有效观课议课的心得体会
观课议课心得体会样本
观课议课心得体会样本在我作为听课人员参与观课和议课活动的过程中，我获益良多。
观课议课不仅是了解教学方法和教学内容的好机会，更是培养教学思维和提高专业素养的重要途径。
通过观课议课，我对课堂教学有了更深入的理解，也对自己的教学能力有了更准确的认知。
在这篇心得体会中，我将结合我观察到的一堂优秀的课堂和对应的议课活动，分享我个人的收获和体会。
这节课是一堂高中历史课，教师的教学目标是让学生了解并掌握中国古代科技发明对社会进步的影响。
在课程开始之前，教师通过提问学生的方式激发了学生的兴趣，并引导学生回顾了上节课的知识。
接着，教师通过投影仪展示了一些古代科技发明的图片，并鼓励学生思考这些发明对古代社会的影响。
学生积极参与讨论，并且激烈地争论起来。
教师及时引导学生的思路，帮助他们从不同角度思考问题。
这样的引导不仅加强了学生的合作能力，也让他们对于历史的理解更加深入。
接下来，教师将学生分成小组，要求他们选取一个古代科技发明，进行深入研究并进行汇报。
这样的小组合作活动既培养了学生的独立探究能力，也提高了他们的表达和沟通能力。
在小组活动中，我注意到有些学生对于如何研究和整理资料不是很熟练，有些小组的成员分工不清晰，导致进展缓慢。
但是，教师通过巡视和指导，及时纠正了学生们的错误，并为他们提供了有效的学习方法。
在我所参与的一次小组讨论中，我看到教师向学生提出了一系列问题，引导他们思考科技发明对古代社会的意义和影响。
这种讨论方式有效地激起了学生的思考热情，使他们更加深入地探究了问题。
在小组汇报中，学生们展示了他们的研究成果，并进行了充分的讨论和互动。
整个小组活动过程充满了合作与竞争，培养了学生的综合能力和创新能力。
除了观察课堂教学的过程，我还参与了一次议课活动，这是观课后教师们的集体讨论和反思。
在议课活动中，教师们对这节课给予了高度评价，并提出了一些改进意见。
他们认为教师在引导学生思考和组织小组活动方面做得非常好，但也指出了教师在评价学生表现和提问方式上的不足。
有效观课议课心得体会(精选13篇)
有效观课议课心得体会（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有效观课议课》心得体会3篇
《有效观课议课》心得体会 (2)《有效观课议课》心得体会 (2)精选3篇（一）《有效观课议课》是一本非常有价值的书籍，它教会了我如何有效地观察和思考课堂教学，并且如何与其他观察者一起进行讨论和反思。
首先，书中强调了观察课堂的重要性。
观察课堂可以让我更好地了解教师的教学风格、学生的学习情况和教学内容的组织方式。
通过观察，我可以发现教师的优点和不足，进而思考如何改进自己的教学方法。
其次，书中介绍了观察课堂的具体方法和技巧。
例如，观察者要注重细节，注意教师的语言表达、学生的回答和教学材料的使用等方面。
观察者还需要记录自己的观察心得，可以用笔记、录音或录像等形式，以便进一步分析和讨论。
第三，书中重点讲解了观察者之间的合作与共识。
观察者们应该相互尊重和倾听，分享自己的观察结果，并且在分享中寻求共同的理解和思考。
这种合作和共识有助于提高观察者的能力和水平，也有助于促进教师教学的改进。
通过阅读《有效观课议课》，我对观察课堂的意义和方法有了更深入的理解。
我认识到观察课堂是一种学习和提高的机会，不仅可以帮助我改进自己的教学方法，还可以促进教师们之间的交流和合作。
我会将书中的方法和技巧应用到实际工作中，不断提高自己的观察和思考能力。
《有效观课议课》心得体会 (2)精选3篇（二）观课议课是一种非常有效的教学反思和专业交流的方式。
通过观察其他教师的课堂教学，可以借鉴和吸收其他教师的教学经验和教学方法，提升自己的教学能力。
在观课过程中，我深深体会到了以下几点：首先，观课可以帮助我发现自己的不足。
在观课的过程中，我可以看到其他教师在教学中的优点和特点，与自己进行比较，从而发现自己的不足之处。
比如，我发现其他教师在教学前做好充分的准备工作，讲课条理清晰，语言生动有趣，很好地引导学生思考和参与，而我在这些方面还有很大的提升空间。
通过观课，我可以看到自己的不足之处，进一步明确自己的教学目标和方向，有针对性地改进自己的教学方法和策略。
2024年观课议课心得体会
2024年观课议课心得体会，____字作为一位教育工作者，观课议课是我日常工作中重要的一部分。
在2024年的观课议课中，我深感教育教学的改革与创新正在不断推进，并且取得了显著的成果。
