幼儿园名师示范课 [精致课堂建设示范课活动总结]
名师示范课活动总结 → 教育专家示范课活动总结
名师示范课活动总结→ 教育专家示范课活动总结教育专家示范课活动总结本次教育专家示范课活动得到了广大教师的积极参与和支持，取得了丰硕的成果。
以下是对本次活动的总结：活动背景为了提升教育教学质量，促进教师专业发展，我们举办了教育专家示范课活动。
通过专家的示范教学，教师们可以借鉴先进的教学理念和方法，提高自身的教学能力。
活动内容本次活动共邀请了多位教育专家，他们分别进行了精彩的示范课。
示范课的内容涵盖了各个学科和年级的教学内容，涉及了不同的教学风格和方法。
通过观摩示范课，教师们可以从中获得灵感和启发，丰富自己的教学思路。
活动亮点1. 教育专家示范课内容丰富多样，全面展示了先进的教学理念和方法。
2. 示范课采用了互动教学和合作研究的方式，激发了学生的研究兴趣和参与度。
3. 教育专家通过实际操作和案例分析，引导教师们思考和探索更好的教学实践。
4. 活动中还设有教师交流座谈环节，教师们可以与专家进行深入的教学交流和讨论。
活动成果通过本次活动，教师们获得了许多宝贵的教学经验和启示。
他们对先进的教学理念和方法有了更深入的了解，并在实际教学中运用了一些新的教学策略。
同时，教师们之间的交流和共享也得到了加强，形成了良好的研究氛围。
活动反馈活动结束后，我们进行了教师满意度调查。
根据调查结果，绝大多数教师对本次活动表示非常满意，认为活动对他们的教学能力和教学效果有所提升。
同时，教师们也提出了一些建议，希望今后能继续加强类似的教育专家示范课活动。
后续计划为了进一步推动教师专业发展和教育教学改革，我们将继续组织类似的教育专家示范课活动。
同时，我们还将加强教师培训和学术交流，为教师们提供更多的发展机会和平台。
总结教育专家示范课活动是一次非常成功的活动，取得了积极的效果。
通过这次活动，教师们得到了专家的指导和激励，提高了自身的教学水平和教育教学质量。
我们相信，在今后的工作中，教师们会将所学所得运用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献更大的力量。
示范课活动总结
示范课活动总结近期，我们学校组织了一次示范课活动，旨在提升教师授课水平，丰富学生的学习体验。
此次活动不仅给学生们带来了知识的启迪，也为教师们提供了一个相互交流、切磋教学方法的机会。
在这篇文章中，我将总结这次示范课活动的效果和反馈。
首先，在活动前，我们的教务处组织了一次会议，邀请几位校内外的优秀教师做示范课。
教务处的老师们在会上强调了示范课活动的目的和意义，使我们对活动有了更深刻的认识。
同时，他们还提供了一些指导，如如何有效观摩课堂和提出问题等等，这对于我们的活动开展非常有帮助。
然后，在示范课开始的当天，我作为观摩学生，进入课堂准备好了。
老师开始上课的时候，我迅速投入了学习状态。
示范课的内容很有吸引力，老师采用了多媒体教学的方式，利用图片、视频等辅助材料让我们更直观地理解知识。
而且，老师在课堂中还穿插了一些互动环节，鼓励我们踊跃参与讨论。
这种互动的方式，不仅让我们更积极地思考问题，也拓宽了我们的思维。
整个课堂是轻松而且有趣的，老师的解释和例子都很生动，让我对这门学科充满了兴趣。
此次示范课的效果也不仅仅是我一个人的感受，其他同学们也有类似的反馈。
我和同桌的小明共同讨论了一些观察和感悟。
我们都认为这次示范课给我们带来了很多收获，不仅加深了我们对知识的理解，还提高了我们的学习兴趣。
小明说，以前他对这门课程并不感兴趣，但是这次示范课让他对这门学科有了新的认识，并且有了兴趣。
我们还讨论了老师的教学方法和技巧，发现了一些学习的好方法，这对我们今后的学习将会有很大的帮助。
除了学生们的反馈外，教师们也对这次示范课活动进行了总结和评价。
他们认为这次活动不仅给学生们带来了新鲜的学习体验，也让教师们之间有了更多的交流机会。
教师们通过观摩其他老师的示范课，学习到了一些新的教学方法和技巧，这对于他们提高教学水平非常有帮助。
一位老师表示，通过这次活动，他发现了自己在教学上的一些不足，也看到了其他老师的优点，进而激发了他进一步改进自己教学的动力。
幼儿园教师示范课总结
幼儿园教师示范课总结一、简介本次幼儿园教师示范课是由一位资深的优秀教师主讲，主要内容是关于幼儿园中英语教学的实践与探讨。
在课堂上，教师以生动有趣的方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，让幼儿们在自然而然的情境中学会英语，从而提高其听、说、读、写的能力，为幼儿们打下英语学习的基础。
二、课堂内容1. 课堂引入教师用游戏化的方式引导幼儿进入课堂，让幼儿感受到英语的趣味性与生活性。
在幼儿生动且轻松的氛围中，幼儿逐渐对英语产生了兴趣。
2. 课堂教学幼儿园教师示范课的教学内容为“动物世界”，教师通过多感官教学法，让幼儿在肢体运动、视觉、听觉等方面得到全面发展。
教师把英语教学与幼儿的实际生活相结合，设置了多个语境，如活动课、手工课、歌曲课等，通过视频和图片展示的方式，帮助幼儿了解动物的基本生活习性，掌握与动物相关的词汇和简单的英语表达。
3. 口语练习在实际的学习过程中，幼儿不仅仅是被动地学习课本知识，还需要通过口语练习来提高自己的英语口语能力。
教师通过吸取幼儿的语言输入，即让幼儿把自己所学的知识用语言表达出来，从而帮助幼儿巩固所学内容，提高口语表达能力。
4. 表演环节在课堂的结束环节，教师与幼儿一起共同表演，加深幼儿对所学知识的印象，同时提高幼儿的群体表现力。
三、教学体会在幼儿园教师示范课的听课过程中，我深刻地体会到了优秀的幼儿园教师应该具备的几个方面的能力：一、生动有趣的教学方式；二、针对性强的教学内容设计；三、以情境教学为主导；四、多元化的教学手段。
在课堂教学中，教师利用课后反思与总结来不断优化自己的教学方式，多方面的思考与改进也成为了教师专业成长中最重要的部分。
通过与他人分享教学体会或在实际教学中的实践，不断地提高自身的专业素养与教学水平。
综上所述，我深刻地体会到了优秀幼儿园教师所具备的能力和追求，更加了解了优秀教学者的成长过程和应该具备的素质。
精致课堂建设示范课活动总结
