[最新]部编版 E6课文小学语文一上6比尾巴[卫星]【市级】优质课-教案.doc
小学语文一年级上册6《比尾巴》优质教案设计
小学语文一年级上册6《比尾巴》优质教案设计一、教学内容本节课我们将学习小学语文一年级上册第6课《比尾巴》。
该课详细描述不同动物尾巴特点，通过生动语言和形象比喻，让学生解动物世界。
本节课主要围绕教材中第一、二自然段，深入探讨各种动物尾巴特点及其作用。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解不同动物尾巴特点。
2. 培养学生观察力和想象力，激发他们对动物兴趣。
3. 提高学生朗读和表达能力，使他们能够自信地表达自己想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握各种动物尾巴特点。
2. 教学重点：培养学生观察力和想象力，提高他们表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、动物尾巴道具。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示各种动物尾巴挂图，让学生观察并说出它们特点。
2. 例题讲解：a. 出示多媒体课件，展示课文第一、二自然段。
b. 引导学生朗读课文，并用自己话描述动物尾巴特点。
c. 针对不同动物尾巴特点，进行详细讲解。
3. 随堂练习：a. 让学生分角色朗读课文，体会动物尾巴特点。
b. 指名学生上台展示动物尾巴道具，其他学生猜一猜是什动物。
4. 小组讨论：分组讨论各种动物尾巴在生活中作用。
六、板书设计1. 课文《比尾巴》2. 主要内容：a. 动物尾巴特点b. 动物尾巴作用七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，描述一种你最喜欢动物尾巴，并说明其作用。
答案示例：我最喜欢动物尾巴是狐狸尾巴。
它长长、毛茸茸，非常漂亮。
狐狸尾巴在冬天可以帮助它保暖，还能在奔跑时保持平衡。
2. 扩展练习：请学生收集其他动物尾巴图片，并在下一节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握动物尾巴特点及其作用。
但在教学过程中，要注意关注每个学生学习情况，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边动物，解它们尾巴特点，进一步培养他们观察力和想象力。
6《比尾巴》(教案)一年级上册语文部编版
《比尾巴》（教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能正确地书写。
（3）能够用“比”字造句，描述物体的特征。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发学生对动物尾巴的好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）用“比”字造句，描述物体的特征。
2. 教学难点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能正确书写。
（3）用“比”字造句，描述物体的特征。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。
（2）教师提问：你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？（3）教师导入新课：《比尾巴》。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意语气、节奏。
（3）教师指名学生朗读课文，集体评价。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，交流学习方法。
（2）教师出示生字词卡片，学生认读、组词。
（3）教师引导学生用生字词造句。
4. 理解课文内容（1）教师提问：课文中有哪些动物？它们的尾巴有什么特点？（2）学生回答，教师总结。
（3）教师引导学生用自己的话描述动物尾巴的特点。
5. 小组讨论（1）教师提问：你们还知道哪些动物的尾巴有特点？请同学们小组讨论。
（2）小组讨论，组内交流。
（3）小组代表汇报，集体评价。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调动物尾巴的特点。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用“比”字造句，描述物体的特征。
（3）观察身边动物的尾巴，与同学交流分享。
四、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论等环节，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，并能用“比”字造句。
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-6《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.能够理解故事内容，明白猫和老鼠之间的故事情节；2.能够正确朗读故事内容，提高语言表达能力；3.了解故事中的生字，积累词汇。
