二上 第6课《一封信》(教案)
二上语文第6课《一封信》教案3课时
二上语文第6课《一封信》教案3课时一、教学内容本节课选自人教版二年级上册语文教材第六课《一封信》。
教学内容主要包括：信的书写格式、信的内容构思以及信的情感表达。
具体章节为第二章节《写信给朋友》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握信的基本格式，学会写信的内容构思和情感表达。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生写信的兴趣和能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人，善于表达自己的感情。
三、教学难点与重点教学难点：信的情感表达。
教学重点：信的书写格式、内容构思。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：信纸、信封、教材。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示不同类型的信件，引导学生关注信的格式和内容，激发学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）讲解信的格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。
（2）讲解信的内容构思，以例信为例，分析信的内容结构和表达方法。
（3）讲解信的情感表达，强调写信时要真诚、自然。
3. 实践情景引入（15分钟）设定一个情景，让学生模拟给朋友写信，指导学生进行信的构思和书写。
4. 例题讲解（10分钟）选取教材中的例题，分析写信的方法和技巧，引导学生学会写信。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，现场给朋友写一封信，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，教师点评并给予反馈。
六、板书设计1. 信的格式：称呼、、结尾、署名、日期2. 信的内容构思：结构清晰、内容丰富、表达真挚3. 信的情感表达：真诚、自然、关爱七、作业设计1. 作业题目：给远方的朋友写一封信，表达自己的思念之情。
2. 答案要求：格式正确、内容丰富、情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在写信过程中的难点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，与亲朋好友保持联系，提高写作能力。
重点和难点解析：1. 信的情感表达2. 实践情景引入3. 作业设计一、信的情感表达1. 引导学生关注写信对象，明确写信目的。
部编版语文二年级上册一封信优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册一封信优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《一封信》是德国作家鲍圭埃特为孩子们创作的一篇儿童故事。
故事讲的是露西在爸爸出国后，很难过，于是想到了给爸爸写信。
在第一封信里，露西向爸爸倾述自己糟糕的心情：没人逗她玩、台灯坏了没人修、家里很冷清。
后来，在妈妈的引导下，露西重新给爸爸写了一封信，信里说：小狗陪她玩、自己可以修台灯、周末去看电影、她和妈妈很想念爸爸。
我们可以想象，爸爸接到这样两封信，心情会有怎样的区别。
透过这两封信，我们可以体会到这一家人浓浓的亲情。
女儿对爸爸的思念、妻子对丈夫的关心、爸爸和妈妈对女儿的呵护，尽在短短的两封信里。
但是，更值得称道的是妈妈对孩子的引导。
第一封信，充满了难过、抱怨，一定会让爸爸担心、牵挂、自责，在国外也过得很不安。
而第二封信，充满了喜悦、阳光，一定会让爸爸放心、开心、舒心，在国外过得安心。
两封信之间为什么会有这样大的变化呢？这都源于妈妈对露西的暗示和引导。
相信，这样的暗示和引导绝不是一次两次。
在妈妈的影响下，露西也变得独立、能干了，你看，第二自然段露西的表现不是说明了一切吗？【教学目标】1．认识“封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”等17个生字，会写“今、写、圆、珠、笔、灯、句、电、起”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，能通过想象推理还原第二封信的全部内容。
4. 体会两封信带给爸爸的不同感受。
【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。
2．理解课文内容，体会两封信带给爸爸的不同感受。
【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．简洁导入今天，我们学习一篇新的课文，请同学们跟我一起书写课题。
【板书：一封信】2．范读课文（1）首先，请同学们听老师读课文。
同学们一边听，一边想：课文说的是谁给谁写信？（2）教师范读全文。
（3）指名回答：谁给谁写信？写了几封信？为什么题目是《一封信》？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。
二年级语文上册教案6.《一封信》
二年级语文上册教案 6.《一封信》一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册的第六课《一封信》。
该文选自教材的第三章“温馨的亲情”，详细内容主要包括信件的格式、信件内容的构思以及表达情感的技巧。
通过本课的学习，学生将了解信件的书写规范，并学会如何用文字表达对亲人的思念之情。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握信件的格式，了解信件内容的构思方法。
2. 技能目标：培养学生运用文字表达情感的能力，提高学生的写作技巧。
3. 情感目标：激发学生对亲情的热爱，学会关爱家人。
三、教学难点与重点教学难点：信件格式的掌握，表达情感的技巧。
教学重点：学会写信，用文字表达对亲人的思念之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，黑板，粉笔。
2. 学具：学生练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张亲情照片，引导学生谈论家人之间的温馨故事，引发学生对亲情的关注。
