七年级生物上册走进生命世界教案(新版)北师大版
北师大版生物七年级上册序言：走进生命世界 教案设计
走进生命世界（序言课）一、教学目标：1.激发学生对生物学的兴趣和爱好。
2.举例说出生物学原理在日常生活中的应用。
二、教学重点：1.激发学生对生物学的兴趣和爱好。
2.明确生物学在日常生活中的作用。
三、教学难点：激发学生对生物学的兴趣和爱好。
四、教学准备：1.教师收集各种生命现象的资料，包括图片、文字和数据。
2.制作教学授课课件。
五、教学方法和过程：（一）解读“生物”二字【导入】：同学们，你们以前听说过“生物”这门学科吗？在你看来应该如何理解这两个字呢？生：具有生命生物学研究的是具有生命的物体。
物：物体【引】：既然对象是具有生命的物体，那么它的研究范围应该是什么呢？【强调】：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
（二）列举熟悉的生物1.学生列举自己熟悉的生物。
例如：花、草、树木、飞禽走兽、鱼、狗……2.展示大雁成V字型飞行的图片【提问】：为什么大雁会选择以这样的队形成群结队的迁徙？【学生讨论发言】【简介】：①利用气流省力：有劲的大雁在扑翅飞翔的时候，翅膀尖扇起一阵风，从下面往上面送，把小雁轻轻地抬起来，长途跋涉的小雁就不会掉队，一般靠前面的大雁是很有力量、很有经验的。
由于头雁扇动翅膀的作用，带动气流，若排成“人”字形或“一”字形飞行要比具有同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程，能够借助团队的力量飞得更远。
【延伸】：有经验的中长跑运动员会不会从开始赛跑就冲在最前面，为什么？②团队合作，趋利避害：雁群总是由有经验的老雁担任“队长”，飞在队伍的前面，在飞行中，带队的大雁体力消耗的很厉害，因而它常常与别的大雁交换位置，幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间，停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵。
③启示（点到为止，不可夸大化，重在让学生自己领会）一盘散沙难成大业，握紧拳头出击才有力量，任何一支团队，成员之间必须团结一致，大家心往一处想，劲往一处使，才能无往而无不胜。
3.含羞草：①出示含羞草的图片让学生辨别，再对比受刺激后的图片。
七年级生物上册第一单元认识生命第1章生命的世界1.1形形色色的生物教案（新版）北师大版
七年级⽣物上册第⼀单元认识⽣命第1章⽣命的世界1.1形形⾊⾊的⽣物教案（新版）北师⼤版形形⾊⾊的⽣物1、⾯向全体学⽣，提⾼学⽣⽣物科学素养，倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式等⽣物课程标准理念。
2、理论联系实际、寓教于乐和因材施教等教育教学理念。
教学内容《义务教育课程标准实验教科书·⽣物》（北师⼤版）七年级第1单元第1章第1 节。
教学⽬标1、知识⽅⾯⑴描述⽣物多样性，认识物种多样性、⽣态系统多样性和遗传多样性的内在联系；⑵通过观察区别⽣物与⾮⽣物，举例说明⽣命的基本特征。
2、能⼒⽅⾯⑴初步培养学⽣收集、共享、积累和分析资料的能⼒；⑵初步培养学⽣⼀定的书写和⼝头表达能⼒；⑶培养学⽣观察显微投影并区别⽣物与⾮⽣物的能⼒。
3、情感态度与价值观⽅⾯⑴激发学⽣学习⽣物学的热情；⑵初步培养⼩组成员合作交流的意识和能⼒；⑶培养学⽣关注我国特有珍稀动植物的感情。
学情与教材分析本节教学重点：⑴⽣物的多样性；⑵⽣物的特征。
教学难点：⑴遗传多样性；⑵应激性；⑶新陈代谢概念。
本节安排的活动有交流、演⽰建⽴⽣命档案册等，意在初步培养学⽣收集、处理、积累和使⽤信息的能⼒。
本节是《⽣物》全书的开篇章节，从情感上意在引领学⽣⾛⼊⽣命的世界，激发学⽣学习⽣物学的热情，以积极的态度感受⽣命世界的精彩与美丽。
总之，通过本节的学习，在知识、能⼒、情感等⽅⾯都能为以后各章节的学习打下基础。
教学准备1、组织学⽣课前分⾓⾊排演⼩短剧，将“致同学们”的内容呈现给全班。
2、“交流物种多样的资料”是本书的第⼀次学⽣活动，所以活动前要合理建⽴学习⼩组，并对各⼩组长进⾏培训，使其能有效地进⾏组织分⼯、讨论和记录等⼯作。
3、尽可能多地收集⽣物多样性的资料，包括图⽚、⽂字、数据、照⽚、录像⽚、光盘等。
4、采集池塘中的⽔样备⽤，并在课前进⾏观察，了解⽔样中⽣物与⾮⽣物的情况是否适合教学演⽰，如不适合应更换采集⽔样的地点。
5、显微投影要在课前“预演”，以保证教学中的演⽰顺利。
七年级生物上册第一单元认识生命第1章生命的世界1.2生物与环境的相互影响教案(新版)北师大版
二、生物对环境的影响
4、生物对环境的适应
（1）竹节虫的身体与竹枝极为相像；（2）壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；（3）北极熊的体色与环境非常接近
