猫和老鼠(话剧)
《猫和老鼠》剧本规则:悄悄通过
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《猫和老鼠》剧本规则:悄悄通过猫和老鼠的游戏规则一般如下:
1.每只老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过,不能碰到铃铛,不出声。
2.做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致,不能动。
3.做小猫咪咪的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉,当发现东西被偷时要作为伤
心大哭的动作。
4.老鼠方必须在限定时间内把五块奶酪推入洞内,然后使用物品将出现的老
鼠洞砸开,只要有两只老鼠逃出老鼠洞即胜利。
5.如果老鼠方没有在限定时间内完成任务,猫方自动胜利。
此外,还有一种是使用技能或拾取物品将老鼠击倒至零血量,再把老鼠绑到火箭上,过60秒自动放飞,放飞3只老鼠即胜利。
以上是猫和老鼠游戏的一种参考规则,各地玩法可能略有不同。
演绎不一样的童话
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演绎不一样的童话
佚名
【期刊名称】《电脑迷》
【年(卷),期】2012(000)013
【摘要】说起《白雪公主》、《绿野仙踪》这类让我们耳熟能详的故事,首先能够回忆起的大概还是自己穿着开裆裤缠着父母给自己讲故事的岁月。
这些流传了数百年的童话故事,虽说经久不衰,但已经实在没办法让已经成年的我们去再去重读幼年的"经典"了。
【总页数】2页(P94-95)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.走近经典,演绎童话r——以童话剧《猫和老鼠》为例 [J], 林菁
2.杂技演绎童话观众看得过瘾重庆杂技艺术团推出大型杂技童话剧《红舞鞋》[J], 全毅
3.以学论教用“不一样的我”演绎精彩--观摩贾志敏老师执教的《不一样的我》有感 [J], 郑初春
4.青春风采演绎美丽的童话——江苏省戏剧学校童话剧《丑小鸭》演出侧记 [J], 殷毅
5.走进童话部落演绎精彩游戏——利用童话剧表演游戏促进幼儿多元化发展的探究 [J], 陈小玲;
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走近经典,演绎童话——以童话剧《猫和老鼠》为例
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职教幼教
走近经典,演绎童话
——以童话剧《猫和验幼儿园)
【摘 要 】在 幼 儿 园 中,童 话 剧 表 演 通 过 让 幼 儿 自 主 扮 演 角 色,用 对 话、动 作、表 情 来 生 动 再 现 文 学 童 话 作 品, 它 能 发挥幼儿的想象力,发展幼儿语言、动作和情感。 本学年,在小班进行了将经典故事改编,并融入游戏,激发小 班幼儿自主表演的尝试,旨在促进幼儿游戏自主性,让幼儿在童话剧表演这块沃土中能力得到充分发展。 【关键词】童话剧 自主 创造性表演 游戏
在 幼 儿 园 中,童 话 剧 表 演 深 受 幼 儿 喜 爱,它 通 过 让 幼 儿 扮演 作 品 角 色,用 对 话、动 作、表 情 等 来 生 动 再 现 文学童话作品,它能发挥幼儿的想象力,发展幼儿的语 言、动作和 情 感。 但 以 往 的 小 班 童 话 剧 表 演,往 往 存 在着以下问题。
