高中英语语法重点难点回顾(免费)

合集下载

(全)高考英语语法-难点易错点归纳

高考英语语法-难点易错点归纳解析一、定语从句引导定语从句的关系代词有that,which,who（宾格whom），所有格whose）和关系副词where when why等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which,who,whom等在从句中分别作主语或宾语，whose在从句中作定语，而关系副词when,where,why等在从句中作状语。

如：I will never forget the days when/in which we worked together.解析：在句①中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句②中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that或which来代指。

同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where 或why 来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。

如：①This is the factory where/in which I worked.（作状语）②This is the factory that/which I visited years ago.（作宾语）注：当先行词为time,reason, place时，引导词可以省略。

如：This was the first (when/what) I had serious trouble with my boss.That is the reason (why) I did it.This is the place (where) we met yesterday.另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。

如：①Mr.Jackson is the only foreigner that is present at the party.②He is one of the students who were praised by the teacher.解析：在句①中，先行词foreigner被only修饰，强调只有一个，所以从句中谓语动词用单数形式，而在句②中，who引导的定语从句修饰先行词the students，为复数，所以从句谓语动词应为复数。

高中语法知识点的重难点整理与解析

高中语法知识点的重难点整理与解析高中语法作为英语学习的重要组成部分，对于学生的英语能力提升起着关键作用。

然而，由于语法知识点的广泛以及复杂性，许多学生在学习过程中会遇到一些重难点。

为了帮助同学们更好地掌握高中语法知识，本文将对其中的重难点进行整理与解析，以期提供有效的学习指导。

1. 时态和语态的使用时态和语态是英语语法中最基础，也是最常使用的知识点之一。

在高中英语中，常见的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等，而语态主要包括主动语态和被动语态。

在使用时态时，需要注意准确表达动作发生的时间，同时要与上下文保持一致。

而在使用语态时，需要理解动作的执行者和承受者之间的关系，从而选择合适的语态。

2. 从句的使用和连接词从句在高中英语中经常出现，对于学生来说是一个重要的语法知识点。

常见的从句包括名词性从句、定语从句和状语从句等。

在使用从句时，需要注意从句和主句之间的逻辑关系以及连接词的正确运用。

例如，当主句是一个肯定句时，连接名词性从句的连接词一般为that或whether；当主句是一个否定句时，连接词常为“that”或“whether not”。

3. 语法错误的修正语法错误在高中英语考试中经常出现，修正错误是提升学生写作和阅读能力的重要方法之一。

常见的语法错误包括主谓一致、时态错误、冠词和代词的错误使用等。

在修正错误时，可以通过加入或删除词语、调整位置或者更改时态等方法进行改进。

此外，注重反复练习和积累也是提高语法修正能力的有效策略。

4. 倒装句和强调句的结构与用法倒装句和强调句是高中英语中较为复杂的语法现象，也是较难掌握的知识点之一。

倒装句主要出现在条件句、地点状语和时间状语从句中，常用的结构包括完全倒装和部分倒装。

强调句则通过使用特定的结构和语法手段来强调句子中的某个成分。

在学习和运用倒装句和强调句时，需要理解其语法结构和正确使用的场景，进而能够准确运用于写作和口语表达中。

5. 非谓语动词的形式和用法非谓语动词在高中英语中表达丰富，且用法相对灵活。

高中英语语法重点与难点总结与梳理概要

高中英语语法重点与难点总结与梳理概要引言：高中英语语法是学习英语的基础，掌握好语法知识对于学习和运用英语至关重要。

然而，很多学生在学习英语语法时常常遇到困难和难点。

本文将总结和梳理高中英语语法的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握英语语法知识。

一、名词名词是英语中最基本的词类之一，它有单数和复数形式，还有可数名词和不可数名词之分。

在学习名词时，需要注意名词的用法和搭配，以及一些特殊名词的变化规则。

例如，不规则复数名词的变化，如man变为men，woman变为women等。

二、动词动词是英语中最重要的词类之一，它表示行为、状态或存在。

在学习动词时，需要掌握动词的时态、语态和情态等方面的知识。

时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等，语态包括主动语态和被动语态，情态包括can、may、must等。

此外，还需要掌握动词的不规则变化和一些常见动词的用法。

三、形容词和副词形容词和副词是用来修饰名词或动词的词类。

形容词用来描述名词的特征，副词用来描述动词的方式、程度等。

在学习形容词和副词时，需要注意它们的比较级和最高级形式，以及一些常见的形容词和副词的用法。

四、代词代词是用来代替名词的词类。

在学习代词时，需要掌握人称代词、物主代词、反身代词和指示代词等的用法。

此外，还需要注意代词的主格、宾格和所有格形式的变化。

五、介词介词是用来表示名词或代词与其他词之间的关系的词类。

在学习介词时，需要掌握常见的介词及其用法，如in、on、at等。

此外，还需要注意一些固定搭配中介词的用法。

六、连词连词是用来连接词、短语或句子的词类。

在学习连词时，需要掌握并列连词、从属连词和关联连词等的用法。

例如，and、but、because等。

七、句子结构句子是语言表达的基本单位，它由主语、谓语和宾语等组成。

在学习句子结构时，需要注意句子的基本结构和语序，以及一些常见的句子类型，如陈述句、疑问句、祈使句等。

结论：通过对高中英语语法的重点和难点进行总结和梳理，我们可以更好地理解和掌握英语语法知识。

高二语法重点难点剖析

高二语法重点难点剖析近年来，高二英语语法教学成为了学生备考中的重要环节。

为了帮助同学们更好地理解和掌握高二语法的重点难点，本文将对以下几个方面进行剖析。

一、动词时态和语态使用动词时态和语态在句子中起着至关重要的作用。

正确使用动词时态和语态不仅可以使句子更加准确，还可以提升整体语言表达的质量。

以下是几种常见的难点情况：1. 一般现在时和现在进行时的区别一般现在时表示现阶段或经常性的动作或状态，而现在进行时则表示当前正在进行的动作。

例如：- I play football every Sunday.（我每个星期天踢足球。

）- I am playing football right now.（我正在踢足球。

）2. 现在完成时和一般过去时的区别现在完成时表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果，而一般过去时则表示过去某个具体的时间或事件。