5、生物对环境的影响———活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”
A、合作B、竞争C、捕食D、争斗
7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的（ ）关系。
A、合作B、竞争C、捕食D、争斗
8、在探究光对鼠妇生活的影响实验中，所用的鼠妇是10只而不是1只的原因是（ ）
A、减少误差B、数量多便于观察C、便于计算D、好玩
9、对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指：（ ）
2、生态因素同种生物之间：互助；斗争
生物因素
不同种生物之间：互惠互利；捕食
二、生物对环境的影响
生物适应环境的同时，也能影响和改变环境。
反
馈
练
习
1、山坡南面的树木比山坡背面的树木长势好，其主要原因是：（）
A、温度高B、阳光足C、水分多D、空气新鲜
2、苹果在北方生长很好，在南方张的不好，主要原因：（）
A、温度B、湿度C、空气D、土壤
3、下列属于寄生关系的是：（）
A、水稻与稗草B、菟丝子与大豆C、草鱼与鲫鱼D、狼与小羊
4、大雨过后蚯蚓常常爬出地面上，影响蚯蚓生活的因素是：（）
A、温度B、空气C、气体D、阳光
5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成为一现象的环境因素是：（ ）
A、光B、水C、温度D、湿度
3、下列属于非生物因素影响的是： （ ）
A、农田中的植物、蛇、昆虫
北师大版七年级生物教学设计——走进生命的世界（生物课）
北师大版七年级生物教学设计——走进生命的世界（生物课）第一节生物课·走进生命的世界一、学习目标1.了解生物课堂小组合作学习的基本要求（1）纪律要求，严格要求自己，上课和晚修期间不得随意调换座位，私下讨论，趴桌睡觉，随意走动，乱丢乱扔，生物课时不能看其他书，做其他科目作业，禁止迟到，迟到5分钟的算旷课通知班主任联系家长，上课时禁止使用手机，一经发现立即收缴。
按时上交作业，课代表交作业时在我办公桌作业登记表上做好登记，欠交作业留下来补做两遍再放学。
（2）认真预习，按时完成预习作业，准备一本专门的预习作业本，由课代表及时收齐上交。
（3）做好课堂笔记，笔记和课堂作业使用同一本作业本，课堂作业在课堂上完成，每节下课时马上上交。
（4）及时复习。
2.感受生物学的魅力3.知道学习生物学的意义4.了解生物的五大类重点：1.了解生物课堂小组合作学习的基本要求2.感受生物学的魅力难点：了解生物课堂小组合作学习的基本要求学习前（同意或不同意）观点学习后（同意或不同意）1.能运动的都是动物2.动物比植物的种类多二、课前预习三、自主学习（独立完成，做在课堂作业本上，只写答案；完成后抽一人写在黑板上）1.生物的家族中有（）、（）、（）、（）和病毒五大类，其中（）的种类最多。
四、互动合作同组同学相互讨论，看看同桌怎么做的，和你想的是不是一样，在讨论后，你是否要改变主意。
不改变主意的举手。
说说你的理由（1个改变的和1个不变的）五、整理归纳（改正作业本上的答案）1.生物的家族中有（动物）、（植物）、（真菌）、（细菌）和病毒五大类，其中（动物）的种类最多。
六、达标检测七、总结与作业预习课本6-13页，完成以下作业1．生物的多样性使自然界生机勃勃，你认为生物的多样性体现在那些方面？2.说说你所理解的生态系统3.你知道最大的生态系统是什么吗？八、教学反思。
七年级生物上册第一单元第一章生命的世界教案(新版)北师大版
重点难点及解决办法
重点：
1. 生命的概念与基本特征
2. 生物的分类方法
3. 生物与环境的关系
4. 生物的生活需要营养、呼吸、排泄等生命现象
难点：
1. 生命的本质及其基本特征的理解
2. 生物分类方法的运用
3. 生物与环境关系的深入理解
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野，培养他们的自主学习能力。
4. 实物材料：提供丰富的实物材料和生物标本，如植物叶片、动物标本等，让学生近距离观察和触摸，增强他们的感官体验。
5. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论、探究中相互学习、共同进步，培养他们的团队合作意识和能力。
教学反思与改进
每堂课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。
我发现，在教学生命的世界的概念时，通过展示实例和图片，能够很好地激发学生的兴趣，帮助他们理解生命的特征。但在讲解生物的分类方法时，我发现部分学生对于生物的分类还不够清晰，需要在未来的教学中加强讲解和练习。
- 文章：《生命的奇迹》：介绍生物的奇妙生命过程，让学生了解生命的神秘和伟大。
