大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》
2023最新-大班教案《比尾巴》【优秀8篇】
大班教案《比尾巴》【优秀8篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是的小编为您带来的大班教案《比尾巴》【优秀8篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
《比尾巴》教案篇一活动目的：能将树叶贴在小金鱼的尾部体验小金鱼的着急和快乐情绪活动准备：挂图、故事活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范活动过程：导入部分1、出示挂图2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？寻找金鱼的尾巴1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。
大班教案《比尾巴》篇二一、教学要求：1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。
认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。
3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
二、教学重点、难点：重点：学习句子词语难点：观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。
三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？好！老师带你们一块儿去。
上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、（到了，请同学们睁开眼睛）说说参加今天比尾巴的动物都有哪些？（随着学生的讲述，师在黑板上出现对应的动物图。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过学习《比尾巴》这首儿歌，能正确地朗读和背诵。
2. 让幼儿了解几种动物尾巴的不同特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿喜欢参与语言活动的兴趣，增强幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 动物尾巴的图片或实物。
2. 《比尾巴》儿歌的课件或挂图。
3. 书写板和笔。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师带来的动物尾巴图片或实物，引导幼儿说出尾巴的名称，并讨论尾巴的用途。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习《比尾巴》儿歌，边唱边做动作，引导幼儿正确地朗读和背诵。
3. 理解儿歌内容：教师通过挂图或课件，逐一展示儿歌中的动物尾巴，让幼儿说出尾巴的特点，并解释为什么尾巴是这样的。
4. 创意活动：让幼儿用自己的尾巴（可以用手代替）模仿儿歌中描述的动作，感受尾巴的灵活性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起模仿儿歌中的动物尾巴动作。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物尾巴的主题展示，让幼儿展示自己创作的动物尾巴作品。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和创意活动。
2. 评价幼儿对《比尾巴》儿歌的掌握程度，是否能够正确朗读和背诵。
3. 关注幼儿在活动中的表现，是否表现出对语言活动的兴趣和自信心。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗读和背诵《比尾巴》儿歌。
难点：让幼儿理解儿歌中不同动物尾巴的特点。
七、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上一活动学习的内容，引导幼儿分享自己对动物尾巴的理解。
2. 教师播放《比尾巴》儿歌的音频，让幼儿跟随音频一起朗读和背诵。
3. 教师针对儿歌中每种动物的尾巴特点进行提问，引导幼儿积极回答。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己对动物尾巴的认识。
5. 教师邀请幼儿上台展示自己模仿动物尾巴的动作，鼓励其他幼儿进行评价。
八、注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励和指导。
大班教案《比尾巴》4篇
大班教案《比尾巴》4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？牛牛范文的小编精心为您带来了4篇大班教案《比尾巴》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
比尾巴教案篇一【教学目标】1、识12个生字，会写3个字。
认识1种笔画“ァ”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问句的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
【教学重点】1、认识12个生字，会写3个字。
认识笔画“ァ”和两个偏旁“八”和“鸟”。
2、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。
【教学难点】读好文中的问句。
【课时安排】2课时。
【教具准备】卡片、课件。
一、激趣导入，揭示课题1、师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一(7)班的小朋友一起去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！咱们这就出发吧！小火车，开起来！啊！美丽的森林王国到了。
（教师用课件出示森林王国的图片）2、师：看，小动物们已经早早来到赛场了。
咦，小旗子上写的什么呀？（教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。
）生借助拼音拼读课题。
3、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。
师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、整体感知、学习问句1、初读课文，找出参赛的小选手。
师：这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！要最细心的小朋友才能找得到。
咱们现在就打开书，仔细的读读、找找吧！（生读课文）2、找出参赛选手师：找到了吗？现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。
