老师这样做,是对还是错
师德师风题库(有答案)
A?关心学生、了解学生
B?尊重学生、信任学生
C?严格要求学生，对学生一视同仁
D?把热爱事业与热爱学生结合起来
8.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（?D?）。
A合情、合理、合法??????????B合情、合理、不合法
C合情、不合理、不合法??????D不合情、不合理、不合法
22.?教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（?A?）。
A?教书育人B?依法执教C?爱岗敬业D?团结协作
23.有关学生分班的说法，正确的是（?D?）。
A学校可以根据因材施教原则，按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等
25.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（?B?）的现实需要。
A依法治国??B以德治国??C以人为本??D均衡发展
26.?现代学生观的基本观点包含下列几点：（?D?）。
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体
A?①②③???B?②③④???C?①③④???D?①②④
A学而不厌,诲人不倦?????B以身作则，反躬自省
C教学相长，相互尊重????D立志乐道，甘于奉献等
59.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（BCD）
A因不可抗力给教育教学工作造成损失的
B故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的
C体罚学生，经教育不改的
A教师的行为示范??????????B?教师的语言示范
C教师的衣着、仪表示范???D?教师的举止示范
举例说明教师课堂管理中的不当行为
举例说明教师课堂管理中的不当行为
1. 在课堂上公开批评、讽刺或侮辱学生，伤害学生的自尊心。
2. 教师对学生的提问带有嘲笑或轻视的语气，让学生感到尴尬和不安。
3. 教师在课堂上频繁打断学生发言，不给学生足够的时间和空间表达自己的想法和观点。
4. 教师在课堂上过分强调其权威地位，不尊重学生的意见和建议。
5. 教师对学生的错误行为进行公开指责，使学生感到污名化和被排斥。
6. 教师在批改学生作业时过于苛刻和严厉，缺乏耐心和指导性。
7. 教师过于严格按规定流程和步骤教学，不给学生足够的创造空间和探索机会。
8. 教师在课堂上高声吼叫或大声训斥学生，影响教学秩序和学生的学习情绪。
9. 教师不按照课程计划和教学时间安排，频繁违规调整课程内容和考试标准。
10. 教师对学生个人信息的保密性不够重视，将学生的隐私信息泄露给其他人。
2021年上半年幼儿教师资格证考试《综合素质真题》含解析
2021 年上半年幼儿园教师资格考试《综合素质试题》注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.活动区活动该结束了，可是晨晨的“游乐园”还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5 分钟，行吗?”老师说：“行，我等你。
”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师做法体现的幼儿主体性表现特征是（。
）A.创造性B.独立性C.自主性D.随机性【答案】C2.中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。
王老师的做法违背的素质教育要求是（）A.促进学生全面发展B.面向全体学生C.促进学生个性发展D.培养创新精神【答案】B3.午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。
原来是玲玲咬了她。
张老师刚想问明原因，玲玲不满地说:“她故意挡住我看电视。
