部编人教版中考历史材料解析题答题技巧

九年级部编版历史材料解析题答题方法与技巧(及答案)解析

九年级部编版历史材料解析题答题方法与技巧（及答案）解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．全球化与逆全球化成为人们热议的话题。

阅读下列材料，回答问题。

材料一1500年以后的时代是一个意义重大的时代，因为它标志着地区自治和全球统一之间冲突的开端。

欧洲人的发现导致新的全球性种族分布，实际上，1500年以前，存在着世界范围的种族隔离。

今天，这一格局已彻底改变，其改变的程度甚至达到一半的非洲人生活在非洲之外地区的地步。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二大多数专家倾向于挑出18世纪80年代，而不是18世纪60年代作为工业革命的关键时期。

……只有到那个时期，所有相关的统计指数才都突然快速地、几乎直线式地上升，这才是“起飞”的标志，工业经济仿佛从天而降。

——霍布斯鲍姆《革命的年代》材料三1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区。

三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理解欧洲人何以逐渐地控制了世界。

——《新全球史》材料四近年来，中国作为经济全球化的受益者、推动者和贡献者，在推动全球化进程中发挥着重要的作用。

“一带一路”倡议和人类命运共同体思想就是中国为推进新全球化以及遏制“逆全球化”开出的良方。

——熊光清《“逆全球化”阻挡不了全球化进程》（1）根据材料一并结合所学知识回答，1500年前后世界发生了什么重大事件？当时，最先为此实践的是哪两个国家？说明导致“一半的非洲人生活在非洲之外地区”的历史原因。

（2）最早开始工业革命的是哪个国家？工业革命开始的标志是什么？根据材料二回答，为什么大多数专家认为18世纪80年代才是“工业革命的关键时期”？（3）根据材料三并结合所学知识，“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治、经济因素各是什么？（4）根据材料四，指出“中国为推进新全球化以及遏制‘逆全球化’开出的良方”。

九年级上册部编版历史材料题答题模板含解析(1)解析

九年级上册部编版历史材料题答题模板含解析(1)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．17—18世纪，随着资本主义经济的发展，资产阶级日益壮大，资产阶级革命时代到来。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：文艺复兴运动是14世纪兴起于意大利的文学和艺术的新文化运动。

15、 16世纪达到高潮，并逐渐传播到法国、英国等国家。

文艺复兴反抗宗教神学和封建专制，宣扬人权和人性，发展理性和科学，提倡自由、平等、友爱，推动了欧洲社会的进步。

——《世界历史教师教学用书》（1）依据材料一结合所学知识，文艺复兴运动最先兴起于意大利的根本原因是什么？这场新文化运动的核心思想是什么？文艺复兴运动对资产阶级革命时代的到来产生什么影响？材料二：“1648年革命和1789年革命并不是英国的革命和法国的革命，而是整个欧洲的革命。

他们宣告了欧洲新社会的政治制度。

资产阶级在这两次革命中获得了胜利。

……这两次革命不仅反映了发生革命的地区即英法两国的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求”。

——（德国）马克思《资产阶级和反革命》（2）依据材料二，结合所学知识，英国是怎样确立“新社会的政治制度”的？材料三：“美国，这个只有200多年历史的年轻国家，是一个从殖民地中诞生的国家，史册中记载着辉煌的反抗殖民统治的战争，……战争结束后，代表们既想建立一个足够权威的中央政府，又要竭力保护各州已经拥有的重要权力。

他们既希望联邦政府的权威得到有效施展，但又要防止不同利益集团对政府权力的垄断”“正因为有这些忧虑，这部宪法格外注重权力的分割与制衡。

”——王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》（3）材料三中“反抗殖民统治的战争”对美国有什么意义？材料三中“这部宪法”为解决代表们的“忧虑”，对美国政治进行了怎样的制度设计？材料四：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。

17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的相同之处是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。

九年级上册部编版历史材料题答题模板(含答案)解析

九年级上册部编版历史材料题答题模板（含答案）解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．创新是促进社会发展的动力，创新是推动历史进步的杠杆，创新是维系民族生存的灵魂。

