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人教版高中历史必修1第十课《鸦片战争》说课课件(共19张PPT)
历史学科素养
• [唯物史观] • 通过学习鸦片战争培养学生用唯物史观观察问题、
分析问题的能力，科学地说明历史问题及由现象到 本质、由表及里的辩证思线能力。 • [时空观念] • 通过《鸦片战争》教科书和配地图册、课件，认识 到鸦片战争情发所处的特定的时空环境，抓住工业 革命与世界市场形成的时控背景。
1830年
1835年
年
1838年
• 英国向中国输入鸦片数量激增表
二 、学生自主阅读讨论探究（虎门销烟）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 如果林则徐不禁烟，鸦片战争会不 会爆发？
• 先让学生自主阅读课文第一目虎门 销烟，引导学生分析鸦片战争前夕 的中国和英国的形势对比，引导学 生在经济、政治、军事、外交、综 合国力等方面得出认识。
封闭所以落后，落后就要挨打， 挨打就要思变，思变才能崛起。
谢谢观看
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
授课过程
• 这一部分我将引导学生看美丽的罂粟花图片，采用创设 问题情景的方法进行禁毒教育。
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
一 、 鸦片战争前的中英对比
单位：千万元
1
0
1818年
学习林则徐维护中华民族利益的爱国主义精神;从耻 辱中感悟国力衰徽，落后专劫的历史教训，培养学 生的计生音识和力了中华民族的伟大重兴而努力的 历史使站感。
说重点
• 鸦片战争发生的 历史背景和起因
说难点
• 鸦片战争中国战 败的原因
第二部分：说学情
说学情
• 根据高一学生的心理特征这具体情况,高中学生的抽象能 力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高， 但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因 为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识 储备和认知水平有限，所以老师仍需不断启发，点拨和 矫正。
人教版高中历史必修一课件：第7课英国君主立宪制的建立 (共30张PPT)
五、英国代议制演变过程的特点：
1.从发展过程看：随着资本主义发展而逐步完善渐进而温和；民众斗争与
政府妥协相结合；尊重传统和遵循惯例等，体现了连续性、渐进性、创新
性的特点。
2.从确立的方式上看，以革命方式推翻封建统治，以法律形式确立君主立
宪制。
3.从代议制的内容看，国王“统而不治”，议会至高无上，责任内阁逐步
英国女王的头衔全称是 “天佑大不列颠及北爱 尔兰联合王国和她的其 他领土及领地的女王、 英联邦元首、基督教护 教者伊丽莎白二世”
• 英王是国家元首，在对外交往中代表英国 • 英王是国家的人格化，成为民族团结的纽带和国家统一的象征 • 英王作为英联邦首脑，还起着维系英联邦的纽带作用
19
四、发展--1832年议会改革
9
【学思之窗】
Í 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法
律实施之僭越权力，为非法行为。
立法权
Í 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，
或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限
或方式者，皆为非法。
征税权
Í议会议员之选举应是自由的。 议会选举干涉权
Í 除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持
承担实际行政职伯特 沃波尔。内阁制开始形成于1721年。
2、内阁的组成：内阁首脑是首相，内阁成员是各部大臣。集体负责与首相共进退
责任内阁（政府）是由议会产生并对议会负责的政权组织形式。
3、运行机制：（在内阁制下，议会与政府的关系是如何体现的？）
（1）议会与首相： ①产生：议会中多数党的领袖获得国王任命即
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二、议会权力的确立
——英国君主立宪制确立
1、确立标志 1689年《权利法案》 思考：为什么以《权利法案》作为议会权力确立（英国
人教版高中历史必修一第16课 抗日战争(共21张PPT)
民
族
矛
盾
上
升
为
主
要
矛
盾
日
本 全
日本侵华步骤 局部 全面
面 侵
1937年“卢沟桥事变”日本全面侵华
华
的
标
志
பைடு நூலகம்
全
民
族
抗
战
的
开
始
2、 日 本 侵 华 的 原 因
根本原因：日摆本脱资困本境主的义对发策展的困境和