问题一:表演题材老旧,难以激发幼儿兴趣。 受 小 班 幼 儿 年 龄 特 点 局 限,以 往 我 们 在 表 演 题 材 选 择上,都倾向于选择情 节 简 单,重 复 性 对 话 多,易 于 集 体同步表演的内 容,如《拔 萝 卜》《下 雨 的 时 候》《绿 叶 船》等,由于题 材 陈 旧,情 节 单 一,缺 乏 趣 味 性,难 以 激发幼儿兴趣,孩子们在表演过程中往往是被动表演, 而非主动表演。 问题二:模式高结构化,扼杀幼儿表演天性。 以往小班幼儿表演多是采取整齐划一,分大组同步 表演的高结构化模式进行,老师俨如导演,孩子们在老 师的指挥 下,根 据 固 定 情 节、音 乐 统 一 表 演, 一 样 动 作,一样对 话,呈 现 出 教 师 指 挥 棒 下 的 高 控 状 态。 这 种“大锅饭”的表演形式,很显然不能 促 进 幼 儿 富 有 个 性的表现。 问题三:重表演轻游戏,幼儿投入热情不高。 在小班童 话 剧 表 演 中,往 往 我 们 教 师 会 更 多 关 注 “表演性”,而忽略“游戏性”,这使得小班幼儿的 表 演 显得呆板,缺乏趣味性,且出现了较多等待环节。 那 么,如 何 在 小 班 童 话 剧 表 演 中 改 变 这 一 现 状,本 学年,我尝 试 将 经 典 故 事 进 行 改 编, 并 将 游 戏 融 入 其 中,旨在激发 小 班 幼 儿 自 主 快 乐 表 演。 以 下 我 就 以 童 话剧《猫 和 老 鼠》为 例,谈 谈 我 在 开 展 表 演 中 的 点 滴 体会。 一、抓住关注热点,生成表演主题 作为经久 不 衰 的 经 典 代 表 作,《猫 和 老 鼠》牢 牢 吸 引着小班孩子们的眼球,尤其片中那两只诙谐生动、具 有 夸 张 肢 体 语 言 的 猫 和 老 鼠,常 成 为 小 班 幼 儿 的 模 仿 对 象,在音乐区中,每当播 放 猫 和 老 鼠 的 音 乐,孩 子 们 都 会情不自禁地自编自演,十分投入,抓住孩子们的兴趣 点,我 想,何 不 尝 试 将 这 两 个 具 有 强 烈 矛 盾 冲 突 且 又 为 幼儿所熟知喜爱的角色搬入剧本中,于是,我结合了网 上流行的 一 个 舞 蹈 节 目——《猫 鼠 之 夜》,将 整 个 情 节 根据小班幼儿年龄特点进行改编,丰富,增加了懒惰的 小黑猫及小 动 物 等 角 色,并 在 情 节 中 融 入 了 白 猫 学 本
幼儿园情景剧《猫和老鼠》教案生动演绎
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幼儿园情景剧《猫和老鼠》教案生动演绎教案概要:1.引言2.教学目标3.教学重点4.教学准备5.教学过程5.1、情景布置5.2、角色分配5.3、情景演绎6.课堂延伸活动7.教学反思8.结语引言情景剧是一种能够激发幼儿学习兴趣和培养表演能力的艺术教学形式。
《猫和老鼠》是一部经典的动画片,通过情景剧的形式,可以让幼儿更好地理解故事情节,培养他们的表演和合作能力,在轻松愉快的氛围中学习。
本教案将生动演绎《猫和老鼠》,以期引发幼儿的学习热情。
教学目标通过《猫和老鼠》情景剧的生动演绎,让幼儿能够:1.理解故事情节,增强语言表达能力;2.培养合作意识和团队精神;3.表演角色,发展表演艺术和自信心;4.感受戏剧的魅力,体验戏剧带来的乐趣。
教学重点教学重点主要集中在:1.情景布置的氛围营造;2.角色分配和扮演;3.故事情节的生动演绎。
教学准备1.教师准备:精心准备故事情节、角色分配及相关道具;2.幼儿准备:让幼儿提前熟悉故事情节,了解角色性格。
教学过程5.1 情景布置在教室内进行一定的情景布置,比如布置一个小房间的样子,让幼儿在舞台上能够更好地融入到故事情节中去。
5.2 角色分配教师根据故事情节和幼儿的特点进行角色分配,让每个幼儿都有参与到情景剧中来的机会,同时也注重对每个角色的分工和要求。