师边引导学生说出六种小动物边贴图。
3、认识部分生字师：狮子大王还为参赛选手的准备了服装，（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了？正在着急呢！咱们小朋友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧！（师发卡片，各小组认字。
比尾巴的大班教案8篇
比尾巴的大班教案8篇比尾巴的大班教案篇1一、活动目标1、能用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴帮忙他人的主要情节。
2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。
3、体验帮忙他人的欢乐，并能与他人沟通、共享。
二、活动预备ppt《小松鼠的大尾巴》三、活动过程(一)猜谜嬉戏，引出主角1、今日，教师预备了一个谜语，看看哪位小朋友能开动小脑筋马上猜出来的?“小动物，真惊奇，小松果，它最爱，大尾巴，真得意。
”小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片)2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)（教案：）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由叙述)3、教师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢?(二)引导幼儿观看第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。
1、出示画面①：(1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了许多五颜六色的小花，那这些美丽的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)? (2)小松鼠遇见了谁?(小鸡) 小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。
它们两个在干什么，究竟发生了什么事情呢?(幼儿自由猜测)(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，教师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。
再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。
(4)小松鼠为什么会帮忙小鸡挡挡雨?——师：小松鼠是个很热心、又很爱帮忙别人的人。
(5)小鸡现在的心情怎么样(快乐)，为什么?——师：受到别人的帮忙很快乐，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很暖和。
2、教师带着幼儿一起依据画面①讲故事。
3、出示画面②：(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸大动作)，什么季节到啦?(夏天)(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?认真看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)(4)有谁情愿依据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?4、教师带着幼儿一起依据画面②完整叙述。
《比尾巴》教案
《比尾巴》教案《比尾巴》教案汇总[15篇]作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？以下是作者为大家整理的《比尾巴》教案，欢迎大家分享。
《比尾巴》教案1活动目标：1、学唱歌曲，根据图片、图谱提示记忆歌词，唱准歌曲中的附点节奏。
2、用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的快乐。
活动准备：1、歌曲磁带。
2、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片各一张。
3、画在黑板上的图谱。
4、每人一根塑料袋做的尾巴。
重点：用对唱的方法演唱歌曲，体验集体配合演唱的`快乐。
难点：唱准歌曲中的谁的尾巴短和兔子尾巴短。
教学方法：图谱演示法、整体教唱法、分组对唱练习法。
活动过程：一、按节奏师幼互相问好：师：小朋友们好。
幼：董老师你好。
（12345—54321）引入：老师今天给小朋友们请来了六只小动物，他们要进行一场特别的比赛，你们想不想见到它们呀？（想）“那我们把他们请出来吧。
”二、学习歌曲《尾巴歌》。
1、老师出示动物的图片：这是谁呀？（小猴子）它的尾巴是#（长长的）这是谁呀？（小兔子）它的尾巴是#（短短的）这是谁呀？（小松鼠）它的尾巴像#（一把伞）“那你们知道他们今天要进行什么比赛吗？”（幼儿自由猜想、回答，提醒幼儿注意听别人讲话。
）2、引导幼儿回答歌词中的提问（看图片、动作）：师：下面老师问小朋友们问题，小朋友们用完整的话来回答。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像好像一把伞？幼：猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
师：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最呀最呀最好看？幼：公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。
3、出示图谱：启发幼儿根据图谱提示一起朗诵歌词，练习有附点节奏的歌词。
4、“有的小朋友把小动物们的尾巴比赛编成了好听的歌曲，让我们来静静地听一听吧！”老师放录音，幼儿欣赏。
5、播放歌曲录音，老师引导幼儿看图谱，同时带领幼儿整体学唱歌曲。
[推荐]大班语言《比尾巴》教案系列5篇
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[推荐]大班语言《比尾巴》教案系列5篇尊师重道一直都是中华民族的传统美德，教案体现了教师的聪明才智和创造力。
合理的教案可以适当控制教学节奏。
我们如何编写一份详细的教案呢？在这里，你不妨读读大班语言《比尾巴》教案，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
大班语言《比尾巴》教案【篇1】【活动目标】1.知道故事名称、角色和主要情节，学习故事中的对话。
2、理解故事内容，了解常见动物尾巴的用途。
3、积极参加表演活动，能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。
【活动准备】物质准备：多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。
知识经验准备：幼儿已有一些动物尾巴用途的经验。
【活动过程】一.游戏：尾巴配对，引起幼儿学习兴趣。