历史原因： 历史原因：“大陆政策” （蓄
谋已久）
现实原因： 日本法西斯专政建立，侵略野心
膨胀
有 利
正面战场的四大会战
太原会战
武汉会战
徐州会战
淞沪会 战
二、日军的滔天罪行
暴行之一： 屠杀中国百姓
暴 1941年1月25日 行 日军制造潘家峪惨案，死难者1200余人 之 二
暴 行 之 三
731部队用于放人肉的铁槽
731部队用的骨锯
用于挂人肉的铁钩 被日军细菌弹杀死的中国青年
三、抗战的胜利
1、百团大战
2、国际方面： 世界反法西斯联盟的配合支持
3、日本方面： 非正义的法西斯侵略战争
“……
我们不会忘记给予中国抗日战争道义和物质等方面 支持的国家和国际友人，不会忘记在南京大屠杀和其他 惨案中为中国难民提供帮助的外国朋友，不会忘记与中 国军队并肩作战并为中国运送战略物资而冒险开辟驼峰 航线的美国飞虎队，不会忘记不远万里前来中国救死扶 伤的外国医护人员，不会忘记真实报导和宣传中国抗战 业绩的外国记者，不会忘记为中国抗战胜利付出过心血 的外国军事顾问及其他方面人士，更不会忘记在中国东 北战场上英勇献身的苏军烈士！ ”
高中历史人教版统编选择性必修一 当代中国的民族政策课件(30张)优质PPT
西藏自治区成立的历史渊源
(5)实现民族地区经济社会事业加快发展。 ……2000年实施西部大开发战略以来,
凡各民族杂居的地方及民族自治区内,各民族在当地政权机关中均应有相当名额的代表。 铸牢中华民族共同体意识 ”下列有关西藏和民族区域自治制度的说法正确的是( ) 思考:概括史料主要内容。 中共十五大明确把_________________确立为建设有中国特色 于是“中华民族”概念完全明确了。 旨在说明实行民族区域自治的合理性 意义:有利于团结各民族人民积极抗战;为新中国建立民族区域自治制度提供了经验;推动了民主政治的发展。
三、中共十八大以来民族区域自治制度的完善 1.民族工作主题:坚持各民族“_共__同__团__结__奋__斗__,_共__同__繁__荣__发__展__”的民族工作主题。 2.目的:不断增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中 国特色社会主义的认同。 3.措施:把_铸__牢__中__华__民__族__共__同__体__意__识__写入新修订的《中国共产党章程》,赋予民 族工作新的内涵和重大历史使命。 4.目标:党和国家努力创造各族人民共居、共学、共事、共乐的社会条件,让各 族人民在中华民族大家庭中手足相亲,守望相助,实现中华民族一家亲、同心共 筑中国梦的伟大目标。
题,C正确;A、B、D均未专门涉及民族制度,排除。
三、中共十八大以来民族区域自治制度的完善
主 民题族自3民 治.族 地习区 方域 实近自 行治 高平制 度度自在治,享庆有行祝政管西理权、藏独立和的司平法权解放60周年的讲话中指出:“只要我们坚持中国共产
党领导、坚持社会主义制度、坚持民族区域自治制度……西藏必将迎来更加 ——摘自国务院新闻办公室《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》
材料中周恩来的观点是中国适宜实行“区域自治”,即少数民族聚居地区各族人民共同行使自治权。
(5)实现民族地区经济社会事业加快发展。 ……2000年实施西部大开发战略以来,
凡各民族杂居的地方及民族自治区内,各民族在当地政权机关中均应有相当名额的代表。 铸牢中华民族共同体意识 ”下列有关西藏和民族区域自治制度的说法正确的是( ) 思考:概括史料主要内容。 中共十五大明确把_________________确立为建设有中国特色 于是“中华民族”概念完全明确了。 旨在说明实行民族区域自治的合理性 意义:有利于团结各民族人民积极抗战;为新中国建立民族区域自治制度提供了经验;推动了民主政治的发展。
三、中共十八大以来民族区域自治制度的完善 1.民族工作主题:坚持各民族“_共__同__团__结__奋__斗__,_共__同__繁__荣__发__展__”的民族工作主题。 2.目的:不断增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中 国特色社会主义的认同。 3.措施:把_铸__牢__中__华__民__族__共__同__体__意__识__写入新修订的《中国共产党章程》,赋予民 族工作新的内涵和重大历史使命。 4.目标:党和国家努力创造各族人民共居、共学、共事、共乐的社会条件,让各 族人民在中华民族大家庭中手足相亲,守望相助,实现中华民族一家亲、同心共 筑中国梦的伟大目标。
题,C正确;A、B、D均未专门涉及民族制度,排除。
三、中共十八大以来民族区域自治制度的完善
主 民题族自3民 治.族 地习区 方域 实近自 行治 高平制 度度自在治,享庆有行祝政管西理权、藏独立和的司平法权解放60周年的讲话中指出:“只要我们坚持中国共产