精致课堂建设示范课活动总结把常态打造精致以特色成就课堂精致课堂建设系列活动之三 -----------关于一节数学示范课的活动总结20XX年10月，学校组织了一次精致课堂示范课活动，由XXX 老师讲授，36位教师参与了听评课活动，X老师准备充分，课上的如行云流水，教学效果彰显。
苗老师课后对本节课的设计思路和教学得失进行了深入细致的讲解，参与听评课的教师评课时也都积极发言，认真总结。
最后杨校长依据本次听评课活动，对我校精致课堂建设进行了高屋建瓴的安排和部署。
从本次听评课活动参与度看，教师的成长，不仅仅是需要专业内的声音，也更需要专业外的共鸣。
参与本次听评课活动的既有同学科的数学老师，也有其他不同学科的教师，每位教师都能从这节课中有所收获和借鉴，都能结合本学科的特点，围绕精致课堂建设展开大讨论，并进行深入思考。
很多教师提出的观点和看法都非常好，无论是学生活动，学生分层，学生参与，学习效果，还是挖掘教材，精心备课等方面，每位教师都从不同的角度谈了一些中肯而有建设性的观点。
针对精致课堂建设，杨校长对下一步精致课堂教学活动提出了以下要求，具体总结如下：第一、备课关备课是影响教学效果的决定性因素。
教学设计首先要精心、细致，内容、思路、方法都要做到精细、极致，主线明确。
本节课两条主线非常明确：定理的生成、表述和应用是一条线，通过图形的动态演示等环节来完成；几何问题的三种表达方式（图形语言、文字语言、符号语言）是一条线，整节课紧扣三点去应用，去强化。
其实还应该有一条线，那就是从定义到性质到判定的思路去授课。
第二、落实关教无定法，因人而异。
但教学目标的落实与否，主要看教师的能力和态度，要把每个问题和每个环节都落实到精细和极致，我们就要好好下功夫去研究。
第三、常态化本节课的小组帮扶、学生的自主探究都是自然的，教师的关注也是自然的，让学生百分之百的参与，百分之百的展示，百分之百的提高，不放过任何一个学生，这是我们开展精致课堂的要求和目标。
幼儿园优质课堂建设经验总结
幼儿园优质课堂建设经验总结【幼儿园优质课堂建设经验总结】幼儿园是培养孩子全面发展的重要阶段，优质的课堂建设在这个阶段尤为关键。
通过深入研究和总结，我们可以发现一些经验，能够帮助幼儿园教师打造更加高质量的课堂。
在本文中，我将分享我对幼儿园优质课堂建设的观点和理解。
一、培养良好的教师专业素养作为幼儿园优质课堂建设的基石，教师专业素养的培养至关重要。
幼儿教育的特殊性要求教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备亲和力、耐心和细心等教育素质。
持续的教师培训和专业发展至关重要，可以通过参加教育研讨会、培训课程和定期评估等方式来提高教师的专业素养。
二、构建丰富多样的教育资源创造丰富多样的教育资源是培养幼儿创造力和探索精神的关键。
幼儿园应积极引入各种教育资源，包括图书、玩具、音乐、美术和科学实验等。
教师可以根据教学内容和幼儿的兴趣，灵活运用这些资源进行教学活动，激发幼儿的好奇心和求知欲。
三、注重情感关系的建设在幼儿园优质课堂建设中，注重建立良好的情感关系是关键。
教师应注重与幼儿的互动和交流，尊重幼儿的个性差异，关心和理解他们的情感需求。
合理设置小组活动和亲子互动的环节，增进幼儿间的情感交流和合作能力。
四、通过游戏引导学习幼儿是通过游戏来进行认知和学习的，因此我们应充分利用游戏活动来引导幼儿的学习。
教师应根据课程内容和幼儿的发展特点设计有针对性的游戏活动，通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们的记忆和思维能力。
五、注重综合素质培养幼儿园的课堂不仅要注重学习知识，还要注重培养幼儿的综合素质。
教师可以在日常教学活动中加强幼儿的艺术、体育和社交等方面的培养。
例如通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力，通过体育游戏培养幼儿的运动协调能力，通过角色扮演活动培养幼儿的社交能力。
六、积极家园合作家园合作是幼儿园优质课堂建设的重要环节。
教师应与家长建立良好的沟通渠道，定期进行家访和家长会等活动，了解幼儿在家庭中的情况和需求，与家长共同为幼儿的全面发展而努力。
幼儿园骨干教师示范课活动总结
幼儿园骨干教师示范课活动总结
一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥
1、几位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。
从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。
私下了解，大多数人用了三天以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的原因之一。
2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。
这几位教师的课堂，充满着生机和生机，体现着幼儿是教学的中央、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。
使幼儿对知识重点的理解、难点的把握很有结果。
3、进步了课堂的实效性。
几位教师的课件设计和制作很有功底，主干教师操作把持课堂的能力充分施展，让其他老师们看到了他们是如何是操作把持课堂的。
二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪
1、教师们听课的积极性很高，大家认真听、仔细记，根据自己的教学找差距。
2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。
在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教
学行为；听课教师点评骨干教师的教学，研究骨干教师的教学方法。
3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。
三、不足和缺点
1、教师的参与面略窄，有的课只有少数人去听，没有起到应有的作用。
