九年级第课《屈原(节选)》(共张ppt)优秀课件
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①交代了故事发生的地点：东皇太一庙正殿②室内空 寂昏暗，室外雷电交加，大风咆哮,为屈原的内心独白— “雷电颂”提供了自然背景③增添悲壮的气氛④推动了情 节的发展
阅读第一部分：思考
2、靳尚出场一连串的问句，表现了他怎样的心理？
★刚才我叫人送了一通南
后的密令来，你收到了吗？
★罪人怎样处置了？
咄咄逼人的气势
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口罗不是。
guǐ jué xuē jū gōng lǎn nàn pì nì
诡谲 瘦削 鞠躬 收揽 非难 睥睨
xī
yǎng tíng huá
犀利 景仰 雷霆 哗众取宠
tà
lán huì chóu chú qǐ
鞭挞 波澜 污秽 踌躇 稽首
快速浏览剧本说说本剧可以分为几部分？并简 要概括每部分的主要内容。
你去叫太卜郑詹尹来见我— —靳尚与二卫士由左首下场
《屈原》1942年1月写于重庆。这时正值抗 日战争的相持阶段，也是国民党反动统治极为 黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团 消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠 杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面 对这样的政治实际义愤填膺，创作了《屈原》， 以抨击国民党反动派的黑暗统治。
《屈原》全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂” “被囚”“雷电颂”五幕，虽然只写了屈原一天 的生活经历，却具有高度的历史概括性。这篇著 名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，表达 了屈原与旧世界决绝的心声，充溢了对光明的讴 歌和向往。人们可以在这个历史形象中看到中华 民族的时代精神。
主宰人生死
少司命
主宰人祸福
只晓 得播 弄人
欺骗民 众的反 动势力 的帮凶
阅读第三部分：思考
7、找出第三部分中作者提到的事物，说说他 们象征了什么。
湘君 湘夫人
只晓得痛哭几声 那些悲观论者
阅读第三部分：思考
8、倒数第二段中“哼，还有你这河伯……哦， 你河伯！”这句话中两个“河伯”有何不同？
前一个“河伯”是诗 人所见的河伯神像。
表现了诗人顽强战 斗精神，体现他与 黑暗势力斗争到底 的浩然正气
1.“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！” 一句运用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人
呼告
反复
这句话运用了拟人、呼告、反复的修辞手法❶赋予 人黑暗的世情界感赋的的❷予情愤作人感懑者和通摧过毁对写的黑风对呼暗的风唤的呼热唤望，。强强 达烈烈情表表感达了他对
据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时 期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐 抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，他遭谗去职，被赶 出都城，流放到沅[yuán] 、湘流域。
公元前278年，秦军攻破楚国都城。屈原眼看着自己 的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国， 于五月初五，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨 [mì]罗江而死，用自己的生命谱写了壮丽的爱国主义乐章。
运用了反问的修辞手法❶强烈表现了 诗人对黑暗世界的强烈不满和对光明未来 的执着追求。❷用自己的身体换取光明， 体现了诗人献身光明的精神
本文讲述屈原受到楚国当权者的谋害，在东 皇太一庙发出歌颂风雷电、怒斥神鬼偶像的独白。 塑造了一个伟大诗人的光辉形象，表达了作者对 黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
★你打算什么时候动手？ 急于害死屈原
★（惊异）什么？
阅读第一部分：思考
3、写靳尚害死屈原怕城里的人“愤愤不平”， 怕“引起关东诸国的非难”有什么作用？
侧面 烘托
屈原在他人心目中的地位之高 靳尚“怕”
屈原的精神品质之令人敬重
阅读第一部分：思考
4、郑詹尹对处置屈原“觉得有点为难”，请 结合第一部分内容概括他为难的原因。你如何评价 郑詹尹这个人？
屈原被囚禁在东皇太一庙， 含冤受屈，悲愤填膺，在雷电风 雨交加的夜晚创作风、雷、电的 颂歌。婵娟逃脱囚禁来见屈原， 误饮靳尚暗害屈原的毒酒而身亡。 屈原与前来救助他的卫士一起出 走。潜往汉北。全剧在哀悼婵娟 的《礼魂》歌声中结束。
戏剧是一种综合的舞台艺术，它 借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术 手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛 盾，反映现实生活，是文学体裁的一 种。戏剧有四个元素，包括了“演员” “故事（情境）”“舞台（表演场 地）”和“观众”。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
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同
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我
是
从
底
