初中物理电学电路故障分析
初中物理电路故障的判断方法与技巧
初中物理电路故障的判断方法与技巧电路故障是初中物理课程中的一个重要内容，也是学生最容易出现困难的地方之一。
当电路中出现故障时，学生需要具备一定的判断方法和技巧，才能迅速找到并解决故障。
本文将介绍一些关于初中物理电路故障的判断方法与技巧，希望能帮助学生加深对电路故障的理解，提高解决问题的能力。
一、识别电路故障1. 排查电路元件当电路出现故障时，首先要检查电路中的每个元件，包括电池、电阻、开关、导线等，看是否有松动、脱落或损坏的情况。
有时候故障可能就出在一个小小的元件上，及时发现并更换损坏的元件可以节省很多时间。
2. 观察电路现象当电路中出现故障时，学生需要仔细观察电路现象，比如电流表的示数、灯泡是否亮起等，这些现象会给出一些线索，帮助学生分析故障的原因。
3. 使用仪器进行测量如果条件允许，学生可以使用示波器、万用表等仪器对电路进行测量，找出故障的具体位置和原因。
这些仪器可以帮助学生更加直观地看到电路中的各种参数和波形，有助于判断故障原因。
二、判断电路故障的技巧1. 逐步排除法在排查电路故障时，可以采用逐步排除法，即从电路的起始端开始检查，逐步向末端靠拢，逐步排除各个元件的故障，最终找到故障的原因。
这种方法可以有条不紊地进行故障排查，提高效率。
2. 对比法有时候可以采用对比法来判断电路故障，即将正常工作的电路与故障的电路进行对比，找出它们之间的差异性，从而判断出故障的原因。
这种方法需要学生在平时多进行电路实验，以便熟悉正常工作的电路现象。
3. 综合分析法在排查电路故障时，要进行综合分析，结合电路的原理和相关知识，从整体上来考虑故障的原因。
这种方法要求学生对电路的原理和知识要有比较全面的了解，才能更好地进行判断和分析。
三、避免和解决电路故障1. 注意电路的连接在搭建和使用电路时，要注意电路的连接是否牢固，导线是否接触良好，开关是否正常等，这样可以避免一些由于连接不良引起的故障。
2. 谨慎使用电路元件在使用元件时要小心谨慎，不要随意拆卸或更换元件，以免造成损坏。
2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析
2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析在电学中，用电器不工作、突然变亮或变暗或电表示数异常等，统称为电路故障。
如下图所示：电路故障分析思路：①是什么？②在哪里？③怎么分析？具体分析：一、电路断路分析1.电压表法将电压表并接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于电源电压。
但电路中的灯不亮，电流表有示数。
小结：无电流，是开路—→并接电压表，电压表有示数—→断路在接点内，且接近电源电压例1.如图电路中，电源电压为3V。
当开关S闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数为3V。
产生这一现象的原因可能是（）A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1开路D.灯L2开路解析：两灯不亮，无电流，是开路—→并接电压表，电压表最大示数3V—→断路在接点内，L1断路（开路）。
答案：C。
变式1.在电学实验中，遇到开路时，常用电压表来检测。
某同学连接了如图所示的电路，闭合开关S 后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是U ae=3V，U ab=0，U bd=0，U de=3V，则此电路的故障可能是（）A.开关S接触不良B.小灯泡灯丝断了C.d、e间出现断路D.e、f间出现断路答案：C。
变式2.（2023·黑龙江牡丹江）如图所示，闭合开关，说法正确的是（）A.两只小灯泡并联B.电压表测量L1两端的电压C.若L1不发光，一定是L1断路D.若L2不发光，电压表一定无示数答案：B。
2.导线法把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到电流表有示数，L2发光。
小结：无电流，是开路—→并接导线，电流表有示数，灯亮—→断路在接点内。
例2.如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。
某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是（）A.e点断路B.L1开路C.电流表短路D.L2开路答案：B。
初中物理电路故障分析题解题方法与答题技巧
初中物理电路故障分析题解题方法与答题技巧一、根据现象判断电路故障现象1：用电器不工作（1）串联电路：如果其他用电器均不能工作，说明某处发生断路；如果其他用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。
（2）并联电路：如果所有用电器均不工作，则干路发生断路；如果其他用电器仍工作，则该用电器所在支路发生断路。
现象2：电流表示数正常，电压表无示数（1）分析：“电流表示数正常”表明电流表所在的电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。
（2）故障原因：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。
现象3：电流表无示数，电压表有示数（1）分析：“电流表无示数”说明电流很小或几乎无电流通过电流表，“电压表有示数”表明电路中有电流通过。
（2）故障原因：①电流表短路；②和电压表并联的用电器断路。