通过观察不同学校和教师的课堂实践，我对于教育教学的发展和未来有了更深刻的认识。
首先，我观察到教育教学的内容更加贴近实际生活，更注重培养学生的综合素质。
在一堂语文课上，我看到学生们通过讲故事的方式，表达自己的情感和思考。
教师利用互联网资源，让学生了解并分析当代社会中的人物形象，带领他们思考人性、人生、社会等大问题。
这种注重情感与思考的教育方式，有效地将学习与生活联系起来，不仅丰富了学生的知识，还培养了他们的情感能力和综合素养。
其次，教师的教学方法也发生了明显的变化。
在一堂数学课上，我看到教师采用了游戏化的教学方式，让学生通过游戏角色扮演，解决实际生活中的数学问题。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还激发了他们的思维能力和创造力。
另外，一堂艺术课上，教师引导学生通过艺术创作，培养学生的审美情趣和创作能力。
教师鼓励学生表达自己的观点和情感，给予他们更多的自主权和表达空间。
这种开放式的教学方式，让学生在欣赏和创作中成长，培养了他们的审美眼光和艺术修养。
除了教育内容和教学方法的改变，我还观察到教育技术的运用正逐渐成为教学的常态。
在一堂英语课上，教师利用虚拟现实技术，带领学生身临其境地参观了英国的名胜古迹。
学生们可以通过虚拟现实眼镜看到真实的场景，并且可以与虚拟角色进行交流。
这样的教学方式不仅丰富了学生的学习体验，还提高了他们的语言运用能力和跨文化交际的能力。
此外，一堂科学课上，教师利用人工智能和大数据分析工具，让学生通过实验数据分析和探索科学现象。
这种智能化的教学方法，不仅拓宽了学生的知识视野，还培养了他们的科学思维和数据分析能力。
在观察和思考这些课堂实践的过程中，我对教育教学的未来发展有了更加明确的认识。
首先，教育教学内容和方法的创新将更加贴合学生的需求和兴趣。
有效观课议课心得体会【四篇】
【导语】观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关⼼的问题进⾏对话交流和扬长避短，以改进课堂教学效果、提升教学质量、促进教师专业能⼒提⾼的⼀种教研活动。
下⾯是由©⽆忧考⽹为⼤家整理的“有效观课议课⼼得体会【四篇】”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
1.有效观课议课⼼得体会 学习了陈⽼师的《有效观课议课》，我对观课议课有了新的认识： 拿到书就以为观课议课就是听课评课，其实，观课议课与听课评课是不同的。
观课议课，它主张充分发挥其促进教师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，⽽不是以展⽰性的取向献课，主张直⾯教学过程中的问题，不让⽼师背有被批判得⼀⽆是处的包袱。
每⼀位⽼师或许都曾有课堂教学失败的经历，甚⾄还有被评判得体⽆完肤的经历，其实，作为评课教师，第⼀要做的就是呵护授课教师的⾃尊⼼，每⼀堂课都不会是完全失败或者完全成功，每⼀堂课都有授课教师的⼼⾎，那就有可取之处。
我们教研的⽬的是，针对问题提出改进的⽅法，⽽不是将某些⼈⼀棍⼦打死，再没有教学的勇⽓和热情。
对于其中的失误，我们要委婉地说出来。
⽽对⼀些我们公认的“好课”，我们教研的⽬的也不是探讨“好在哪⾥”，⽽是探讨“为什么这样设计就好”。
我认为观课议课的⾸要前提是仔细观察课堂教学情况，收集课堂教学信息，“坐在学⽣⾝边”观察学习效果，这样在议课中才能根据问题讨论解决的⽅法。
观课时，不仅仅要⽤眼睛看，还要⽤⼼灵感悟和体验，⽤头脑思考和判断；“观”对观课的⽼师来说只是形式，⽽实质是要⾛向深刻的思考的。
如今，我们是否真正做到正确的观课议课呢？2.有效观课议课⼼得体会 感悟之⼀：以⼈为本的理念在观课议课中体现的淋漓尽致。
陈⼤伟强调要加强与师⽣的沟通，了解学⽣为什么这么做，了解教师这样教，没有了解情况前不随便下结论。
感悟之⼆：观课议课是促进教师思想、实现专业成长的捷径。
陈⽼师在聚焦课堂教学中，⾛出了⼀条适合教师专业成长的途径——观课议课的模式。
2023年有效观课议课心得体会
2023年有效观课议课心得体会2023年有效观课议课心得体会1在讲座之前，老师用几句简单的话介绍了自己，听完她的介绍，马上让我回想到了自己在大学时的老师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果然是我大学时的孙改仙老师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。