5.3 情景演绎让幼儿们在老师的指导下,根据剧本和角色分工,将《猫和老鼠》的故事情节进行生动演绎,同时鼓励幼儿们自由发挥,在保证情节完整的情况下增加一些小细节和互动,让整个情景剧更加生动有趣。
课堂延伸活动可以在情景剧表演结束后,进行一些相关的延伸活动,比如让幼儿们画《猫和老鼠》的场景、角色,或者进行简单的角色扮演游戏,让幼儿们更深入地理解和感受这个故事。
教学反思在情景剧教学结束后,教师可以和幼儿们一起回顾这堂课,让幼儿们说说自己对情景剧表演的感受和体会,同时也可以让幼儿们对自己的表演进行自我评价,为下一次的表演进行准备。
结语情景剧《猫和老鼠》教案的生动演绎,不仅能够让幼儿们更好地理解故事情节,培养他们的表演和合作能力,同时也能够让他们感受戏剧的魅力,在轻松愉快的氛围中学习。
重庆市第四届中小学艺术展演活动
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重庆市第四届中小学艺术展演活动艺术表演类获奖结果公示(一)中学组现场比赛说明:1、由重庆市教委主办的“重庆市第四届中小学艺术展演活动”中学组(艺术表演类)现场比赛于2006年10月29日在重庆一中(舞蹈)、重庆南开中学(声音)、重庆八中(校园剧)、重庆育才中学(器乐)圆满结束。
全市共有32个区县和直属学校的近90个文艺节目参加了现场的激烈角逐。
经过专家评审组的认真评价,共评出一等奖26名;二等奖33名;三等奖28名。
现将获奖名单予以公示,请各地(校)认真查对,如有疑问请及时反馈体卫艺处。
2、按区、县市、直属中学三个组及甲乙组分组确定各项目奖数量;3、直属中学节目分数高于同项目区组节目最高分的归入一等奖。
器乐类23舞蹈类32校园剧(二)小学组录像评比(排名不分先后)一等奖声乐:沙区儿童艺校:表演唱《民工子女上学校》九龙坡谢家湾小学:合唱《红梅花开》人民小学:合唱《加减乘除》《三峡的浪花》江北观音桥小学:小合唱《可爱的家》《我的朋友在哪里》巴蜀小学:表演唱《数大桥》渝中区实验一小:表演唱《风雪红梅花》合川学昌门小学:合唱《茉莉花》江津四牌坊小学:组歌《母亲情结天长地久》云阳云师附小:合唱《蓝色多瑙河》器乐:人民小学:马林巴独奏《威廉退尔幻想曲》沙区儿童艺校:器乐合奏《桃李报春》綦江县陵园小学:小合奏《山丹丹开花红艳艳》石柱师范附小:二胡独奏《蚂蚁》舞蹈:江北新村小学:《快乐ABC》沙区凤鸣山小学:舞蹈《猫趣》九龙坡谢家湾小学:舞蹈《藤枝叶》(双人舞)九龙坡谢家湾小学:舞蹈《中国印》沙区儿童艺校:舞蹈《戏趣》南岸珊瑚小学:舞蹈《洗刷刷》壁山特殊教育学校:舞蹈《闹春莲萧》大足龙水一小:舞蹈《打铁娃》大足龙岗一小:舞蹈《欢腾》合川南津街小学:舞蹈《年年有余》石柱民族小学:舞蹈《花木兰》(独舞)云阳实验小学:舞蹈《绿州小骑兵》校园剧:沙区莲光小学:英语童话剧《猫和老鼠》九龙坡建设一小:课本剧《大森林的故事》江津贾嗣小学:校园英语剧《森林的交通规则》永川南大街小学:课本剧《猎人海力布》二等奖声乐:沙区实验一小:合唱《太阳出来了》长寿实验二小:合唱《鸟归林,荧火虫》南岸区怡丰实验小学:合唱《茉莉花》《螃蟹歌》巴蜀小学:合唱《装扮兰色的地球》大渡口茄子溪小学:合唱《歌唱二小放牛郎》渝北渝开学校:二重唱《美丽的侗乡》北碚西南大学附小:合唱《红红的玫瑰》《放飞梦想》渝北实验小学:合唱《歌唱二小放牛郎》黔江实验小学:表演唱《阿幼朵乖》万州鸡公岭小学:合唱《幸福如花》长寿实验一小:合唱《闲聊波尔卡》《西风的话》北碚朝阳小学:表演唱《小山羊》石柱南宾小学:四重唱《打起手鼓唱起歌》奉节师范附小:独唱《可爱的小白杨》酉阳实验小学:合唱《黄杨扁担》武隆白马希望小学:独唱《红蜻蜓蓝蜻蜓》永川红旗小学:合唱《太阳出来了》《西北雨》器乐:渝北龙湖巴蜀小学:独奏《帕格尼尼主题变奏曲》渝北实验小学:笛子独奏《杨鞭