教师教育教学常规检查考核表
××小学教师教学常规工作考核表
教材批注详实，教师主动查阅相关的教学资料。（10分）
自主备课实用性强（16 分）
尊重教材，注重教材与实际生活之间的整合（3分）
有教学反思，有补救措施（3分）
作业布置 批阅情况
30分
作业布置（6分） 作业评改（15分） 书写情况（9分）
课内外习题布置有针对性，（作文每两周一篇）（3分） 作业量适中，日期连贯，与教材同步（3分） 有针对性和充满激励性的评语（5分） 批改及时，准确，全批全改（10分） 教师评语，眉批、尾批字迹清楚工整（4分） 学生整体书写工整规范，卷面整洁（5分）
准备充分，精神饱满，教态自然，（3分） 上课情况（10分） 坚持用普通话教学，语言精炼、规范，（3分）
课堂秩序良好，效果突出（4分）
其他工作 听课情况（5分） 每周听课达节次。（5分） 30分 其它资料表册（5分） 记录详实，各项工作做得扎实有效（5分）
学困生辅导（5分）
记录详实，辅导内容有针对性和实效性，辅导方法多样实用， 辅导效果突出（5分）
××小学教师教学常规工作考核表
被检查教师：
项目
检查具体项目及完成情况（权重）
学科计划，有单元备课，做到备课标、教材，又备学生，教学环节（4分）
有明确的教学目标和重难点分析（4分）
备课情况 40分
各环节完整情况（20 分）
根据教材内容、课型、教学目标，选好教具，认真选择教法， 学法，有具体的流程，有训练安排（10分）
单元检测（5分） 每考必改，认真写好试卷分析（5分）
合计100分 月工作考核得分合计
检
检查得分
教师教育教学常规检查考核表
幼儿园教师教育教学常规检查考核表目项评分标准重权考核方式评分细则自考评分评分学划一教计（1、制定切实可行的班级工作计划。
2、计划内容完整、规范。
3、按时完成。
13看计划1制定得1分，未制定不得分。
五个版块完整得3分，缺一个扣分。
按时完成得1分，未按时扣分。
5）学动二教活（1、教学设计有创新，目标定位准确。
2、超周备课，并交园领导审阅。
3、以游戏为基本活动形式，合理安排一日活动。
4、教学方法灵活多样，鼓励幼儿动手动口动脑，并能兼顾个体差异。
5案3册66动看教看手跟班看活设计结构完整得2分，有创意得1分，目标与幼儿的年龄特点相符得2分。
按时完成得3分，未超周备课扣1分。
成人化、小学化者扣4分。
鼓励幼儿自主活动得4分，兼顾个体差异得2分，完全按照教师的预设开展活动扣4分。
30）5、建立良好的班级常规。
6、教师仪表端庄，精神饱满，使用普通话。
三64跟班跟班检查根据常规要求酌情给分。
不使用普通话不得分，仪表不端庄扣1分。
戏游1、每天保证有足够的区域活动时间，每周有观察记录1—2次。
记录5并看无计划，无记录不得分。
锻活动园栏无家园联系栏不得分，有但不美观扣分。
炼15）（2、保证每天有2小时的户外活动时间，形式多样，活动量适宜。
3、教师认真带操，精神饱满，幼儿能积极参与。
检查6计划并跟班看早4操酌情给分，无户外活动不给分。
教师不带操扣3分。
四1、坚持正面教育，态度亲切。
4跟班酌情给分。
境环2、营造主题教学活动的氛围，并鼓励创幼儿参与环境创设。
4题墙看主无主题墙不给分，无幼儿参与扣2分。
设15）3、区角材料提供丰富，活动区域分割（合理，有明显标志。
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
4置3境看设看环无区域设置不给分，有1—3个得2分，3—6个得3分，6个以上得4分。
酌情给分。
但有安全隐患的不得分。
五1、严格执行作息与生活制度，保证各生项活动时间。
活2、培养幼儿良好行为习惯及自理自治护能力。
34不按计划开展活动不得分。
最新幼儿园教育教学常规检查考核表模板
酌情给分，无户外活动不给分。
教师不带操扣3分。
酌情给分。
核表模板
评分细则（定性）
教室布置，无主题墙不给分，无幼儿参与扣2分。 无区域设置不给分，有1—3个得2分，3—6个得3分，6 个以上得4分。 酌情给分。但有安全隐患的不得分。
评分
不按计划开展活动不得分。
酌情给分。
进餐安静，能自己收拾得1分；午睡安静得1分；仪表整 洁得1分。 无家访不得分，每学期少于5次扣1分，每学期不足2次 扣1分。 有作品、有活动方案、总结得满分，资料不全酌情扣分 。
无个案不得分，记录无分析扣2分。
无反思不得分，反思浮于表面不深刻扣2分。
少一样扣1分。
无听课不得分，少于5节扣1分，5节以上扣0.5分，无评 课扣2分。
4
看设置
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