2. 新课导入：讲解信件的格式，让学生了解信件的构成，并进行示范书写。
3. 例题讲解：以《一封信》为例，分析文章的结构和表达技巧，让学生学会如何构思信件内容。
4. 随堂练习：让学生模仿课文，写一封给亲人的信，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 信件的格式：称呼问候语结尾祝福语落款2. 信件内容构思：亲情故事感人瞬间真情流露七、作业设计1. 作业题目：给亲人写一封信，表达对他们的思念之情。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，希望学生能够掌握信件的格式，学会用文字表达对亲人的思念之情。
在教学过程中，注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生在愉快的氛围中学习语文，提高写作能力。
篇首：一、教学内容我们聚焦二年级语文上册的第六课《一封信》。
本课属于第三章“温馨的亲情”，详细涉及信件的格式、内容构思及情感表达。
具体章节内容包括：信件的起首、主体和结尾，以及如何在写作中融入真挚的情感。
二、教学目标我的目标是让学生不仅掌握信件的格式，还能独立构思内容，并学会用文字表达对亲人的思念。
二上语文第6课《一封信》教案3课时
二上语文第6课《一封信》教案3课时一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文第6课《一封信》。
该课选自人教版语文教材，主要章节包括：1. 导读；2. 课文学习；3. 词语解析；4. 课后练习。
课文讲述了一个小女孩给爸爸写信的故事，通过这个故事，让学生学会如何写信，并感受信中的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解信的格式和写作方法。
2. 培养学生表达能力，学会用文字表达自己的情感。
3. 增进学生对家庭亲情的认识，培养学生的家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：信的格式和写作方法。
教学重点：理解课文内容，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过提问方式引导学生谈论写信的经历，引出本课主题。
2. 课文学习（20分钟）：学生自读课文，教师讲解课文内容，引导学生理解信的格式和写作方法。
3. 词语解析（10分钟）：教师讲解课文中出现的生词，帮助学生理解词语含义。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据课文内容，进行填空、改错等练习。
5. 例题讲解（15分钟）：教师选取一道课后练习题，进行讲解。
6. 实践情景引入（5分钟）：让学生模拟给家人写一封信，表达自己的思念之情。
六、板书设计1. 课文《一封信》2. 信的格式：称呼、、结尾、署名、日期3. 重点词语：亲切、想念、温暖、关心七、作业设计1. 作业题目：给家人写一封信，表达自己的思念之情。
答案示例：亲爱的爸爸：您好！我在学校过得很好，只是有点儿想念您和妈妈。
您在外地工作辛苦了，要注意身体哦！天气渐渐变冷，您要多穿衣服，别感冒了。
我会在家里好好学习的，争取早日成为您的骄傲！祝您工作顺利，身体健康！您的女儿（儿子）年月日2. 课后练习：完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《一封信》，让学生掌握了信的格式和写作方法，培养了学生的表达能力。
小学二年级上册语文《一封信》教案三篇
【导语】课⽂讲了露西要给爸爸写⼀封信，开始露西给爸爸报告家⾥的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《⼀封信》教案三篇，希望对你有帮助!《⼀封信》教案⼀ ［教学⽬标］ 知识与技能 1.学习本课17个⽣字，会写10个⽣字。
2.正确、流利地朗读课⽂，了解露西在给爸爸的信⾥都写了什么。
情感态度与价值观 学习露西懂得寻找⽣活中快乐美好的事物的乐观态度。
［教学重难点］ 1.识字、写字，朗读课⽂。
2.⽐较露西前后两封信的差别，体会露西⼼情的变化。
［教学课时］ 2课时 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊ 1.我⼿上有许多⼩朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听⼀听？（教师读信） 2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学⽣⾃由举⼿回答） 3.接下来我们看看另⼀位⼩朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。
（板书课题：⼀ 封信） ⼆、初读课⽂，认读⽣字 1.⾃由轻声读课⽂，遇到不认识的字或词语做个记号。
2.同桌轮读，互相纠正错误。
三、再读课⽂，感知⼤意 1.⾃由读课⽂，把课⽂读通顺。
2.齐读课⽂，要求读正确，读流利。
3.教师范读课⽂，学⽣思考： （1）露西在给谁写信？ （2）露西写了⼏次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课⽂内容填空。
露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字1.观察这⼏个字的字形结构和笔画、笔顺。
（出⽰⽣字课件） 2.重点指导易错字。
今：偏旁“⼈”⼀撇⼀捺要写得舒展。
圆：全包围结构，先外后⾥再封⼝。
灯：“⽕”先写两点，再写撇、捺。
第⼆课时 ⼀、导⼊课⽂ 如果你有半年见不到爸爸，你的⼼情怎样？（学⽣答：⾮常想念）那么你会 怎么做？（学⽣⾃由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了⼀封信。
我们来看 看露西的信中都写了什么吧!21教育 ⼆、理解课⽂，品读感悟 1.出⽰第1、2⾃然段。
（1）指名读第1⾃然段。
（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？ （3）⾃由朗读第2⾃然段。
部编版语文二年级上册第3单元6一封信(教案)
部编版语文二年级上册第3单元 6 一封信（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，详细描述部编版语文二年级上册第3单元6《一封信》的教案。