例如：- She has visited London many times.（她去伦敦访问过很多次。

）- She visited London last year.（她去年访问了伦敦。

）3. 被动语态的使用被动语态用于强调动作的承受者而不是执行者。

在一般现在时和一般过去时中，被动语态的构成为“be + 过去分词”。

例如：- The book is written by him.（这本书是他写的。

）- The car was repaired by the mechanic.（那辆车是由机械师修理的。

）二、从句的使用从句是高中英语语法中的重点难点之一。

正确使用从句可以使句子更加复杂且富于表达力。

以下是几种常见的难点情况：1. 定语从句的引导词定语从句用于对名词进行修饰，其中引导词的选择是关键。

例如：- The car, which is parked over there, is mine.（那辆停在那里的车是我的。

）- The movie that we watched yesterday was amazing.（我们昨天看的电影非常棒。

高中英语语法知识重难点

高中英语语法知识重难点•相关推荐高中英语语法知识重难点高中英语难点词语使用解释一,使用代用词one应注意的问题英语中one可用作代用词.它代替上文出现的名词词组中心词,以避免重复.使用代用词one时需注意以下几个方面: 1.只能代替可数名词,不能代替不可数名词.eg: I haven't got a raincoat.I'll have to buy one. Brown's old car is much better than our new one. 2.复数名词的代用词为ones.eg: He ate all the big cherries and left me the little ones. There was a mother bird in the nest and there were four young ones. 3.代用词one的常用关联情况 1)与前面带有冠词的形容词连用.eg: We are moving from our present house into a smaller one. Have you any knives I need a sharp one. I like a strong cup of tea better than a weak one. I propose in this chapter and in the following one to give an outline of the pioneering work. 2)与形容词性物主代词和形容词连用.eg: Take off your blue dress and put on your green one. 3)其前有定冠词,其后有后置修饰语(形容词短语或定语从句).eg: If you can't find your pen, use the one on the table. Hand me my coat,please.It is the one hanging on the third hook. Of the two watches, I prefer the one that you showed us first. 4)与this和that连用,其后可接后置修饰语或定语从句.eg: You sit in that chair,and I'll have this one. The book I am referring to is that one on the second shelf. The most valuable ring that l possess is this one I am wearing. 5)其前可用广义序数词,如next,1ast, other,another及疑问代词which等.eg: Let's finish this exercise so we can go on to the next one. Some of the answers were correct,but I don't remember which ones. 6)在口语中,代用词one 常与形容词最高级连用.eg: Betty had tens of thousands of Augustus's 1etters. She chose from these thousands the fifteenmost damaging ones she could find. 4.代用词one(或ones)的省略1)句中形容词表示前后对比时,可以省略代用词.eg: His professional instincts are stronger than his personal (ones). Local political forces are 1ess concentrated than national(ones). There are,of course,bad architects as well as good(ones). Anglo—Saxon should be preferrted to foreign words,and the short word to the long (one). 2)句中只提到两种可能性时,一般省略代用词.eg: The new library will be like the o1d(one). Lean years may be expected to follow the fat(ones). 3)形容词比较级后常省略代用词.eg: I know this is not quite the right word,but I can't be bothered to think of a better (one). There were two tables 1aid…he and Ann were expected to preside at the smaller (one). 4)"不定冠词+原级形容词"后的代用词一般不省略.eg: Have you any knives I need a sharp one.5.不使用代用词的场合1)one不可用来代替不可数名词或集合名词.以下各句中省略的均不是代用词one.eg: I'd prefer the red wine to the white (wine). It is cheaper to buy old furniture than to have new (furniture) made. 2)one一般不能与own连用.eg: I can't write properly with your pen;I'd rather use my own.(不能用my own one) Mrs Smith is both 1oved and respected in many countries besides her own.(不能用 her own one) 3)one不能置于所有格名词或形容词性物主代词之后.eg: As my own bicycle was broken,I borrowed John's.(不能用John's one) Is this my pen,or is it yours (不能用your one) 如需连用,所有格名词或形容词性物主代词与代用词之间必须有一形容词,如John's old one,your new one,my best one 等.eg: You may borrow my o1d pen,if you wish,but I cannot 1end you my best one. My humble fate is curiously bound up with John's illustrious one. 4)one不能与these和those连用.eg: I don't care for those flowers;I would rather have these. These machines are better than those we turned out last year. 5)one不能与基数词连用.eg: You have three book; I have only two.(不能用two ones)但在口语中有时可以例外.eg: There were a 1ot of artistic kinds of people there,and one or two ones from the BBC. 二,"to...to"结构之肯定意义的语域及其成因研究"to o…to"是英语中常见的,以其肯定形式表示否定意义的结构.但是,并不是所有的"too…to"结构都表示否定意义.在某些情况下,"too…to"结构也表示肯定意义.下面将从"too...to"结构的语义特征分析其肯定意义及其语域和成因. 一,"too...to"结构的肯定意义在"某些特殊副词+too…to"结构语域中的体现及其成因研究: 1.语域研究"too...to"结构之前带有"but,only,all,simply,just"时,该结构表示强烈的肯定意义,汉译为"非常/十分/实在/真是太……"等.eg: They are but too glad to do so.他们非常喜欢这么做. The patient was only too willing to be operated upon.病人非常愿意接受手术. We are all too satisfied to take your advice.我们非常乐意接受你的建议. We shall be simply too glad to help you.我们很乐意帮助你. I am just too glad to help you.能帮你的忙,我真是太高兴了. 2.成因研究在以上例句中,too前面的"but,only,all,simply,just"等副词只起到了加强语气的作用.因此,用于"too...to"结构前面的这几个副词可以互换,而不定式,to则表示原因,有肯定意义.另外,该用法中的too只表示程度深一些,所以不会对其后的形容词产生否定意义,反而更强调了其肯定意义. 二,"too...to"结构的肯定意义在"否定副词+too...to"结构和"too...+not to"语域中的体现及其成因研究1.语域研究"too...to"结构前也可以加否定副词not或never构成"not/never too…to"和"too...not to"结构.该结构不表示否定,而表示肯定,译为"不太……可以……,决不……能……,非常(很,太,那么)……不会不(必定能,所以能)……".eg: He is not too weak to carry the bag.他不太弱小;可以背得动那个书包. The box is not too heavy to lift.这只箱子不太重,可以抬得起来. It is never too late to mend.亡羊补牢,犹未晚也. One is never too old to learn.活到老学到老. He is too careful not to have noticed that.他那么小心,肯定会注意到那一点的. You are too kind not to help me.你很善良,肯定会帮助我的. 2.成因研究当too表示"太,过分"意义时,它是一个表示超量的程度副词,对其后所跟的形容词起一种消极作用,含有否定意义,因此就导致了"too…to"结构含有否定意义.但如果在too前加否定词not或never,形成双重否定,则能使原来具有否定意义的"too...to"结构转化为肯定意义. 三,"too…to"结构的肯定意义在"too+特殊形容词+to"结构语域中的体现及其成因研究 1.语域研究有时可以在too之后加表示某种心情或描绘性的形容词,表示肯定意义.这类形容词有"glad,pleased,happy,satisfied,ready,apt,incline,kind,eager"等.eg: He is too ready to help others.他十分乐意帮助别人. He is too inclined to be cheated.他很容易上当受骗. Beginners are too apt to make mistakes in grammar.初学者极易犯语法错误. He is too eager to know the result of his experiment.