素质拓展选修课教学大纲
大学生素质拓展培养方案
大学生素质拓展培养方案一、目标定位1.提升大学生的综合素质，包括专业技能、沟通能力、团队协作能力、创新能力等。
2.培养具有全球视野、社会责任感和可持续发展能力的高素质人才。
二、方案内容1.课程设置（1）专业技能课程：针对不同专业，设置相关技能课程，如编程、设计、外语等，以提升学生的专业素养。
（2）通识教育课程：涵盖人文、社科、自然科学等领域，拓宽学生的知识面。
（3）实践操作课程：通过实验室、实习基地等，培养学生的动手能力和实际操作能力。
2.活动组织（1）讲座与论坛：邀请行业专家、知名人士进行主题讲座，分享经验，激发学生的思维。
（2）实践活动：组织各类社会实践、志愿服务活动，提升学生的社会责任感。
（3）团队建设：通过团队游戏、拓展训练等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.素质评价（1）过程评价：关注学生在课程学习、实践活动中的表现，进行过程性评价。
（2）成果评价：对学生的作品、成果进行评价，鼓励创新和实践。
（3）综合素质评价：综合考量学生的专业知识、实践能力、综合素质等方面，进行全面评价。
三、实施步骤1.第一阶段：调研与分析（1）了解学生的兴趣、特长和需求，为制定方案提供依据。
（2）分析社会发展趋势，确定人才培养方向。
2.第二阶段：方案制定（1）根据调研结果，制定针对性的课程体系和活动方案。
（2）明确培养目标和评价标准。
3.第三阶段：方案实施（1）组织课程教学、实践活动和团队建设。
（2）进行过程性评价和成果评价。
（2）根据反馈，调整方案，为下一轮培养提供参考。
四、预期效果1.提高学生的综合素质，使其具备较强的就业竞争力。
2.培养学生的创新精神和实践能力，为社会发展和个人成长奠定基础。
3.增强学生的团队协作能力和沟通能力，为未来职业生涯奠定基石。
4.培养具有全球视野、社会责任感和可持续发展能力的高素质人才。
在这个充满挑战和机遇的时代，大学生素质拓展培养方案的实施，将助力学生们在知识的海洋中翱翔，成为新时代的中流砥柱。
高中生物素质拓展教案
高中生物素质拓展教案
教学目标：
1. 了解生物素质的概念和重要性；
2. 掌握提高生物素质的方法和途径；
3. 培养学生对生物的兴趣和探索精神。
教学重点：
1. 生物素质的定义和特点；
2. 提高生物素质的方法和途径；
3. 培养对生物的热爱和探索精神。
教学难点：
1. 如何有效提高生物素质；
2. 如何激发学生对生物的兴趣。
教学准备：
1. PPT课件；
2. 实验器材和材料；
3. 学生手册。
教学过程：
Step 1：导入
通过介绍生物素质的概念和重要性引起学生的兴趣和注意力。
Step 2：了解生物素质
让学生了解生物素质的定义和特点，并结合实例详细说明。
Step 3：提高生物素质的方法和途径
通过讨论、案例分析等方式，让学生了解提高生物素质的方法和途径，如多参加生物学科竞赛、参与科学实践活动等。
Step 4：培养对生物的热爱和探索精神
通过展示一些生物领域的前沿研究成果，激发学生对生物的兴趣和探索精神。
Step 5：总结与展望
对本节课的内容进行总结，提出对提高生物素质的展望，并鼓励学生多参与生物相关活动。
作业布置：
1. 阅读相关生物领域的文章，提高对生物的了解和兴趣；
2. 参加生物学科竞赛或实践活动，提高生物素质。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对生物素质的重要性和提高方法有了更深入的了解，激发了学生
对生物的兴趣和探索精神。
希望学生能够继续努力，提高自身的生物素质，为将来的学习
和发展打下良好的基础。
中学素质拓展实训课程设计
中学素质拓展实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握实训课程所涉及的基础理论知识，如科学原理、实验方法和操作流程。
2. 学生能理解并描述实训活动中使用的工具和设备的名称、功能及使用方法。
3. 学生能了解实训课题相关的实际应用背景，将理论知识与实际操作相结合。
技能目标：1. 学生通过实训操作，能够熟练运用课程所学技能，如实验操作、数据处理、问题分析等。
2. 学生能够独立完成实训任务，培养动手能力、团队协作能力和创新思维。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力和实践技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，增强对学科知识的兴趣和求知欲。
2. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，提高自我管理和自我约束能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感和团队合作意识。
4. 引导学生关注社会问题，培养社会责任感和环保意识，提高综合素质。
课程性质：本课程为中学素质拓展实训课程，注重理论联系实际，以培养学生的实践能力和创新精神为核心。
