英语文学课与大学英语教学的整合措施
英语文学与大学英语教学的整合思考
英语文学与大学英语教学的整合思考【摘要】English literature plays a crucial role in university English teaching. This integration is important because it can enhance students' language skills and cultural understanding. By incorporating literature into language classes, students can improve their language proficiency, critical thinking, and communication skills. This article explores the necessity of integrating English literature into university English teaching, as well as practical methods and strategies for implementation. Case studies are used to illustrate successful integration models. The impact of integrating literature on students is discussed in the conclusion, along with suggestions for future research directions. In summary, the integration of English literature into university English teaching is vital for creating well-rounded and culturally aware students.【关键词】英语文学、大学英语教学、整合思考、作用、必要性、融入、案例分析、教学方法、策略、影响、未来研究方向、总结。
英语文学与大学英语教学的整合思考
英语文学与大学英语教学的整合思考
随着现代化建设的不断推进和全球化进程的不断加速，英语目前已成为一种全球通用
的语言，而英语文学作为其语言文化的表现形式之一，也成为了人们了解文学、了解文化、提高英语能力的重要途径。
同时，随着中国高等教育的普及和全球化趋势的发展，从国际
化的角度出发，大学英语教学中应融入外国文化，培养学生的英语交际能力和跨文化意识。
因此，本文从英语文学角度出发，探讨英语文学与大学英语教学的整合思考。
首先，英语文学可以作为大学英语教学的一个重要补充，进一步扩宽学生的视野和语
言运用能力。
英语文学作为英语语言和文化的重要组成部分，通过文学阅读、原版阅读等
形式，不仅可以让学生了解到英语语言运用的优美性和魅力，还可以让学生感受到英语文
化的多样性和丰富性，从而更好地理解英语语言和文化的内涵。
同时，在教学过程中，可
以选取一些经典的英语文学作品，如英国文学史记、莎士比亚戏剧和浪漫主义诗歌等，来
引导学生了解英语文学的基本知识和特点，深入理解英语文化的本质和含义。
这样，学生
就能够更好地掌握英语语言的使用技巧和体验英语文化的魅力，提高英语交际能力和文化
背景的判断能力。
总之，英语文学与大学英语教学的整合，不仅可以扩宽学生的视野，提高英语语言和
文化的运用能力，还能够培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的跨文化认知和
交际能力。
因此，在大学英语教学中，应该采取多种形式和方法，结合英语文学的特点和
价值，进一步提高教学质量和教学效果。
英美文学教学与大学英语教学整合研究
2018年27期总第415期高等教育研究ENGLISH ON CAMPUS英美文学教学与大学英语教学整合研究文/刘逢春【摘要】在我国高等院校英语专业中英美文学是其专业知识课程，文学课程主要设置的目的在于对学生阅读能力、对英语文学原著理解能力及欣赏能力进行培养，对文学批评方法及基本知识有所掌握，并通过对英美文学作品的理解和阅读，提高学生的人文素质和英语语言的基本功，增强学生了解西方文化。
在高校传统的英语教学中注重对学生英语理论技能的培养，缺乏以感性和柔性为主的英美文学教学，在英语教育中存在局限性，不利于学生将英语理论知识的实际表达和应用。
将高校英语教学和英美文学教学相整合，可以有效丰富学生的文学素养，创新英语教学方式，满足当前对英语专业创新人才的需求。
【关键词】英美文学；大学英语；教学模式；整合策略；必要性【作者简介】刘逢春(1980- )，男，湖南邵东人，凯里学院，副教授，本科，研究方向：英美文学。
大部分人都认为英美文学课程是大学英语专业中的课程，在大学综合英语教学中是一门必修课，英美文学教学对与大学生整体素质和人文素养水平的提高都有着重要的影响。
人们在语言学习中不能脱离英语国家风土人情、历史、生活习惯、行为观念、文学艺术和价值观念等文化内涵来进行英语口语表达。
而大学英语专业教学重点不仅仅是为了提高学生用英语听说读写译的能力，更重要的是在语言学习中让学生掌握更多的技能和知识，提高学生人文素养，鉴定学生理想信念。