他迫切想知道他所做的实验结果. It is too kind of you to repair the car for me.你为我修车真是太好了. He is too p1eased to receive the pretty gift.收到这件漂亮的礼物,他真是太高兴了. 2.成因研究在以上例句中,表示心情或描绘性的形容词和to引导的不定式结合成一个表示不可分割的状态,态度,心境或倾向,并且具有明显的动词意义或感情色彩.因此,句中的不定式"to..."表示肯定(不表示结果)含义. 可见,在"too...to"结构表示肯定的句型中,too的逻辑意义为…'extremely'(很,十分),强调其后的形容词具有肯定意义;这与"too...to"结构表示否定时,too的含义和作用完全相反. 三,as用法小结as一词在SEFC新教材中多处出现.它词性多,词义广,用法灵活.现将其用法归纳如下. 一)as作副词,表示程度,意为"同样地".在"as...as...","not as...as..."结构中的第一个as是副词,作"和/与...(不)一样"解.eg: Jack is as tall as his father.杰克和他的父亲一样高. He doesn't speak English as/so fluently as you.他的英语说得不如你流利. 二)as 作介词. 作"如,像"解.eg: They got united as one man.他们团结得像一个人一样. She spoke of me as her dearest friend,她谈起我犹如我是她最亲密的朋友. 2.作"充当,作为"解.eg: As a writer,he was famous.作为作家,他是很有名的. English is spoken as the first language by most people in Australia.在澳大利亚,大多数人把英语作为第一语言.三)as作连词,常用来连接主句和状语从句. 1.引导时间状语从句,作"当...的时候"解,有"随着..."之意,与while意义相近,强调两个动作同时发生;或某事一发生,另一事立即发生.eg: He shouted aloud as her ran along.他一边往前跑,一边高声地呼喊. I was startled as he opened the door.他一开门,我吓了一跳. We get wiser as we get older.随着年龄的增长,我们会变得更聪明. as作连词,相当于when.eg; As a little boy (When he was a little boy)he began to learn to play piano.他小时候就开始学弹钢琴. As a child (When he was a child),he lived in the countryside.他小时候住在农村. 2.引导原因状语从句,作"因为,由于"解,与because的用法相近.eg; As it was getting very late,we soon turned back.因为很晚了,我们很快就回来了. I must stop writing now,as I have rather a lot of work to do.我必须停笔了,因为我还有许多工作要做. 3.引导方式状语从句或比较状语从句,作"正如,(如)像"解.例eg: As in your country,we grow wheat in the north and rice in the south.正如(像)你们国家一样,我们在北方种小麦,在南方种大米.(方式状语从句) When at Rome,do as Romans do.入乡随俗.(方式状语从句) They always work as hard as we do.他们工作总是像我们一样努力.(句中第二个as是连词,引导比较状语从句) 此外,在"as…as possible"结构中第二个as也起连词的作用.eg: Read the story as quickly as possible.(=Read the story as quickly as you can.)尽快地阅读这个故事. They watered the trees as often as possible.(=They watered the trees as often as they could.)他们尽可能经常给树浇水. 4.引导让步状语从句,作"虽然,尽管"解.这时从句常用倒装语序,即把从句中的表语,状语或动词原形放在as之前.eg; Strange as it may seem,it is true.尽管这事看上去很奇怪,但却是真的. Try as he might,T om could not get out of the difficulties.不管怎样努力,汤姆还是摆脱不了困境. Child as she is,she knows a lot.她虽然年幼,但却懂得很多东西.(注意;child前不带不定冠词a) 四)as作关系代词. 1.引导限制性定语从句,用在"such...as","the same...as","as...as"等结构中,常译作"像...一样的人(或物)","凡是...的人(或物)".例eg: He wished to be such a man as Lei Feng was.他曾希望做一个像雷锋那样的人. My hometown is no longer the same as it was.我的家乡再也不像过去一样了. As many people as are present will be given a present.所有在场的人都将得到一份礼物. 2.引导非限制性定语从句,用来指代它前面的整个句子(即先行句),意思是"这一点".这个分句可以位于句首,句中或句末.eg: As is well known,oceans cover more than 70% of the earth.我们知道,海洋占地球面积的百分之七十以上. This elephant is like a snake,as anybody can see.谁都看得出来,这头大象就像一条蛇. 五)含as的固定词组的用法 1.as soon as作"一…就"解,引导时间状语从句.eg: As soon as I get to Beijing,I'll write to you.我一到北京,就给你写信. 2.as/so long as作"只要"解,eg; As/So long as you study hard,you'll make progress.只要你努力,你就会取得进步.3.as if/though常用来引导方式状语从句,作"好像,仿佛"解.如果从句中讲的是非真实情况,则用虚拟语气.eg: She loves the child as if/though he were her own.她爱这个孩子如同爱自己的孩子. They talked as if/though they had been there,他们谈起话来就好像他们真的到过那里似的. As if/though也可用来引导表语从句,常用在"It appears/looks/seems...+as if/though"句型结构中.eg; It appears as if/though it is going to clear up.看起来天要晴了. It seems as if/though he knew nothing about it.他好像对此事一无所知.4.as to 作"关于,至于"解.eg; There is no doubt as to his honesty.他的诚实是无可置疑的.5.as much/many as作"多达...","达到...之多"解.eg: The number of people who lost homes reached as many as 250000.无家可归的人数达25万之多. He can earn as much as 5000 dollars a month.他每月能挣5000美元.6.so/as far as I know作"就我所知"解,在句中作插入语.eg: As/So far as I know,he will come here next Monday.据我所知,他将于下星期一到这里来.7.as a result,as a result of表示"由于...的结果".eg: We follow up the suggestions,and have had satisfying experiences as aresult.由于我们按照建议办事,因此一直得到满意的'结果. She died as a direct result of the accident.她的死是那次事故的直接结果. 8,as well为"也,还"之意.eg: Comeearly,and bring your brother as well.早点来,把你的弟弟也带来. as well as也可以作"和,同"解.当其连接两个并列主语时,谓语动词应与前面的主语在数上保持一致.eg: My parents as well as my elder sister enjoy music. 比较:My elder sister as well as my parents enjoys music.我父母亲和我姐姐都喜欢音乐. 9.so as to,so...as to若跟动词原形,表示目的或结果.eg: He studied hard so as to pass the exam.他努力学习以便通过考试.(表示目的) He wasso strong as to carry the heavy box.他很强壮,能搬动这个沉重的箱子.(表示结果) 四,keep,1eave,find,feel和make 在S V O C中的用法SVOC是一种基本句型.其中S-Subjeet,V-Verb,O-Object,C-Complement. 宾语补语可以是形容词(Adjective),名词(Noun),现在分词(Present participle),过去分词(Past participle),介词短语(Prepositional phrase)和副词(Adverb),也可以是动词不定式(Infinitive),或是从句(Clause).SVOC结构在SEFC中运用很广泛,而且动词make, keep,leave,find和feel在新教材中出现频率很高,也是学习中的难点.下面分别谈谈这些词在SVOC中的用法. Keep keep在SVOC中的释义是"使某人或某事保持在某一状态".1.keep+O+Prepositional phrase I'll keep the box in the shade so that the sun doesn't burn the little plants.我会把这个盒子一直放在阴凉地方,这样太阳就不会把幼苗晒枯.2.keep+O+Past participle We'll keep you informed of the flood in the Chang jiang River.我们将随时让你知道长江水灾的情况.3.keep+O+Adjective Please keep the room clean all the time.请始终保持房间清洁.4.keep+O+Present participle Mother kept me studying during the summer holiday;for I failed my maths exam. 母亲让我暑假一直学习,因为我数学考试不及格.5.keep+O+Adverb You must keep this medicine away from the child.这药要放在儿童够不到的地方. Leave leave在SVOC中的释义是"让某人或某事处于某种状态".1.1eave+O+Clause Leave her where she is.让她留在原地. Don't touch my writing table;leave it as it is.别碰我的写字台,就让它照原样放着. 2.1eave+O+Past participle Before the final exam,he left nothing undone.在期末考试前,他已做好了一切准备.3.1eave+O+Adjective Fear left her lips stiff.恐惧使她张口结舌.4.1eave+O+Present participle Don't leave water running to clean vegetables.