一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第3单元的第6课《一封信》。
这篇课文主要讲述了一封信给人们带来的不同感受和影响。
课文内容涉及到信件的格式、书写和阅读，以及书信在人们生活中的重要作用。
二、教学目标通过本课的学习，学生能够理解信件的基本格式和书写规范；能够体会到信件在沟通中的重要作用，培养学生的书信写作能力；同时，提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：信件格式的掌握和书写规范的运用；阅读理解和欣赏能力的提升。
教学重点：信件的基本格式和书写规范的教授；学生对课文内容的理解和欣赏。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、信件模板。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以一则真实或虚构的信件故事引发学生对信件的兴趣，如信件在紧急情况下的传递等。
2. 信件格式讲解：在黑板上用粉笔写出信件的基本格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。
同时，解释每个部分的作用和要求。
3. 课文阅读与理解：引导学生阅读课文，让学生注意信件的格式和书写规范。
然后，通过提问的方式，帮助学生理解课文内容，理解信件在不同情境下的作用。
4. 例题讲解：以一篇例信为例，讲解信件的书写技巧和注意事项，如语言表达的清晰、准确，字迹的整洁等。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，自行编写一封信，可以是给朋友、家人或老师的。
在学生写信的过程中，我会进行个别指导，纠正书写错误，并提供帮助。
6. 学生展示与评价：邀请几名学生上台展示自己写的信，让大家一起评价其书写规范和内容表达的准确性。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请学生根据所学内容，回家后给自己的朋友或家人写一封信。
要求信件格式规范，内容表达清晰准确。
答案：由于作业是开放性的，答案因学生的个人经历和表达而异。
部编版语文二年级上册6《一封信》教学设计
部编版语文二年级上册6《一封信》教学设计作为一名教师，我深知教学设计的重要性，下面是我对部编版语文二年级上册6《一封信》的教学设计：一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第六单元第一课《一封信》。
本课主要内容是一封信的内容解析，通过学习这封信，使学生了解写信的基本格式，掌握书信语言的表达方法。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书信的格式，学会用书信的方式表达自己的思想和感情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，使学生理解信件的内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬长辈、诚实守信的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握书信格式，能够正确书写信件。
难点：理解信件中所表达的情感，学会用书信的方式表达自己的思想和感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、信件样本、信纸、文具。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个实际情境引入，例如，让学生谈谈他们收到的最有意义的信件，激发学生对信件的兴趣。
2. 讲解信件格式：讲解信件的格式，包括信头、称呼、、结尾、署名等，让学生了解并掌握信件的基本格式。
3. 解析信件内容：引导学生朗读信件，通过讨论的方式，解析信件的内容，使学生理解信件中所表达的情感。
4. 实践书写：让学生根据所学的信件格式，自己动手书写一封信件，可以是自己想说的话，或者是对某个人的问候。
5. 展示与评价：让学生展示自己写的信件，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：信件格式：信头称呼结尾署名七、作业设计1. 请根据所学的信件格式，写一封给亲朋好友的信件，要求内容真实、感情真挚。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对信件格式有了基本的掌握，大部分学生能够正确书写信件。
但在表达感情方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生表达能力的培养，让学生在掌握信件格式的基础上，能够更好地表达自己的思想和感情。
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一叠纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这时，妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。
可是我写得不好。
”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。
写道：“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。
”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。
”“还有，下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
二上语文第6课《一封信》优质教案3课时
二上语文第6课《一封信》优质教案3课时一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册第6课《一封信》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习书信格式，体会信中表达的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课生字，理解生词，学会书信格式。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：学生能体会信中表达的情感，学会关爱他人，传递正能量。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，学习书信格式，理解课文内容。