1、教师的参与面略窄，有的课只有少数人去听，没有起到应有的作用。
幼儿园优质课活动总结
幼儿园优质课活动总结摘要本文总结了幼儿园进行的优质课活动。
通过这些活动，幼儿园能够提供丰富多彩的教育资源，培养幼儿的兴趣和能力。
同时，这些活动也为幼儿园教师提供了一个促进教学创新和提高教学质量的平台。
引言优质课活动是幼儿园教学中的重要组成部分。
通过丰富多样的活动，幼儿园能够培养幼儿的创造力、想象力和实践能力。
本文将总结幼儿园进行的优质课活动，探讨活动的内容、目标和效果，并分析活动对幼儿和教师的影响。
活动一：绘画创作活动内容在这个活动中，幼儿园为幼儿提供了丰富的绘画材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
幼儿根据自己的兴趣和想象力，进行绘画创作。
在绘画过程中，幼儿园教师会提供专业的指导和帮助。
活动目标1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.提高幼儿的绘画技能和表达能力。
3.培养幼儿的耐心和注意力。
活动效果通过这个活动，幼儿园能够培养幼儿的艺术素养和创造力。
同时，幼儿在绘画的过程中能够表达自己的情感和思想，提高自信心和自我理解能力。
活动二：手工制作活动内容在手工制作活动中，幼儿园为幼儿提供了各种材料，如纸板、剪刀、胶水等。
幼儿根据教师的指导，制作各种手工作品，如纸贴画、折纸等。
活动目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
活动效果通过手工制作活动，幼儿园能够培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿在制作手工作品的过程中，需要思考和解决问题，提高了自己的逻辑思维能力。
同时，在团队合作的环境中，幼儿学会了与他人合作和交流。
活动三：科学实验活动内容在科学实验活动中，幼儿园为幼儿提供了一系列有趣的实验项目。
幼儿需要按照教师的指导，进行实验操作，并观察实验结果。
实验项目包括水的沸腾、物体的浮沉等。
活动目标1.培养幼儿的观察和实验能力。
2.提高幼儿的科学思维和问题解决能力。
3.培养幼儿的安全意识。
活动效果通过科学实验活动，幼儿园能够培养幼儿的观察和实验能力。
幼儿在实验中能够学习到科学知识，并理解科学原理。
幼儿园名师课堂总结（精选7篇）
幼儿园名师课堂总结幼儿园名师课堂总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如静下心来好好写写总结吧。
以下是小编为大家收集的幼儿园名师课堂总结（精选7篇），希望大家能够喜欢。
幼儿园名师课堂总结1幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下，圆满地地完成了本学期的教育教学任务。
一、加强学习，提高教师的业务素质。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识。
2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
每周三为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。
3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。
本学期继续进行了技能技巧分项过关考核，三月份进行了简笔画的考核，学期末完成了自弹自唱的考核。
通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。
4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律。
二、加强教研力度，提高教学质量。
1、加强教研活动，改革课堂教学。
根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。
本学期教师分班轮流上台讲课，并及时给以指导，完善听、议课制度。
对实习老师及时给予指导，使其顺利完成教学实习任务。
2、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，认真组织教师听课、评课，以研带教，促教育质量提高。
二月份邀请市教科所的老师到园指导，对影视教育课题进行了阶段性的总结，得到了专家的认可。
3、采用“走出去，请进来”的学习方法，有计划地开展教学研讨活动。
本学期到师范附幼参观一次，到市一幼、二幼、实验幼儿园参观活动各一次，聘请淄博市教科所的王志刚老师到园听课两节，并给予指导、点评。
示范课活动总结
示范课活动总结标题：示范课活动总结引言概述：示范课活动是教师在教学过程中展示优秀教学方法和技巧的一种形式，通过示范课可以激发学生学习的兴趣，提高教学效果。
本文将对最近一次示范课活动进行总结，分析活动的优点和不足之处，为今后的教学实践提供参考。
一、活动目标与设计1.1 确定活动目标：在示范课中明确了教学目标，即通过示范教学提高学生的学习兴趣和主动参预度。
1.2 设计教学内容：根据学生的实际情况和教学大纲，精心设计了与学生生活和兴趣相关的教学内容。
1.3 制定教学计划：详细制定了教学计划，包括教学步骤、时间安排和教学方法，确保活动的顺利进行。
二、教学过程与方法2.1 教学方法灵便多样：在示范课中灵便运用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，激发了学生的学习兴趣。
2.2 互动性强：通过提问、讨论和互动环节，有效促进了师生之间的互动，增强了学生的学习参预感。
2.3 创设情境：在教学过程中创设了生动有趣的情境，使学生更容易理解和接受知识，提高了教学效果。
三、学生表现与反馈3.1 学生积极参预：大部份学生在示范课中表现出积极的学习态度，踊跃发言，展示了较好的学习能力。
3.2 学生反馈正面：学生在课后反馈中对示范课活动赋予了积极评价，认为活动有助于提高他们的学习兴趣和理解能力。
3.3 需要进一步改进：部份学生反映示范课内容有些难度较大，需要进一步调整教学内容和方法，以适应不同学生的学习需求。