学生特点：中学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的理论基础，但实践操作能力有待提高。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与实训活动，注重培养学生的实践能力和综合素质。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得实际进步。
通过课程目标的分解和教学设计，确保学生达到预期学习成果，为后续评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。
主要包括以下几部分：1. 理论知识学习：- 教材相关章节：介绍实训课程涉及的基础理论知识，如物理、化学、生物等。
- 内容列举：科学原理、实验方法、操作流程、安全知识等。
2. 实训操作技能：- 教材相关章节：实训操作技能及设备使用方法。
- 内容列举：实验操作、数据处理、设备使用、问题分析等。
3. 实际应用案例：- 教材相关章节：介绍实训课题在实际生活中的应用。
素质拓展-课程介绍
《素质拓展》课程介绍
课程编号：RK21081301
课程性质：第二课堂（选修）
课程总学时：16学时
课程总学分：1学分
课程总周数：1周
开课学期：
适用专业及年级：植物保护，三年级
课程介绍：
素质拓展课程以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素质和科学素质，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生的综合素质提高进行科学的规划，个性化培养和综合性开发。
造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
活动以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。
植物保护专业素质拓展选修课程要求学生通过参与植物保护专业相关的科研实验、科研调查、病虫害防治培训与训练、“三农”服务等，提升学生专业素质与综合素质。
教学大纲
暂无
课程进度计划
（暂无）
课程考核：任课老师根据学生《素质拓展》报告进行考核。
参考书目
无。
素质拓展课程设计规划
素质拓展课程设计规划一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本年级教材中关于素质拓展的相关知识点，如团队合作、问题解决、创新思维等。
2. 学生能够运用所学知识，分析生活中的实际问题，并提出合理的解决方案。
3. 学生能够了解我国素质教育的背景、目的及其在本年级阶段的要求。
技能目标：1. 学生通过参与小组活动，提高沟通协作能力，学会倾听、尊重他人意见。
2. 学生能够运用创新思维，解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生能够在团队活动中，发挥自己的优势，提高自我管理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过素质拓展课程，培养积极向上的心态，增强自信心。
2. 学生学会关爱他人，尊重团队合作，树立正确的集体主义观念。
3. 学生能够认识到素质教育的重要性，自觉将所学应用于日常生活和学习中，形成良好的行为习惯。
课程性质：本课程为素质拓展课程，旨在培养学生的团队合作、问题解决、创新思维等能力。
学生特点：本年级学生具有一定的认知能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇，但需引导培养团队协作和沟通能力。
教学要求：教师应结合教材内容，设计丰富多样的实践活动，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和综合素质。
同时，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中收获知识，提高能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 团队合作：结合教材中关于团队合作的章节，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解团队合作的重要性，掌握团队合作的方法和技巧。
2. 问题解决：依据教材中问题解决的相关内容，设计实际问题情境，引导学生运用所学知识分析问题、提出解决方案，培养学生的解决问题能力。
3. 创新思维：以教材中创新思维章节为基础，通过头脑风暴、思维导图等方法，激发学生的创新意识，提高创新思维能力。
4. 沟通与表达：结合教材内容，教授有效的沟通技巧和表达方法，让学生在团队活动中能够更好地与他人交流，提高沟通能力。
青年成长与党的事业教学大纲
课程
内容及学时分Fra bibliotek配1、第六周开始宣传党的有关知识，让同学知道党的有关政策和方针（4个课时）；2、到第十周开始讲座（4个课时）；
配套
教学环节
