2018版高考语文(通用)大一轮复习作业：作文审题练1-3

作文审题练1 任务驱动型作文

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

对于不少年轻人来说，若没有日历的提示，一些传统佳节到底是哪天可能并不清楚。诸如“寒食节”“重阳节”“腊八节”，其起源、内涵、习俗早被淡忘。而“感恩节”“圣诞节”等西方节日，却得到不少人的热捧；像11月11日“双十一”，5月17日“吃货节”等人造节日，也已成为大众购物消费的狂欢节。

为何会出现这样的现象？为什么我们需要节日？我们究竟需要怎样的节日？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。审题：

审题提示(1)我们需要的节日，是要有丰富的传统文化内涵的；(2)节日要与时俱进，符合时代发展；(3)对于国外的流行节日我们要采取适当的态度。

2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

日本著名谐星北原武，离开家乡到东京打拼后，他的母亲就开始不断地跟他要钱，即使在他潦倒的时候。这让北原武很不理解，他也因此很少回家。

母亲去世后，他回家奔丧。他在母亲留给他的遗物中，看到一本数字高达数千万日元的存折和一封信。信上写道：“所有的孩子之中，我最担心的就是你。我担心你不会存钱，将来会没有钱养老，所以才一直催你寄钱给我。其实你大哥给我的已经够用了。你给我的钱，我都帮你存起来了。现在我走了，把所有的钱还给你。”

看完信，他哭倒在地。

这个故事很快在网上传播开来，人们对它的评论也不一而足，目前还在继续中……

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感情，就北原武母亲的做法，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。审题：

审题提示(1)严厉是奋斗的驱动力；(2)索取也是一种付出；(3)爱之深就要为之计深远；

(4)儿行千里母担忧；(5)看似苛刻却是爱；(6)道是无情却有情；(7)换一种方式或许更好；

(8)鞭策和爱同样重要；(9)真爱总在不言中；(10)人生有多少事可以重来？

近些年来，不少人对传统节日被冷落、西洋节日受热捧的现象忧心忡忡，甚至贴上西方文化渗透或国人数典忘祖的标签，对其口诛笔伐。可是，我们真的需要担心吗？从“圣诞”传入中国开始，就一半冷一半热，一个多世纪过去了，热衷于圣诞节的年轻人没有数典忘祖，冷眼看待圣诞节的忠厚人也没能拒之于国门之外。倒是在看待“圣诞”的内涵变化中，凸显了中华民族的文化自信。

近年，随着中国经济的发展、国力的强盛、文化的繁荣，国人似乎对圣诞节的态度越来越“宽容”，圣诞节日趋中国化的实质，与其说是崇洋媚外，不如说是我们的年轻人自主改造外来节日的一场运动。在一些西方媒体看来，圣诞节等西方节日虽然在中国愈来愈受欢迎，但也越来越有中国特色，与西方侧重家庭团聚和宗教氛围的圣诞主旨相去甚远。“中国式圣诞”往往被视为狂欢节，其主要形式是广场喧嚣、逛街购物和赠礼问候，概而言之，就是“玩”。一个“玩”字足以凸显当下国人对圣诞节的宽容态度：在这个全球化和网络化的大背景下，不能御圣诞节于国门之外，可不就是需要“玩”吗？而且，这些年轻人也对圣诞节进行了中国化的改造：用玻璃纸包装的苹果成为常见的圣诞礼物，这是因为“苹果”在普通话中与“平安夜”谐音；很多人在这个欢乐的日子里外出会友，而不是像西方人那样和家人呆在一起。从“拿来主义”、盲目排外到沦为政治意识形态斗争的工具，再到中国化的改造，圣诞节的内涵和外延在不断变化，而其中凸显的是国人文化自信心的不断增强。近些年，随着对文化发展的重视，对民族文化的自觉力、自信心的不断增强，人们更加重视民族的传统节日，并把一些“洋节”进行中国化的改造，这些都显示了中国人的海纳百川的文化胸怀和文化自信。一方面，充分挖掘中国传统节日的文化内涵，增强文化自信，过好自己的“中国节”；另一方面，也要以一种更加开放、包容的心态去看待洋节，引导年轻人购物有度、狂欢有度，更多的是学习圣诞节的宗教、历史与传统意义，合家团聚。让自己在“中国式圣诞”里“玩”出自己的特色和风采。

作文审题练2 新材料作文

1.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

审题：

审题提示阅读漫画材料，首先要注意两类人：一类是天上飞的两个获得“高考加分”的考生，另一类是地上跑的两个大汗淋漓的考生。通过对比我们发现，这两类人的命运和待遇截然不同。接着，我们通过追问寻找答案：同样的人，为什么会有如此巨大的反差？观察漫画不难发现，两位考生获得加分腾空而起，靠的是权力和金钱。至此，漫画的寓意已经非常明显：从表面上看，这幅漫画反映了高考加分的不公平现象；深层剖析，它反映的是权力腐败和金钱万能的社会现实。因此可以从以下几个角度立意：(1)遏制权力腐败。(2)维护公平正义。(3)做到资源共享。(4)加强舆论监督。

2.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

审题：

审题提示材料由四幅漫画组成，漫画的主角都是同一个人，区别是人物处在不同的环境里且想法各不相同。这四幅漫画又可分为两大部分，前三幅表示“不错”的漫画为一个整体，最后一幅漫画独立。具体分析可知，前三幅漫画中的“一辈子活在树上”“一辈子活在坑里”“一辈子活在水里”都是人物自己的选择，是“不错”的；而最后一幅漫画中的“一辈子只能活在父母期望里”则是人物所不能接受的。据此，可从三个角度分析立意：①从前三幅漫画的角度看，可以写只要自己乐意，在任何地方、任何岗位上都会获得幸福。②从最后一幅漫画的角度看，可以写父母过高的期望给孩子带来的压力，或者更深入一点去写期望和目标会压垮人这类的立意。③也可以利用材料的对比性来综合立意：不要活在别人的眼光里；活在别人的期望里是最痛苦的；要主宰自己的命运。

根据《2016年宁夏银川中考加分政策》，凡来银川投资500万元以上的企业家的子女可降低一个分数段参加录取，每个分数段为10分。说实话，这样颇具“地方特色”的中考加分，恐怕会让许多人不淡定，因为对有钱投资的企业家的“富二代”来说，他们或许占尽了加分政策的便宜。

银川相关部门出台此加分政策的初衷，是为了鼓励企业家多来银川投资，促进当地经济的发展。但细想想，凭什么将地方经济的发展与中考政策挂钩？中考加分，不管是政策类还是鼓励类，加分的初衷都是为了优待特定人群，弥补中招制度的某些缺陷，背后蕴含了教育公平，但在分数决定升学的事实面前，一些加分项目反而有可能为考场外的较量打开“豁口”。

加分本身没错，因材施教、因人制宜，这是契合教育规律的事。深究起来，琳琅满目的加分政策的初心恰恰是为了弥补“一根分数线到底”的野蛮与不公平，也为不少特长生享受到优质的教育资源打开了一条绿色通道。但是，加分政策一旦被玩坏，有比没有更叫人愤懑。任性加分，让人不淡定。打着教育公平的旗号，却又在教育公平上“薅羊毛”，跑偏的地方加分政策在制造舆论槽点的同时，也带来新的公平隐忧。在代际公平的路上，五花八门的加分政策确实该清理门户了，中考加分政策“瘦身”后，“不拘一格选人才”之路依然任重道远。