能力目标1.培养学生观察和推理能力；2.提高学生语言表达和朗读能力；情感态度目标1.培养学生爱护小动物的意识；2.培养学生关爱他人的品质。
二、教学重点和难点•教学重点：理解故事内容，积累生字。
•教学难点：培养学生观察和推理能力。
三、教学准备1.课件：故事图片和教案PPT；2.教具：幻灯片投影仪、小黑板、彩色笔等；3.材料：故事《比尾巴》的教材、生字表等。
四、教学过程1. 导入•利用图片引导学生对动物进行观察，然后导入故事《比尾巴》；2. 学习内容•学习《比尾巴》故事内容，理解故事情节；•学习生字，提高词汇积累；3. 操作实践•组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节；•练习朗读故事，提高语言表达能力；4. 拓展延伸•结合实际情景，引导学生思考故事中的道德意义；•开展相关主题讨论，培养学生思考能力。
五、练习与训练1. 课堂练习•老师朗读故事，学生跟读；•学生自读故事，感受故事情节；2. 课后作业•要求学生背诵生字；•要求学生进行故事复述；六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对故事情节的理解能力有待提高，建议结合更多实际情境进行教学，提高学生思维的逻辑性和推理能力。
以上是本节课《比尾巴》的教案，通过细致的教学计划和活动安排，希望能够有效提高学生的语文素养，激发学生学习兴趣，促进学生个人发展。
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》教案
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》（教案）一、教学目标1.知识目标：通过学习本篇课文，学生能掌握生字词汇：“比”、“尾巴”，了解小猪因自己没有尾巴而感到不满，但得到其他小动物的帮助后体会到了友情的重要性。
2.能力目标：培养学生观察能力和理解能力，能够理解文本中的情感和寓意。
3.情感目标：引导学生感悟到友情的力量，让学生体会到“团结就是力量”的道理。
二、教学重点1.学生能正确读、写生字词汇：“比”、“尾巴”。
2.学生能理解本篇课文的情节和寓意。
3.学生能领悟友情的重要性。
三、教学难点1.引导学生理解本篇课文的寓意。
2.培养学生的情感教育。
四、教学过程1. 热身环节（5分钟）1.请学生自我介绍，并说出自己最喜欢的小动物，为什么喜欢它。
2. 学习课文（20分钟）1.朗读课文，学生跟读，注意读音和语调。
2.教师讲解生字词汇：“比”、“尾巴”，并让学生正确读写。
3.教师讲解本篇课文的情节和寓意，让学生理解故事背后的“友情”。
3. 分组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，并给每个小组分配一个角色。
2.小组内讨论：“如果你是小猪，你会怎么做？”3.每个小组派代表分享小组的想法，引导学生思考友情的重要性。
4. 总结（5分钟）1.回顾本课学习内容，强调“友情”和“团结的力量”。
2.发扬表现突出的小组。
五、教学工具1.课本《比尾巴》；2.教学PPT；3.分组讨论表。
六、教学反思本节课尝试通过分组讨论的方式来培养学生的思考能力和情感教育。
让学生思考：“如果你是小猪，你会怎么做？”这样培养学生在情感接受方面的能力。
在讨论结束后还可让学生互相评价，引导学生提高自我认知和交往能力。
新部编版一年级上语文课文 6《比尾巴》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文 6《比尾巴》优质课教学设计一、教学目标知识目标•了解课文内容，理解故事情节，掌握文字表达的基本意思。
•能正确朗读课文，理解文章主题，发挥想象力。
•掌握动词“比”字的用法和意义。
能力目标•培养学生观察细节，理解语言表达的能力。
•提高学生倾听、表达和思维的能力。
•培养学生文学素养，激发学生对阅读的兴趣。
情感目标•培养学生合作学习的意识，培养团队合作精神。
•激发学生的好奇心和学习兴趣，培养学生对美好事物的关注与热爱。
•培养学生正确的比较意识，学会欣赏别人的优点。
二、教学重点与难点重点•帮助学生理解比较句式，培养学生观察和思考能力。
•引导学生感受文中的情感，培养学生的语文素养。
难点•帮助学生理解故事情节，深入把握文章内涵。
•引导学生灵活运用所学知识，进行思维拓展。
三、教学准备•课文教材•课件、投影仪•课堂小道具四、教学流程第一节：导入1.师生问好，营造活跃的氛围。
2.引入课文主题“比尾巴”，引发学生思考。
第二节：学习课文1.听读课文，帮助学生理解故事情节。
2.教师解释课文生词和生字，并进行语言点拓展。
3.学生跟读课文，培养学生语言表达能力。
第三节：理解课文1.师生讨论：课文中的细节及情感。
2.学生谈感受，分享个人理解和看法。
3.进行课文讲解，培养学生理解能力。
第四节：探究比较1.导入比较句式，学生理解比较的意义。
2.提问引导学生对课文中的事物进行比较，加深理解。
3.让学生编写自己的比较句，进行表达练习。
第五节：语文拓展1.引导学生进行课外拓展阅读，扩大语文知识面。
2.推荐相关课外阅读书籍，激发学生对语文学习的兴趣。
五、课堂总结•回顾本节课重难点内容，巩固所学知识。
•引导学生总结课文内容，展示学习成果。
六、作业布置•布置作业：让学生复习本节课内容，完成相关作业题目。
•提醒学生课后复习，准备下节课。
七、教学延伸•培养学生的表达能力，鼓励学生学会用语言表达自己的想法。