文学对于大学生理想的实现具有积极的作用，通过学习英美文学可以让学习者语言更加鲜活与丰富，在真实的语言环境中学生不仅可以积累大量的词汇，还可以理解语言的适用环境，学生通过坚持对文学作品进行阅读，可以改变学生的思维方式和语言表达方式，提高对语言的理解力，这些都是单纯语言教学所不能达到的效果。
因此将大学英语教学和英美文学教学相整合是极具现实意义的。
一、大学英语教学中开展英美文学教学必要性兴趣是学生最好的老师，当人对某一件事物产生兴趣时，才能对其中的技能要点快速掌握，而当前大部分人学习外语都是基于出国留学或是参加考试，自身并非是对英语语言具有真正的兴趣，只是为了学习而学习。
英语文学教育与大学英语教学的整合思考
语 言技 能方 面 的训 练 ， 而 忽 视对 学 生 人 文 素 质 的培
（ 一） 激 发学 生 兴趣 ， 发挥 学生 的创 造力 作 者 所 在 的 学 校是 一 所 医科 大 学 ， 在最 近 一 次
育， 那么外语连一 门学科都算不上。 对非英语专业学生来说 ， 英语是语言工具 ， 阅读 文学 作 品并 不会 成 为他 们 提 高 专 业 水 平 的障 碍 ， 相 反， 文 学对 人生 ， 社会 以及 世界 的微 妙表 现 以及 文学
Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎ ３ ３ ８
英语文学教育与大学英语教学 的整合思考
徐 敏， 刘 娅
（ 湖北 中 医药大 学 外语 系 ， 湖北 武 汉 ４ ３ ０ ０ ６ ５ ）
摘要 ： 本文 旨在探 讨将英语文 学教育 引入 大学英语 教学过程的意义 ， 相 关的教 学方法和 需要注意 的问题 。
学生的文学修养。教师不必强求学生英语文学知识 方 面 的系统性 ， 以 及 文学 批 评 的理论 性 ． 连贯 性 ； 只 要学 生 能体会 到文学 学 习 的乐趣 ， 有所感 悟 和思考 ，
继 而 能进一 步激 发他 们 在更广 泛领 域探 索人 生 的兴 趣， 教学 目标 就 达 到 了。
语 言 的精巧 优美 能锻 炼学 生 的理 解 和分 析 问题 的能
的《 医学 生文 学 作 品 阅读情 况 调查 问 卷》中， 有 ８ ５ ％ 的学生 表 达 了他们 渴望 学习英 语文 学作 品 的心 声 。许 多 学者 认 为 ， 对 于 医学生来 说 ， 文学 可 以说 是
种特别有价值的信息来源 ， 因为许多文学作 品都 涉及如健康 ， 疾病 ， 衰老， 死亡和医生形象的题材 ， 这 些题 材对 培养 医学 生深 刻认 识 医学伦 理学 问题 的复
英语学科融合实施方案
英语学科融合实施方案英语学科融合是指将英语学科与其他学科相结合，通过跨学科教学和学科融合实施方案，促进学科之间的交叉与融合，提高学生的综合素质和能力。
英语学科融合实施方案的制定和实施对于学生的综合素质和能力的提高具有重要意义。
下面将就英语学科融合实施方案进行探讨。
首先，英语学科融合实施方案应该注重跨学科教学。
在教学过程中，教师可以将英语学科与其他学科相结合，设计跨学科教学活动，让学生在学习英语的同时，也能学习其他学科的知识。
比如，可以将英语与科学、历史、地理等学科相结合，设计相关的教学活动，让学生在学习英语的同时，也能了解其他学科的知识，提高学生的综合素质和能力。
其次，英语学科融合实施方案应该注重学科融合课程的设计。
在课程设计过程中，教师可以结合英语学科的特点，设计与其他学科相结合的课程，让学生在学习英语的同时，也能学习其他学科的知识。
比如，可以设计以英语为载体的科学实验课、历史故事课、地理探究课等，让学生在学习英语的同时，也能了解其他学科的知识，提高学生的综合素质和能力。
此外，英语学科融合实施方案应该注重教师团队的建设。
在教师团队建设过程中，学校可以组织相关的培训和交流活动，提高教师的跨学科教学能力，鼓励教师在教学中积极探索，不断创新，设计出更多符合学生学习需求的英语学科融合实施方案，提高学生的综合素质和能力。
最后，英语学科融合实施方案应该注重学生的参与和反馈。
在实施过程中，学校可以鼓励学生参与课程设计、教学活动的策划和实施，让学生在实践中感受到学科融合的魅力，激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，学校还应该及时收集学生的反馈意见，不断改进和完善英语学科融合实施方案，提高学生的综合素质和能力。
总之，英语学科融合实施方案的制定和实施对于学生的综合素质和能力的提高具有重要意义。
学校和教师应该注重跨学科教学、学科融合课程的设计、教师团队的建设以及学生的参与和反馈，共同努力，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，提高学生的综合素质和能力。
英语文学与大学英语教学的整合思考
英语文学与大学英语教学的整合思考随着国内大学英语教学的不断推进，越来越多的人开始关注英语文学在大学英语教育中的作用。
英语文学不仅是英语语言能力的重要组成部分，更是了解英语国家社会文化和历史发展的重要途径。
因此，如何将英语文学与大学英语教学整合起来，充分利用它们之间的互补性，提高学生的英语综合实际能力，成为了当前英语教育需要面对和解决的问题。
如前所述，英语文学涵盖了丰富的英语语言和文化内容，大学英语教学的目的之一就是让学生掌握这些内容，提高他们的英语语言能力和文化素养。
英语文学所包含的故事、人物、历史、文化和价值观等，都可以很好地体现在大学英语教学中。
具体来说，英语文学可以对大学英语教学的以下方面产生积极影响：1.1 提高英语语言能力英语文学作品的语言是非常地道和质朴的，学习这些作品可以让学生深刻理解英语中的语法、词汇和句式用法。