现象4：电流表、电压表均无示数（1）分析：“电流表、电压表均无示数”表明无电流通过两表. （2）故障原因：①两表同时短路；②干路断路导致无电流.二、测量小灯泡电阻或电功率实验中常见的故障现象故障电流表有示数，电压表无示数，小灯泡不发光小灯泡短路电流表无示数，电压表示数接近电源电压，小灯泡不发光小灯泡断路或电流表与电压表互换位置电压表和电流表都没有示数，小灯泡不亮滑动变阻器断路或开关断路闭合开关，过了一段时间，灯泡突然变亮，电流表、电压表示数均增大滑动变阻器短路无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数不变，灯泡发光过亮滑动变阻器“上上连接”无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数不变，灯泡发光较暗滑动变阻器“下下连接”三、练一练1. 在探究串联电路电流规律的实验中，错将开关接在L1两端，电路图如图所示，其中电源电压保持不变. 由于其中一个灯泡可能出现了故障，当开关S闭合前后，电流表指针所在的位置不变，下列判断中正确的是：A. 若灯L2都不发光，则只有L1短路B. 若灯L2都不发光，则只有L1断路C. 若灯L2都发光，则只有L1短路D. 若灯L2都发光，则只有L1断路1.【答案】C【解析】若灯L2不发光，则可能是灯L2短路或断路，与灯L1短路或断路无关，故AB中的描述不合题意；若灯L2发光，说明只有灯L1出现故障，且不可能是断路，因为灯L1断路在闭合开关前灯是不可能发光的，故只能是灯L1短路，所以C正确，与题意相符，D错误，不合题意．故选C.2. 如图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡L1亮、L2不亮．调节变阻器滑片P，灯泡L1的亮度发生变化，但灯泡L2始终不亮. 出现这一现象的原因可能是（）A. 灯泡L2短路了B. 滑动变阻器短路了C. 灯泡L2灯丝断了D. 滑动变阻器接触不良2.【答案】A【解析】若灯L2短路了，则L2不亮，L1照常发光，故A正确；若滑动变阻器短路了，L1、L2串联，都可以发光，故B错误；若灯泡L2灯丝断了，则L1也不能发光，故A错误；若滑动变阻器接触不良，则整个电路断路，两灯都不亮，所以D错误.故选A.3. 小雨在做测定小灯泡额定功率的实验中，将正常的电流表、电压表接入电路，如图所示．当闭合开关后，发现电流表有读数，电压表读数为零，移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表读数始终为零，其原因可能是（）Ａ. 开关接触不良Ｂ. 小灯泡短路Ｃ. 小灯泡的钨丝断了Ｄ. 滑动变阻器接触不良3.【答案】B【解析】电流表测电路中的电流，电压表测灯泡两端的电压，闭合开关后，电流表有示数，则电路是通路；电压表无示数，说明电压表短路或小灯泡短路；移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表示数始终为零，说明小灯泡短路或电压表短路，故B符合题意．故选B．4. 实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光. 此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了. 这是为什么呢？他们提出猜想：猜想一：可能L1处发生开路；猜想二：可能L1处发生短路.（1）根据_____（选填“串联”或“并联”）电路的特点. 可知猜想一是不正确的。
(完整)初中物理电路故障分析方法
电路故障的种类及判断方法一、电路故障及其种类：1、电路故障：电路连接完成后，闭合开关通电时，发现整个电路或者部分电路无法正常工作的现象叫电路故障；2、电路故障类型，主要有两种，短路和断路。
断路原因：元件损坏、接触不良短路：分为电源短路和局部短路两种。
CD电源短路：指电流不经过用电器而直接从电源的正极回到负极。
电源短路，有如下图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。
导致电路中电流过大，从而烧坏电源或者电流表。
这两种情况都是绝对不允许的。
②局部短路：指的是串联的多个元件（含用电器、电表、开关）中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用（无电流通过该元件），这种情况通常是由于接线的原因或者电路发生故障引起的，一般不会造成较大的危害。
根据短路元件的不同又分为：用电器短路、电表短路、开关短路几种。
注意：在并联电路中，一旦用电器短路，同时就会造成电源短路。
3、家庭电路的电路故障：家庭电路的故障是常考的题型之一，家庭电路常见故障有四种：断路、短路、过载和漏电。
断路电灯不亮，用电器不工作，表明电路中出现断路。
断路时电路中无电流通过，该故障可用测电笔查出。
短路短路就是指电流没有经过用电器而直接构成通路。
发生短路时，电路中的电阻很小，电流很大，保险丝自动熔断。
若保险丝不合适，导线会因发热，温度迅速升高，而引发火灾。
过载电路中用电器总功率过大，导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值。
出现这种情况轻者导致用电器实际功率下降；重者导线会因过热而引发火灾。
漏电如果导线外层或用电器的绝缘性能下降，则有电流不经用电器而直接“漏”入地下，漏电会造成用电器实际功率下降，也能造成人体触电。
使用漏电保护器能预防漏电的发生。
例1小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。
为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查,发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光，故障原因可能是（）A.进户线火线上的熔丝烧断B.进户线零线断了点拨：家庭电路中的两根电线，一根是火线，另一根是零线，它们间的电压是220V。