•开展相关文学鉴赏活动，增强学生阅读兴趣。
部编版一年级(上)《比尾巴》优质教案
第6课《比尾巴》教学设计一、教材分析《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇课文。
本篇课文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
二、设计理念一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是本教案积极调动他们的兴趣,引导他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，让他们有强烈的表演欲望。
三、教学目标1、知识教学点①、认识11个生字。
②、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
③、了解一些动物尾巴的特点。
2、能力训练点①、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。
②、训练学生的朗读能力。
③、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。
3、情感、态度、价值观①、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。
②、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。
四、重点难点【教学重点】练习朗读和认字。
【教学难点】1.读好问句。
2.背诵课文3.会写本课生字。
五、教学准备学生准备通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
教师准备１、多媒体课件２、生字卡片。
六、教学过程(一)、激趣导入，揭示课题1、同学们：昨天呀，老虎国王告诉我，他说森林里今天要进行一场比赛，要请你们去当小裁判，你们愿意吗？（教师播放幻灯片并配乐：比尾巴）同学们，你们都知道哪些小动物要来了吗？它们在进行什么比赛呢？教师一边出示幻灯片，学生一边回答出这六种小动物的名字。
并出示标题比尾巴，孩子们其读。
(二)、导入新课同学们想要当好裁判的话，就要了解更多的知识才行，让我们走进课文，从课文中来获得我们想要的知识，好吗？(三)、初读课文，认识生字1、借助拼音自由读课文。
要求：读准字音，把不会的圈出来。
2、师示范指导，学读问句，生认真听并解决不会读的生字。
（1）学习第一小节，出示幻灯片。
问：这些句子的时候有什么特点?（2）认识“？”，体会读法。
部编版小学语文一年级上册-《 比尾巴》〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）课程背景《比尾巴》是小学语文一年级上册中的一篇课文，通过动物们比较尾巴的长度，介绍了比较的概念，并启发孩子们思考大小的概念。
本节课旨在帮助学生建立大小比较的意识，并培养他们比较、观察、思考的能力。
教学目标知识目标•学生能够理解课文《比尾巴》的内容，了解动物们比尾巴的长度。
•学生掌握形容词“长、短”、“大、小”的含义，能在生活中运用。
•学生能够运用“大、小”、“长、短”等形容词进行比较。
能力目标•学生能够运用已掌握的知识进行观察、比较、归纳和判断。
•学生能够理解简单的对比概念，初步培养比较能力。
情感目标•通过观察和比较，培养学生审美情趣。
•增强学生的自信心和表达能力，提升团队合作意识。
教学重点•学生能够掌握形容词“长、短”、“大、小”的含义，并能在生活中运用。
•学生能够运用“大、小”、“长、短”等形容词进行比较。
教学难点•学生能够理解简单的对比概念，初步培养比较能力。
•学生能够运用已掌握的知识进行观察、比较、归纳和判断。
步骤一：导入1.热身活动：出示不同大小形状的物体，要求学生观察并口头说出大小形状特点。
步骤二：指导学生阅读课文1.教师朗读课文《比尾巴》，引导学生跟读。
2.对重点词语进行解释：“长、短”、“大、小”。
3.引导学生观察课文中动物们尾巴的长度并与自己的尺寸进行比较。
4.通过图片的展示和引导讨论，让学生进一步理解“大、小”、“长、短”的含义，并加深词语记忆。
步骤三：加深理解和记忆1.将几个不同长度、不同大小的物件摆在课桌上，要求学生把它们按大小、长度排序。
2.学生自己动手制作长、短的东西进行比较。
步骤四：拓展思维1.归纳总结：让学生总结本节课所学的形容词和它们的不同用法。
2.学生自己找周围的东西进行大小比较，并记录下来。
步骤五：课堂小结1.教师导出本节课所学知识点和复习要点，与学生共同建立知识框架。
教学评估1.课堂表现评估：观察学生在课堂上对形容词“长、短”、“大、小”等的理解和运用能力。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案第【1】篇〗教材分析本单元围绕“想象”这一主题编排了《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》四篇课文，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
《比尾巴》是首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。
