高考生物试题分类解析

高考 生物实验试 题分类解析
生物实验是历年高考 的重点考查内容，分析近年的高考试题可 以看出，实验试题所占比 分 较大，而且是以考 查学生的能力为目标。

实验的考查试题材 料背景丰富，动作技能、心智 技能 与创新能力都在 考查范围之内 。

“ 3+2”考试对实验的考查，已 从了解实验原理、明确实 验目的、 掌握实验方 法与步骤、分析实验现象、得出实验结果 逐步过渡到能够根据实验目的， 科学设计 实验程序， 合理利用实验材料，得出科学结论。

根据生物实验试题的 考查方式和要求，大致可以把生物学实验 试题分为以下几种类型。

一、实 验改错或实验改进
解析：此类试题要求 学生对实验的原理、目的要求、材料用具 、方法步骤、实验现象、 结果或结论等内容熟 悉，能找出错误的地方并给予改正。

这类
试题多为验证性实验，是以生 物学中一些经典实验 或学生实验为基础而设计，要求学生要有 扎实的基础知识和基本技能，
突出了对“双基”的 考查。

例 1 ：为证实“二氧化碳是光合作用合成有 机物必需的原料 ”，某同学制订了下列实验方
案：
该实验方案有几项明 显错误，请指出错误并改正。

(1) 实验目的 ( 略)
例 2：证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用 ”，某同学制订了下列 实验方案： (1) 实验目的 (略) (2) 实验材料和用具 (略) (3) 实验方法和步骤 ① 取 1 支试管，注入 2ml 浆 糊。

② 用凉开水漱口后，用 小烧杯收集唾液。

③ 向试管内加入 2ml 唾 液。

④ 往试管中滴加 2 滴碘 液。

⑤ 将试管振荡后放十分 钟。

取出试管，观察溶液颜色的变化。

(4) 结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解 成麦芽糖。

该实验的方法和步骤 以及结论有没有错误？如果有，请指出并 改正。

例3:植物根系对外界环境中矿质离子的吸
收具有选择性。

即使同一种盐
类，植物对其
阳离子和阴离子的吸 收量也可能不相同。

如果吸收同一种盐类 中的阳离子多于阴离子，该盐 类称之为生理酸性盐；如果吸收同一种盐类中的阴离子多于阳 离子，该盐类称之为生理碱性 盐。

根据提供的实验 材料和用具，某同学设计了一个简单实验 ，验证植物根系对离子的吸收
具有选择性。

(1) 实验材料和用具：
(2) 实验材料和用具 ( 略 ) (3) 实验方法和步骤 ①用一适
当大小的玻璃 漏气。

②将上述植物及装置放 全灯。

罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一
在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机
杯NaOH 溶液，密封不
物。

暗室内装有红色安
③ 饥饿一定时间后，自 ④ 取一叶片，放入盛有 ⑤ 将已脱绿的叶片取出 特
异颜色反应出现。

暗室中取出，照光若干小时，使其充分进 酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于 ，平铺在一个培养皿内，
用碘－碘化钾溶
行光合作用。

酒精中。

液，检测有无葡萄糖的
①完好的小麦种子若干粒；②O.O1mg/mL(NH4)2SO4(生理酸性盐)：③0.01mg/mL NaNO(生理碱性盐)；④蒸馏水；⑤精密pH试纸；⑥移液管、广口瓶(200mL)
(2) 实验步骤：
①材料准备：在实验前培养出发育良好具完善根系的小麦植株若干。

②实验过程：
第一步：取2个广口瓶，分别编1号和2号。

第二步：用移液管分别向2个广口瓶内注入等量且适量的(NH02SC4溶液(1号瓶)、3
NaNO
溶液(2号瓶)。

第三步：取二株根系发育完善，大小及生长状况相同的小麦，放在2个广口瓶中并固定好，置于适宜的相同的环境条件中培养。

第四步：过一段时间后取出植物，测定1号瓶和2号瓶内的pH值。

实验结果：1号瓶pH值下降。

2号瓶pH值上升。

结论：1号瓶中植物吸收阳离子多于阴离子，2号瓶中植物吸收阴离子多于阳离子。

植
物根系对不同离子的吸收是有选择性的。

我们认为，该同学的实验方法和步骤还不足以严密论证以上结论，请指出上述实验中两
点明显的不足之处，并阐述其理由。

例4:为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基
本思路。

请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。

(1)实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。

对照组容器
内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。

两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。

答：
(2)实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，
栽培在盛有砂性土壤的容器中 (砂性土壤肥力
均匀，容器符合实验 要求)，对照组浇以蒸馏水 ，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶 液，两组 置于相同的适宜条件 下培
养，观察比较两组植物的生长发育情 况。