四、教师自我反思与改进4.1 总结教学经验：教师在示范课结束后进行了深入反思和总结，发现了教学中存在的不足之处，并制定了改进措施。
4.2 提升教学水平：教师在反思中认识到自身的教学方法还有待提升，将进一步提升自身的教学水平，为学生提供更优质的教学服务。
4.3 持续改进：教师将持续改进教学方法和内容，不断提高教学质量，为学生营造更好的学习环境。
五、活动总结与展望5.1 活动总结：通过对示范课活动的总结，教师和学生都受益匪浅，活动达到了预期的效果，激发了学生的学习兴趣。
名师示范课活动总结 → 教学大师示范课活动总结
名师示范课活动总结→ 教学大师示范课活动总结教学大师示范课活动总结活动背景本次教学大师示范课活动是为了提高教师的教学水平和教育质量，促进教学方法和教学资源的分享与交流。
通过向教师展示教学大师们的优秀课堂实践，激发教师的创新思维和教育热情。
活动内容1. 名师示范课程：从报名教师中选取数位教学大师进行示范授课，包括教学设计、教学方法、资源利用等方面的展示。
2. 互动与分享：教师们针对示范课程进行讨论和交流，分享自己的教学心得和经验，并提出问题和建议。
3. 教学观摩：其他教师和学校领导观摩示范课程，以取得启发，促进教学改革。
活动收获通过本次活动，教师们取得了以下收获：1. 拓宽教学视野：通过观摩优秀的示范课程，教师们拓宽了自己的教学视野，学到了新的教学思路和方法。
2. 分享经验：教师们积极分享自己的教学经验和心得，互相给予建议和指导。
3. 提高教学水平：通过研究教学大师们的课堂实践，教师们对自己的教学进行反思和改进，提高了自己的教学水平。
4. 激发创新：本次活动激发了教师们的创新思维，促使他们在教学中尝试新的方法和策略。
活动建议鉴于本次活动取得了良好的效果，以下是一些建议：1. 继续举办类似的活动，促进教师间的交流与合作。
2. 增加活动的时长，以便更多的教师有机会参与和研究。
3. 引入更多优秀的教学资源，丰富示范课程的内容。
4. 建立一个教学大师库，供教师们随时参考和研究。
结语通过教学大师示范课活动，教师们受益匪浅，教学水平得到了提高。
相信在大家的共同努力下，教育事业将会不断进步，学生们也将受益于优质的教育环境。
幼儿园教师优质课工作总结
幼儿园教师优质课工作总结在过去的一学期里，我作为一名幼儿园教师，努力为学生们授课，并取得了一些积极的成果。
在这篇工作总结中，我将简要回顾我所进行的几节优质课，以及这些课程的亮点和收获。
首先，我要提到的是“小动物认知课”。
通过这堂课，我帮助幼儿们认识了不同的小动物，并让他们能辨认这些动物的特征以及其生活环境。
在课堂上，我设计了一系列的互动游戏，包括观察和品味不同的动物食物，以及模仿不同动物的动作。
通过这些游戏，孩子们的注意力被吸引，他们在游戏中积极参与和学习。
最令我欣慰的是，几乎每个孩子都能准确地辨认不同的小动物，并分享他们对这些动物的喜爱之处。
这表明我的课堂设计和教学方法取得了良好的效果。
其次，我要谈到的是“水果亲子制作课”。
在这堂课中，我鼓励幼儿将水果切成各种有趣的形状，然后与家长一起制作水果沙拉。
通过这个活动，幼儿们不仅提高了对水果的认知，还培养了他们的动手能力和与家长共同合作的精神。
而且，孩子们还在其中体验到了制作食物的乐趣和自豪感。
这次课不仅将课堂学习与实际生活联系起来，还促进了学生与家长之间的互动。
最后，我要介绍一下“宇宙探索课”。
这节课我主要想培养幼儿们对宇宙和太空的兴趣，并引导他们主动探索。
为了实现这个目标，我带领幼儿们观看了一些精彩的太空纪录片，并通过讨论和绘画等活动，让孩子们展示他们对宇宙的理解和想象。
这节课取得了很好的反响，孩子们纷纷表示他们愿意成为未来的宇航员，去探索未知的星球。
这次课程进一步激发了孩子们的好奇心和探索欲望。
通过这些优质课的设计和教学实践，我发现了一些有效的教学方法。
首先，多使用互动游戏和活动，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。
其次，将课堂学习与实际生活联系起来，能够提高学生的学习效果，并促进学生与家长之间的互动。
最重要的是，倡导学生的主动探索和想象，可以培养他们的创造力和独立思考能力。
总的来说，这一学期里我设计和授课的优质课给孩子们带来了很多快乐和收获。
优秀教师示范课活动总结范文（2篇）
优秀教师示范课活动总结范文一、指导思想为更好地促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平，深入开展新课堂教学，创建务实高效新课堂，在学区领导的布置下，在学校全体教师的积极参与中，通过骨干教师的示范课，让广大教师对学校课堂改革有一个全面的了解与认识，尽快把握先学后教—洋思教学经验的操作程序及课堂理念，以便及时应用到课堂上，提高课堂教学的驾驭能力，增强教学效果。
二、示范课陈述：本次示范课展示活动，于____年____月____日上午有王丽燕老师登台献课，数学习____节。
下午有郭俊霞老师上语文一节。
（一）特色亮点：1、课堂教学改革精神体现非常充分。
“自主学习”。
自主、合作、探究是新课程理念，课上的以学生为本、积极发动学生的做法体现了从理念到操作上的成熟变化。
这不仅仅是我们从操作层面上的技巧更科学、更灵活，而是老师们的教育理念、教育思想从根本上发生变化了，能够深刻地认识到把课堂还给学生、____学生学习的重要意义。
2、自主学习课堂的基本操作程序业已成熟，已形成我校课堂模式的特色。
这种自主学习课堂的操作模式在本次活动中得以全面的操练和完善，课堂环节已形成固定模式。
预习反馈。
通过上节课布置的预习题目、同步学习题目、作业、课前报告等来进行检查反馈。
目标展示。
通过____展示、学生示范朗读、学生齐读等形式使得师生对本节课内容了然于心，清晰明确。
自主学习。
通过阅读课本、辅导材料或教师提供内容圈点勾画，进行有效地信息输入。
合作讨论。
学习小组、同桌结对共享学习成果。
竞争展示。
口头、板书、表演、辩论等形式进行展示。
即时评价。
学生和教师双重评价。
权威总结。
由教师进行总结，也利用学生进行总结。
结合学习目标。
达标检测。
利用学案、同步学习、大屏幕展示等形式进行达标测试，反馈教学目标。