难点：体会信中表达的情感，运用所学知识进行口语交际和写作。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：铅笔、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一封真实的信件，引导学生关注信的格式和内容，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，了解信的格式。
3. 合作交流：小组内交流生字词学习成果，互相讨论信的格式和内容。
4. 课堂讲解：教师针对生字词、书信格式进行讲解，解答学生疑问。
5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会信中表达的情感。
6. 例题讲解：教师选取课文中的一个片段，分析其表达方式，引导学生学会运用。
7. 随堂练习：学生仿照例题，进行口语交际和写作练习。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 书信格式：用线条连接各部分，清晰展示。
3. 情感体会：用关键词进行标注，提醒学生关注。
七、作业设计1. 作业题目：以“给爸爸妈妈的一封信”为主题，写一封信。
2. 答案要求：格式正确，内容丰富，表达真情实感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他信件，了解不同人的情感表达，提高阅读和写作能力。
重点和难点解析：1. 生字词的掌握2. 书信格式的学习3. 情感体会与表达4. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 展示生字词卡片，让学生反复认读，加强记忆。
《一封信》优秀教案(精选6篇)
《一封信》优秀教案（精选6篇）《一封信》优秀教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点：1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程：第1课时一、谈话激趣导入。
1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）2、揭示课题：一封信。
（板书、齐读）二、初读课文，识写生字。
1、根据自读提示，学生自读课文。
（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。
读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。
难读的地方多读几次。
（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。
（1）带拼音认读生字。
（2）去掉拼音认读生字。
（3）开火车读生字。
（4）交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。
（5）认读词语。
三、再读课文，理解感悟。
1、课文讲的是一件什么事？（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
）2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。
四、写字指导。
1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、全班交流，互相提醒。
3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、教师在田字格中范写。
5、学生描红、练写。
6、教师点评。
五、总结全文。
第2课时一、听写词语，复习导入1、听写词语。
部编版语文二年级上册6《一封信》(教案)
部编版语文二年级上册6 《一封信》(教案)作为一名资深的语文教师，我今天要分享的是部编版语文二年级上册第六课《一封信》的教学设计。
一、教学内容本课的教学内容选自《一封信》，主要讲述了一个小女孩给在国外工作的爸爸写的一封信。
信中，小女孩用生动的语言描述了生活中的点点滴滴，表达了她对爸爸的思念和关心。
通过学习这封信，学生们可以了解到书信的基本格式，同时也能感受到小女孩对亲人的深厚感情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会小女孩对爸爸的思念和关心。
3. 学会书信的基本格式，提高书面表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；体会小女孩对爸爸的思念和关心。
难点：书信的基本格式；运用课文中的句式进行表达。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文插图3. 信纸、信封五、教学过程1. 情境导入：以一幅父女亲情的插图引发学生对家人的思考，导入新课。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会小女孩对爸爸的思念。
3. 朗读指导：教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
4. 学习书信格式：以课文为例，教师讲解书信的基本格式，包括称呼、问候语、、结尾语、署名和日期。
5. 实践练习：学生动手写信，运用课文中的句式表达自己的思念之情。
6. 展示评价：学生互相展示自己的作品，评价书写规范、内容丰富程度。
六、板书设计板书设计如下：一封信称呼结尾语问候语署名日期七、作业设计1. 请根据课文内容，给远在外地的亲人写一封信。
答案示例：亲爱的妈妈：爱你的孩子2. 请用课文中的句式，描述一下自己对家人的思念之情。
答案示例：我真的很想念爸爸，他每天都在外地工作，我很想和他一起玩耍。
每当夜深人静的时候，我总是望着窗外的星星，想象着爸爸在那里工作的情况。
我希望他身体健康，工作顺利。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。
学生们在朗读课文方面表现较好，能够正确、流利、有感情地朗读。
部编版语文二年级上册6 一封信(教案)