今天赵老师带来了几位动物朋友，看看他们是谁?二.借助多媒体课件，理解故事内容，了解动物尾巴的用途，学习角色对话。
1、第一遍完整欣赏故事。
谢谢小朋友帮它们找到了尾巴。
可是有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，心里很羡慕，就想去问别人讨一条尾巴，它会去找谁呢?会讨到尾巴吗?让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。
2、分段理解故事内容，学习故事中的角色对话，了解动物尾巴的用途。
3、再次完整倾听故事，加深对故事的理解。
T：这个故事真有趣，让我们再听一遍，当苍蝇和小动物对话的时候，我们可以跟着一起大声地说。
三、分角色表演故事，能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。
四、扩展经验，了解常见动物尾巴的用途。
刚才小朋友表演的真不错，每个动物的尾巴都有自己的作用，除了故事中这些动物，你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗?老师还准备了一段录象，我们一起来看看。
(播放录像)看了录像，我们又知道了许多尾巴的小秘密，让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。
附故事：有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。
苍蝇飞到小河边。
小河里有一条鱼、一只虾，它们俩都有尾巴。
苍蝇对鱼说："鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧!""不行，不行!我可不能把尾巴给你。
大班《比尾巴》教案优秀5篇
大班《比尾巴》教案优秀5篇教案的合理安排能够确保每节课都能高效地完成教学任务，想要提高教学能力，我们就要重视教案的写作，下面是本店铺为您分享的大班《比尾巴》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
大班《比尾巴》教案篇1设计思路：幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。
为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。
在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。
鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据阿拉上海人书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。
目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇，所以是开展沪语儿歌集体教学活动的时机了。
考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性，我选择了比尾巴这首儿歌开展教学活动。
活动目标：1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。
2、培养幼儿学说上海话的兴趣。
活动准备：动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。
活动过程：一、认一认小动物1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。
2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。
3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。
二、观察小动物的尾巴1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。
三、学习沪语儿歌——比尾巴1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。
有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。
2、学习儿歌3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。
幼儿园大班语言教案《儿歌比尾巴》含反思
幼儿园大班语言教案《儿歌比尾巴》含反思1. 课程背景本节课程是大班语言课的一节。
此次课程我们将通过教授《儿歌比尾巴》一首儿歌来启发幼儿的语言表达和听力能力，并通过反思来检验我们的教学效果，以便进一步优化课程。
2. 教学目标2.1 主要目标•通过学唱《儿歌比尾巴》来促进幼儿音乐和语言表达能力的提升。
•通过启发幼儿探索歌曲中的意思，来锻炼他们的思维和解决问题的能力。
•通过练习唱歌来培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2.2 次要目标•培养幼儿的合作意识和自我表达能力。
•提升幼儿的听力水平，并且加强幼儿对音乐的欣赏。
3. 教学内容3.1 课前准备•检查音响设备和播放器是否正常工作。
•准备好教学材料，包括《儿歌比尾巴》的歌曲原版和伴唱版本。
•老师需要对歌曲歌词进行深入研读，准确把握歌词的含义，以便引导学生深度思考歌曲中的意思。
•准备互动活动，帮助幼儿更好地理解歌曲中的文化内涵。
3.2 进入主题•引入歌曲《儿歌比尾巴》，并通过分析歌词来说出歌曲的主题和内容。
引导幼儿思考，引导他们从歌词中发现歌曲的信息，并鼓励他们做出自己的判断和推理。
3.3 歌曲学习•指导幼儿一起学习《儿歌比尾巴》的歌词。
•利用音乐伴奏来教授唱歌的节奏和调子。
•带领幼儿一起唱上几遍，并纠正他们的音高和节奏问题。
3.4 学生活动•引导孩子思考《儿歌比尾巴》的含义。
问孩子们它的上下文时谁叔叔想要比尾巴？为什么？•指导幼儿展示自己对于歌曲中的内容的直观理解，并与同伴进行反思和讨论。
3.5 课堂互动•教师进行互动活动，以帮助幼儿更好地理解歌曲中的文化内涵。
•学生可以分组参与课堂互动和讨论，分享自己的思考和观察。
4. 反思和总结•通过本次的教学，幼儿们不仅学会了一首儿歌，而且更重要的是学会了聆听他人的想法和表达自己的意见。
他们通过不断地讨论、分享，进一步拓展了自己的思维空间和想象力。
•在教学实践中，我们进一步理解了儿童的认知特点和情感特点，以及他们的学习需求和特殊能力。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中各种动物尾巴的特点，增强对动物尾巴的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会续编儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿创作和表演的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、儿歌课件、表演道具等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过一些动物，对动物尾巴有基本的了解。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解不同动物尾巴的特点，学会续编儿歌。