党领导、坚持社会主义制度、坚持民族区域自治制度……西藏必将迎来更加 ——摘自国务院新闻办公室《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》
材料中周恩来的观点是中国适宜实行“区域自治”,即少数民族聚居地区各族人民共同行使自治权。
人教版高中历史必修一第一单元 PPT
中华民族的形成起了重要的作用 ❖ 2.有利于封建经济的发展 ❖ 3.建立了地主阶级对广大劳动人民的专制，
秦的暴政激化了阶级矛盾。
对后世：
❖ 秦朝建立的封建专制主义中央集权政治制度 有很大的开创性，奠定了中国两千多年封建 政治制度的基本格局，为历代封建王朝沿用， 并不断加强与完善。
中国古代政治制度有何特点
（5）宗法制与分封制的关系： 宗法制在政治制度方面的体现是分封制。
❖ 西周宗法制度示意图
❖ 探讨：
❖ 1.大宗与小宗的关系。 ❖ 2.通过对大宗与小宗的关系的认识，谈谈西
周政治制度有哪些特点？
二、封建专制主义中央集权的确立和发展
❖ 背景：公元前221年秦王嬴政建立了历史上第一个统一的、 封建专制主义中央集权的国家—秦朝。从秦到清以来的封建 专制主义中央集权的特点是皇权的至高无上，地方权力集中 到中央，中央权力集中与皇帝。
公元前1046年 周武王东征，灭商建国，史称西周
❖ 周公建制 ❖ 周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制作礼乐，建
立典章制度，奠定了中国几千年政治、文化传统的重要依据 。
二、西周的政治制度
❖ 1.分封制
（1）定义：西周时，武王将一定的土地和人民（其中分封土地是分封制的核心内 容），分别授予王族、功臣和先代贵族，让其建立诸侯国，根本目的在于巩固周 王朝的统治。
央对地方的管理和控制。
三公九卿制
三公
丞相
御史大夫
太尉
百官之首 全国政务
副丞相 律令图籍 军务 监察百官 （虚有其位）
（位低权重）
互不相属，互相牵制
❖汉
❖ 中央：汉承秦制，有所变化
❖ （1）在三公九卿制的基础上实行中外朝制 ❖ （2）汉武帝：重用身边的侍从、秘书，参与
秦的暴政激化了阶级矛盾。
对后世：
❖ 秦朝建立的封建专制主义中央集权政治制度 有很大的开创性，奠定了中国两千多年封建 政治制度的基本格局，为历代封建王朝沿用， 并不断加强与完善。
中国古代政治制度有何特点
（5）宗法制与分封制的关系： 宗法制在政治制度方面的体现是分封制。
❖ 西周宗法制度示意图
❖ 探讨：
❖ 1.大宗与小宗的关系。 ❖ 2.通过对大宗与小宗的关系的认识，谈谈西
周政治制度有哪些特点？
二、封建专制主义中央集权的确立和发展
❖ 背景：公元前221年秦王嬴政建立了历史上第一个统一的、 封建专制主义中央集权的国家—秦朝。从秦到清以来的封建 专制主义中央集权的特点是皇权的至高无上，地方权力集中 到中央，中央权力集中与皇帝。
公元前1046年 周武王东征，灭商建国，史称西周
❖ 周公建制 ❖ 周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制作礼乐，建
立典章制度，奠定了中国几千年政治、文化传统的重要依据 。
二、西周的政治制度
❖ 1.分封制
（1）定义：西周时，武王将一定的土地和人民（其中分封土地是分封制的核心内 容），分别授予王族、功臣和先代贵族，让其建立诸侯国，根本目的在于巩固周 王朝的统治。
央对地方的管理和控制。
三公九卿制
三公
丞相
御史大夫
太尉
百官之首 全国政务
副丞相 律令图籍 军务 监察百官 （虚有其位）
（位低权重）
互不相属，互相牵制
❖汉
❖ 中央：汉承秦制，有所变化
❖ （1）在三公九卿制的基础上实行中外朝制 ❖ （2）汉武帝：重用身边的侍从、秘书，参与
人教版高中历史必修一课件：第15课国共十年对峙课件 (共42张PPT)
3、毛泽东的“工农武装割据” （1）土地革命 课本P71
内容： 影响：
（2）根据地建设：
经济建设：粉碎了国民政府的经济封锁，巩固了红色政权。 扩大根据地：到1930年夏，全国已建立起大小十几块农村革命根 据地，分布在十几个省，革命武装力量达到十万人。 政权建设：1931年冬，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞 金召开。会议宣布中华苏维埃共和国临时中央政府成立，制定了 宪法大纲，定都瑞金；选举领导人。
共赴国难 团结抗日
课堂检测
1、毛泽东曾对一个外国来访同志说过：“哎！1927年， 老蒋够厉害啦！他把我们像鸡蛋一样地摔在地上。可他 没想到，当时国外的许多智者也没有想到，我们还会孵 出小鸡来！”对“孵出小鸡”最准确的理解是 A发动南昌起义和秋收起义 B长征胜利完成 C遵义会议的召开 D开辟了井冈山的革命道路 2、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”诗中“远征” 发生的直接原因是 A中共党内“左”倾错误带来的危害 B中国工农红军第五次反“围剿”失败 C根据地的革命武装不够强大 D王明分裂党中央的结果