语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。
课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，激起学生的好奇心和求知欲。
2学情分析经过大半个学期的学习，学生们基本掌握了朗读课文的能力，在课文的理解上也有了一定的进步，会观察简单的图画和事物，能够练习说句子，学会使用问号、句号。
3教学目标1.正确朗读课文，读好问句的语气。
2.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
4教学重难点1.读好问句的语气，背诵课文。
2.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
5教学过程一、复习导入1.回顾内容同学们，上节课我们学习了《比尾巴》这篇课文，你知道都有哪些小动物来比尾巴吗？（贴图画）2.复习词语它们的尾巴上还带来了一些词语宝宝呢？你认识它们吗？我们来读一读吧（开火车读）3.板书课题同学们都跟词语宝宝交上了朋友。
今天我们继续学习第6课《比尾巴》，请你翻开书本到82页（板书82），齐读课题。
（板书课题）（设计意图：通过读词让学生发现词语的特点，并用自己的声音语调及动作演示，使学生在轻松有趣的课堂气氛中读准了字音，理解了词语的意思。
）二、品读课文（一）读好短句、问句这些小动物的尾巴都有什么特点呢？今天，我们要当一个小小科学家，一起来探索动物尾巴的秘密。
1.出示短句请大家仔细观察这4个句子，想一想：这些句子都有什么特点？预设：这些句子后面都有问号。
部编版一年级上册《比尾巴》教案 部编版一年级语文《比尾巴》教案
部编版一年级上册《比尾巴》教案一、教学目标1.理解故事《比尾巴》的主要内容和教育意义。
2.学会通过阅读故事提取关键信息，培养阅读理解能力。
3.能够用简单的语言复述故事情节。
4.学会欣赏和品味文学作品，培养审美能力。
二、教学重点1.分析故事情节，理解故事的内涵。
2.培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.教材：部编版一年级上册《语文教材》。
2.教具：PPT、故事书、绘本、图片等。
3.学具：学生课本、练习册。
四、教学过程1. 课前准备1.导入：引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对《比尾巴》故事的兴趣。
2.准备教具和学具，确保教学顺利进行。
2. 导入新课1.出示故事书封面，让学生观察封面图片，猜测故事内容。
2.学生猜测后，出示故事主人公的图片，询问学生对这个动物的了解。
3. 导读故事1.通过PPT展示故事的主要情节和插图，引导学生预测故事发展。
2.阅读故事并讲解生字词的意思和用法，帮助学生理解故事内容。
4. 分组讨论1.将学生分成小组，每个小组讨论故事中的重点情节和主要人物。
2.每个小组派一名代表向全班呈现他们的发现，并与全班讨论。
5. 播放动画片1.展示与故事相关的动画片，进一步巩固学生的理解和记忆。
6. 课堂练习1.发放练习册，让学生完成与故事相关的练习题，检查学生的理解能力。
五、教学延伸1. 课后阅读1.布置课后阅读作业，让学生阅读其他类似的故事书，并写下自己的读后感。
2.学生可以自由选择故事书，激发他们对阅读的兴趣。
2. 绘本分享1.学生可以选择自己喜欢的绘本，并在下节课上向全班分享。
2.学生分享时可以用PPT展示绘本的插图和简要的故事梗概。
3. 互动游戏1.制作故事卡片，让学生根据故事情节的先后顺序排列卡片，并叙述故事。
2.学生可以分组比赛，提高他们的合作能力和表达能力。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生能够理解故事《比尾巴》的情节和教育意义，培养了阅读理解能力和欣赏文学作品的能力。
通过参与课堂讨论、阅读练习和课后延伸活动，学生的语文素养和综合能力都得到了提高。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案第【1】篇〗设计说明一年级的阅读教学重要的是指导学生把课文读正确、读流利，要通过朗读培养语感。
《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。
全文句式整齐，富有韵律，充满了儿童情趣。
本案就从学生的兴趣出发，创设游戏活动，让学生在轻松愉快的活动中学字学文。
一是以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读达到认识生字、读通句子、会读对话的目标，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情和趣味。
二是通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。
三是借助多媒体课件展示有关尾巴的资料，既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴的样子有趣，各有各的用处，还让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。
课前准备教师准备：生字卡片；小动物及相关尾巴图；制作课件、准备一把伞。
学生准备：熟读课文，预习生字。