初中物理_【课堂实录】专题：电路故障分析教学设计学情分析教材分析课后反思
《专题: 电路故障分析》教学设计一、教材分析“电路故障分析”是中考热点, 其目的在于考查同学们利用电学基本原理分析和解决实际问题的能力。
学生通过对整个电学知识的学习, 对串、并联电路已经有了一个初步的认识, 但在面对电路出现的故障, 许多人却感到无从下手。
通过本节专题的学习, 有助于学生加深对电路的理解与认识, 有助于学生将书面知识转化为直观的、可感受的知识, 从而加深对电路的理解。
电路的“断路或短路”故障是绝大多数学生在解题时的难点, 为了解决这一难点, 因此将电路故障分析作为一个专题来讲。
本节课突破了“复习课对题讲题”的局限, 教学中突出学生的动手实验, “边实验边学习”让学生在实际的操作中寻找问题的规律, 总结交流问题的答案, 使学生学会学习, 在学习中找到乐趣。
复习不是重复知识, 而且让每个学生在能力上都有所提高。
通过实验探究, 让学生直观感受电路出现断路或短路, 电路中的其他电路元件（如, 小灯泡、电流表以及电压表等）出现的现象是本节课的教学重点；引导学生连接电路时, 对电流表、电压表量程的选择, 是本课的教学难点。
二、学情分析九年级的学生思维已经具有一定的逻辑性, 通过一年多的学习, 已经具备了一定的观察、实验和分析归纳能力, 思想、方法较为灵活。
为了突破电路故障这一难点, 本节课特别设计两个学生合作探究实验, 分别将电路各处断路以及用一条导线将各电路元件短路, 来观察、分析电路中其他电路元件的工作情况, 让学生在自主动手的实验中获取知识, 最后让学生将总结的规律用来解决实际的问题, 熟练地对电路故障合理设想, 对故障电路中的小灯泡亮度以及电流表、电压表示数进行科学的推测。
三、教学目标1. 掌握电路发生故障时电流、电压的特点。
会根据电路中的现象初步判断电路故障产生的原因。
2．能够比较熟练地运用器材来拆、装电路。
通过对电路中, 短路与断路的实验和数据处理, 掌握判断电路故障的一般方法。
初中物理电路故障分析判断专题
初中物理电路故障现象分析判断专题初中物理电学故障只有几类：1）、短路（包括电源短路和局部用电器短路）;2)、开路；3）、电流、电压表正负接反；4）、电压表串接等等。
▲断路（即开路）的判断1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路开路。
2、具体到哪一部分开路,有两种判断方式：①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）则电压表两接线柱之间的电路断路(电源除外)；②把电流表分别与各部分并联,如其他部分能正常工作，电流表有电流，则当时与电流表并联的部分断开了。
（适用于多个电器串联电路）根据近几年中考物理中出现的电路故障，总结几条解决这类问题的常用的主要判断方法：一、电路中故障及原因故障1:闭合开关后,灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动原因：电路某处接触不良排除方法：把松动的地方拧紧故障2：闭合开关前灯泡发光闭合开关后灯泡不亮了两表也无示数原因：开关与电源并联导致所有东西都被短路后果：极容易烧坏电源故障3:闭合开关后灯泡不亮电流表几乎无示数电压表所呈示数几乎为电源电压原因1：灯泡（电压表2接线柱之间)断路故电压表串联到了电路中分析：如果电压表与一灯泡并联而这个灯泡断路了就相当于直接把这个电压表串联在电路中I=U/R 因为电压是恒定的电阻巨大所以电流表的示数就很小了而串联式靠电阻分压的由于电压表的电阻巨大在这么大的电阻前灯泡的电阻就显得微不足道所以电压表显示的几乎是电源电压原因2：电流表与电压表位置接反了这样也是相当于电压表串联在电路里因为电压表的电阻很大所以几乎分到了全部电压而由于电压表的电阻大电路中电流几乎为零故电流表几乎无示数如果在测小灯泡电阻的实验中（或是电路图中只有一个灯泡两表）如果电流表与电压表位置互换会有什么后果就答：灯泡不亮电流表几乎无示数（其实就是没示数) 电压表所示几乎为电源电压(其实就是电源电压)故障4：闭合开关后无论怎样移动滑动变阻器的滑片灯泡亮度与两表示数均无改变原因:变阻器没有按照一上一下的方法来接补充一下：变阻器全接上接线柱时：相当于导线（这是极不安全的容易造成电路电流过大）变阻器全接下接线柱是：相当于一个定值电阻故障5:闭合开关后,无论怎样移动滑片灯泡都不亮原因1：电路某一处断路原因2:灯泡被导线或电流表短路故障6:灯泡亮两表指针反向偏转原因:两表的正负接线柱接反了二、电路中出现的症状及诊断症状1:用电器不工作。
初中物理电路故障问题之分析
初中物理电路故障问题之分析初中物理是一门研究日常生活中现象及其活动规律，并且注重实验的学科。
内容丰富，知识层次较深，学生学习不同程度的感觉有难度。
特别是电学内容更是一个重点难点问题，学生更是感觉学习起来费力。
但是如果能够对知识点加以整理归纳、分类剖析就会事半功倍。
电学知识可以分为电学计算题，电学实验题，动态电路分析题，电路故障题，电学分析题等专项类型下面就学生感觉到理解不彻底的电路故障问题进行专项分析。
一、电路故障分类：包括断路和短路两种类型。
二、断路和短路的概念：1.断开的电路为断路。
特点是：电路中没有电流，用电器不工作。
2.不通过用电器直接用导线将电源的正、负极连接起来的电路为电源短路。
特点：用电器不工作，电路中有很大的电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引起火灾。
如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通，称为该用电器被短接。