”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是()A.帮助幼儿解决问题B.公平对待每个幼儿C.倾听幼儿内心想法D.关注幼儿个体差异【答案】B 4.在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上，要求孩子们照着画，李老师看了小明的画后，严厉地说:“小汽车怎么可能有翅膀?去前面看我画的,照着画!”关于李老师的做法，下列评价不恰当的是() A.忽视了幼儿的天性B.忽视了对幼儿权利的尊重C.忽视了对幼儿正确引导【答案】B 5.某公办幼儿园园长在招生工作中徇私舞弊，尚未构成犯罪，依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，对于园长（ )。
【六年级】这样做对吗
【六年级】这样做对吗在生活中，我们经常会面临各种各样的选择和困惑，不知道该怎么做才是正确的。
那么，对于一个六年级学生来说，到底做事情应该遵循什么原则呢？以下是我对这个问题的一些想法。
做事情应该遵循正确的道德原则。
六年级是一个非常重要的学习阶段，学生们需要树立正确的价值观和道德观念。
我们应该对他人友善、诚实守信，不欺负弱小，做一个有责任心的人。
在考试中，当我们遇到难题时，不应该作弊，而是要尽力完成自己的考试，保持诚实的品质。
做事情要坚持努力和坚持。
六年级是一个紧张的学习阶段，学生们需要努力学习，艰苦笨力，才能取得好成绩。
只有我们坚持不懈地努力学习，才能够进步，取得更好的成绩。
在学习上遇到困难时，我们不应该放弃，而是要坚持下去，相信自己能够克服困难，取得成功。
做事情要有计划和组织。
六年级学习任务很重，我们需要制定合理的学习计划，按时完成作业和复习。
我们可以做一个学习日历，记录每天的学习任务，并按时完成。
我们还可以把学习内容分成小部分，每天完成一部分，这样学习起来不会感到太大的压力。
六年级的学生们应该学会合理安排自己的时间，合理分配学习、休息和娱乐的时间。
我们不能一味地埋头苦学，也不能过度沉迷于游戏和娱乐，要找到一个平衡点。
要知道，适当的放松和娱乐有助于提高学习效果，保持身心健康。
做事情应该有自信和勇气。
六年级是一个转折点，我们即将步入初中。
所以，我们要有自信，相信自己能够胜任未来的学习挑战。
我们要有勇气面对困难和挑战，不要退缩，要积极面对，相信自己能够克服一切困难。
对于一个六年级学生来说，做事情要遵循正确的道德原则，坚持努力和坚持，有计划和组织，合理安排时间，有自信和勇气等原则。
只有这样，我们才能在六年级取得好成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
希望每个六年级的学生都能够按照这些原则去做事情，取得好的成果。
教师体罚学生的现象你是怎么看待的,这样的做法对吗,怎
能够真正帮助学生解决出现的问题？要求：１．结合所学内容，谈谈自己的见解和看法。
２．不能完全照搬照抄。
我曾经也是学生，我认为，如果学生真的做错了，做为一个教师是应该对其实施适当的处罚的。
但是我要强调两点，一个是错误的性质，学习不好绝不是错误作为一个学生的确应该好好学习是不假，但是绝不应该以学习成绩来判断一个学生的优劣。
学生的成绩好坏直接影响到教师的工资，职称评定，升迁等一些关乎教师切身利益的得失，所以促使一些无良教师岐视排挤打击报复那些成绩不好的学生以泄私愤。
咱们国家的教育体系一直以来都是应试教育至上，唯成绩论，不管人品素质如何，只要学习好就是好学生，谁不给我找麻烦就是良民一个，就是三好学生，谁损害了我的利益就是十恶不赦，视其为眼中钉肉中刺，除之而后快，正所谓顺我者昌逆我者亡，我管你将来如何如何，反正在这别给我找麻烦，毕业了一拍两散与我何干。
因此才造就了泼流酸烧熊的大学生，残忍杀害同学的研究生！第二点，即便惩罚也要究竟个方式方法，像楼上说的适度打一下手脚，罚抄也不算是恶行。
但是有些教师，号招其他学生孤立某个学生，侮辱学生的人格，甚至辱骂其父母家人，这种做法简直令人发指，猪狗不如。
体罚并不是关键，关键在于实施体罚的原因和目的，以及方式和方法３．不少于500字。
能够真正帮助学生解决出现的问题？一、对于中小学教师体罚学生现象（一）侥幸心理暗中作祟个别教师以身试法当人民教师体罚学生时，其理智并没有完全泯灭，法律观念、法律意识尚未完全忘记，只是在内心深处伴随体罚的是一种侥幸心理。
1、违纪违法--手段高。
不少教师明明知道体罚学生违纪违法，却自认手段高明、隐秘，无人知晓，背地里进行体罚，就是查起来，还可来个死无对证，死不认帐。
2、自持有"理"--心不虚。
认为自己的心是好的，只不过是好心办了坏事，问题不大，何况自己还相对于学生是强势群体，自然会大事化小，小事化了。
3、家长授意--壮了胆。
"严是爱，松是害"的观念还很流行，不少家长都要求教师管严些，教师认为体罚学生似乎是"分内之事"。
老师的眼睛作文400字