收集小动物或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.识字游戏——“摸尾巴”。
(1)导入：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸摸身体部位的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……(生疑惑：我们没有尾巴呀？)(2)质疑：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。
)你知道哪些动物有尾巴吗？它们的尾巴是什么样的？(3)学生自由说自己知道的有关动物尾巴的资料：①马的尾巴长长的，和长头发一样。
②猴子的尾巴也很长。
③燕子的尾巴像剪刀。
揭题时只识字，不写字。
2.板书“尾巴”，相机识记生字。
(1)指名读词。
(2)指导学生观察拼音。
发现“巴”没有声调，读轻声。
教师补充：要读得又轻又短。
(3)指导学生记住字形。
尾：用部件组合法识记，上面一个尸字头，下面一个毛字；也可用联想的方法识记，身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。
组词：尾巴、狗尾草、凤尾竹。
巴：用数笔画的方法记；也可以用减一减的方法，色→巴。
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，明确课文主题；
2.掌握词语“比”、“尾巴”的读音和意义；
3.培养学生良好的合作意识，促进团队合作；
4.提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点
1.掌握词语“比”、“尾巴”的意义；
2.理解课文内容，抓住主要信息。
三、教学难点
1.理解课文内容，抓住细节；
2.提高学生的口头表达能力。
四、教学过程
1. 导入
导读课文《比尾巴》，让学生谈谈自己对尾巴的理解，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读；
2.学生分角色朗读课文，加深理解；
3.教师讲解课文内容，解释生词，帮助学生理解。
3. 学习词语
1.教师板书“比”、“尾巴”，讲解发音和意义；
2.学生跟读，理解词语的用法。
4. 操练
1.设计小组活动，让学生分组比较不同动物的尾巴，提高观察力；
2.学生展示成果，进行小结。
5. 总结
1.回顾课文主要内容，引导学生总结；
2.整理重点知识点，巩固学习成果。
五、作业
1.完成课后习题，巩固课文和词语学习；
2.练习用“比”进行比较的句子。
六、教学反思
1.本课注重学生的合作与观察能力，在今后的课堂教学中可以继续加强
这方面的培养；
2.学生的口头表达能力仍需加强，可结合课堂讨论和小组讨论等方式进
行提升。
以上是本次课程的教案内容，希望能够有效引导学生学习课文《比尾巴》，促进他们的全面发展。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》 【教案】
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）
一、学习目标
1.能够理解故事中的基本内容。
2.能够正确地朗读故事，并模仿人物语调进行表演。
3.能够通过绘画、手工等方式表现故事中的情节和人物形象。
二、教学重难点
1.重点：理解故事中的情节和人物形象；正确朗读故事。
2.难点：表演人物语调；通过绘画、手工等方式表现故事。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生介绍本课故事的名称《比尾巴》，并通过图片、动画等方式激发学生对故事的好奇心。
2.讲解故事（10分钟）
用简短明了、生动形象的语言、画面让学生理解故事的基本情节和人物形象，并带着学生朗读故事。
3.角色表演（15分钟）
让学生模仿故事中的动物人物，说出他们的台词并表演人物语调，让学生进一步加深对故事的理解。
4.绘画、手工制作（20分钟）
让学生根据故事中的情节和人物形象，进行绘画或手工制作，让学生通过实践更加深入地体验故事。
5.集体朗读（10分钟）
让全班列队集体朗读故事，检验学生对故事的理解和朗读能力。
6.作业（5分钟）
让学生在回家后复习故事，完成《阅读与体验》中的练习。
四、教学反思
整个教学过程中，学生参与度较高，对故事的理解和朗读能力得到了提高。
但在绘画和手工制作环节中，有部分学生存在一定的困难，需要进一步加强指导。
下一步教学中，需要更加关注学生的实践能力，帮助学生通过实践进一步加深对故事的理解和体验。
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文谁的尾巴长？shuídewěibaduǎn谁的尾巴短？shuídewěibahǎoxiàngyìbǎsǎn谁的尾巴好像一把伞？hóuzidewěibacháng猴子的尾巴长。
tùzidewěibaduǎn兔子的尾巴短。
sōngshǔdewěibahǎoxiàngyìbǎsǎn松鼠的尾巴好像一把伞。
shuídewěibawān谁的尾巴弯？shuídewěibabiǎn谁的尾巴扁？shuídewěibazuìhǎokàn谁的尾巴看？gōngjīdewěibawān公鸡的尾巴弯。
yāzidewěibabiǎn鸭子的尾巴扁。