也属于短路的一种形式。
特点是：被短路的部分用电器不能工作，其他部分用电器能工作。
三、断路和短路故障分析：1.在串联电路中，如果因为一个用电器不能工作而导致其他用电器都不能工作，则可以判断该电路为断路；如果一个用电器不能工作了，其他用电器仍然能工作，则可以判断该电路为短路。
2.在并联电路中，当一个支路用电器不工作且不影响其他支路用电器工作时，则该支路断路；如果一个支路被短路时，则其他支路同时也被短路。
所在支路上的用电器都不工作。
3.电路中如果连有电流表和电压表时，若电流表有示数，则说明电流表所在的电路是通路；若电流表无示数，则说明电流表所在电路被短路或断路。
若电压表有示数，说明电压表的正、负接线柱和电源的正、负极之间是通路。
若电压表无示数，则说明电压表可能短路，也可能电压表的正、负接线柱和电源的正、负极之间是断路。
4.电路中如果连有电流表和电压表时，若电流表无示数，电压表有示数且接近于电源电压，则可以肯定判断被电压表并联的电路一定是断路。
若电流表有示数，电压表无示数，则可以肯定判断被电压表并联的电路一定是短路。
初中物理电路故障分析
初中物理电路故障分析初中物理电路故障分析一、短路、断路和开路1、短路：（1）电源短路：指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。
会导致电路中电流过大而烧坏电源。
（2）用电器短路：指串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用，这种情况是由于接线的原因或者电路发生故障引起的。
（一般不会造成较大的破坏。
）2、断路：从电源的正极到负极，有且只有一条通路，若在某出断开，整个电路就成为断路。
可能是由于接触问题或者电流过大把用电器烧毁引起的。
3、开路：一般情况下等同于断路。
就是负载断开或者电路断开出现一个端口，一般是电路的干路没有连接电源正负极，也有可能是导线断了，或者是干路串联了电压表等特大电阻的元件。
二、电路故障分析（一）针对串联电路中的断路故障方法1：将完好的用电器与被测电路并联。
若用电器正常工作，说明被测电路上发生断路；若用电器不能工作，说明未测的电路上发生断路。
方法2：用导线与被测电路并联。
若未测电路正常工作，说明被测电路上发生断路；若未测电路不能工作，说明未测电路上发生断路。
（二）利用电流表的示数变化判断电路故障1．对于电路中原有电流表的示数变化情况分析。
（1）示数增大，说明电路（或支路）中部分用电器被短路（若所有用电器都被短路，则电流表烧毁）。
（2）示数减小，说明电路（或支路）中发生断路。
2．（针对串联电路）将电流表与被测电路并联分析。
（1）有示数，说明被测电路上发生断路。
（2）无示数，说明：未测电路上发生断路。
（三）利用电压表的示数变化判断电路故障1．对于电路中原有电压表的示数变化情况分析。
（1）示数增大，说明未与电压表并联的用电器被短路。
（2）示数减小，说明：与电压表并联的被测电路上发生短路或电压表与电源正负极间发生断路。
2．将电压表与被测电路并联分析。
（1）有示数，说明：电压表与电源正负极间是通路的。
（2）无示数，说明：与电压表并联的被测电路上发生短路或电压表与电源正负极间发生断路。
初中物理电学电路故障分析
初中物理电学电路故障分析在这种情况下，需要检查那盏不亮的灯，看看是否有烧坏或其他损坏的情况。
②闭合开关后两盏灯都不亮。
故障分析：这种情况下，电路很可能发生了断路。
需要检查电路中的连接是否正常，是否有松动或损坏的情况。
二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）①其中一盏灯不亮。
故障分析：并联电路中，每个用电器都有独立的通路，所以一盏灯不亮，不会影响其他灯的工作。
需要检查这盏灯本身是否有问题，比如灯泡是否烧坏。
②所有灯都不亮。
故障分析：这种情况下，可能是电源或电路中的连接出现了问题。
需要检查电源是否正常，电路中的连接是否松动或损坏。
总之，电路故障的分析和诊断需要有一定的经验和技巧。
通过研究常见故障的分析方法和检测手段，可以提高自己的电路故障诊断能力。
如上图所示，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电压表无示数，电流表有示数。
根据常用判断方法，电压表无读数说明连接电压表的电路是开路的，因此故障可能是L1断路或开关S接触不良。
对于第二个例子，开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。
根据常识，所有灯都不亮说明电路中存在断路现象，即电路是开路的。
可以用电压表逐段测量，如果某段两端有读数，则说明该段电路是通路的。
如果所有灯都不亮，则故障可能是开路现象。
对于并联电路中的故障分析，如果闭合开关发现只有一盏灯亮，则说明另一盏灯的电路是开路的。
如果一段时间后其中一盏灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，则故障可能是该灯的开路。
并联两灯都不亮的情况比较复杂，这里不做详细研究。
下面是一些回馈练：1.电路如图所示，当开关S闭合时，两个表都有示数。
过一会儿，电压表的示数突然变小，电流表的示数突然变大。
下列故障判断可能是（）：A。
L1短路；B。
L2灯短路；C。
L1灯丝断开；D。
L2灯丝断开。
2.电路如图所示，当开关S1和S2都闭合时，下列判断正确的是（）：A。
只有L1发光；B。
只有L2发光；XXX和L2都发光；D。
L1和L2都不发光。
(完整版)初中物理电路故障分析方法
电路故障的种类及判断方法、电路故障及其种类:1、电路故障：电路连接完成后，闭合开关通电时，发现整个电路或者部分电路无法正常工作的现象叫电路故障；2、电路故障类型，主要有两种，短路和断路。
