2020年民俗文化课题研究报告
民俗文化课题研究总结
民俗文化课题研究总结一、引言民俗文化是一个国家或者地区的传统文化的重要组成部份，通过对民俗文化的研究，可以深入了解一个地区的历史、社会、经济、宗教等方面的特点。
本文旨在对民俗文化课题进行研究总结，通过对相关文献的梳理和实地调研，对民俗文化的内涵、特点、传承与保护等方面进行深入分析。
二、民俗文化的定义与内涵民俗文化是指特定地域、特定群体在长期历史发展过程中形成的、以民间传统为基础的文化现象。
它包括民间习俗、节日庆典、民间艺术、民间技艺等多个方面。
民俗文化承载着人们的情感、价值观和生活方式，是人们对自然环境和社会关系的感知、认知和表达。
三、民俗文化的特点1. 多样性：不同地区、不同民族的民俗文化呈现出多样性，反映了地理环境、历史背景、民族特点等方面的差异。
2. 传承性：民俗文化是代代相传的，通过口头传统和实践活动的方式，将民俗文化的知识和技艺传递给后代。
3. 社会性：民俗文化是社会共同行为的体现，它能够凝结社会成员的情感，增强社会凝结力和认同感。
4. 活力性：民俗文化不是静止不变的，它会随着社会的发展和变迁而不断演变和更新。
四、民俗文化的传承与保护1. 传承方式（1）家庭传承：通过家族内部的传统教育和亲身实践，将民俗文化的知识和技艺传递给后代。
（2）学校教育：将民俗文化纳入学校教育课程，通过专业的教学和实践活动，培养学生对民俗文化的兴趣和理解。
（3）社区传承：通过社区组织的活动、展览和比赛等形式，促进民俗文化的传承和宏扬。
2. 保护措施（1）法律法规保护：制定相关法律法规，明确对民俗文化的保护责任和措施。
（2）资源调查与保护：对具有代表性的民俗文化资源进行调查和保护，确保其得到合理的利用和传承。
（3）文化活动与展览：组织各类文化活动和展览，宣传和传播民俗文化，提高社会对民俗文化的认知和重视程度。
五、案例分析：某地区的民俗文化研究以某地区的传统节日为例，通过实地调研和文献研究，对该地区的民俗文化进行了深入研究。
“中国传统节日的民俗文化”研究性学习报告
中国老式节日旳民俗文化--研究性学习报告课题名称研究小组长：研究小构成员指引教师摘要正文一、问题背景我国历史源远流长，在长期旳历史进程中，各个民族用自己旳智慧和双手发明了灿烂旳文明，同步也形成了自己独特旳习俗和文化。
随着我国改革开放限度旳提高，国外旳某些节日也逐渐进入我们旳平常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。
对于许多学生来说，他们对中国旳老式旳节日旳理解只停留在很肤浅旳含义上，对它反映淡漠，相反，对于外国旳圣诞节，反映强烈，以多种形式来庆祝，这不能不引起我们旳思考。
我们通过探寻,力图在生活中全面理解中国旳老式节日，学习中国旳老式知识，在教学中向学生渗入老式文化流失旳危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养二、研究旳目旳及意义通过对我国老式民风民俗旳理解和结识，可以使学生对中华民族旳老式文化有一种初步旳结识，同步可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生旳爱国主义情感。
三、研究旳措施（1）分组探究，确立主题。
（2）协作分工，运用多种渠道收集有关资料。
（3）小组探讨，对资料进行整合。
（4）形成总结论文，制作课件。
四、研究过程及研究结论第一阶段：动员和培训（初步结识研究性学习、理解研究性学习旳研究措施）学生活动：1、让学生初步接触和讨论“中国老式节日旳民俗文化”课题旳有关问题。
2、理解本课题旳学习目旳。
3、学习理解本次活动旳环节、措施、各项规定和要注意旳地方。
4、制定研究计划表。
5、理解有关技术旳规定，商量解决技术问题旳措施。
教师活动：1、出示一组有关民风民俗旳照片（涉及节日、娱乐活动、食物）2、简介中国老式节日民风民俗，激发学生参与本次活动旳积极性和爱好。
3、组织学生对研究课作提问和谈想法。
4、让学生理解本次活动旳目旳、规定和上环节。
第二阶段课题准备阶段（1）.提出和选择课题学生活动：1、中国老式节日有哪些？2、中国各个地方旳老式节日有什么老式旳习惯？解决过程是什么样旳？3、理解地区旳老式节日活动有哪些？这此活动体现了什么意义？4、随机采访百姓对这些老式风俗持如何旳态度？从中反映了什么？我们应不应当保护这些历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己旳体会。
民俗文化的研究报告
民俗文化的研究报告民俗文化是指一个民族或地区在长期历史进程中形成的独特的传统习俗和文化特征。
它包括人们的信仰、婚嫁、葬礼、节庆等多个方面，是一个国家或地区文化的重要组成部分。
本文将从几个方面对民俗文化进行研究。
首先，我们来研究民俗文化的起源和演变。
民俗文化的形成和发展是一个漫长的过程。
它来源于人们的实际生活，是人类社会发展的产物。
在人类社会初期，人们的生活很简单，没有明确的规范和礼仪，因此民俗文化也较为简单。
随着社会的进步，人们开始形成一些固定的习俗和仪式，使得民俗文化逐渐丰富和发展。
例如，一些节日的举办就是民俗文化的一种表现，它来源于人们对自然现象和生活的感激之情。
其次，我们来探讨民俗文化的作用和功能。
民俗文化不仅仅是一种传统习俗，更是人们传承和弘扬传统文化的途径。
通过举办各种庆典活动和仪式，人们可以感受到传统文化的魅力，并且加强家族和社区之间的联系。
此外，民俗文化还反映了一个民族或地区的历史、宗教、社会制度等多个方面，具有很高的历史和文化价值。
因此，研究民俗文化能够使人们更好地了解和传承自己的文化传统，提高文化自信心。
再次，我们来分析民俗文化的保护和传承问题。
随着现代化和城市化的加速发展，传统民俗文化面临着严重的挑战。
许多传统节日和习俗逐渐失去了人们的关注和参与，相关的技艺和知识也面临着断绝的危险。
因此，保护和传承民俗文化显得尤为重要。
一方面，应该加大对民俗文化的研究力度，挖掘和收集更多的资料和实证，以便更好地恢复和重建传统文化。
另一方面，则要通过各种途径和活动，增加人们的参与和关注度，推动传统文化的传承和创新。
