锤炼作文语言的几种方法
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
实验高中 张静 制作
23
A、明嵌,即把他人的词句明确地“镶嵌”在自己的文
段中。如:我向往幽闲,我喜欢清纯,我心仪静谧,我追寻 祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼藉的温床上,永 没有休止过自己的梦想。
这段文句语言本身就很美。"幽闲"清纯""静谧""祥和"等 代表不同的境界,且这几个词前面的谓动词也富于变化。 但如能从古诗文里找出相关的诗文句子"镶嵌"上去,则 便意旨显得更加丰富。例如,我们可以作这样的"镶嵌 "(引号内文句为镶嵌的内容): 我向往“采菊东篱下”的那种幽闲,我喜欢“清水出 芙蓉”的那般清纯,我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧, 我追寻“低头弄莲子”的那股祥和……但这个纷扰中的 世俗,在一片狼藉的温床上,永没有休止过自己“天下 熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”的疲惫梦想。
实验高中 张静 制作 28
锤炼作文语言五法
扩展记叙性语句 替换词语 扩展议论性语句 铺排语句 镶嵌词句
实验高中 张静 制作
29
课后迁移练习
请根据特定的情景增加词语,使下面的文字表现出特 定的内容。 早晨,太阳发出光芒,树上的鸟儿鸣叫着,树下的 流水流向远方。 (1)要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。 答: __________________________________________ ____________________________ (2)要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。 答: __________________________________________ ____________________________
这种的“暗嵌”,既收到言简意赅的表意效果,同时 又因是把他人的词句"化用"在个人的文段中,毫无疑 问又增强了文章的知识性这一特点,令读者称服。
实验高中 张静 制作 27
运用镶嵌文句法填写下面句子:
转动历史的三棱镜,我看到“风萧萧兮易 水寒,————”的悲壮,我听到“————, 使我不得开心颜”的豪情,还有那“举世混浊 而我独清,众人皆醉而我独醒”的悲叹。铭记 是流逝的时间,他记载着对孔明未能完成大业 的叹息:“————”;它记载着陶潜归隐生 活的惬意:“————”;它记载着易安居士 的思夫之愁:“————”;它同时也记载 着……
实验高中 张静 制作
19
又如
广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆 是大海的呼号,松涛阵阵是树林的沉吟;唧唧 如诉是秋虫的私语,厉厉如怨是子规的哀词。 然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级 的和谐来,只有我们人类,才懂得用语言沟通 万籁,让话语之河汇成心灵之海。 《2004年全国高考广东卷优秀作文-— — 用语言连缀心灵的星空》
实验高中 张静 制作 4
又如:
我喜欢静幽,总斜倚树干,思索友人的深情。 进行扩展后,该句表意丰富且富有诗一般的意 境:
我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽,总 【在晚霞中】斜倚树干,挟一片枫叶遮住 眼睛,思索友人的(脉脉)深情。
实验高中 张静 制作
5
如“她笑了”扩展后:
她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰, 像钻出云雾的月牙。
第一,采用新鲜的词语替换,避免陈 词滥调; 第二,采用具有修饰性的词语替换, 增强意境的灵动性、活泼性。
实验高中 张静 制作 12
迁移练习
挥霍