洗菜时不要开着水龙头让水直淌.5.1eave+O+Infinitive Leave the fnture to take care of itself.让未来自然发展吧.6.Leave+O+Adverb Someone has left the bathroom tap no.有人忘了关浴室的水龙头. Find find在SVOC中的释义是"发现,觉得"或者"发现...处于某种状态". 1.find+O+Adjective ...but I find idioms and useful expressions hard to learn.但是我觉得习惯用语和有用的词语很难学. 2.find+O+Noun I find him a very clever man.我发现他是一个很聪明的人. 3.find+O+Present participle Dusk found him crying in the street.黄昏时,他在街头叫喊. 4.find+O+Past participle He found his hometown greatly changed.他发现他的家乡发生了巨大的变化. 5.find+O+Prepositional phrase They found him already in the care of a doctor.他们发现已经有一位大夫在照顾他了.6.find+O+Adverb He hurried there,but found them all out.他赶到那里,但发现大家都出去了. find在SVOC中的宾语如果是动词不定式或者是动名词,就必须用先行词it表示,然后将真正的宾语置于补语之后.7.find+it+adj.+doing sth. We found it useless trying to persuade him to go with us.我们发现劝他和我们一起去是没用的.8.find+it+adj.+to do sth. She found it hard to keep a diary in English.她发现用英语每天写日记很难. Feel feel在SVOC中的释义是"感到,认为",如果其宾语是动词不定式,也必须用先行词it表示,然后将真正的宾语置于补语之后. 1.feel+it+Noun+Infinitive They feel it their duty to keep the classroom clean.他们认为保持教室干净是他们的职责. 2.feel+O+Past participle He felt himself forced to take the action.他感到自己是被迫采取这个行动. 3.feel+O+Bare infinitive (不带to的动词不定式) While I was cooking something in the kitchen I felt the floor move.我在厨房煮饭的时候,感到地板在动.4.feel+O+Present participle I felt my heart beating faster when I entered the lonely house.当我走进这幢孤零零的房子时,我感到我的心跳加快.5.feel+O+Adjective We feel the idea quite impractical.我们觉得这个想法很不实际.6.feel+O+Noun Mike felt himself a person of importance.迈克觉得自己是一个重要人物. Make Make在SVOC中的释义是"使得某人或某物怎么样". 1.make+O+Adjective We must make the buying of tickets easier for our passengers.我们一定要让旅客们更容易买到机票. 2.make+O+Noun All work and no play makes Jack a dull boy.只用功不玩耍,弄得孩子会变傻.3.make+O+Bare innnitive Man must make the earth support more people.人类必须使地球养活更多的人.4.make+O(oneself)+Past participle If Dr.Baker is in the hall,will he please make himself known to me 如果贝克博士在场的话,请自我介绍一下好吗 Exercise: Fill in the blanks with feel, find, make, leave, keep using the proper for高中英语语法知识重难点m. 1. It's dangerous for you the horse running too fast. 2. He it an honor to be invited to the party. 3. The death of the president __ the country sad. 4. His English is so poor that he can't __ himself understood.5. At the time of the earthquake, you __ the ground shaking or moving.6. You'd better all the windows open.7. If the government _ _ the factory polluting the river, there would be no fish here.8. He returned home __ his father lying sick in bed.9. They _ _ him the right man for the job. 10. The weather us indoors that day. 五,英语中"许多"概念的表述英语中"许多"概念的表达方法很多,用起来较灵活.本文对其用法分类浅析如下. 一,修饰可数名词.表示"许多"的词和词组有:many,a great/good many,a great/large/small number of,scores of,dozens of.eg: There are many people in the park.公园里有许多人. I'm quite busy;I have a great many things to do.我非常忙,我有很多事情要做. A number of my friends think Ishould take a holiday.我的许多朋友都认为我应该休假. There were a large number of patients outside waiting to see the doctors.外面有很多人等着看病. Up to now only a small number of schools have been built in this area.到目前为止,这个地区仅仅建了少数几个学校. She bought dozens of eggs yesterday morning.她昨天上午买了许多鸡蛋. I have heard that scores of times.那件事我已听过很多遍了. 注意:1.many用作代词,表示"许多人,许多"的意思. Many of them have left for the countryside.他们中有许多人到农村去了.2.Many a/an也表示"很多的,许多的"的意思,后接可数名词单数,谓语动词用单数形式. Many a young man wants to speak English.许多年轻人想说英语.3.a great/good many用作代词,表示"很多东西/人"的意思. A great many of them are out of work.他们中的很多人失业了.4.the number of...表示"...的数目"'谓语动词用单数形式. The number of books missing from the school library is large.学校图书馆丢失书的数目很大. 二,修饰不可数名词.表示"许多"的词和词组有:much,a great/good deal of,a large/small amount of. "Do you have much money with you ""No,I never carry much money with me.""你身上带了很多钱吗 ""不,我身上从来不多带钱." There is a great deal of snow on the ground.地面上有很多雪. I have spent a good deal of time/money on stamp collecting.我在集邮上花费了很多时间/钱. A million dollars is a large amount of money to me.100万美元对我来说是一笔巨款. There is only a small amount of food.只有一点食物. 注意:1.much用作代词,表示"许多,大量"的意思. I couldn't write much into day's exam.在今天的考试中我没答出多少. 2.a great/good deal用作代词,表示"很多,大量"的意思. He ate a great deal.他吃了很多. 3.a great/good deal用作副词,作状语,修饰形容词,特别是形容词比较级,意思是"非常,...得多";也可修饰动词,意思是"很多". He ran a good deal faster than I.他跑得比我快得多. "Do you walk much ""Yes,a good deal.""你常步行吗""是的,次数很多." We see each other a great deal.我们多次见面. 4.the amount of...作主语时,谓语动词用单数形式. The amount of money spent on the bridge was large.这座桥耗资巨大. 5.1arge amounts of...作主语时,谓语动词要用复数形式. Large amounts of money were spent on the bridge.建这座桥花费了大量资金. (比较:A large amount of money was spent on the bridge.) 三,修饰可数名词,也可修饰不可数名词.表示"许多"的词组有;a lot of,lots of,plenty of,a great/1arge/small quantity of,great/large quantities of. A lot of/Lots of people went swimming yesterday.昨天很多人去游泳. A lot of/Lots of work is to be done this week.本周将有许多工作要做. We have plenty of cakes.Take some more.我们有很多蛋糕,多吃些吧! Don't hurry.There is plenty of time.不用急,还有充足的时间. We needa large quantity of 'food for the winter.我们需要大量的食物过冬. There are large quantities of tractors in the farm.农场里有许多拖拉机. 注意:1.a lot用作名词,表示"很多,多数"的意思. He knew a lot about it. 关于那件事他知道得很多. I have a lot/lots to do to day.我今天有很多工作/事要做. 2.a lot用作副词,修饰形容词和动词,表示"非常,相当"的意思. He is feeling a lot better today.他今天感觉好多了. I have made a lot more mistakes than you have.我比你犯的错误多多了. I like him quite a lot.我非常喜欢他. She laughed a lot.她笑得很厉害. 3,plenty of只用于肯定句,在疑问句或否定句中一般用enough 表示"足够". Do you have enough time 你的时间够用吗 They don't have enough time.他们没有足?。