最后，我们来总结一下民俗文化研究的意义。
民俗文化研究有助于加深人们对自己文化传统的认识和理解，弘扬民俗文化的魅力，同时也有助于促进不同民俗之间的交流和融合。
通过对民俗文化的研究，可以让人们更好地了解自己和他人，增进文化自信心，改善社会风气。
因此，希望能够加大对民俗文化研究的投入，为传承和弘扬传统文化做出更大的贡献。
传统民俗实践调研报告(2篇)
第1篇一、引言民俗文化是一个国家、一个民族的精神财富，它承载着民族的历史、文化和情感。
随着社会的发展，传统民俗文化逐渐受到重视。
为了深入了解我国传统民俗文化的现状，本调研组对某地区的传统民俗实践进行了实地调研，现将调研情况报告如下。
二、调研背景某地区历史悠久，民俗文化丰富。
近年来，随着旅游业的兴起，传统民俗文化成为吸引游客的一大亮点。
然而，在现代化、城市化的进程中，传统民俗文化面临着传承困境。
为了保护、传承和弘扬传统民俗文化，本调研组对该地区传统民俗实践进行了调研。
三、调研方法1. 文献资料法：查阅相关文献，了解该地区传统民俗文化的历史、现状和发展趋势。
2. 访谈法：对当地居民、民俗专家、文化传承人等进行访谈，了解他们对传统民俗文化的认识和看法。
3. 观察法：实地考察传统民俗活动，观察民俗文化在当地的传承和发展情况。
4. 案例分析法：选取具有代表性的传统民俗活动，分析其传承现状和面临的困境。
四、调研结果与分析1. 传统民俗文化的历史渊源某地区传统民俗文化源远流长，具有鲜明的地域特色。
早在先秦时期，该地区就形成了独特的民间信仰、节日习俗和民间艺术。
如元宵节、端午节、中秋节等传统节日，以及舞龙、舞狮、扭秧歌等民俗活动。
2. 传统民俗文化的传承现状（1）民俗活动丰富多样：调研发现，该地区传统民俗活动种类繁多，包括民间信仰、节日庆典、民间艺术、传统技艺等。
（2）传承人队伍壮大：近年来，该地区重视传统民俗文化的传承，培养了一批具有较高技艺的传承人。
（3）民俗活动参与度高：传统民俗活动在当地具有较高的知名度和影响力，吸引了众多居民参与。
3. 传统民俗文化传承面临的困境（1）传承人老龄化：传统民俗文化传承人普遍年龄偏大，后继无人现象严重。
（2）现代化冲击：随着现代化进程的加快，传统民俗文化逐渐被边缘化，年轻人对民俗文化的认同感减弱。
（3）保护意识不足：部分居民对传统民俗文化的保护意识不足，导致部分民俗活动逐渐消失。
民俗研究总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言民俗，即民间风俗，是指在一定地域内，特定人群在生产、生活和生存发展中所形成的思想和行为的传承性事象。
民俗文化是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和独特的魅力。
为了深入了解我国民俗文化的现状和发展趋势，我们开展了一系列民俗研究活动。
现将本次研究总结如下。
二、研究背景1. 民俗文化的重要性民俗文化是一个国家、一个民族的精神支柱，它承载着历史、文化、艺术、道德、伦理等多方面的价值。
研究民俗文化有助于弘扬民族精神，增强民族凝聚力，促进社会和谐发展。
2. 民俗文化面临的挑战随着现代化进程的加快，我国民俗文化面临着诸多挑战，如传统文化传承断层、民俗活动形式单一、民俗文化内涵流失等。
为了保护和传承民俗文化，有必要开展深入的研究。
三、研究方法1. 文献研究法：查阅相关书籍、期刊、网络资料，了解民俗文化的起源、发展、特点、现状等。
2. 实地考察法：走进民俗村落、社区，观察民俗活动，了解民俗文化的传承与发展。
3. 访谈法：与民俗传承人、专家、学者等进行访谈，获取第一手资料。
4. 比较研究法：对比不同地区、不同民族民俗文化的异同，分析民俗文化的传承与创新。
四、研究内容1. 民俗文化的起源与发展民俗文化源于我国悠久的历史，历经数千年的演变，形成了丰富多彩的民俗形式。
研究民俗文化的起源与发展，有助于了解民俗文化的传承脉络。
2. 民俗文化的特点与价值民俗文化具有地域性、民族性、时代性、传承性等特点。
研究民俗文化的特点与价值，有助于挖掘民俗文化的内在精神，为现代生活提供启示。
3. 民俗文化的传承与创新在现代社会，民俗文化的传承与创新面临着诸多挑战。
研究民俗文化的传承与创新，有助于探索民俗文化发展的新路径。
4. 民俗文化与旅游业民俗文化与旅游业相结合，有助于传承民俗文化，促进地方经济发展。
研究民俗文化与旅游业的关系，有助于推动民俗文化的保护和传承。
五、研究结论1. 民俗文化是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和独特的魅力。
民俗文化研究课题报告
民俗文化研究课题报告背景民俗文化是一个国家或地区特有的传统文化，反映了人们的生活方式、价值观念、信仰体系等方面的特点。
随着社会的发展和现代化的进程，许多传统的民俗文化逐渐消失或受到冲击。
对民俗文化进行研究和保护具有重要意义。
本课题旨在研究某地区的民俗文化现状，并提出相应的分析、结果和建议，以促进该地区民俗文化的传承和发展。
分析1. 民俗文化概况我们需要对该地区的民俗文化进行概况性描述。
这包括但不限于以下方面：•传统节日：列举并介绍该地区具有代表性的传统节日，包括庆祝活动、习俗和仪式等。
•饮食习惯：描述该地区特色饮食，如特色菜品、传统饮品等。
•服饰与装饰：介绍该地区传统服饰、装饰品以及其背后蕴含的文化内涵。
•传统婚嫁习俗：阐述该地区婚嫁仪式的特点、习俗和相关传统习俗。
2. 民俗文化现状在分析民俗文化现状时，我们需要关注以下几个方面：•传承情况：了解该地区民俗文化的传承情况，包括是否有相关的组织或机构进行保护和推广。
•影响因素：分析导致民俗文化衰退或消失的主要因素，如现代化进程、城市化等。
•社会认可度：探究民众对该地区民俗文化的认可程度，以及是否存在对传统文化的重视和保护意识。
3. 民俗文化保护与发展基于对民俗文化概况和现状的分析，我们可以提出以下建议：•教育与宣传：加强对民众的教育和宣传工作，提高他们对民俗文化的认知和重视程度。
•组织与机构：建立相关组织或机构，专门负责民俗文化的保护、研究和推广工作。
•创新与融合：鼓励创新，将民俗文化与现代社会相结合，使其更具吸引力和传播力。