•他又说“我们还会孵出小鸡来”，是如何孵出小鸡来的？中 国共产党是如何摆脱革命危机，使民主革命重新走向高潮的呢 ？
一、南昌起义（1927、8、1）
1、背景： 大革命失败教训：必须掌握武装力量 2、经过：
（1）时间\地点：
（2）领导人：
（3）军队： （4）结果：
国民革命军
3.意义：课本P70
4.教训： （1）夺取城市和巩固中心城市的革命道路不符合中国民主革命的 实际情况，所以不能成功；
（3）武装斗争 进行反“围剿”
（第五次反围剿失败）
长征
Байду номын сангаас
【合作探究】 1.南昌起义和秋收起义为什么都没有成功？ 给中共的教训是什么？
人教版高一历史必修一第12课甲午中日战争和八国联军侵华(38张PPT)
6.1896 年，清政府通饬各省设立商务局，以期“官商一 气，力顾利权”，并提出要“以惠商恤工为本源”。对 此评价正确的是( ) A．清政府主导近代化改革，走上了资本主义道路
B．依然单纯地学习西方的器物和技术
C．甲午战争后，清政府为了解决财政困难，被迫放宽了 民间工商业活动的限制 D．仍然没有突破洋务运动的框架
意义： ①体现了中国人民反侵略的斗争精神； ②打击了帝国主义，粉碎了瓜分中国的迷梦。
2.经过 （1900年——1901年）
（1）天津----北京
廊坊附近受挫，逃回天津。
（2）大沽口----天津
天津陷落。
（3）天津----北京
北京陷落,成立联军司令部。
3.结果及影响：
内容 影响
加重了中国人民的负担和经济的凋 敝，使中国税收受到列强控制。 成为列强侵华的大本营。
解析：B 八国联军侵华后，签订了《辛丑条约》， 规定拆除北京至大沽的炮台，准许各国派兵驻守 北京至山海关铁路沿线要地，故日本可以在此驻 军。
3．（2008年宁夏文综31）《上海县竹枝词》有诗 云：“卅年求富更求强，造炮成船法仿洋。海面未 收功一战，总归虚牝掷金黄。”与上述内容有关的 历史事件是（ ） A．第二次鸦片战争 B．中法马尾海战 C．中日甲午战争 D．八国联军侵华 解析：C 理解材料的意思是关键，从19世纪60年代 到90年代三十年间，洋务派举办军事工业，筹建海 防，建立新式海军，但是在甲午中日战争中，全军 覆没。虽然马尾海战中国也是惨败，但是只是福建 水师覆没，三支海军尚余大半，与题中“总归虚牝 掷金黄”不吻合，故选C。
4.(选做)下图是 1907 年发表的漫画(注:图中所示器具从右到左 依次是坛、提勺、漏斗、壶)。其政治寓意是( )。
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
1851年，《 海 国 图 志 》传入曰本，六十卷本被翻译成日文 ，日本人惊为天 书，认真学习之，通过此书了解西方的长处，它被奉为加强海防的经典著作，为 不久后开展的明治维新做出了贡献 。
——严孟达 《甲午再现风云 》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
“上谕档”是军机章京每日抄录明发、 廷寄谕旨的薄册，以备随时查考。
但是有关道光帝对鸦片战争的谕旨， 却不见于“上谕档”。军机章京将之誊 录于另一种军机处档册——“剿捕档”。
——茅海建《天朝的崩溃》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
1.传统中国的文化心理：华夷观
贵 华 夏 ， 贱 夷 狄
中国人的“天下体系”
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
这种文化心理背后的政治、经济动因是什么？
“间年外域有人来，宁可求全关不开” —— 《乾隆御制诗》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
梦 境
鸦片战争
——从文化心理角度的解读
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
世界潮流：近代化
经济Leabharlann 工业化政治民主化
文化
科学化
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
2.官员无知
——严孟达 《甲午再现风云 》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
“上谕档”是军机章京每日抄录明发、 廷寄谕旨的薄册，以备随时查考。
但是有关道光帝对鸦片战争的谕旨， 却不见于“上谕档”。军机章京将之誊 录于另一种军机处档册——“剿捕档”。
——茅海建《天朝的崩溃》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
1.传统中国的文化心理：华夷观
贵 华 夏 ， 贱 夷 狄
中国人的“天下体系”