孙老师主要讲的是教学技能----如何有效观课、评课、议课、教学反思。
在前面陈清风老师讲的是教学常规----如何备课、上课。
我认为这两节课对我们来说都很重要。
我也认真地做了笔记，也想谈谈自己的一些感受：在我工作的几年中，我其实挺喜欢备课、上课的，可不知怎么地总是不喜欢观课，其主要原因是害怕评课、议课，我也发现这不仅仅是我有这样的反应，有很多老师也和我一样有这种感受。
但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。
听了孙老师的讲解之后，我觉得我们这些老师不愿意做这几样事的主要原因是没有掌握它真正的意义所在。
不过，我现在也已茅舍顿开、恍然大悟。
我明白了观课议课能够改进课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业发展，这比听课评课有一定的优势。
我们在观课和议课是一定要积极主动地思考。
仔细观察学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况；思考如果自己是任课教师，由学生的活动，自己如何的处理教学；观察教学中学生的掌握情况，思考如何提高学生的学习效率？相信所有的教师都讲过公开课，无论是具有资深的老教师，还是有待提高的年轻教师，公开课似乎就是尽己所能地展示自己的最高水平。
为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，精心捧出成果。
而听课老师，事先对这节课一无所知，临时坐进课堂。
一节课观摩下来，首先要对讲课的老师的教学情况依项打分。
如果有评课的要求，就会聚集老师来评论一番，或者给予高度的肯定，或者以毁誉参半。
这种情况下，上课的老师都表现出很谦虚的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。
2023年有效观课议课心得体会
2023年有效观课议课心得体会有效观课议课心得体会篇一——《生于忧患，死于安乐》评课议课稿我有幸听了唱老师上的一节生动有趣的公开课——《生于忧患，死于安乐》获益匪浅。
对于唱老师的《生于忧患，死于安乐》一课，我想作一个简要的评议。
唱老师扎实的语文功底和开阔的思维方式从他的课堂教学中淋漓尽致地展现了出来。
从他的课堂教学设计、教学模式也可以看出这位老师的教学理念，紧密地与新课程改革结合起来。
以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教。
唱老师语文功底深厚，教师语言丰富、优美、感染力强。
既求新又求实，充分突出了文言文教学中的读，让学生在读中感，读中悟。
教师充分体现了参与式教学的理念，运用了朗读法和自主合作探究的方法。
分析课文层次清楚、循序渐进，使学生在教师的步步引导下深入理解了课文，把握了文章的主旨。
用一组赞美春天的优美的排比句创设情境，再用“美国阿拉斯加自然保护区银狼逐鹿”的故事导入新课。
这个导课新奇、精彩，既切合文中对月色的描述，又为下面理解苏轼的情趣、突破本课的难点埋下了伏笔。
这个导课可以总领本课内容与主旨，高屋建瓴，实在精彩，可见唱老师课前充分的准备及对文本透彻的理解。
根据课标要求，上好一堂课，要凸显这堂课的“三维”价值，谋求“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的发展。
这节课，唱老师确定的教学目标有三个：1．学生资助研读文本，能准确、流利地朗读课文。
2．借助注释及工具书，翻译课文，掌握一些字词的特殊用法。
3．通过小组合作学习，分析文章层层推理的论证方法，把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。
唱老师将教学目标分散开来，将学生自主学习，合作探究的过程分为四个模块，逐一完成各项学习目标。
这节课教学思路的设计符合教学内容的实际，符合学生的实际；有一定的独创性，给学生一新鲜的感受。
故事导入，创设情境——确立目标，明确重点——自主学习，合作探究——总结全文，积累学法——课后整理，积累素材。
《有效观课议课》读书心得
《有效观课议课》读书心得在阅读《有效观课议课》这本书之前，我对观课与议课的重要性有一定的认识，但并没有深入思考过如何才能确保观课与议课的有效性。
通过阅读这本书，我深刻地认识到观课与议课对于教师的成长与提高的重要性，同时也学到了一些方法和技巧，来更好地进行观课与议课。
