过程装备与控制工程专业人才培养计划
过程装备与控制工程专业人才培养方案
过程装备与控制工程专业人才培养方案（Process equipment and control engineering 080206）一、培养目标本专业培养具有自然科学基础知识、工程技术与科学基本知识以及过程装备与控制工程专业知识和实践能力，能在化工、石油化工、冶金、轻工、能源、制药、环保、建材等领域从事过程装备研究开发、设计制造、检测控制、安全保障、运行维护等工程技术，以及教育、管理工作或进入相关学科继续深造的高素质复合型工程科技专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习机械工程、热能工程、工艺过程及控制等方面的基本理论和基础知识，接受计算机技术、机械工程技术、过程（化学）工程技术、检测控制技术等方面的基本训练，掌握机械设计、过程装备与控制设计等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握力学、工程图学、机械设计、工程材料、过程原理、电工电子技术、检测与控制技术、过程装备技术等方面的基本理论和基本知识；2．熟悉过程装备特别是压力容器的设计方法和相关标准，能根据工艺要求进行过程装备的设计、制造、监控、评估和管理；3．熟悉机械加工过程和机械设计方法和相关设计标准；4．了解过程装备与控制的现代设计方法、学科前沿、国内外发展动态和行业要求，具有对先进过程装备及成套技术进行开发的初步能力；5．具有安全意识、环保意识和可持续发展意识，具有保证过程装备安全可靠性的基本知识；6．具有良好的身心素质和人文社会科学科学素养，具有较强的社会责任感和职业道德；7．能运用现代信息技术获取相关信息，具有拓展知识面和跨专业、跨文化的学习交流能力，具有终身学习的意识和能力；8.具有一定的科学研究和解决工程实际问题能力，具有一定的批判性思维能力，具有一定的国际视野和国际交流能力。
三、学制与学位基本学制4年，实行3到6年的弹性学制。
工学学士学位。
四、核心课程机械制图、理论力学与材料力学、机械设计基础、金属材料与热处理、化工原理、工程热力学、压力容器设计、过程流体机械、过程设备设计、过程设备制造工艺、过程装备控制技术等。
过程装备与控制工程专业培养计划说明概要
过程装备与控制工程专业培养计划说明一、学制四年二、培养目标培养具有机械工程、控制工程、化学工程和管理工程等方面的知识，能在石油炼制、化学工业、机械工程、热能工程、轻工、医药和环境保护等部门从事过程装备的工程设计、制造安装、生产管理、质量监督、技术开发、科学研究及经营管理等方面工作的高级技术人才。
三、主干学科和主要课程主干学科：化学工程与技术、动力工程及工程热物理、机械工程主要课程：画法几何与机械制图（含CAD绘图）、工程力学、机械设计基础、电子电工学、工程材料学、工程流体力学、工程热力学、控制仪表与装置、过程原理与设备、过程容器设计、过程设备设计、过程流体机械、过程装备控制技术。
四、业务范围及专业特色业务范围：本专业学生主要学习化学、物理、过程原理、过程流体力学、工程力学、机械设计及计算机技术方面的基本理论和基本知识，受到工程设计、测控技能和工程科学研究的基本训练，掌握对化工单元设备及成套装备的优化、创新改造和新型化工装置技术开发研究的基本能力。
专业特色：本专业注重培养具有机械工程、控制技术、管理工程等方面知识和技能的适合石化企业及设计研究单位的高级专门人才。
尤其注重应用型、复合型人才的培养，特别强调对化工单元设备及成套设备的设计、制造、安装等方面的技能培养。
五、实践教学环节安排主要实践教学环节有军训、金工实习、生产实习、课程设计、毕业设计（论文）等，总计32学分。
六、毕业合格要求1.符合德育培养目标要求；2.学生毕业最低应修满190学分，其中所有课程总计158学分，实践教学环节32学分；3.符合大学生体育合格标准。
七、授予学位工学学士- 36 -过程装备与控制工程专业教学计划表- 37 -过程装备与控制工程专业选修课安排表注：带※号者为必选课。
- 38 -过程装备与控制工程专业教学进程表理论—；军训↑；实习△；考试∷；机动⊙；假期≡；入学毕业教育×；课程（毕业）设计+；公益劳动○；综合实验▲；计算机应用训练▼。
过程装备与控制工程专业人才培养方案