答：
(3)实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，
栽培在盛有砂性土壤的容器中
(砂性土壤肥力
均匀，容器符合实验 以不含镁离子的完全 育情况。

答：
要求)，对照组浇以含有植物必需的各种兀素的完全营养液， 实验组浇
营养液，两组置于相冋的适宜条件下培养
，观察比较两组植物的生长发
(4)下面由你进行实验设计，请写出你的设
计思路。

答：
，解释原因，得出结论 学生
能运用所学生物学知识，正确地解释 象的观察能力及对实验结果的正确解释。

理是学生所学的生物学知识。

解题时一定 合理的解释。

这类现象、原因的解释通常
事论事，答案中要体 现出实验现象的本质。

例5:“水往低处流”，但是植物体内的 水却往高处流，动力 从何而来？某同学为此做 了两个实验。

实验一：将一枝条插 入充满水的玻璃管中, 玻璃管的另一端插入 盛有水银的容器中。

不久 水银柱上升，如图一所示。

实验二：将同一植物 在靠近茎的基部切断, 套上一个弯曲的玻璃 管，管内装有水和水银。

不久，玻璃管内水分 增加，水银柱上升。

如图
二、根据实验现象，分析实验过程 解析：
此类试题要求 题培养学生对实验现 的实验，但其实验原 中的现象，做出科学
实验现象及原因。

通过解 此
类实验不一定是学生已做过 要用所学生物学知识，结合题 是一些结论性的语句，切忌就 图一
图
二所示，请回答:
实验一说明
实验二说明 ________________________________________________________________________________________
根据这两个实验，你对水分在植物体内运输的动力有何新的认 识?
例6: （ 09福建卷）26.（25分）
回答下列I 、n 题
I .右图表示的是测定保湿桶内温度变化实
验装置。

某研究小组以该装置探
究酵母菌在不同条件 下呼吸作用的情况。

材料用具：保温桶（ 500mL ）、温度
计活性干酵母、质量 浓度0.1g/mL 的葡萄糖溶液、棉花、 石蜡油。

实验假 设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作 用放出热量更多。

（1）取A 、B 两装置设计实验如下，请补充下表中内容：
（2） B 装置葡萄糖溶 液煮沸的主要目的是
，这是控制实验的 变量。

（3） 要测定B 装置因呼吸作用引起的温度 变化量，还需要增加一个装置 C 。

请写出装置C 的 实验步骤：
装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤二
C
③ ④
加入石蜡油，铺满 液面
（4）实验预期：在适宜条件下实验，
30分钟后记录实验结果，若装置 A 、B C 温度大小关
琢是：
（用“＜、=、＞”表示），贝（假设成立。

例7:将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下 部打开脊椎骨，剥离出脊髓一 侧邻近的两对 脊神经根（一对脊神 经根包含一个背根和一个腹根，见图 ）。

分别电刺激每对 脊神经根的背 根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。

然后进行下列实 验：
石蜡油。

装置 方法步骤一
方法步骤二
方法步骤三刃 A 加入240ml 的葡萄糖溶 液
加入10g 活性干酵母
①
B
加入240ml 煮沸后冷却 的葡
萄糖溶液
② 加入石蜡油，铺满液面
①在第一对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反应；电
刺激背根外周段，蛙后肢不发生运动反应。

②在第二对脊神经根的腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生运动反应；
电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。

试分析回答：
（1 ）根据实验①判断背根的功能是__________________________________________ 。

因为
（2 ）根据实验②判断腹根的功能是------------------------------------------
因为
三、分析实验数据、图表，得出实验结论
解析：考查学生运用数据或图表进行比较、判断、分析、综合的思维能力和应用能力。

要求学生能正确的分析所给实验数据或图表，并得出正确的结论。

解答此类题时，要善于从完备的知识网络体系中迅速而准确地提取信息，并处理信息。

例&用蛋清制备一定量的混浊液，然后用其进行下列实验。

实验处理和结果如下表所
示。

处理
试管号
1234
水20r 00蛋清混浊液0222 A酶溶液1110煮沸后冷却的A酶溶液0001稀盐酸溶液0.50.5 1 00.5
碳酸钠溶液000.50
37C水浴30min
结果无变化液体变清无变化无变化实验一单位：mL
单位：mL 实验
脅射横切面取It ft的一时脊樽经根那慝囲
(3) 如果第2管反映的是 胃内的消化过程，那么
A 酶是 _________________ ，蛋清的分解产物
(4) 如果第6管代表小肠 内消化过程，且B 酶由多种消化酶组成，其消化产物能否被
吸
收？为什么？
例9:氮是植物生活必需的重要元素。