同时，这些作品也通过丰富的情节和描写，激发了学生的英语阅读、写作和口语能力，提高了学生的语言表达能力。
1.2 增强文化素养英语文学作品是英语国家文化发展的重要组成部分，它们往往代表了一系列文化价值观和观念。
通过学习英语文学，学生能够更深入地了解英语国家的文化传统和历史背景，对英语国家的社会文化有个整体和更深层次的认识，有利于培养学生的文化素养和跨文化交际能力。
1.3 培养思维能力英语文学作品往往是具有深刻思想性和文化内涵的著作，它们中的主题和寓意能够激发学生的思考和辩证能力。
通过分析文学作品，学生能够有所启迪，培养批判性思维和创新思维，使他们成为具有独立思考能力和创造力的人才。
在整合英语文学和大学英语教学中，需要注意以下几点：2.1 教学目标和任务的明确在大学英语教学中融入英语文学内容，需要明确教学目标和任务。
教师要理清自身的教学目标，把握好文学作品的精华内容，教学内容需因教学目标与任务而异。
2.2 教材的选择和适应性选择适合学生学习的文学作品进行教学。
要考虑到学生的年龄背景和文化习惯，选择文学作品同时要注意教学内容的科学性、针对性和创新性，选择寓教于乐的方法进行教学，使教学更生动化。
英语文学课与大学英语教学的整合措施
英语文学课与大学英语教学的整合措施摘要：大学是一个非常重要的阶段，对于学生的终身来说可能都会是有影响的，而国家的发展也是越来越快速的，对外出口贸易额是在不断的增长的。
这就需要英语为祖国的发展做出建设了，英语在初中阶段是非常的重要的，英语文学可可以更好让学生了解到英语地魅力。
为学生创建适合自己的情景教学就可以很好的展开对于学生英语文学课的喜爱，并且要培养学生对于英语课堂的兴趣。
还可以通过其他的方式，例如分层教学的方式，通过这些来培养学生的英语文学阅读地能力，本文主要讲述地就是在大学中怎样更好让英语文学课与英语教学的结合。
关键词：英语文学；大学英语教学；整合；措施引言：当前，我们国家的教育理念已经有了很大的改变，现在教学的最终目的就是为了可以促进学生的综合素质发展。
大学英语在大学的教学之中也是一门很重要的语言，大学英语不仅要注重对于学生学习英语技能的培养还需要锻炼学生对于语言的应用能力。
学生通过对于英语文化的了解来更好的学习英语，通过英文文学可以更好的拓宽学生的综合素质以及自身的视野 1英美文学教学融入大学英语教学的意义1.1调动大学生的学习热情，使其快速的掌握阅读文学的精髓大家都知道，只有一个拥有了足够的兴趣那么才会有足够的动力去做好的一件事，所以说我们想要英文文学很好的语英语教学结合在一起最好的方式就是可以激发学生对于英文文学的热情。
现在的学生学习的目的主要的就是参加的英语考试以及可以出国留学使用，他们并不是因为热爱而去接触英语，只是被动地去学习英语。
我们在进行英语教学地时候可以适当地穿插一些英文文学，但是一定要是优美地文学作品，对人生有启迪意义地文学作品，这样可以在最大地程度上激发学生对于阅读英文文学地热情，阅读大量精美的英文文学可以很好的让了解当地的风土人情，可以体验到英美国家的语言魅力。
在阅读英文文学的时候学生可以对比我们国家的中文译稿，然后精确的把握中英文之间的差异，通过这种方式学生可以更好的培养自己对于英文文学的兴趣，这样在很大的程度上可以快速的提升自己强化语言的能力。
英语文学与大学英语教学的整合思考
162科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATIONDOI：10.16661/ki.1672-3791.2019.21.162英语文学与大学英语教学的整合思考①胥德才(长春大学外国语学院 吉林长春 130000)摘 要：大学英语教学在大学教育中占据十分重要的地位，是学生步入社会以及继续深造的基础，具有很大的作用。
文学作为语言的一种表述方式，对学生学习语言有一定的启示作用。
因此，在高校的英语学习中引入英语文学教育十分必要。
该文将根据大学英语教学的特点，以及学习英语文学的重要性，简要分析它们之间整合的可行性。
关键词：英语文学 大学英语 教学 整合中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1672-3791(2019)07(c)-0162-02由于传统的大学英语讲习模式和理念，在讲习过程中存在很多不利因素，不能达到预期效果。
将英语文学引入高等学校英语讲习中，能够很好地提高学习者的兴趣，达到高等学校教学的目的。
1 英语文学在大学英语教学中的主要作用1.1 提高学生对英语学习的兴趣兴趣是学生最好的老师，当学生对英语这门功课感兴趣了，他们就会自然而然地专心攻读。
传统的英语教学就是模式化地进行书本详解、做题、读课本、背诵课本，很容易让学生产生厌烦情绪，也就不能达到教学的目的。
文学作为一门语言，优美的文字、超强的故事情节在任何时候都能吸引大家的注意力。
因此在大学英语的教学中引入英语文学，让学习者在文学中感受别国风情，认识跨国的文化语言。
采用阅读英语文学的方式，能够加强学生的语感，以及他们对英语的运用能力。
1.2 提升学生的个人文化素养一个人的文化素养，不是生来就有的，而是在不断的学习过程中，潜移默化地得到提升。
例如，在大学学习语言文学时，教师会让学生阅读很多中外名著，帮助大家了解历史文化，提升自身的文化素养。
英语也是一门语言，在学习的过程中，其实和学习我们的中文文化一样，只是语言开始转变为英语，而不是母语。
英语文学与大学英语教学的整合思考