老师的眼睛同学们都说老师的眼睛很美，双眼皮，又圆又亮，像忽闪着的星星。
老师有一双永不疲倦的眼睛。
每当我走过老师的窗前，都会看到老师不是在写教案，就是在批改我们的作业；不是在研教材，就是在博览群书。
就是有老师这双永不疲倦的眼睛，我们才会有这样广泛的知识才会知道大自然有这样的奥秘，宇宙有这样神奇的东西，世界有这样美好的事情……老师有一双会说话的眼睛。
当你在做事的时候，老师会用眼睛告诉你，这样做是对还是错。
上课的时候，你专心听讲，老师会用眼神告诉你，这样做就对了。
当你上课开小差、玩东西或看其他书时，老师不会骂你，只是用眼神告诉你，这样做就不对了，要你自觉改正。
记得有一次，我上课看小人书，我看着看着入了神，几乎忘记自己在上课。
老师看见了，她没有点名批评我，而是故意“咳”一声。
我听见了，抬头一望，老师锐利的目光正视着我。
老师的眼神似乎在说：“你要专心听课啊！”于是我就自学地专心听课了。
老师的眼睛是我心中的一颗明星，在我人生的道路上永远照亮着我！篇二：老师的眼睛美丽的眼睛无处不在，而我却喜欢一双不是很大也不是很小的眼睛。
这双眼睛虽然看起来很一般，但在我的眼里它永远显得那样神采奕奕，那样与众不同。
眼睛是心灵的灯。
这双神采奕奕而又与众不同的眼睛，到底为什么会令我这样的喜欢呢？请听我慢慢儿向你介绍：在一间明亮的教室里，坐着一排排挺着腰的四年级学生，老师放眼望去，就只有一个绑着两个小辫子的小女孩在做小动作，这个小女孩就是我。
我以为老师回马上叫我站起来，可是老师并没有这样做。
而是用严厉的目光看着我，这时我已经满脸通红了，不敢再抬起头来看着老师，但我还是勇敢的面对了。
从这以后我再也不做小动作，上课不开小差。
还有一次，我考了97分，老师用赞许的目光看着我，似乎在对我说真棒啊！以后继续努力，考出更好的成绩。
是的，美丽的眼睛无处不在，但我认为老师的眼睛是最美丽的，最与众不同的。
啊我喜欢老师那乌黑发亮，与众不同的眼睛，因为它好象时时刻刻都在提醒我，鼓励我。
《容斋随笔》忠恕违道赏析
《容斋随笔》忠恕违道赏析《〈容斋随笔〉忠恕违道赏析》嘿，同学们，今天咱们来聊聊《容斋随笔》里的“忠恕违道”这一说法。
也许你们听到这个词会觉得有点懵，其实啊，我刚看到的时候也感觉像在云里雾里似的。
“忠恕”，咱们简单来说呢，就是忠诚和宽恕呗。
就像在我们的生活里，你要是答应了小伙伴一件事，然后认认真真地去做，这就是一种忠。
那恕呢，就是小伙伴要是不小心踩了你一脚，你摆摆手说“没事儿，又不是故意的”，这就是恕啦。
可是这“忠恕违道”又是啥意思呢？这就有点绕了。
我就想啊，难道忠诚和宽恕还会违背什么道理吗？这就好像说你做了好事，结果还不对了一样，特别奇怪。
我觉得这可能就像是在玩游戏的时候，你按照你以为的规则走，结果发现这个规则在这个特殊的关卡里好像不适用了。
我给你们讲个故事啊。
有一次，我和我的小伙伴一起做小组作业。
我就特别忠实地按照我自己的想法去做，我想我把我这部分做好，那就是对小组负责嘛，这就是我的“忠”。
然后我的小伙伴呢，他的做法和我不太一样，我当时就有点生气，觉得他没按照我的想法来。
可是后来发现，他的方法也能达到很好的效果呢。
这时候我就想，我是不是太固执于自己的“忠”了？也许“忠恕”在这种情况下，就有点和我心里那种“一定要按照我的方式才对”的这个“道”有点违背了。
再打个比方，在学校里，老师总是教导我们要宽恕同学的错误。
可是有一次，有个同学老是在课堂上讲话，打扰别人学习。
按照“恕”的话，我们是不是就应该一直原谅他呢？我觉得这时候就有点矛盾了。
如果一直原谅，那课堂的秩序这个“道”就被破坏了。
这是不是就有点“忠恕违道”的感觉了呢？不过呢，我又有点犹豫了。
也许《容斋随笔》里说的这个“道”，不是我们平常理解的这种简单的道理。
说不定这个“道”是一种更高层次的东西，就像那种超级厉害的大侠所遵循的那种侠义之道。
我们的“忠恕”可能在表面上看起来和这个高层次的“道”有冲突，但实际上可能是我们还没理解透。
我又想到啊，要是把“忠恕”当成是两座小房子，那“道”是不是就是整个城市的规划呢？有时候两座小房子盖得好好的，可是放在整个城市规划里，就可能有点不符合要求了。
教师招聘考试题库《义务教育法》考点最新版(二)
教师招聘考试题库《义务教育法》考点最新版(二)1、简答题工人王某的儿子从小两腿瘫痪，需借助手推车才能行走。
虽有残疾，但智力正常。
今年孩子已满 7 岁，父母决定送孩子上学。
因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校，就到附近一所普通小学申请就读。