为了
研究植物体氮元素的含量与植 物生长状态之
间的关系。

人们对某 地区生长在不同田块里的同一品种水稻施
加不同数量的氮肥，并在某一
时期同时测定不同田 块水稻体内氨基氮含量，并收获后统计其 产量，实 验结果如下表：
(1) 根据表中数据绘制曲线，表示水稻产量 与体内氨基氮含量的关系。

(2) 水稻体内氨基氮含量低于
时，生长不够良好，
原因是影响了水稻体内
，从而使水稻生长受 到影响。

四、完成实验设计，预测实验结果，得出结论
解析：考查实验设计 的原理及实验结果的预测和分析。

这是“ 3+X'高考试题能力立 意
层次的高要求题目。

要求实验者具有熟练 、完成实
验，预测可能的结果并分析结果 先应加强实验基本理论的学习，掌握一定 高解题能力。

例10 :血液中的钙离 子在血液凝固过程中起重要作用
，缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶
液能与血液中的钙离 子发生的反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝
作用，请根据提供的实验材料
(1) _________________________________________ A 酶发挥作用所需 要的pH 环境为 ; B 酶发挥作用的pH 环境为。

(2)
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的出题方向，属应用 的
实验用品，来设计 实验设计类试题，首
的实验操作技能，能根据给定 得出相应的结论。

要正确解答 的实验设计原则和技巧，以提
和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用, 并回答问题。

一、验材料和用具
（1）兔（2）生理盐水（3）酒精棉度的草酸钾
溶液（5）适宜浓度的氯化钙溶液
管、注射器（针管、针头）
二、实验步骤和实验结果
第一步：在A、B试管中分别加入等量的草
问题：设置B管的目的是_______________
从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）
（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖
三•结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。

我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。

酸钾和生理盐水（见下图）
例11 : （2）有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是
•材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等
二•方法、步骤与结
（一）制备琼脂块
果:
⑷适宜浓
⑹试
草酸钾溶液
A B
空由琼脂坝
（二）取一段胚芽箱中间部分，上面放合IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块
的胚芽鞘一侧
（1） 由图可知，随培养时间延长，培养液 中 葡萄糖和氨基酸含量 ，尿素含
量。

由于在原培养液中没有尿 素,
推测其是 ______________ 的产物。

（2） 培养液中的氨基酸进入细胞后，其主 要 作用是 _______________ ;被吸收的葡萄糖主要通 过 ____________ 作用，为细胞提供 ______________ 。

（3） 转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与 合 成的一
类酶，正常情况下这类酶不会排出胞
例12：现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水 分、温度和氧气的影响，但不了解
其萌发与光是否有关。

为探究光的有无对该种子萌发的影响， 请你依据所给材料和用品设计
出实验的方法步骤， 预测可能的实验结果，并分别得出相应的 结论。

材料和用品：数量充 足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消 毒过的种子等
方法步骤:
① __________________________________________________________________________________ ② __________________________________________________________________________ 可能的实验结果及相应的结论：
① __________________________________________________________________________________ ② __________________________________________________________________________________ ③ __________________________________________________________________________ 例13：胰高血糖素对 小白鼠和人具有相同的生理作用。

为了验证“胰高血糖素具有升高
血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象 设计实验步骤，预测和解释实验应出现 的结果,
并写出实验结论。

（一） 实验材料和用具：
正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度 糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。

（二） 实验步骤：
（实验提示：采用腹 腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求 器在小鼠膀
胱处穿刺取尿液。

）
（三）实验结果的预 测、解释和结论:
五、综合类
解析：此类试题考查 学生的实验综合能力。

可同时考查多个方 面，如实验改错、完成实 验步骤、分析实验结果、得出实验结论等。

例14：某实验小组为 了探究细胞膜的通透性，将小鼠 肝细胞在体外培养一段时间后，检测培 养液中的氨基酸、葡 萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了 明显得变化（如下图 ）。

