微课 现在进行时
微课现在进行时教案教案
教案：微课现在进行时教案章节一：微课概述教学目标：1. 了解微课的定义和发展历程。
2. 掌握微课的特点和优势。
3. 了解微课的制作流程和注意事项。
教学内容：1. 微课的定义和发展历程。
2. 微课的特点和优势。
3. 微课的制作流程和注意事项。
教学活动：1. 教师讲解微课的定义和发展历程。
2. 学生分享对微课的理解和看法。
3. 教师演示微课的制作流程。
4. 学生分组讨论微课的优点和不足。
5. 学生练习制作简单的微课。
评价方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生微课制作练习成果。
章节二：微课设计与策划教学目标：1. 了解微课的设计原则。
2. 掌握微课的策划技巧。
3. 能够编写微课的设计与策划文档。
教学内容：1. 微课的设计原则。
2. 微课的策划技巧。
3. 微课设计与策划文档的编写。
教学活动：1. 教师讲解微课的设计原则。
2. 学生讨论微课的策划技巧。
3. 教师演示编写微课设计与策划文档的过程。
4. 学生分组编写微课设计与策划文档。
评价方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生编写的微课设计与策划文档质量。
章节三：微课制作技术与工具教学目标：1. 了解微课制作的基本技术。
2. 掌握微课制作的常用工具。
3. 能够独立完成微课的制作。
教学内容：1. 微课制作的基本技术。
2. 微课制作的常用工具。
3. 微课制作的实战演练。
教学活动：1. 教师讲解微课制作的基本技术。
2. 学生演示微课制作的常用工具。
3. 教师指导学生进行微课制作的实战演练。
评价方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生独立完成的微课制作成果。
章节四：微课传播与推广教学目标：1. 了解微课传播的渠道和策略。
2. 掌握微课推广的方法和技巧。
3. 能够制定微课的传播与推广计划。
教学内容：1. 微课传播的渠道和策略。
2. 微课推广的方法和技巧。
3. 微课传播与推广计划的制定。
教学活动：1. 教师讲解微课传播的渠道和策略。
2. 学生分享微课推广的方法和技巧。
3. 教师指导学生制定微课传播与推广计划。
小学英语现在进行时精讲省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
Children, can you find some rules?
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现在进行时含义与组成
1.含义：表示现在正在进行或发生动作，也 可表示当前一段时间内活动或现阶段正在 进行动作。
2.标志词：now, look, listen等。
12.我正在和Mike看电视。 I am watching TV with Mike.
13.Lucy和Mary正在听音乐。 Lucy and Mary are listening to the music.
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句型转换 1. I am watering the flowers. (否定句)
I am not watering the flowers. 2. She’s jumping now. (普通疑问句)
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Do you know how to get “ ---ing” ?
Let’s have a try !
ing
ing
do _i_n_g___ watchin_g_____
cleinagn ______ read_i_n_g___
eat_ie_n_g____ playien_g_______
6)The dog ____ ____i_s_ insitnhgisinrigver. (swim) 7)we ____ ___is___rulunnnchinngow. (have) 8）_____ youisr fastwheimr _m__in_g____(watch) TV now?
9) The agrirel whitahvhienrgdog___ ______ (sit) on the sofa.
《微课现在进行时》课件
合作模式：与 其他机构或企 业合作，共同
推广微课
社群模式：建 立微课学习社 群，通过社群 运营提高用户 粘性和活跃度
数据分析与优化
收集数据：通过问卷调查、用户反馈等 方式收集数据
分析数据：对收集到的数据进行整理、 分析，找出问题所在
优化策略：根据数据分析结果，制定相 应的优化策略
实施优化：根据优化策略，对微课进行 优化和改进
微课现在进行时
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：PPT
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
微课的发展历程
Part Three.
微课的特点和优 势
Part Four.
微课的制作技巧
Part Five.
微课的推广和运 营
Part Six.
优秀微课案例分 享
Part Seven.