3
看环境
1、严格执行作息与生活制度，保证各项活动时间。
3
生活护理（10） 2、培养幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
4
跟班
3、养成良好的进餐、午睡习惯，保持整洁的仪表。
3
1、对个别学生进行家访，每学期上门家访不少于5次。
2
家长工作（5）
2亲子活动，每学期开展一次亲子活动。
6
检查计划并跟班
3、教师认真带操，精神饱满，幼儿能积极参与。
4
看早操
环境创设（15）
1、坚持正面教育，态度亲切。
4
跟班
最新幼儿园教育教学常规检查考核表模板
项目（共8项）
评分标准（高标准）
分值（百分制） 考核方式（全类）
2、营造主题教学活动的氛围，并鼓励幼儿参与环境创设。
4
看主题墙
常规教学检查(教案)考核表
学生情况
分析
4、客观地分析、评估学生的知识能力、思想实际，既有有利一面，也有存在问题。
6
教学措施
5、全面提高教学质量方法得当，措施得力，有特色。
6
教学进度
6、根据学期教学时间，合理安排教学内容，课时分配合理。
2
学
科
教
案
70分
基
本
要
求
1、备课要坚持“阅读、探究、定点、理路、切实”十字诀精心设计教学过程。
1.根据课程指导纲要、学生实际及教学装备，科学地制订教学目标。
2.目标的内容要求有认知、操作和情感教育的内容。着力于学生获取、传输、处理、发布、应用和创造信息能力的培养。
20分
2
教学
内容
1.根据学生实际，创造性的使用教材。
2.突出操作技能的训练。
3.重点和难点的定位准确，容量和深度合适。
30分
3
教学
7
14、作业设计分量适当、难易适中，分类要求，有利于学生巩固知识，形成能力。
2
15、板书设计科学合理，文字简洁，突出重点，形成知识网络。
4
教学反思
16、认真分析教后得与失，言简意明，一单元一次，有感而记。
15
总得分
常规教学检查（讲课）考核表
考核人系部主任签字年 月 日
序
号
评估要素
评估指标
权重
得分
1
教学目标
6
9、教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定。
2
10、教学准备，根据需要恰当准备教具、学具，提倡师生自制教具和学具，使用多媒体现代教育教学手段。
2
12、教学时数，根据教参要求，确定教学时数。
教师教学常规检查表记录表
教师：任教学科：任教年级：
项目
教学常规要求
操作办法
结果
教学计划
10分
开学一周定好教学计划，按照计划进行教学工作
第1条：教学计划表一份存学科组档案，一份交教导处；
第2条：教导处每月根据计划表检查、反馈一次；
教案
20分
1、准确确定每个单元、每节课的教学目标；
2、教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚；
第3条：查看学生作业书写是否工整规范。
检
查
考
核
10分
1、注重及时检查教学效果；
2、取笔试、口试、实验、开卷、闭卷等多种方法检查考核。学生评价多元化；
3、做好期中、期末考试成绩统计与试卷分析。
第1条：各学科每月至少自行组织一次学科考核，并将考核成绩交教导处；
第2条：主要查看学科成绩记载和试卷分析；
教
学
教学笔记
10分
1、听课笔记有总评和边评，记录祥细，有评价。
2、业务笔记有学习内容。
第1条：听课笔记有总评、边评、评价、记录祥细；
第2条：每位教师都要有业务笔记。
检查日期：Leabharlann 5、组织讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围；
6、板书设计合理，字形工整规范，使用普通话，效果好；
7、课堂形式多样，课堂气氛富有情感性，教学活动过程有秩序，有纪律，并重视良好学习习惯的培养。
第1条：学科组每月推荐一节集备课，月初报到教导处；
第2条：通过听课，参照《科研兴课体质达标课堂评价标准》，作出评价反馈；
第3条：每节课留5分钟时间检测，5分钟时间做作业；
教学常规检查考核表
xx学校年季学月教学常规检查考核表
月 日
同，2人雷同，2人共得1.5分，人平0.75分,3人雷同，3人共得1.5分，人平0.5分，4人雷同，4人共得1.5分，人平0.375分，再检查教案修订增补反思缺漏情况，直至扣完为止。
数学兼其它学科的教师，除了要具备数学教案外，还要有其它学科教案，考核分值按8:2计算。
2、作业本、课本批改要做到符号规范，反馈及时，纠错及时。
纠错直接改在作业本上，但要写上“改错”二字。