请回
答问题。

的胰高血糖素溶液，班氏
;给药1小时后，用注射
外，若在细胞培养液中检测到该类酶，可能的原因是______________________ 。

(4)由(1)和(3)可初步判断，细胞膜对物质的转运具有_______________________________ 的特性。

例15 :蚕豆染色体数目为2n=12,蚕豆根尖在19C的条件下，一个细胞分裂周期所占时
间为19.3 h。

大多数致癌物质都能提高生物的突变频率，癌症是由体细胞遗传物质的改变所引起的，
吸烟者容易患肺癌，其得病率是不吸烟者的10.8倍。

某中学教师为了让学生能清晰地观察到细胞的染色体变异，需在课前制作细胞的临时装片。

现有如下材料：10粒干的蚕豆种子(假设发芽率为100%卜烟草浸出液、蒸馏水及必须的实验设备和药品，请你帮助老师完成上述的课前准备工作。

(1) 实验原理是___________________________________________________________ 。

(2) 选择蚕豆作为实验材料最可能的原因是______________________________________________________ 。

(3) 简要写出实验课前准备工作过程中的3个主要步骤___________________________________ 。

(4) 用光镜检查染色体时，应找到处于细胞分裂周期中的_____________________期的细胞。

(5)
为了得到更多的蚕豆根尖，你应如何处理实验材料？____________ 。

(6)蚕豆根尖的培养至少需要多少时间？____________________ 。

例16 :根据提供的实验材料设计并完成pH对酶活性影响的实验.材料用具：试管、量筒、烧坏、酒精灯、温度计、新鲜唾液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液，质量分数为5% 的盐酸，质量分数为5%的Na0H溶液，清水、碘液.用正确方法完成实验中的一些步骤：
(1 )第一步：实验至少要取____________________ 支洁净的试管，编号后分别注入1mL新鲜唾
液^ ( 2 ) 第二步：
_____________________________________________________________________________ 。

( 3)第三步：分别向试营中注入2mL淀粉溶液，振荡后将试管下部浸入装有
__________________ 的烧坏中，这样处理的原因是_________________________________________________ 。

(4)第三步：10min 后________________________________________________________________ 。

(5)实验结果及分析：
例 1 参 考答案：
(1) 实验步骤②中暗室内 红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯 。

(2) 实验步骤⑤中“葡萄 糖”是错误的，应改为淀粉。

(3) 未设对照。

对照的作 法是：
a.装置同题干中的步骤
①，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的
另一株植物代替题目干 中的植物；用一杯清 水代替NaOH 溶液。

全灯。

c. 重复题干中步骤③、 ④。

d. 重复改正后的题干中 的步骤⑤。

例 2 参 考答案：
有三处错误：
骤①还应取1支试管，③往这支试 管中加入2ml 清水； ④ 应与步骤⑤对调；
验只能证明淀粉被水解，而不能证明水解 例 3 参 考答案：
第一，该同学在放入 植物之前未测试实验前两溶液中的 pH 值，故不能说明实验结果 pH
值是否上升或下降。

第二，该同学未设置 对照实验，即在 3 号瓶中装入蒸馏水，同样放入相同的植物 加以培 养。

培养相同时间后 测定pH 值，以便与其它两瓶的 等各种生理活动对外界溶液pH 值的影响。

例 4 参 考答案：
(1) 不能。

因为蒸馏水和镁盐溶 液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植 物生长均不正常。

(2) 不能。

因为两组容器内的砂 性土壤中都可能含有镁离子。

(3) 不能。

因为两组容器内的砂 性土壤中都可能含有镁离子。

(4) 取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实 验要求的容器，对照组盛有含植物必需 的各 种矿质元素的完全营 养
液，实验组盛有不含镁离子的完全营养 液，两组置于相同的适宜条件 下培养，并对溶液通 气。

观察比较两组植物的生长发育情况。

例 5 参 考答案：
实验一说明：枝条叶 片通过蒸腾作用散失水分所产生的拉力， 是促使水分在植物体内向 上运输的动力。

实验二说明：根部生 理活动(答“根部渗透吸水” 或只答“根部”也给分 )能产生推动水 分向上运动的压力。

根据这两个实验说明 ：水分在植物体内上升的动力不但有蒸腾 拉力，还有根部产生的向 上压力。

例 6 参 考答案：
1.( 1)①不加入石蜡油 ②加入10g 活性干酵母
( 2)去除氧气 自
(3) ③加入240mL 煮沸后冷却的葡萄糖溶液 ④不加入活性干酵母
4) A>B>C
b. 将上述植物及装置放 在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机 物。

暗室内装有绿色安
(1) 未设立对照实验，步 (2) 步骤顺序颠倒，步骤 (3) 实验结论错误，本实
产物是什么。

pH 值比较，才能消除植物根系呼吸作用
例7参考答案：
（1 ）传入功能
电刺激背根向中段可 以产生后肢运动反应，表明神经兴奋进入
脊髓中枢并通过传出神经 引发肌肉收缩，因此是传入功能。