英语文学与大学英语教学的整合思考随着世界经济一体化的深入发展，英语已经成为全球通用的语言之一，在国际交流中占据重要地位。
英语文学的学习在大学英语教学中显得尤为重要。
英语文学不仅可以帮助学生提高英语的水平，更可以帮助学生了解英语国家的文化历史，培养学生的国际视野和人文素养。
英语文学在大学英语教学中有助于提高学生的语言表达能力。
文学作品中丰富的词汇和句型可以帮助学生丰富自己的语言资源，提高自己的语言表达水平。
通过阅读文学作品，学生可以学习到各种不同的语言风格和修辞手法，进一步提高自己的写作能力和口语表达能力。
这对于大学生来说尤为重要，因为他们需要在学术研究和社会交往中具备良好的语言表达能力。
英语文学可以帮助学生了解英语国家的文化历史。
文学作品是一种文化的载体，其中包含了丰富的历史人文背景和价值观念。
通过阅读英语文学作品，学生可以深入了解英语国家的文化传统和历史底蕴，增进对于英语国家的了解和认识。
这对于培养学生的国际视野和人文素养有着重要的意义，可以帮助学生更好地融入国际社会，更好地进行国际交流。
英语文学可以帮助学生提高跨文化交际能力。
在全球化的时代，不同文化之间的交流变得日益频繁。
培养学生的跨文化交际能力显得尤为重要。
通过阅读英语文学作品，学生可以了解不同文化之间的差异和联系，培养自己的跨文化交际能力，为将来的国际交往和合作打下坚实的基础。
英语文学可以激发学生学习英语的兴趣。
传统的英语教学往往过于注重语法和词汇的教学，使得学生对于英语学习失去了兴趣。
而通过阅读英语文学作品，学生可以接触到更加丰富有趣的内容，激发自己学习英语的兴趣，使得学习变得更加愉快和轻松。
在大学英语教学中，如何整合英语文学成为一个值得思考和探讨的问题。
可以将英语文学作品融入到课堂教学中。
在大学英语课堂上，老师可以选择一些经典的英语文学作品，如莎士比亚的著作、狄更斯的小说等，让学生进行阅读和讨论。
通过分析文学作品中的语言现象和文化内涵，帮助学生提高语言表达能力，增进对于英语国家的了解，激发学生的学习兴趣。
如何在大学英语备课中进行跨学科整合
如何在大学英语备课中进行跨学科整合在大学英语备课中进行跨学科整合，是一种激发学生兴趣和提升学习效果的有效方法。
想象一下，我是一个充满激情的教师，带着探索的心态，想要将英语教学的边界拓展到其他学科的广阔天地。
跨学科整合的核心在于将英语课程与其他学科的内容融合，创造一种综合性的学习体验。
这不仅能够帮助学生理解和掌握英语语言，还能使他们在实际应用中见识到语言的力量。
例如，将英语与历史课程结合，通过研究历史事件或人物的背景，学生可以更深入地理解这些事件在历史上的重要性，同时提高他们的英语阅读和写作能力。
这样的整合不仅让学生获得了学科知识，还提高了他们的语言能力和批判性思维。
此外，科学与英语的结合也是一种极具成效的整合方式。
在科学课程中，学生通常需要阅读大量的英文资料和研究文献。
通过在英语课堂上引入科学话题，学生可以在真实语境中应用英语，从而增强他们的专业词汇和表达能力。
教师可以设计项目，让学生在完成科学实验的同时，用英语撰写报告或展示结果，这种方法既提升了他们的语言能力，又加深了他们对科学知识的理解。
艺术与英语的融合同样能够创造出色的学习效果。
例如，通过分析和创作英文诗歌、戏剧或短篇小说，学生不仅能够欣赏到不同文化背景下的艺术作品，还能锻炼他们的语言表达和创作能力。
这种方式鼓励学生发挥创造力，同时在理解艺术作品的过程中深化对语言的掌握。
在进行跨学科整合时，教师需要精心设计课程，确保每一个整合的环节都有明确的学习目标和评估标准。
首先，教师应根据学生的兴趣和学科内容，选择合适的整合主题和活动。
其次，教师要设计出具有挑战性和趣味性的任务，使学生在完成任务的过程中不断提升他们的英语水平和学科知识。
总的来说，跨学科整合不仅能够为学生提供丰富多样的学习体验，还能够提高他们的综合能力。
通过这种方式，学生不仅能够更好地掌握英语，还能在其他学科领域取得更大的进步。
这种教学方法不仅让学习变得更加有趣和有意义，还能够帮助学生在未来的学习和工作中获得更大的成功。
大学英语课程与英语专业文学课程的整合研究
山东外语教学 Shandong Fore ign Language Teaching Journal 2010年第5期(总第138期)大学英语课程与英语专业文学课程的整合研究张 燕(桂林电子科技大学外国语学院,广西桂林 541004)基金项目:本论文为广西教育科学 十一五 规划2008年度立项课题 大学英语课程整合及其教学模式研究 的阶段性成果,课题基金号为:2008C61。
收稿时间:2010 05 20作者简介:张燕(1974-),女,汉族,湖北武汉人,硕士,讲师。
研究方向:英美文学与英语教学。
摘要:本文研究探讨了英语专业文学课程与大学英语课程进行整合的可行性和必要性,并且结合整合理论,从课程目标、课程设置、课程内容、讲授方法、师资培训等方面,具体讨论了如何实施整合的措施。
关键词:大学英语课程;英语专业文学课程;整合中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1002 2643(2010)05 0060 041.0大学英语课程与英语专业文学课程整合的可行性与必要性现在全国的大学中已有很多大学已不拘泥于公共英语的教学,2004年教育部颁发的!大学英语课程教学要求(试行)∀就已规定 课程设置要充分体现个性化,考虑不同起点的学生,既要照顾起点较低的学生,又要给基础较好的学生有发展的空间,既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳定提高,又要有利于学生个性化的学习,以满足他们各自不同专业的发展要求。