部编版语文二年级上册6 一封信（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解信件的基本格式，掌握信件的写作方法，能够运用所学知识写一封简短的信。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 教学本课课文《一封信》。
2. 学习信件的基本格式和写作方法。
3. 指导学生进行信件写作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握信件的基本格式和写作方法，能够运用所学知识写一封简短的信。
2. 教学难点：如何指导学生运用所学知识进行信件写作，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：信纸、信封、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己收到信的经历，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受信件传递的情感。
3. 学习信件格式：教师讲解信件的基本格式，学生跟随教师一起书写信件。
4. 学习信件写作方法：教师通过课文分析，引导学生学习信件写作的方法。
5. 小组合作：学生分组讨论，互相交流学习心得，共同完成信件写作。
6. 全班交流：各小组代表分享自己的信件作品，全班同学共同评价、交流。
7. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调信件写作的重要性。
六、板书设计1. 信件基本格式：信头、称呼、正文、祝颂语、署名、日期。
2. 信件写作方法：选好题材、明确目的、表达真挚情感、语言简练优美。
七、作业设计1. 课后自主阅读一篇与信件相关的文章，进一步了解信件的文化内涵。
2. 以“给父母的一封信”为主题，写一封简短的信，表达对父母的感激之情。
八、课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否实现，教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思6篇
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思精选6篇（一）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍新课的名称，《一封信》，并了解学生对信件的了解程度。
2. 利用图片引入，引发学生对信件的思考：“你们曾写过或收到过信件吗？都有哪些信件呢？”Step 2：学习新课1. 学生听读课文，并让学生跟读。
2. 复述课文内容，对课文进行理解和解读。
3. 学生模仿朗读信件，老师指导正确的语音语调。
4. 让学生找出信件的特点和格式。
Step 3：拓展活动1. 向学生展示一封信件的图形并解释其特点，让学生观察，并回答问题：“信封是用来装信件的，为什么会有地址，写的是什么？信封的左边有个长方形框框，你们有什么猜测？”2. 让学生按照信件的格式，在小组内自己设计一封信件，并写上地址、日期和收信人的名字。
3. 学生将自己设计的信件贴在黑板上展示，其他小组的同学猜测收信人是谁。
Step 4：总结归纳让学生总结和归纳信件的特点和格式，并向学生展示一张信封，让学生猜测信封的内部内容，进而拓展学生的思考和观察力。
Step 5：作业布置让学生写一封给爸爸妈妈的信，表达对他们的感谢和想念，并按照信件的格式写好地址、日期和收信人的名字。
反思：本课通过引导学生观察和思考，了解和学习信件的特点和格式。
通过学习课文《一封信》，学生不仅能够听懂和朗读课文，还能运用正确的语音语调朗读信件。
在拓展活动中，学生能主动设计一封信件，并进行展示与猜测，培养了学生的思考能力和观察力。
通过这样的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度，达到了教学目标。
然而，在课时设置上，可以进行更多的练习或活动，加深学生对信件的理解和掌握。
部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023
部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。
在部编版语文二年级上册6《一封信》的教案中，我将会详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第六章《一封信》。
本篇文章主要讲述了一封信给人们带来的不同感受和影响。
通过学习本文，学生将能够理解信件的基本格式和表达方式，并能够运用所学知识进行实际操作。
二、教学目标1. 掌握信件的基本格式和表达方式。
2. 能够正确书写信件，并运用所学知识进行实际操作。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握信件的基本格式和表达方式，能够正确书写信件。
难点则是理解信件给人们带来的不同感受和影响。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示信件的基本格式和表达方式。
2. 信纸和笔，用于学生实际书写信件。
3. 信件模板，用于引导学生规范书写。
五、教学过程1. 引入：通过向学生展示一封真实的信件，引发学生对信件的兴趣，并导入本节课的主题。
2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解信件的基本格式和表达方式，引导学生理解信件的结构和内容。
3. 示范：以一篇范例信件为例，讲解信件的书写方法和步骤，让学生初步感知信件的写作技巧。
4. 练习：学生按照信件模板，尝试自己动手书写信件，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
六、板书设计板书设计主要包括信件的基本格式和表达方式，以及信件的书写步骤。
通过板书，学生可以清晰地了解信件的结构和内容。
七、作业设计1. 请学生根据本节课所学，写一封给亲朋好友的信件，要求内容真实、表达清楚。
2. 信件题目：《给爸爸妈妈的一封信》答案：尊敬的爸爸妈妈，您好！我是你们的孩子，今天我想通过这封信向您表达我的思念之情。
爸爸妈妈，我想对您说，您们辛苦了。
每天早出晚归，为了我和家庭的幸福，您们付出了太多太多。
人教部编版二年级语文第六课《一封信》教案含教学反思
第六课《一封信》教案一、教学目标1. 学生能够掌握书信的基本格式和写作技巧，学会写一封完整的信。