•法律与政策：制定相关的法律和政策，保护和支持民俗文化的传承和发展。
结果经过对该地区民俗文化的分析和研究，我们得出以下结论：•该地区的民俗文化在一定程度上受到了现代化进程和城市化的冲击，部分传统习俗已经消失或濒临失传。
•尽管如此，该地区民众对民俗文化仍有一定认可度，表现出对传统文化的保护意识。
•需要加强教育和宣传工作，提高民众对民俗文化的认知程度，并通过各种手段推动其传承和发展。
民俗文化调查报告12篇
民俗文化调查报告民俗文化调查报告12篇在经济发展迅速的今天，需要使用报告的情况越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。
我们应当如何写报告呢？以下是小编整理的民俗文化调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
民俗文化调查报告1一、调查报告的原因：寒假期间，我随家人过了一个祥和快乐的春节，在过春节时，发现了一些风俗习惯，在中国人的过年习俗中，有着十分重要的地位。
过年的习俗又是怎样来的呢?我带着疑问走访了村里的知名老人。
二、调查报告的内容：通过走访调查了解到：春节，代表了新的一年的开始;春节，意味着新春的到来，是美好的`象征。
周而复始的过着春节，可为什么要过春节呢?相传，古时候有个吃人的怪物叫“年”。
“年”每隔365天就会出来吃人。
有一个聪明的小孩想了一个办法：他让人们在门前贴上红对联，挂上红灯笼，并放鞭炮。
“年”被吓跑回湖里。
从此，人们每年都贴对联，挂灯笼，放鞭炮。
“年”从此再也不敢出来了。
所以人们第二天都会穿上新衣服，走家串巷去拜年，见到了人都会说“过年好”。
这个习俗也就被传了下来。
直到今天，人们仍会说“过年好”。
春节，人们都会在一起吃团圆饭，无论多远，也都会想方设法赶回家。
腊月二十九，人们就开始忙着贴对联、“福”字、挂门钱。
把“福”倒过来贴，有“福到了”的意思。
大年三十，女人们就忙着包饺子，男人们就去“上坟” 。
“上坟”意味着想让死去的亲人也感受到新年的气息，同时也表达了晚辈对已故亲人的怀念与孝敬。
年三十晚上吃饺子成为中华民族不可缺少的习俗。
一是饺子形如元宝，人们在春节吃饺子去“招财进宝”之意;二是饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里，以寄托人们对新的一年里的祈望。
在包饺子时，人们常常将金如意、糖块、花生、枣、栗子等包进馅里。
吃到金如意、吃到糖的人，来年日子更甜美;吃到花生的人将健康长寿;吃到枣和栗子的人，将早生贵子。
春节，长辈会给晚辈们一些压岁钱，意味着给晚辈们添岁，也寄托着长辈对晚辈的爱与期望;初一的饺子初二的面，初三还得串亲戚。
传统民俗课题研究报告
传统民俗课题研究报告传统民俗课题研究报告传统民俗是一个国家或地区文化的重要组成部分，代表着人们的生活方式、价值观念和社会秩序。
本报告将对传统民俗的定义、特点、重要性以及当前状况进行研究分析。
一、传统民俗的定义和特点传统民俗是指受到历史、宗教、地理和社会因素影响形成并延续至今的一系列举行庆典、仪式和活动的民间传统。
它以集体行为为基础，包括节日庆典、婚丧嫁娶、农耕习俗、宗教仪式等等。
传统民俗具有亲自参与、历史感和地域特色的鲜明特点。
二、传统民俗的重要性1. 传承文化：传统民俗代表着一个国家或地区的独特文化传统，能够通过世代相传来表达和维护文化的连续性和一致性。
2. 弘扬精神：传统民俗体现了人们的信仰、敬畏和对生活的态度，能够激励人们积极向上，传达社会道德伦理和精神价值观。
3. 促进交流：传统民俗不仅是本地文化的体现，也是各地文化之间交流互动的平台，能够增进了解、加强友谊，促进文化交流与融合。
三、传统民俗的现状1. 城市化影响：随着城市化的进程，传统民俗受到了冲击，许多传统民俗活动和场所逐渐减少甚至消失。
2. 干扰因素：改革开放以来，新事物和外来文化对传统民俗的冲击逐渐增强，娱乐、科技等新兴产物对传统民俗的影响也日益显著。
3. 文化保护：传统民俗的保护和传承已成为全球关注的焦点，需要加强文化政策和法律法规的制定与实施，保护好每一个传统民俗活动。
四、保护与传承传统民俗的对策1. 教育启蒙：通过教育宣传、学校教育等方式，让年轻一代了解和接触传统民俗，培养对传统文化的认同感和自豪感。
2. 文化传媒：通过各种传媒平台宣传传统民俗，加强文化产业与旅游产业的结合，提高知名度和影响力。
3. 社区参与：发动社区居民参与传统民俗活动，鼓励人们亲身体验、学习和传承传统民俗，形成良好的社区文化氛围。
通过本报告的研究，我们可以了解到传统民俗对于一个国家或地区的文化保护和传承的重要性，以及当前传统民俗面临的挑战和保护方式。
只有通过加强保护和传承传统民俗的努力，才能够让传统文化焕发新的活力，为国家和地区的发展作出贡献。
民俗文化研究课题报告收获与反思
民俗文化研究课题报告收获与反思下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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民俗文化研究课题报告学生版
民俗文化研究课题报告学生版一、引言民俗文化是一个国家和民族的精神瑰宝，承载着丰富的历史、传统和价值观。
在当今全球化的时代背景下，民俗文化面临着诸多挑战和机遇。
为了深入了解民俗文化的内涵、特点和发展趋势，我们进行了此次民俗文化研究课题。
二、研究目的本次研究旨在：1、深入探究民俗文化的内涵和表现形式，包括节日庆典、传统技艺、民间传说等方面。
2、分析民俗文化在当代社会中的传承和发展现状，找出存在的问题和挑战。
3、提出促进民俗文化传承和发展的有效策略和建议。
三、研究方法1、文献研究通过查阅相关的书籍、论文、杂志等文献资料，了解民俗文化的历史渊源、理论研究成果和实践经验。
2、实地调查深入到具有代表性的民俗文化发源地或传承地，进行实地观察、访谈和体验，获取第一手资料。
3、案例分析选取一些成功的民俗文化传承和发展案例进行深入剖析，总结经验教训。
四、民俗文化的内涵和表现形式（一）节日庆典节日是民俗文化的重要组成部分，如春节、端午节、中秋节等。
