并能够模仿儿歌的节奏和韵律。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的生僻字词，并能够准确发音。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌歌谱、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入儿歌主题，如讲故事、玩游戏等。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌的节奏和韵律，让幼儿模仿发音。
3. 歌词学习：教师逐句教授歌词，帮助幼儿理解歌词的意义。
4. 练习与表演：幼儿进行分组练习，进行集体表演，增强语言表达能力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后向家长展示所学儿歌，加强家庭与学校的互动。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，如发音准确性、语言表达能力等，进行综合评价。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：学习儿歌《小猫咪》的旋律和歌词。
2. 教学步骤：a. 教师播放儿歌《小猫咪》，让幼儿倾听并感受旋律。
b. 教师逐句教授儿歌歌词，帮助幼儿理解和记忆。
c. 幼儿跟读歌词，教师纠正发音并指导韵律。
七、教学活动设计1. 教学活动：儿歌接龙游戏。
2. 活动设计：a. 教师选取几个简单易学的儿歌，进行接龙游戏。
b. 教师开始唱第一句，下一位幼儿接唱第二句，以此类推。
c. 游戏过程中，教师注意引导幼儿正确发音和节奏。
八、教学策略与方法1. 教学策略：情境教学法。
2. 教学方法：a. 教师创造有趣的情境，让幼儿在情境中自然地学习和运用儿歌。
b. 通过角色扮演、故事讲解等方法，让幼儿更好地理解和表达儿歌内容。
九、教学拓展与延伸1. 教学拓展：学习其他动物主题的儿歌。
2. 教学延伸：组织幼儿进行动物角色扮演活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力。
实用的小班儿歌教案三篇
幼儿用书、录音机、磁带、
活动过程：
传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。
欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。
图画中有谁,还有谁，他们在做什么？
欣赏课文，教师有感情的朗诵。
关注点：幼儿是否专注的倾听。
提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？
关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。
实用的小班儿歌教案三篇
小班儿歌教案
活动目标：
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备：丰富幼儿关于手的知识。
活动过程：
1.认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”
m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。
3.学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
j边做动作，边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
l看动作，念儿歌。
“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
4.念儿歌。
让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”
5.延伸：游戏“小手开花”
“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”
小班儿歌教案
设计意图：
吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。
语言活动互动儿歌教案小班
语言活动互动儿歌教案小班一、教学目标：1. 能够通过歌曲学习新的词汇和语言结构。
2. 能够通过歌曲活动提高学生的语言表达能力。
3. 能够通过歌曲活动培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 学习歌曲中的词汇和语言结构。
2. 通过歌曲活动提高学生的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备歌曲CD或者音响设备。
2. 教师准备歌曲歌词和相关图片。
3. 教师准备一些与歌曲相关的小道具。
四、教学过程：1. 创设情境，导入歌曲教师可以通过引导学生讨论和提问的方式，让学生对歌曲的主题有所了解。
然后播放歌曲，让学生跟着音乐感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学习歌曲教师可以逐句教学歌曲的歌词，让学生跟着教师一起唱。
同时，教师可以通过图片或者小道具的方式，让学生更好地理解歌曲的内容。
3. 活动互动教师可以设计一些与歌曲相关的活动，让学生在活动中运用歌曲中学到的词汇和语言结构。
比如，教师可以让学生分组表演歌曲，或者设计一些小游戏让学生在游戏中使用歌曲中的语言。
4. 总结反馈教师可以通过一些简单的问题，让学生回顾歌曲学习的内容，巩固学习成果。
同时，教师也可以鼓励学生谈谈自己在学习歌曲中的感受和体会。
五、教学延伸：教师可以邀请家长参与到歌曲学习中来，让家长和孩子一起唱歌，共同学习。
同时，教师也可以在课后布置相关的作业，让学生通过歌曲的复习来巩固学习成果。
六、教学反思：通过歌曲活动，学生不仅能够学习到新的词汇和语言结构，还能够在活动中培养合作意识和团队精神。