(教育部高等教育司,2004)!大学英语课程教学要求(试行)∀同时还对选修课提出了指导性的意见,将选修课程分为三类,即语言技能类课程、语言文化类课程和专业英语类课程。
这些选修课程将使大学英语的课程结构发生深刻变化,同时为那些基础较好的学生提供提高综合实用能力的机会和条件。
这就为大学里开设英语文学类选修课提供了可行性。
在非英语专业进行英语文学教育是必要的。
其目的是通过英语文学作品的耳濡目染,使学生在人文素质方面有一个质的飞跃。
英语文学与大学英语教学的整合思考
英语文学与大学英语教学的整合思考1. 引言1.1 英语文学与大学英语教学的关系英语文学也可以为大学英语教学提供丰富的资源和教学方法。
教师可以通过文学作品引导学生进行讨论、写作或者演讲，从而提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
英语文学的学习也可以激发学生对文学创作的兴趣，培养他们的批判性思维和创造性思维。
整合英语文学和大学英语教学可以帮助学生全面发展，提高他们的综合能力和素质。
英语文学在大学英语教学中的作用不容忽视，应该重视并加以推广。
【2000字】1.2 英语文学在大学英语教学中的作用英语文学也可以帮助学生提高语言表达能力。
文学作品中丰富多彩的语言结构和美感表达方式，可以激发学生对语言的兴趣，并帮助他们提升写作能力、阅读理解能力等。
通过分析文学作品中的语言特点，学生可以更好地掌握英语表达技巧，从而提高语言能力。
英语文学还可以培养学生的情感和审美情感。
文学作品中的人物形象、情节设置往往能够触动学生的内心世界，引发他们对人生、情感、社会等方面的深刻思考。
通过阅读和分析文学作品，学生可以培养自己的文学素养，提升审美情感，并丰富自己的情感世界。
英语文学在大学英语教学中发挥着重要作用，不仅有助于提高学生的英语水平，还可以培养学生的文学素养和情感审美情感。
教师们应该将英语文学融入到大学英语课堂教学中，为学生提供更加丰富多样的学习资源和方法。
通过整合英语文学和大学英语教学，可以促进学生全面发展，提升教学效果。
2. 正文2.1 英语文学对大学英语教学的影响英语文学在大学英语教学中扮演着重要的角色，对学生的语言学习和文学素养的提升起到了积极的影响。
通过学习英语文学作品，学生可以接触到丰富多彩的语言和表达方式，帮助他们更好地理解和掌握英语语言。
英语文学作品中蕴含着丰富的文化背景和历史意义，通过阅读和解析这些作品，学生不仅可以提高自身的语言水平，还可以了解英语国家的文化和历史。
英语文学作品中的人物形象、情节设置等元素可以激发学生的学习兴趣和阅读欲望，使他们更主动地去学习英语，提高学习的效果。
英语文学与大学英语教学的整合思考
英语文学与大学英语教学的整合思考1. 引言1.1 介绍英语文学与大学英语教学的关系通过英语文学作品的阅读，学生可以更好地了解英语的语言风格、表达方式以及文化内涵，从而提高他们的语言运用能力和交流能力。
英语文学作品中的情节、人物、事件也可以启发学生的思维和想象力，帮助他们更好地理解和表达自己的想法和情感。
将英语文学融入大学英语教学中可以提升学生的语言表达能力和批判思维能力，丰富他们的文化知识，培养他们的创造力和创新意识。
英语文学与大学英语教学之间的关系是相辅相成、互为补充的。
通过整合英语文学，可以更好地提升学生的综合能力，促进他们在语言、文化、历史、思维等多个方面的全面发展。
探索将英语文学融入大学英语教学的有效方法，强调英语文学在大学英语教学中的重要性至关重要。
1.2 阐述整合思考的重要性整合思考在英语文学与大学英语教学之间扮演着重要的角色。
英语文学是一种丰富而深刻的艺术表达形式，通过文学作品的阅读和理解，学生可以不仅仅提高英语表达能力，还可以拓展自己的思维方式和视野。
而将英语文学融入大学英语教学，可以使学生更好地运用语言进行表达，并且通过文学作品学习到更多的文化和历史知识。
整合思考能够帮助学生更加全面地理解和掌握英语语言，同时也能够增强他们的批判性思维和创造力。
整合英语文学与大学英语教学不仅仅是为了提高学生的语言水平，更是为了培养他们的综合能力和终身学习的素养。
通过研究和实践，我们可以探索更多有效的方法将英语文学融入大学英语教学，并且在教育实践中不断强调英语文学在大学英语教学中的重要性，以促进学生全面发展和综合素质的提升。
2. 正文2.1 英语文学对大学英语教学的启发作用英语文学也可以激发学生学习英语的兴趣和学习动力。
文学作品常常具有深刻的思想和独特的文学表达方式，可以吸引学生的注意力，激发他们对英语语言的好奇心和探索欲望。
通过阅读和分析文学作品，学生可以提高他们的阅读能力和理解能力，同时也有助于他们提高写作和表达能力。
浅谈英美文学教学与大学英语教学整合
浅谈英美文学教学与大学英语教学整合作者：赵菊菊来源：《经营管理者·中旬刊》2018年第02期摘要：英美文学教学与大学英语教学并不是完全脱节的，而是将英美文学其文学性与大学英语教学的基础性相结合，在整合的过程之中能够形成英语语言教学的优势互补，从而加强学生们对于英语语言技能与英语语言的感知能力。
本文将针对英美文学教学与大学英语教学整合这一课题进行具体探讨，从而提出合理的改进建议。
关键词：英美文学大学英语教学整合方式大学英语教学与英美文学的教学目的上存在着差异，英美文学教学往往更加注重对于学生们英文语言兴趣的培养以及人文素养的提升，利用其国际语言的文化魅力提升学生们的人文修养。