春节期间，人们会贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭，这些习俗蕴含着团圆、喜庆、祈福的寓意。
端午节则有包粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗，纪念爱国诗人屈原，体现了爱国主义精神。
（二）传统技艺传统技艺如剪纸、刺绣、陶瓷制作等，不仅具有艺术价值，还反映了劳动人民的智慧和创造力。
剪纸通过巧妙的剪裁，展现出各种精美的图案；刺绣则以细腻的针法和绚丽的色彩，装点着衣物和饰品。
（三）民间传说民间传说往往富有神秘色彩和教育意义，如牛郎织女、梁山伯与祝英台等。
这些传说传递着人们对爱情、正义、勇敢等美好品质的追求。
五、民俗文化在当代社会中的传承和发展现状（一）面临的挑战1、现代化和城市化进程的加快，导致民俗文化的生存空间受到挤压。
2、年轻人对民俗文化的兴趣逐渐淡薄，传承后继乏人。
3、外来文化的冲击，使民俗文化在一定程度上被忽视和遗忘。
（二）发展的机遇1、政府对民俗文化保护和传承的重视，出台了一系列政策和措施。
民俗文化课题研究总结(整理14篇)
民俗文化课题研究总结（整理14篇）篇1：民俗文化课题研究总结一、课题简介(一)课题提出的背景1、促进青少年全面发展的需要教育的使命，不仅仅是帮助孩子习得知识与技能，更重要的是引领中学生的精神成长，让他们在学习过程中获得灵魂的碰撞和升华。
中学生身体在不断成长的同时，其精神生命也在逐渐生长，尽管他们并不十分成熟，但是让他们用自己的心亲自去倾听、去感受、去体悟生命中的真、善、美，这远比说教式的教育更生动形象，也更能让人信服。
一千多年的娄江文化，有着无数青少年生活与教育必须的养分，让他们置身在娄江文化的情境中，让他们在与自己能理解和接受的人、事、物的真实接触、体验中，真正触动他们的心灵，在了解、认同并创新的过程中潜移默化地受到熏陶，鲜活地引领儿童生命成长，让人格自然而完美起来。
2、传承民族文化的需要民族文化是民族的身份、象征和民族精神、民族发展的动力源泉，传承民族文化是每一个中华儿女应尽的义务和责任。
而娄江文化是太仓人民近千年奋斗的结晶，蕴含着无比丰富的教育资源和教育价值，以历史遗存和非物质文化遗产为资源，把富有地方色彩的美的事物呈现在学生面前，通过看看、听听、说说、唱唱、做做等多种方式，与娄江文化自由互动，在对家乡历史、名人轶事、民风民俗、旧貌新颜、地方艺术等的了解与认识过程中，感受家乡人民用聪明的才智创造出的灿烂文化，培养他们对民族文化的认同和喜爱，进而增强他们的乡土情怀和爱国主义情操，树立民族自信心和自豪感，承担起传承娄东文化的责任和义务。
3、贯彻和延伸“生本教育”的需要“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式，它的精髓就是立足学生的实际情况开展教育活动，倡导以生命为本的教育理念。
民俗文化的形式多种多样，和学生的生活联系的很紧密，容易激发学生探知的兴趣，这远比在课堂上单一的说教式教育生动的多、形象的多，让学生在丰富多彩的活动中自觉自愿的吸收优秀传统文化的营养。
因此，开展娄江民俗文化的研究，既能让学生领悟到娄东优秀传统民俗文化其中的魅力，感受美、领悟美，更能增强学生对本土文化的认同感、归属感，进而提升自己的世界观、人生观和价值观。
民俗文化的研究报告
民俗文化的研究报告民俗文化是一个社会群体形成和发展过程中形成的具有一定历史和传统特征的群众文化现象。
研究民俗文化可以帮助我们了解社会的变迁和演变，促进文化的传承和发展。
下面就民俗文化的研究进行报告。
民俗文化的研究主要从以下几个方面展开：首先，民俗文化的起源和演变。
研究民俗文化的起源和演变可以帮助我们了解预社会时期的人类生活方式和社会组织形式，以及文化的发展和演变。
通过考古学和人类学等学科的研究方法，我们可以还原和理解远古时期的民俗活动，如原始部落的祭祀仪式、部落间的婚姻习俗等。
其次，民俗文化的地域差异和交流互动。
不同地区的民俗文化多有自己独特的特点和风格，通过对地域民俗文化的研究，我们可以了解不同地区的文化传统和历史演化。
同时，随着城市化和交通发展，不同地区间的民俗文化也在不断交流和融合，这种交流互动促进了文化的多元性和创新性。
再次，民俗文化的社会功能和现实意义。
民俗文化是人们生活的一部分，它不仅是人们日常生活的重要组成部分，也是社会秩序、道德和规范的重要依托。
通过研究民俗文化的社会功能和现实意义，我们可以深入了解民俗文化在社会稳定和社会认同方面的作用，从中找到民俗文化在当代社会中的发展方向和现实解决方案。
最后，民俗文化的保护与传承。
民俗文化作为人类的宝贵遗产，对其进行保护和传承具有重要意义。
通过研究民俗文化的保护与传承，我们可以了解民俗文化的内涵和价值，同时也可以探讨如何利用现代科技手段和传媒平台来保护和传承民俗文化。
综上所述，民俗文化的研究涵盖了起源和演变、地域差异和交流互动、社会功能和现实意义、以及保护与传承等多个方面。
通过深入研究民俗文化，我们可以更好地了解社会的历史变迁和文化发展，促进文化的传承和创新。
民俗文化调研报告
民俗文化调研报告民俗文化是一个国家或地区的传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史、传统、宗教、价值观念和生活方式。
在这次的调研中，我们深入了解了中国民俗文化的丰富内涵和多样表现，下面将就此进行详细报告。
首先，民俗文化在中国有着悠久的历史，它是中国传统文化的重要组成部分。
从古代至今，中国的各个地区都有着不同的民俗风情，如春节、端午节、中秋节等传统节日，以及婚嫁、丧葬、祭祀等生活仪式。
这些民俗活动贯穿了中国人的日常生活，反映了他们的生活方式、价值观念和情感表达。
其次，民俗文化在中国的传承和发展中发挥着重要作用。
传统的民俗活动不仅丰富了人们的精神生活，更是对中国古代智慧和文化传统的传承。
同时，随着社会的发展和变迁，一些民俗文化也在不断地演变和更新，以适应现代社会的需求。
比如，一些地方的传统节日庆祝活动结合了现代元素，使得传统文化焕发出新的生机和活力。
再次，民俗文化对于中国人民的文化认同和情感共鸣具有重要意义。