高中英语语法知识点总结归纳

高中英语语法知识点总结归纳高中英语语法知识点总结归纳英语语法的确是一大难点，在语法学习中，学习者经常被某些语法术语所困扰。

不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语学习者造成不少困难。

下面是小编为大家整理的高中英语语法知识点总结，希望对您有所帮助!高中英语语法知识点总结一、表语从句可以接表语从句的连系动词有be, look, remain, seem 等。

……数百万人死于由抽烟引起的疾病我们是否能赢得这次比赛值得注意的是：1. 表语从句的表现形式除了用从属连词，连接代词和连接副词引导以外，还可以由as, as if ，as though引导. It looks as if it is going to rain. 好象要下雨了。

2、另外还要注意以下常用的两种结构：The reason why…is that … (而不用because) It ( This, That ) is because… . 他为什么被开除是因为他工作不努力。

二、同位语从句同位语从句一般由 that, whether 等连词引导，常放在advice, doubt, fact, hope, idea, information, message, news, order, possibility, problem, question, reason, truth, word, suggestion.等名词的后面，说明该名词的具体内容。

登陆月球……. . ……什么时候回来 y也许病了三、宾语从句宾语从句可以作及物动词的宾语，介词的宾语，某些形容词的宾语以及非谓语动词的宾语。

1.及物动词后的宾语从句：a warm support……任何需要帮助的人…… 她为什么拒绝了我的邀请2.介词后的宾语从句：我总是在思考如何提高我的口语水平。

老师对他所说的话很满意。

3.某些形容词后的宾语从句：……通过努力工作，你将取得更大的进步…….他没有告别就走了4.非谓语动词后的宾语从句：Realizing that it was just a difference in custom, the foreigner smiled and said nothing.高中英语语法知识重点1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

高中英语语法重难点归纳文档

一、非谓语动词一、非谓语动词“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。

它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。

有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。

这些动词归纳如下：一感(feel)，二听(hear，listen to)，三让(have，1et，make)，四看(see，watch，notice，observe)。

再加上help somebody(to)do something和美国英语look at somebody do something。

还有“二让”属特殊：get somebody to do something 与keep somebody doing。

而有些及物动词后面接动名词(the -ing form)作宾语。

这些动词归纳为一句话：Papa C makes friends。

这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise，practice, avoid, consider, mind, allow, keep, enjoy, suggest, finish, risk，imagine, escape, need，delay，stand(忍受)。

为了容易记住，也可以编成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受”。

其相对应的动词依次是：permit/allow, finish, practise；advise／suggest，avoid，risk; consider，delay，escape／miss；enjoy／appreciate，keep，imagine；need/want ／require, mind; can't help／can’t stand。

二、复合句1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。

例如：A、The news that our team has won the match is true．(同位语从句)B、The news that he told us surprised everybody here．(定语从句)关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语，无意义的是同位。

高中英语语法重点难点整理与解读

固定搭配的混淆与误解
常见固定搭配的记忆与理解
相似固定搭配的辨析
固定搭配在实际运用中的注意事项
常见固定搭配的混淆与误解案例分析
词义相近但用法不同的词汇的误用
词义相近但用法不同的词汇：例如“get”与“obtain”，“run”与“race”等
误用情况：学生在使用时容易混淆，导致句子意思表达不准确
解析：通过例句对比，让学生明确这些词汇的用法差异，避免误用
练习复杂句子的翻译和写作
练习翻译：通过中英文互译，提高对复杂句子的理解和组织
写作训练：多写长句和段落，培养句子的逻辑性和连贯性
语法分析：学会分析句子结构，理解不同成分之间的关系
模仿优秀作品：学习优秀英文作品的句子表达方式，提高自己的表达能力
感谢观看
汇报人：
情态动词：表示推测、能力、意愿等含义，常见的情态动词有can、may、must等。
高中英语语法难点解读
03
非谓语动词的用法
单击此处添加标题
单击此处添加标题
单击此处添加标题
单击此处添加标题
定语从句和名词性从句的辨析与运用
定语从句：用于修饰名词或代词，从句中缺少成分
名词性从句：在句子中充当名词作用，从句中成分完整
单击添加标题
用法：在英语中，形容词和副词的比较级和最高级有固定的形式变化，需要遵循一定的规则和不规则变化。
单击添加标题
示例：例如，“She is taller than her sister.”（她比她妹妹高。）和“He is the tallest person in the room.”（他是房间里最高的人。）
分析句子结构，理解语法规则
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题