同时大学英语教学则是注重学生们的英语基础知识与基本语言运用技能的掌握，强调了语言的基础性，将英美文学教学与大学英语教学相整合，能够同时促进学生们英语基础与英语文化素养的巩固与提升，综合推动学生英语水平的提高，增强学生们的语言学习热情。
下文将具体阐述英美文学教学与大学英语教学整合的具体措施，希望能够在一定程度上推动目前英语教学的发展与进步。
一、根据教学要求选择恰当的教学形式在已知英美文学教学的人文性与大学英语教学的基础性特征的基础之上，进行英美文学教学与大学英语教学整合的时候，是需要根据教学要求选择恰当的教学形式，才能够充分发挥英美文学以及大学英语教学的自身优势的。
可以在结合大学英语教学要求与标准的条件下，利用英语阅读的教学形式，将大学英语教学模式与英美文学教学内容有机结合起来，而这也恰恰满足大学英语教学的教学要求与教学标准。
让学生能够在了解英语国家文化的基础之上，实现英语阅读水平的提升，增强英语阅读技巧，实现英文作品背景的理解。
因为在这一过程之中英美文学作品能够凭借其自身的魅力与故事情节吸引学生们的注意，学生们就会在理解与阅读的过程之中，实现自身阅读能力的提升。
在英美文学教学之中，主要的著名英国文学家有杰弗里乔叟、莎士比亚、简奥斯丁、华兹华斯、萧伯纳与雪莱等，杰弗里乔叟最主要的作品就是《坎特伯雷故事集》，其中描绘了不同朝圣者各个社会阶层的故事，在大学英语教学之中也有《坎特伯雷故事集》中的选段，所以面对一些重复的部分，可以在优化教学内容的基础之上，进行综合讲解，在深化基础内容以及字词赏析的过程之中，也能够培养学生们的人文素养。
大学英语教学和英美文学的有效结合途径探索
大学英语教学和英美文学的有效结合途径探索张炎在大学英语教学中，适当引入英美文学，能够激发学生对于英语学习的热情，提升其专业素养和综合能力，推动教学水平的提高。
但是从目前来看，在大学英语教学中，通常都是以课本为主导，注重对于学生语言技能的训练，存在着英美文学教学缺失的问题，忽略了学生文学素养的提高。
本文结合英美文学在大学英语中的意义及现状，对大学英语教学和英美文学相互结合的有效途径进行了分析和探讨。
经典的文学作品代表了语言表达的最高境界，同时也是人文学科的重要分支，在素质教育中占据着非常重要的位置。
因此，在语言教学中，应该重视相应的文学教学，通过文学作品的阅读和讲解，提升学生的语言知识。
但是从目前来看，在我国大学英语教学中，普遍存在着文学作品匮乏的问题，偏重语言技能的培养而忽略了语言的内涵，甚至存在着英语工具化的倾向，必须得到足够的重视。
1 英美文学在大学英语中的重要意义大学英语教学的主要目的，是培养学生的英语语言运用能力，包括听、说、读、写等多方面的内容。
而英美文学教学的主要目的，是通过对英美文学原著的阅读和鉴赏，引导学生了解作者的创作意图以及在作品中体现出的写作手法和语言技巧，从而提升学生的阅读能力和写作能力。
对于大学英语教师而言，引导学生进行英美文学的学习，不仅仅是一种良好的教学途径，更能够促进自身综合素养的提高，从而更好地开展英语教学活动；对于学生而言，传统的英语教学中往往都是片面接触一些比较精华的英美文学作品，而通过在大学英语教学中引入英美文学的方式，学生可以对一些优秀的文学作品进行整体层面的认知，从而感受英语文化，提升自身的文学鉴赏力和文学修养。
与常规的大学英语教材相比，文学作品中虽然没有非常明确的知识点和语言技巧，但是却能够通过丰富的语言，展现出作者的人生感悟和思考，具有发人深省的作用。
将大学英语教学与英美文学相互结合起来，能够引导学生接受优秀文学作品的熏陶，激发起对于英语学习的兴趣和热情，促进学生英语综合素质的提高，进而提升大学英语的教学效果。
大学英语教材整合
大学英语教材整合大学英语教材整合是指将不同版本和出版社的大学英语教材综合起来，形成一套完整且有针对性的教材体系。
这种做法旨在解决当前大学英语教学中存在的问题，提高英语教学的有效性和教学质量。
本文将探讨大学英语教材整合的必要性、方法以及可能面临的挑战。
一、大学英语教材整合的必要性1. 解决教学内容过于繁杂的问题：目前大学英语教材多种多样，内容繁多，学生需学习多本教材才能完成一个学期的学习任务，给学生和教师都带来不小的负担。
2. 突破教学重点不明确的难题：由于不同版本教材的编制侧重点和难点各不相同，学生在学习过程中容易产生困惑，整合教材可以帮助学生集中精力攻克难点。
3. 适应教学方法更新的需求：随着教学方法的不断更新，传统的大学英语教材已经无法满足现代化教学的要求，整合教材可以融入更先进的教学理念和方法。
二、大学英语教材整合的方法1. 教材内容筛选和重组：通过对不同教材内容进行筛选，将有机的内容整合到一起，形成新的教材版本。
同时，可以根据教学大纲和课程要求进行内容的重组。
2. 引入多元化学习资源：在教材整合过程中，可以引入多种学习资源，如录音、视频、阅读原文等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
3. 制定统一的教学标准和评估体系：在整合教材的基础上，可以制定统一的教学标准和评估体系，确保学生在学习过程中获得公平的评价。
三、大学英语教材整合可能面临的挑战1. 编写团队的组织与管理：整合教材需要一支专业的编写团队，他们要有丰富的教学经验和学术素养，同时需要一定的组织与管理能力。
2. 针对性和灵活性的平衡：整合教材既要考虑到学生的不同需求，又要保持教学内容的连贯性和完整性，需要在针对性和灵活性之间找到平衡点。