过程装备与控制工程专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好素质、创新能力和专业基础知识，具备自然科学基础知识、工程技术与科学基本知识以及过程装备与控制工程专业知识和实践能力，适应社会主义现代化建设以及国防工业和核科技工业发展需要的，具有较高道德水准和科学素养，能在化工、石油化工、冶金、轻工、能源、制药、环保、建材等领域从事过程装备的研究开发、设计制造、监测控制、安全保障、运行维护研究开发、设计制造、监督检测、过程控制、运行维护、技术管理，具有国际视野和国际竞争力的高素质创新型工程技术人才。
专业期待毕业生 5 年之内达到以下目标：（ 1）具有通用机械产品开发与工程应用的基本能力。
（ 2）具有从事过程装备设计、制造、检测与管理的能力。
（ 3）具有从事过程装备成套技术开发及创新设计的基本能力。
（ 4）具有良好的经济、安全和环保意识，能正确认识工程对社会、环境的影响，具备团队协作能力。
（ 5）具有人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德及国际视野，具备终身学习和跨文化学习的能力。
二、培养要求本专业学生主要学习机械工程、动力工程、化工过程及控制等方面的基本理论和基本知识，接受计算机技术、机械工程技术、过程（化学）工程技术、监测控制技术等方面的基本训练，毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：.2.能力要求（ 1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
（ 2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
（ 3）设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（ 4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
过程装备与控制工程专业培养方案
过程装备与控制工程专业培养方案一、专业简介专业名称：过程装备与控制工程专业代码：080206专业特色：面向现代能源、动力、石油化工、新材料等内蒙古自治区及国家支柱产业中绿色化、智能化过程装备的研究开发、设计制造、监测检测和运行维护。
二、学制与学位学制：四年授予学位：工学学士三、培养目标与毕业要求培养目标：立足内蒙古，面向全国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；培养具有良好的人文社会科学素养和职业道德，较强的社会责任感，掌握过程工艺原理、装备与控制等多学科基础理论知识和技能，能够在能源、电力、石油化工、机械、煤化工、医药、食品、新材料、特种设备检验、劳动安全等相关领域从事过程装备的研究开发、设计制造、监测检测、运行维护和项目管理等方面工作的高素质工程应用型人才。
培养的学生毕业5年左右，通过个人努力和工作锻炼能够达到以下具体目标：1.能够综合运用数理、工程基础知识和专业知识，使用计算机工具与现代实验技术，对流程性工业中有关过程装备与控制工程的技术开发、设计、制造、检验监测、安全运维和项目管理等方面的复杂工程问题进行有效识别，系统性分析，并提出解决方案；了解过程装备与控制工程相关领域的发展现状、动态及其前沿性问题。
2.能够运用现代工具、现代信息技术手段，进行过程装备的工程设计、制造、检验、运维和项目管理等工作；具有对过程装备部件和系统进行建模、分析的基本应用研究能力，以及应用软件分析工具对相关工程问题进行求解与论证的基本能力，并具有过程装备及其相关技术进行创新开发的初步意识和能力。
3.具有符合社会主义核心价值观的思想品质与道德修养；具备工程师的基本专业素质、能力和社会责任感，坚守职业道德规范，在工程实践中能够坚持公众利益优先，综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素，具有系统的、成套的和可持续发展的理念。
4.具有健康的身心和良好的人文素养，拥有团队合作精神，有效沟通与表达能力，能够作为技术骨干在企业生产及项目管理中发挥有效作用，同时具有一定的协调与组织管理能力。
过程装备与控制工程专业人才培养计划概要