资产阶级思想的出现是思想创新，社会体制变革是政治创新，生产关系变革是经济创新，发明创造涌现是科技创新。

阅读下列材料，结合所学知识回答问题：（思想创新）材料一：14﹣16世纪，在欧洲出现了意义深远的思想解放运动。

这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。

材料二：它是继文艺复兴之后的第二次思想解放运动，它在思想上有力地冲击了封建制度、专制制度及其精神支柱天主教会，并且为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备……（1）材料一中这场“思想解放运动”兴起的根本原因是什么？这场运动的核心思想是什么？（2）材料二中“它”指的是哪一思想运动？（政治创新）材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远的分割开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的。

17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大的历史事件，最大的公约数是关于权力的诉求或人权的伸张。

材料四：法国史学家托克维尔经常把法国和美国、英国的历史进行对比，特别指出他们之间的区别：美国没有封建制度这个强大敌人；英国新兴贵族并未因革命是丧失权利，他们与资产阶级实行联合统治。

（3）根据材料三并结合所学知识指出，“三个伟大的历史事件”是哪三个事件。

（4）美法两国“关于权利的诉求或人权的伸张所颁布的法律文件宣扬的共同的思想”是什么？这“三个伟大的历史事件的爆发”表明当时社会的发展趋势是什么？（5）试用所学知识，并结合材料分析资产阶级革命的共同影响。

（科技创新）材料五：此时的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”——《大国崛起》解说词（6）材料五中所说的“崭新的生产方式”是什么？材料六：（7）图1的改进者是谁？图1与图2存在着怎样的关系？（8）根据材料结合所学知识谈谈你对创新的认识。

历史材料分析题类型归纳及答题技巧

历史材料分析题类型归纳及答题技巧历史材料分析题是历史中考中的一种主要题型，也是最富有历史学科特色的综合性、主观性试题.它具有综合性强、灵活性大、逻辑性严密等特点，成为中学历史考试中最有生命力的题型之一.因此，受到历史中考命题者极大推崇.说它综合性强，是由于它既能考查学生阅读理解材料的能力,提取材料中有效信息并进行加工整理的能力，还能考查学生如何利用有效信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力；既要求学生具备再认、再现历史知识的基本能力，一定的阅读史料并获取有效信息的能力,还要求学生史论结合地表达自己对历史的看法、见解、感悟的能力，并能反映自己的价值取向。

说它灵活性大,是由于材料题中的材料来源极为广泛，命题者只须设计一个中心，围绕这个中心既可以从课本中选取一段文字，一幅图片、表格或示意图,也可以从众多的历史典籍、历史文献、名人论著、统计资料、图表中选择截取，内容丰富，形式多样，可以远远地摆脱教材。

因此，每一道材料题都可以引用新材料、创设新情景、设计新问题，充分体现了灵活性大的特点。

说它逻辑性严密，是指材料题的设问层次化。

材料题所引用的几段材料或图文之间，联系紧密，从不同的侧面和角度，反映事实的本质,共同说明一个历史问题,因而在题的设问上层次性强，环环相扣、步步推进,逻辑严密。

正因为材料题具备这样的题型特点，如果学生在平时的训练中练习不到位或解答时不得要领的话，在考试中将会无所适从、思无头绪、无从下笔、不知所云，成为学生中考得分的“瓶颈”.笔者以为,解答材料题可从以下三个步骤进行。

一、读:带问阅读、审清题意。

读题是解题基础.任何人做材料题都必须做好这个环节.当然,由于每个学生的知识水平、理解能力各不相同，材料难易程度不同,因此读题也因人而异,有人一遍即可,有人须读两遍，也有人就须更加用心地读上三遍或要更加细致的阅读、揣摩。

但在读题的过程中须注意的问题却基本相同. （1)阅读一段文字,除了读懂文字的中心内容外，尤其要注意文字（包括图表、图示等)展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。

九年级上册部编历史材料题的命题特点及解答的思路与方法含答案(2)解析

九年级上册部编历史材料题的命题特点及解答的思路与方法含答案(2)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．材料一：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。