作业布置。
巩固性和预习性作业。
3、兴趣导入、兴趣课堂成为教师努力追求的方向。
注重了通过兴趣引题，抓住学生的注意力。
运用活动竞赛、实物展示、故事讲述、图画讲评等各种形式引发学生的兴趣，启发强烈求知欲，激活课堂。
幼儿园优秀教师示范课活动方案与总结
引领示范润物无声-----优秀教师示范课活动方案一、指导思想为了加快教师们的专业成长，提高课堂教学的有效性。
同时充分发挥优秀教师的示范引领作用，对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到一定的示范，为园内全体教师互观互学、交流研讨创造机会，从而进一步推动教师专业化成长的进程，带动全园教师整体素质提高，为此，我园定于9月中下旬开展优秀教师示范课活动，特制定此活动方案。
二、活动时间及地点：2018年9月中下旬，幼儿园多功能教室三、优秀教师名单：四、活动内容：根据本年度保教计划的安排，结合游戏课题实施计划，促进新教材的使用，本次活动共由三名优秀教师依次执教。
教学内容涵盖并融合五大领域。
每位优秀教师根据班级孩子的年龄特点和身心发展水平，紧扣教学大纲和目标，在《纲要》和《指南》精神的引领下，用自己独特的教学方式，为教师们展示了不同风格的优秀教学活动。
五、活动过程及安排：1.9月中旬安排布置相关工作，各优秀教师做好准备，决定具体上课时间。
2.优秀教师在活动结束后，现场对活动进行简单说课及课后反思，说活动的目标达成、组织策略、活动亮点及不足等。
3.优秀老师上课时，其他按时参加听课，对各个活动进行现场评课。
4.课后有探讨，活动有延伸。
每位上课的优秀教师课后及时上交教案，活动反思或者关于本次活动的心得。
引领示范润物无声-----优秀教师示范课活动总结为了充分发挥优秀教师的引领、示范作用，为新教师的成长与进步搭建一个学习的平台，进而在教师中形成互帮互学的良好风气，共同提高课堂教学的实效性，我园于近日举行了优秀教师上示范课的专题活动。
本次活动共由三名优秀教师依次执教。
教学内容涵盖并融合了五大领域。
每位优秀教师能根据班级孩子的年龄特点和身心发展水平，紧扣教学大纲和目标，在《纲要》和《指南》精神的引领下，用自己独特的教学方式，为教师们展示了不同风格的优秀教学活动。
首先执教的是大班组的裴老师，执教内容是以社会领域为主的《糖果宝宝》：活动中她紧随幼儿的好奇心，充分调动了幼儿探索学习的积极性、主动性和创造性，体现了“在玩中学，在学中玩”的教育理念，让幼儿在探索、质疑、合作与解疑中收获真知，深刻体验到了学习的乐趣。
示范课活动总结范文
示范课活动总结范文[活动总结]活动名称：示范课活动时间：XXXX年X月X日地点：XX学校总结人：XXX一、活动目标：本次示范课活动的目标是为教师提供一个学习、交流的平台，促进教学水平的提高，增强教师职业发展的动力和信心。
具体目标如下：1. 提供优秀课堂示范，帮助教师理解优秀课堂的特点和方法；2. 为教师提供公开展示自己教学的机会，提升教学能力；3. 增加教师之间的交流和互动，共同探讨教学问题；4. 提高教师的职业发展意识，激发教师的学习热情。
二、活动内容：本次示范课活动分为两个环节：优秀课堂示范和教师经验交流。
1. 优秀课堂示范：我们邀请了学校中的优秀教师进行课堂示范。
他们分别展示了各学科的优秀课堂，并结合自己的教学经验，向大家分享了课堂教学的方法和技巧。
通过观摩优秀课堂，教师们能够深入了解优秀课堂的特点和亮点，学习到一些新的教学方法和策略。
2. 教师经验交流：在示范课后，我们安排了教师经验交流环节。
教师们进行了分组讨论，分享自己的教学经验和心得体会，并就教学上的问题进行了深入的交流和探讨。
通过互相倾听和交流，教师们更加深入地理解了教学中的难点和疑虑，也得到了一些宝贵的解决方案和建议。
三、活动效果：通过本次示范课活动，我们取得了以下几点效果：1. 提高了教师的教学水平：通过观摩优秀课堂和教师经验交流，教师们对教学有了更深入的理解，并学习到了一些新的教学方法和策略。
这将有助于提高他们的教学水平和教学效果。
2. 加强了教师之间的交流和互动：通过活动中的讨论和交流，教师们更加融洽地相互了解，建立了更紧密的师生关系。
他们分享了自己的教学经验和心得，相互借鉴和学习，从而促进了教学上的互动和合作。
3. 激发了教师的学习热情：活动中的优秀课堂示范和教师经验交流给教师们带来了很大的刺激和启发，激发了他们的学习热情。
他们在活动中获得了新的知识和经验，增强了自己的学习动力和信心。
四、对下一步工作的启示：通过本次示范课活动，我们发现了一些问题并得到了一些启示，对今后的工作有一定的指导意义。
名师示范课活动总结 → 卓越教师示范课活动总结
名师示范课活动总结→ 卓越教师示范课
活动总结
卓越教师示范课活动总结
活动简述
本次名师示范课活动旨在为教师们提供一个研究和交流的平台，通过观摩卓越的教师示范课，提升教师的教学能力和水平。
活动内容
活动分为两个部分：观摩示范课和座谈交流。
观摩示范课
我们邀请了多位卓越教师进行示范课程的展示。
他们从不同的
学科和教学年级出发，通过创新的教学方法和策略，给学生带来了
丰富且生动的研究体验。
在示范课中，教师们充分利用多媒体和互动性强的教学工具，
激发学生的研究兴趣和积极性。
他们注重培养学生的思维能力和合
作能力，引导学生主动参与课堂活动，提出问题和解决问题。
座谈交流
在示范课结束后，教师们进行了座谈交流。
他们分享了自己在教学实践中的经验和教学心得。
各位教师积极发言，提出问题，并与其他教师进行深入的讨论。
座谈交流的目的是促进教师间的互相研究和思想碰撞，共同探讨教学中遇到的困难和挑战，并寻找解决办法和策略。
活动效果
通过本次活动，参与的教师们受益良多。
他们不仅从示范课中汲取了丰富的教学方法和技巧，还通过座谈交流获得了宝贵的经验和启发。
这次活动激发了教师们的教学热情和创造力，让他们更加积极地探索教育教学领域的新思路和新方法。
同时，活动也加强了教师间的交流与合作，促进了教师队伍的整体素质提升。
结束语
我们将继续组织类似的卓越教师示范课活动，为教师们提供更多学习和交流的机会。
我们相信，通过不断地分享和合作，我们的教学水平和质量将得到进一步提升。