民俗文化是中国人民的精神家园，它承载了丰富的情感和记忆，激发了人们对家乡、对传统文化的热爱和向往。
在当代社会，民俗文化也成为了人们重拾传统、寻找身份认同的重要途径，使得中国人民对自己的文化传统更加自信和自豪。
最后，我们需要意识到，随着社会的不断发展和变迁，一些传统的民俗文化可能会面临着失传的危机。
因此，我们需要重视对民俗文化的保护和传承，让这些宝贵的文化遗产得到有效的传承和发展。
同时，也需要在现代社会中注重挖掘和创新民俗文化，使其能够与现代生活相结合，焕发出新的活力。
总而言之，民俗文化是中国传统文化的重要组成部分，它承载了丰富的历史、传统和情感，对于中国人民的文化认同和情感共鸣具有重要意义。
我们应当重视对民俗文化的保护和传承，让这些宝贵的文化遗产得到有效的传承和发展，同时也要注重挖掘和创新民俗文化，使其能够与现代生活相结合，焕发出新的活力。
这样才能让民俗文化在当代社会中继续发扬光大，为人们的精神生活和文化建设做出更大的贡献。
民俗文化研究性报告范文
民俗文化研究性报告范文摘要：民俗文化是一个国家或地区的善于总结、记忆、交流与传承的文化遗产，是一个国家或地区文化的重要组成部分。
本报告通过对民俗文化的研究，以我国传统彩灯为例，探讨了民俗文化的定义、特点以及影响因素等内容，并提出了对于民俗文化保护与传承的建议。
一、引言民俗文化是人类社会发展的重要组成部分，也是一个国家或地区的文化瑰宝。
它代表了一个民族的习俗、传统和价值观念。
因此，保护和传承民俗文化对于维护国家文化的独特性和完整性具有重要意义。
本报告旨在通过对民俗文化的研究，以帮助更加深入地了解和尊重我国传统彩灯的民俗文化，并提供相应的保护与传承建议。
二、民俗文化的定义与特点1. 定义民俗文化是指人们在特定的社会环境中形成的一种群体生活方式，包括日常生活中的习俗、庆典、节日等一系列社会行为和文化活动。
它是人们对于时间、空间、自然、社会和精神等方面的特殊认知和表达方式。
2. 特点（1）群众性：民俗文化是民众的文化，是人民群众在日常生活中形成的，具有广泛的社会影响力。
（2）地方性：民俗文化在不同地域具有很大的差异，反映了不同地域的风土人情和历史文化。
（3）多样性：民俗文化包含了多种多样的形式和内容，通过丰富多样的民俗文化活动来表达和传递文化信息。
（4）传统性：民俗文化是源远流长的，承载着历史的积淀和文化的传承。
三、以传统彩灯为例的民俗文化研究1. 传统彩灯的历史与发展我国传统彩灯以其华美的外观、独特的工艺和丰富的文化内涵而闻名于世。
彩灯在我国的历史可以追溯到古代，随着时代的变迁，彩灯的形式和用途也发生了变化。
如今，彩灯已经成为重要的节庆文化活动中的一部分，同时也是现代艺术的表现形式。
2. 彩灯的民俗文化内涵彩灯除了是节日的装饰品之外，还承载着独特的文化内涵。
彩灯的制作过程融合了中国传统工艺和工匠精神，代表了中国人民对于美好未来的愿景和祈福之心。
彩灯的形态和图案也与中国文化的符号和意义紧密相关，如龙、凤、鲤鱼等寓意吉祥和幸福的图案。
关于民俗文化研究的课题报告
关于民俗文化研究的课题报告大标题：关于民俗文化研究的课题报告引言：民俗文化是一个国家或地区文化的瑰宝，它以其独特的表现形式和内容展现了一个民族的历史、民风民俗、价值观念和传统习俗。
通过对民俗文化的深入研究，我们可以更好地了解一个地区的文化底蕴和人们的生活方式。
本课题报告旨在探讨民俗文化研究的重要性、方法和意义，并分享一些对这一主题的个人见解。
【1】重要性和意义民俗文化作为一个国家或地区文化的重要组成部分，具有以下几个方面的重要性和意义：1.1 保护和传承：研究民俗文化有助于保护和传承传统文化遗产，防止文化的消亡和遗失。
通过深入了解各地的民俗传统和习俗，我们可以推动文化的传承和发展。
1.2 增强文化认同感：研究民俗文化可以增强人们对自己文化的认同感和归属感。
深入了解自己的民俗传统能够让人们更加自豪和自信地面对自己的文化身份。
1.3 促进交流和理解：通过研究民俗文化，可以促进国际间的交流与理解。
不同国家和地区的民俗文化有着各自独特的魅力，通过交流和学习，我们可以更好地理解和欣赏其他文化的多样性。
【2】研究方法2.1 田野调查：田野调查是研究民俗文化的重要方法之一。
通过实地观察和访谈，可以收集到丰富的原始资料和有关民俗的生动信息。
2.2 文献研究：文献研究是了解历史文化的一种常见方法，也适用于民俗文化的研究。
通过梳理和分析相关的历史文献和学术著作，可以深入了解特定民俗的渊源和演变。
2.3 比较研究：通过对不同地区或不同民族的民俗文化进行比较，可以发现其异同之处，从而更好地理解各个文化体系之间的联系和互动。
【3】个人见解3.1 民俗文化的魅力：我个人认为，民俗文化是一个社会的精神象征和灵魂根基，具有无穷的魅力。
在快节奏的现代社会中，民俗文化给人们提供了一种寻根溯源的方式，让人们能够追溯到民族的深厚历史和传统。
3.2 民俗文化的传承与创新：我相信民俗文化的传承和创新是相辅相成的。
传承能够保护和延续传统的精华，而创新则可以为民俗文化注入新的活力和魅力。
关于民俗文化的调研报告（精选3篇）
关于民俗文化的调研报告（精选3篇）关于民俗文化的篇1调研地点：湖南省凤凰县麻冲乡老洞村、扭仁村、高通村调研对象：当地居民、学生、游客等调研时间：20xx年7月7日至20xx年7月16日1、苗歌听扭仁小学龙校长、麻老师及麻志官老人说起：苗歌对上一辈的人来说就像我们现在的必修课，它主要包括感恩歌，祝酒歌，贺喜歌，庆典歌，其中用到了许多隐喻和暗喻等修辞手法，且这些喻体大都来自自然的花草树木和虫鱼鸟兽；因此唱出的歌也都是取自生活反映生活，需要演唱者有较高的观察、鉴别、领悟和创作能力；可称得上是心灵的造化，自然的灵现。
苗歌一般没有音乐伴奏。
2、苗鼓居村民介绍，凤凰苗族鼓舞，大体上可分为猴儿鼓和花鼓两大类。
猴儿鼓是娱乐者模拟猴子的动作翩翩起舞，其动作诙谐，难度大，舞得好的人不多；花鼓异常柔美，异常抒情，具有很强的观赏性，在凤凰腊尔山、山江、麻冲、落潮井一带苗区十分流行。
打花鼓（即花鼓舞）一般是两个人，但也有四人、八人的，另外还有一个站在鼓旁敲击鼓梆，控制舞蹈节奏的，谓之敲边鼓。
花鼓的基本功有三：一是手功，二是腰技，三是步法。