如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。

如果同一个人或同一个机关行使这三种权力，则一切便都完了。

——孟德斯鸠《论法的精神》（1）根据材料一并结合所学知识，回答材料阐述了什么思想？根据这一思想，美国人设计出了怎样的政治体制？材料二：贝多芬降E大调，第三交响曲《英雄交响曲》，完成于1804年春，它的标题是“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”，简称“英雄交响曲”，它是为法国的一位伟人而作，这位伟人带领法国人民击败了欧洲封建势力，维护了民主共和……很快贝多芬撕下了写有题词的交响曲总谱首页，大骂这位伟人是“凡夫俗子，野性暴君”……——百度（2）根据材料二并结合所学知识，说出这位伟人是谁？促使贝多芬由“把他视为英雄”到大骂他为“凡夫俗子，野性暴君”的原因是什么？由此分析贝多芬具有什么思想？材料三：每年10月或11月，英国国会有一个开幕仪式。

开幕式在上议院举行，待英女王在皇位上落座后，一位被称为“黑杖礼仪官”的绅士，要手持一根顶端镶着金色狮头的黑色木棍（代表女王授权），到下议院去请议员们到上议院来聆听女王宣读治国方略。

当他郑重其事地一步步地即将迈进下议院大门的一瞬间，议事厅大门“哐当”一声合拢。

“黑杖”被关在了门外。

此后，“黑杖”被获准进入下议院，但按照“祖上的规矩”，他不能越过一条白线……这样的仪式每年一次，不知重复了多少年……——改编自林达《扫起落叶好过冬》（3）根据材料三并结合所学知识，回答“黑杖”被关在门外的寓意是什么？据此回答，英国确立了什么政治体制？材料四：（4）填出字母A、B处对应年代发生的事件。

观察图示，结合所学知识，归纳这一阶段的阶段特征，并指出思想解放运动与社会进步之间的关系。

2．人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。

九年级上册部编历史材料题的命题特点及解答的思路与方法附答案(1)解析

九年级上册部编历史材料题的命题特点及解答的思路与方法附答案(1)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．18世纪中叶以后至19世纪中期，亚洲和美洲殖民地人民掀起了轰轰烈烈的反抗殖民统治和压迫的民族独立运动。

九年级某班历史兴趣小组为了解近代史上为民族独立与自由而战的悲壮历史，开展了探究学习活动。

探究一（为自由而战）材料一上图为《美国独立战争形势图》美国独立战争期间，路易（法国国王路易十六）援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他畏惧且憎恨英国，他帮助美国，支持自由事业，中这却成为压倒法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。

——海斯、穆恩、韦兰《全球通史》（1）仔细观察《美国独立战争形势图》，根据材料一并结合所学知识回答：为何说美国的独立战争是一次“民主起义”？请从政治和经济两个角度分析18世纪后半期英国被法国“畏惧且憎恨”的原因。

探究二（为反抗民族压迫而战）材料二：1848年戴贺胥任印度总督后，炮制了“丧失权利论”。

根据这个理论，王公死后如无直系后嗣，他们的领地和年金均收归东印度公司。

萨塔拉、那格蒲尔、占西等10多个土邦因此被公司兼并。

1856年，戴贺胥又以治理不善为名，吞并了奥德王公的领土。

随后又以种种借口剥夺了马拉特王公那那·萨希布领取年金的继承权，剥夺了印度教和伊斯兰教的大量土地。

——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》材料三：1858年8月，英国议会通过“改善印度管理法”，取消徒具形式的东印度公司，由英国女王直接管理（1877年初，英国女王加冕为印度女皇），11月1日，印度总督坎宁公布了巩固维多利亚女王的诏书，宣布不再侵犯印度封建王公的利益和特权。

……同时，进行军事改革，减少英印军队中的士兵比重，增加英籍士兵人数，并大量从印度少数民族中征兵。

材料三：英国女王1858年11月1日文告（节录）：……朕对于当地王公的权利、尊严和荣誉，如同对于朕自己王权一样，加以尊重。

……对于其他一切以武装反对政府的人，朕于此特允无条件宽恕、特赦和大赦其对于朕躬、朕的王权和尊严所犯的一切罪行，只要他们回家和从事正常的工作。

九年级部编历史材料解析题答题方法与技巧含答案(2)解析

九年级部编历史材料解析题答题方法与技巧含答案(2)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．在世界古代史的长河中，古代人民用自己的勤劳、智慧创造和传播了许多光辉灿烂的文化，给我们留下了大量珍贵的文化遗产。