2. 学生能够理解信中所表达的情感和信息，提高阅读和理解能力。
3. 学生能够通过写作练习，提高表达能力和写作水平。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够掌握书信的基本格式和写作技巧，并能够写一封完整的信。
2. 教学难点：学生能够理解信中所表达的情感和信息，并能够进行适当的表达。
三、教学过程1. 导入环节教师通过展示一些信件实物或图片，引起学生对书信的关注和兴趣。
2. 呈现环节教师介绍书信的基本格式和写作技巧，并给出一些范文，让学生了解信件的各种形式和表达方式。
3. 练习环节教师提供一些写作素材和主题，让学生进行实践操作，巩固所学的知识和技能。
4. 深入分析环节教师引导学生深入分析信件的表达方式和写作技巧，通过小组讨论等方式，让学生理解信件中的思维方式和表现方法。
5. 实践环节教师组织学生进行书信写作，让学生通过自己的写作表达情感和信息，提高表达能力和写作水平。
6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。
2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。
2. 作业环节学生完成自己的书信作品，并写下自己的创作心得和感受。
3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。
六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示书信的写作过程和表达方式，让学生更加直观地了解信件的写作技巧和表达方式。
2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。
七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生掌握书信的基本格式和写作技巧，并能够写一封完整的信。
同时，通过实践操作，让学生更好地理解信件中的思维方式和表现方法，进一步增强学生的表达能力和写作水平。
部编版语文二年级上册6一封信(教学设计)
部编版语文二年级上册6 一封信（教学设计）今天我要为大家带来部编版语文二年级上册第六课《一封信》的教学设计。
一、教学内容本课主要内容是教材中第六章《一封信》这一篇课文。
这篇课文主要通过一封信的形式，讲述了一个孩子在贫困家庭中，通过自己的努力，最终实现了上学的梦想。
通过这篇课文，让学生感受到主人公的坚韧不拔和对知识的渴望。
二、教学目标通过本课的学习，希望学生们能够理解课文内容，感受主人公的坚韧精神，提高他们的阅读理解能力，同时也希望他们能够从主人公的经历中汲取到对知识的热爱和对梦想的追求。
三、教学难点与重点本课的教学难点是理解课文中的情感表达，以及通过课文学习到主人公的坚韧精神。
教学重点则是通过课文学习，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了课文的相关教具，包括PPT 和课文朗读录音。
学生们则需要准备好课本和笔记本，以便于记录学习内容。
五、教学过程1. 导入：通过一个贫困山区孩子的短片，引发学生对贫困家庭孩子的关注，激发他们的同情心。
2. 阅读课文：让学生独立阅读课文，理解课文内容，感受主人公的经历。
3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，帮助学生更好地理解课文内容，引导他们从中汲取精神力量。
4. 讨论交流：让学生分组讨论，分享自己从课文中学到的东西，以及对自己未来的规划。
5. 作业布置：让学生写一篇关于自己的梦想和如何实现梦想的文章。
六、板书设计板书设计主要包括课文《一封信》和课文主要内容，以及主人公的经历和坚韧精神。
七、作业设计作业题目：请写一篇关于自己的梦想和如何实现梦想的文章。
答案：由于每个学生的梦想和实现梦想的方式都不同，所以这里不提供具体答案。
但可以给出一些写作指导，如：介绍自己的梦想，然后说明实现梦想的原因，列出实现梦想的具体步骤。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本课的教学，我觉得学生们对课文内容的理解比较到位，他们也能够从中感受到主人公的坚韧精神。
部编版语文二年级上册第6课《一封信》(教学设计)
部编版语文二年级上册第6课《一封信》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会信中表达的思念之情。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，理解信件内容，体会主人公的情感变化，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受亲情和思念，懂得珍惜身边的人。
二、教学内容1. 课文内容：讲述主人公思念远方亲人，通过写信表达情感的故事。
2. 生字词学习：学习本课的12个生字，8个词语的正确书写和发音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，理解信件内容，体会主人公的情感。
2. 教学难点：理解信中表达的思念之情，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发学生对远方亲人的思念之情，引出课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，初步感知课文内容。
3. 交流分享：学生分小组讨论，交流对课文的理解和感受。
4. 精讲点拨：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会主人公的情感。
6. 练习巩固：完成课后练习，检测学生对生字词的掌握情况。
7. 总结提升：教师总结本课的主要内容，引导学生珍惜身边的人。
六、板书设计1. 课题：一封信2. 重点词语：思念、亲情、表达3. 信件内容梳理七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 回家后，给远方的亲人写一封信，表达自己的思念之情。
八、课后反思本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，体会主人公的情感。
在教学中，注重培养学生的阅读理解能力和思维能力，提高学生的语文素养。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的效果。