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
这种文化心理背后的政治、经济动因是什么？
“间年外域有人来，宁可求全关不开” —— 《乾隆御制诗》
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
梦 境
鸦片战争
——从文化心理角度的解读
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
世界潮流：近代化
经济Leabharlann 工业化政治民主化
文化
科学化
人教版高中历史必修一第10课 鸦片战争 课件 (共32张PPT)
2.官员无知
人教版高中历史必修一第12课 甲午中日战争 和八国联军侵华 课件(共28张ppt)
平壤陆战
丰岛海战 辽东战役
战争概况
起止时间 主要战役
战役的结果或影响
1894.7 ——
1895.4
丰岛战役 平壤战役 黄海大战 辽东战役 威海战役
标志战争爆发 日军占领平壤，战火烧到 中国境内 互有得失，日本取得黄海 制海权 日军占领大连、旅顺等地
日军战领威海卫，北洋舰 队全军覆没
三、结果：中国战败，迫签《马关条约》
列强掀起瓜分中国的狂潮加剧了民族矛盾 （主要原因）
“扶清灭洋”的义和团运动引来列强镇压 （直接原因）
农民阶级的回应——义和团运动
性质：农民阶级掀起的反帝爱国运动。 口号：“扶清灭洋 ” 结局：失败。
2、庚子国难 硝烟弥漫的战场
（1）时间： 1900年6月 （2）参与国：英、美、法、俄、德、意、日、
C
A.鸦片战争
B.第二次鸦片战争
C.甲午战争
D.国联军侵华战争
“反应”事件二：义和团运动
图说历史 ——冲击的罪证
1895年1月,日军 1897年,德国在
在荣成湾登陆
山东设总督府
1898年,英国 强租威海卫
甲午战后,山东先后遭受日、德、英等帝国主义 国家的侵略,灾难极为深重
二、八国联军侵华和《辛丑条约》的签订 1、爆发原因
世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休。 四万万人齐下泪。天涯何处是神州？
——谭嗣同《有感》（1896年春）
1、概括分析这首诗的写作背景？ 甲午中日战争后，民族危机加深 2、分析作者在这首诗里表达的感情？ 无限的惆怅和悲凉，强烈爱国感情和投身 变法改变国家的强烈愿望。
小试牛刀
1.“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。 四百万人同一哭，去年今日割台湾。” 这首诗反映的史实发生在哪次战争之后
高中历史人教版必修一第10课--鸦片战争课件 (共33张PPT)
7、时代主题： 民族独立，国家富强 。
第10课 鸦片战争
—— 中国近代史的开端
【课程标准】 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实；概述中国军民
反抗外来侵略斗争的事迹；体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、 鸦片战争：
1、鸦片战争的背景： （1）鸦片战争前夕的国际、国内形势：
英国工业革命： 1765年—1840年
鸦片战争后中国第一批不平等条约
英国：中英《南京条约》及其附件； 美国：1844. 中美《望厦条约》； 法国：1844. 中法《黄埔条约》。
知识链接
领事裁判权－－条约规定，英国公民在中国通商口岸犯罪后， 中国官员不能按照中国法律进行惩罚，而必须把他们交给英国驻 华官员（即领事），按照英国法律处理。
（1943年，中、英两国政府在重庆谈判时，已宣布废除所谓“领事裁判权” 的不平等关系。）
----《安得鲁·韩德森致拉本特函》
材料 2、“这是把我们将来和这个帝国（指中国）的商务， 安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。”
----《义律致巴麦尊私人机密件》
英国为发动侵略战争寻找借口
探究1：
有人说，鸦片战争是 林则徐的过激行为引起的， 如果没有林则徐的虎门销 烟，英国就不会发动战争。 这种观点对吗？为什么？
“（鸦220500片0000 ）掠流夺白毒银于：天3—下4亿，元则/420为0年33害1 甚巨，法当
从几严 无。可11055000若以000000犹御4泄 敌00泄 之0 7兵视88，之9 且，125无是76可使以数充十饷年之后银，中。原”
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1799年
1820年
1825年
1830年
1835年
1838年
英国向中国输入鸦片数量激增表
第10课 鸦片战争
—— 中国近代史的开端
【课程标准】 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实；概述中国军民