3.教研活动3分，挂联领导对该组本月活动开展情况定等，参与度实行倒扣考核，3分钟以内不记作迟到，病事假具备学校请假手续的不扣，公假及课表上有课的不扣。
4.违反常规实行倒扣制。
5.科学及兼科学的教师分组实验每期每班不少于1次，演示实验每期每班不少于4次，当月统计实验通知单及实验记录单，若任课教师已开实验通知单，而实验员有条件未按要求准备，责任在实验员，分组少1次扣0.3分，演示少1次扣0.2分，逐月累加。
6.听课节数每期每人不少于15节，当月统计，逐月累加。
7、代课节数当月统计，逐月累加。
哪种情况记作代课①综合、艺体教师公假、事假、病假，代上不还的；②语数同科不同班代上的。
若因私事，找人代上或因事请假，事先调好课，回校补上的课一律不记作代课。
7、代课节数当月统计，逐月累加。
哪种情况记作代课①综合、艺体教师公假、事假、病假，代上不还的；②语数同科不同班代上的。
若因私事，找人代上或因事请假，事先调好课，回校补上的课一律不记作代课。
教学常规检查评分表(教师)
学校：
时间： 年 月 日
教师姓名： 任教年级： 任教学科： 教龄：
检查 分 项目 值
基本要求
检查情况
项目 检查 得分
计划
1、符合本班实际
5
2、有学情分析、教材分 析、教学措施等内容
3、书写工整
备课 上课 作业
1、提前备课
25
2、教学设计贯彻新课改 理念，具有针对性。
3、字迹工整
1、先备课后上课，带教
案上课
2、用普通话上课（小学
、初中语文、英语）
25 3、教学目标明确、重难
点突出
4、注重学法指导、注重
互动交流
5、课堂效果好
1、批改及时
2、作业批改面（作业种
类、作文、批改人数、
20
批改次数） 3、作业批改规范（有标
记、有批改时间、等
级）
4、批改记载及评析
诊断
15
1、评阅规范 2、成绩统计及分析
教研
1、教研活动记录要素齐 10 全
2、参加教研活动次数
总分 100
检查 人签 字：
小学教师教学常规检查评价表A4
单位：教师姓名:任教班级：检查时间:年月日
检查项目
分值
评价要点
信息来源
存在问题
得分
学科
计划
12
基本情况及知识现状分析详细、切实（2分）；教材分析恰当、具体（1分）；明确提出教材的重难点且切实（1分）；教学目的任务明确、全面（1分）；完成教学任务的措施具体，切实可行（3分）；教学进度安排合理（1分）；期末写出教学总结（含得失情况、发扬和改进措施务
学习
5
除中心校组织的业务学习外，应有所属教研组（学校或年级组）组织的至少每月一次的业务学习（2分）；记录规范、整洁（1分）；记录详细、重点安排有记录（2分）
教师成长书册
记录
备课
上课
25
问卷、检查备课情况（4分）；教案根据进度课时量足（4分）；书写认真、整洁、无错别字，过程步骤详细（5分）；环节完整（2分）；课堂教学面向全体学生，营造自主学习、合作学习和探究学习的氛围（10分）。
问卷
教案
到堂听课
作业
批改
16
每次作业全收全改（3分）；有批改记录，学生有错题改正记录，作业评价有激励性，采用双评价方式（5分）；作业批改及时，作业量适度（4分）；作业记载真实、次数要求每周4至5次；（4分）。
学生作业
质量分析
指导手册
后进生
辅导
10
后进生基本情况真实、具体、计划措施切实可行（2分）；有辅导记载且具体、重点辅导人数安排合理（3分）；后进生作业批改认真、详细、有激励性（3分）；有培优补差记录（2分）。
质量分析
指导手册
走访学生
教研
教改
20
课堂教学积极推进新课改（5分）；积极参加教研教改活动（3分）；听课每周不少于一节，新教师按照质量提升工程要求每周不少于两节（4分）；听、评课记录认真、完整，优点、建议切实（3分）；上公开课或观摩课一节（2分）；上达标课（3分）。
小学教师教学常规考核细则评分表
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
语文数学教学常规检查记录与考核表
赋 分
一、
备
课
30
分
4、应、已备课时数〔含方案、总结〕5分
5、教学质量〔详、简、环节、书写〕20分
6、教学反思5分
应、已备课时数
节
教学质量
教学反思
二、
教
学
20
分
1、进度〔正常、偏快、偏慢〕5分
2、备课是否一致10分
3、表达课改精神〔含实验〕5分
进度
备课是否一致
表达课改精神
三、
作
业
1、课堂作业〔全、局部、未改〕10分
是 否
提供材料是否齐全
是 否
赋分合计
指
导
意
见
指出闪光点，提出缺点与改良建议
保与完小年月教学常规检查记录与考核汇总表
教 师
姓 名
任教科 目
任教年级
备
课
教Hale Waihona Puke 学作业辅