2. 活动难点：幼儿能够用清晰的语言表达动物尾巴的特点，并在表演中展示出来。
四、活动过程1. 导入部分：邀请幼儿观察动物尾巴的图片，引导幼儿说出动物的名字和尾巴的特点。
2. 主体部分：教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉儿歌的旋律和内容。
组织幼儿进行续编儿歌的活动，鼓励幼儿用语言表达自己知道的动物尾巴的特点。
3. 拓展部分：组织幼儿进行动物尾巴的游戏，如“猜尾巴”、“比尾巴”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对动物尾巴的认识。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对动物尾巴的喜爱。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察生活中的动物尾巴，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物尾巴”主题展板，展示幼儿的作品和观察记录。
3. 教学活动：开展“动物尾巴”主题的科学活动，让幼儿进一步了解动物尾巴的功能和作用。
六、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 直观演示法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解动物尾巴的特点。
3. 情景教学法：创设情境，让幼儿在模仿、表演中锻炼语言表达能力和创造力。
4. 小组合作法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学内容1. 学习儿歌《比尾巴》：让幼儿熟悉儿歌的旋律和内容，学会唱这首儿歌。
2023最新-大班教案《比尾巴》(7篇)
大班教案《比尾巴》（7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是辛苦为朋友们带来的7篇《大班教案《比尾巴》》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。
摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。
有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。
谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。
（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。
老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。
3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。
孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。
嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。
下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。
比赛一共有六个项目，第一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。
大家一起来报。
还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。
课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。
大班语言教案《比尾巴》3篇
大班语言教案《比尾巴》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过学习儿歌《比尾巴》，了解不同动物尾巴的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团结合作精神和参与活动的积极性。
二、活动准备：1. 图片卡片：小猴子、小鸭子、小兔子、小狐狸和小松鼠的尾巴。
2. 儿歌《比尾巴》歌词挂图。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示图片卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，边唱边指图片上的尾巴。
3. 讨论：教师引导幼儿说出不同动物尾巴的特点，如小猴子的尾巴长，小鸭子的尾巴扁等。
4. 创意绘画：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的动物尾巴。
5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的有趣经历。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起搜集其他动物尾巴的图片，了解更多动物尾巴的特点。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
五、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动中安全使用绘画材料。
2. 关注幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达能力。
4. 注重培养幼儿的观察能力和想象力。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物尾巴特点的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画过程中的创意表现，评估他们的想象力和绘画技能。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对于动物尾巴学习的情况。
七、活动反思：1. 教师应根据幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 在活动中，教师应关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
3. 对于活动中出现的问题，教师应积极与同事和家长沟通交流，共同寻找解决方案。
八、教学建议：1. 类似活动可以定期开展，以提高幼儿的综合素质。
2. 教师应加强对幼儿的启发引导，培养他们的独立思考能力。
大班语言活动《比尾巴》教案