3. 教材使用和推广的问题：整合教材的推广和使用需要一定的时间和资源，同时需要教师和学生的积极配合和接受，需要克服推广过程中可能遇到的阻力。
综上所述，大学英语教材整合对于提高英语教学的质量和效果具有重要意义。
大学英语课程与英语专业文学课程的整合研究
学及 文化 的 了解 。 （ 育 部 ，００ 大 学英 语 文 学 选 教 ２０ ） 修课 的教学对 象是 爱好 文 学且 英语 学 习有 余力 的 同 学 。而且 非英 语专 业 的学 生主 要是 以阅读 和欣赏 文
２ ０ Ｃ １ ０８ ６ 。
收 稿 时 间） 女， １７ ， 汉族 ， 湖北武汉人 ， 硕士 ， 讲师。研究方向 ： 英美文学与英语教学。 ６ ０
研 习异 域文 化 、 略异 域 文 化 风 采 ， 以开 阔胸襟 ， 领 可 逐渐 培养文 化 宽 容 精 神 。 （ 燕 平 等 ，ｏ ６ 英 语 文 林 ２ｏ ） 学教 育 的对 象历来 是英 语 专业 的学 生 。我们 提 出将 大学英 语 课 程 与 英语 专 业 的英 美 文 学 课 程 进 行 整
摘要 ： 本文研 究探 讨 了英语 专业 文学课程 与大 学英语课程进行 整合 的 可行 性和 必要性 ， 并且 结合整
合理论 ， 课程 目标 、 程设 置 、 从 课 课程 内容 、 授方 法、 资培训 等 方面 ， 体讨论 了如何 实施 整合 的 讲 师 具
措施 。
关键词 ： 大学荚语课 程 ； 英语 专业文 学课 程 ； 整合 中图分类号 ： ３ ９ Ｈ １ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ２２ ４ （ｏ ｏ ｏ 一 ６ 一４ １０ —６ ３２ ｊ ）５Ｏ Ｏ０ Ｏ
在非英语专业进行英语文学教育是必要的。其
目的是通过英语 文 学作 品的 耳濡 目染 ， 学生 在人 使 文 素质方 面有 一个质 的飞跃 。英 语 文学教 育对学生
基 金项 目 ： 文 为 广 西教 育 科 学 “ 本论 十一 五 ” 划 ２０ 年 度立 项 课 题 “ 学英 语 课 程 整合 及 其 教 学 模 式 研 究 ” 阶 段 性 成 果 。 题 基 金 号 为 规 ０８ 大 的 课
浅谈大学英语与英美文学教学的结合
浅谈大学英语与英美文学教学的结合大学英语课程作为我国高校的基础性课程，同时也是非英语专业学生前期教育（一、二年级）的必修课。
随着全球化趋势的日益加强，英语在世界范围内的通用性更为成熟，大学英语英语在我国高等教育中具有十分重要的作用，然而就我国大学英语的教学来讲，其仍然采用比较传统的教学方法，对学生的技能培养过于偏重，而对语言内涵及学生文学素养的培养则比价忽视，至此，本文将大学英语与英语文学教学相结合，探讨融合框架下的具体策略。
一、课堂中以课文为依托适当扩展英美文学就各大高校大学英语课程来讲，其所使用的教材均在精心编排及挑选的情况下所形成的精品教材，比如当前使用十分广泛且由研究出版社出版和外语教学联合出版的教材《新视野大学英语读写教程》，课本中不仅涉及日常所需要掌握的重点内容，同时还具有文化、历史及社会等方面的知识，其中不少学作品内容也容括其中，在英语知识的学习过程中HIA提及一些著名的文学家。
教师应对课本当中所涉及的此类内容进行敏感把握，将此内容进行适当扩展及补充，对学生就英语知识以外相应文学知识进行渗透，以此达到培养文学审美兴趣及能力的目的。
例如在大学二年级下学期的教材《新视野大学英语读写教程》第一单元当中，就提及剧作家奥斯卡·王尔德，描述其由于具有放荡不羁的个性，因此难以融入到上层社会当中，并且朋友和读者还背弃了他。
此时教师可对此内容进行扩展，可就王尔德作品的特点及个人背景进行介绍，可形容其为文如其人，他所创作的剧作不仅在审美上独到，且还具有鲜明的个性，在极具魅力的熏陶下从中还透漏出他内心所存在的尖锐矛盾。
在实际课堂教学当中，可对王尔德较为经典的童话作品局部片段给与选取，并就其内容等进行深入剖析，对其具有唯美气息的语言风格进行体会，感悟其所著童话内容的简单而又生动，便可对学生的吸引力给与快速抓住，在实际应用中具有非常好的操作性。
二、就英美文学的发展脉络及赏析方法进行点拨针对非英语专业学生来讲，其通常在英美文学课程学习方面缺乏系统性，因此，需要教师引导学生就英美文学史大概发展脉络及特点予以厘清，促使学生在对内容进行阅读时，能够对作品所处的时代进行准确定位，避免学生出现无目的预读作品，或毫无关联的去看待及评价作品。
试析英语文学课与大学英语教学的整合
一 、大 学 英 语 和 文 学 课 开 展 现 状 近些年,我国大学英语教学重心更多 偏 向 于 语 言 技 能 的
训练,强调词汇、语法等基础知识的运 用,强 调 语 言 的 交 流 运 用本质,在一定程度上来讲这种现象符合 课 程 标 准 对 大 学 英 语的要求,英语毕竟 是 一 门 交 流 的 语 言 工 具,重 视 语 言 基 础 的词汇、语法部分,重视在交流中的运 用 无 可 厚 非;但 也 偏 离 了课程标准的要求,忽 略 了 英 语 是 拓 宽 大 学 生 知 识 面、了 解 世界文化的工具这一要求,对大学英语评 价 指 标 也 过 分 依 赖 英语四六级的考试 成 绩 和 通 过 率,没 有 对 语 言 的 文 化 背 景、 历史、风土人情进行 深 度 挖 掘,将 英 语 固 化 在 交 流 工 具 的 位 置上,忽略了语言语 境 中 传 递 的 知 识 和 文 化,在 一 定 程 度 上 造成了学生高分低能的现象.