- 文章：《生物的分类与演化》：深入讲解生物的分类方法和演化过程，帮助学生了解生物的多样性。
- 文章：《环境与生物》：阐述生物与环境之间的相互依赖和影响，引导学生关注环境保护。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和能力。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解生命的世界知识点，结合实例帮助学生理解。
0序言走进生命世界优秀教学案例北师大版七年级生物上册
1.情境创设：本节课通过引入生动有趣的生物学现象，激发了学生的兴趣和好奇心，使他们对生物学产生浓厚的学习兴趣。这种情境创设的方式不仅有助于吸引学生的注意力，还能够激发他们的思考和讨论，为整个教学过程打下了良好的基础。
2.问题导向：教师在教学过程中引导学生提出问题，培养他们的批判性思维和独立思考能力。通过设计具有挑战性和思考性的问题，激发学生的探究欲望，使他们在解决问题的过程中深入理解和掌握知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解生命的多样性，掌握生物学的基本概念，如细胞、组织、器官、系统等。
2.能够识别常见动植物，了解它们的特点和分类。
3.掌握生物的生长发育过程，了解生物的遗传和变异现象。
4.了解生态系统的基本概念，掌握生物与环境的关系。
5.能够运用生物学知识解释生活中的一些现象，提高实践应用能力。
2.强调生物学知识在生活中的应用，让学生认识到生物学的重要性。
3.总结学生的讨论成果，提炼出重要的观点和结论。
（五）作业小结
1.布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，如绘制生物细胞结构示意图、写一篇关于生命的多样性的小论文等。
2.强调作业的重要性，提醒学生认真完成，并进行自我检查。
3.鼓励学生在作业中发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一段生动有趣的生物学现象，如动物的迁徙、植物的共生等，引发学生的兴趣和好奇心。
2.引导学生提出问题，如“为什么动物会进行迁徙？”“植物如何进行共生？”等，激发学生的思考和讨论。
3.引入本节课的主题，告诉学生我们将要学习生物学的基本概念和生命的多样性。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它将决定学生在课堂上的学习效果和体验。在教学过程中，我将注重导入新课的趣味性和启发性，讲解新知的系统性和生动性，组织学生进行小组讨论的互动性和创新性，进行总结归纳的全面性和强调性，以及布置作业的小结性和拓展性。通过本节课的教学，我希望学生能够真正走进生命世界，感受到生物学的魅力，为他们的终身学习和发展奠定坚实的基础。
0序言走进生命世界教学设计北师大版七年级生物上册
-分组合作，让学生在小组内互相学习、交流，培养团队协作能力。
-教师巡回指导，针对学生的操作误区进行个别辅导，提高教学效果。
3.深化理解，拓展思维：通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解生物多样性的重要性。
-设计具有挑战性的问题，激发学生的思维，培养他们分析问题、解决问题的能力。
3.观察实践活动：鼓励学生利用周末或课余时间，观察身边的生物，如家庭植物、宠物等，了解它们的生活习性、形态特征等，并做好观察记录。通过实践活动，让学生感受生物学的魅力，提高观察力和实践操作能力。
4.家庭作业：布置一道开放性问题，如“你认为人类应该如何保护生物多样性？请从政策、法律法规、公民意识等方面进行分析。”此类问题旨在引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感和主人翁意识。
0序言走进生命世界教学设计北师大版七年级生物上册
一、教学目标
（一）知识法。
2.了解生物多样性的概念，知道生物多样性的重要性和我国生物多样性的概况。
3.掌握显微镜的使用方法，学会观察生物细胞的基本结构。
4.了解生物学研究的基本过程，如观察、实验、调查、分析等，培养科学探究的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解生命的定义及其基本特征，这是学生认识生物学的基石，也是本章节的核心内容。
2.掌握生物分类的方法和原则，以及生物多样性的概念，这对于学生建立生物学的知识体系具有重要意义。
3.学会使用显微镜观察生物细胞，这是学生首次接触到的生物学实验技能，对于培养他们的实践操作能力至关重要。
-生物具有哪些基本特征？
-生物分类的依据是什么？
-生物多样性的重要性体现在哪些方面？
0序言走进生命世界说课稿北师大版七年级生物上册