考
材
料
态
度
总
分
3、表达课改精神〔含实验〕5分
进度
备课是否一致
表达课改精神
三、
作
业
30分
1、课堂作业〔全、局部、未改〕5分
2、根底训练〔全、局部、未改〕15分
3、作业批改登记本〔是否与批改作业相符〕5分
4作文批改5分
课堂作业
根底训练
作业批改登记本
作文
四、
辅
考
10分
1、单元测试5分
2、试卷分析5分
单元测试
次
试卷分析
五、
保与完小 月教学常规检查记录与考核表
教师姓名任教学科语文年月日
项 目
主要内容、目标、等次
城关镇中小学教师教学常规工作量化考核表(模板)
Hale Waihona Puke 351.严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课、代课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂；
2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校或班主任。上课开始和结束，师生应相互问候致礼；
3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求；
作业布置与批改
25
布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1.布置作业严格按照教育部、省教育厅的有关规定和《毕节市教育局关于进一步规范中小学作业布置与批改行为的通知》等相关规定执行，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“四基”,培养“四能”，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础；
加减分
由学校组织开展对教师进行满意度调查，综合评定为优、
良、中、差四个等级，优加5分，良好加3分，中一般不加不减分，差减5分。
检查人员签字：教师签字：
合计得分：
2.要适度控制课作业的总量。作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置听、画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业；
3.教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用：
教师教育教学常规检查考核表(幼儿园工作)说课材料
幼儿园教师教育教学常规检查考核表
项目
评分标准
权重
考核
方式
评分细则
自评分
考评分
一
教学
计划
（5）
1、制定切实可行的班级工作计划。
1
看计划
制定得1分，未制定不得分。
2、计划内容完整、规范。
3
五个版块完整得3分，缺一个扣0.5分。
3、按时完成。
1
按时完成得1分，未按时扣0.5分。
3
跟班
不按计划开展活动不得分。
2、培养幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
4
酌情给分。
3、养成良好的进餐、午睡习惯，保持整洁的仪表。
3
进餐安静，能自己收拾得1分；午睡安静得1分；仪表整洁得1分。
六
家长
工作
（5）
1、每月上门家访不少于5次，每学期每位幼儿不少于2次。
3
看记录
无家访不得分，每月次数少于5次扣1分，每学期不足2次扣1分。
二
教学
活动
（30）
1、教学设计有创新，目标定位准确。
5
看教案
设计结构完整得2分，有创意得1分，目标与幼儿的年龄特点相符得2分。
2、超周备课，并交园领导审阅。
3
看手册
按时完成得3分，未超周备课扣1分。
3、以游戏为基本活动形式，合理安排一日活动。
6
跟班
成人化、小学化者扣4分。
4、教学方法灵活多样，鼓励幼儿动手动口动脑，并能兼顾个体差异。
2、及时出刊家园联系ຫໍສະໝຸດ ，形式美观新颖。2看家园栏
无家园联系栏不得分，有但不美观扣0.5分。
七
中小学教学常规考核表
中小学教学常规考核表前言中小学教学常规考核表旨在评估教师在中小学教学过程中常规方面的表现。
通过对教师在教学常规中的表现进行评估，可以全面了解教师的专业能力、教学方法以及教学态度，从而进一步提升教学质量。
教学常规考核内容1. 教学准备- 考核教师是否按时完成教案的编制和备课工作；- 考核教师是否准备充分，对学生的研究情况进行了解。
2. 教学组织- 考核教师是否能够合理组织课堂教学，确保教学内容的递进和连贯；- 考核教师是否能够恰当运用教学媒体和教学工具；- 考核教师是否时刻关注学生参与度，及时进行调整。