阅读下列材料，回答问题。

（早期的文明）材料一（1）根据表格要求填写相应的史实或结论。

①______________________________②_____________________________（文明的碰撞）材料二马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年（公元前334年—前323年）征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了一个空前庞大的亚历山大帝国。

亚历山大在被征服地区兴建了许多城堡，把被征服的人变为奴隶。

这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。

（2）结合材料二，简要评价亚历山大的东征。

（文明的交流）材料三 830年，阿拉伯帝国哈里发在巴格达设立“智慧官”，为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬。

于是大量的希腊、波斯、印度的典籍被译成阿拉伯文。

在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了阿拉伯文化。

阿拉伯人还将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲。

（3）根据材料三，概括阿拉伯人对世界文化所作的贡献。

（文明的衰落）材料四拜占庭帝国辉煌一时，地跨欧、亚、非三洲，但它是绝对保守的，命运注定它只是保存，而不是创新，生活在过去的实力和荣誉的阴影之中，这种实力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力，最终在东征西讨中，帝国走向灭亡，但它对后世的影响是不可忽视的。

（4）结合材料四及所学知识回答，拜占庭帝国灭亡的标志是什么？拜占庭帝国虽然灭亡了，但对后来的西欧社会产生了什么影响？（文明的启示）（5）综合上述材料，你觉得应该怎样正确看待古代的文明交流？2．材料一：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。

九年级上册部编历史材料题答题模板及答案(1)解析

九年级上册部编历史材料题答题模板及答案(1)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．（十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》这部法律将从2021年1月1日起正式实施。

民主与法制建设对于推动历史发展有着重大的意义。

阅读下列材料，回答问题。

材料一我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中；任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。

——摘编自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》材料二材料三《中华人民共和国民法典》被称为社会生活百科全书”，是民事权利的宣言书和保障书，如果说宪法重在限制公权力，那么民法典就重在保护私权利。

中国特色社会主义已经进入新时代，编纂民法典具有重大而深远的意义。

编纂民法典是坚持和完善中国特色社会主义制度的现实需要，是推进全面依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措，是推动经济高质量发展的客观要求，是增进人民福祉、维护最广大人民根本利益的必然要求。

——据《关于〈中华人民共和国民法典（草案）的说明2020年5月22日在第十三届全国人民代表大会第三次会议上》整理（1）根据材料一并结合所学知识，为了保证“体人民”掌权，当时雅典设立的最高政治权力机构是什么？雅典为保证所有公民能积极参加国家政治事务而采取了什么措施？雅典的民主政治对后世有何影响？（2）根据材料二，概括《法国民法典》所体现的法律原则。

结合所学知识简析该法典对今天的影响。

（3）根据材料三并结合所学知识，扼要说明“宪法重在限制公权力（君权）在英国《权利法案》中的突出体现。

并根据材料三指出《中华人民共和国民法典》颁布的重要意义。

（4）综合上述材料，谈谈你对民主与法制的认识。

2．近代化国家崛起与发展的因素值得借鉴。

材料一英国用“光荣革命”的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。

否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。

中考历史材料分析题的解题技巧

中考历史材料分析题的解题技巧当我们刚接触历史这门学科的时候，感觉历史并不难啊!然而学习一段时间之后，发现历史不好学，记忆的内容太多，答题只是擦边失分高。

其实，历史学习有一个其他学科都不具备的特斯安，似易而实难。

那么接下来给大家分享一些关于中考历史材料分析题的解题技巧，希望对大家有所帮助。

中考历史材料分析题的解题技巧第一步，读懂读透阅读材料首先，要先阅读题的设问，后读材料。

不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。

事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。

因此，我们要先读题目的设问。

先读设问的实质是使对材料的分析定向化。

所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。

尤其要注意文字(包括图表、图示等)展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。

从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。

其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。

材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。

这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。

再次，要把握好材料间的联系。

有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。

这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。

但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。

第二步，找取相关信息点要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。

试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”。

九年级部编版历史材料解析题答题方法与技巧及答案

九年级部编版历史材料解析题答题方法与技巧及答案一、九年级上册历史材料分析综合题1．材料一：1688年，英国从海外请来一位荷兰人做自己的国王。

至此，历时近半个世纪的政治风暴才得以止息。

国王在资产阶级和新贵族的多次选择中被保留下来，英国最终选择了君主立宪制。

这是一种既克制专制的国王，又能保持一般的王权，从而避免社会动荡的最好的解决方法。

君主立宪制的建立适应了资本主义发展的需要，保护了资产阶级革命的成果，又承继悠久的传统，照顾了人民的心理承受力，因此可以说，君主立宪制的建立是英国历史和现实相结合的产物。