总结与展望
学方法等。
准备素材：收集和整理 相关的教学素材，包括 图片、视频、音频等。
制作课件：使用PPT或其 他软件制作课件，注意课 件的视觉效果和互动性。
录制视频：使用录屏软 件录制微课视频，注意 视频质量和声音效果。
后期编辑：对视频进行 剪辑、配音、添加字幕 等后期编辑，确保视频
质量。
发布分享：将制作好 的微课发布到相关平 台，与更多人分享。
微课的发展阶段
萌芽阶段：2000年 左右，微课概念开 始出现
发展阶段：2010年 左右，微课逐渐被 广泛接受和应用
成熟阶段：2015年 左右，微课成为教 育领域的重要组成 部分
创新阶段：2020年左 右，微课开始与虚拟 现实、人工智能等技 术相结合，实现更加 智能化的教学方式。
微课的未来趋势
现在进行时微课程设计方案B4技术支持的发现与解决问题【微能力认证优秀作业】
现在进行时微课程设计方案主题：现在进行时教学目标：学会并掌握现在进行时态的运用，能熟练地用现在进行时表述事情.教学对象：七年级学生教学重难点：What is/ are … doing?He/ she is doing…I am doing... We/ you/ they are doing…教学流程与内容设计以及实施思路：Step 1:Reading and Listening.Circle the sentences “be+ving”.Step 2:Listening and filling in the blanks.It is _______ today. My family and I are going on a _______ near the lake. Bob is _________ a big _______ of food. My dog Rover is with us, too. What is my mum doing? She is _______ a salad. I'm ________ the food and drinks on a __________. There are lots of fruits and vegetables for us. I have some ________ for Rover, too. My dad is making __________. Look out, Dad! Rover is eating the meat. What are Bob and Lynn doing? They are _________. They are _______.Step 3:Language points.She is making a salad. 她在制作沙拉.be (is, am are)+ v-ing表示正在发生或进行的动作,是现在进行时态.Step 4:Let's do it.用现在进行时完成下列句子.Step 5: Quiz.（1）Look at these pictures, and use present continuous to describe these pictures.What is she doing?What is he doing?（2）Exercises.学生反思通过这一节课，我感受最深的一点是：要上好一节课不仅要埋头钻研教材，设计教学过程，还必须善于与学生交流，要学会从学生的角度看问题，也就是常说的要学会备学生，应从学生能否理解的角度来安排适当的教学程序，用有趣的资料激发学生的学习热情，更应主动地去了解学生对过去相应的知识的掌握程度，这样才能把握住施教的深浅及分寸，做到进行适当的引导，达到事半功倍的效果。
现在进行时微课
I’m doing my homework now. 我现在正在做家庭作业。
1.定义：现在进行时表示现在 （说话瞬间）正在发生的动作。 如果句子中出现 “look”、”listen”、”at the moment”、”now”关键词，要注 意，此时的时态一定是现在正在 进行时。 2. 构成：be + 动词-ing
— No, they aren’t.
A．Are; clean B．Is; cleaning
C．Are; cleaning
sit get
washing studying making having
sitting getting
在进行时中的陈述句
1、肯定句：
现在进行时中的一般 疑问句该如何变化？
They are waiting for buses. 主语 + be + 动词-ing ＋ ……
２、否定句：
They are not (aren’t) waiting for buses.
主语 + be + not + 动词-ing ＋ ……
现在进行时中的一般疑问句
现在进行时中的特殊 疑问句该如何变化？
➢ 一般疑问句及其回答：
问句——直接把be提前； 肯定回答：Yes, 主语 + be . 否定回答：No, 主语 + be + not. She is playing the piano. ——Is she playing the piano? ——Yes, she is. / No she isn't.
(am, is, are) （动词的现在分词）
掌握了动词ing构成原 则，如何变换句式呢?
初中英语人教新目标七年级下册_现在进行时微课PPT
2. 否定句 主语 + be + not + doing
： 直接在be后+not 例句：I'm not watching TV. / He
isn't swimming.
3. 一般疑问句： Be + 主语 + doing ?
直接将be提前并大写首字母。例句：
---Are you watching TV? / ---Is he swimming?
1．定义：现在进行时表示现在（说 话瞬间）正在进行或发生的动作 2．谓语构成：be （am,is,are）+动 词ing形式（现在分词）
3．时态状语标志： look,listen,now,at the moment.
主语 + be + doing
am is are
wash eat draw sleep dance run
--- Yes, I am.
--- Yes, he is.
--- No, I'm not.
--- No, he isn't.
4. 特殊疑问句： What + be + 主语 + doing ?