反抗外来侵略斗争的事迹；体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、 鸦片战争：
1、鸦片战争的背景： （1）鸦片战争前夕的国际、国内形势：
英国工业革命： 1765年—1840年
鸦片战争后中国第一批不平等条约
英国：中英《南京条约》及其附件； 美国：1844. 中美《望厦条约》； 法国：1844. 中法《黄埔条约》。
知识链接
领事裁判权－－条约规定，英国公民在中国通商口岸犯罪后， 中国官员不能按照中国法律进行惩罚，而必须把他们交给英国驻 华官员（即领事），按照英国法律处理。
（1943年，中、英两国政府在重庆谈判时，已宣布废除所谓“领事裁判权” 的不平等关系。）
----《安得鲁·韩德森致拉本特函》
材料 2、“这是把我们将来和这个帝国（指中国）的商务， 安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。”
----《义律致巴麦尊私人机密件》
英国为发动侵略战争寻找借口
探究1：
有人说，鸦片战争是 林则徐的过激行为引起的， 如果没有林则徐的虎门销 烟，英国就不会发动战争。 这种观点对吗？为什么？
“（鸦220500片0000 ）掠流夺白毒银于：天3—下4亿，元则/420为0年33害1 甚巨，法当
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0
1799年
1820年
1825年
1830年
1835年
1838年
英国向中国输入鸦片数量激增表
人教版高中历史必修一课件：第16课 抗日战争(共30张PPT)
卢
沟
桥 龙王庙
事
变
示
卢沟桥
丰台
意 图
宛 平
国
丧 节 淞沪会战
1937年8月13日—11月12日，上 海失守
民 党 正 面 战 场
师 节 意义：粉碎了日本速战速决，三个月灭亡中国计划
太原会战 1937年9月13日—11月8日，日
失 败 国共配合 占太原
典范
平型关大捷——首次胜利
地 退 徐州会战 1938年春—1938年5月，徐州失守
第16课 抗日战争
第16课 抗日战争 1931-1945年
1、日本侵华 2、全民族的抗战 3、抗日战争的胜利
一、日本侵华
1、日本侵华的原因
材料一：按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，
皆已实现，惟第三期占领满蒙，以便征服中国领土尚未实
现。”
⑴—历—史19原27因年：日蓄本谋首已相久田，中既义定一国向策天皇密奏
国民党先后有74名将军战死在沙场，其中佟麟 阁、赵登禹、张自忠等8名上将；吴克仁中将、 冯 安邦中将等32名中将；邹绍孟少将、王凤山少将等 32名少将。 ①粉碎了日军速战速决的阴谋，使抗战成为持久战； ②为中共开辟敌后抗日根据地创造了有利条件）。 3.提高了国际影响，争取了国际的同情与支持
两条抗战路线
请归纳抗日精神
（1）民族利益至上、宁死不屈的民族自尊品格; （2）万众一心、共赴国难的民族团结意识; （3）不畏强暴、血战到底的民族英雄气概; （4）百折不挠、自强自立的民族自强信念; （5）开拓创新、发展新路的民族创造精神; （6）坚持正义、维护和平的民族奉献精神。
日军攻占卢沟桥 美丽的卢沟桥
国民党正面战场的抗战，与敌后战场相互支持、相互配合，
高考人教版必修一历史第一单元复习课件ppt（22张PPT）
第一单元 古代中国的政治制度
第1讲 先秦时期国家政治制度
一.夏、商的政治制度 1.王位世袭制的确立及评价 （1）确立：
“大道之行也，天下为公， 选贤与能”“今大道既隐， 天下为家”
—《礼记·礼运》
（2）评价：
2.其它行政管理制度：
中央设相、卿士等;地方封侯和伯 殷人尊神事鬼、崇尚巫术
3.特点:
“天命玄鸟、降而生商” ——《诗经》
积 极
巩固国家统一
适应了中央集权制度下对“大一统”意识形态的需要，强化了专 制主义中央集权，增强了民族凝聚力，扩大了统治基础。
推动世界文明
被东亚文化圈国家所采用，还被西方国家所吸收，并改造成近现 代文官考试制度
重才轻品
过于侧重才学标准，忽视了对品德的考察，造成一些官员道德素 质低下
消 极
官本位思想 直接促进了官本位社会观的发展，“学而优则仕”的思想
“周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布
履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离 为守臣扞城。然而降于夷王，害礼伤尊，下堂而迎觐者。 历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能 定鲁侯之嗣。陵夷迄于幽、厉，王室东徒，而自列为诸 侯。
——柳宗元《封建论》
二、西周的政治制度 1.分封制——权利分配，政治生活等级化，天下归周 （1）概念：（目的：封建亲戚以藩屏周） （2）基础：井田制 （3）内容：对象、权利与义务 （4）特点： （5）影响 （6）历史遗存： 封建皇族分封；某些姓氏的起源；地名简称等。