在今后的教学中，要继续关注学生的情感体验，提高课堂教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和教学目标的实现。
部编版语文二年级上册6《一封信》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册6 《一封信》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，为您展示部编版语文二年级上册6《一封信》的教学设计。
一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第六单元的《一封信》。
本课主要内容是一封来自远方的朋友的信，信中描述了朋友所在城市的美丽景色和有趣的事物。
通过学习这封信，学生可以提高阅读理解能力，学会从信件中获取信息，并培养对友情的珍惜。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的主要内容，并能复述信件中的信息。
2. 过程与方法：通过自主阅读、合作交流的方式，学生能够理解信件的结构和表达方式，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会朋友之间的思念之情，培养对友情的珍视，并学会用书信的方式与朋友交流。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的主要内容，学会从信件中获取信息。
难点：理解信件中的表达方式，学会用书信的方式与朋友交流。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述两个朋友之间通过信件交流的故事，引发学生对信件的兴趣。
2. 自读：学生自主阅读课文，理解信件的主要内容，并画出信件中描述的景色和事物。
3. 讲解：教师引导学生逐段理解课文，讲解信件的结构和表达方式，引导学生学会从信件中获取信息。
4. 朗读：学生分组朗读课文，注意语气和情感的把握，培养朗读能力。
5. 练习：学生根据信件内容，进行情景模拟，扮演写信人和读信人，体会朋友之间的思念之情。
六、板书设计板书设计如下：信件结构：称呼问候语主体内容结束语七、作业设计1. 作业题目：写一封给朋友的信2. 作业要求：信中要描述自己的学校和生活，以及想和朋友分享的事情。
3. 答案示例：亲爱的朋友，八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的主要内容。
2024年二上语文第6课《一封信》精彩教案3课时
2024年二上语文第6课《一封信》精彩教案3课时一、教学内容本节课选自2024年二年级上册语文教材第六课《一封信》。
教学内容主要包括：阅读理解《一封信》，学习生字词，掌握书信格式，体会信中表达的情感。
二、教学目标1. 能够正确认读并理解生字词，如：贴、沙、闹、钟等。
2. 学会写信的格式，能够独立书写一封信。
3. 通过阅读《一封信》，培养学生关爱他人、传递温暖的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，掌握书信格式，体会信中表达的情感。
难点：如何引导学生从信中体会到关爱他人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生讨论关爱他人的意义，进而引出本节课的主题《一封信》。
2. 新课内容展示（15分钟）：PPT展示《一封信》的内容，教师引导学生阅读，学习生字词，理解信的内容。
3. 生字词学习（10分钟）：教师带领学生认读生字词，并讲解其意义。
4. 书信格式学习（10分钟）：教师讲解书信的格式，学生跟随老师一起书写一封信。
5. 实践活动（10分钟）：学生分组，根据所学知识，互相写一封信，表达关爱之情。
6. 例题讲解（10分钟）：选取一道与本节课相关的语文练习题，进行讲解。
7. 随堂练习（10分钟）：学生完成一道与本节课相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《一封信》2. 板书内容：生字词：贴、沙、闹、钟等书信格式：信头、称呼、、结尾、署名、日期关爱他人：传递温暖、关心朋友七、作业设计1. 作业题目：给远方的朋友写一封信，表达你的关爱之情。
2. 答案示例：称呼：亲爱的朋友，结尾：期待你的回信！署名：你的朋友（姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，学生对写信的格式掌握较好，但在表达关爱之情时，部分学生显得有些拘谨。
在今后的教学中，应多引导学生关注他人，培养关爱他人的情感。
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人教部编版二年级上
6 《一封信》教学设计
【教学目标】
1.学会认读17个生字，能够正确书10个汉字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
4.让学生了解写信的格式。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文，理解课文中的生字词及写信的格式。
【教学难点】
1.懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
2.初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
【教学过程】
一、导入新课
1.同学们，你们想给远方的亲人联系，你们会怎样做呢？（演示第2、3张幻灯片）
还有其他方式吗？
你们会写信吗？
你们写过信吗？
有一个小朋友，想给远在他乡的爸爸写一封信，你们想不想知道她是怎样写的呢？
2.今天我们就一起来看一看这位小朋友是怎样给自己的爸爸写信的吧！（演示第
4张幻灯片）
二、初读感知
1.初读课文，感知课文。
（演示第5-8张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
fēnɡ xìn jīn xiě zhī
封信今写支
yuán zhū bǐ dēnɡ diàn
圆珠笔灯电
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“珠”的偏旁是“王”
“圆”的偏旁是“口”
“笔”的偏旁是“竹”
“写”的偏旁是“冖”
（3）指导生字的笔顺。
以“笔”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