学校方面认为，学校本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接受残疾儿童入学。
因此，学校拒绝了王某的要求。
请从法律角度说明学校的做法是否合法。
参考答案:【参考答案】学校的做法是错误的。
学校不接受孩子上学侵犯了其受教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。
根据我国法律规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到残疾人举办的特殊学校就读，也可以到普通学校就读。
因此，该儿童有权选择受教育的方式。
2、简答题 18.《义务教育法实施细则》对民族自治地方《义务教育法》的特殊规定是什么？参考答案:【参考答案】(1) 民族自治地方应当按照《义务教育法》及其他有关法律规定组织实施本地区的义务教育。
(2) 实施义务教育学校的设置、学制、办学形式、教学内容、教学用语，由民族自治地方的自治机关依照有关法律决定。
(3) 用少数民族通用的语言文字教学的学校，应当在小学高年级或者中学开设语文课程，也可以根据实际情况适当提前开设。
3、简答题 12.促进义务教育均衡发展主要体现在哪些方面？参考答案:【参考答案】(1) 改善薄弱学校的办学条件; (2) 保障农村地区、贫困地区、少数民族地区实施义务教育； (3) 保障家庭经济困难和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育4、填空题我国义务教育实行的是国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，____级人民政府为主管理的体制。
参考答案: 县5、简答题《义务教育法实施细则》如何规定国家在实施义务教育教师培训方面的要求？参考答案:【参考答案】(1) 各级教育主管部门应当加强实施义务教育学校的教师培训工作，使教师的思想政治素质和业务水平达到义务教育法规定的要求。
教师招聘考试题库《义务教育法》试题预测(二)
教师招聘考试题库《义务教育法》试题预测最新版(二)1、简答题《义务教育法实施细则》如何规定国家在实施义务教育教师培训方面的要求?参考答案：【参考答案】(1)各级教育主管部门应当加强实施义务教育学校的教师培训工作，使教师的思想政治素质和业务水平达到义务教育法规定的要求。
(2)各级人民政府应当加强培训工作，提高实施义务教育学校校长的思想政治素质和管理水平。
(3)校长和教师的在职培训工作，由县级以上地方各级教育主管部门负责组织。
2、单选题《义务教育法》规定，实施义务教育，不收A: 学费B: 杂费C: 学费、杂费D: 学费、杂费、住宿费参考答案：C本题解释：【答案】C。
3、单选题在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是A: 志愿者B: 头习者C: 兼职者D: 见习者参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查义务教育的教师聘任管理制度。
【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定，国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。
国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。
县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。
4、单选题国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务不包括下列哪一项?A: 初级职务B: 中级职务C: 高级职务D: 特级职务参考答案：D本题解释：【答案】D。
5、单选题新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为A:2009.9.1B:2007.1.9C:2007.9.1D:2009.1.7参考答案：A本题解释：【答案】A。
6、多选题特殊教育教师和在民族地区和边远贫困地区工作的教师分别享有和。
A: 特殊奉献补助B: 生活补助C: 特殊岗位补助津贴D: 艰苦贫困地区补助津贴参考答案：CD本题解释：【出题思路】本题考查义务教育中教师待遇问题。
女老师翘二郎腿改作业