过程装备与控制工程专业人才培养计划一、专业代码、名称080304，过程装备与控制工程二、专业培养目标本专业培养具备过程工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识和技能，能在化工、石油、能源、机械、轻工、环保、制药、食品及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作。
有较扎实的理论基础，较强的计算机应用、专业设计与创新能力，培养强基础、宽专业、高素质的高级工程技术人才。
三、业务培养要求本专业学生主要学习数学、物理、机械制图、工程热力学、过程工程原理、流体力学、固体力学、机械设计及计算机控制技术方面的基本理论和基本知识。
以过程装备与机械为研究对象，着重设备与机器的理论、设计、开发、制造、控制与管理等方面的基本知识，接受工程设计、测控技术和工程科学研究的基本训练，掌握对过程单元设备及成套装备的优化设计、创新改造、技术开发研究和计算机与自动控制技术的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握工程力学、机械工程、控制工程与各类过程工程学科的基础理论和基本知识。
2.掌握过程装备、单元系统和成套装备的设计方法与控制技术。
3.掌握计算机与自动控制应用技术的基本理论和基本技能。
4.具有对成套装备与机器的综合管理、系统控制、性能分析及测试的能力。
5.了解过程装备与控制工程的理论前沿，了解新装置、新技术、新工艺的发展动态，培养对新装备、新技术进行开发研究、创新设计的基本技能。
6.熟悉国家关于过程装备设计、开发、研究、环境保护和安全防灾等方面的方针、政策和法规。
四、主干学科：机械工程、动力工程及工程热物理、化学工程与技术五、主要课程高等数学、大学物理、机械制图、理论力学、材料力学、工程热力学、机械原理、机械设计、工程材料与机械制造基础、电子技术基础、过程工程原理与工艺、过程设备设计、过程机械、过程控制技术、计算机辅助设计技术等。
主要实践性环节：包括机械工程训练、认识实习、生产实习、电工电子实习、机械设计课程设计、专业实验、过程设备课程设计、毕业设计(论文)、素质拓展与科技创新等。
过程装备与控制工程专业培养方案
过程装备与控制工程专业培养方案过程装备与控制工程专业培养方案过程装备与控制工程是一门应用性强的工科专业，旨在培养具备过程装备设计、控制与管理能力的工程技术人才。
本文将对该专业的培养方案进行详细介绍。
一、专业概况过程装备与控制工程专业聚焦于化工、能源等行业中的过程装备与自动化控制，旨在培养具备工程实践能力和创新精神的高级工程技术人才。
该专业的核心课程包括过程与系统工程、化工原理与计算、过程控制与优化、过程安全与可靠性等。
二、培养目标该专业培养的人才应具备以下能力和素质：1. 具备过程装备设计与调试的能力，能够在工程项目中负责过程装备的设计、选型和调试工作；2. 熟悉自动化控制系统的原理与应用，能够编程设计和调试自动化控制系统；3. 具备项目管理能力，能够组织和管理工程项目的开展；4. 具备创新精神和实践能力，能够解决工程实际问题并具备新技术新方法的研发能力；5. 具备良好的沟通与团队合作能力，能够在多学科交叉领域内与他人合作开展工作。
三、培养方案1. 课程设置过程装备与控制工程专业的课程设置包括基础课程、专业课程和实践环节。
其中，基础课程主要包括数学、物理、化学等基础科学课程，并配备相应的实验教学环节。
专业课程涵盖了过程工程、装备设计、自动化控制、项目管理、工程经济学等专业知识及实践技能。
2. 实践教学为了提升学生的实践能力，该专业设置了一系列的实践教学环节，包括实验课、工程实训、毕业实习等。
实验课旨在通过实验操作让学生掌握过程装备的运行原理和实际操作技能。
工程实训课程开设实际的工程项目，让学生参与其中，锻炼其综合运用所学知识的能力。
毕业实习则是为学生提供与实际工程项目接触的机会，让其在真实的工作环境中学习和实践。
3. 实践创新为鼓励学生的创新能力和实践能力，该专业还设有实践创新环节。
学生可以通过参与科技创新项目、参加竞赛、进行科研课题等形式，进行创新实践。
学校将为有创新成果的学生提供科研平台，并鼓励他们发表论文、申请专利等。
过程装备与控制工程专业培养计划
过程装备与控制工程专业培养计划（080206）（Process Equipment and Control Engineering）一、培养目旳本专业培养具有自然科学基础知识、工程技术与科学基本知识以及过程装备与控制工程专业知识和实践能力，能在冶金、化工、轻工、能源、制药、环境保护、建材等领域从事过程装备旳研究开发、设计制造、检测控制、安全保障、运行维护等工程技术，以及教育、管理工作或进入有关学科继续深造旳高素质复合型科技专门人才。