归纳提升：1.秦朝时期中央官制的特点（非中央集权） (1)制度完备。三公有明确的职责分工；诸卿分别掌管国家的 各项具体事务，是中央政府的职能部门。 (2)以皇权为中心。中央官员由皇帝任免，不世袭；三公相互 牵制。 (3)“家天下”，家与国同治，是封建统治的重要特点。
第1讲 先秦时期国家政治制度
一.夏、商的政治制度 1.王位世袭制的确立及评价 （1）确立：
“大道之行也，天下为公， 选贤与能”“今大道既隐， 天下为家”
—《礼记·礼运》
（2）评价：
2.其它行政管理制度：
中央设相、卿士等;地方封侯和伯 殷人尊神事鬼、崇尚巫术
3.特点:
“天命玄鸟、降而生商” ——《诗经》
积 极
巩固国家统一
适应了中央集权制度下对“大一统”意识形态的需要，强化了专 制主义中央集权，增强了民族凝聚力，扩大了统治基础。
推动世界文明
被东亚文化圈国家所采用，还被西方国家所吸收，并改造成近现 代文官考试制度
重才轻品
过于侧重才学标准，忽视了对品德的考察，造成一些官员道德素 质低下
消 极
官本位思想 直接促进了官本位社会观的发展，“学而优则仕”的思想
“周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布
履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离 为守臣扞城。然而降于夷王，害礼伤尊，下堂而迎觐者。 历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能 定鲁侯之嗣。陵夷迄于幽、厉，王室东徒，而自列为诸 侯。
——柳宗元《封建论》
二、西周的政治制度 1.分封制——权利分配，政治生活等级化，天下归周 （1）概念：（目的：封建亲戚以藩屏周） （2）基础：井田制 （3）内容：对象、权利与义务 （4）特点： （5）影响 （6）历史遗存： 封建皇族分封；某些姓氏的起源；地名简称等。
归纳提升：1.秦朝时期中央官制的特点（非中央集权） (1)制度完备。三公有明确的职责分工；诸卿分别掌管国家的 各项具体事务，是中央政府的职能部门。 (2)以皇权为中心。中央官员由皇帝任免，不世袭；三公相互 牵制。 (3)“家天下”，家与国同治，是封建统治的重要特点。
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第6课 雅典城邦的民主政治
课标：[6（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对 人类文明发展的重要意义。]
知识结构： 1、发展历程
君主制：终身制、世袭制 贵族制：集体领导的任期制、选举制 民主制：前594年梭伦改革
前509年克里斯提尼改革确定 2、特点：人民主权与轮番而治(通过公民大会、五百人议事会和民
二要突出四个重点：一是商代的内服外服制度和西周的分 封制、宗法制；二是秦的统一和“皇帝制"“三公九卿制和郡 县制；三是汉朝七国之乱和汉武帝的集权措施、唐朝藩镇割据 和五代十国的分裂局面、宋初加强中央集权的措施；四是隋唐 三省六部制的确立和宋元时期的演变，明清君主专制制度日益 强化，清朝达到了顶峰。
第1课 从方国联盟到天下共主
知识结构： （一）爱琴文明
1、克里特文明：王宫建筑、象形文字 2、迈锡尼文明：王宫、卫城、王室陵墓、线形文字B、尚武好战 （二）黑暗时代：300年 （三）城邦时代 1、城邦的定义：前8～前6世纪，一种国家形态 2、城邦殖民
原 因：多山多岛、人多地少；航海业发达 影 响：促进发展，开拓眼界，为创造自己的独特文明奠定了基础 城邦特点：小国寡民，各邦长期自治 政治类型：贵Байду номын сангаас制、民主制(最流行)
课标：[1．古代中国的政治制度
1（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期 政治制度的特点。]
知识结构：
1、夏：出现公共权力，但保留氏族公社特点 2、商：A、方国联盟 B、政治制度：内服与外服制度
C、神权色彩 3、西周: 分封制：周王是最高统治者，同姓亲族是分封的主体。
宗法制：核心：嫡长子继承制 内 容：确立大宗、小宗体系 作 用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权 工 具：礼乐制度
第2课 中央集权制度的确立
课标：[1（2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，
了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。]
知识结构： 1、大统一 （1）群雄割据 A、春秋争霸 B、战国变法：秦国商鞅变法 （2）统 一：前221年，赢政 2、中央集权的确立 （1）确 立：A、“始皇帝”：皇权至上、皇位继承制