（1）观察、实验和分类方法是生物学研究的核心，需要学生具备一定的实践能力。
（2）这些方法在实际操作中可能遇到各种问题，需要学生具备解决问题的能力。
（3）学生在运用这些方法时，可能会产生混淆和误解，需要教师进行耐心指导。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为七年级的学生，他们正处于青春期早期，年龄大约在12至14岁之间。这个年龄段的学生具有以下特点：他们充满好奇心，对新鲜事物有较强的探索欲望；他们的认知水平正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段，能够理解较为复杂的概念和逻辑关系；他们的学习兴趣广泛，但往往容易分散，需要教师的引导和激发；在学习习惯方面，他们可能已经形成了基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、参与课堂讨论等，但自我管理能力和自主学习能力尚待提高。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题是学生对于抽象概念的理解困难和课堂参与度的不足。为应对这些问题，我会适时调整教学节奏，通过实例和实验来帮助学生理解概念，同时采用提问和小组讨论等方式提高学生的参与度。课后，我将通过学生的作业完成情况、课堂表现和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：分析学生的作业和测试结果，了解他们的掌握情况；与学生进行交流，获取他们对教学内容的看法和建议；根据评估结果调整教学方法，如增加实例讲解、提供更多互动环节等，以提高教学质量和学生的学习效果。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的环保意识和关爱生命的责任感。
具体目标：
（1）培养学生对生命科学的兴趣，增强学习动力。
（2）提高学生对生物多样性的认识，培养学生的环保意识。
（3）引导学生关爱生命，培养学生的责任感和使命感。
（三）教学重难点
七年级生物上册《走进生命世界》教案、教学设计
6.关注个体差异，实施差异化教学。针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划，提高教学效果。
7.融入情感态度与价值观教育，培养学生正确的生态观念。通过案例分析、讨论等形式，引导学生关注生物多样性的保护，树立绿色环保意识。
2.采用启发式教学，引导学生主动探究。例如，在讲解生物分类时，组织学生进行实地观察、调查，让他们在实践中掌握分类方法。
3.利用多媒体辅助教学，提高课堂效果。通过图片、动画、模型等形式，直观展示细胞的结构与功能，帮助学生克服对抽象概念的理解困难。
4.设计富有挑战性的思考题和实践任务，培养学生科学思维。例如，让学生探讨光合作用与呼吸作用在日常生活中的应用，提高他们解决问题的能力。
（四）课堂练习
针对本节课的教学内容，设计以下课堂练习：
1.判断题：判断生物分类中的一些基本概念和原则。
2.选择题：考查学生对细胞结构与功能的理解。
3.填空题：填写光合作用和呼吸作用的基本过程。
4.应用题：结合实际生活，设计一道综合性的生物学问题，让学生运用所学知识解决问题。
（五）总结归纳
在课堂结束时，带领学生回顾本节课所学内容，总结生命的起源与演化、生物分类、细胞结构与功能、光合作用与呼吸作用等知识点。强调生物学知识在实际生活中的应用，激发学生学习生物学的兴趣。
同时，强调学生在学习过程中要注重科学思维、合作交流、实践探究等能力的培养。教育学生尊重生命、保护生物多样性，树立正确的生态观念。最后，布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固学生对本章节知识的掌握，提高他们的生物学素养，特布置以下作业：
七年级生物上册第1单元第1章生命的世界第1节形形色色的生物教案新版北师大版(含反思)
七年级生物上册教案新版北师大版：形形色色的生物一、教材分析本节内容选自北师版义务教育教科书生物学七年级上第一章第一节。
《生命的世界》一章是整个初中生物的开篇，旨在引领学生进入生命的世界。
《形形色色的生物》一节主要围绕“生物的多样性与统一性”这一问题展开，帮助学生初步实现从生活常识到生物学知识的转变，为以后各章节的学习奠定基础。
二、学情分析初中一年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，且喜欢表达，渴望得到认同。
通过小学的学习，学生已经具备了一定的自然科学常识，能进行简单的归纳总结。
但学生注意力集中时间较短，易分散。
同时，本节内容设计不少生物专业名词，学生非常陌生、难以迅速理解。
三、教学目标知识目标：①能描述生物多样性，认识物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的内在联系。