名师示范课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了名师示范课教研活动。
本次活动邀请了校内外知名教师进行示范授课，旨在为教师提供学习、借鉴的平台，推动教育教学质量的提升。
二、活动目的1. 通过观摩名师示范课，学习先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，形成良好的教研氛围。
3. 推动学校教育教学质量的持续提升。
三、活动内容1. 名师示范课：邀请校内外知名教师进行示范授课，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。
2. 互动研讨：示范课后，组织教师进行互动研讨，分享观摩心得，交流教学经验。
3. 教学反思：要求教师针对示范课进行教学反思，总结经验教训，不断提升自身教学能力。
四、活动过程1. 准备阶段：学校提前策划活动方案，邀请名师进行示范授课，通知教师参与活动。
2. 实施阶段：（1）名师示范课：各位名师分别展示了精彩纷呈的示范课，充分展示了他们的教学风采。
在课堂上，他们运用先进的教学理念和方法，引导学生积极参与，激发了学生的学习兴趣。
（2）互动研讨：示范课后，教师们积极参与互动研讨，针对示范课中的亮点和不足进行了深入剖析。
大家畅所欲言，分享了自己的教学心得，为今后的教学提供了有益的借鉴。
（3）教学反思：教师们认真撰写了教学反思，从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了总结，为今后的教学工作提供了指导。
3. 总结阶段：学校对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和取得的成果给予了充分肯定。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过观摩名师示范课，教师们学到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教学能力。
2. 教研氛围浓厚：活动期间，教师们积极参与互动研讨，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
3. 教学质量得到提高：教师们在教学反思中不断总结经验教训，改进教学方法，使教育教学质量得到了提高。
六、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，学校应进一步细化活动方案，确保活动顺利进行。
示范课活动总结 (2)
示范课活动总结标题：示范课活动总结引言概述：示范课活动是教师在课堂教学中展示优秀的教学方法和教学技巧，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将对示范课活动进行总结，分析其优点和不足之处，并提出改进建议，以期能够更好地促进学生的学习。
一、示范课活动的优点1.1 提高学生学习兴趣示范课活动通过生动的教学方式和丰富多彩的教学内容，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使学生更加主动地参预到课堂学习中。
1.2 提高学生学习效果示范课活动中，教师展示了高效的教学方法和技巧，能够匡助学生更好地理解知识，掌握学习技能，提高学习效果，使学生在学习中取得更好的成绩。
1.3 促进师生互动示范课活动中，教师和学生之间的互动更加频繁和密切，教师能够及时了解学生的学习情况和需求，匡助学生解决学习中的问题，促进师生之间的良好关系。
二、示范课活动的不足之处2.1 缺乏个性化教学示范课活动中，教师通常采用一种固定的教学方式，缺乏对学生个性化需求的关注，导致部份学生可能无法适应这种教学方式，影响学习效果。
2.2 缺乏实践环节示范课活动多以理论知识为主，缺乏实践环节，使学生难以将所学知识运用到实际生活中，限制了学生的综合能力和创新能力的培养。
2.3 缺乏评估机制示范课活动中，缺乏有效的评估机制，无法及时对学生的学习情况进行评估和反馈，难以发现学生的学习问题，影响教学效果。
三、改进建议3.1 个性化教学在示范课活动中，教师应该根据学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方式，匡助学生更好地理解知识，提高学习效果。
3.2 加强实践环节示范课活动应该注重实践教学，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的综合能力和创新能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.3 建立评估机制示范课活动应该建立有效的评估机制，及时对学生的学习情况进行评估和反馈，匡助学生发现学习问题，及时进行调整和改进，提高教学效果。
四、总结示范课活动是一种有效的教学方式，能够提高学生的学习兴趣和学习效果，促进师生之间的互动。
示范课活动总结
示范课活动总结活动背景：示范课活动是为了提高教师的教学水平、促进教育教学改革而开展的一项重要活动。
通过组织教师观摩、交流教学经验，提供示范课程，促进教师间的互动与学习。
本次示范课活动旨在分享优秀教学案例，激发教师的教学创新思维，提高教学质量。
活动内容：本次示范课活动共邀请了10位优秀教师进行课堂示范。
每位教师都准备了一堂精心设计的示范课程，涵盖了不同学科和年级。
活动以现场观摩的形式进行，参预教师进行了积极的互动和讨论。
活动流程：1. 开场致辞：活动主持人对本次示范课活动进行介绍，并感谢各位教师的参预。
2. 示范课程展示：每位教师轮流上台进行示范课程展示，课程内容包括教学目标、教学设计、教学方法、教学资源等。
3. 课后讨论：每堂示范课结束后，参预教师进行课堂讨论，分享对课程的观察和感悟，提出问题并互相交流。
4. 教师互动环节：在活动的最后，组织教师进行小组互动，共同探讨教学难题，并提出解决方案。
5. 活动总结：活动主持人对本次示范课活动进行总结，总结教师们的优点和改进之处，并展望未来的教学发展。
活动成果：通过本次示范课活动，教师们获得了以下收获：1. 拓宽教学思路：教师们通过观摩优秀的示范课程，学习到了新的教学思路和方法，拓宽了自己的教学视野。