高中英语语法重点与难点总结与梳理

高中英语语法重点与难点总结与梳理在学习英语的过程中，语法一直是让许多学生头疼的问题。

然而，只有掌握了语法，才能更好地运用英语进行交流和表达。

本文将总结和梳理高中英语语法的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握。

一、基本句型和句子结构1. 主谓结构：句子的基本结构是主语加上谓语动词。

例如：She sings beautifully.2. 主谓宾结构：句子中除了主语和谓语动词外，还有一个宾语。

例如：He eats an apple.3. 主系表结构：句子中的谓语动词是一个系动词，后面跟着一个表语。

例如：She is a teacher.4. 并列句：两个或多个句子通过连词连接起来，构成一个较长的句子。

例如：He is tall, but she is short.二、时态和语态1. 一般现在时：表示经常性或习惯性的动作。

例如：I play basketball every Sunday.2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。

例如：She went to the park yesterday.3. 一般将来时：表示将要发生的动作或状态。

例如：They will visit their grandparents next week.4. 进行时态：表示正在进行的动作。

例如：I am studying for the exam.5. 完成时态：表示已经完成的动作。

例如：She has finished her homework.6. 被动语态：表示动作的承受者在句子中作主语。

例如：The letter was written by him.三、从句和复合句1. 名词性从句：在句子中充当名词的成分。

例如：I believe that he is honest.2. 定语从句：在句子中充当定语的成分。

例如：The book that I borrowed from the library is interesting.3. 状语从句：在句子中充当状语的成分。

高中英语语法重点难点讲义

高中英语语法重点难点讲义高中英语语法重点难点讲义不能“以貌取意”的常见句型例析之一1．This is the last thing I would ever want to do．【误】这是我愿做的最后一件事情。

【正】这是我最不愿做的一件事情。

【析】“the last ＋to do；the last ＋定语从句”中的last的意思为“least willing（likely）”，译为“最不愿意；最不可能”。

又如：He's the last man I want to see．他是我最不想见的人。

He is the last person to tell a lie．他是最不可能撒谎的人。

She's the last woman I want to sit next to at dinner．她是我在宴会上最不愿与之挨着坐的女人。

2．One can't be too honest．【误】人不能太老实。

【正】人越老实越好。

【析】句中“ca nnot．．．too．．．”意为“无论怎样……也不过分”或“越……越好”。

该句型中的not可以换成 hardly，never或scarcely；too可以换成 over或enough等，意思不变。

又如：You cannot be too careful．You cannot be over careful．＝You cannot be careful enough．你越仔细越好。

A man can never have too many friends．朋友越多越好。

3．It's a wise man that never makes mistakes．【误】聪明的人从来不犯错误。

【正】无论多么聪明的人，也难免犯错误。

【析】“It is a ＋形容词＋名词＋that．．．”结构是一个特殊的习惯用法，意思是“无论怎样的……也不……”。

高中英语语法难点归纳总结

高中英语语法难点归纳总结英语语法一直是学生们在学习英语过程中的一大挑战。

高中英语的语法知识更加复杂，涉及的内容也更为广泛。

在这篇文章中，我将总结高中英语中的一些语法难点，帮助大家更好地理解和掌握这些知识。

一、时态的运用时态是英语语法中的一个关键概念，它描述了动作发生的时间。

以下是一些常见的时态难点。

1. 过去完成时过去完成时用于描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。

例如：I had finished my homework before she arrived.（在她到达之前，我已经完成了作业。

）2. 过去进行时和过去简单时的区别过去进行时用于描述过去某一时刻正在进行的动作，过去简单时则用于描述过去已经完成的动作。

例如：He was studying when the phone rang.（电话响起时，他正在学习。

）3. 一般现在时与现在进行时的区别一般现在时用于描述经常性或普遍性的动作，现在进行时则用于描述正在进行的动作。

例如：The sun rises in the east.（太阳从东方升起。

）vs. She is watching TV right now.（她正在看电视。

）二、语态的使用语态是描述动作的主语与受事者之间的关系。

以下是一些常见的语态难点。

1. 被动语态的构成被动语态由助动词“be”加上动词的过去分词构成。

例如：The book was written by Mark Twain.（这本书是马克·吐温写的。

）2. 及物动词和不及物动词在被动语态中的使用及物动词可以转换为被动语态，而不及物动词则不能。

例如：He was given a present by his friend.（他朋友送给了他一件礼物。

）vs. She danced gracefully.（她跳舞跳得优美。

）三、虚拟语气的运用虚拟语气用来表示假设、愿望或建议等非真实的情况。

以下是一些常见的虚拟语气难点。

高二语法重难点解析掌握容易出错的语法知识点

高二语法重难点解析掌握容易出错的语法知识点一、主谓一致错误主谓一致是语法中常见的容易出错的问题之一。

它要求主语与谓语在人称和数上要保持一致。

以下是一些常见的主谓一致错误：1. 不注意主谓一致的特殊情况：- 当主语是包含and、or、nor等连词连接的两个或多个名词时，谓语动词的单复数形式取决于最接近的名词。