二、培养规定本专业学生重要学习机械工程、热能工程、工艺过程及控制等方面旳基本理论和基本知识，接受计算机技术、机械工程技术、过程（化学）工程技术、监测控制技术等方面旳基本训练，掌握机械设计、过程装备与控制设计尤其是阀门设计等方面旳基本能力。
毕业生应获得如下几方面旳知识和能力：1、掌握力学、工程图学、机械设计、工程材料、过程原理、电子电工技术、检测与控制技术、过程装备技术等方面旳基本理论和基本知识；2、熟悉过程装备尤其是阀门旳设计措施和有关原则，能根据工艺规定进行过程装备旳设计、制造、监控、评估和管理；3、熟悉机械加工过程及机械设计措施和有关设计原则；4、理解过程装备与控制旳现代设计措施、学科前沿、国内外发展动态和行业需求，具有对先进过程装备及其成套技术进行开发旳初步能力；5、具有安全意识、环境保护意识和可持续发展意识，具有保证过程装备安全可靠性旳基本知识；6、具有良好旳身心素质和人文社会科学素养，具有较强旳社会责任感和职业道德；7、能运用现代信息技术获取有关信息，具有拓展知识面和跨专业、跨文化旳学习交流能力，具有终身学习旳意识和能力；8、具有一定旳科学研究和处理工程实际问题能力，具有一定旳批判性思维能力，具有一定旳国际视野和国际交流能力。
三、主干学科机械工程、动力工程及工程热物理、化工工程与技术、安全科学与工程四、学制四年五、授予学位工学学士学位六、关键课程画法几何及机械制图，理论力学，材料力学，机械设计，机械制造技术基础，液压与气压传动，过程控制及应用，过程装备设计，化工原理七、课程和环节旳总体框架图课程教学、实践教学体系（图表）：八、全校性课外活动和社会实践、课外创新创业活动及全校公共选修课全校性课外活动和社会实践毕业最低规定2学分，课外创新创业活动毕业最低规定2学分。
过程装备与控制专业培养方案
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过程装备与控制工程专业培养方案
过程装备与控制工程专业培养方案一、专业概述二、培养目标1.系统掌握过程装备与控制工程的基础理论和基本知识，具备独立分析和解决实际工程问题的能力。
2.具备设计和运行过程装备的技术能力，能够熟练运用相关软件进行装备设计和模拟仿真。
3.具备过程控制系统的设计与分析能力，能够运用先进的控制理论和技术解决控制问题。
4.具备项目管理和团队协作的能力，能够在工程项目中承担责任并有效地协调合作。
5.具备良好的沟通能力和创新意识，能够有效与不同领域的人合作，提出新的观点和解决方案。
三、课程设置1.基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理学、化学、材料力学等；2.专业核心课程：流体力学、热力学、传热学、质量传递、化工原理、化工过程分析与控制、过程装备设计、测量与控制仪表等；3.专业选修课程：化工过程模拟与优化、计量经济学、工程制图与CAD等；4.实践教学：实验课程、实习实践、毕业设计等。
四、实践教学1.实验课程：有机化学实验、物理性质测试实验、热力学实验、测量与控制仪表实验等，通过实验提高学生的实践操作能力。
2.实习实践：包括生产实习和科研实习，让学生通过参与实际的工程项目和科学研究，加深对专业知识的理解和运用能力。
3.毕业设计：通过独立设计一个小型过程装备与控制工程项目，培养学生解决实际问题的能力和创新意识。
五、专业就业方向毕业后，学生可以选择从事以下领域的工作：1.过程装备设计与研发；2.工业控制系统的设计与调试；3.工艺流程优化与控制；4.仪器仪表与自动化设备的研发与应用；5.石油、化工、能源等领域的工程技术与管理。
六、培养特色1.实践导向：强调实践教学，通过实验、实习和项目实践，培养学生动手能力和解决实际问题的能力。
2.跨学科融合：注重培养学生的综合能力，涵盖了工程学、化学、机械等多个学科的知识和技能。
3.创新意识：培养学生的创新意识和创新能力，通过项目实践和科研实习，鼓励学生提出新观点和解决方案。
过程装备与控制工程专业培养方案
过程装备与控制工程专业培养方案一、专业培养目标本专业培养热爱祖国、拥护社会主义，具有远大理想、高尚思想道德，具有实践能力、创新精神，身体健康，掌握化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，具备扎实的科学理论基础，能在化工、石油、能源、机械、环保、医药、轻工、材料、食品及劳动安全等部门，从事工程设计、技术开发、加工制造、设备管理、生产技术及工程应用研究等方面的卓越工程技术人才和高级应用型专门人才。