2. 提高教学能力：教师们通过与优秀教师的互动和讨论，发现了自身教学中存在的问题，并得到了改进和提升。
3. 促进教学改革：本次示范课活动为教师们提供了一个交流平台，促进了教育教学改革的深入发展。
4. 增强团队凝结力：教师们通过共同参预示范课活动，增强了团队的凝结力和合作意识。
活动反馈：参预教师对本次示范课活动赋予了积极的反馈：1. 活动组织得当：教师们对本次示范课活动的组织和安排表示满意，认为活动内容丰富、形式多样。
2. 学习收获丰富：教师们表示通过观摩和讨论，收获了不少新的教学理念和方法，对自己的教学有了新的启示。
3. 互动交流有益：教师们认为与其他教师的互动和交流非常有益，可以借鉴他人的经验，共同提高教学水平。
名师示范课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和教研能力，推动教育教学改革，我校于近期组织开展了名师示范课教研活动。
本次活动邀请了校内外的优秀教师进行示范教学，旨在通过观摩学习，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提升教师的教学理念，使教师能够紧跟教育教学改革步伐。
2. 通过观摩名师示范课，学习先进的教学方法和技巧。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高教师的教学水平和课堂管理能力。
三、活动内容1. 名师示范课展示活动邀请了多位校内外的优秀教师进行了示范教学，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
每位教师都展示了各自独特的教学风格和教学方法，为观摩教师提供了丰富的学习资源。
2. 互动研讨在观摩课后，教师们进行了热烈的研讨。
大家围绕名师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面展开了深入的交流，分享了各自的教学心得和体会。
3. 教学反思教师们结合自身教学实际，对观摩到的示范课进行了反思，撰写了教学反思报告，提出了改进教学的思路和建议。
四、活动成果1. 教师教学理念得到更新通过观摩名师示范课，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，更新了教学理念，为今后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
2. 教学方法得到提升教师们在研讨中学习到了多种先进的教学方法，如启发式教学、探究式教学等，为提高课堂教学质量提供了有力支持。
3. 教师交流合作加强活动期间，教师们积极参与研讨，分享教学经验，加强了校际之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
4. 教学水平得到提高通过观摩学习、互动研讨和教学反思，教师们的教学水平和课堂管理能力得到了显著提高。
五、活动反思1. 活动组织方面在活动组织过程中，我们充分发挥了校内外优秀教师的示范作用，确保了活动的高质量开展。
同时，我们也认识到，在今后的活动中，要进一步优化活动流程，提高活动的实效性。
2. 教师参与方面教师们在活动中的参与度较高，表现出较强的学习热情。
幼儿园学科带头人示范课美篇及教学总结
幼儿园学科带头人示范课美篇及教学总结在幼儿园教学领域，学科带头人示范课是一种非常重要的教学活动。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园学科带头人示范课的美篇以及教学总结。
学科带头人示范课的美篇应该具备以下特点：引人入胜，生动有趣，活泼生动，干净利落。
一堂好的示范课应该能够引发幼儿们的浓厚兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。
老师可以通过精心设计的教学内容以及生动活泼的表现形式，吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习到知识。
示范课的美篇应该是干净利落的，让幼儿能够清晰地理解课程内容和教学目标。
示范课的教学总结也是非常重要的。
在教学总结中，老师应该对本节课的教学目标、教学内容以及学生的学习情况进行全面深刻的总结。
通过教学总结，老师可以对本节课的教学效果进行评估，找出存在的问题，并进行合理的调整和改进。
教学总结还可以帮助幼儿更好地理解课程内容，并对所学知识进行总结和回顾，从而加深对知识的理解和记忆。
在我看来，幼儿园学科带头人示范课的美篇应该注重培养幼儿的兴趣和激发他们的学习热情。
通过生动有趣的课堂教学，幼儿可以在愉快的氛围中获取知识，培养学习的兴趣和习惯。
教学总结也是非常重要的，它可以帮助幼儿更好地理解所学知识，并且对老师的教学效果进行评估和调整，从而不断提高教学质量。
幼儿园学科带头人示范课的美篇及教学总结对提高教学质量，培养幼儿的学习兴趣和习惯非常重要。
通过精心设计的示范课美篇和全面深刻的教学总结，可以为幼儿的学习打下良好的基础。
希望广大幼儿园教师能够重视学科带头人示范课的美篇及教学总结，不断提高教学质量，为幼儿的成长做出更大的贡献。
至此，我为您共享了对幼儿园学科带头人示范课美篇及教学总结的观点和理解。
希望能够对您有所帮助。
幼儿园学科带头人示范课的美篇及教学总结是教学活动中非常重要的环节。
在这里，我们将深入探讨如何打造精彩的示范课美篇，以及如何进行全面深刻的教学总结。
让我们来谈谈如何打造精彩的示范课美篇。
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幼儿园名师示范课 [精致课堂建设示范课
活动总结]
把常态打造精致以特色成就课堂精致课堂建设系列活动之三 -----------关于一节数学示范课的活动总结20XX年10月，学校组织了一次精致课堂示范课活动，由XXX老师讲授，36位教师参与了听评课活动，X老师准备充分，课上的如行云流水，教学效果彰显。
苗老师课后对本节课的设计思路和教学得失进行了深入细致的讲解，参与听评课的教师评课时也都积极发言，认真总结。