3. 教学执行- 考核教师是否能够按照教学计划有条不紊地进行教学；- 考核教师是否能够灵活运用各种教学方法，激发学生的研究兴趣；- 考核教师是否能够确保教学效果的达成。
4. 学生管理- 考核教师是否能够合理安排学生的研究任务，确保学生研究质量；- 考核教师是否能够及时发现学生的问题，并进行适当的指导和帮助；- 考核教师是否能够有效管理课堂纪律，营造良好的研究氛围。
5. 教学评价- 考核教师是否能够及时进行教学反思，总结教学经验；- 考核教师是否能够根据学生的表现进行科学评价；- 考核教师是否能够给予学生及时的反馈和指导。
考核标准和评分教师的教学常规表现将根据以下标准进行评分：- 优秀：在教学常规各个方面均表现出色，得分90分以上；- 良好：在教学常规各个方面基本达标，得分80-89分；- 合格：在教学常规各个方面基本满足要求，得分60-79分；- 不合格：在教学常规某个或多个方面表现较差，得分60分以下。
总结中小学教学常规考核表是评估教师教学常规表现的重要工具，通过对教师的教学准备、教学组织、教学执行、学生管理和教学评价等方面进行考核，可以进一步提升教学质量，提高学生的学习效果。
希望教师能够认真对待教学常规考核，不断完善自己的教学能力和方法。
幼儿园教师教育教学常规考核表
幼儿园教师教育教学常规考核表考核对象名称：幼儿园教师考核周期：年度考核方式：综合评价考核内容：教育教学常规考核标准：级别制考核级别及评分：优秀（90-100分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够灵活运用不同的教学方法和手段，能够有效地引导幼儿学习。
工作态度积极主动，对幼儿具有耐心和爱心，能够与家长和同事良好合作。
教学成效非常好，受到幼儿和家长的一致好评。
良好（80-89分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够运用不同的教学方法和手段，能够引导幼儿学习。
工作态度较为积极主动，对幼儿具有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事合作。
教学成效好，受到幼儿和家长的认可。
合格（70-79分）：能够掌握幼儿园教学常规，能够使用基本的教学方法和手段进行教学。
工作态度一般，对幼儿有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事基本合作。
教学成效一般，有待提高。
不合格（0-69分）：幼儿园教师未能掌握幼儿园教学常规，无法有效地进行教学。
工作态度消极，对幼儿缺乏耐心和爱心，与家长和同事的合作存在问题。
教学成效差，需要进行系统的培训和提高。
考核内容及评分细则：一、教学准备（40分）1. 教案撰写（10分）：撰写详细的教案，包括课程目标、教学内容、教学步骤和活动安排等。
评分标准：教案内容详细、合理，教学步骤清晰，教学活动与课程目标相一致。
2. 物品准备（10分）：按照教案内容准备教学所需的教具、材料和播放器等。
评分标准：准备齐全，教具和材料适用于教学内容。
3. 教室布置（10分）：根据教学内容进行教室布置，创造良好的学习环境。
评分标准：布置整齐、清洁，装饰与教学内容相符。
4. 教学时长控制（10分）：能够合理控制教学时长，保证每个环节都得到充分的时间。
评分标准：时间安排合理，课程内容充实而不过多。
二、教学过程（40分）1. 授课方式（10分）：能够根据幼儿的特点和教学内容选择不同的授课方式。
评分标准：授课方式多样化，能够有效地激发幼儿的学习兴趣。
教师教学常规检查表
教师：_________ 日期：_ _年_ _月
内容
检查情况
备课情况
提前备课： □有 □无
反思是否有针对性： □有 □无
有教学内容，教学目的，教重难点，教具准备，教学过程，作业布置。
□完整 □较完整 □差
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣。□优 □良 □差
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。□优 □良 □中 □差
作业批改是否及时：□是 □否
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
辅导学生
落实培优辅差计划：□认真 □一般 □尚需加强落实
辅导措施：□得力 □一般 □尚需努力
班级管理
参与班级管理态度 □积极 □一般 □尚需努力