二、专业方向及特色（专业理念）专业方向：过程设备及控制、过程流体机械及控制专业特色：过程装备与控制工程是培养连续生产过程装备的设计、制造、自动控制及其管理的应用型高级技术人才的专业，为适应现代机械工业的需要增加了计算机与自动控制技术从而实现了化—机—电一体化的专业培养模式。
本专业培养的学生具有扎实的和较宽的专业基础知识，较强的理论联系实际和实践能力，毕业生的适应性强。
三、工程（行业）背景过程装备与控制工程专业主要以过程工业为背景。
过程工业是指以流程性物料（如气体、液体、粉体等）为主要对象，以改变物料的状态和性质为主要目的的工业。
过程工业所涉及的一些物理、化学过程，主要有传质过程、传热过程、流动过程、反应过程、机械过程、热力学过程等。
正是这些物理、化学过程，构成了过程工业的生产过程。
然而，要使这些过程得到实现，达到工业生产的目的，必需要有相应的过程设备。
过程装备与控制工程的主要研究内容包括：过程装备设计与制造，高效节能装备的开发，成套装置的开发与设计，成套工程，设备结构及强度理论，过程安全理论、技术与装备等。
四、培养要求本专业学生在接受校园文化氛围熏陶和人文素质教育的基础上，主要学习过程装备与过程控制等方面的基本理论，受到过程装备与控制实验技能、工程实践、工程设计、科学研究与方法等方面的基本训练，具有对现有过程装备进行现场操作和管理，对新装备进行开发设计的基本能力，能在过程工业及相关领域从事设备生产运行维护、工程设计、技术开发、科学研究等工作。
过程装备与控制工程专业培养计划
过程装备与控制工程专业培养计划一、学位、学制工学学士学位，学制四年。
二、培养目标及业务范围本专业培养具备专业知识、工程技术和实践能力及较高个人综合素质，掌握工艺过程、装备和控制领域的基础理论、专门知识和专业技能，具有从事过程装备的开发、设计制造、监测控制、安全保障、运行维护等专业知识的复合型工程科技人才。
能够适应化工、石油、冶金、轻工、能源、制药、环保、建材等领域对人才的需求。
三、毕业生应获得的知识和能力1、具有较扎实的自然科学基础，良好的人文素养，较强的语言文字表达、交流沟通能力；至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料，具有国际视野和跨文化环境下的沟通与交流的初步能力。
2、系统地掌握本专业领域较宽的基础理论知识，主要包括工程图学、机械设计基础、工程材料、工程力学、计算机软硬件基础与应用等。
较好地掌握化工原理、过程装备检测技术、过程流体机械、过程装备控制技术等知识。
具有本专业1-2个专业方向的专业知识和技能，了解本学科的前沿及发展趋势。
3、具有对先进过程装备及其成套技术进行开发的初步能力，掌握过程装备与控制的现代设计方法和相关标准，能够根据工艺要求进行过程装备的设计、制造、监控、评估和管理。
4、具有一定的独立设计和组织管理能力，具有较强的工作适应能力，具有较好的协作意识和团队精神，具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任感。
5、具有一定的创新思维和创新实践能力，具有科学研究的基本素养，具有终身学习意识和获取新知识的能力。
四、主要课程工程力学、化工原理、过程测试技术、过程流体机械、过程装备设计、工程热力学与传热学、过程装备控制技术、过程装备制造技术、工程流体力学。
五、采用双语教学的课程计算机辅助设计与制造六、课程设置及学时分配比例七、实践环节八、考试课程总表九、毕业合格标准学生完成本专业培养计划所要求的课程和实践环节，各门成绩达到合格，学分满足要求，毕业设计（论文）通过，同时达到学校对本科毕业生提出的德、智、体诸方面的要求方可毕业。
过程装备与控制工程人才培养
过程装备与控制工程人才培养1.取消公共基础课程新计划取消了公共基础课程，课程体系改由通识教育课程、学科基础课程、专业课程和实践教学四部分构成。
在此需强调的是，通识教育课程并不仅仅是对公共基础课程进行简单的名字替换，在课程内容设置、课程顺序编排、课程学时分配等方面均有大幅调整。
新计划对课程比例进行了相应更改，其中通识教育课程约占总学分的31%，所占比重最大，充分体现了平台课程的特点。