步法有快三步慢三步两种，步法是否踩到点子上，直接关系到花鼓的“套路”，因此至关重要。
3、苗舞盛传在湘西凤凰的苗舞主要包括：竹竿舞和三人鞋，这两种舞蹈简单易学。
例如竹竿舞据说是苗族群众在生产生活中自创的一种自娱性舞蹈，平行摆开两条方木作垫架，垫架上横放若干条手腕粗的长竹竿，持竿者相向地双手各执一条竹竿尾端，把竹竿与垫架、竹竿与竹竿碰击出有节奏的声音，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，最好能跳出潇洒自然的动作（我们的两位队员尝试了一下，跳了几下下就被吓得跳了出来）。
三人鞋也是很有趣的，三个人同穿一双“鞋”（两根长板），苗家姑娘们很厉害，还能跳出优美的舞姿，节奏感很强，游客观众们惊叹不已。
4、苗族服饰苗族服饰主要表现在：服装、头饰、银饰、银梳、银镯、银项几个方面，穿圆领大襟短衣，盘肩、袖口等处有少许绣花；宽脚裤，裤筒边缘多饰花边；包扎又高又大的青布或花布头帕，戴银饰。
民俗文化可行性研究报告模板
民俗文化可行性研究报告模板一、研究背景民俗文化是民族传统文化的重要组成部分，是人类文明的瑰宝。
随着社会经济的快速发展和文化多元化的进程，传统的民俗文化逐渐被现代化和城市化的生活所冲击和侵蚀。
为了保护和传承民俗文化，加强对民俗文化的研究和挖掘是非常必要的。
二、研究目的本研究旨在对民俗文化的可行性进行深入分析，探讨如何更好地保护和传承民俗文化，让更多的人了解和参与到民俗文化的传承中来，促进民俗文化的繁荣和发展。
三、研究内容1. 民俗文化的内涵及特点2. 民俗文化保护现状分析3. 民俗文化传承困境及原因分析4. 民俗文化可行性研究5. 民俗文化的创新与发展四、研究方法1. 文献资料分析法：对相关研究文献进行梳理和分析，了解民俗文化的历史渊源和发展状况；2. 实地调研法：走访调研各地的民俗文化活动、传统习俗等，了解当地的保护和传承情况；3. 问卷调查法：设计问卷并进行调查，了解公众对民俗文化的认知和态度；4. 专家访谈法：采访相关领域专家学者，获取专业见解和建议。
五、研究成果1. 民俗文化具有深厚的历史渊源和文化内涵，是民族传统的重要表现形式；2. 目前，民俗文化保护工作已取得积极进展，但还存在一些问题，如保护手段不够全面，传承机制不够完善等；3. 民俗文化传承困境主要原因有外部环境变化、社会生活方式改变等因素影响；4. 通过对民俗文化的可行性研究，我们发现可以通过互联网、社交媒体等新型传播方式推广民俗文化，促进文化创意产业的发展；5. 民俗文化的创新与发展是传统文化传承的重要方式，可以通过舞蹈、音乐、手工艺等形式进行民俗文化的再现和传承。
六、研究结论本研究通过对民俗文化的可行性进行深入分析，结论如下：1. 民俗文化是中华传统文化的珍贵遗产，值得保护和传承；2. 针对民俗文化传承困境，可以通过新型传播方式和创新形式进行推广和传承；3. 民俗文化的发展是一个持久的过程，需要社会各界的共同努力和支持。
七、研究展望未来，我们将继续深入研究民俗文化的可行性，进一步探讨如何更好地保护和传承民俗文化，推动民俗文化的繁荣和发展，为中华传统文化的传承和发展做出积极贡献。
文化民俗调研报告
文化民俗调研报告文化民俗调研报告一、调研目的文化民俗是一个国家或地区独有的文化传统，代表着一个地方的独特历史、风俗和习惯。
本次调研旨在了解某地区的文化民俗，以便更好地了解和传承该地区的传统文化。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查、实地考察和访谈等方法。
通过问卷调查了解了各个年龄段的人对该地区文化民俗的了解程度和参与情况；实地考察了该地区的重要文化景点和民俗活动；访谈了一些地方居民和文化专家，了解他们对文化民俗的看法和传承方式。
三、调研结果1.文化民俗概况：该地区的文化民俗丰富多样，包括节日庆典、传统民居、工艺品等方面。
其中，节日庆典是该地区最为重要的文化民俗活动，如春节、清明节、端午节等。
同时，该地区的传统民居保留较多，许多古老的建筑依然保存完好。
此外，该地区还以其独特的工艺品而闻名，如某地区的丝绸织造技艺等。
2.文化民俗的传承：调查结果显示，该地区的年轻人对文化民俗了解的程度较低，且很少参与相关活动。
而老年人对文化民俗的了解程度较高，也更积极地参与其中。
这反映了传统文化在该地区的传承存在一定困境。
在访谈中，文化专家提到了传承的问题，他们认为应该加强文化教育，提高年轻人对传统文化的兴趣和了解。
3.文化民俗保护问题：在实地考察中，我们发现一些古建筑正在面临破坏和拆除的风险，一些民间技艺也面临失传的境地。
调查结果显示，大多数人对文化民俗的保护意识较弱。
在访谈中，一些居民对此表示担忧，并提出应该加强相关法律法规的制定和执行，以保护文化民俗的传承和发展。
四、调研结论本次调研发现，该地区的文化民俗丰富多样，但在传承和保护方面存在不少问题。
为了更好地传承和弘扬该地区的传统文化，我们应加强文化教育，提高人们的文化自信心；同时，应制定相应的法律法规，加强对文化民俗的保护和管理。
此外，应该鼓励年轻人参与传统文化活动，培养他们对文化民俗的兴趣和了解。
五、建议为了更好地传承和保护该地区的文化民俗，我们提出以下建议：1.加强文化教育，开设相关课程，提高人们对传统文化的了解和认同。
2020年民俗文化研究总结报告范文两篇
民俗文化研究总结报告范文两篇篇一：民俗文化研究报告一、中国的民族1、我国是一个多民族的国家，共有56个民族。
2、我国民族分布的总体情况是汉族主要分布在东南部、东部、中部，各少数民族则主要分布在东北、西北、西南等边远地区。
3、在长期的历史发展中，我国各民族形成了以汉族为主体的各民族“大杂居、小聚居”的局面。
4、我国各民族除了汉族、回族使用汉语外，其他54个民族都有自己的语言。
二、中国的民俗1、民俗，即民间的风俗习惯，它是一定地域的特定人群在生产、生活和生存发展中所形成的思想和行为的传承性事象。
2、民俗大致可分为经济民俗、社会民俗、信仰民俗和游艺民俗四大类或心理民俗、行为民俗和语言民俗三大类。
3、中国民俗具有社会性和集体性、类型性和模式性、稳定性和变异性、传承性和播布性四大特征。
关键词：汉族、满族、蒙古族、朝鲜族、回族维吾尔族、壮族、土家族、.....等。