严格考勤、落实课程要求
说明
参与者计0.2积分/人/次
系审核
意见
（签章）
年月日
学院审核意见
（签章）
年月日
请用4号宋体字填表，并用A4纸打印。
楚雄师范学院学生实践活动与素质拓展教育课程教学大纲
课程类型
思想政治与道德教育
活动名称
青年成长与党的事业
课程基本情况
1．活动形式：讲座（理论课学时：4实践学时：2）
2．考核形式：考勤
3．教学环境：教室
课程教学目的及要求
目的：1、通过学习之后，如何正确树立自己成才观，将自身的发展同党的事业紧密的结合起来。2、中国共产党是我们全中国人民所信赖的一大政党，青少年是最活跃的，而且青年的知识分子是能够把我们党发展的更加好的一股强有力的力量，所以要让大量的青年了解我们的党。3、发展好自己对于我们的党也是在进一步的推动党的发展，让自己有更好的能力去接近党的事业。
Web应用程序设计教学大纲
《 Web应用程序设计》教学大纲一、课程定位1.课程名称：Web应用程序设计2.学时32 学分23.课程性质:素质拓展公共选修通识课4.先修课程:网站建设与网页制作、计算机网络原理、数据库原理与应用、Java程序设计后续课程：Java EE 高级编程5.参考教材张志锋《JSP程序设计技术教程（第2版）》清华大学出版社二、教学目标1.知识目标通过学习使学生掌握JSP技术的基础知识，以及网络程序设计的基本思想方法，会应用JSP进行基本的程序设计和网络编程，能够独立完成一个完整的web 系统项目。
本课程的教学任务包括介绍JSP运行环境的搭建，JSP的基本语法，JSP访问数据库的相关知识，JavaBean和Servlet，MVC的开发模式等内容。
2.能力目标使学生能够搭建JSP的运行环境；熟悉JSP的基本语法；掌握用JSP建立Web 服务的基本框架；熟练掌握使用JSP处理HTML表单；熟练掌握使用JSP访问数据库；掌握使用JavaBean扩展JSP功能；熟悉MVC的开发模式。
3.素养目标培养学生JSP实际开发能力，提高学生实践动手能力和编程能力。
提高学生团队协作能力、职业素养能力和自主创新能力。
三、教学内容及设计四、考核方式及评分1.考核性质：考查课。
2.学生课程成绩中平时占比：考勤 20%，平时作业20%，课堂表现 10%，期末提交任务 50%。
五、教学组织1.班级容量[x,y]2.主讲教师：六、参考教材1. 李兴华，王月清，Java Web开发实战经典，清华大学出版社, 2010年2. 宋智军，邱仲潘，JSP从入门到精通，电子工业出版社, 2012年3. 耿祥义, 张跃平，JSP实用教程，清华大学出版社, 2015年七、其他说明本课程主要使学生掌握JSP的相关知识及Java在WEB应用程序开发中的实际应用，通过具体案例使学生巩固数据库、网页制作等专业知识，更好地进行开发实践。
通过该课程的学习使学生掌握动态网页制作的基本操作技能并能熟练应用于中小型动态网站的建设中，在项目实践中提高学生的动手能力和创新能力。
大学生素质拓展训练活动策划书
大学生素质拓展训练活动策划书活动名称：大学生素质拓展训练活动宗旨：通过多样化的拓展训练，提高大学生的综合素质，培养团队合作精神，增强个人的自信心和领导能力。
活动目标：1. 提升大学生的身体素质，增强身体活动能力；2. 培养大学生团队合作精神和沟通能力；3. 培养大学生的领导能力和组织协调能力；4. 培养大学生的创新意识和解决问题的能力。
活动时间：2天活动地点：户外拓展训练基地活动人数：100人活动内容：第一天：1. 活动开幕式：在活动开始前，进行一个简短的开幕式，介绍整个活动的目的和意义，激发大家的参与热情。
2. 团队合作训练：通过一系列的团队合作项目，如绳网过河、人链逃生等活动，培养大学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 领导力培养训练：通过领导力培训课程，让大学生了解领导的重要性和领导的领域，培养大学生的领导能力和组织协调能力。
4. 创新问题解决训练：通过解决一系列创新问题，培养大学生的创新意识和解决问题的能力。
第二天：1. 身体素质训练：进行一系列的体能训练项目，如晨跑、登山等活动，提升大学生的身体素质和增强身体活动能力。
2. 团队拓展训练：通过一系列的团队拓展活动，如蜘蛛网、滑轮等活动，培养大学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 领导力展示：让每个参与者轮流扮演领导者的角色，展示他们的领导能力和组织协调能力。
4. 个人总结反思：每个参与者在活动结束后进行个人总结反思，对自己的表现进行评估和反思，并制定进一步的学习计划。
活动保障措施：1. 人员组织：活动期间将配备足够的教练和工作人员，确保安全和顺利进行。
2. 设备保障：准备必要的拓展训练设备，并进行检查和维护，确保其安全有效的使用。
3. 安全措施：活动期间将严格遵守各项安全规定，并配备专业的急救人员和设备。
4. 防暑防寒：根据当天的天气情况提供合适的防寒防暑措施，确保参与者的身体健康。