1、但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春,到 溜进 底有什么收获。 2、早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。 3、当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时,八 月的尾巴“啪”的一下,将我推到高三的门前。
实验高中 张静 制作
9
原句:早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室, 轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
改句:清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室, 轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。
早晨"一词趋于口语化,而"清晨"常用 于书面语中;"照着"显得僵硬,而"洒向"则 富有动态美;"鸣叫"是写实语言· 而"歌唱"运 用了拟人修辞格,使小鸟人格化,增强了 句子表意的意境美。
实验高中 张静 制作 24
再如这次学生习作中《心灵的选择》中的一 个文段:
心灵的选择在 “天生我材必有用”中永存, 在“舍生而取义”‘中发展,在“守拙归园田” 的闲适中成熟,在“人生自古谁无死,留取丹 青照汗青"的千古绝唱中升华。
在写作时,把李白、孟子、陶渊明、文天祥等历史 名人义士的文句镶嵌在文句中,语序井然,境界wenku.baidu.com宽, 当然意旨也就很丰富。
实验高中 张静 制作
33
仿照下列句子再写两句
泛舟于赤壁浪涛滚滚的江面,在陡峭的崖壁下, 体验“卷起千堆雪”的兴味;置身于故乡小桥 流水的小村,在如水的月光下,领略“月是故 乡明”的情调;
实验高中 张静 制作
34
紧扣加线词语的内涵,将下列句子扩展。 这条小巷很古老,很幽静,很特别。
实验高中 张静 制作
实验高中 张静 制作
20
练习
运用铺排文句法扩展下面文段内容。
让我们的人生充满希望吧。希望是茫茫大 海上明亮耀眼的灯塔,让你在暗夜中找到航行 的方向;希望是茫茫沙漠中汩汩涌动的细流, 让你在绝境中饮到生命的甘泉··· ···
实验高中 张静 制作
21
方 法 五 : 镶 嵌 词 句 法
实验高中 张静 制作 22
首先要说明:这里的“词句”是指他人言论或 著作中的重要词句;“镶嵌”也不同通常所说的 “引用”。一般而言,不是特别需要,作文时大 量且成段地引用他人,既会影响己作的整体美, 同时也有"掉书袋"的嫌疑。但适当而巧妙地把他 人的一些符合个人文旨的词句"镶嵌"在文段中, 既会增添文章表达意旨的准确性,同时又显示了 个人阅读的丰富与知识面的宽泛。"镶嵌"法可分 为"明嵌"和"暗嵌"两种。
甩
实验高中 张静 制作
13
实验高中 张静 制作
14
这种方法旨在提高我们的逻辑思维 能力和运用以议论为主的表达方式的 能力,从而提高语言的表现力。在写 议论文的中心句或首句或结句时,运 用某种论证方法加以充实或拓展。可 采用理论、事例、引用、比喻、类比 论证。
实验高中 张静 制作
15
例如
实验高中 张静 制作
1
实验高中 张静 制作
2
学习目标
学习几种锤炼作文语言的方法, 提高作文语言的表达力度, 增强语言的感染力和表现力, 使作文语言富有文采。
实验高中 张静 制作
3
加修饰成分
一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主 干部分就可以了,例如,这样一个句子: 早晨,阳 光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。 但这样的句子表达语义肯定显得苍白无力。而在主 干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分,则 早晨,(明媚的)阳光[柔柔地]照 会使句子的意义变得具体而生动。 着我的卧室,(轻盈的)小鸟在树 这是个写实句子,小学生即可造出,无丝毫"美感" 上[婉转地]鸣叫。 可言。我们可以在它上面点缀一些附加成分,使其 内涵准确丰富起来:
实验高中 张静 制作
31
仿照下列句子写一段话:
风从水上走过,留下粼粼波纹;骆驼从沙漠上走 过,留下深深的脚印;哨鸽从天空飞过,留下串 串欢韵;岁月从树林穿过,留下圈圈年轮。啊, 朋友,我们从时代的舞台走过,将给社会留下些 什么?