下面是我在阅读该书时的一些心得体会。
首先，观课与议课对于教师的成长与发展至关重要。
观课是通过观察他人的教学实践来学习和借鉴，可以让教师从他人的经验中获得启发和灵感。
而议课则是通过与其他教师的交流和讨论来反思自己的教学实践，可以帮助教师不断改进教学方式和方法。
观课与议课可以拓宽教师的眼界和思路，提高教学质量，促进教师的专业发展。
其次，有效的观课与议课需要一定的准备工作。
在进行观课之前，教师需要了解教学活动的背景和目标，明确自己观察的重点和关注的方面。
在观课过程中，教师需要通过密切观察和记录来收集数据和信息。
观察时要关注教师的教学方式、学生的学习状况及其对教学的反应等方面。
在议课之前，教师应该整理和分析观察到的数据和信息，提出问题和思考点，以便与其他教师进行交流和讨论。
再次，有效的观课与议课需要开放的心态和合作的态度。
观课和议课是一种相互学习和交流的过程，需要教师们相互理解和包容。
在观课时，教师要对他人的教学实践持开放的态度，尊重他人的努力和探索，并从中学习和借鉴经验。
在议课时，教师要相互支持和鼓励，共同探讨教学问题和解决方案，促进专业共同体的建设和发展。
同时，有效的观课与议课需要一些具体的方法和技巧。
在观课时，教师可以采用录像观课的方式，通过反复观看和分析来深入理解教师的教学实践。
教师还可以利用观察表和记录表来记录观察到的数据和信息，以便后续的分析和讨论。
在议课时，教师可以采用小组讨论和问题导向的方式，通过提出问题和分享经验来促进交流和反思。
最后，观课与议课应该是一种持续的学习和发展的过程。
教师不应该只是在特定的时间和场合进行观课和议课，而是应该将其融入到日常的教学实践中去。
《《如何有效观课、评课、议课、教学反思》学习心得体会》
《《如何有效观课、评课、议课、教学反思》学习心得体会》我明白了观课议课能够改进课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业发展，这比听课评课有一定的优势。
我们在观课和议课是一定要积极主动地思考。
仔细观察学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况；思考如果自己是任课教师，由学生的活动，自己如何的处理教学；观察教学中学生的掌握情况，思考如何提高学生的学习效率。
相信所有的教师都讲过公开课，无论是具有资深的老教师，还是有待提高的年轻教师，公开课似乎就是尽己所能地展示自己的最高水平。
为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，精心捧出成果。
而听课老师，事先对这节课一无所知，临时坐进课堂。
一节课观摩下来，首先要对讲课的老师的教学情况依项打分。
如果有评课的要求，就会聚集老师来评论一番，或者给予高度的肯定，或者以毁誉参半。
这种情况下，上课的老师都表现出很谦虚的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。
而且结合我这几年的工作来谈，我也发现了教学反思在教育教学工作中的重要性，虽然他好像是可有可无的，但我认为却是非常必要的。
教师通过课常观察，个别访谈，形成性测验等多种方式，及时了解自己的教学效果，反思这些方面，对自己的后续教学有很大的好处。
总之，无论是教学中的那个环节，对我们教师来说都是非常重要的，一定不能忽视任何一个细节，否则，将无法达到这节课最好的效果，听了这节讲座之后，对我今后的教育教学工作有了很大的帮助的，我也一定要努力把每一个环节做好、做细。
第二篇：学习《有效观课议课》心得体会学习《有效观课议课》心得体会通过学习观课议课让我真正明白观课的真正意义。
首先，听课者必须对课堂认真观察，以一个观察者的身份出现。
观课时我们不一定要坐在教室的最后，可以坐在学生的旁边，了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。
同时教师对自己的教学观点，教学意图可以阐述，我们的观课的目的是发现教学中存在的问题，是以学生的学习为主要观察对象，而不全是观看老师的表演。
最新观课议课心得体会(通用9篇)
最新观课议课心得体会(通用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观课议课心得体会范文
观课议课心得体会范文观课议课是一种教育教学活动，通过观摩他人的课堂教学，进行讨论、交流和反思，从而提升自己的教学水平和能力。