- 当主语是由each、every、either、neither等表示“每个”、“任何一个”的词修饰时，谓语动词使用单数形式。

- 当主语是复数形式的集体名词，但指向整体时使用单数谓语动词。

2. 不注意主谓一致的时态一致性：- 当主语是单数名词或第三人称单数代词时，谓语动词的时态需要使用单数。

- 当主语是复数名词或非第三人称单数代词时，谓语动词的时态需要使用复数。

二、冠词的错误用法冠词是语法中常容易出错的部分。

以下是一些常见的冠词错误用法：1. 不正确使用不定冠词a/an：- 不定冠词a用于以辅音音素开头的词前，而不定冠词an用于以元音音素开头的词前。

- 不定冠词a/an不能用于抽象名词、不可数名词和复数名词前。

2. 错误使用定冠词the：- 定冠词the可以用于特指的名词前，表示已知或上下文中明确的名词。

- 定冠词the不能用于不可数名词的泛指情况。

三、代词的混淆使用代词的混淆使用是容易出错的语法问题之一。

以下是一些常见的代词错误用法：1. 混淆不同的人称代词：- 第一人称代词I、第二人称代词you和第三人称代词he/she/it/they在使用时需要注意区分。

- 不要将第一人称代词I与第三人称代词he/she/it混淆使用。

2. 不正确使用反身代词：- 反身代词用于强调动作的承受者是主语本身，不能单独使用。

- 反身代词应与主语在人称和数上保持一致，且与动词的宾语一致。

四、动词时态和语态错误动词时态和语态是容易出错的语法问题之一。

以下是一些常见的时态和语态错误：1. 不正确使用动词时态：- 当谈论过去的事情时，需要使用过去时态。

高中英语语法难点解析

时态和语态在句子中的位置混淆
时态和语态的特殊情况
进行时态中的语态：表示正在进行的动作或状态
完成时态中的语态：表示动作已经完成，强调结果或影响
虚拟语气中的时态和语态：表示与实际情况相反的情况或者主观愿望
时态和语态的固定搭配：一些常用的固定搭配，如“used to do sth.”表示过去常常做某事
定语从句和名词性从句的特殊情况
定语从句的特殊情况：当先行词指物时，关系代词只能用that，不能用which。名词性从句的特殊情况：主语从句和宾语从句中的引导词that有时可以省略。定语从句的特殊情况：当先行词指人时，关系代词可以用who或that。名词性从句的特殊情况：表语从句中的引导词可以用what或that。
倒装的意义：使语言更加丰富多样，表达更加准确有力。
强调句型的结构和用法
强调句型的结构：It is/was + 被强调部分 + that/who + 句子其他部分强调句型的用法：用于强调句子的某一成分，使句子意思更加突出被强调部分可以是主语、宾语、状语等强调句型中的that/who可以省略，但被强调部分不能省略
在表示“越来越”或“最”的意思时，可以用形容词或副词的比较级加上修饰语，如“更”、“更加”等
比较级和最高级的混淆点和注意事项
定义和用法：比较级用于比较两者之间的差异，最高级用于描述三者或三者以上中的最高或最低程度。混淆点：比较级和最高级的形式容易混淆，需要注意两者的区别。注意事项：使用比较级和最高级时，需要注意语境和语意，避免产生歧义。常见错误：常见错误包括不恰当的使用比较级和最高级，以及不正确的形式变化。
现在进行时：表示正在进行的动作或存在
的状态。
现在完成时：表示已经完成的动作或存在的状态，强调对现在的影响。

高中英语语法重点与难点归纳总结

高中英语语法重点与难点归纳总结Introduction英语语法是学习英语过程中非常重要的一部分，对于高中学生来说，掌握语法规则和理解语法难点是提高英语综合能力的关键。

本文将对高中英语语法的重点和难点进行归纳总结，帮助学生更好地掌握英语语法知识。

一、基础语法知识1. 词类1.1 名词：用途、单复数、所有格等1.2 代词：人称代词、物主代词、反身代词等1.3 动词：时态、语态、不规则动词等1.4 形容词和副词：比较级、最高级、程度副词等1.5 介词：固定搭配、表示位置和方向等1.6 连词：并列连词、从属连词等2. 句子成分和句型2.1 主语和谓语：句子的核心部分2.2 宾语和宾语补足语：及物动词和少数不及物动词的完整表达2.3 表语和定语：对主语或宾语进行补充说明2.4 状语：修饰动词、形容词或副词的词组2.5 并列句和复合句：不同类型的句子结构及连接方式二、语法重点1. 时态和语态1.1 一般现在时：陈述事实、客观真理等1.2 现在进行时：表示正在进行的动作1.3 一般过去时：过去发生的动作或状态1.4 过去进行时：过去某一时间段内正在进行的动作1.5 一般将来时：未来发生的动作或存在的状态1.6 被动语态：强调动作的承受者而不是执行者2. 名词和代词2.1 可数名词和不可数名词：数量表达、单位转换等2.2 物主代词的使用：指示所有关系2.3 反身代词的使用：强调动作的自身承受者3. 冠词和形容词3.1 不定冠词和定冠词：特指或一般性描述3.2 形容词的用法：修饰名词、修饰人或物的特征等4. 副词和介词4.1 副词的比较级和最高级：程度或范围的描述4.2 介词的使用：表示方向、位置或时间关系等三、语法难点1. 条件句和虚拟语气1.1 条件句的种类和用法：一般条件句、真实条件句、虚拟条件句等1.2 虚拟语气的构成和用法：与现在事实相反、与过去事实相反等2. 定语从句和状语从句2.1 定语从句的引导词和使用：关系代词和关系副词的区别2.2 状语从句的种类和用法：时间、原因、条件、方式等3. 倒装和强调句3.1 部分倒装和完全倒装：句子结构的变换3.2 强调句的构成和用法：强调句子中的某一成分结论本文对高中英语语法的重点和难点进行了归纳总结。

高中语法重难点汇总

高中英语语法重点难点回顾主谓一致常考难题：Five minutes is enough to do this exercise．Each boy and each girl wants to serve the people in future．More than one student has seen the film.Many a ship has been damaged in the storm.More members than one are against your plan.一些有两个部分构成的名词表示衣物或工具作主语时, 谓语通常用复数形式：glasses, clothes, trousers, shoes, compasses, chopsticks, scissors等。

但如果主语用a kind of , a pair of , a series of等加名词构成时, 谓语动词一般用单数形式。

A pair of shoes was on the desk．并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时, 谓语动词用单数形式, 这时and后面的名词没有冠词。

例如:Truth and honesty is the best policy．The girl's teacher and friend is a young doctor．To love and to be loved is the great happiness.Going to bed early and getting up early is a good habit.A knife and fork is on the table.当主语后面跟有as well as, as much as , no less than, along with, with, like, rather than, together with, but, except, besides, including, in addition to等引导的词组时, 其谓语动词的单、复数按主语的单、复数而定。

高中英语语法重点难点

高中英语语法重点难点篇1：高中英语语法重点难点高中英语语法-主谓一致之二3) 形容词前加定冠词即“the + 形容词”作主语时，其意义若是指个人或是抽象概念应看作单数，谓语动词用单数；但如果其意义是指一类人则应该看作是复数，那么谓语动词也应该用复数。