实验高中 张静 制作
32
参考答案
花从春走过,留下缕缕花香;叶从夏走过,留 下片片荫凉;风从秋走过,留下阵阵金浪;雪从 冬走过,留下种种希望。啊,朋友,我们从人生 的四季走过,将给人生留下些什么。
35
参考答案: 这条小巷很古老,残缺的青石墙上的小 草向你述说着小巷的历史;很幽静,远处的 塔楼像一位智者静静地观察着芸芸众生; 很特别,来过这里的人即使今生不再来,也 不会忘记。
实验高中 张静 制作
36
7
实验高中 张静 制作
8
迁移练习:
按要求拓展下面的句子。 正想寻那琴声的根源,打开窗,我就听到了琴声。 要求:增加修饰成分或分句,使语句更加形象、生动、 有情 参考 正想寻那琴声的根源,打开窗,那乐曲却如洪水 般倾泻进来,顿时灌满了耳朵。那琴声,还随着风飘 得很高,空中的云也挨挨挤挤地竖着耳朵在听,在听。 (运用了"比喻"夸张"拟人")
实验高中 张静 制作
6
加表现手法
如“她笑了”进一步扩展后: 她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出 云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂,月 儿因她的笑而变得更加娇媚。 扩展后通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇 媚,这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了, 语言自然变得有表现力了。
实验高中 张静 制作
实验高中 张静 制作 10
实验高中 张静 制作
11
一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽 扣,会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词 语有时就像一滴水彩,能使整幅画增添不少亮 色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿” 字,使全诗意境顿出,看出“炼字”或曰“词 语替换”其意义非可等闲视之。词语替换"主 要有两点:
实验高中 张静 制作
25
再如:《2004年广东高考优秀作文—— 语言是沟通的钥匙》
恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。 高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君” 与王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,都用 优美的语言送走了友人,达到了友情的沟通。
实验高中 张静 制作
26
B、暗嵌。"镶嵌"诗文有时还表现为另一种形式:习作者根 据自己的理解· 把他人的文句加以改造,巧妙地"化用"在 自己的文章中。这就是"暗嵌"。如:
赏析下面两段文字:
春天来了,万物复苏。 风儿在吹,雨儿在下,花儿 在笑,小溪在流……你听, 多美!
春姑娘迈着轻盈的步伐来到人 间,吹红了桃花,吹绿了柳树, 吹醒了冬眠的动物……到处是 一片生机勃勃的景象! 和煦的春风柔柔的吹拂着行人 的脸,软绵绵的;噼啪的小雨 打在芭蕉叶上,像大提琴演奏 曲那么悠扬;含苞欲放的花朵 抑制不住内心的激情在绽放着 美丽;潺潺的溪水在山谷中缓 缓的流淌似一首欢快的乐曲; 自然的声音,你听多美!
实验高中 张静 制作 17
实验高中 张静 制作
18
铺排可就同一个角度着眼,也可从不同的角度入 手。文段采用铺排文句法,不仅可以拓宽意旨的 丰富性,更为重要的是可以张扬文章的抒情或说 理气势。例如: 积蓄着淳朴宽忍以选择真诚,信仰着桀骜不 驯以选择坚强,雕塑着至死不渝以选择忠贞,于 是,人类才得以挣脱一张张苍白的罗网,继而蔓 延到整个时代广阔的背景里。(选自高考佳作《无 愧于天,无愧于心》)
实验高中 张静 制作 30
参看答案
(1)早晨,微风习习,暖融融的太阳发出金 灿灿的光茫,树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快 的鸣叫着,树下的流水轻快地流向远方。(2) 早晨,太阳发出凄清而冷寂的光芒,鸟儿在光 秃秃的树上鸣叫,似乎在讲述一个无奈的故事, 树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦,疲惫 苍凉地流向远方。
1、请以“失败是成功之母”为结句,加以拓 展。 参考答案:
没有失败,就不会有成功的经 验;没有失败就不会有战胜怯懦的 勇气;没有失败,也就不会品尝到 胜利后的甘甜,所以说失败是成功 之母。
实验高中 张静 制作 16
迁移练习
假如“失败是成功之母”是结句,请运 用假设推理法进行拓展锤炼。
如果没有爱迪生999次试制灯丝 的失败,就不会有他第一千次试制的 成功;如果没有司马迁在仕途上的失 败,就不会有他在史学上的辉煌的成 就,……所以说,失败是成功之母。
1、当你背上行囊上路时,当穿过西风凋碧树的季节,穿过为伊憔悴的隘口, 待到白发披头的时候,站在人生的彼岸蓦然回首,你会发现,原来你所选择 的是对的……(选自高考佳作《人生· 选择》此处化用了王国维的"人生三境界" 的词句) 2、都说梨花落尽春又了。可我因了父亲的诚信却说零落的梨花,飞珠碎玉, 它盈盈而生着这个老农民品质的光泽。即使零落成泥,哪怕碾作灰烬,它也 香如故!(选自高考佳作《一地梨花》此处化用了陆游词《卜算子· 咏梅》中的" 零落成泥碾作尘,只有香如故。")