汉族一、概况1、汉族分布于中国的各个省、自治区和直辖市。
2、汉族主要源于黄炎、东夷等部落联盟，同时吸收了周围的部分荆蛮等部落联盟的成分而逐渐形成。
春秋战国时期称“华”、“夏”或“华夏”，汉代以后始称汉族。
3、汉族的语言简称汉语，属汉藏语系。
汉语分为北方、吴、湘、赣、客家、闽、粤七大方言。
现代汉语普通话为汉民族的共同语言，其以北方语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范。
4、信奉主要宗教有道教、佛教、基督教、天主教等。
二、民俗1、汉族服饰，多穿对襟上衣和长裤。
2、汉族饮食主要以米、面为主。
注重烹调技术。
3、汉族的丧葬过去多为土葬，现行火葬。
4、汉族的订婚程序一般分为“六礼”，即纳彩、问字、纳吉、纳征、清期、迎亲。
5、汉族的传统节日主要有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
A、春节俗称“新年”，是中国最为隆重的节日。
春节源于原始社会时期古人在年初岁尾用一年的收获来祭祀众神和祖先的腊祭。
B、清明节称为清明寒食节，为汉族的传统节日。
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民俗文化课题研究报告一、课题研究背景：民族自豪感与文化危机感的交汇中国文化源远流长，历经数千年，绵延不断走到今天，成为当今世界上最古老的，并且从来没有被外来文化割裂的文化形式。
作为中国人，我们感到无比自豪。
然而最近几十年里，越来越多的外来文化的渗透，越来越少的传统文化被坚守，传统文化在学生中的地位越来越低，他们对传统文化知之甚少。
全日制义务教育《语文课程标准》中明确指出：在语文学习中，要培养学生“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。
”由此可以看出，语文教学是担负着传承传统文化的重大职能的。
我们希望能通过我们的探讨，还学生一块传统文化的净土给学生，夯实他们的语文基础，提升语文能力，积淀文化功底，提高人文修养，打好传统根基。
出于这种既自豪，又担心的心情，我们选择了“传统文化与语文教学”这个论题。
经市课题组批准正式成为实验学校。
我们随后启动《传统文化与语文教学》课题，成立了课题研究小组。
课题组中既有资深的中学高级教师，也有刚走上工作岗位不久的年轻教师，既有省市级骨干教师、学科带头人，又有普通教师;既有教学管理人员，又有一线教师。
学历、职称、年龄搭配合理。
在各级教育部门的有力领导和课题组专家的精心指导下，经过全体实验教师和学生近三年的共同努力，更多优秀的传统文化走进了我校的课堂，使学生的语文素养、人文素养得以提升。
同时，课题的研究与实验还为师生提供了一个良好的展示平台，拓展了教师的发展空间，有力地促进了教师的专业化发展，从而整体提高了我校语文学科教学质量，促进了学校办学水平的提升。
回顾三年来的研究与实验，我们由于实施了较为科学的研究策略，基本实现了预期目标。
现把研究情况做一总结。
二、课题研究概念界定：凸显民族精神与民族情感中国传统文化是中国数千年历史积淀下的珍贵财富，内容之广泛，内蕴之丰厚，非本次课题研究所能尽到。
于是经过商讨，界定本次课题研究中的“传统文化”，指的是适合高中生理解，不甚艰深的内容上，比如爱国主义思想、传统礼仪、传统人文关怀、传统文化习俗以及一些浅近易懂的传统哲学思想等内容。
我们将这些内容与常规教学进行多种形式的结合，做到灵活、恰当、充满趣味性与深刻性，争取带给学生反思与进取。
力图将课题的实施和推进过程，化成为陶冶学生情操、丰富学生的情感世界、唤醒心智与灵魂、促进生命成长的过程。
三、课题研究预设目标：提高学生语文修养促使教师树大语文教学观我国基础教育的根本任务，是培养具有中国根的中华民族优秀后代。
而中国传统文化与古代作品是紧紧联系在一起的。
基于此，《高中语文课程标准》中关于古代作品的学习设定有这样的目标：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
”它突出了弘扬和培育民族精神的重要性。
1、本次课题研究主要依托学生阅读与写作训练，力图使学生在阅读中认识传统、感受传统、理解传统;进而使学生扩展到身边的传统，并能够在自己的写作当中体现出一定的传统文化修养。
夯实学生的语文基础，提升语文能力;继承和发扬传统文化，培养人文品格;激发和培养爱国情怀，倡导真、善、美，全面提高学生的语文修养。
2、倡导理论联系实际的学风，有效地开展研究性学习，使学生在获取知识的过程中，思维得到锻炼，激发和培养学生的科学和创新品格。
3、使广大语文教师在新课程理念的指导下，真正转变观念，更新知识，进一步具备厚实的文化素养，创造性地理解、使用教材，进一步积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，增强语文教科研的能力。
促使广大教师树立“大语文”教学观，丰富文化内涵，提升文化品位。
四、课题研究方法设计：把握好工具性与人文性相统一这次课题研究，我们以新课程标准理念作统帅，把握好工具性与人文性相统一这一基本特点。
从中学生的特点出发，确定研究的价值取向，凸显民族精神与民族情感。
我们创造性地理解和运用教材，充分挖掘教材的文化内涵，结合新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，设计好相关的语文学习的活动方案。
以我们使用了相应的多种研究方法探究课题进程。
1、调查法。
在研究前、中、后期采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据;我们首先使用了调查法，利用调查问卷的形式对学生掌握传统文化的基本情况作了调查，然后使用定量分析法对数据进行了统计、归类与分析。
此外，我们还在整个研究过程中利用课堂教学渗透、测验、竞赛、研究性学习等方式对学生的学习情况进行考察，以掌握学生学习动态第一手资料。
2、文献研究法。
搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对新教材有关体现传统文化的内容进行挖掘、分析和归类。