②能观察区别生物与非生物，举例说明生命的基本特征。
能力目标：①通过小组讨论，学生能初步建立起分享、合作的互助关系。
情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生感受到人与生物圈是一个密不可分的整体；能关注生物多样性对我们生活的影响。
四、教学重难点1、教学重点①生物具有多样性，体现为物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。
②生物具有应激性、生长、繁殖和新陈代谢等特征。
2、教学难点①生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。
②遗传多样性包括物种与物种之间的多样性、物种内部个体之间的多样性两个方面。
③新陈代谢是生物体与外界环境进行物质交换和能量代谢以及生物体内物质和能量的转变过程。
五、教学方法直观教学法、讲授法六、课前准备1、导学课后，请同学们以“我喜欢的生物和它（们）的家”为主题画一幅画。
2、收集学生作品，选择有代表的画作拍照插入PPT中。
七、教学过程好。
讨论出结果了吗？哪个小组的同学愿意来跟大家分享一下你们的讨论结果？有请这位同学。
（把学生的回答简单记录在黑板上）谢谢，请坐。
生物的形态结构、生活习性、生活环境虽然千差万别，但他们都是有生命的，具有一些共同点。
北师大版七上生物 走进生命世界 教案设计
走进生命世界教学设计——北师大版一、教学目标：1、知识目标概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景2、能力目标初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。
3、情感态度价值观目标激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。
二、教学重点：激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学三、教学难点：生命科学的研究与应用四、课前准备：课件五、教学过程：师：同学们，欢迎你跨进生物学知识的宝库。
对于生物，大家并不陌生。
你们在日常生活中或多或少都看见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是生物；另外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病毒等，它们也是生物。
师：下面我们看课本致同学——走进生命科学这一页的内容，然后回答什么是生物。
生：看书，思考，回答。
师：板书课题“走进生命科学”。
师：学生回答后，板书“什么是生物：生物是有生命的东西”。
师：（提问）一只小狗是生物，但是在它死了以后，它还是生物吗？生：讨论交流。
师：请学生回答，并总结。
它仍然是生物。
师：（提问）我们学习的这门课，是研究什么的呢？看书后回答。
生：看书，讨论，回答。
师：（板书）什么是生物学：生物学是研究生物体生命现象及其规律的科学。
师：生物与我们的生活息息相关，课本上提供了8幅图片，我们能否把他们联系起来，看看哪两个是有关系的？生：学生认真看书后，讨论交流，然后回答。
师：蝉的保护色与迷彩服都是为了保护自己；车站与信天翁的外形相似；直升机的原理与蜻蜓是一样的；潜水艇的外壳的材料是和海豚的皮肤类似，对水的阻力都很小。
师：这些在生活中我们都能看到，大家知道这是生物学中的什么知识吗？生：讨论。
师：这是生物学的一个分支：仿生学（板书），仿生学是模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理，制作全新的或改善已有的机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学。
七年级生物上册走进生命世界教案(新版)北师大版
走进生命世界一、教材分析：本课时是初中生物的第一节课，其重点是通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣。
充分利用学生的生活经验及学校的具体情况展开教学。
同时引入报刊有关科技发展方向及课改方面的信息，让学生明白学习生物知识的重要性及必要性，大限度地争取学生在教学中的积极配合。
二、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；提高学生的生物科学素养。
2、能力目标：初步学会图文分析能力，表达能力。
能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学等领域的应用。
3、知识目标：了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。