大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《比尾巴》的歌词，了解各种动物尾巴的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能用自己的方式表现动物尾巴的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿听懂并学说儿歌《比尾巴》的歌词，了解各种动物尾巴的特点。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能用自己的方式表现动物尾巴的特点。
三、活动准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、儿歌《比尾巴》的音频、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程1. 导入部分：邀请幼儿观察动物尾巴的图片，引导幼儿说出各种动物尾巴的特点。
2. 主体部分：a. 教师播放儿歌《比尾巴》的音频，让幼儿倾听并熟悉歌词。
b. 教师带领幼儿一起学说儿歌《比尾巴》，注意引导幼儿的发音和节奏。
c. 邀请幼儿用自己的方式表现动物尾巴的特点，如画出自己喜欢的动物尾巴等。
活中注意观察。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物尾巴的特点。
2. 环境创设：在活动室布置动物尾巴的主题墙，让幼儿继续观察和学习。
3. 区域活动：在绘画区提供各种动物尾巴的图片，让幼儿自主绘画。
六、教学方法1. 直观法：通过展示动物尾巴的图片，让幼儿直观地了解各种动物尾巴的特点。
2. 情境教学法：通过儿歌《比尾巴》的歌词，创设情境，引导幼儿学说儿歌。
3. 参与式教学法：邀请幼儿用自己的方式表现动物尾巴的特点，提高幼儿的参与度和兴趣。
七、教学内容1. 认识各种动物尾巴的特点。
2. 学会儿歌《比尾巴》的歌词。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察动物尾巴的图片，引导幼儿说出各种动物尾巴的特点。
2. 教学儿歌《比尾巴》：教师播放儿歌音频，让幼儿倾听并熟悉歌词；教师带领幼儿一起学说儿歌，注意引导幼儿的发音和节奏。
大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》
大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》《儿歌比尾巴》大班语言优秀教案（一）一、教学目标：1. 掌握儿歌《儿歌比尾巴》的歌词，能够模仿老师正确地唱出儿歌。
2. 能够通过儿歌《儿歌比尾巴》，培养幼儿对于身体部位的认知能力，并用简单的语言描述身体部位。
3. 培养幼儿的语感和音乐欣赏能力，通过唱歌活动激发幼儿的兴趣，培养积极、乐观的情感。
4. 通过本节课的活动，培养幼儿的团队合作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握儿歌《儿歌比尾巴》的歌词，培养幼儿对于身体部位的认知能力，并用简单的语言描述身体部位。
2. 教学难点：培养幼儿对于身体部位的认知能力，并用简单的语言描述身体部位。
三、教具准备：1. 儿歌《儿歌比尾巴》的歌曲。
2. 各种动物卡片，每个卡片上标有动物的名字和相应的身体部位。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）教师拿着一只玩具动物，用它的尾巴在空中晃动，让幼儿看到尾巴这个身体部位，并询问幼儿：这是什么部位？在哪里？然后教师拿出其他动物卡片，让幼儿一起对比、观察这些动物的尾巴，引导幼儿认识不同的尾巴，并询问幼儿这些动物的尾巴长什么样。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放儿歌《儿歌比尾巴》，并在幼儿认识了尾巴之后，鼓励幼儿一起跟着歌曲的旋律模仿老师唱歌。
教师在播放歌曲的时候，不断用手指指向自己的尾巴，并邀请幼儿一起触摸自己的尾巴，唱歌的时候手指指向自己的尾巴，并做出相应的动作。
3. 身体认知活动（10分钟）教师拿出准备好的动物卡片，让每个幼儿依次选择一个卡片，并说出卡片上动物的名字。
然后让幼儿用手指指向对应动物的尾巴，并用简短的语言描述这个动物的尾巴长什么样。
例如：“小猫的尾巴长长的，毛茸茸的”、“小熊的尾巴圆圆的，短短的”。
4. 歌曲再唱（5分钟）回到教室，教师再次播放儿歌《儿歌比尾巴》，让幼儿跟着歌曲的旋律模仿老师唱歌。
并在唱歌的时候，用手指指向自己的尾巴。
5. 拓展活动（10分钟）教师将所有的动物卡片随机分发给幼儿，让幼儿根据自己手中的卡片，找到对应的伙伴，并且彼此触摸对方的尾巴，模仿歌曲中的动作。
《比尾巴》教学设计优秀8篇
《比尾巴》教学设计优秀8篇《比尾巴》教学设计篇一教学目标：1.认识“比尾巴”等9个生字和提手旁，会写“长、比”2个生字和竖提1个笔画。
2.朗读课文，读好问号的语气。
背诵课文第一二小节。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏。
教学重点：识字，写字，朗读课文。
教学过程：激趣导课（一）基础训练同学们，今天早上我们诵读了《弟子规》的这一页，我们再来读一读吧。
我们常说要“学以致用”，你会用吗？有一位小朋友忘记带橡皮了，他拿起别人的橡皮就用，用后也没有及时归还。
你看到这种情况后，可以用《弟子规》中的哪些句子规劝他？找一名孩子说，然后出示幻灯片。
我们上课吧！（二）激趣导课，学习“比尾巴”三个生字师：同学们，你看动物园里可热闹了，这里要举行什么活动呢？出示幻灯片“比尾巴”师：原来这些小动物们要举行比尾巴大赛。
学习这三个字。
师：谁来拼读一下这三个音节？“比”你在哪里见过或者听到过这个字？甲骨文人（向下长的毛），表示人体臀部有毛的部位。
我们人类都是由猿猴变化而来的，原来是有尾巴的，并且尾巴上是有毛的。
在古代祭祀的时候，人们用活人代替死人的尸体，来纪念他们，所以古鈢字形将甲骨文字形中的“人”?写成“尸”。
我们尸加上毛就是尾巴的“尾”。
“巴”你能给它组个词吗？看这个生字卡片，读一读，它本来的音是第一声，它个“尾”连在一起时读轻声。
有时候它读第一声。
出示词语。
粘贴“比尾巴”三个字卡。
这些生字来到了黑板上，我们齐读一下吧。
你们想去看吗？老师拿到了一些“动物比尾大赛的入场券”，要想拿到这个入场券是有条件的：1.认真听课，积极回答问题。
2.把今天要学认的生字认会，把写字写漂亮。
3.把课文读好。
做到这些就能拿到这个入场券。
我相信你们都能拿到。
2、初读课文，整体感知师过渡语：都有谁参加这次比尾巴大赛啦？来，我们先一睹为快吧！打开课本第82页，听老师读课文。
师：小手生：点着师：耳朵生：听着师：眼睛生：看着老师示范读文。
过渡：孩子们，我看到你们也跃跃欲试了，请自己读课文。
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并准确地朗读儿歌《比尾巴》的歌词，了解各种动物尾巴的不同特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用儿歌的形式进行创作。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的团队协作精神。
二、活动准备1. 教学材料：儿歌《比尾巴》的歌词，图片卡片（小猴、小鸭、小狗、小猫、小兔的尾巴），画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境布置：将活动室布置成一个动物尾巴的世界，贴上各种动物的尾巴图片，营造一个生动有趣的学习氛围。