在观课议课的过程中，我深受启发和感受，对于课堂教学的方法和策略有了更深刻的理解和认识。
以下是我参与观课议课的体会和心得，希望对广大教师朋友们有所启发和帮助。
首先，观课议课让我认识到教师是学生学习的引领者。
在观察其他教师上课的过程中，我发现优秀的教师总是能够很好地引导学生的学习，激发他们的学习兴趣和主动性。
他们注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，而不是简单地灌输知识。
他们通过提问、讨论和小组活动等方式，让学生积极参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣。
观课过程中，我也注意到教师的语言表达和态度对学生学习的影响很大，能够有效地激发学生的学习动力和积极性。
因此，作为一名教师，我应当时刻关注学生的学习情况，积极引导他们的学习，并不断提升自己的教学能力，使自己成为学生学习的引领者。
其次，观课议课让我意识到课堂教学需要多元化的教学策略和方法。
在观察其他教师的课堂教学过程中，我发现不同的教师有不同的教学风格和方法，但无论是采用何种教学方法，都需要立足于学生的学习需求，关注学生的个性差异，注重培养学生的综合素质和能力。
观察一堂优秀的课堂教学，我发现教师能够巧妙地运用多种教学策略和方法，包括讲授法、探究法、讨论法、展示法等，以满足不同学生的学习需求。
观察到的教师还会根据学生的反馈和课堂表现，灵活调整教学策略和方法，保持课堂的生动和活跃。
因此，作为一名教师，我需要不断学习和掌握多种教学策略和方法，灵活运用于课堂教学中，以促进学生的全面发展。
再次，观课议课让我意识到课堂管理对于教学效果的影响非常重要。
在观察其他教师上课的过程中，我发现课堂管理得当的教师能够有效地管理课堂秩序，保持课堂的纪律和秩序。
他们能够合理安排学生的座位、注意力分散的状况并采取相应的措施、时刻掌握学生的学习进度，并及时调整教学内容和节奏。
学习陈大伟有效观课议课的心得体会[修改版]
![学习陈大伟有效观课议课的心得体会[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/48f8e7d6bcd126fff6050b6e.png)
第一篇：学习陈大伟有效观课议课的心得体会学习《有效观课议课》的心得体会高瑞珍有幸拜读陈大伟教授的《有效观课议课》一书，读后感触颇多，受益匪浅。
陈教授的理念很新，把我领进了另一翻新的境地。
继续学习的目的就是通过研究和改进课堂教学，提高课堂教学效率，提高教师的教学能力和专业技术水平。
学习了《有效观课议课》，我对观课议课有了新的认识：“观课议课”与“听课评课”有什么不同？观课与听课比较，“听”主要指向声音，“听”的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来；而“观”强调用多种感官，收集课堂信息。
“观课”追求用心灵感受课堂，体悟课堂。
评课与议课比较，“评课”侧重对课的好坏下结论、做判断；“议课”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见。
“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。
观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针对授课教师，只针对课堂，探讨原因，研究发展变化的可能性和实现条件。
从这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻教师的压力。
我们都希望教师们能走向幸福教育，少一些彼此伤害和打击，大家能够共同观察、收集、探讨、研究和改进教学，这才是幸福而有效的教研。
我认为观课议课的首要前提是仔细观察课堂教学情况，收集课堂教学信息，“坐在学生身边”观察学习效果，这样在议课中才能根据问题讨论解决的方法。
我认为自己在今后的观课议课活动中，注意以下几方面：一、评课内容不要表面化。
陈大伟教授提倡观课议课要有相对集中的问题和主题。
看看书中的案例，都很好的表明了这一点。
比如：一节课超时，探讨是哪些地方“浪费”了时间？数学课应观察教师在引导学生理解和解题时的方法和效果。
数学课不仅注重学生的学习习惯，而且注重拓展学生的思维，长此下去，学生的数学素养会慢慢提高。