女老师翘二郎腿改作业女老师翘二郎腿改作业引言：在教育领域，教师是学生的榜样和引导者。
他们扮演着重要的角色，为学生提供知识和指导。
然而，有时候教师的行为可能会引起争议或不满。
一个具体的例子就是女老师翘二郎腿改作业。
这种行为可能引起学生和家长的质疑和不满，因此我们需要对其进行深入探讨。
1. 背景介绍：让我们来了解一下女老师翘二郎腿改作业这个事件的背景。
这种情况通常发生在课堂上，当女老师坐在讲台上批改学生的作业时，她会将双脚翘到桌子上或者交叉放在桌子上。
这种姿势可能被一些学生视为不恰当或不尊重。
2. 学生和家长的反应：当学生看到女老师以这种方式坐着批改作业时，他们可能会感到困惑和不舒服。
一些学生可能认为这是一种不专业的行为，并对教师产生负面印象。
家长也可能对这种行为感到担忧，认为这不符合教育者的职业道德和职责。
3. 教师的角度：然而，我们也需要考虑到教师的角度。
有些教师可能会辩称，翘二郎腿是一种放松的姿势，有助于缓解长时间站立或坐着的疲劳。
他们可能认为这不会对学生产生任何负面影响，并且并没有违反任何行为规范。
4. 职业道德与规范：在这个问题上，我们需要回顾教师的职业道德和行为规范。
作为教育者，教师应该以身作则，展示出正面的态度和专业性。
他们应该尊重学生并给予他们关注和关怀。
女老师翘二郎腿改作业可能违反了这些职业道德和规范。
5. 解决方案：针对这个问题，我们可以提出一些解决方案来改善局势。
学校可以制定明确的行为规范，并向所有教师进行培训和指导。
这样可以确保教师意识到自己的行为对学生产生的影响，并且能够以正确的方式表现自己。
学校管理层可以与教师进行沟通，了解他们的观点和想法。
通过对话和交流，可以找到一个平衡点，既能够考虑到教师的需求和权益，又能够满足学生和家长对专业性和尊重的期望。
学生和家长也可以通过与学校管理层进行沟通来表达他们的关切和意见。
学校应该积极倾听并采取适当的行动来解决问题，并确保类似情况不再发生。
依据中小学职业道德规范,评析老师随便发脾气
依据中小学职业道德规范,评析老师随便发脾气xxx县职教中心高一年级教师段某，在教室对7名未按要求打扫清洁区的学生进行了体罚：掌击学生脸部，锤击学生手掌，迫使学生肘部抡击讲台桌面，时间持续三分半钟。
这个事件情节不复杂，事实也清楚。
但性质非常恶劣。
当地教育行政部门对涉事教师停职，立案调查，理所当然。
应当说，该县教育局的第一时间处理措施是得当的，其中局党组会议“认为该教师行为严重违反教师职业道德”，这个判断是正确的。
教师体罚学生事件虽然是个别问题，但终久还是存在的。
以往每当发生这样的事，坊间多有深挖老师错误原因，时常会联想责备学校领导，甚或还会扯到教育行政管理上。
诚然，一个在职教师在岗位上犯事，当事人所在学校是有一定责任的，教育行政部门也有教训可吸取。
但是“外因是变化的条件，内因是变化的根据”，像教师掌掴学生这样的问题，其主要责任应在教师本人。
这个内因就是违背了应有的职业道德。
所谓职业道德，就是人们在进行职业活动过程中，一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范的总和。
它是一种内在的、非强制性的约束机制。
它是用来调整职业个人、职业主体和社会成员之间关系的行为准则和行为规范。
通俗地说，一个人有没有职业道德，就是一个人配不配从事这个岗位的工作，对这份工作（职业）的忠诚度如何。
教师不能够体罚学生，是作为一名教师必须遵守的职业要求之一，是对这份教师工作应持有的敬业忠诚体现。
教师必须从内心自觉上严格遵守职业道德——不能对学生体罚。
从这个意义上说，这个教师掌掴学生，就是没有职业道德。
这个教师也是不配从事教师这份职业的。
不知道从什么时代起，生活中的人们对周围经常要打交道的“工作人员”的工作态度、服务质量不满意，也不时有这样那样的啧言。
善良的人们难免生出“只认钱”“以钱是唯”的批评叹息。
显然这不能说是“世风日下”之感慨。
问题的一个主要原因，却不能不说是一些人，甚或一个单位、一个行业中的职业道德“日下”了。
没有职业道德的农民，岂会顾及手中的作物是否对人体有害；没有职业道德的工人，岂会问食品是否已变质；没有职业道德的公司经营者，岂会生产经营合格产品；没有职业道德的干部，岂会认真为群众服务。
2023年我愿为你收藏一粒盐阅读答案
2023年我愿为你收藏一粒盐阅读答案2023年我愿为你收藏一粒盐阅读答案1①那天上午，是两节作文课。
②留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，眉头紧锁，很快进入构思状态，班里静悄悄的--快要高考了，他们似乎一下子懂得了珍惜时间。