同时，歌曲活动也能够激发学生学习语言的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高语言表达能力。
因此，歌曲活动在小班教学中具有重要的意义。
小班入园学的儿歌教案
小班入园学的儿歌教案一、教学目标。
1. 让学生通过儿歌学习，培养对音乐的兴趣和感受能力。
2. 培养学生的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 帮助学生认识和掌握一些简单的儿歌，增加学生的识字量。
4. 通过儿歌教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。
二、教学重点。
1. 教学儿歌的歌词和旋律。
2. 帮助学生掌握儿歌的节奏和韵律。
3. 培养学生的合作意识，让他们在活动中相互配合，共同完成儿歌表演。
三、教学难点。
1. 帮助学生理解儿歌的意思，让他们能够用自己的语言表达儿歌的内容。
2. 培养学生的音乐感和节奏感，让他们能够准确地跟着音乐唱儿歌。
四、教学准备。
1. 准备多种儿歌的音乐和歌词。
2. 准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，用于辅助教学。
3. 教室布置，可以在墙上张贴一些儿歌的图片，让学生在学习中有视觉的辅助。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发学生的兴趣。
老师可以通过播放儿歌音乐或者唱一段儿歌来引发学生的兴趣，让他们对儿歌产生好奇心。
2. 学习儿歌的歌词。
老师可以逐句地给学生教唱儿歌的歌词，让他们跟着老师一起唱。
同时，老师可以用手势或者动作来帮助学生理解歌词的意思。
3. 学习儿歌的旋律和节奏。
老师可以用乐器辅助教学，让学生跟着音乐的节奏唱儿歌。
也可以让学生自己打拍子或者敲击乐器，加强对节奏的感受。
4. 情景表演。
老师可以让学生分组，每个小组选择一首儿歌进行表演。
在表演中，学生可以自由发挥，用自己的方式来演绎儿歌的内容，增加趣味性。
5. 听儿歌。
老师可以播放一些儿歌的音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐，培养他们的音乐感和节奏感。
6. 儿歌游戏。
老师可以设计一些与儿歌相关的游戏，如儿歌填词游戏、儿歌接龙等，增加学生的参与度和互动性。
六、教学反思。
通过儿歌教学，学生在欢快的音乐中学习，激发了他们的学习兴趣，培养了他们的合作意识和表达能力。
同时，通过儿歌教学，学生也增加了识字量，丰富了语言表达能力。
在教学过程中，老师要注重激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，从而更好地达到教学目标。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱儿歌《念儿歌》，了解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿的学习兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌《念儿歌》的歌词，能够流利地念唱。
2. 教学难点：帮助幼儿正确发音，培养幼儿的语音韵律感。
三、教学准备1. 教具准备：儿歌《念儿歌》的歌词卡片、挂图、音频播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍儿歌《念儿歌》，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《念儿歌》，教唱新歌。
3. 歌词理解：教师讲解儿歌《念儿歌》的歌词含义，帮助幼儿理解。
4. 韵律感知：教师指导幼儿感受儿歌的韵律，培养幼儿的语音韵律感。
5. 互动环节：幼儿分组进行念唱儿歌比赛，激发学习兴趣。
6. 总结与拓展：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在家庭中练习念唱儿歌。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性以及韵律感表现。
2. 家庭作业：家长反馈幼儿在家庭中念唱儿歌的情况。
3. 教学反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习儿歌《念儿歌》的第一段歌词。
2. 第七课时：学习儿歌《念儿歌》的第二段歌词。
3. 第八课时：学习儿歌《念儿歌》的第三段歌词。
4. 第九课时：复习儿歌《念儿歌》全歌词，加强韵律感训练。
5. 第十课时：组织儿歌比赛，展示学习成果。
七、教学方法与手段1. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。
2. 情境教学：创设生动有趣的情境，帮助幼儿理解儿歌内容。
3. 游戏教学：运用游戏化教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
4. 视听教学：利用音频播放设备，让幼儿感受儿歌的韵律与节奏。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园小班儿歌教案
幼儿园小班儿歌教案一、教学目标1.学生能够通过学习儿歌，培养语感，提高口语表达能力及语言综合能力。
2.增强学生的音乐感觉和节奏感。
3.增加学生的生活常识，提高学生文化素质。
4.培养学生的兴趣，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 儿歌内容1.《两只小蜜蜂》2.《小鸟飞呀飞》3.《我是一个小球》4.《小兔子乖乖》5.《小燕子》2. 教学安排1.课前准备：老师准备儿歌相关教材和曲谱，黑板、粉笔等教学用具准备完毕。
2.步骤安排：第一步：选择一首愉快、欢乐的儿歌。
第二步：引导学生听儿歌，感受歌曲的特点，理解一些内容。
第三步：教授歌词，逐字逐句让学生跟读；同时搭配动作，让学生感受歌曲的节奏感和韵律感。
第四步：集体合唱和个人发挥，激发学生的想象力和表述能力。