断路原因：元件损坏、接触不良短路：分为电源短路和局部短路两种。
①电源短路：指电流不经过用电器而直接从电源的正极回到负极。
电源短路，有如下图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。
导致电路中电流过大，从而烧坏电源或者电流表。
这两种情况都是绝对不允许的。
②局部短路：指的是串联的多个元件（含用电器、电表、开关）中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用（无电流通过该元件），这种情况通常是由于接线的原因或者电路发生故障引起的，一般不会造成较大的危害。
根据短路元件的不同又分为：用电器短路、电表短路、开关短路几种。
注意：在并联电路中，一旦用电器短路，同时就会造成电源短路。
3、家庭电路的电路故障：家庭电路的故障是常考的题型之一，家庭电路常见故障有四种：断路、短路、过载和漏电。
断路电灯不亮，用电器不工作，表明电路中出现断路。
断路时电路中无电流通过，该故障可用测电笔查出。
短路短路就是指电流没有经过用电器而直接构成通路。
发生短路时，电路中的电阻很小，电流很大，保险丝自动熔断。
若保险丝不合适，导线会因发热，温度迅速升高，而引发火灾。
过载电路中用电器总功率过大，导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值。
出现这种情况轻者导致用电器实际功率下降；重者导线会因过热而引发火灾。
漏电如果导线外层或用电器的绝缘性能下降，则有电流不经用电器而直接“漏”入地下，漏电会造成用电器实际功率下降，也能造成人体触电。
使用漏电保护器能预防漏电的发生。
例1小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。
为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查,发现其中一个孔能使测电笔的氧管发光，故障原因可能是（）A.进户线火线上的熔丝烧断B.进户线零线断了C.书桌边的插座与零线断开D.书桌边的插座与火线断开点拨：家庭电路中的两根电线，一根是火线，另一根是零线，它们间的电压是220V。
初中物理专题复习24电路故障分析(解析版)
专题24 电路故障分析【考点预览】考点1 串联电路故障分析 考点2 并联电路故障分析 考点3 不确定电路故障分析考点1 串联电路故障分析【经典真题】如图，当开关 S 闭合时，发现电流表指针偏转，电压表指针不动。
该电路的故障可能是（）A. 灯 L 1 的接线短路B. 灯 L 2 的接线短路C. 灯 L 1 的灯丝断了D. 灯 L 2 的灯丝断了 【答案】A【详解】A. 灯L 1的接线短路，同时电压表也会被短路没有示数，但电路仍然是通路，因此电流表有示数，符合题意，故该选项正确；B. 灯L 2的接线短路,电路中其余部分仍然是通路,电流表有示数,电压表也有示数，测量的是灯L 1的电压，也是电源电压，不符合题意，故该选项不正确；C. 灯L 1的灯丝断了,电路处于断路,电流表没有示数,电压表通过电流表和灯L2可以连接到电源上,此时灯L 2相当于导线的作用，电压表有示数，不符合题意，故该选项不正确；D. 灯L 2的灯丝断了，整个电路断路，电流表和电压表都会没有示数，不符合题意，故该选项不正确．故选A.【点睛】（1）电流表指针偏转，说明电路中有电流，电路的故障不是断路；（2）电压表指针不动，可能，一是电压表与电源两极连接的部分电路中处出现了断路，二是电压表被与它并联的小灯泡短路．【常用结论】（1）电路故障是指电路中出现短路或断路； （2）串联电路中，断路时没有电流（一断全断）；（3）串联电路中，电源短路时，电流很大，用电器都不工作，会烧坏电源；（4）串联电路中，用电器短路时，被短路用电器不工作，其他用电器正常。
【易错点】串联电路，电压表有示数：断内短外；电压表无示数：断外短内 【经典变式练】1. 在电学实验中，遇到断路时，常用电压表来检测。
某同学连接了如图 1所示的电路，闭合开关 S 后， 发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是 U ae=3v ，Uab=0v,Ucd=0v,Ude=3v,则此电路的故障可能是（ ）A. 开关 S 接触不良B. 小灯泡灯丝断了C. d 、e 间出现断路D. e 、f 间出现断路 【答案】C【分析】若电压表有示数，说明电压表与电源能相通，若无示数，说明电压表与电源不能相通．【详解】A 、开关S 接触不良，其它位置完好，将电压表接在ab 之间时，电压表有示数，不符合题意；B 、小灯泡灯丝断了，将电压表接在bd 之间时，电压表有示数，不符合题意；C 、如果d 、e 间出现断路，将电压表接在de 之间时，电压表有示数，符合题意；D 、如果e 、f 间出现断路，电压表接在ab 、bd 、cd 、de 之间时，电压表都无示数，不符合题意． 故选C ．2. 如图所示，闭合电键S ，灯L亮，一段时间后灯L 熄灭，电压表示数变大。
【物理】初中电学电路故障分析及公式
前两个式子适用于所有电路电功率的计算，如计算电灯、电阻、电动机、扬声器等用电器的电功率。
而后两个式子只适用于计算电炉、电阻、电灯等纯电阻电路电功率的计算，对于电动机、扬声器、电磁炉之类的用电器便不能使用。
()求电热的式子：
Q=I2Rt Q=Pt=UIt=U2/R·t（这里是三个式子）。
原因1：电路某一处断路
原因2:灯泡被导线或电流表短路
·故障6：灯泡亮 两表指针反向偏转
原因：两表的正负接线柱接反了
·电功率与电与热
()求电功率的式子：
P=W/t =UI P=U2/r=I2R（注意，这是一共是四个式子）。
【物理】初中电学电路故障分析及公式.txt