对苏教版初中语文教材上的文言知识和现行人教版高中教材中的文言知识等进行了全面梳理。
3、实践法。
针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付诸行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。
我们充分利用问卷分析结果，针对学生基础状况、抓住学生兴趣点、突破学生薄弱面做出对策，寻找恰当切入口，构筑相关知识系统。
这一阶段，我们一方面利用常规教学对学生进行传统文化的教育，另一方面，我们还针对他们的兴趣进行了一些讲座，比如“金庸笔下的侠义精神”、“《西游记》的兴趣阅读指导”等等。
这些讲座有课题组老师自己准备的，也有的是请组外老师进行的，这些讲座形式活泼，内容丰富，引起了学生的强烈兴趣。
4、经验总结法。
我对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。
五、课题研究的基本过程：三大步骤研究贯穿新课标理念。
1、前期探索阶段(xx.4xx.6) 在此过程中，我们通过理论学习，构思课题，提出实施方案。
形成申报材料，召开课题报告会，展开初步探索工作。
(1)xx.4xx.1，对苏教版初中语文教材上的文言知识和现行人教版高中教材中的文言知识进行全面梳理，摸清了学生在文言知识方面掌握的程度，并与高中的文言学习进行有效衔接，以保证在高中的文言教学中做到有的放矢。
(2)xx.1xx.6，利用调查问卷的方式，在08届学生中进行“关于中国古典文化学习情况的调查”，并对调查问卷进行了详细的总结与分析。
这为接下来的课题推进打下了良好的基础。
2、课题实施阶段(xx.7xx.7)在此过程中，我们展开研究，完成各种评价体系，构建研究体系，形成阶段成果。
(1)xx.7xx.2，对“人教高中选修文言现象及诗歌鉴赏方法”进行，以确保在高二选修课教学中将传统文化的传播有效渗透进去。
(2)xx.2xx.12，通过两轮语文知识竞赛，对学生的传统文化掌握程度进行摸底，对学生的知识状况做到心中有数。
(3)xx.1xx.7，在高二古文学方面选修课的教学中，融入大量的古代文化内容。
如，“中国传统节日风俗介绍”，“金庸作品中的中国传统侠义精神”，“‘李白的月亮’讲座”，“中国传统名著导读讲座”等等，极大调动了学生了解传统、学习语文的积极性。
(4)xx.9xx.7，在高考复习的文言文复习环节，继续融入中国传统文化内容。
丰富了学生的文化内涵，也活跃了高三的学习。
同时查找不足，总结经验，对学生的研究性学习材料进行分类。
3、总结、推广阶段(xx.9.xx.12)在这一阶段，我们重在对课题研究过程进行总结与，总结经验，展示成果，形成成果报告。
六、课题研究的几点体会：开发教学资源吸收经典素养培养人文品格回顾三年来的研究与实验，我们由于实施了较为科学的研究策略，基本实现了预期目标。
我们在课题研究推进过程中有几点体会，那就是在常规教学中、在传统文化在日常生活中、从传统文学阅读中有效渗透传统教育，开发各类教学资源，让学生吸收经典素养，培养人文品格。
1、在常规教学中有效渗透传统教育。
在常规教学中渗透传统文化的内容其实在实施手段上并非难事，课题组认为，语文课本中的作品很多都有着很强的民族特色，在常规教学中渗透传统文化的方法可以不拘一格，比较随意。
比如在文言课文中出现“万乘之国”时，为学生介绍一下中国古代的战车文化;在学习《林黛玉进贾府》时可以讲讲传统服饰文化和传统建筑文化;在讲到《鸿门宴》中的座位安排时，可以讲讲传统礼仪文化。
还可以专门安排一课，专门介绍某些传统文化的内容。
这样不仅可以丰富课堂内容，也提高了学生的学习兴趣。
2、在日常生活中有效渗透传统教育。
传统习俗教育是传统文化教育有重要组成部分，只有让学生真正的了解，才能期望他们去延续这些传统。
我们就尝试过在各节假日前后利用一节课来为学生介绍这些节假日的相关传说与习俗。
方法也可以很多样，比如把传统风俗的来历、习俗内容、相关的神话传说进行详细介绍;或者让学生介绍自己家乡过春节的整个过程;或者让学生回到老家考察家乡习俗，并写出考察报告等等。
很多学生反映，原来对一些习俗视而不见，通过老师的引导，他们开始发现身边常常发生的事情原来是各有窍门的。
他们觉得这很有趣，也增强了他们的民族自豪感。
3、在经典阅读中增加传统文化的积淀。
在课题研究过程中，我们主要引导学生进行大量阅读，在阅读中积累传统文化的精华。
教材则极为广泛，主要有以下几个方面(1)传统文化的主要载体古代作品。
我们不仅充分利用了现用教材上的古代作品，还在日常教学中针对学生的文言水平，推荐适合他们的课外古代作品，基本上在高一，推荐他们读篇幅短小的文言作品，到高二推荐学生读语言较浅易的较长作品，到高三则结合高考复习，充分利用古文复习题目的文段，这样一方面进行了文言文的高考训练，一方面又不放松古代文化的渗透，同时又为高考作文准备了具有丰富文化底蕴的素材。
一举三得，效果良好。
(2)蕴涵丰富传统文化的现当代作品。
这一部分，我们主要是依托教材，在教材选编的名著片段及名著导读基础上，利用学生的节假日时间，开列一些现当代名著书目，由学生自主选择他们喜欢的作品，可以独立研读，也可以组成小组进行研读。
并写作读书报告，要求明确总结出作品中的传统文化内容。
作业检查结果表明，学生在阅读过程中确实能够很好地认识传统、感受传统，但很多东西他们独立理解还比较困难，一定要有老师的指导，毕竟时过境迁，很多传统与习俗令他们难以理解也是有情可原的。
再加上他们对这种较深层次的文化表述接触也较少，于是在写作读书报告时很难对作品中的传统文化内容概括清楚，以至没有很有价值的相关材料，这是本次课题研究中的一个遗憾。
(3)作为文化对照，还引导学生关注一些经典外国名著。
通过对比阅读，学生更清楚地认识到中国传统文化与西方文化的各种异同，明白了当今文化的源头，甚至于自主去了解一些文化思想的流变。
我们承认，学生们并没有形成什么很有学术价值的成果，但这一探究过程还是给了学生很多收获，他们的目光不再停留在事情的表面，而开始懂得从文化层面、历史渊源的角度去寻求答案，思考问题的思路与角度进而变得宽广和深远，心胸也变得宽广很多。