例句：What are you doing? / What is he doing?
dance--dancing
write---writing
-skating
come---coming take---taking live--living make---making
run --running
beginbeginning put-putting get-getting sit-sitting
微课现在进行时教案教案
微课现在进行时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的基本结构和用法。
2. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
3. 提高学生对微课的兴趣和参与度。
二、教学内容1. 现在进行时的定义和结构2. 现在进行时的用法3. 微课介绍和演示三、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生实践现在进行时的用法。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习现在进行时。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高课堂氛围。
四、教学步骤1. 导入：用一个生活情境引入现在进行时，如“小明正在教室里画画。
”2. 讲解现在进行时的定义和结构，如“现在进行时表示正在进行的动作，构成方式是：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing。
”3. 举例说明现在进行时的用法，如“我现在正在说话。
”4. 微课介绍：介绍微课的概念、特点和优势。
5. 微课演示：展示一个简短的微课视频，让学生初步感受微课的魅力。
6. 任务布置：让学生分组，每组设计一个关于日常生活的小微课，要求使用现在进行时。
7. 课堂互动：每组展示自己的微课设计，其他组成员提问，展示组成员回答，运用现在进行时进行交流。
五、教学评价1. 学生能正确运用现在进行时进行日常交流。
2. 学生能独立完成微课设计，充分运用现在进行时。
3. 学生对微课产生兴趣，积极参与课堂互动。
六、教学资源1. 微课视频：用于展示和示范现在进行时的实际应用。
2. 教学PPT：用于展示现在进行时的结构和用法。
3. 微课设计模板：为学生提供创作的框架和参考。
4. 评价量表：用于评估学生的微课设计和语言运用能力。
七、教学注意事项1. 确保学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 鼓励学生积极参与微课设计和课堂互动。
3. 关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持。
4. 引导学生注意现在进行时的时态标志。
八、教学延伸1. 组织学生互相评价和反馈微课设计。
2. 邀请学生展示他们的微课作品，并进行交流讨论。
现在进行时(微课PPT)
REPORTING
WENKU DESIGN
一般动词变化规则
在动词词尾加-ing，如
work→working，play→playing。
以不发音的e结尾的动词，去掉e再加-ing，如
I am studying English. 我正在学习英语。
要点二
主语 + be动词（am/is/are） + not …
He is not playing football. 他现在没有踢足球。
否定句结构
要点一
主语 + be动词（am/is/are） + not …
She is not singing a song. 她现在没有唱歌。
以c结尾的动词，变c为ck再加-ing，如
picnic→picnicking。
动词短语变化规则
动词短语中的动词同样遵循一般动词的变化规则，如
look up→looking up。
若动词短语中的动词为特殊动词，则遵循特殊动词的变化规…
lie down→lying down。
动词短语中的介词或副词通常不变，如
如“We are meeting tomorrow at 9 a.m.”（我们明天上午9点见面。）
表达暂时性的状态
如“I am feeling tired today.”（我 今天感觉累。）
PART 02
现在进行时构成形式
REPORTING
WENKU DESIGN
肯定句结构
要点一
主语 + be动词（am/is/are） + 动词-i…
《微课现在进行时》课件
提供易于使用的视频制作工具和在线平台，降低技术门槛，使教师 能够轻松制作高质量的微课。
内容挑战与解决方案
内容挑战
01
如何确保微课内容既有深度又有趣味性，同时满足学习者的需
求是一个挑战。
明确目标受众
02
了解学习者的需求和特点，根据目标受众定制内容。
创新教学方式
03
采用互动、游戏化等教学方式，增加微课的趣味性和吸引力。
03
02
广告投放
在相关平台投放广告，提高微课资 源的曝光率。
数据分析
通过数据分析，了解用户需求和行 为，优化营销策略。
04
微课的挑战与解决
06
方案
技术挑战与解决方案
技术挑战
制作高质量的微课需要专业的视频拍摄、编辑和后期制作技能， 这对于许多教师来说是一个挑战。
培训与支持
提供针对教师的视频制作培训，使他们掌握基本的视频拍摄和编辑 技巧。
特点
总结词
微课具有短小精悍、内容聚焦、学习方式灵活等特点。
详细描述
微课内容简短，主题明确，针对性强，方便学生快速查找和学习特定知识点； 同时，微课学习方式灵活，不受时间和地点限制，可随时随地学习。
微课与传统课程的不同
总结词
微课与传统课程在教学内容、教学方式、学习方式等方面存在显著差异。
详细描述
传统课程通常系统地讲解完整的知识体系，而微课则聚焦于某个知识点或技能；教学方式上，传统课程以教师讲 授为主，而微课则以视频形式呈现，通堂内进行 ，而微课则可在任何时间、任何地点进行学习。
推广挑战与解决方案
推广挑战
如何有效地推广微课，提高其知名度和影响力是一个挑战。
合作推广
与其他教育机构、平台合作，共同推广微课资源。
微课ppt(现在进行时态)
Bye bye !