三要形成一个观念：两方政治文明的源头，在于古希腊和 罗马。无论是古希腊的民主制，还是古罗马的共和制与元首制， 无论是他们创造的法律制度，还是哲人们的政治智慧，都给后 人提供了宝贵的参考经验。
第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度
课标：[6．古代希腊罗马的政治制度
6（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文 明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。]
A、特点：军机大臣品级不高，受皇帝召见，跪奏笔录 B、影响：提高清王朝行政效率，专制皇权高度发展
第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
学习本单元，一要把握两条线索，一是希腊、罗马的政治 体制演变；二是罗马法的制定与演变。
二要注重三个重要知识点：一是爱琴文明与古希腊城邦制 度；二是雅典城邦的民主政治；三是古罗马的政制与法律。
众法庭等机构的设置来体现其特点) 3、评价 创造了一系列民主运作的方式
有利于发挥人的主观能动性和才智 不足是外邦移民、奴隶、他国公民和妇女没有享受到民主权利
第7课 古罗马的政制与法律
课标：[6（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统 治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。]
知识结构：
（一）政制发展 1、共和制
第一单元 中国古代的中央集权制度
学习本单元，一要把握一条基本线索：我国早期的国家政 治制度随着夏朝——古代中国的第一个国家政权的建立而开始 出现；商周时期，经过了从方国联盟到天下共主的转变；秦朝 建立的中央集权制度对此后两千多年的中国社会发展有着深远 影响同时中央集权和地方分权的斗争也长期延续，但整体趋势 是专制皇权日益加强。
知识结构： 1、汉：七国之乱
汉武帝集权措施：建中朝 设刺史 推恩诸侯子弟 2、藩镇割据与五代十国：后周世宗改革 3、宋加强中央集权 （1）措施 收精兵：“三衙”、枢密院、原则
削实权：设通判、文臣任州郡长官 制钱谷：财赋大部分运往京师 （2）影响 利：改变藩镇割据分裂局面，加强中央集权 弊：造成“积贫积弱”的后患
为总结的罗马法，是世界史上内容最丰富、体系最 完善、对后世影响最广泛的古代法律。
第8课综合探究：思考古代政治制度的异同
第三单元 近代西方资本主义政体的建立
学习本单元，一要把握一条线索：从新航路开辟到工业革 命，从英国到德国，在资产阶级革命或改革后都建立起以议会 的设立为标志的资产阶级政治统治。
（1）贵族共和制：由执政官、元老院、公民大会三层机构组成 （2）保民官的设置：监督政府，维护平民利益 2、帝制 （1）元 首 制：公元前27年，屋大维建立 （2）君主统治：公元3世纪，戴克里先
（二）法律制度
1、《十二铜表法》 背景：共和国时期平民长期斗争的结果 内容：基本上是习惯法的汇编，规定了极为严酷的债务奴役制，
第4课 专制皇权的不断加强
课标：[1（4）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认 识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。]
知识结构： 1、三省六部制的确立及其演变 （1）隋唐实行三省六部制 （2）宋分割相权：“中书门下”，宰相办公机构
枢密院：军政 “计相”：财政 （3）元：一省制 2、丞相制度的废除 （1）明太祖诛杀胡惟庸，废除丞相 （2）明成祖设立内阁 3、清朝的军机处 （1）清初：内阁和议政王大臣会议 （2）雍正设立军机处
B、三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉 C、郡县制 （2）巩固统一的措施：修长城、驰道；统一货币、度量衡、文字；
整顿风俗 制定法律：细苛、严密 （3）影 响：打破分封制。奠定大一统王朝制度基础。
第3课 中央集权与地方分权的斗争
课标：[1（3）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国 古代政治制度的特点。]
维护了贵族利益。 评价：没有给平民带来多少好处，但仍是平民的胜利；
贵族再不能像过去那样随意解释习惯法；始终是罗马的基本法。
2、《查士丁尼民法大会》 组成：《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》
《查士丁尼学说汇纂》《查士丁尼新敕》 其中影响最大的是《查士丁尼法典》 对罗马法的评价：以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大全》