③窗外，冬天已经过去。
垂柳虽在枯黄的枝桠间爆出了星星点点的绿，但风依旧很大，春寒料峭，让人难以抵挡。
教室正对着的，是学校浏览室。
我见浏览室的辅导员老师胖胖的身影一晃，将一块小黑板立在了学校的公告栏前。
黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。
④原来是一个通报批评，寥寥数语，大意是说一个同学昨天把一本杂志私自“拿”出阅览室，被当场“抓”住，希望引起其他同学的注意，不要再做出这种另人不齿的事。
而被批评的，竟是自己班上的学生。
我心头一热，几乎想都没想，径直走进了阅览室。
⑤辅导员正低头整理报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发的簇拥下，显得格外醒目。
他见我神情异样，便问我有什么事。
我直截了当，向他说明了来意。
我说，被通报的学生是我班上的'，希望您赶在学生下课之前，把黑板撤了。
现在想来，我当时的语气一定很生硬，生硬得像一个居高临下的命令。
辅导员的脸腾一下红了，他生气了，说，这是我的职责，用不着你来指手画脚。
那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下子变得紧张起来。
⑥那时侯，我刚刚毕业没多久。
我也不知道自己哪里来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。
片刻的沉默之后，我的语气缓和下来。
我说，老师，是这样的，还有三个多月就要高考了，如果学生们看到这个通报，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的学生压力肯定会非常大。
我怕，我怕会影响他的高考……⑦可是，如果不批评，不给学生们一个警告，我这里的杂志就要被学生偷完了。
我管理阅览室，就有自己的一份责任。
辅导员老师似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。
⑧是的，我知道。
可是，这个学生，这个学生马上就要高考了……我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。
班主任工作不能错位
班主任工作不能错位班主任工作不能错位班主任应该是班级教育管理的核心,但不能把任何问题推给班主任,班主任不应该在工作中错位,否则,不仅工作效率不高,有时也适得其反。
首先,班主任的班主任是班主任,班主任只能配合教育。
一些课堂教师的课堂纪律较差,所有责任都推到了班主任身上。
班主任需要解决问题。
面对这种情况,班主任必须首先考虑整个班级的所有课堂学科。
如果大多数课堂纪律不好,班主任管理可能会有问题。
班主任应认真沟通并与所有班主任合作,寻找有效的解决方案。
班主任应该在这个时候发挥主导作用,利用教育的协同作用来达到有效的班级管理的目的。
有个别课堂教师。
不好,班主任要么坐在教室里听课,要么直接批评干预,这大大降低了教师在学生心目中的形象和权威,不利于教师的和谐共处和共同发展。
学生,老师和班主任。
其次,在学生教育中,家庭教育是第一位的,班主任应与家长合作,对学生进行教育。
如今,许多家长常常认为教育学生是班主任的责任。
因此,家庭教育被放在头部后面,无论孩子是否有问题,都要问孩子。
许多班主任害怕承担责任。
当学生遇到问题时,他们会找到父母并盲目地责怪父母。
显然,班主任推卸责任,学生讨厌,父母反感,并没有达到预期教育的效果。
一些班级老师担心父母的麻烦,或者我不能看不起父母,安排家庭教育的内容。
如果学生不告诉家长或询问家长的意见和建议,这种接管或取代家庭教育的举措肯定没有任何好的效果。
这也会引起学生,家长和班主任之间的紧张关系,会产生很多矛盾,教育效果也很差。
第三,学校教育对学生有重大影响,班主任应高度重视。
学校通常只扣除教育点数,并将教育责任推给班主任。
一些班级老师也有“我的班级是我的班级”的想法,不希望别人参加教育。
作为学校的教职员工,他们都有责任教育学生。
学校应全面参与教育。
实际上,许多教职员工对学生的不良现象视而不见并倾听他们的意见。
他们最多只将这种现象反馈给班主任。
教育机会,学生违反纪律越来越大胆;因为有些班主任不喜欢别人参考他们的班级管理,不关心学校教育,不支持学校的意见和建议,不注意到最后,它成了孤家寡人,而且工作的班主任非常被动,很难取得成果。
这样做对吗
这样做对吗?