学科基础课程是按照学科大类培养而设置的，所占比重约为24％。
专业课程和实践教学分别占25%和20%。
2.优化专业必修课程在新计划中，结合本专业的实际情况，充分考虑专业必修课程的前置因素和知识的自然衔接过程，削减设置重复的课程，避免资源浪费；剔除内容落后、知识陈旧的课程，并对排课顺序、开课时间、课程学时和学分等内容进行优化，以均衡协调各课程之间的关系，利用有限的教学资源力求教学效果最大化。
在新人才培养计划中，根据静设备、动设备和控制三条主线，设置过程设备设计、过程流体机械和过程装备控制工程三门专业必修课程，学时总数分别为64、48和64，在所有专业课中位居前列。
以三门主课为中心，基于为核心课程进行知识铺垫的原则，辐射出工程材料及成型方法、机械原理、工程流体力学、互换性与技术测量、机械设计和机械制造技术基础六门专业必修课，并依据其内容安排学时数从32到56不等。
另外，考虑到考研、招聘和毕业设计对课堂教学的影响，所有专业必修课程一律不安排在第七和第八学期。
3.改革专业选修课程18世纪末，柏林大学创始人洪堡提倡在大学里教师可以教授自己认为最好的课程，学生也可以学习自己愿意学习的任何课程。
基于此理念，他首次提出了课程选修制（ElectiveSystem）。
借鉴德国的经验，美国弗吉尼亚大学于1825年首开选修课先河。
直到1869年，哈佛大学校长埃利奥特才正式确立了选修课制度，并在全世界范围内大力推广。
目前，正确处理选修课与必修课之间的关系成为课程改革的重要命题。
过程装备与控制工程培养方案毕业要求版
过程装备与控制工程培养方案毕业要求版1.专业知识与技能：学生应掌握过程装备与控制工程相关理论和技术的基础知识，具备应用这些理论和技术进行问题分析和解决的能力。
具体要求包括：-具备系统地理解和掌握化工过程、过程设备和控制原理，了解各类化工装备的工作原理和设计原则。
-能够设计和选择适用的过程装备，包括反应器、分离器、换热器等。
-能够进行过程优化和控制系统设计，熟悉控制理论和方法，掌握现代控制技术的应用。
2.实践能力：学生应具备实践能力，能够运用所学知识和技能，开展科学实验和工程实践。
具体要求包括：-具备化工实验技术和实验设计的基本能力，能够进行实验操作、数据处理和结果分析。
-具备过程模拟和仿真的能力，能够借助计算机软件对化工过程进行模拟与分析。
-能够进行科学研究与工程设计，具备项目组织和管理的能力。
3.创新能力：学生应具备创新能力，能够开展科技研究和工程创新。
具体要求包括：-具备科技文献检索和信息获取的能力，能够独立进行科学研究和工程设计。
-能够提出解决方案，并进行实施和评估。
-具备创新思维和创业精神，能够发现问题并提出解决方案。
4.综合素质：学生应具备较强的综合素质，包括良好的沟通能力、团队协作能力和跨学科的综合应用能力。
具体要求包括：-具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰地传达自己的想法和观点。
-能够有效地与他人合作，具备团队合作和领导能力。
-具备良好的跨学科应用能力，能够在工程实践中运用多学科的知识和技术。
5.遵纪守法与社会责任感：学生应具备遵守国家法律法规和学校规定的意识，具备一定的社会责任感。
具体要求包括：-注重科学道德和职业道德，不作弊、不抄袭、不剽窃他人研究成果。
-具备环境和安全意识，重视工程的可持续发展和安全运行。
综上所述，过程装备与控制工程培养方案的毕业要求版旨在培养具备较好专业知识和技能、实践能力、创新能力、综合素质、遵纪守法与社会责任感的工程技术人才。
通过系统化的学习和实践，学生可以全面发展，为社会和国家的发展做出贡献。
过程装备与控制工程专业的培养目标
过程装备与控制工程专业的培养目标《过程装备与控制工程专业的培养目标》在当今这个工业飞速发展的时代，有这么一个专业，就像是工业领域里的多面手，它就是过程装备与控制工程专业。
这个专业啊，培养目标可丰富着呢。
它旨在培养出一种复合型的人才。
什么是复合型人才呢？就好比一个既能文又能武的全才。
在工业的大舞台上，过程装备与控制工程专业培养的人才得懂装备，这装备可不是简单的小玩意儿，而是大型的工业过程装备，像那些炼油厂的巨型反应釜，发电厂的大型锅炉等。
这些装备是工业的骨架，要是没了它们，工业就像没了脊梁，站都站不起来。
那这些被培养的人才得了解装备的什么呢？首先得知道装备的设计。
这设计可讲究了，就像建筑师设计房子一样，要考虑到各种因素。