第五步：结束课程，简短评述和总结，激发学生学习兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.儿歌的理解、吟唱及表现；2.经常听，能感受到歌曲的音乐节奏和韵律；3.学生词汇、音律、节奏的学习。
2. 教学难点1.如何通过儿歌教学，让学生正确的认识及领悟歌曲的意义？2.如何达到儿歌教学与口音表达的协同进展？3.如何提升学生学习兴趣和参与度？四、教学方法1. 互动式教学法通过“听、说、唱、跳”等方式帮助学生掌握歌曲中的音律，节奏，增强对音乐的感知，同时也提高儿童口语表达能力及语言综合能力。
2. 集体授课法以班级为单位，使个体在集体中通过磨合共同，形成良好的集体合作意识。
在“集体快乐地学唱”中加以发扬。
3. 游戏教学法通过一些游戏启发学生进行观察、思考、交流、探究和合作，活跃班级气氛，激发学生的好奇心，并在游戏中完成相应的学习任务。
五、教学设备1.儿歌教材及曲谱；2.黑板、彩笔等教学用具；3.班级音响设备、CD等。
六、教学反馈根据学生的表现，及时做好教学反馈工作。
既让学生享受带来的乐趣，又让其意识到时刻准备着学校的学习。
对于有缺点的学生及时予以帮助，给予积极的鼓励和扶持，辅助其顺利的走上学有所成的道路。
语言教案儿歌教案8篇
语言教案儿歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确念唱《念儿歌》。
2. 技能目标：培养幼儿的语音韵律感，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，增强他们的自信心和自豪感。
二、教学内容：《念儿歌》的歌词：小猫咪，小猫咪，跳跃在草地，捉迷藏，捉迷藏，快乐无比。
小鸟儿，小鸟儿，飞翔在天空，唱首歌，唱首歌，欢快悠扬。
小兔子，小兔子，蹦跳在田野，玩游戏，玩游戏，笑声连连。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会念唱《念儿歌》，并能跟着音乐表演。
难点：帮助幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌歌词卡片、小动物手偶、音乐播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，活泼的氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活力。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的课程内容，展示儿歌歌词卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的小动物。
3. 教学主体（10分钟）：教师逐句教唱《念儿歌》，指导幼儿掌握歌词内容和韵律。
在教学过程中，教师可以借偶表演，让幼儿更加直观地理解歌词含义。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行念唱练习，教师巡回指导，纠正发音和韵律错误。
5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请部分幼儿上台展示所学内容，给予表扬和鼓励。
让全体幼儿共同念唱儿歌，感受语言艺术的魅力。
6. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起念唱《念儿歌》，培养家庭亲子关系。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动和表演等，评价他们对儿歌的兴趣和积极性。
2. 韵律掌握情况：通过实践活动和课后作业，评估幼儿对儿歌韵律的掌握程度，包括发音准确性、节奏感等。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家念唱儿歌的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现和进步。
幼儿园小班语言课《好宝宝》教案
幼儿园小班语言课《好宝宝》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会念儿歌《好宝宝》，了解儿歌中描述的好宝宝的行为。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 儿歌《好宝宝》的词曲教学。
2. 儿歌中好宝宝的行为解读。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会念儿歌《好宝宝》，理解儿歌中好宝宝的行为。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏，提高他们的朗读、背诵能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起讨论好宝宝的行为，引导幼儿表达自己的看法。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中学会儿歌，提高他们的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍儿歌《好宝宝》，讲解儿歌中好宝宝的行为，引导幼儿学习。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师教唱儿歌，让幼儿跟随模仿，学会儿歌。
4. 实践活动（5分钟）：组织幼儿进行角色扮演，模拟好宝宝的行为，让幼儿在实践中学会关爱他人。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在实践活动中的感受，总结好宝宝的行为特点。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复习儿歌《好宝宝》，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、互动表现等，了解他们的学习情况。