——摘编自汪效驷《论君主立宪制在英国的建立及影响》材料二：拿破仑撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区，大大加快了这一演变的过程。

蓬勃发展的文化、人民主权的宣布、浪漫主义的传播等都预示了民族主义的觉醒，拿破仑进行的领土调整和种种改革促进了这种觉醒。

——乔治•勒菲佛尔《拿破仑时代》材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。

17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。

——《世界史（以文明演进为线索）》（1）根据材料一，概括英国君主立宪制得以建立的因素。

（2）根据材料二，概括拿破仑对近代欧洲发展的历史影响？（3）根据材料三并结合所学知识，指出三国革命中第一部伸张“人权”所颁布的法律文献。

这三场革命体现了人类社会怎样的发展趋势？解析：（1）资产阶级和新贵族的选择，资本主义发展的需要，悠久的历史传统，迎合人民的心理承受力。

（2）撼动了欧洲各国的封建旧制度，传播了资本主义制度和资产阶级新思想，促进了欧洲民族主义的觉醒。

（3）英国：《权利法案》；法国：《人权宣言》；美国：《独立宣言》。

从专制到民主的趋势。

【详解】（1）根据“国王在资产阶级和新贵族的多次选择中被保留下来，英国最终选择了君主立宪制”得出资产阶级和新贵族的选择；根据“适应了资本主义发展的需要，保护了资产阶级革命的成果，又承继悠久的传统，照顾了人民的心理承受力”得出资本主义发展的需要，悠久的历史传统，迎合人民的心理承受力。

九年级部编版历史材料解析题答题方法与技巧及答案(3)解析

九年级部编版历史材料解析题答题方法与技巧及答案(3)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．人物·评价（1）归类法是历史学习的一种方法。

结合所学知识将表格补充完整。

（人物栏每栏填上一位历史人物的序号，下列历史人物可重复选择）①达·芬奇②斯大林③克伦威尔④贝多芬⑤拿破仑⑥赫鲁晓夫全美闻名的拉什莫尔山上雕刻着美国四位著名总统的巨大头像，他们是：乔治·华盛顿（1732-1799年）托马斯·杰斐逊（1743-1826年）西奥多·罗斯福（1882—1945年）和亚伯拉罕·林肯（1809-1865年）。

之所以选择这四位总统，是因为他们为美国的发展作出过重大的贡献，在美国的历史上享有重要地位。

（2）请选择材料中所提及的一位美国总统（西奥多·罗斯福除外），仿照示例，完成表格。

著名科学家爱因斯坦认为“（甘地）是一位用纯粹的人性尊严对抗欧洲的残暴，并在任何时候都不屈服的人。

在未来的时代里，可能极少有人相信，地球上，曾经出现这样一位血与肉的灵魂。

”英国首相丘吉尔说，“见到甘地先生……是令人作呕，他曾是一个妨害治安的律师。

现在在东方作出苦行僧的样子，半裸的在总督府前游行，却出名了。

”印度独立后的首任总理尼赫鲁认为“为争取印度的独立，拯救印度的贫穷，有谁比甘地更热忱呢？……他教了我们许多的事：无所畏惧、严守纪律、为了远大的理想勇于自我牺牲等……我们并没有忘记。

我们更不能忘记他，是他使我们得有今天，并使印度从深渊中拔起。

”（3）材料中的三人对甘地的评价有何不同。

（4）综上，我们评价历史人物时应依据哪些原则？2．步入近代材料一（它）并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》材料二新航路的开辟材料三西方历史学家认为：欧洲的14至16世纪是“人”和“世界”被发现的时代。

九年级上册部编历史材料题答题模板及解析(1)解析

九年级上册部编历史材料题答题模板及解析(1)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．18世纪中叶以后至19世纪中期，亚洲和美洲殖民地人民掀起了轰轰烈烈的反抗殖民统治和压迫的民族独立运动。