二、“观课议课”主张充分发挥其促进教师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，而不是以展示性的取向献课，主张直面教学过程中的问题，不让老师背有被批判得一无是处的包袱。
观课议课心得体会优秀9篇
观课议课心得体会优秀9篇观课议课心得体会篇一肃宁镇数学教师等级授课活动结束了，我有幸全程参与了这次活动，通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。
听了各位们的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中先用情感开启了学生的思维。
他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。
特别是滑村张云琴老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。
老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
教师放手让学生自主探究解决问题。
每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。
老师们的精炼、丰富，对学生鼓励性的十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
数学课更能体现语言的严密性和严谨性，要尽量的简练，例如东泽城小学李坤丽老师的课，她讲的是《平行四边形的面积》这一节，她的语言朴实无华，但恰到好处，一步步引领着学生去探索知识。
以前我也参加过很多听评课活动，很多老师都不愿意或者不敢发言的现象，整个气氛比较沉闷。
但这次议课大不相同，老师们都是知无不言，言无不尽，做课老师大方得体，说着自己的困惑或成功之处，议课老师或直接或委婉的发表者看法，大家一起探讨着所出现的问题，是那么的和谐快乐。
观课议课心得体会范本
观课议课心得体会范本在教学过程中，观课和议课是非常重要的环节。
观课可以帮助教师从外部视角来审视自己的教学过程和方法，从而发现问题并进行改进；而议课则是教师之间进行交流和分享的机会，通过互相学习和借鉴，共同提升教学能力。
在本次观课议课中，我深受启发和教育，以下就我个人的观课议课心得体会进行总结和分享。
本次观课的主题是关于小学语文的课堂教学。
这节课的教学目标是培养学生的阅读能力，提高学生对文本的理解和分析能力。
在课程设计上，老师采用了多种教学方法和手段，如讲解、讨论、演示等，注重引导学生主动参与，培养学生自主学习的能力。
通过观察和参与课堂教学，我对于课堂教学的设计和实施有了更深刻的认识和理解。
首先，我观察到这节课的教学目标明确，具体，并且与教材内容相结合。
教师在设计课程时首先考虑了学生的认知水平和学科发展规律，结合学生的实际情况制定了相应的课程目标。
教师通过充分了解课程内容和学生的学习需求，设计了一系列的教学活动和任务，引导学生主动参与学习，达到了预期的教学目标。
其次，教师在课堂教学中灵活运用了多种教学方法和手段。
在课堂教学中，教师灵活运用了讲解、讨论、演示等多种教学方法，通过适当设置的问题和活动，引导学生思考和交流，并结合实际情境进行模拟和演示，让学生更加深入地理解和掌握所学的知识。
教师还通过多媒体和其他教学工具，使课堂教学更加生动、形象化，激发学生的学习兴趣，并提高学生的学习效果。
另外，教师在课堂管理和学生引导方面也做得很好。
在课堂管理方面，教师能够恰当地掌握学生的学习节奏，合理地布置课堂活动，保证课堂教学的顺利进行。
同时，教师能够合理地安排学生的学习任务，根据学生的学习情况进行个别指导和帮助，使每个学生都能够参与到学习中来。
在学生引导方面，教师注重培养学生的自主学习和合作学习的能力，通过合作小组活动和讨论，使学生能够积极主动地思考和交流，培养学生的合作和沟通能力。
通过本次观课，我更加深刻地认识到了课堂教学的重要性和复杂性。
有效观课议课心得体会8篇
有效观课议课心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观课议课的心得体会模板
观课议课的心得体会模板观课议课是一种教师教育的重要方式，通过观察其他教师的课堂教学，以及对教师教学方法和教学内容的讨论和分析，可以促进教师不断提高教学水平和专业素养。
在观课议课过程中，我不仅学到了许多优秀的教学方法和策略，也从中发现了自己的不足和需要改进的地方。