预算安排：活动场地费用：2000元教练费用：3000元设备租赁费用：1000元餐饮费用：2000元保险费用：500元总计：8500元宣传推广：1. 制作活动宣传海报，并张贴在学校宣传栏、教室门口等显眼位置；2. 利用学校官方微信公众号、学生社团官方微博等网络渠道进行宣传推广；3. 通过班级、社团代表进行口头宣传，鼓励他们积极参与并组织同学们报名参加；4. 利用学校内部短信群发功能向全校学生发送活动通知。
《素质拓展》教学大纲
成都指南针职业技术学校《素质拓展》教学大纲(一)课程性质和教学目的素质拓展训练是一种应用行为心理学、认知心理学、咨询心理学和社会心理学等学科的基本原理，通过创设情境，借助团队的力量，用以提高学员心理素质的训练方法。
心理素质拓展训练分为个人项目和团体项目两类，理论和训练相结合的教学方式。
素质拓展训练根据学生心理素质发展的特点，突破传统的课堂教学模式，以丰富的内涵、新颖的形式、真实的体验、快速的成长和转变，对学生的认知、情绪、行为进行有效的调整和提升，是对传统课堂教学模式的创新和发展。
（二）教学任务培养学生正确的体育观，身体观，使他们能自觉地、积极地、经常地参与锻炼，实现身体运动的参与。
通过体育课程学习和锻炼，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高。
并促进学生心理健康，即情绪的调控能力和树立健康向上的自信心。
通过体育教育和体育活动培养学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的精神。
(三)教学内容和要求本课程以实践教学为主，教学方法与手段的运用要考虑到学生的实际情况，实际出发，因材施教，注意区别对待，重视学生实践能力的培养，并在教学中注意学生学习兴趣的培养。
教学方法与手段的运用，要注意防止伤害事故发生，重视学生自我保护能力培养。
课程教学时数分配分类教学内容教学形式与学时分配学时合计讲授、讨论实践理论部分参照贵州民族大学《大学体育》课程教学总纲执行素质拓展课程的介绍224实践部分组建团队2. 团队凝聚力2628沟通风格抗挫折能力思维突破与创新4 9 7学时合计 4 28 32 （四）大纲正文第一章：组建团队素质拓展介绍（4学时）教学目的和要求：通过本章学习，使学生了解心理行为训练的性质、教学特点和要求：通过组建团队，使学员相互熟悉了解，建立相互间的信任。
教学重点和难点：沟通、交流与团队合作教学内容：一、走进美妙的团体心理训练1.心理行为训练的起源2.心理行为训练的特点3.心理行为训练的核心理念4.心理行为训练的要求二、组建团队训练:1.热身游戏2.组建团队与团队展示三、交流回顾第二章：团队凝聚力（6学时）教学目的和要求：使学生共同完成具有一定难度的任务，从中体验到团队凝聚力的作用。
初中素拓教案
初中素拓教案课时：1课时年级：初中教材：《初中综合素质拓展》教学目标：1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新意识、团队协作能力和沟通能力。
2. 拓宽学生的知识视野，增强学生的实践能力。
3. 提升学生的情感态度和价值观，培养学生的社会责任感。
教学内容：1. 团队建设：培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
2. 创新思维：培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 社会实践：培养学生实践能力，提高学生对社会的认识。
4. 情感教育：培养学生积极向上的情感态度，增强学生的心理素质。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍素质拓展课程的目的和意义。
2. 引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
二、团队建设（15分钟）1. 教师组织学生进行团队游戏，培养学生团队合作精神。
2. 学生分享游戏过程中的感受，教师引导学生总结团队合作的重要性。
三、创新思维（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生展示自己的创新成果，教师给予评价和指导。
四、社会实践（15分钟）1. 教师介绍社会实践活动，引导学生了解社会、关注时事。
2. 学生分享社会实践经验，教师给予评价和指导。
五、情感教育（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予情感上的支持和鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、分享等。
2. 团队协作能力：评估学生在团队游戏中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
3. 创新思维：评价学生在解决问题、展示成果时的创新程度。
4. 情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，包括积极向上的态度、感悟等。