·故障一：闭合开关后，灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动
原因：电路某处接触不良
排除方法：把松动的地方拧紧
·故障2：闭合开关前 灯泡发光 闭合开关后 灯泡不亮了 两表也无示数
原因：开关与电源并联 导致所有东西都被短路
后果：极容易烧坏电源
·故障4：闭合开关后 无论怎样移动滑动变阻器的滑片 灯泡亮度与两表示数均无改变
原因：变阻器没有按照一上一下的方法来接
变阻器全接上接线柱时：相当于导线（这是极不安全的 容易造成电路电流过大） 变阻器全接下接线柱是：相当于一个定值电阻
·故障5：闭合开关后，无论怎样的故障）：
闭合开关后 灯泡不亮 电流表几乎无示数 电压表所呈示数几乎为电源电压
原因1：灯泡断路 故电压表串联到了电路中
说一下啊 一般判断电路时 都是把电压表当做断路 是应为它的电阻很大很大 所以呢 如果电压表与一灯泡并联 而这个灯泡断路了 就相当于直接把这个电压表串联在电路中 I=U/R 因为 电压是恒定的 电阻巨大 所以电流表的示数就很小了 而串联式靠电阻分压的 由于电压表的电阻巨大 在这么大的电阻前 灯泡的电阻就显得微不足道 所以 电压表显示的几乎是电源电压
初中物理电路故障分析方法
初中物理电路故障分析方法电路故障分析是电路实验的重要环节。
在实际操作中，经常会遇到电路中出现各种问题，如电灯不亮、电流过大、电压过大等。
这时，需要掌握一些基本的电路故障分析方法，以便能够快速准确地找出故障的原因，并进行修理。
一、排除故障各部分1.发挥自身电子学知识，根据故障的表现特点，结合元件的工作原理进行分析。
2.分类排查电源、开关、灯泡等各个部分是否正常工作。
可以采用拔插法，如果更换一些元件后，故障消失或改变，那么可以确定故障在于这个元件上。
3.对于问题瞬是难以观察的电子元件，可以通过测量电阻、电压和电流等特征参数来确定元件是否正常工作。
比如，对于灯泡，可以通过万用表测量其两端的电压和电流大小，再与正常情况下的数值进行对比，来判断灯泡是否出故障。
如果电压或电流超出了正常的范围，那么说明这个元件存在问题。
二、故障可能原因分析1.故障原因可能是元件的问题，如电阻值过大或过小、电容失效、二极管打极等。
这时可以通过更换元件的方式来确定是哪个元件出了问题。
2.故障原因可能是电路布线或接线不当，如接触不良、导线短路或断开等。
这时可以通过对接线的检查，找出问题所在，并及时进行修复。
3.故障原因也可能是电源的问题，可能是电源供电不稳定、电源输出电流过大或过小等。
这时可以通过测量电源的输出电压和电流，来确定电源是否存在问题。
如果电源输出电压和电流与标准值不符，那么说明电源存在问题，需要及时更换或修理。
三、故障现象和故障原因的对应1.如果电路中的灯泡不亮，可能是灯泡本身的问题，可以通过更换灯泡来解决。
如果更换灯泡后，故障依旧存在，那么可能是电路供电不正常，需要检查电源的输出电压和电流是否正常。
2.如果电流过大，可能是电阻短路或电源电压过高导致的。
可以通过测量电路中的电阻、电压和电流，来确定故障的原因。
如果电阻过小或电压过大，那么说明可能是电阻短路或电源电压过高；如果电流过大，但是电路中的元件工作正常，那么说明可能是电源的问题。
初二物理关于电路分析与故障排除技巧
初二物理关于电路分析与故障排除技巧在初二物理的学习中，电路分析与故障排除是非常重要的一部分内容。
掌握好这方面的知识和技巧，不仅能够帮助我们在考试中取得好成绩，还能为今后学习更复杂的电学知识打下坚实的基础。
下面，就让我们一起来深入了解电路分析与故障排除的相关技巧。
一、电路的基本组成要想学会电路分析和故障排除，首先得清楚电路的基本组成部分。
一个完整的电路通常包括电源、导线、开关、用电器等。
电源是提供电能的装置，比如电池、发电机等；导线负责连接电路中的各个部分，让电流能够顺畅地流动；开关则用于控制电路的通断；用电器则是消耗电能来实现各种功能的设备，比如灯泡、电阻、电动机等。
二、电路的三种状态电路有三种常见的状态：通路、断路和短路。
通路是指电路中处处连通，电流能够正常通过，用电器能够正常工作。
比如，当我们闭合开关，灯泡发光，此时电路就是通路状态。
断路则是指电路在某处断开，电流无法通过。
例如，导线断开、开关未闭合或者用电器损坏等情况，都可能导致断路。
短路是一种比较危险的情况，分为电源短路和局部短路。
电源短路是指不经过用电器，直接将电源的正负极用导线连接起来，这会导致电流过大，可能会损坏电源甚至引发火灾。
局部短路是指电路中的某一部分被短路，电流不再经过该部分，而是通过短路导线流过。
三、电路分析的基本方法1、电流流向法从电源的正极出发，沿着导线，依次分析电流经过的路径和各个元件的连接方式。
通过这种方法，可以清楚地了解电路的结构和工作原理。
2、节点法在电路中，导线的连接点称为节点。
对于复杂的电路，可以通过确定节点，将电路简化，从而更方便地进行分析。
3、等效电路法把复杂的电路简化成简单的等效电路，比如将多个电阻串联或并联的部分等效成一个电阻，这样可以使分析过程更加清晰。
四、常见电路故障的排除技巧1、灯泡不亮如果灯泡不亮，首先要检查灯泡是否损坏，可以通过更换灯泡来判断。
其次，检查电路是否断路，比如导线是否断开、开关是否接触不良等。
中考物理专题16.6电路故障问题(拓展解析版)
第十六章电压和电阻专题16.6 电路故障问题（拓展）在进行电路故障分析前，首先要进行电路结构分析，了解各元件间的串、并联关系，弄清各电表测的是哪段电路的哪个物理量。
先根据电流表有无示数确定电路是断路还是短路，再根据电压表是否有示数来确定电路故障出现在哪个部位。
1．电路故障主要表现(1)电路断路现象：①灯泡不亮；②电流表无示数；③电压表无示数(电压表所测部分两节点之外断路)；④电压表有示数(接近电源电压)(电压表所测部分两节点之间断路)。