层
爬
上
来
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我
清
பைடு நூலகம்
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
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我
不
想
等
。
你
可
以
但
是
当
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拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
无形的长剑 坚定的信念
阅读第二部分：思考
6、朗读第二部分屈原的独白，找出作者描写 的事物，体会他们的象征意义，说说独白表达了屈 原怎样的思想感情。
对风雷电的呼唤与歌 颂❶表现了诗人对黑暗世 界的强烈愤懑和摧毁黑暗 的热望❷也表达了诗人对 光明未来的热烈追求。
阅读第三部分：思考
7、找出第三部分中作者提到的事物，说说他 们象征了什么。
靳尚与郑詹尹[yǐn]秉承南后 旨意，密谋毒死屈原
快速浏览剧本说说本剧可以分为几部分？并简 要概括每部分的主要内容。
郑詹尹立在神殿中—把这包 含着一切罪恶的黑暗烧毁吧
诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟 大的自然力，表达了对黑暗的 激愤和对光明的礼赞与向往。
快速浏览剧本说说本剧可以分为几部分？并简 要概括每部分的主要内容。
2.“尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫 醒，不能把死了的吹活转过来，不能吹掉这比铁还沉重的 眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石， 至少可以吹动一些花草树木”你怎么理解这一句话？
这句话运用了比喻、排比的修辞手法❶把黑暗势 力比作“铁”，突出了黑暗势力沉重强大的特点❷但 作者仍然热切地呼唤并向风祈求，希望风可以尽自己 微薄的力量，为光明未来做一点贡献。
–
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色
情
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口罗其实不是合的。
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《
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电影 《白 蛇 传说 》， 由 程小 东导 演， 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ，人 物也 还是 那几 个个 人 物， 但给 人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的场 景， 扣 人心 弦的 动 漫效 果， 栩栩 如 生的 明星 人 物， 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真实 一般 ， 却又 超出 真 实接 近神 奇。 影 片中 修炼 千 年的 白蛇 、刚 正 不阿 的法 海 、善 良痴 情的 帅哥 许仙 、 机灵 善良 的 众小 妖、 极具 震 撼的 水漫 金 山、 蛇佛 大战 等 等相 当的 冲 击眼 球和 撞击 心脏 ，让 我 大为 赞叹 。 到现
把你这东皇太一烧毁了吧— 毁灭，毁灭，毁灭呀！
借指斥神鬼偶像来抨击昏庸 腐朽的当权者。
舞台说明（提示）
1、文中小字为舞台提示，又称舞台说明，是剧作者 根据演出需要，提供给导演或者演员的说明性文字。主要 包括剧中人物，剧情发生的时间、地点，人物的服饰，所 需的道具、布景，人物的表情、动作、上下场景等。它们 对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定作用。 结合上面的知识，说说文章开头设置这一场景有什么作用？
后一个“河伯”指诗 人由此而想到的曾扮演河 伯的钓鱼人，他因同情屈 原而被关进监牢。
阅读第三部分：思考
9、诗人为了获得光明发出怎样的呼唤？体现 了诗人怎样的情感？
风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑 暗里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！
❶“一切”突出了与黑暗社会 不共戴天的仇恨
❷三个“毁灭”，表现了诗人 必须彻底毁灭黑暗社会的决心
风雷电
人世间追求正义、光明的革新力量
洞庭湖、长江、东海
人民群众
阅读第二部分：思考
6、朗读第二部分屈原的独白，找出作者描写 的事物，体会他们的象征意义，说说独白表达了屈 原怎样的思想感情。
没有阴谋、没有污秽、没 有自私自利的人的小岛
对社会的极端憎恶而企 求寄托灵魂的一方净土
有形的长剑 屈原被囚禁前的佩剑
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
3.“虽然你劈开它如同劈水一样，你抽了，它又 合拢起来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显 现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！”你怎 么理解这一句话？
运用了比喻的修辞手法❶把“黑暗”比
作“水”，形象写出了黑暗势力的顽固 ❷但作者仍然内心充满必胜的信念，表
现出一种坚强不屈的大无畏的革命精神
4. “我这熊熊燃烧着的生命，我这快要使我全身 炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明吗？”你怎么理 解这一句话？