最后杨校长依据本次听评课活动，对我校精致课堂建设进行了高屋建瓴的安排和部署。
从本次听评课活动参与度看，教师的成长，不仅仅是需要专业内的声音，也更需要专业外的共鸣。
参与本次听评课活动的既有同学科的数学老师，也有其他不同学科的教师，每位教师都能从这节课中有所收获和借鉴，都能结合本学科的特点，围绕精致课堂建设展开大讨论，并进行深入思考。
很多教师提出的观点和看法都非常好，无论是学生活动，学生分层，学生参与，学习效果，还是挖掘教材，精心备课等方面，每位教师都从不同的角度谈了一些中肯而有建设性的观点。
针对精致课堂建设，杨校长对下一步精致课堂教学活动提出了以下要求，具体总结如下：
第一、备课关备课是影响教学效果的决定性因素。
教学设计首先要精心、细致，内容、思路、方法都要做到精细、极致，主线明确。
本节课两条主线非常明确：定理的生成、表述和应用是一条线，通过图形的动态演示等环节来完成；
几何问题的三种表达方式（图形语言、文字语言、符号语言）是一条线，整节课紧扣三点去应用，去强化。
其实还应该有一条线，那就是从定义到性质到判定的思路去授课。
第二、落实关教无定法，因人而异。
但教学目标的落实与否，主要看教师的能力和态度，要把每个问题和每个环节都落实到精细和极致，我们就要好好下功夫去研究。
第三、常态化本节课的小组帮扶、学生的自主探究都是自然的，教师的关注也是自然的，让学生百分之百的参与，百分之百的展示，百分之百的提高，不放过任何一个学生，这是我们开展精致课堂的要求和目标。
对于教学中出现的问题我们要好好反思，例如一个问题讲三遍学生都不会，老师抱怨，学生茫然，我们认为原因无非是两个方面：一是教师没讲通，没掌握合适的教法；
二是这个问题有没有讲的价值，对学生怎么都学不会的的问题就没必要去纠缠了。
第四、堂堂清堂堂清不是看在讲课完成以后做几道题就算堂堂清了，堂堂清的前提是题题清、问问清和道道清。
一节课的教学目标必须要当堂完成，我们要让学生把每节课上的和考试一样，让学生在这种状态中的学习是持续的、不断有高潮的，只有让学生感觉到累才
是成功的。
不能说留出问题让学生课后思考，这是无效的教学行为。
第五、个性化我们期盼个性化的课堂，个性就是不惟教材、不惟教案、不惟教研员，要敢于突破自己，敢于尝试，不断探索出符合自己学科特点和学生实际的教学模式，我们应该不怕否定，不要唯本主义，上出自己的特色和个性来。
只要我们围绕以上几点去突破，去落实，我们相信马头二中的课堂教学水平一定会全面开花，我们学校的教育教学质量一定会得到突飞猛进的发展。
以下是XXX老师从课堂教学的步骤和流程方面，对精致课堂的一些思考，在此呈现给各位老师探讨研究。
精致课堂的步骤一、课堂教学改革，最先出台的是评价机制，它是老师看到自己教学情况的一面镜子。
只要课堂教学达到了评价的要求，就一定会高效。
1、是否让学生独立思考，自主探究了，时间的长短是否把握的准确。
2、老师是否在应该提出问题的时候和时机及时的提出了问题，提出的问题是否有启发性，是否有思维含量，是否有梯度。
3、老师是否在适当的时机让学生讨论，讨论的内容是否具体。
4、是否让A组学生教B组学生了，老师让A生教B生是否在思路和答案规范之后进行的。
在答案出来之前的A教B是不安全的。
还属于自主探究行为。
5、是否对学生的理解情况和掌握情况进行检查和落实。
当学生
学会之后，是否及时总结解决方法。
6、解题方法是否板书了，知识提纲是否板书了。
二、改变老师的思想观念，这是最难也最漫长的一个环节，否则个个老师都成名师了，个个学校都成名校了。
目前我校老师积极的一面是：工作态度端正，工作积极性高，从不吝啬自己的力气，为了让学生复习的更好，有的老师经常找课上。
消极的一面是：平时上课，大多老师是照本宣科，不能重新排列组合教材，不能深挖教材，不能根据学情设计课堂，不想在课堂高效上太操心，只想安于现状。
一旦进行教改，这些人可能会受不了。
这就需要领导的魄力、人格魅力和协调能力，要能预防怨言和牢骚，化解各种矛盾。
还要领导亲自抓，不能做甩手掌柜。
三、先行的学科是数学、物理、化学、英语。
总结出成熟的方法和经验，再延伸到其它科目。
四、精选题目和精心设计，做好课前准备。
最好建立学校的资源库。
以后可以不断改进和升级资源，使全体老师都能用到优质资源并节省备课时间。
建立资源库较有效的办法：检查老师带进课堂的上课材料，可以是备课纸，可以是便笺纸，可以是课件，可以是学案。
对上课材料进行备份，一周最少备份一课，要求这一课是自己的最高水平。
如果全体老师全员参与，时间不长就能建成资源库。
五、从有形（别人的），到无形（自己的）。
先给老师看有形的相关资料、课件或课堂，照着有形的过程先做，在做的过程中体会、领会，然后变成自己的东西。
简化精致课堂的流程 1、分配学习小组：每小组都要有A类学生和B类学生。
2、自主探究：当老师出示问题后，学生先独立思考，寻找解题方法，书写答题过程。
不会之处标记符号，等到小组讨论时“寻求帮助”。
3、展示交流：学生做完题目之后，自主校对答案，交流思路，小组解决不了的问题作好记录，等集体讨论时问别组或老师。
4、规范思路和答案：老师引导学生评价答案，有分歧时组织学生分组讨论。
通过分析、讲解、纠错、补充，找出正确的思考方法、使答题过程更合理。
要让学生在第一时间内掌握正确的思路和方法，要让正确的思路和方法先入为主。
5、互助帮扶：展示完答案之后看看还有哪些学生不会，组织A 类学生帮助B类学生，最后归纳小结，把所学知识纳入到已有的知识体系中去。
六、给还没领悟的老师连续跟踪听课、评课，督促其不断改进思想和教法。
或者给还没领悟的老师进行录像，让其作为观众来反思自己的课堂，并组织老师针对录像内容的每个环节和细节进行研究和讨论，看看应该怎样改进。
七、及时对自己的教学过程进行反思和总结。
把亮点、灵感和成功的地方记录下来。
八、课堂改革迫切解决的问题：
①怎样做到真正合理的使用教材，根据学情重新排列组合教材，使教
材具有活力？②怎样甄别对本节课最有价值的题目，使题目非常具有代表性，不让无用的题目占用课堂时间？③怎样设计教学过程能让学生学的轻松自然，能使学生感受到学习的快乐有幸福感？④怎样才能让学生学会之后，过目不忘或记住周期变长？毕竟课后复习时间太少。