九年级某班历史兴趣小组为了解近代史上为民族独立与自由而战的悲壮历史，开展了探究学习活动。

探究一（为自由而战）材料一上图为《美国独立战争形势图》美国独立战争期间，路易（法国国王路易十六）援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他畏惧且憎恨英国，他帮助美国，支持自由事业，中这却成为压倒法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。

——海斯、穆恩、韦兰《全球通史》（1）仔细观察《美国独立战争形势图》，根据材料一并结合所学知识回答：为何说美国的独立战争是一次“民主起义”？请从政治和经济两个角度分析18世纪后半期英国被法国“畏惧且憎恨”的原因。

探究二（为反抗民族压迫而战）材料二：1848年戴贺胥任印度总督后，炮制了“丧失权利论”。

根据这个理论，王公死后如无直系后嗣，他们的领地和年金均收归东印度公司。

萨塔拉、那格蒲尔、占西等10多个土邦因此被公司兼并。

1856年，戴贺胥又以治理不善为名，吞并了奥德王公的领土。

随后又以种种借口剥夺了马拉特王公那那·萨希布领取年金的继承权，剥夺了印度教和伊斯兰教的大量土地。

——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》材料三：1858年8月，英国议会通过“改善印度管理法”，取消徒具形式的东印度公司，由英国女王直接管理（1877年初，英国女王加冕为印度女皇），11月1日，印度总督坎宁公布了巩固维多利亚女王的诏书，宣布不再侵犯印度封建王公的利益和特权。

……同时，进行军事改革，减少英印军队中的士兵比重，增加英籍士兵人数，并大量从印度少数民族中征兵。

材料三：英国女王1858年11月1日文告（节录）：……朕对于当地王公的权利、尊严和荣誉，如同对于朕自己王权一样，加以尊重。

……对于其他一切以武装反对政府的人，朕于此特允无条件宽恕、特赦和大赦其对于朕躬、朕的王权和尊严所犯的一切罪行，只要他们回家和从事正常的工作。

中考历史材料解析题的解题技巧

历史材料解析题的解题技巧卢玉英中考历史题型中的材料解析题是最具有历史特色的综合性、主观性试题，它源于教材，又高于教材，将课本知识和课外知识相结合，具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点，在中考中一直占有重要的地位。

如何把握好这类试题的答题技巧，提高解题能力,对于中考考生来说至关重要。

一般来说，中考历史材料解析题基本上分为三种类型：文字型材料题、图表型材料题和开放型材料题。

下面就这三种类型的解题技巧作细致分析。

1、文字型材料题。

这是中考材料题中的传统题型。

一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。

这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力。

我们可以按照前面的“一读”“二找”“三答”三步来入手即可。

2、图表型材料题。

图表型材料题是以数字表格或图像(线) 变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。

它不仅融阅读、判断、理解及阐释本质和内在联系为一体，而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势,成为中考测试综合能力的重要方式。

主要有单纯表格型、单纯图片型和文、图、表混合型材料题等形式。

变化性、对比性和直观性是历史图表材料承载信息最显著的特点。

因此，解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化,来确定材料所要展示的信息。

要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。

通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。

3、开放型材料题。

所谓的开放性，一是指所选材料大多脱离教科书，尽可能的新颖，贴近生活，侧重现实性和社会性;二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放，“不限定”范围，答案也非唯一性,这是开放型材料题的本质特点。

近年来开放型材料题命制的一个趋势就是选择材料时，是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。

九年级部编版历史材料解析题答题方法与技巧及答案(2)解析

九年级部编版历史材料解析题答题方法与技巧及答案(2)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．创新是促进社会发展的动力，创新是推动历史进步的杠杆，创新是维系民族生存的灵魂。

资产阶级思想的出现是思想创新，社会体制变革是政治创新，生产关系变革是经济创新，发明创造涌现是科技创新。

阅读下列材料，结合所学知识回答问题：（思想创新）材料一：14﹣16世纪，在欧洲出现了意义深远的思想解放运动。

这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。

材料二：它是继文艺复兴之后的第二次思想解放运动，它在思想上有力地冲击了封建制度、专制制度及其精神支柱天主教会，并且为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备……（1）材料一中这场“思想解放运动”兴起的根本原因是什么？这场运动的核心思想是什么？（2）材料二中“它”指的是哪一思想运动？（政治创新）材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远的分割开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的。