周六，我去上数学课，由于这个机构举办
的数学课要用ipad，因此我们都小心地护着各自
的包，怕ipad摔碎了。
除了我的同桌：他正拿着ipad，津津有味地干着什么。
“耶，太好了！”突然，他高兴得大叫起来。
“怎么了?”我疑惑不解，可一看便连连摇头：“哎，别这样，老师看着呢！”原来，他正在玩“贪吃蛇大战”呢。
“唉，你也太怕老师了吧！
别人也都在玩呢。
”“这......”我一时说不出
话来。
可老师说过，要是有人把ipad用在玩游戏上，他一定会把它没收！一想到这儿，我又立刻
提醒他：“别玩了，要是被老师发现，恐怕没有
好下场吧。
”可他居然“凉拌”我，只顾自己玩了。
于是，我又碰了碰他：“嘿，别玩了！”谁
知道他竟然一蹦三尺高：“你！我好不容易破了
纪录，结果你一推，把我撞死了！”这时，老师
听见了我们的对话，便走过来说：“所有人都别
玩游戏了！”可他竟已经开始了一局，还耍赖：“哎呀哎呀，先让我把这局玩完！”“哦！你又
‘完完’了，快收起ipad！”看在老师看着我的
份上，我也只能积极一点了，不料他边收起ipad
边狠狠瞪了我一眼：“都怪你，我还真被撞死了！”好吧，看来我的乌鸦嘴挺灵。
我无奈地耸耸肩，看着他那凶巴巴的眼神走开了。
虽然这件事情看似不大，可它却在我心里留下了一个大大的问号：不听老师的教导，随便在课前课后用上课的工具做别的事，这样做对吗？。
这样的教师应该表扬吗？
这样的教师应该表扬吗？一位年轻的女教师，丈夫在外地工作，孩子寄放在奶奶家。
时间充裕、精力充沛的她总是自告奋勇地要求当班主任。
学校规定的上课时间是早上7点，她6点多就开始上课：无论中午的午自习还是下午的自习课她都会早早地进入教室，或讲或练。
功夫不负有心人，她所任教学科的成绩很好。
但是，她班上的其他教师对她意见很大，因为学生所有自由支配的时间几乎全被她抢占了，导致学生的其他学科的成绩都不太好。
然而，就是这样一位教师，竟被校长大张旗鼓地树为典型、加以表彰。
这样的老师相信其他学校也有。
那么，这类老师的行为到底应该表扬还是批评呢?“为了学生的全面发展”既是教育的出发点，也是教育的归宿，它要求我们每一位教育工作者都要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，那些为了追求个人名利而有悖于学生全面、和谐、健康发展的行为，即使有再大的局部效益和短期效益，都是我们要坚决摈弃的。
文中这位教师的行为，从动机来看，她是为了自己出成绩还是为了学生呢?很显然，如果是为了学生，她应当充分考虑到学生们的早自习应多读读英语、语文或其他需要读记的学科，她应当充分考虑到学生许多新接受的知识需要在自习课上咀嚼、消化掉。
学生还有许多不懂的问题需要请教其他教师，因此，她应该给其他科任教师走进教室辅导学生的时间。
所以，这位教师的动机不是为了学生。
而是对个人单科成绩名次的追求，也即对个人名利的追求。
从效果来看，她所任教的学科固然不错，但“学生的其他学科的成绩都不太好”的事实却说明了其教育教学行为对受教育者来说，没有起到应有的促进学生全面、和谐发展的作用，她的教育效果是局部的，而且这种时局部效益的追求影响和阻碍了教育整体效益的获得；而且，她的行为还破坏了学校教师之间和谐环境的建设和公平竞争机制的建立。
所以，这样的教师非但不应该受到表扬，反而应该受到严厉批评的。
身为教育管理者的校长，在管理和评价教育教学行为的时候，更应牢固树立全面和谐发展的教育观，保持敏锐的头脑，建立公平竞争机制。
老师这样做行么？作文
老师这样做行么？作文
我的科学老师是一位五十多岁的男老师，他姓程，同学们尊敬的叫他程老师。
程老师是一位很乐观的老师，他经常逗我们开心，在上课时还经常给我们讲上几个笑话！我们都很喜欢程老师，因为他善良.勇敢和蔼可亲时常挂着笑脸。
又一次，老师还闹出了一个笑话：那一天，正在上科学课，应该是唾液，程老师偏偏读成了“垂液”，弄得我们全班哭笑不得。
程老师今天做出的一件事，令我们很气愤。
明天有一个镇上的小测试，当我们语文课上完师，本来我们应该回家，但这时科学老师来说：“五年级全体学生去上科学课！这使我们感到疑惑不解，就只好去科学室，老师一讲就是1个多小时，天慢慢的黑了下来。
这是来时才让我们回家，唉！我们只好自认倒霉。
你们说，程老师这样做行么？
经过这件事，我想到了其他学校，一些学校因为升学率，就连暑假寒假也不放过学生，我想他们都知道，这样做其实是违法的！