kǒngquèdewěibazuìhǎokàn孔雀的尾巴看。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》教案1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
学会分角色朗读课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观激发学生喜爱动物的情感。
【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。
【教学难点】读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗？（板书课题）6.比尾巴（注意轻声）（齐读课题）。
2.播放歌曲视频《谁的尾巴看》3.是啊，比赛可真激烈，相信小朋友们都想去现场看看。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈的比赛！二、整体感知1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计1活动目标1、通过一问一答的儿歌形式，巩固幼儿对事物特征的认识。
2、了解问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
3、了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
活动准备：动物头部、尾部配对图片。
狮子图片、指偶，多媒体课件。
活动过程一、故事情节导入活动内容师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位小客人，你们看看它是谁？幼：狮子。
（教师出示第一幅狮子坐在草地上的图片）师：狮子大王和小朋友们打招呼说：“你们好，中二班的小朋友们，我要考考你们，看看谁观察的最仔细，你们看一看，我的身体的哪部分藏了起来？”幼：狮子的尾巴藏了起来。
师：狮子大王说：“你们观察真仔细，现在我站起来了你们看到我的尾巴了吗？”（教师出示第二幅狮子站起来露出尾巴的图片）师：我们在小班的时候学过狮子找尾巴的故事，你们有尾巴吗？你们知道都谁有尾巴？引导幼儿说一说有尾巴的动物。
二、学习问答歌师：小动物们有尾巴可高兴了，今天它们要举行一次特别的比赛—比尾巴大赛。
”狮子大王想请中二班的小朋友们来做裁判，这些小动物们进行了两场比赛。
1、第一场比赛：师：第一场比赛，有哪些小动物参加呢？教师先出示没有尾巴的猴子、兔子、松鼠。
引导幼儿从黑板上找出它们的尾巴，观察它们尾巴的特点。
狮子大王提问：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？幼儿分别回答：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。
幼儿观看课件，教师引导幼儿说说猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。
将第一场比赛结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。
部编版小学语文一年级上册- 《比尾巴》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析《比尾巴》是小学语文一年级上册课文，主要讲述了一只小猫因为自己没有大尾巴而感到自卑，但后来在与同伴的互动中发现身体其他部位也有自己的优点。
这篇课文可以启发学生树立积极的自信心，让他们从心理上更好地适应困境，发掘自己的优点和潜力。
二、教学目标1.知识目标•理解课文的内容，掌握语文的基本阅读技能；•掌握基本的生字和词语。
2.能力目标•能够用简洁、清晰的语言描述自己的情感和想法；•培养学生的阅读习惯和自主学习能力。
3.情感目标•让学生树立积极的自信心，在未来的学习和生活中克服困难，积极进取；•培养学生积极向上、开朗自信的品格。
三、教学重难点1.教学重点•学生通过此课文，学习如何面对缺憾、发现自己的优点；•学生了解生字词汇并且能够准确运用。
2.教学难点•学生通过简短的语言描述自己的情感和想法；•学生参加互动讨论、发言的积极性和自信心。
Step 1 导入新知识教师可以通过图片、故事等方式，引起学生对“自卑”这个话题的兴趣，以此引出本课文。
Step 2 阅读课文教师朗读课文，帮助学生理解和掌握生词、短语的意思。
Step 3 课文解读教师根据本文的教学目标，设计问题，引导学生理解文中的人物、事件、情感，以做到知行合一的效果。
问题一：比为什么不高兴？问题二：比为什么想要大尾巴？问题三：比为什么后来不再自卑了？Step 4 阅读练习设计课后阅读习题，帮助学生巩固并检测对课文的理解。
举个例子：找出与“尾巴”有关的词语有哪些？1.他有一个大尾巴。
2.因为没有尾巴，比就不高兴了。
Step 5 情感体验学生通过阅读课文，了解到“尾巴”的重要性，更明确自身各方面的优点，形成自信，树立自尊自爱的信念。
例如：学生可以互相夸赞或者自我发掘自己的优点并进行分享。
五、教学评价•教学练习题截图；•学生练习答题情况记录；•学生在学习过程中提出的问题梳理。
教师在本节课学习中收集学生的反馈、自我反思，以更好地检验教学效果，进一步完善自身的教学能力及方法。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）课程目标通过教学，学生将能够理解故事中的主题和关键细节，学习新的汉字，了解汉字的构成和基本笔画，提高听说读写能力。