三、提前准备教师:1.教师收集各种生命现象的资料，包括图片、文字和数据。
2.制作教学授课课件。
学生：收集各种生物的资料。
四、重点与难点重点：1.激发学生对生物学的兴趣和爱好。
2.明确生物学在日常生活中的作用。
难点:激发学生对生物学的兴趣和爱好。
六、学习方法：通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。
通过课前的资料查阅和课上的参与交流，体验知识获得的过程，尝到主动学习的乐趣，同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。
七、学情分析：因为本节课是第一节课，学生第一次进行各项讨论项目， 然后进行表达交流，所以无论 对与错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辩清正误，这样可以使学生保持积极思考，积 极发言的高昂激情，否则参与的积极性容易受到打击， 以致影响以后的教学。
为此本节课的评价的侧重点放在情感态度价值观目标上，比例为着 80%能力目标（体现在思维和表达能力方面）占15%知识目标占5% 八、教学设计：教师活动情景 多媒体展示：丰富多彩的生物世界导入教师导入：这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。
生物无处不在，对于生物，大家并不陌生。
你们在日常生活中或多或少都看见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这 些都是生物；另外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病毒等，它们也是生物。
走进生命世界 北师大版
好，今天的课程我们就先讲到这里，其余的下节课再去完成。
除了学会观察，你还会学会做实验。什么是实验法呢？实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的有步骤的实验操作和观察记录分析，发现或验证科学结论的一种方法。
还有科学探究。科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取知识，认识世界的主要途径之一。科学探究的步骤包括：发现并提出问题，收集与问题相关的信息，做出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论，表达和交流。
同学们，言归正传，谁来说说，生物学研究的是什么？
种子萌发长成幼苗，需要有种子的各个部分发育成植物体的各个器官，植物的不动是由于根的固着，蟑螂的不易消灭是由于其强悍的生存机制，向日葵像太阳或许是向热……种种以上表明了什么？
那么，我们把这种原因叫做规律。（板书：生物学的研究对象：生命现象和生命活动规律）
所以，可溶性糖的存在使得细胞不容易结冰这就是冬小麦抗寒的生命活动规律。
生物学又应用在哪里呢？
衣
服装面料的材料大多数为生物制品，如棉、麻、丝绸、呢绒、皮革、人造棉、人造丝等；（PPT上会有略为详尽的介绍，比如呢绒指得是羊毛和羊织物；皮革是用动物毛皮鞣制而成的；人造棉、人造丝的原料是木材、芦苇、棉短绒），让学生略微看一眼；
可以以简笔画的形式在黑板上画出来向学生说明，海水为什么不容易结冰。（比如以圆代替水分子，以三角号代替盐离子，以五边形代替葡萄糖分子）
板书：
生物学的应用：
七年级生物上册 第一单元 第一章 生命的世界教案 (新版)北师大版
第一章生命的世界第一节形形色色的生物一、教学目标：1.知识与技能：学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2.过程与方法：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。
二、教学重点：1、生物的多样性;2、生物的特征难点：1、遗传的多样性; 2、应激性3、新陈代谢的概念三、教学方法：交流活动法、谈话法、归纳法四、教学用具：图片、挂图五、课时安排：2课时六、教学过程：第1课时引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那是不是地球上的每个角落都有生命存在呢？生物圈：是生物共有的家园。
范围：在海平面以下约11000M和海平面以上约10000M这间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。
（一）物种多样性讲解：地球上的所有生物都生活在生物圈中。
生物的家族中包含有植物、动物、细菌、真菌、病毒等。
你们知道在生物圈的三个圈层中都有哪些生物生活吗?我们来做一个活动，全班分为三大组，每组代表一个生物圈层，试着将你熟悉的这个生物圈层的生物名称写在一张纸上，再与小组的伙伴交流一下，去掉重复的，统计你们小组总共列出多少种生物。