班级纪律：□好 □较好 □有待加强
班级安全工作：□好 □较好 □有待加强
④指导班级活动开展情况：□好 □较好 □有待加强
重点突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。□优 □良 □中 □差
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思。□优 □良 □中 □差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。□优 □良 □中 □差
上 课
教师仪表 □好 □较好 □待改进
组织教学： □认真 □一般 □马虎
教师语言 □简练 □较好 □待改进
⑤班风学风：□好 □较好 □有待加强
⑥师生关系：□融洽 □一般 □有待加强
导师鉴定
作业设计
批改情况
作业量：□适中 □超量 □过少
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
是否体现层次性，针对性，合理性，时效性，发展性：□好 □一般 □仍需努力
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检查计划并跟班
酌情给分，无户外活动不给分。
3、教师认真带操，精神饱满，幼儿能积极参与。
4
看早操
教师不带操扣3分。
四
环境
创设
（15）
1、坚持正面教育，态度亲切。
4
跟班
酌情给分。
2、营造主题教学活动的氛围，并鼓励幼儿参与环境创设。
4
看主题墙
无主题墙不给分，无幼儿参与扣2分。
3、区角材料提供丰富，活动区域分割合理，有明显标志。
4
看设置
无区域设置不给分，有1—3个得2分，3—6个得3分，6个以上得4分。
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
3
看环境
酌情给分。但有安全隐患的不得分。
五
生活
护理
（10）
1、严格执行作息与生活制度，保证各项活动时间。
3
跟班
不按计划开展活动不得分。
2、培养幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
4
酌情给分。
3、养成良好的进餐、午睡习惯，保持整洁的仪表。
1、每学期撰写1篇个案记录。
5
看手册
无个案不得分，记录无分析扣2分。
2、每周针对1—2个教学活动撰写教学反思。
5
无反思不得分，反思浮于表面不深刻扣2分。
3、每周撰写1篇教养笔记。
5
无教养笔记不得分，流于形式扣2分。
4、每学期听课不少于10节，并有详细的评课记载。
5
看听课本
无听课不得分，少于5节扣1分，5节以上扣分，无评课扣2分。
5、每月有学习摘记，并撰写阅读笔记1篇。
5
看摘记和阅读笔记
少一样扣1分。
注：考评90分以上为A等，70—89分为B等，69分以下为C等。
5
看教案
设计结构完整得2分，有创意得1分，目标与幼儿的年龄特点相符得2分。
2、超周备课，并交园领导审阅。
3
看手册
按时完成得3分，未超周备课扣1分。
3、以游戏为基本活动形式，合理安排一日活动。
6
跟班
成人化、小学化者扣4分。
4、教学方法灵活多样，鼓励幼儿动手动口动脑，并能兼顾个体差异。
6
看活动
鼓励幼儿自主活动得4分，兼顾个体差异得2分，完全按照教师的预设开展活动扣4分。
幼儿园教师教育教学常规检查考核表
项目
评分标准
权重
考核
方式
评分细则
自评分
考评分
一
教学
计划
（5）
1、制定切实可行的班级工作计划。
1
看计划
制定得1分，未制定不得分。
2、计划内容完整、规范。
3
五个版块完整得3分，缺一个扣分。
3、按时完成。
1
按时完成得1分，未按时扣分。
二
教学
活动
（30）
1、教学设计有创新，目标定位准确。
5、建立良好的班级常规。
6
跟班
根据常规要求酌情给分。
6、教师仪表端庄，精神饱满，使用普通话。
4
跟班
不使用普通话不得分，仪表不端庄扣1分。
三
游戏
锻炼
（15）
1、每天保证有足够的区域活动时间，每周有观察记录1—2次。
5
检查记录
并看活动
无计划，无记录不得分。
2、保证每天有2小时的户外活动时间，形式多样，活动量适宜。
3
进餐安静，能自己收拾得1分；午睡安静得1分；仪表整洁得1分。
六
家长
工作
（5）
1、每月上门家访不少于5次，每学期每位幼儿不少于2次。
3
看记录
无家访不得分，每月次数少于5次扣1分，每学期不足2次扣1分。
2、及时出刊家园联系栏，形式美观新颖。
2
看家园栏
无家园联系栏不得分，有但不美观扣分。
七
教学
研究
（20）