17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大的历史事件，最大的公约数是关于权力的诉求或人权的伸张。

材料四：法国史学家托克维尔经常把法国和美国、英国的历史进行对比，特别指出他们之间的区别：美国没有封建制度这个强大敌人；英国新兴贵族并未因革命是丧失权利，他们与资产阶级实行联合统治。

（3）根据材料三并结合所学知识指出，“三个伟大的历史事件”是哪三个事件。

（4）美法两国“关于权利的诉求或人权的伸张所颁布的法律文件宣扬的共同的思想”是什么？这“三个伟大的历史事件的爆发”表明当时社会的发展趋势是什么？（5）试用所学知识，并结合材料分析资产阶级革命的共同影响。

（科技创新）材料五：此时的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”——《大国崛起》解说词（6）材料五中所说的“崭新的生产方式”是什么？材料六：（7）图1的改进者是谁？图1与图2存在着怎样的关系？（8）根据材料结合所学知识谈谈你对创新的认识。

九年级上册部编版历史材料题答题模板含解析解析

九年级上册部编版历史材料题答题模板含解析解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．（十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》这部法律将从2021年1月1日起正式实施。

民主与法制建设对于推动历史发展有着重大的意义。

阅读下列材料，回答问题。

材料一我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中；任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。

——摘编自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》材料二材料三《中华人民共和国民法典》被称为社会生活百科全书”，是民事权利的宣言书和保障书，如果说宪法重在限制公权力，那么民法典就重在保护私权利。

中国特色社会主义已经进入新时代，编纂民法典具有重大而深远的意义。

编纂民法典是坚持和完善中国特色社会主义制度的现实需要，是推进全面依法治国、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措，是推动经济高质量发展的客观要求，是增进人民福祉、维护最广大人民根本利益的必然要求。

——据《关于〈中华人民共和国民法典（草案）的说明2020年5月22日在第十三届全国人民代表大会第三次会议上》整理（1）根据材料一并结合所学知识，为了保证“体人民”掌权，当时雅典设立的最高政治权力机构是什么？雅典为保证所有公民能积极参加国家政治事务而采取了什么措施？雅典的民主政治对后世有何影响？（2）根据材料二，概括《法国民法典》所体现的法律原则。

结合所学知识简析该法典对今天的影响。

（3）根据材料三并结合所学知识，扼要说明“宪法重在限制公权力（君权）在英国《权利法案》中的突出体现。

并根据材料三指出《中华人民共和国民法典》颁布的重要意义。

（4）综合上述材料，谈谈你对民主与法制的认识。

2．创新是促进社会发展的动力，创新是推动历史进步的杠杆，创新是维系民族生存的灵魂。

资产阶级思想的出现是思想创新，社会体制变革是政治创新，生产关系变革是经济创新，发明创造涌现是科技创新。

【初中历史】2021中考历史材料题答题技巧(六)

【初中历史】2021中考历史材料题答题技巧（六）材料解析题已成为中考试卷中必考的一种题型。

根据多年的中考命制题型和考生的答题情况,经过认真的研究分析,发现考生遇到此类题型常常出现答题不规范、存在盲目性、失分严重的现象,有必要对此类试题进行分析研究,为考生的解题思路和答疑解惑提供方向。

材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。

新课标下的材料解析题成了中考的重要组成部分，在模拟考试和中考当中，考生在材料解析题上的失分较为明显。

如何来解答这一类的题型呢?可以从下面几个方面入手。

读懂读透阅读材料??解题的第一步首先，要先阅读题的设问，后读材料。

不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。

事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理.影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。

因此，我们要先读题目的设问.设问的实质是使对材料的解析定向化。

所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料.找到材料叙述的核心内客，从中获取有效信息。

其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。

材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。

这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。

找取相关信息点??解题的关键要注意找取材料与课本关联中的相似点。

试题虽然是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”。

这里的关联一是指试题以课本知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用课本知识来回答或确定大方向。

确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联，材料便与课本联系在一起，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在课本中“对号入座”。