形 象：大义凛然、坚贞不屈，满腔的愤怒就要喷涌而出
阅读第二部分：思考
6、朗读第二部分屈原的独白，找出作者描写 的事物，体会他们的象征意义，说说独白表达了屈 原怎样的思想感情。
风雷电
洞庭湖、长江、东海
没有阴谋、没有 污秽、没有自私 自利的人的小岛
有形的长剑 无形的长剑
阅读第二部分：思考
6、朗读第二部分屈原的独白，找出作者描写 的事物，体会他们的象征意义，说说独白表达了屈 原怎样的思想感情。
1. 认真阅读课文，了解戏剧的内容及写作背景，
把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深
刻的思想。(重点)
状元成才路
2. 品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。
状元成才路 状元成才路
(难点)
状元成才路
3. 体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，
学习屈原英勇无畏的斗争精神。(重点)
郭沫若（1892—1978），原名 郭开贞，四川乐山人。我国现代著 名诗人、剧作家、历史学家、考古 学家、古文字学家、社会活动家。 诗集《女神》《星空》； 散文《我的幼年》《反正前后》； 历史剧《屈原》《棠棣(dì)之花》。
传说屈原死后，楚国百姓哀伤不已，都到汨罗江边去 凭吊屈原。渔夫们划船寻找打捞他的真身。为防止鱼龙吞 噬屈原的身体，人们往江里投放食物，喂饱鱼龙。一位老 医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽， 以免伤害屈大夫。后来人们怕屈原饿，给屈原投食物，为 怕饭被蛟龙所食，人们想出用楝[liàn]树叶包饭，外缠彩丝， 发展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、 吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。
东皇太一
云中君
东君
大司命
少司命
湘君
湘夫人
阅读第三部分：思考
7、找出第三部分中作者提到的事物，说说他 们象征了什么。
东皇太一 云中君
东君
高坐神位 无德无能 的土偶木梗
人世间无德无 能、昏庸腐朽 的当权者和官 僚统治阶级。
阅读第三部分：思考
7、找出第三部分中作者提到的事物，说说他
们象征了什么。
大司命
他不愿处置担死心屈屈原原，被不害是会同惹情出屈乱原子，而是“怕 出乱子”且舍不得庙宇，但最终在靳尚的威逼利诱 下，决定毒死屈觉原得。屈他原卑不鄙喝、酒狡，诈难、以胆下怯手，是朝廷 中奸佞的帮凶。舍不得东皇太一庙被烧毁
阅读第二部分：思考
5、“屈原略略点头，郑詹尹走入左侧门。屈原手 足戴刑具，劲上并系有长链，仍着其白日所着之玄 衣，披发，在殿中徘徊。以有脚镣行走甚是限制， 时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两 手内容同上时：举交出代。了如屈无原的举动动作时、，外则貌拳和曲神态于胸前。”这部 分结构舞上台：说为明下有文什他么震天作撼用地？的突呼出喊了做屈铺垫原；怎推样动的情形节象发展
阅读第一部分：思考
2、靳尚出场一连串的问句，表现了他怎样的心理？
★刚才我叫人送了一通南
后的密令来，你收到了吗？
★罪人怎样处置了？
咄咄逼人的气势
人
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懂
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爱
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己
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纷
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口罗不是。
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诡谲 瘦削 鞠躬 收揽 非难 睥睨
xī
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犀利 景仰 雷霆 哗众取宠
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lán huì chóu chú qǐ
鞭挞 波澜 污秽 踌躇 稽首
快速浏览剧本说说本剧可以分为几部分？并简 要概括每部分的主要内容。
你去叫太卜郑詹尹来见我— —靳尚与二卫士由左首下场
《屈原》1942年1月写于重庆。这时正值抗 日战争的相持阶段，也是国民党反动统治极为 黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团 消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠 杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面 对这样的政治实际义愤填膺，创作了《屈原》， 以抨击国民党反动派的黑暗统治。
《屈原》全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂” “被囚”“雷电颂”五幕，虽然只写了屈原一天 的生活经历，却具有高度的历史概括性。这篇著 名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，表达 了屈原与旧世界决绝的心声，充溢了对光明的讴 歌和向往。人们可以在这个历史形象中看到中华 民族的时代精神。
主宰人生死
少司命
主宰人祸福
只晓 得播 弄人
欺骗民 众的反 动势力 的帮凶
阅读第三部分：思考