教学材料•《比尾巴》故事•黑板、白板、板书笔•视频、图片或其他多媒体教学资源教学内容本课时的教学重点是教授比尾巴故事，并通过故事来拓展学生对汉字的认识，练习听说读写能力。
教学步骤第一步：导入1.教师可以通过使用多媒体资源来导入本节课的主题和故事情节。
2.引入主题词汇“比尾巴”，让学生听声音，并猜测什么动物有这样的尾巴。
第二步：讲解故事1.给学生讲解《比尾巴》的故事情节，不断鼓励学生加入互动并提出问题。
2.引导学生重点关注故事中的细节元素和主题。
3.帮助学生认识和理解全文中的生词。
第三步：练习基本字形认知1.通过故事中出现的汉字，引导学生认识并练习基本汉字笔画，特别是生字。
2.通过板书或多媒体教学资源，帮助学生深入了解这些汉字，并进行拓展。
3.强调汉字的构成和笔画的规律。
第四步：口语练习1.通过故事内容和角色，训练学生口语表达能力，鼓励学生使用汉语讲解故事结构和主题。
2.鼓励学生提出问题、理解和分析问题，通过已学汉字进行表达。
3.强调练习语音、语调、句式，并提高学生听的能力。
第五步：阅读练习1.训练学生独立阅读能力，并需要反复阅读故事以及部分单词、句型、段落和全文。
2.强调阅读技巧，比如使用上下文和猜测单词。
第六步：书写练习1.给学生提供书写练习，让学生练习有关汉字和词汇的书写。
2.强化对汉字基本笔画和构成的知识点。
教学评估1.通过观察学生的活动和提问的反应，对他们的口语和听力能力进行评估。
2.通过练习题和作业来评估学生的阅读和书写能力。
总结通过这节课的教学，学生将能够理解故事中的主题和关键细节，学习新的汉字，了解汉字的构成和基本笔画，提高听说读写能力。
此外，学生也会通过互动学习与教师和同学互动，进一步加深对汉字和汉语的理解和掌握。
部编版 E6课文小学语文一上6比尾巴[卫星]【市级】优质课-教案
![部编版 E6课文小学语文一上6比尾巴[卫星]【市级】优质课-教案](https://img.taocdn.com/s3/m/ec4eb6936aec0975f46527d3240c844769eaa042.png)
新设计《比尾巴》教学设计第一课时教学目标1、知识与能力:认识12个生字,会写“云”字,认识一个笔画撇折。
读好问句。
2、过程与方法:在不同方式的“读”中认识生字,感受儿歌“琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣”的特点。
3、情感、态度、价值观:激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重点:1、能认读12个生字。
2、会正确书写“云”3、正确流利的朗读课文。
教学难点:读好文中问句。
课前准备:多媒体课时安排:2课时教学过程:一、创设情境,揭示课题1、师:告诉大家一个好消息,昨天晚上,森林王国里的狮子大王给我打来电话,它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加,还想请咱们做小裁判呢!想去吗?2、咱们现在就出发吧!小火车,开起来!小朋友猜猜看,小动物们要比什么呢?(师板书课题:10 比尾巴)3、指名读课题,提示“巴”是轻声。
师:让我们一起再整齐大声的读一遍,告诉所有的小动物比赛就要开始啦!二、整体感知,认识参赛选手1、初读课文,找出参赛的小选手。
现在,我们就读一读、找一找,划一划吧!小朋友们可以一个人读,也可以同桌的小伙伴一起读,可以大声地读,还可以轻轻地读。
现在就开始吧!(师巡视指导)(生读课文)认识动物:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
2、认识部分生字(1)指名读。
开火车认读词语,正音。
(2)去掉拼音认读"猴"、"松"、"鼠"、"公"、"鸭"这5个字。
说说你是怎样记住这几个字的?在交流过程中认识两个偏旁"八"和"鸟"3、检查学生认字情况(生读词语)出示游戏认识生字师:你们瞧,小选手们带上花多得意啊!它们一个个都翘起了尾巴,着急得想要比赛了。
三、参与活动,充分宣读比赛项目,学习问句师:看来大家都有资格当裁判。
到底它们比什么呢?(1)请小朋友们自由拼读。
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新设计
《比尾巴》教学设计
第一课时
教学目标
1、知识与能力:认识12个生字,会写“云”字,认识一个笔画撇折。
读好问句。
2、过程与方法:在不同方式的“读”中认识生字,感受儿歌“琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣”的特点。
3、情感、态度、价值观:激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重点:
1、能认读12个生字。
2、会正确书写“云”
3、正确流利的朗读课文。
教学难点:读好文中问句。
课前准备:多媒体
课时安排:2课时
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
1、师:告诉大家一个好消息,昨天晚上,森林王国里的狮子大王给我打来电话,它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加,还想请咱们做小裁判呢!想去吗?