以下是我对观课议课的一些心得体会。
一、观课议课是一种重要的教师教育方式观课议课是一种通过观察他人的教学来提高自己教学的有效方式。
通过观察其他教师的课堂教学，我们可以学到很多优秀的教学方法和策略。
有时候，我们自己在教学中可能会遇到一些问题和困惑，观课可以帮助我们找到解决问题的方法和思路。
此外，观课还可以帮助我们开阔眼界，了解到不同教师的教学特点和风格，以及不同学科的教学特点和要求，从而提高自己的教学水平和专业素养。
二、观察课堂教学，学习他人的优点观察课堂教学是观课议课的重要环节，通过仔细观察教师的教学过程和学生的反应，我们可以学到很多优秀的教学方法和策略。
在观察过程中，我发现了一些教师的优点和值得学习的地方。
首先，教师的教学态度和情感投入非常重要。
优秀的教师能够以积极的态度面对每一堂课，对每个学生都充满关爱和耐心。
他们能够在课堂上一直保持充分的激情和投入，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
其次，教师的教学方法和策略非常关键。
观察中，我发现优秀的教师能够根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法和手段，有效地引导学生掌握知识和提高能力。
他们善于运用多媒体、讨论、实验等各种教学手段，使课堂教学更加生动和有趣。
此外，教师的问答技巧也非常重要。
观察中，我发现优秀的教师能够善于引导学生思考和解决问题，通过提问来激发学生的思维和想象力。
他们的问题设计合理，可以激发学生的兴趣，让学生参与进来，积极思考和回答问题。
三、与他人交流讨论，共同提高观课不仅要注重观察，还要与他人进行交流和讨论。
在观课过程中，我和其他老师进行了充分的讨论，并交流了自己的观察和体会。
学习《观课议课》心得体会
学习《观课议课》心得体会《观课议课》是一本针对教师教学观摩与研讨的专业书籍，作者是中国教育家陈宝生先生。
通过对陈宝生等教育家的教学观摩与研讨的录音记录整理，本书系统地介绍了观课议课的方法和技巧，为教师的教学提供了重要的参考和指导。
在阅读过程中，我深感这本书是一本非常实用的教育指南，对于提高教育教学质量，促进教师专业化发展有着积极的促进作用。
以下是我在学习《观课议课》过程中的心得体会。
首先，观课议课是一种专业的教师观摩与研讨活动。
教师在日常教学中，容易形成自我封闭的状态，缺乏与同行的交流与研讨，这就导致了教学质量的不断下降。
观课议课活动的开展，打破了这种封闭状态，促使教师们走出课堂，观摩他人的教学，从中学习经验，发现不足，指出问题，展开研讨，进一步提高自己的教学水平。
观课议课是教师自我教育的一种方式，也是促进教师专业发展的有效途径。
其次，观课议课的核心是观摩与研讨。
观摩是指教师们主动走进其他教师的课堂，倾听其他教师的声音，观察他们的教学过程与方法，从中获得启示与经验。
观摩不仅仅是对优秀教师的学习，也可以借鉴不同层次、不同学科的教师的教学经验。
观摩的关键是全面、客观、细致地观察，对教师的教学目标、教学方法、教学过程、教学效果进行分析与评价。
研讨则是在观摩的基础上，组织教师们进行深入的研究与讨论，通过互相交流，梳理思路，凝练观点，形成共识。
研讨的关键是要有具体的话题、明确的问题、有意义的讨论，使研讨活动具有针对性和实用性。
再次，观课议课要注意方法与技巧。
观课议课是一种具体的教学活动，教师们要在活动中充分发挥自己的主体作用，积极参与、深入思考、主动交流。
在观摩时，教师们应该客观地观察教学现场，不仅要注意教师的言行举止，还要关注学生的学习情况，从中发现问题，提出建议。
在研讨时，教师们应该积极发言，表达自己的观点，着重于问题的分析与解决，避免陷入简单的表扬与批评。
观课议课的方法与技巧需要不断的实践和磨炼，只有通过实践，才能提高观摩与研讨的效果。
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《有效观课议课》学习心得
这些年来，我一直参加学校组织的课堂演讲活动，并多次进行了听课评课，我的思维一直停留在传统的听课与评课中。
在今年暑假里我初次读这本书时，什么有效观课议课，也就是我们所谓的听课与评课吧，通过这段时间学习陈大伟老师的使我受益匪浅，是我对有效观课议课有了新的认识。
1．有效议课以平等对话为基础
议课的本质是参与者围绕课堂上的教学信息进行对话交流，通过对话理解对方，理解教学，并探讨教学实践的种种可能性。