露西空调一沓纸圆珠笔冷清电影肩膀螺丝刀
A.教师领读
B.男女生比读
C.同桌互读。
三、精读领悟
1.这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第9张幻灯片）
这篇课文讲了（露西）要给（爸爸）写（一封信），开始露西给爸爸报告家里的（坏消息），后来在（妈妈）的提醒下，她向爸爸报告了家里的（好消息）。
2.这篇短文说的是谁要写信？（演示第10张幻灯片）
给谁写信？
为什么要给爸爸写信？
3.阅读第二段，体会露西的日常生活。
（演示第11、12张幻灯片）
（1）露西回到家都做了些什么？
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
这说明了什么？
露西很独立。
（2）这段话中有一个多音字，把它找出来。
cháo（朝阳）（朝向）
朝
zhāo（朝霞）（朝夕）
4.读课文看露西一共写了几封信？（演示第13-18张幻灯片）
（1）分别都是哪些段落？
第3段是写第一封信。
第7-14段是写第二封信。
（2）在第一封信里，露西都写了些什么？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”
（3）同学们，读了这封信你们是什么样的感觉？
对家人多了一份担心。
（4）“你不在，我们很不开心。
”这句话爸爸看了会怎样呢？
这句话开门见山地告诉爸爸她们生活得不开心，只是增加了爸爸的烦恼和忧虑。
（5）在这封信里，还有哪句话表现出了爸爸不在的日子里，我们过得很不开心？
家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
总是：一直是，无例外。
（6）用“总是”写句子。
①老师总是面带微笑地迎接学生。
②生活中总是有一些不开心的事，我们要笑着面对。
（7）同学们，你们觉得给远方的亲人写这样的一封信，好吗？你们会怎样做呢？
5.接下来我们看看露西又是怎样做的。
露西写完这封信后寄出去了吗？（演示第19、20张幻灯片）
（1）为什么呢？
妈妈回来后，露西感觉自己写的信不好，把信揉了。
（2）妈妈这时是怎样做的呢？
要求和露西一起重新写一封信。
（3）多音字
chónɡ（重复）（重新）
重
zhònɡ（重量）（体重）
6.露西边说边写：“亲爱的爸爸……”（演示第21-29张幻灯片）
这句话中的“省略号”说明了什么？
露西不知道该怎样向爸爸描述现在的生活。
（1）妈妈是怎样做的呢？
让露西接着写“我们过得挺好”。
（2）真的过得挺好吗？为什么这样写？
不是。
妈妈不想让在远方的爸爸为她们的生活担忧，白白增加爸爸的烦恼。
（3）之后，露西又写了什么？
太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
这里这样写说明了什么？
说明了希比希很快乐，给了爸爸一种快乐的气氛。
（4）妈妈让露西问爸爸螺丝刀放在哪了，露西为什么会笑？
她想到了怎样告诉爸爸台灯坏了这件事的办法了。
（5）妈妈还让露西写了什么？
“还有，下个星期天我们去看电影。
”妈妈说。
妈妈为什么这样说？
为了让爸爸感受到我们生活的快乐，让爸爸安心。
（6）这句话中，标点和平时的标点有什么不一样？
引号里边是妈妈说的完整内容，后边写上“妈妈说。
”
（7）你还能找出类似的句子来吗？
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
（8）同学们，你们觉得露西为什么会叫呢？
因为她觉得这封信这样写太好了。
（9）最后露西是怎样写的结尾呢？
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
（10）多音字
jié（结尾）（结束）
结
jiē（结果）（结实）
（11）同学们，你们想想看，爸爸如果看到了这些话会怎样呢？
感到温馨，从内心感受到这封家书的温暖。
7.拓展延伸（演示第30、31张幻灯片）
你们知道书信的格式怎样写吗？
书信有固定格式。
书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。
详细讲解书信的格式。
8.你们觉得在第二封信中，露西会给爸爸写些什么呢？试着写一写吧。
（演示第32张幻灯片）
亲爱的爸爸：
你好！
你在那边过得还好吗？我跟妈妈过得挺好。
太阳闪闪发光，阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
爸爸，我们家的螺丝刀放在哪了？请你告诉我们吧，这样我和妈妈就可以一起修台灯了。
还有，下个星期，妈妈说我们要一起去看电影。
祝
爸爸安康，我们天天想你！
你的女儿：露西
×年×月×日四、归纳总结
（演示第33、34张幻灯片）
1.《一封信》这篇短文告诉了我们什么道理？
在亲人面前我们要报喜不报忧，遇事多往好处想，在困苦中找乐趣，这样，生活就会过得美好。
2.这篇短文中，露西写的两封信有什么不一样？
第一封信，将自己糟糕的生活如实地告诉了父亲，父亲看后会白白增加烦恼；
第二封信，虽然也告诉了父亲一些糟糕的事情，但是字里行间却洋溢着快乐、温馨。
五、课堂练习
（演示第3、36张幻灯片）
1.我会扩词。
灯（灯光）（台灯）珠（珍珠）（圆珠笔）
电（电灯）（电话）
2.比较句子。
（1）还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
（2）请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
这样，我们就能自己修台灯了。
这两封信都是告诉爸爸家里的台灯坏了，你觉得哪种表达方式好？为什么？
第（2）种的表达方式好。
虽然都是告诉爸爸台灯坏了，但是第（1）种表达方式会让爸爸忧虑，第（2）种表达方式不会给爸爸造成不必要的困扰。
六、作业布置
（演示第37张幻灯片）
1.带感情朗读课文。
2.完成课后习题。
3.按照书信的格式，给你最想念的人写一封信。
七、课堂小结
《一封信》这篇课文讲的是露西想给爸爸写信，开始将自己在爸爸走后过得不好的糟糕生活全部告诉了爸爸。
在妈妈的提醒下，露西重新写了一封给爸爸的信，虽然也告诉了爸爸台灯坏了的问题，但整封信却洋溢着浓浓的温馨。
八、板书设计
九、教学反思
《一封信》这篇短文告诉我们要在亲人面前报喜不报忧，遇事多往好处想，在困苦中找乐趣，这样，生活就会过得美好。
通过两封信的对比，让我们体会到了浓浓的亲情。
同时，这篇短文也包含了人物说话放在最后时标点符号的运用及书信的
格式等基础知识。