7、找出第三部分中作者提到的事物，说说他 们象征了什么。
湘君 湘夫人
只晓得痛哭几声 那些悲观论者
阅读第三部分：思考
8、倒数第二段中“哼，还有你这河伯……哦， 你河伯！”这句话中两个“河伯”有何不同？
前一个“河伯”是诗 人所见的河伯神像。
表现了诗人顽强战 斗精神，体现他与 黑暗势力斗争到底 的浩然正气
1.“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！” 一句运用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人
呼告
反复
这句话运用了拟人、呼告、反复的修辞手法❶赋予 人黑暗的世情界感赋的的❷予情愤作人感懑者和通摧过毁对写的黑风对呼暗的风唤的呼热唤望，。强强 达烈烈情表表感达了他对
据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时 期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐 抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，他遭谗去职，被赶 出都城，流放到沅[yuán] 、湘流域。
公元前278年，秦军攻破楚国都城。屈原眼看着自己 的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国， 于五月初五，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨 [mì]罗江而死，用自己的生命谱写了壮丽的爱国主义乐章。
运用了反问的修辞手法❶强烈表现了 诗人对黑暗世界的强烈不满和对光明未来 的执着追求。❷用自己的身体换取光明， 体现了诗人献身光明的精神
本文讲述屈原受到楚国当权者的谋害，在东 皇太一庙发出歌颂风雷电、怒斥神鬼偶像的独白。 塑造了一个伟大诗人的光辉形象，表达了作者对 黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
★你打算什么时候动手？ 急于害死屈原
★（惊异）什么？
阅读第一部分：思考
3、写靳尚害死屈原怕城里的人“愤愤不平”， 怕“引起关东诸国的非难”有什么作用？
侧面 烘托
屈原在他人心目中的地位之高 靳尚“怕”
屈原的精神品质之令人敬重
阅读第一部分：思考
4、郑詹尹对处置屈原“觉得有点为难”，请 结合第一部分内容概括他为难的原因。你如何评价 郑詹尹这个人？
屈原被囚禁在东皇太一庙， 含冤受屈，悲愤填膺，在雷电风 雨交加的夜晚创作风、雷、电的 颂歌。婵娟逃脱囚禁来见屈原， 误饮靳尚暗害屈原的毒酒而身亡。 屈原与前来救助他的卫士一起出 走。潜往汉北。全剧在哀悼婵娟 的《礼魂》歌声中结束。
戏剧是一种综合的舞台艺术，它 借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术 手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛 盾，反映现实生活，是文学体裁的一 种。戏剧有四个元素，包括了“演员” “故事（情境）”“舞台（表演场 地）”和“观众”。
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:
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部
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但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
无形的长剑 坚定的信念
阅读第二部分：思考
6、朗读第二部分屈原的独白，找出作者描写 的事物，体会他们的象征意义，说说独白表达了屈 原怎样的思想感情。
对风雷电的呼唤与歌 颂❶表现了诗人对黑暗世 界的强烈愤懑和摧毁黑暗 的热望❷也表达了诗人对 光明未来的热烈追求。
阅读第三部分：思考
7、找出第三部分中作者提到的事物，说说他 们象征了什么。
靳尚与郑詹尹[yǐn]秉承南后 旨意，密谋毒死屈原
快速浏览剧本说说本剧可以分为几部分？并简 要概括每部分的主要内容。
郑詹尹立在神殿中—把这包 含着一切罪恶的黑暗烧毁吧
诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟 大的自然力，表达了对黑暗的 激愤和对光明的礼赞与向往。
快速浏览剧本说说本剧可以分为几部分？并简 要概括每部分的主要内容。
2.“尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫 醒，不能把死了的吹活转过来，不能吹掉这比铁还沉重的 眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石， 至少可以吹动一些花草树木”你怎么理解这一句话？
这句话运用了比喻、排比的修辞手法❶把黑暗势 力比作“铁”，突出了黑暗势力沉重强大的特点❷但 作者仍然热切地呼唤并向风祈求，希望风可以尽自己 微薄的力量，为光明未来做一点贡献。
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电影 《白 蛇 传说 》， 由 程小 东导 演， 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ，人 物也 还是 那几 个个 人 物， 但给 人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的场 景， 扣 人心 弦的 动 漫效 果， 栩栩 如 生的 明星 人 物， 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真实 一般 ， 却又 超出 真 实接 近神 奇。 影 片中 修炼 千 年的 白蛇 、刚 正 不阿 的法 海 、善 良痴 情的 帅哥 许仙 、 机灵 善良 的 众小 妖、 极具 震 撼的 水漫 金 山、 蛇佛 大战 等 等相 当的 冲 击眼 球和 撞击 心脏 ，让 我 大为 赞叹 。 到现