活动：交流物种多样性资料目的要求：丰富对物种多样性的认识过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长。
2、各组同学将熟悉的生物名称写在纸上，相互交流统计组内共列举出多少种生物3、全班各组分别展示和交流统计结果4、教师将收集的资料展示讨论：1、上述生物生活的环境怎样的？2、为什么生物会如此多种多样结论：生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等，约200多万种，其中70%动物，22%植物和真菌，5%单细胞生物（二）遗传多样性讲解：地球上生活着这么多的生物，物种具有多样性，下面我想请大家分析一下物种多样性的原因。
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七年级生物上册走进生命世界教案（新版）北师大版
一、教材分析：
本课时是初中生物的第一节课，其重点是通过教学达到激发学生学习生物学的兴趣。
充分利用学生的生活经验及学校的具体情况展开教学。
同时引入报刊有关科技发展方向及课改方面的信息，让学生明白学习生物知识的重要性及必要性，大限度地争取学生在教学中的积极配合。
二、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；提高学生的生物科学素养。
2、能力目标：初步学会图文分析能力，表达能力。
能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学等领域的应用。
3、知识目标：了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。
三、提前准备
教师:
1.教师收集各种生命现象的资料，包括图片、文字和数据。
2.制作教学授课课件。
学生：
收集各种生物的资料。
四、重点与难点
重点：
1.激发学生对生物学的兴趣和爱好。
2.明确生物学在日常生活中的作用。
难点:
激发学生对生物学的兴趣和爱好。
六、学习方法：
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。
通过课前的资料查阅和课上的参与交流，体验知识获得的过程，尝到主动学习的乐趣，同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。
七、学情分析：
因为本节课是第一节课，学生第一次进行各项讨论项目，然后进行表达交流，所以无论对与错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辩清正误，这样可以使学生保持积极思考，积极发言的高昂激情，否则参与的积极性容易受到打击，以致影响以后的教学。
为此本节课的评价的侧重点放在情感态度价值观目标上，比例为着80%，能力目标（体现在思维和表达能力方面）占15%，知识目标占5%。
八、教学设计：
最大的动物——蓝鲸最高的陆地动物——长颈鹿最大的陆地动物——非洲象
寿命最长的动物——海龟最有灵性、最害羞的植物——含羞草最大的树——巨杉
师：好！就让我们共同阅读教材
克隆技术为什么许多国家禁止克隆人？
你觉得学校的环境怎么样？要怎么做才能使学校的环境变得更
好？
生物学的应用
1、农业生产方面：绿色食品、杂交水稻、克隆、转基因技术、太空种子、生态农业（果园养鸡），高科技农业园、园艺、生物化肥等。
2、医学方面：青霉素、青嵩素、生物制药、酶工程、骨髓移植、传染病防治、疫苗、人类基因组草图、试管婴儿等。
3、环境保护方面：保护臭氧层、植树造林、防止沙漠化、控制水土流失、全球变暧、温室效应、海平面上升、控制排放、可持续发展等。
学生讨论，介绍其熟悉的知识，并观看图文资料，有兴趣的学生可让其课后进一步探究。
请你
列举
出你
所知
道的
生物
学应
用方
面的
知识。
观看
图文
资料，
了解
现代
生物
技术
的发
展现
状。
边的
实例
中学
习生
物知
识。
我对说一说对生命科学发展前景的展望。
畅所激发
九、教学反思：
这一节是全册教材的绪论课，分别讲述为什么要学习生物科学知识，初中生物课的内容和学习方法两部分内容，使学生对生物学有一个初步的认识。
生物是义务教育初中阶段必修
的一门基础科学，也是初一学生进入中学阶段接触的第一门实验科学。
这一节课也是整个中学阶段学习生物知识的绪论课，将直接影响学生在今后对生物科学知识的学习。
十、教学后记：
课堂上学生气氛还算活跃，对很多新的生物学知识都很好奇，要注意调节学生的积极性，多举些有趣的事例来激发他们的兴趣。
个别班学生气氛很沉闷，因为对书本上，老师介绍的热门话题不感兴趣，他们没有接触过，要注意调动不同班级的积极性，对不同学生实施不同的教学方法。