电刺激背根外周段不发生反
应，表明背根无传出功能。

（2 ）传出功能
电刺激腹根向中段不 发生反应，而电刺激腹根外周段可以产生
后肢运动反应，表明神经 兴奋沿传出神经引发肌肉收缩，因此是传出功能。

例8参考答案： （1）
酸性碱性（
2）高温煮沸使A 酶及B 酶均失去活性（或答酶失去活性）（3）胃蛋白酶多肽
（4）能吸收蛋清已被分解成氨基酸 例9参考答案：
（1） 曲线标注及形态正确，基本反映表中数据给分
（2） 130ppm 蛋白质的合成（或代谢） 例10参考答案：
第二步 第三步 凝固，B 管 第四步
固（2分）（第四步中B 管中不加溶液CaCl2不扣分）
问题：作为A 管的对照（2分）注：①试剂用量对实验结 果是有影响的，本题对此 不作要 求 ②这是一个开放性的实验题，学生设 计的实验步骤可能有多种情况，请参照 上述答案和 评分标准适当给分。

例11参考答案： （2）补充方法、步骤与结果（一）:（4分）另取一段胚芽鞘中间部分 倒放。

上面放含
IAA
补充方法、步骤与结
果（二） : （4分）取补充步 骤（一）下面琼脂块（b ）的一部分放在去尖的
胚芽鞘一侧
注：考生只用文字或图示答题均给满分。

例12参考答案:
方法步骤：
① 向培养皿中倒入适量 的水，将等量的种子分别放入两组培养皿
② 将一组置于有光照的 环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养 度、水分、
空气状况 适宜且相同。

可能的实验结果及相应的结论：
①有光组萌发，无光 组也萌发（或答发芽率差异不显著），该种植物的种子萌发不受光的用酒精棉消 毒，用注射器取兔血（3分）
立即将等量 的鲜血分别加入到 A B 试管中，经过
凝固（3分）
将等量的 CaCb 溶液分别加入到 A B 两试管中 结果：A 管：凝固，B 管：仍凝
的琼脂块， 中。

过程中，使两组所处温
白琼脂块
影响。

② 有光组萌发，无光组 不萌发（或答有光组发芽率高 于无光组，差异显著），光是该种植 物的种子萌发的必要 条件之一。

③ 有光组不萌发，无光 组萌发（或答无光组发芽率高 于有光组，差异显著），光抑制该种 植物种子的萌发。

例13参考答案：
（1）确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为 对照鼠，腹腔注射 等量生理盐水。

（2） 将两支试管分别编号 为1号和2号，各加入等 量的班氏糖定性试剂。

（3） 给药1小时后，对两 只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入 1号试管内，对照鼠尿液 放入2号试管内。

溶液颜色的变化。

（三）
1号试管中应该出现砖红沉淀，青蛙实验鼠 尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色 溶液,
表明对照鼠尿液中无葡萄糖。

实验结论：实验鼠血 糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰 高血糖素具有升高血糖的 生理作用所引起的。

例14参考答案：
（1） 降低 增加 （2） 作为蛋白质合成的原料 肝细胞膜受损（或细胞裂解） 选择透过（选择通透） 例15参考答案：
（1） 利用烟叶细胞中的诱 变物质引起根尖细胞的染色体变异
（2） 染色体数目少，便于 辨认染色体变异
（3） 加蒸馏水使种子吸水 膨胀萌发，长出幼芽；将发芽的种子分为 二等份，一份放在 馏水中培养，一份 放在烟草浸出液中培养；按观察植物根尖 细胞有丝分裂的要求制作装片， 供观察
（4 ）中
（5） 剪去主根，让其长出 更多侧根
（6） 19.3 h 或 20 h
例16参考答案：
（1 ）三
（2） 分别向1、2、3号试管中注1mL 盐酸溶液、ImLNaOH 溶液、1mL 清水
（3） 35C 温水 酶的催化作用需要适宜的温度。

（4 ）取出试管，分别滴入 1滴碘液并摇匀
（5） 1、2号试营变蓝，淀 粉末被分解，因为过酸过碱的环 境都会影响唾液淀粉酶 的活 性。

3号试管不变蓝，淀粉已被分解
（6） B
（4）将两支试管摇匀后, 放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却 后，观察两支试管 细胞代谢（代谢）
（3） 呼吸（分解） （4）
能量（ATF ）
— 蒸 八、、。