比如说，设计一个化工生产用的反应容器，得考虑它的形状、大小、材料等。
形状不对，可能导致反应不完全；大小不合适，也许生产效率就大打折扣；材料选错了，那更是危险，搞不好就会发生泄漏等安全事故。
这专业培养的人要像老工匠一样，精心雕琢每一个设计细节。
除了设计，制造也得精通。
制造过程就像是把设计师的蓝图变成现实的魔法。
从一块原材料，经过切割、焊接、组装等一系列工序，变成一个完整的装备。
这个过程中，误差得控制在极小的范围内，不然就会影响装备的性能。
就像做一件精美的手工艺品，稍有差池，整个作品就毁了。
还有装备的安装调试，这也是这个专业培养目标中的重要一环。
安装调试就像是给装备注入灵魂。
安装的位置不对，可能导致整个生产线无法正常运转。
调试更是要精准，要让装备达到最佳的运行状态。
这就好比调试一台高级音响，每个旋钮都要调到恰到好处，才能发出最完美的声音。
不过啊，这个专业可不止关注装备本身，还得关注控制呢。
在工业生产中，控制就像是指挥棒，指挥着整个生产流程有条不紊地进行。
控制工程方面的知识，让这些人才能够利用先进的技术手段，对生产过程中的各种参数进行监测和调控。
比如说，在化工生产中，温度、压力、流量等参数都得严格控制。
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过程装备与控制工程专业人才培养计划
一、专业代码、名称
080304，过程装备与控制工程
二、专业培养目标
本专业培养具备过程工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识和技能，能在化工、石油、能源、机械、轻工、环保、制药、食品及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作。
有较扎实的理论基础，较强的计算机应用、专业设计与创新能力，培养强基础、宽专业、高素质的高级工程技术人才。
三、业务培养要求
本专业学生主要学习数学、物理、机械制图、工程热力学、过程工程原理、流体力学、固体力学、机械设计及计算机控制技术方面的基本理论和基本知识。
以过程装备与机械为研究对象，着重设备与机器的理论、设计、开发、制造、控制与管理等方面的基本知识，接受工程设计、测控技术和工程科学研究的基本训练，掌握对过程单元设备及成套装备的优化设计、创新改造、技术开发研究和计算机与自动控制技术的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握工程力学、机械工程、控制工程与各类过程工程学科的基础理论和基本知识。
2.掌握过程装备、单元系统和成套装备的设计方法与控制技术。
3.掌握计算机与自动控制应用技术的基本理论和基本技能。
4.具有对成套装备与机器的综合管理、系统控制、性能分析及测试的能力。
5.了解过程装备与控制工程的理论前沿，了解新装置、新技术、新工艺的发展动态，培养对新装备、新技术进行开发研究、创新设计的基本技能。
6.熟悉国家关于过程装备设计、开发、研究、环境保护和安全防灾等方面的方针、政策和法规。
四、主干学科：机械工程、动力工程及工程热物理、化学工程与技术
五、主要课程
高等数学、大学物理、机械制图、理论力学、材料力学、工程热力学、机械原理、机械设计、工程材料与机械制造基础、电子技术基础、过程工程原理与工艺、过程设备设计、过程机械、过程控制技术、计算机辅助设计技术等。
主要实践性环节：包括机械工程训练、认识实习、生产实习、电工电子实习、机械设计课程设计、专业实验、过程设备课程设计、毕业设计(论文)、素质拓展与科技创新等。
六、学制及学分要求：
学制四年。
本专业应达基本学分：179.5学分，其中必修课116学分，占总学分64.7%；选修课程28学分，占总学分15.6%，其中包括专业选修课16学分，公共选修课12学分；自学辅导课6学分，占3.3%。
实践类课程：29.5学分，占16.4%。
七、授予学位：工学学士学位。
八、相近专业：机械工程及自动化，热能与动力工程，材料成型及控制工程
九、教学计划进程表及时间分配表（见附表）
表一
过程装备与控制工程专业必修课程教学计划进程表
注：▲表示每学期前两周内由相关实验室安排实验教学计划，呈报教务处。
表二
过程装备与控制工程专业选修课程教学计划进程表
表三
过程装备与控制工程专业实践性教学计划进程表
表四
过程装备与控制工程专业课程学分（学时）分配表。