2. 儿歌掌握情况评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿在家复习儿歌的情况，评估他们对儿歌的掌握程度。
3. 实践活动评价：评价幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能够主动关爱他人，展现出好宝宝的行为。
七、教学准备：1. 教材：准备儿歌《好宝宝》的乐谱和歌词。
2. 教具：准备小红花、小动物玩偶等，用于奖励和实践活动。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆表现自己。
幼儿园小班语言儿歌教案
幼儿园小班语言儿歌教案教学目标：1. 学生能够跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。
2. 学生能够理解儿歌中的简单词汇和句子。
3. 培养学生的语言表达能力和音乐表现能力。
教学准备：1. 幼儿园小班语言儿歌录音带或CD。
2. 清楚的儿歌歌词复印件。
3. 笔和纸。
教学步骤：Step 1：引入儿歌（5分钟）a) 将儿歌录音带或CD放入播放器并调低音量。
让学生聆听一遍完整的儿歌。
b) 提问学生，询问他们刚才听到了什么。
引导他们回忆并说出儿歌的主题或内容。
Step 2：学唱儿歌（15分钟）a) 分发儿歌歌词复印件给每个学生。
教师手持歌词复印件并清晰地展示给学生。
b) 重放儿歌音乐，老师大声跟唱，学生跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。
重复几次，确保学生熟悉歌词。
c) 逐句教唱儿歌，学生跟唱。
重复几次，确保学生可以独立地唱出儿歌的每一句。
Step 3：理解儿歌（10分钟）a) 将儿歌歌词复印件翻到背面或收起来，提问学生一些关于儿歌内容的问题。
例如：“这首儿歌讲了什么？”，“我们听到了哪些动物的名字？”等。
b) 让学生用纸和笔画出他们对儿歌的印象，可以是动物、人物或场景。
鼓励他们尽量表达自己的想法。
Step 4：音乐表演（15分钟）a) 给学生一些简单的乐器，例如小铃铛、手拍等。
b) 重放儿歌音乐，带领学生一起表演儿歌，使用动作和乐器营造出音乐氛围。
c) 鼓励学生进行自由表演，可以有舞蹈、动作等，让他们展现自己的创造力和音乐表现能力。
Step 5：总结与延伸（5分钟）a) 回顾整节课内容，鼓励学生分享他们对儿歌的理解和表达。
b) 随机提问学生，让他们复述儿歌的内容或唱出一句歌词。
教学评价：观察学生的参与度和表现，包括跟唱的准确度、动作协调性和音乐表演的自信度。
给予学生鼓励和认可，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握儿歌。
学习念儿歌幼儿园小班语言教案
学习念儿歌幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱简单的儿歌，了解儿歌的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的口腔肌肉协调能力和发音准确性，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的自信心和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 第一阶段：学习儿歌《小猫咪》（时长：2课时）（1）学习儿歌歌词，理解儿歌内容。
（2）练习念唱儿歌，掌握儿歌的节奏和韵律。
2. 第二阶段：学习儿歌《小兔子》（时长：2课时）（1）学习儿歌歌词，理解儿歌内容。
（2）练习念唱儿歌，掌握儿歌的节奏和韵律。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行念唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起念唱儿歌，加强互动，提高幼儿的参与度。
3. 游戏法：通过儿歌接龙、儿歌表演等游戏形式，让幼儿在游戏中学习儿歌。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及儿歌念唱的流利程度。
2. 课后反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现。
3. 定期测试：组织儿歌比赛或测试，评估幼儿的学习成果。
五、教学进度安排：1. 第一周：学习儿歌《小猫咪》2. 第二周：学习儿歌《小兔子》3. 第三周：复习儿歌《小猫咪》和《小兔子》4. 第四周：儿歌比赛或测试5. 第五周：总结回顾，展示学习成果六、教学资源准备：1. 儿歌教材：《小猫咪》、《小兔子》等简单儿歌。
2. 音频设备：用于播放儿歌音乐。
3. 图片教具：儿歌中涉及的小猫咪、小兔子等动物图片。
4. 奖励物品：小贴纸、玩具等，用于激励幼儿。
七、教学环境布置：1. 教室布置：墙上贴上儿歌主题的图片，营造轻松愉快的氛围。
2. 座位安排：幼儿围坐在一起，便于互动和交流。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，对发音不准确的孩子给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的口腔肌肉协调能力，适时进行口腔肌肉锻炼。
九、教学拓展活动：1. 组织儿歌表演，让幼儿扮演角色，增强表现力。
幼儿园小班语言《念儿歌》教案
幼儿园小班语言《念儿歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱《念儿歌》，了解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的语音、语调感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发幼儿学习语言的兴趣。