把你这东皇太一烧毁了吧— 毁灭，毁灭，毁灭呀！
借指斥神鬼偶像来抨击昏庸 腐朽的当权者。
舞台说明（提示）
1、文中小字为舞台提示，又称舞台说明，是剧作者 根据演出需要，提供给导演或者演员的说明性文字。主要 包括剧中人物，剧情发生的时间、地点，人物的服饰，所 需的道具、布景，人物的表情、动作、上下场景等。它们 对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定作用。 结合上面的知识，说说文章开头设置这一场景有什么作用？
后一个“河伯”指诗 人由此而想到的曾扮演河 伯的钓鱼人，他因同情屈 原而被关进监牢。
阅读第三部分：思考
9、诗人为了获得光明发出怎样的呼唤？体现 了诗人怎样的情感？
风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑 暗里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！
❶“一切”突出了与黑暗社会 不共戴天的仇恨
❷三个“毁灭”，表现了诗人 必须彻底毁灭黑暗社会的决心
风雷电
人世间追求正义、光明的革新力量
洞庭湖、长江、东海
人民群众
阅读第二部分：思考
6、朗读第二部分屈原的独白，找出作者描写 的事物，体会他们的象征意义，说说独白表达了屈 原怎样的思想感情。
没有阴谋、没有污秽、没 有自私自利的人的小岛
对社会的极端憎恶而企 求寄托灵魂的一方净土
有形的长剑 屈原被囚禁前的佩剑
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凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
3.“虽然你劈开它如同劈水一样，你抽了，它又 合拢起来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显 现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！”你怎 么理解这一句话？
运用了比喻的修辞手法❶把“黑暗”比
作“水”，形象写出了黑暗势力的顽固 ❷但作者仍然内心充满必胜的信念，表
现出一种坚强不屈的大无畏的革命精神
4. “我这熊熊燃烧着的生命，我这快要使我全身 炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明吗？”你怎么理 解这一句话？
形 象：大义凛然、坚贞不屈，满腔的愤怒就要喷涌而出
阅读第二部分：思考
6、朗读第二部分屈原的独白，找出作者描写 的事物，体会他们的象征意义，说说独白表达了屈 原怎样的思想感情。
风雷电
洞庭湖、长江、东海
没有阴谋、没有 污秽、没有自私 自利的人的小岛
有形的长剑 无形的长剑
阅读第二部分：思考
6、朗读第二部分屈原的独白，找出作者描写 的事物，体会他们的象征意义，说说独白表达了屈 原怎样的思想感情。
1. 认真阅读课文，了解戏剧的内容及写作背景，
把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深
刻的思想。(重点)
状元成才路
2. 品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。
状元成才路 状元成才路
(难点)
状元成才路
3. 体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，
学习屈原英勇无畏的斗争精神。(重点)
郭沫若（1892—1978），原名 郭开贞，四川乐山人。我国现代著 名诗人、剧作家、历史学家、考古 学家、古文字学家、社会活动家。 诗集《女神》《星空》； 散文《我的幼年》《反正前后》； 历史剧《屈原》《棠棣(dì)之花》。
传说屈原死后，楚国百姓哀伤不已，都到汨罗江边去 凭吊屈原。渔夫们划船寻找打捞他的真身。为防止鱼龙吞 噬屈原的身体，人们往江里投放食物，喂饱鱼龙。一位老 医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽， 以免伤害屈大夫。后来人们怕屈原饿，给屈原投食物，为 怕饭被蛟龙所食，人们想出用楝[liàn]树叶包饭，外缠彩丝， 发展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、 吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。
东皇太一
云中君
东君
大司命
少司命
湘君
湘夫人
阅读第三部分：思考
7、找出第三部分中作者提到的事物，说说他 们象征了什么。
东皇太一 云中君
东君
高坐神位 无德无能 的土偶木梗
人世间无德无 能、昏庸腐朽 的当权者和官 僚统治阶级。
阅读第三部分：思考
7、找出第三部分中作者提到的事物，说说他
们象征了什么。
大司命
他不愿处置担死心屈屈原原，被不害是会同惹情出屈乱原子，而是“怕 出乱子”且舍不得庙宇，但最终在靳尚的威逼利诱 下，决定毒死屈觉原得。屈他原卑不鄙喝、酒狡，诈难、以胆下怯手，是朝廷 中奸佞的帮凶。舍不得东皇太一庙被烧毁
阅读第二部分：思考
5、“屈原略略点头，郑詹尹走入左侧门。屈原手 足戴刑具，劲上并系有长链，仍着其白日所着之玄 衣，披发，在殿中徘徊。以有脚镣行走甚是限制， 时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两 手内容同上时：举交出代。了如屈无原的举动动作时、，外则貌拳和曲神态于胸前。”这部 分结构舞上台：说为明下有文什他么震天作撼用地？的突呼出喊了做屈铺垫原；怎推样动的情形节象发展