例如：The young, on the one hand, often think of the old conservative. On the other hand, the old always consider the young inexperience.一方面，青年人常认为老年人保守；另一方面，老年人总是认为青年人没有经验。

In many stories, the good are well rewarded and the bad are doomed to unfortunate. 在许多故事里，好人总是有好报；坏人注定要倒霉。

4）当and连接两个并列主语在意义上指同一人、同一物、同一事或者同一概念时，应看作单数，谓语动词用单数。

另外，当and 连接两个形容词去修饰一个单数形式的主语时，其实是指两种不同的事物,主语则应该看作是复数，那么谓语动词也应该用复数。

例如：War and peace is a constant theme in history. 战争与和平是一个历史上的永恒的主题。

Chinese and Japanese silk are of good quality.中国丝绸和日本丝绸质量都很好。

Different people respectively wele White and black coffee.加奶的咖啡与清咖啡都分别受到不同人们的喜爱。

5) 集体名词作主语时，谓语动词的数取决于主语的意义：主语表示整体时视为单数，谓语动词用单数；主语表示集体中的个体成员时视为复数，谓语动词用复数。

这类集体名词常见的有：army, audience, cattle, class, club, mittee, crowd, family, government, group, majority, minority, part, people, police, public, staff, team等等，其中cattle，people，police一般看成复数形式。

高中英语语法难点归纳总结大全

高中英语语法难点归纳总结大全高中英语语法是英语学习过程中的一大难点，对于许多学生来说是一座难以逾越的高山。

为了帮助学生更好地掌握高中英语语法，本文将对高中英语语法难点进行归纳和总结，提供一份完整的高中英语语法难点大全供学生参考。

一、时态的使用1. 一般现在时：用于叙述客观事实、习惯性动作和普遍真理。

例如：The sun rises in the east.2. 一般过去时：用于叙述过去发生的事情或存在的状态。

例如：I studied English yesterday.3. 一般将来时：用于表示将来发生的动作或存在的状态。

例如：I will go to the party tomorrow.二、非谓语动词的用法1. 动名词：用于作主语、宾语、表语、定语和状语等。

例如：Swimming is my favorite sport.2. 不定式：用于表示动作的目的、结果、原因等。

例如：I want to learn how to play the guitar.3. 分词：用于形容词性、副词性或独立主格等。

例如：The broken window needs to be fixed.三、从句的结构与引导词1. 定义从句：用于对主句进行解释、说明。

例如：The book that you gave me is very interesting.2. 时间状语从句：用于表示时间的先后。

例如：I will call you when I arrive home.3. 条件状语从句：用于表示条件。

例如：If it rains tomorrow, we will stay at home.四、虚拟语气的用法1. 虚拟条件句：表示与事实相反的假设或愿望。

例如：If I were you, I would study harder.2. 虚拟假设句：表示与事实相反的假设或推测。

例如：He speaks English as if he were a native speaker.五、名词性从句的用法1. 主语从句：用作句子的主语。

高中英语语法重点与难点回顾与梳理

高中英语语法重点与难点回顾与梳理在学习英语的过程中，语法一直是学生们最头疼的问题之一。

高中英语语法内容相对较多，而且难度也逐渐加大。

为了帮助同学们更好地复习和梳理高中英语语法知识，本文将回顾和总结一些重点和难点。

一、时态与语态1. 时态英语中的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。

同学们需要掌握各个时态的基本用法和构成方式，并能够根据具体语境正确运用。

2. 语态英语中的语态包括主动语态和被动语态。

同学们需要理解主动语态和被动语态的区别，并能够根据需要正确使用被动语态。

此外，还需要掌握一些常见动词的特殊用法，如使役动词、感官动词等。

二、名词与代词1. 名词名词是英语中最基本的词类之一，包括可数名词和不可数名词。

同学们需要掌握名词的基本用法，如单数与复数形式的变化规则、名词所有格的表示方式等。

此外，还需要了解一些特殊名词的用法，如集体名词、抽象名词等。

2. 代词代词在句子中起到代替名词的作用。

同学们需要掌握各种代词的用法，如人称代词、指示代词、不定代词等。

此外，还需注意代词的主格、宾格和所有格形式的变化。

三、动词与时态1. 动词的时态动词的时态是英语语法中一个重要的内容。

同学们需要掌握各个时态的构成方式和基本用法，并能够根据具体语境正确运用。

此外，还需注意一些特殊动词的用法，如情态动词、虚拟语气等。

2. 动词的非谓语形式动词的非谓语形式包括不定式、动名词和现在分词。

同学们需要了解各个非谓语形式的构成方式和基本用法，并能够根据具体语境正确运用。

四、形容词与副词1. 形容词形容词用来描述名词的性质或特征。

同学们需要掌握形容词的基本用法，如形容词的位置、形容词的比较级和最高级等。

此外，还需注意一些特殊形容词的用法，如序数词、不规则比较级和最高级等。

2. 副词副词用来修饰动词、形容词或其他副词。

同学们需要掌握副词的基本用法，如副词的位置、副词的比较级和最高级等。

高中高考英语必考重点难点整理(语法指南)

高中高考英语必考重点难点整理（语法指南）1. 时态（Tenses）重点时态分类一般现在时(Present Simple)结构：主语+ 动词原形(第三人称单数加-s/-es)。

用法：表示习惯、事实、普遍真理。

例句：He walks to school every day. （他每天步行去学校。

）The sun rises in the east. （太阳从东边升起。

）一般过去时(Past Simple)结构：主语+ 动词过去式。

用法：表示过去某个时间发生的动作。

例句：I visited my grandparents last weekend. （上周末我去看望了祖父母。

）现在完成时(Present Perfect)结构：主语+ have/has + 动词过去分词。

用法：表示过去发生的事情对现在有影响，或动作已经完成但结果与现在相关。

例句：She has already finished her homework. （她已经完成了作业。

）易错点：与明确时间状语（如yesterday）搭配时，用一般过去时，而非现在完成时。

将来时(Future Tense)结构：主语+ will + 动词原形。

用法：表示将要发生的动作或状态。

例句：I will visit my uncle next month. （我下个月会去拜访我的叔叔。

）语境对比一般现在时VS 现在进行时一般现在时：He plays football. （他踢足球，表示习惯动作。

）现在进行时：He is playing football now. （他正在踢足球，表示正在进行的动作。

）2. 被动语态（Passive Voice）结构主语+ be 动词+ 动词过去分词（+ by ...）。

用法：被动语态强调动作的承受者，而非执行者。

例句：The homework was completed by the students. （作业被学生完成了。

）A new library will be built next year. （明年将建一座新图书馆。