三、活动过程1. 导入：教师以故事的形式引入活动主题，讲述一个关于动物尾巴的有趣故事，激发幼儿的兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起朗读儿歌《比尾巴》，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 观察动物尾巴：教师展示各种动物尾巴的图片卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 创意绘画：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物尾巴。
5. 分享作品：教师组织幼儿相互展示自己的绘画作品，让幼儿用语言描述自己画中的动物尾巴。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去动物园观察不同动物的尾巴，并记录下来，与老师和同学分享。
2. 环境创设：让幼儿将自己的绘画作品装饰在活动室中，营造一个充满童趣的环境。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力，对幼儿的学习效果进行评价。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现，以便更好地指导幼儿的成长。
六、活动注意事项1. 确保教学材料的安全性，避免使用有尖锐边缘的物品。
2. 在绘画环节，教师应指导幼儿正确使用彩笔，保持桌面整洁。
3. 教师应关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
七、教学资源推荐1. 《比尾巴》儿歌音频文件，以便幼儿在家庭中复习和听唱。
2. 动物尾巴的图片素材库，用于活动室的布置和教学演示。
大班教案《比尾巴》优秀4篇
大班教案《比尾巴》优秀4篇小学一年级语文《比尾巴》教案设计篇一设计意图针对大班幼儿年龄特点进行户外游戏活动，大班孩子对有一定难度和挑战性的游戏非常有兴趣，在游戏中还可以更好的捕捉孩子的兴趣点。
本次户外游戏活动，能更好的培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
活动目标1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备报纸彩色卡纸圈条平整的场地音乐活动过程一、热身运动1、队列练习分四列队，听教师口令做动作：立正、稍息2、听着音乐做热身运动，动动手动动脚。
二、游戏开始：1、幼儿想想怎样玩卡纸圈条。
幼儿自由组合，找玩伴进行练习，教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法，把卡纸圈条塞进裤腰，让对方揪出卡纸圈条。
3、教师讲解玩法规则：场地里画几个圆圈，幼儿自由分组，可先分成5-6人一组，教师数一二三，幼儿开始在指定的范围内四散跑开，瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜。
4、教师提问：怎样才能不让对方揪到自己的尾巴又能快速的揪到别人的尾巴？鼓励幼儿快跑躲闪身体动作要快。
三、自由玩游戏1、幼儿用其他材料玩揪尾巴。
2、教师提问：你们知道，除了用卡纸圈条玩揪尾巴，还有其他什么有趣又好玩的新方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
4、互相交流分享各自发现的新玩法。
（如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄长长的）。
延伸活动将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏运用到日后户外活动中，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验游戏的快乐。
游戏活动，培养孩子，热身运动，协调性，音乐大班教案《比尾巴》篇二设计思路：最近，我班正在开展“我爱家乡”的探索活动，孩子们兴趣极高，还游览了松江的许多好玩的地方。
随着他们的喜好以及音乐能力方面的发展方向，我选择了《逛逛方塔园》这节课，以此来巩固幼儿音乐技能及对家乡的热爱。
比尾巴幼儿教案5篇
比尾巴幼儿教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《比尾巴》教案（通用15篇）
《比尾巴》教案（通用15篇）《比尾巴》教案篇1一、设计意图在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。
这首儿歌用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富幼儿情趣的语言，能激起幼儿学习的欲望，还能引起幼儿观察其他动物尾巴的兴趣。
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。
为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。
激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。
二、活动目标1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
3、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌、熟诵儿歌。
三、活动准备1、教学用PPT课件。
2、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条动物尾巴头部、尾部头饰。
3、儿歌《找朋友》。
四、活动过程1、利用游戏导入法问：（1）小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快“摸摸你的脸”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。
你们有尾巴吗？那你们知道谁有尾巴？（2）小动物们有尾巴可高兴了！今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。
请小朋友们来做裁判。
他们比什么呢?2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。
（插入动物声音视频）3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴？这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。
4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。
（插入课件视频《比尾巴》儿歌。
）5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。
6、朗诵问答歌。