(2)电路短路现象：一是电源短路―→用电器不工作，电压表、电流表都无示数，有可能烧坏电源；二是部分短路(也叫短接)―→电路仍通―→①灯泡仍亮(没有被短路)；②灯泡不亮(被短路)；③电流表有示数(没有被短路)；④电压表有示数(所测部分没有短路)；⑤电压表无示数(所测部分短路)。
2．查找断路故障的方法(1)用导线(或电流表)并接法来查找故障位置。
当导线两端接在电路中某两点之间时，原来不能工作的用电器工作，说明导线并接两点之间的部分可能有断路。
注意：不能并接在电源两端。
(2)用电压表并接在电路某两点之间时，电压表有示数，说明与电压表并接部分有可能断路。
电压表无示数，说明与电压表并联部分以外断路。
(3)用小灯泡并接在电路某两点之间时，若小灯泡发光，说明与小灯泡并接的电路部分断路。
3.注意：表一电路发生故障时的现象故障现象灯泡仍可能亮；灯泡可能不亮(灯泡被短路)；电流表有示数；电压表可能有示短路数(电压表并联部分无短路)；电压表示数可能为零(电压表并联部分短路) 断路灯泡不亮；电流表无示数；电压表示数为零或接近电源电压表二常见电路故障的判断现象故障电流表、电压表的指针反向偏转电流表、电压表的“＋”“－”接线柱接反电流表、电压表的量程可能都选择过大；电源电压电流表、电压表的指针偏转角度很小可能过低电流表指针超过最大值量程可能选择过小；电路中可能出现短路【例题1】如图所示电路，电源电压为12V，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡始终亮，电流表有示数，电压表示数为0V，则电路发生的故障可能是（）A．开关接触不良 B．电流表断路C．滑动变阻器断路 D．电压表断路【答案】D【解析】常见电路故障有断路与短路，分析清楚电路结构，根据故障现象分析故障原因。
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初中物理电学电路故障分析
一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）
①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的
灯可能被短路了。
例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。
电压表和电流表均有示数。
故障可能原因是（）
A. L1短路
B.L2短路
C.L1断路
D.L2断路
【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电压表无示数，电流表有示数。
故障可能原因是（）
A.L1短路
B.L2短路
C.L1断路
D.L2断路
【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是( )
A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数
B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数
C.L2短路，两表都无示数
D.L2短路，两表都有示数
②开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。
故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。
即此时电路是开路的。
常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无
读数，以此判断故障的原因。
电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。
电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是开路的。
例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 该电路的故障可能是（）
A、开关S接触不良；
B、灯L1断路；
C、灯L2短路；
D、灯L2的灯丝断了
总结：
1.串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。
说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。
2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了开路现象。
二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）
①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯一定是开路。
（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）
例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（）
A、灯L1知路；
B、灯L2短路；
C、灯L1开路；
D、灯L2开路。
【题目变式】如图所示电路中，电源电压保持不变，当
开关S闭合后，电路正常工作。
一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数不变。
出现这种现象的可能原因是：（）
A．L1开路 B．L2开路
C．L1短路 D．L2短路
②并联两灯都不亮的情况比较复杂在这里就不做详细的研究了。
总结：并联一灯亮一灯不亮，是开路（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）
回馈练习：
1、如图所示，当开关S闭合，两表均有示数，过一会