有效议课重在参与，重在引起参与者对话交流，在参与中促进参与者思想。
有效议课需要平等交流的基础。
我们认为，教学活动具有无限丰富性和多种选择性，在复杂的课堂教学活动面前，我们都必须抱有“我们未必了解别人”、“我们未必正确”、“即使我们正确，正确的方法也未必一种”的谦逊。
在平等交流的议课过程中，既要克服参与者消极接受评判和批判的“小媳妇心态”，唯唯诺诺，防止自我省略与自我删除。
又要防止采取高傲的、拒人于千里之外的非合作态度，惟我独尊。
自信而不封闭，虚心而不盲从。
2．有效议课是基于教学案例的讨论
议课是对案例中的困惑和问题进行讨论，并商议解决办法。
对于运用教学案例进行案例讨论的程序，我们有这样的建议：第一步，观课教师描述蕴涵困惑的教学故事，使讨论建立在课堂现象和
事实的基础上；第二步，观课老师在不说出自己结论的前提下，提出困惑听取授课教师的解释，给授课老师以陈述机会，从而更好地理解授课教师；第三步，授课教师征询案例提供者的意见，让观课者的思考得以表达；第四步，参与者对彼此的意见进行思考和讨论。
3．有效议课需要“同在共行”的立场和方式
对于议课中的立场，我们有一个主张，那就是参与者必须有“同在共行”的立场、思维和表达方式。
议课中的“同在”就是不把自己当成局外人，而是设身处地，站在另外一方的立场将心比心地同情对方，理解对方。
“共行”就是把授课教师的问题当成自己的问题，共同研究问题、解决问题，在解决问题中共同进步。
4．有效议课要致力推进有效教学
钟启泉先生认为：“所谓‘有效’，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。
”教学的效益在于学生有没有学到什么或学生学得好不好。
观课议课追求有效教学，主要有这样三个方面的设计和实践：
首先，在思想上坚持以学论教。
以学论教，就是以学考察教，以学改进教。
它强调把学生的学习活动和状态作为观课议课的焦点，以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平和质量，通过学生的学来映射和观察教师的教，通过以学论教，实现有效教学。
其次，在路线上从学习效果入手。
与“教师的教育假设→教学设计→课堂上教师教的行为→学生学的行为→学生学的效果”教学路线
不同，观课议课的“以学论教”采用一条逆向路线：从学的效果考察入手，思考学生应有的学习行为；再从如何引起学生学习行为思考教师应有的教的行为；从此反思原有教学设计和教育观念的合理性，在反思中更新教育观念，改进教学设计。
它强调议课要围绕学生的学习活动和学习状态，紧扣教学效果，探讨提高教学效率的有效方法。
再次，在方式上要求到学生身边去。
“到同学身边去”是观课议课的一个基本要求。
“到同学身边去”的主要作用当然是观察和了解学生的学习活动，附带的作用则是帮助和指导学生的学习，对授课教师的教学实施配合、进行帮助。
这种参与，有利于培养参与者彼此的合作精神。
了解学生另外的方法是请学生提供课堂教学的信息，提出改进课堂教学的建议。
5．有效议课要致力发现教学中的关系和可能
杜威曾经说：“一个孩子仅仅把手指伸进火焰，这还不是经验；当这个行动和他遭受到的疼痛联系起来的时候，这才是经验。
从此以后，他知道手指伸进火焰意味着烫伤。
”就是说：仅仅有“手伸进火里”的行动，和“手被火烫伤”这些尝试和经历，还算不上经验；只有在此基础上建立了行动和行动结果的联系——由此知道“手伸进火里，手会被火烫伤”，并因此指导未来的行动——以后不再把手伸进火里，以避免烫伤——才称得上经验。
在杜威那里，经验意味着经历和建立联系。
有效议课以认识联系中理解教学，发现可能，改进教学。
首先，议课要认识已经发生的教学活动各个环节和要素之间的可能关系。
议课不是简单地就行为讨论行为，而是把参与者背后的价值
观念、教育假设通过询问置于前台作为讨论对象，在对话中建立教师“教育假设”、“教学设计”、“教的行为”、“学的行为”、“学的效果”的联系，认识其间的关系。
它以教学行为抓手，以追求有效教学为目标，在反思原有教学设计和教育观念的合理性，促进参与者积累教学经验，改进教学方法的过程中，使参与者逐步形成总结经验、不断反思的习惯。
总之，值的学习和借鉴的地方还有很多，通过这次学习，我比较出了自己在教学中的不足，也清楚的认识到观课议课在提高教学质量过程中的重要性。
通过学习，我还有两点体会：一是要加强学习，提高自身修养；二是要积极参加读书活动。
有些书，看起来是杂书，与教学无关，但有时它可以开阔我们的视野，提升我们的境界。