2、咱们现在就出发吧!小火车,开起来!小朋友猜猜看,小动物们要比什么呢?(师板书课
题:10 比尾巴)
3、指名读课题,提示“巴”是轻声。
师:让我们一起再整齐大声的读一遍,告诉所有的小动物比赛就要开始啦!
二、整体感知,认识参赛选手
1、初读课文,找出参赛的小选手。
现在,我们就读一读、找一找,划一划吧!小朋友们可以一个人读,也可以同桌的小伙伴一起读,可以大声地读,还可以轻轻地读。
现在就开始吧!(师巡视指导)
(生读课文)
认识动物:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
2、认识部分生字
(1)指名读。
开火车认读词语,正音。
(2)去掉拼音认读"猴"、"松"、"鼠"、"公"、"鸭"这5个字。
说说你是怎样记住这几个字的?在交流过程中认识两个偏旁"八"和"鸟"
3、检查学生认字情况
(生读词语)
出示游戏认识生字
师:你们瞧,小选手们带上花多得意啊!它们一个个都翘起了尾巴,着急得想要比赛了。
三、参与活动,充分宣读比赛项目,学习问句
师:看来大家都有资格当裁判。
到底它们比什么呢?
(1)请小朋友们自由拼读。
(2)识记"把"、"短"、"扁"、"最",认识偏旁"矢",交流记这4个字的方法。
(3)指名读。
师:你觉得你哪句话读得最拿手?
(指名读六个问句)
师:我也想来读读了。
听仔细听,好吗?
(师选择一句读)
师:小朋友们再来看看,你发现了什么?
师:哦,这个象小耳朵一样的符号叫问号。
这种有问号的句子,我们把它叫做问句。
在读这种句子的时候声音就要扬起来。
下面你象老师那样再把这六个问句读一读吧。
谁想再来读读这几句话呢?
(开火车时读六个句子)
四、积极评选,充分宣读比赛结果
师:咱们已经把比赛的项目弄清楚了,到底谁是比赛的冠军呢?小朋友们现在就把课文读一遍,找出比赛的冠军吧!(生自由读课文。
)
师生一问一答读。
同桌互相问答。
五、练习写字
1、出示“云”字,学生观察,提出需要注意的地方。
2、学习新的笔画“撇折”
3、师板书,生练习写
4、展示写字作品,点评。
七、总结
师:今天,小朋友们玩得开心吗?你们真了不起啊,都当了一回最棒的小裁判。
希望下次老师再带你们去森林王国里玩,好吗?今天的课就上到这里,下课。
板书设计:
10、比尾巴
2教学目标
教学目标
1、知识与能力:认识12个生字,会写“云”字,认识一个笔画撇折。
读好问句。
2、过程与方法:在不同方式的“读”中认识生字,感受儿歌“琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣”的特点。
3、情感、态度、价值观:激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
3学情分析
学生在识字方面已经掌握一定的方法,所以本课识字教学依然选用传统的教学方法。
学生在掌握朗读问句方面应该会有所困难,尤其是对语调方面的掌握。
4重点难点
教学重点:
1、能认读12个生字。
2、会正确书写“云”
3、正确流利的朗读课文。
教学难点:读好文中问句。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.158.15.202011:1411:14:40Aug-2011:14
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十五日2020年8月15日星期六
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
11:148.15.202011:148.15.202011:1411:14:408.15.202011:148.15.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.15.20208.15.202011:1411:1411:14:4011:14:40
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Saturday, August 15, 2020August 20Saturday, August 15,
20208/15/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
11时14分11时14分15-Aug-208.15.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.1520.8.1520.8.15。
2020年8月15日星期六二〇二〇年八月十五日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！。