儿发现电压表示数突然变小，电流表示数突然变
大，下列故障判断可能是（）
A、L1短路；
B、L2灯短路；
C、L1灯丝断开；
D、L2灯丝断开。
2、如图所示电路中，当开关S1，S2都闭合时，下列判断正
确的是：（）
A、只有L1发光；
B、只L2发光；
C、L1，L2都发光；
D、L1，L2都不发光。
3、如图所示三只灯泡的额定电压均为2。
5V，当开关S断开
时，三只灯泡全发光，那么当S闭合时：（）
A、L1，L2不亮，L3亮；
B、三灯都亮；
C、L1不亮，L2，L3亮；
D、三灯都不亮。
4、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯泡L1，L2都发光，一段
时间后，其中一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电
压表V1的示数变小，V2的示数变大，则产生这一现象的原因
是：（）
A、灯L1开路；
B、灯L2开路；
C、灯L1短路；
D、灯L2短路。
5、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间
后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数
都不变，产生这现象的原因是：（）
A、灯L1知路；
B、灯L2短路；
C、灯L1开路；
D、灯L2开路。
6、如图所示的电路中，闭合开关S后发现两灯均不亮，
电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏
转，则该电路的故障可能是：（）
A、L1的灯丝断了；
B、L2的灯丝断了；
C、L1，L2的灯丝都断了；
D、电流表坏了。
7、如图所示，闭合开关，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针都不动，
现将两灯泡L1和L2的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转；该电路的故障可能
是：（）
A从A端红电流表到开关这段电路中出现开路；
B灯泡L1的灯丝断了；
C灯泡L2的灯丝断了；
D电流表和两个灯泡都坏了。
8、如图所示电路中，灯泡L1和L2完全相同，开关S闭合
后，电压表V1和V2的示数都等于电源电压，两个灯都
不发光，如果故障只有一处，则可能是：（）
A、L1短路；
B、L1开路；
C、L2短路；
D、L2开路。
9、使用电流表时，若将“+”“－”接线柱接反了，产生的后果是：（）
A、用电器烧坏；
B、电源烧坏；
C、指针反转；
D、不影响使用，仍可正常读数。
10、某同学用电流表测串联电路中的电流时，闭合开关后发现电流表指针来回晃
动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障原因是：（）
A、导线开路；
B、开关断开；
C、灯泡与灯座接触不良；
D、电流表损坏。
11、一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如表l所述，造成
此“灯泡不亮"故障的共同原因是电路中出现了（）
故障现象可能原因检修方法
灯泡不亮1．灯泡的灯丝断了换新灯泡2．灯头内的电线断了换新线并接好3．灯头、开关等处的接线松动，
接触不良
检查加固
A．短路 B．通路 C．开路 D．支路
12、如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正
常发光。
此电路的故障可能是（）
A．开关S接触不良B．电灯L1灯丝断了
C．电灯L1短路D．电灯L2短路
13、如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电路各元件工作正常。
一段时间后，
若其中一只电压表示数变大，则( )
A．另一个电压表示数变小
B．其中有一盏灯亮度不变
C．灯L2可能开路
D．灯L2可能短路
14、如图所示的电路，闭合开关S后，两灯都不亮。
用电压表检测得到的结果是：
Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若故障只有一处，则可能的原
因是（）
A．电路a、b间短路
B．电路b、C间开路
C．电路d、e间短路或开路
D．电路e、f间开路
15、如图7是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭
合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均
有读数。
则故障原因可能是（）
A．L1开路 B．L1短路
C．L2短路 D. L2开路
16、如图所示，闭合开关S时，灯L。
和L2都不亮，用
一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮，
接触b、c两点时，两灯都不亮，接触c、d两点
时，两灯都亮，故障原因可能是（）
A．开关接触不良 B．灯L1开路
C．灯L2开路 D．灯L2短路
17、如图2所示，闭合开关s时，灯泡L1、L2都不亮；用一根导线的两端接触
a、b两点时两灯都不亮；接触
b、c两点时，两灯也
不亮；接触c、d_两点时，两灯都亮了。
由此可以判
断( )
A．开关S开路 B．灯L2开路
C．灯L2短路 D.灯L1开路
18、所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S后，灯L
1、L
2
都发光。
一段
时间后，其中一盏灯突然熄灭，观察电压表的示数不变，而电流表的示数变小。
产生这一现象的原因是 ( )
A．灯L1开路 B．灯L1短路
C．灯L
2开路 D．灯L
2
短路。