（1）师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。
教幼儿认读。
（2）以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
（3）幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
五、活动延伸：让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴？是什么样？有什么特点？仿照问答歌形式说一说。
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幼儿教育：________ 大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班语言优秀教案《儿歌比尾巴》
一、活动目的：
1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
二、活动准备：
1、《比尾巴》教学课件
2、各种动物图片若干。
三、活动过程：
（一）、教师以”动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：
今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁？（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加”比尾巴”的比赛。
（二）比赛分两场，请小朋友当评委。
1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。
（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。
（长、短、像把伞）
（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
2、第二场比赛：（播放课件）
（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）
（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。
（弯、扁、最好看）（4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
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（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。
（知道这是一种问答式的儿歌）（四）尝试仿编儿歌。
分组仿编
（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。
（3）交流各组仿编的儿歌。
活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。
大班语言优秀教案《大象救小兔》
幼儿园大班语言教案：大象救小兔
一、设计意图：
随着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了，他们更多交流的是动物有什么本领，在我们生活中有什么用处等。
在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中，在让幼儿运用已有的经验讲述时，同样注意有重点讲述的要求。
讲述活动久已有之，大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。
本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助
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幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。
同时我在设计此活动时反思了我们的语言教育活动过程，通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底，因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。
更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。
二、活动设计：
（一）活动目标：
1．启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述
2．通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲述对象。
（二）活动准备：
1．教学挂图“大象救小兔”（四幅），及几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。
2．表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
（三）活动过程：
1．运用“听”“看”，引导幼儿感知理解讲述对象。
（1）出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。
（2）引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。
（3）放音乐，进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。
（4）完整地出示图片（将2、3两图翻过来）
A、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子？怎么救？”进行感知理
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解。
B、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。
2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲述。
（1）、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述“大象救小兔”的故事。
教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。
（2）、请两位幼儿分别上来讲述，请小朋友仔细听听他两在讲到“大象救小兔”时什么地方讲的不一样？
三、延伸部分：
幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进行讲述练习，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。
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幼儿教育资料
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