playing es over there．
2.当句子中有now（现在）时，常 表示说话时动作正在进行，这时也 常用现在进行时。 如： We are reading English now．
3.描述图片中的人物的动作时常用现 在进行时，以示生动。 如： Look at the picture ! The girl is swimming．
如:—Is he mending his bike？ —Yes，he is.
（No，he isn't．）
特殊疑问句：疑问词＋be＋主语＋v-ing＋其它
如： —What is he doing？
三、何时用现在进行时
1.以Look！或Listen！开头的句子提 示我们说话时动作正在进行，应用现 在进行时。 如 ： Look! The children are
4.表示当前一段时间内的活动或现阶段 正在进行的动作时常用现在进行时。这 时常与时间状语these days， this week等连用。如 : We are playing football these days．
5.有时句子中可能没有时间状语， 但如果表示的是说话时或者现阶段 正在进行的动作，就应该用现在进 行时。如： —What's Jim doing？ —He is cleaning the room．
注意：是不是所有的动作都可以用现在进行时？
不是。有一些表示状态、结果、感觉 和感情的动词，如have（有），be （是），like（喜欢）等，一般不用 现在进行时。如： I have a new bike now．但不说： I'm having a new bike now．
一般表示位移的词如 fly, go,come 等用现在进行时表将来 ， 如I am flying to Beijing next week .我下周将飞往北京 .
现在进行时-微课课件
现在进行时语法课堂
现在进行时的构成： 助动词be+动词-ing形式构成的。
A am +动词ing
B is+动词ing C are+动词ing
现在进行时语法课堂
标志词
now、right now It's+几点...
look、listen keep quiet.V. It's 6 p.m. Tom is doing homework.
现在进行时语法课堂
动词ing 形式的构成
一般情况
加ing looklooking
以不发音字母e结尾
现在进行时语法课堂
现在进行时
作者：陈彩玲 单位：定边县堆子梁学校
现在进行时语法课堂
时态
时间 状态
过去 现在
将来
一般 进行 完成
现在进行时语法课堂
构成
01
02
基本句型
03
04
概念
动词-ing 形式的构成
现在进行时语法课堂 Look! Mary is running.
现在进行时语法课堂
概念：
现在进行时表示现在（说话瞬间）正 在进行或发生的动作。 We are having an English class now.
She is not reading a book now.
现在进行时语法课堂
She is playing computer games. (变为一般疑问句) Is she playing computer games? Mary is doing her homework. (变为否定句) Mary is not doing her homework.
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Summary
主语+be+V-ing I am reading. She/He is drawing. They are running.
常见标志： now, look， listen.
现 在 进 行 时
V-ing规则： 直接+ V-ing 去e, + V-ing 双写,+ V-ing
He is running. (run)
The boy is swimming . (swim)
直接+ing
sing—singing do—doing play—playing eat—eating
write—writing make—making have—having dance—dancing
去e，+ing
双写+ing
shop—shopping ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱun—running
swim—swimming put—putting
现在进行时的一些常见标志
now look listen
The baby is sleeping now .
Look! They are flying .
Listen! They are reading.
V-ing rules：
be+现在分词（动词的-ing形式)
I am teaching.
He is singing.
They are playing .
V-ing rules：
My father is writing .(write)
They are dancing. (dance)
V-ing rules：
写出下列动词的现在分词： read reading go going write have
writing having
play playing
run
swim
make making
running swimming
Jenny is drawing a picture .
Li Ming is reading a book.
过去
正在进行
将来
现在进行时：表示现在正在进行 或发生的动作或存在的状态。
be(am is are)+（动词的-ing形式)
She is running .
现在分词
He is singing .
They are playing football.
观察一下，他们 有何共同点？
I am teaching.
什么是现在进行 时呢？
Follow me, we have to find the answers together.请跟我来，我
们一起去寻找答案吧。
He is singing now.
She is running.
They are playing
I am teaching.
在时间上，四张图片的共同点：