二、教学内容1. 儿歌名称：《念儿歌》2. 儿歌内容：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，猫咪来了，跑得快。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握儿歌的内容，能够流畅地念唱。
2. 教学难点：帮助幼儿正确理解儿歌中的寓意，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让幼儿参与教学活动，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生动的情境，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习《念儿歌》，讲解儿歌的内容和寓意。
3. 互动环节：幼儿分组进行角色扮演，模拟儿歌中的场景，加深对儿歌内容的理解。
4. 游戏环节：设置“捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中体验儿歌中的情境。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起念唱儿歌，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与合作伙伴的互动情况。
2. 儿歌念唱评价：检查幼儿对儿歌内容的掌握程度，以及念唱时的语音、语调准确性。
3. 家庭作业评价：通过家长反馈，了解幼儿在课后是否积极参与念唱儿歌，巩固学习成果。
七、教学资源1. 儿歌教材：选用适合小班幼儿的《念儿歌》教材，确保内容生动、富有教育意义。
2. 教学道具：准备手指游戏道具、角色扮演道具等，辅助教学活动。
3. 音响设备：确保教学过程中音响设备正常运作，便于幼儿聆听儿歌。
八、教学进度安排1. 第一周：学习儿歌《念儿歌》，熟悉儿歌内容，掌握基本词汇。
2. 第二周：进行角色扮演游戏，深化对儿歌内容的理解。
幼儿园小班语言教案：学习念儿歌
幼儿园小班语言教案：学习念儿歌
一、教学目标
1.能够正确地念出儿歌；
2.能够听懂并模仿老师的念诵；
3.能够通过儿歌中的词汇和句子，提高语言表达和理解能力；
4.培养孩子的音乐感知能力。
二、教学准备
1.儿歌教材；
2.音响设备；
3.手绘卡片。
三、教学内容及步骤
1. 热身
老师会放一首好听的音乐，让孩子跟随节拍随便活动一下，为之后的教学打好基础。
2. 介绍儿歌
老师会在黑板上写出儿歌名称，并给出简单的文字解释和图片介绍，让孩子快速了解儿歌内容和意义。
3. 教唱儿歌
老师会放一遍儿歌，并全班一起学唱。
然后老师会逐句教孩子唱，每唱完一句，都会请孩子跟着念，并教授发音和语调。
4. 单句连读
孩子可以分组，每个小组负责念完儿歌中的一句。
老师可以进行适当补充和纠正，鼓励孩子们多加练习，在语音和语调上更加准确。
5. 表演
孩子们被分成小组，每个小组都需要在班里表演自己学过的儿歌，演出时需要小朋友们自己出场、说台词和唱歌。
四、教学反思
1.首先儿歌教学应以孩子为主体，带着问答和互动，让课堂生动有趣，提高教学效果；
2.充分运用多媒体教材，扩大孩子们的视觉和听觉感知能力；
3.要抓住孩子们的兴趣点，让他们因此喜欢学唱儿歌，养成好的音乐感知和语言表达习惯。
五、总结
通过这次教学，孩子们掌握了一首儿歌，同时也学会了许多的口语表达方式。
这么动听的儿歌教学能够培养孩子们的语言表达和音乐感知能力，是很有价值的一堂课程。
在之后的教学中，我们教师应根据孩子们的特点和喜好，创造多样化的教学环境和形式，让他们接受到更好的教育。
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小班语言教案：念儿歌
Small class language lesson plan: Reciting children's songs
小班语言教案：念儿歌
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：
1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。
2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。
教学准备：
1.活动前玩过皮球。
2.人手一个皮球，小动物贴纸。
3.幼儿用书第3页。
教学过程：
一、尝试玩球，激发对球的兴趣
1.教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？
二、学习儿歌，感受儿歌的有趣
1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。
——教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）——教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）
2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗
——教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。
）
3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。
（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。
）
三、初步仿编，体验玩球的乐趣
1.教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。
还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）
2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。
（用小动物替换小猴。
）
3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。
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