老师，还我们自由！。
老师这样做对吗？【优秀作文】400字
老师这样做对吗？_400字
记得我以前读作文班时，教我们的老师是涂老师，我本来以为他是一个非常有责任心的老师，可有一件事，改变了我对他的看法。
那一天，老师叫我们背课文，可背的课文全是病文，我心里总是在想：咦，我们怎么要背病文呢？难道背病文很好吗？或者是背病文有用？还是背病文可以让我们记住什么
是病文？还是可是总不能让我们背病文吧，“嗯，不对。
”在强烈的思考下，我把这件事反映给了外公，外公听了，也觉得有问题。
急忙打电话给涂老师，给他提意见。
可是没想到，涂老师他不但不听，反而还把我们批评了一顿！大家一起来看看吧！
第二天一上课，涂老师便大发雷霆！他板着一张马脸，怒气冲冲地走了进来，他用他那粗粗的声音，对我们吼道：“昨天是谁的家长给我打的电话，还给我提意见，我的地盘我做主，我是不会接受任何意见的！”说着，他就走了我听了很不服气，为什么不能给你提意见，俗话说：“人无完人，金无足赤嘛！！所以涂老师，给你提意见是对的，即使是错的，你也应该虚心接受呀！你要取长补短才行呀！。
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一连两天，儿子从学校回家，都是无精打采的，问他怎么了？他也不肯说。
做作业也是精神不振，好象很疲劳、很累的样子，做一做就睡着了，我很疑惑，就再三追问他，没办法，他就把实情告诉了我。
原来，星期三的下午第二节课上的是历史课，孩子有一个问题不会就去问他同学，被老师看见，老师嫌他说话，训斥他一番，并让他站到后面去，还让同学告诉班主任今天不准他坐，而且还让他第二天站一天。
孩子一连站了两天，各科来上课的老师都看见他站在后面，也没人问，只有政治老师问他：“我又没让你站？你坐下来吧！”他就坐下来听课。
孩子说这些的时候，很难过的告诉我，他已经知道自己错了，他上课不会说话了。
我听了，觉得不可理喻。
孩子是调皮，他一直好动，上课不专心，这是他的缺点。
可他已经知道自己错了，老师就应该给他一个改过的机会，或者你让他做些什么，以示惩罚，在当时就应该处理好这件事，而不应该把此事延续到第二天。
让他站着听课，效果可想而知，这样就耽误了他好几堂课的听讲，老师于心何忍？我并不是偏袒自己的孩子，孩子做错事，是很正常的，老师对他进行批评、教育也是正常。
但对于这样的教育，我却不敢苟同。
十四五岁的孩子，正是逆反心特别强的时候，也好爱面子，老师这样做，既对孩子的精神造成伤害，也是对孩子心灵的一种伤害。
你想，当着那么多的同学、老师让一个已经一米七左右的男孩站在教室后面听课，并且同学、老师用异样的眼光看着你，谁的心里都会难过。
我曾经问孩子：“你觉得自己应该站吗？你就那么听话的一直站着吗？”孩子说：“我没办法，老师和同学都让我站”。
老师是人类灵魂的工程师。
尊师重教是我国的传统。
不知有多少的老师在他们平凡的工作岗位上默默奉献，就象蜡烛一样，照亮别人，燃烧自己。
他们就象航海的灯塔一样，照亮了我们前行的路，他们是我们心中永远的长者和恩师，我们会永远记着他们。
可有的老师，也许他并没有意识到，他的行为会给一个孩子的心灵造成多大的伤害。
我的一位同学，就告诉我这样一件事：他在上中学一年级的时候，有一次，学校开全年级大会，在开会的时候，有位调皮的男同学用树枝捅了他一下，当时，他感到很痛，就转过头去看谁捅了他，一位老师看见了，认为他在说话，扰乱了纪律，就让他站在全年级同学面前，他感觉丢脸极了，没过几天，他就转学了，一直到现在，他还对那个老师耿耿于怀，不愿意见到他。
他说，当时就是感到老师冤枉了我，还让站在大家面前，太丢人了，使他无法在呆在那个学校，让他背井离乡到遥远的地方去读书。
虽然这是少数，可在他的心里留下了阴影。
但在我的记忆中，就有一位好老师，当时，我的年纪还小，马上就要考高中，可我却因为家里的一些事烦忧，不能安心学习，老师就把我叫去，给我讲道理，开导我，使我能静下心来完成学业。
每想起他，就有一股暖流涌上心头，在我的心里。
他就跟我的父亲一样。
而今的社会，教育里念在不断的改进。
环境的影响，使这些孩子会出现偏激，做出许多成人不能理解的事，这就要求我们家庭，社会、学校一起来承担。
首先，老师就是教书育人，就要有自己的职业道德，不能因为自己的好恶随便来惩罚学生，让孩子幼小的心灵受到损伤。