○ 外语教学与研究
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语文学课与大学英语教学的整合措施
发表时间：2019-08-08T15:59:30.703Z 来源：《知识-力量》2019年9月36期作者：拓葳
[导读] 大学是一个非常重要的阶段，对于学生的终身来说可能都会是有影响的，而国家的发展也是越来越快速的，对外出口贸易额是在不断的增长的。
这就需要英语为祖国的发展做出建设了，英语在初中阶段是非常的重要的，英语文学可可以更好让学生了解到英语地魅力。
为学生创建适合自己的情景教学就可以很好的展开对于学生英语文学课的喜爱，并且要培养学生对于英语课堂的兴趣。
还可以通过其他的方式，例如分层教学的方式，通过这些来培养学生的
（西安石油大学）
摘要：大学是一个非常重要的阶段，对于学生的终身来说可能都会是有影响的，而国家的发展也是越来越快速的，对外出口贸易额是在不断的增长的。
这就需要英语为祖国的发展做出建设了，英语在初中阶段是非常的重要的，英语文学可可以更好让学生了解到英语地魅力。
为学生创建适合自己的情景教学就可以很好的展开对于学生英语文学课的喜爱，并且要培养学生对于英语课堂的兴趣。
还可以通过其他的方式，例如分层教学的方式，通过这些来培养学生的英语文学阅读地能力，本文主要讲述地就是在大学中怎样更好让英语文学课与英语教学的结合。
关键词：英语文学；大学英语教学；整合；措施
引言：
当前，我们国家的教育理念已经有了很大的改变，现在教学的最终目的就是为了可以促进学生的综合素质发展。
大学英语在大学的教学之中也是一门很重要的语言，大学英语不仅要注重对于学生学习英语技能的培养还需要锻炼学生对于语言的应用能力。
学生通过对于英语文化的了解来更好的学习英语，通过英文文学可以更好的拓宽学生的综合素质以及自身的视野1英美文学教学融入大学英语教学的意义
1.1调动大学生的学习热情，使其快速的掌握阅读文学的精髓
大家都知道，只有一个拥有了足够的兴趣那么才会有足够的动力去做好的一件事，所以说我们想要英文文学很好的语英语教学结合在一起最好的方式就是可以激发学生对于英文文学的热情。
现在的学生学习的目的主要的就是参加的英语考试以及可以出国留学使用，他们并不是因为热爱而去接触英语，只是被动地去学习英语。
我们在进行英语教学地时候可以适当地穿插一些英文文学，但是一定要是优美地文学作品，对人生有启迪意义地文学作品，这样可以在最大地程度上激发学生对于阅读英文文学地热情，阅读大量精美的英文文学可以很好的让了解当地的风土人情，可以体验到英美国家的语言魅力。
在阅读英文文学的时候学生可以对比我们国家的中文译稿，然后精确的把握中英文之间的差异，通过这种方式学生可以更好的培养自己对于英文文学的兴趣，这样在很大的程度上可以快速的提升自己强化语言的能力。
1.2人文素养的培养，实现大学生的全面发展
大学生可以通过阅读优美地文学作品来提升的审美能力以及完成自我品味的提升，里面的优美的语句以及富有哲理的话可以培养学生锻炼自己正确的三观。
在英文文学之中学生可以更好的积累自己词汇以及语法，更加有利于大学英语教学的顺利进行，最重要的就是学生在这个过程中可以很好的提升自己的跨文化的能力，所以说通过这些可以看出，英文文学可以很好的提升学生英语的综合素质，英文文学与大学英语教育事业的结合也是以后英语教学的大趋势。
2英美文学教学与大学英语教学整合的策略
2.1选取合理的教学素材
大学的学业也是非常的紧张的，因为大学的课程都是需要在规定的课时之内学习结束的。
所以教师为了在这么短的时间内完成更好的、更高效的英语教学就需要另辟蹊径。
教师在选择英文文学的时候一定要尽自己最大的努力为学生寻找最优美的作品，当然了，我们在选择教学材料的时候也是有很多的要求的，一定要突出选择的文学作品的历史意义以及语言的特点，最重要的就是可以对学生有很大的帮助。
选择的文学作品一定要难以适度，既不可以让学生觉得这个作品的含义太过于简单，也不可以让他们觉得太难，太简单以及太难都是没有意义的。
在选择的时候还要选择一些趣味性较强地文学作品，不至于那么的枯燥。
2.2应用灵活的教学手段
传统的英语教学方式就是教师采用全英式的教学，教师在上面讲的激情昂扬，可是学生在下面萎靡不振，因为学生的全英式的接受能力并不是说很强，所以我们需要改变这种方式，我们可以采用灵活的教学手段，在上课的时候我们可以使用多媒体的教学方式，教师可以利用多媒体来播放电影、以及电视配音等等方式来进行教学。
教师还可以让学生表演故事，让学生自己进行剧本的排布，这个过程中学生的写作能力以及讲话的能力都是会有所提升的，教师还可以布置一些课下的作业，让学生在课与的时候阅读一些优美的英文文学，然后在上课时候教师会随机进行提问，让学生说出自己的阅读的文章的名字以及自己阅读之后对于自己有什么启发。
通过很多的实践表明，这些活动都是可以很好激发学生对于阅读文学的积极性以及主动性地，这种方式可以更好的强化学生与教师之间地交流以及沟通，并且对于推动英文教师地工作也是有很多地意义。
在大学之中，教师可以开展专门的课堂为学生们讲述两者之间结合的魅力所在。
结束语
简言之，在学习语言的过程中最重要的就是了解当地的语言以及风俗，那么作为一个学生我们了解他们最好的方式就是通过阅读当地的文学，现在英文文学与英语教学结合在一起已经当前的结合的一个大趋势，英文文学与英语教学的结合可以很好的促进大学生的全面发展以及进步。
参考文献
1]门纪敏.多元智能理论在英美文学教学中的应用――以邯郸学院英美文学教学为例[D].河北师范大学，2014.
2]何文玉，伍俊龙.大学英语教学改革浅谈：以北京市某大学财经学院为例[J].吕梁教育学院学报，2016（2）：76-78.
3]姚志英.新建本科院校应用型人才培养模式下的大学英语教学改革和创新[J].教学研究,2013(04).
作者简介：拓葳，西安石油大学，讲师，硕士，语言学专业。