八年级语文上册第25课杜甫诗三首之望岳PPT课件

睁大眼睛
自然界
阳：荡山的胸南生面层，水云的，北面决眦入归鸟。
阴：山的北面，水的南面
会当凌绝顶， 一览众山小。 以
一定要
登
上
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为 小
望岳 杜甫
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
解说： 泰山的景象如何？整个齐鲁大地都可以看见它青翠的 山影。大自然使泰山集中了神奇与秀美，阳光把高山的 南北分割成昏晓。山中层云缭绕使人胸怀激荡，归巢的 鸟儿尽入眼帘。一定要登上山顶，这里放眼望去才会感 到所有的山都是那么的矮小。诗人由望泰山之高峻神奇 而发登高之想，抒发了绿自色圃己中小年学教轻育网时lspj的y 情怀。
十 八 盘
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南 天 门
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望岳杜甫
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杜
甫
语不惊 人
死 不休
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杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少
陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。祖籍湖北襄
阳，生于河南巩县。怀有远大的政治理想，但因奸 臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李 白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓 居近十年。755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死， 而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对
全诗首二句作整体的初望，次二句写被 山的灵秀所吸引，作深层次、多角度的仔细 观望，像画图一样昏晓色彩分明。而五、六 二句写被诱发了主体感情时的凝神远望，这 是一种云生鸟飞存在于大自然中的自由境界， 由此反映了诗人英姿勃发的情态。这六句全 在“望”字上下工夫。望的感受层次愈深， 想登山的意愿也就愈迫切，可能想省亲之后 就回来上泰山。所以结语有想象色彩：“会 当凌绝顶，一览众山小。”这二句并非有意 套用《孟子·尽心上》所说
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的“登泰山而小天下”句，而是想到不久 之后总要来亲身登上最高峰，其他的小山， 就会像培一样，匍匐低首在下方。杜甫有 意无意之间抒发了他的壮怀，“致君尧舜 上，再使风俗淳”，这样的怀抱如能实现， 就近乎“会当凌绝顶，一览众山小”了。
浦起龙《读杜心解》评全诗：“杜子 心胸气魄，于斯可观。”这是一首有对偶 的古体诗，气势雄浑。
比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的
千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎， 世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人， 代表作：“三吏”、“三别”。其诗显示了唐由盛 转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇 他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而
以沉郁顿挫为主。有绿《色圃杜中小工学教部育网集lspjy》。
这首《望岳》诗是杜甫落第后往游齐、赵 时所作，当在开元二十四、二十五年间，和《登 兖州城楼》诗写作年代相近。杜甫的父亲杜闲这 时官兖州司马。可能当时急于省亲，来不及登泰 山，所以写了《望岳》。入山作微观，有时还不 如在山外作宏观。苏轼咏庐山诗就有“不识庐山 真面目，只缘身在此山中”的慨叹。这首诗就是 从宏观角度对整个泰山作审美观照的。
细望、展望
4、从泰山的形象中你体会到诗人的 什朝么气形蓬象勃?， 5、找出抱名负句远并大赏析
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Than End
八年级语文上册第25课杜甫诗三首之望岳PPT课件
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泰山部分景点
岱 庙
岱 宗
坊
壶 天 阁
孔 子 登 临
处
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fú
望岳 杜甫
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，
阴阳割昏晓。
zì 荡胸生层云，
决眦入归鸟。
会当凌绝顶，
一览众山小。
课文朗读 绿色圃中小学教育网lspjy
借助注释理
解诗文
（
fú ）舒缓 语气
望岳
杜甫
泰山的别 称
岱宗夫如聚何集？ 齐鲁青未了。
不
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 尽
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1、尾临这高联绝首大写顶诗秀作 的以丽者 愿哪由 望个仰 。字望 蕴为泰 含线Leabharlann Baidu 哲索“而 理?望产 ，索”生洋为登溢线 着诗人蓬勃的朝气，可以看出诗
2、人本不诗怕写困出难了、泰敢山于的攀哪登些绝特顶征，? 俯 3、视从万哪物些的角雄度心写壮山志的和？远大抱远负望。、近望、
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从诗大体上看来，似乎都在实写诗人 在仰望泰山时的所见所感，细心一读不 难发现诗中虚的意境。特别是：“会当 凌绝顶，一览众山小。”这一句不仅表 达了诗人登临泰山绝顶、饱览群山风光 的愿望，更主要的是，把登临泰山顶做 为人生理想、追求事业成功的象征，生 动显现出诗人对未来美好的憧憬和宏伟 抱负。使诗人血气方刚的少年壮志，由 此自然而然地呈现出来。