注意事项：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在素质拓展课程中得到锻炼和提升。
2. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的环境中学习。
《市场调查与预测》教学大纲
《市场调查与预测》教学大纲课程编号：课程类型：素质拓展课课程名称：市场调查与预测英文名称：Market research and forecasting 学分：适用专业：工商企业管理第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务本课程是工商企业管理专业的素质拓展课。
通过本课程的学习，应使学生比较全面系统地掌握市场调研的基础理论和基本方法，同时具备分析基础数据和撰写调查报告的能力。
培养学生严谨的市场调查研究的态度和职业素质。
二、课程的基本要求（一）本课程的教学目标及能力要求通过本课程的教学，使学生了解市场调查的原理，熟悉市场调查的技术方法，时间序列，回归分析预测，综合预测等。
通过实训培养学生由理性认识再回到实践中去，以提高职业能力。
（二）学生应达到的基本要求1、较为准确地理解和掌握市场调查目标的确定方法。
2、较为准确地理解和掌握市场调查的类型和市场调查的内容和程序。
3、熟悉并掌握市场调查技术。
4、了解市场预测的原理与内容，学会撰写市场预测报告。
5、掌握指标法与图形法、专家预测法。
6、掌握定量外推的具体方法，并能灵活运用。
7、掌握回归分析预测法并能灵活运用。
（三）教学模式基本要求本课程在学科体系上属于市场营销的一个分支，但其内容又与多种学科相融合，涉及《市场营销学》、《心理学》、《统计学》等多学科的知识，所以，在本课程的教学过程中，应注意其学科特点与学习方法，重点系统论述市场调研与预测的基本理论、方法和技术。
三、本课程与相关课程的联系学生在学习本课程之前，应先学习企业战略管理、市场营销学以及经济学等课程，对企业的发展方向以及影响企业发展的因素有基本认识，从而为学好本课程奠定良好的理论基础。
四、学时分配五、教材与参考书1、选用教材：宋文光，市场调查与预测，大连理工大学出版社，2011年5月第一版2、主要参考书：邓剑平，市场调查与预测——理论、实务、案例、实训，高等教育出版社，2010赵轶，市场调查与分析，北京交通大学出版社，2010王文华，市场调查与预测，中国物资出版社，2010时培芬、王波，市场调查与预测实务，对外经济贸易大学出版社，2009陈友玲，市场调查预测与决策，机械工业出版社，2009六、教学方法与手段建议教学过程中，教师应全面阐述市场调查与预测的基本理论和方法，力求反映市场调查与预测理论的最新进展，教学方法上尽可能地采用案例教学法的、实训法等，使学生的职业技能和职业素质得到有效的开发和提升。
素质拓展训练教案
素质拓展训练教案一、教学目标：通过本次素质拓展训练，希望学生能够：1.了解素质拓展的概念和意义；2.培养学生的团队合作意识和组织协调能力；3.提高学生的沟通表达和解决问题的能力。
二、教学准备：1.多媒体设备；2.课堂讨论活动用到的问题卡片；3.小组合作活动用到的小组任务卡。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过引发学生对素质拓展的思考，激发学生的学习兴趣。
教师可以向学生提问：“你认为素质拓展是什么意思？为什么我们要进行素质拓展?”等等。
鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
2.知识讲解（10分钟）通过多媒体展示素质拓展的概念和意义，向学生解释素质拓展对个人的重要性以及对社会的积极影响。
教师还可以分享一些关于素质拓展的案例，让学生了解素质拓展对个人成长的促进作用。
3.课堂讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每组派出一名代表，从盒子中随机抽取一张问题卡片。
问题的内容可以是素质拓展相关的挑战或者困难，学生需要在规定的时间内进行讨论，提出自己的解决方案。
随后，代表提出小组的讨论结果，并对其他小组的观点进行评价和补充。
4.小组合作（20分钟）每个小组根据讨论的结果，选择一项小组任务。
教师将任务写在任务卡上，交给每个小组。
任务可以是完成一项体育运动或者手工制作，也可以是展开一次社会实践活动等。
学生需要在规定的时间内组织并完成任务。
教师可以在小组合作过程中提供必要的指导和帮助。
5.成果展示（10分钟）学生将完成的任务展示给全班，并进行评价与反思。
教师可以引导学生讨论他们在合作过程中遇到的困难以及他们是如何解决问题的。
学生也可以讨论他们从这次素质拓展训练中学到了什么，对自己的收获有哪些。
6.教师总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并强调素质拓展的重要性。
同时，鼓励学生将素质拓展的理念应用到日常学习和生活中，并希望学生通过不断的努力和实践，不断提高自己的综合素质。
四、教学反思：通过本次素质拓展训练，学生能够通过合作、思考和解决问题的过程，提高自己的综合素质。