催马送粮忙》江北华新小学:民乐合奏《喜洋洋》沙区莲光小学:小合奏《快乐的阿拉木汗》石柱南宾小学:小合奏《茉莉花》奉节师范附小:二胡独奏《赛马》垫江桂溪小学:钢琴四手联弹《快乐的女战士》云阳师范附小:小合奏《瑶寨风情》舞蹈:渝中区实验二小:舞蹈《家园》黔江实验小学:舞蹈《籽芽》万州沙河小学:舞蹈《为奧运加油》江北苗儿石小学:舞蹈《孔雀飞来》南岸区天台岗小学:舞蹈《串串香》南岸区四公里小学:舞蹈《黑白梦幻》人民小学:舞蹈《兰天绿草间》(独舞)人民小学:舞蹈《腾格尔草原》(独舞)九龙坡建设二小:舞蹈《辣辣的重庆娃》渝北实验小学:舞蹈《葵花·太阳》巴南渔洞四小:舞蹈《山野童趣》壁山特殊教育学校:舞蹈《金龙舞春》永川上游小学:舞蹈《欢欢喜喜过中秋》酉阳实验小学:舞蹈《土家摆手舞》永川萱花小学:舞蹈《共同的梦想》奉节师范附小:舞蹈《床前明月光》(独舞)綦江赶水中心校:舞蹈《一起来happy》綦江羊叉学校:舞蹈《快乐的苗家娃》綦江升平学校:舞蹈《山里修了新学校》綦江实验幼儿园:舞蹈《金猴闹春》巫溪城厢小学:舞蹈《喜庆》綦江三江中心校:舞蹈《三江孩子划大桨》校园剧:大渡口百花小学:儿童剧《照镜子》南岸弹子石小学:小品《暴走鞋的风波》双桥区实验小学:课本剧《小蝌蚪找妈妈》南岸南山路小学:小品《校园里的歌》涪陵区城四小:英语课本剧《小红帽》奉节师范附小:课本剧《西门豹治邺》永川汇龙小学:话剧《妙手回春》武隆庙垭中心校:课本剧《狐假虎威》三等奖声乐:渝北龙湖巴蜀小学:独唱《穿行》北碚朝阳小学:独唱《草原儿童金嗓子》北碚朝阳小学:合唱《太阳少年》《快乐的罗嗦》涪陵实验小学:合唱《秋天在哪里》《送别》双桥区双路小学:独唱《小猫跑跑》黔江人民小学:合唱《太阳出来喜洋洋》巴南区鱼洞四小:合唱《乘着歌声的翅膀》双桥区双路小学:组合唱《小老虎》双桥区实验小学:合唱《一条大路迎春风》《丢手巾找朋友》北碚静观中心校:独唱《独饮月光》涪陵城7小:合唱《娃哈哈》《乘着歌声的翅膀》綦江陵园小学:表演唱《丁丁猫,红爪爪》垫江县澄溪小学:四重唱《美丽的侗乡》武隆实验小学:合唱《红星歌》垫江县凤山小学:合唱《吹木叶哎哩哩噢》云阳杏家湾小学:独唱《三峡的孩子爱三峡》器乐:人民小学:马林巴独奏:《小步舞曲》双桥区实验小学:钢琴独奏《幻想曲》黔江新华小学:小合奏《小河淌水》万州沙河小学:小合奏《牧羊姑娘》江津菜市街小学:管乐合奏《同一首歌》石柱南宾小学:琵琶独奏《飞花点翠》云阳外语实验校:小合奏《茉莉花》垫江沈家小学:小合奏《红星照我去战斗》舞蹈:双桥实验小学:舞蹈《云云鞋》涪陵城二小:舞蹈《找回理想》巴南李家沱小学:舞蹈《春》大渡口马王乡小学:舞蹈《足球小子》涪陵城三小:舞蹈《墨韵》长寿凤城一小:舞蹈《马背上的少女》(独舞)长寿实验一小:舞蹈《摊煎饼的小曼》(三人舞)北碚中山路小学:舞蹈《上学堂》双桥双路小学:舞蹈《闹春》万州驸马小学:舞蹈《我爱祖国我爱家》云阳杏家湾小学:舞蹈《拉丁舞》巫溪城厢小学:舞蹈《盛世龙王》合川杨柳街小学:舞蹈《红红的灯笼红红的鼓》合川凉亭子小学:舞蹈《我是一个兵》忠县忠州四小:舞蹈《木兰辞》江津长风小学:舞蹈《亲亲茉莉花》江津先锋小学:舞蹈《赛音呼罕》忠县实验小学:舞蹈《姹紫嫣红》云阳双江民德小学:舞蹈《嗨,我的梦》江津贾嗣小学:舞蹈《霓裳羽衣》校园剧:北碚梨园小学:校园剧《英雄传代人》九龙坡杨家坪小学:音乐剧《微笑》双桥实验小学:课本剧《白雪公文与七个小矮人》北碚实验小学:校园剧《盲童与顽童》奉节师范附小:课本剧《金色的鱼钩》綦江南州小学:课本剧《白雪公文与七个小矮人》江津菜市街小学:课本剧《守株待兔》。
中国舞台卡通艺术剧表演招商方案
![中国舞台卡通艺术剧表演招商方案](https://img.taocdn.com/s3/m/fbdb381955270722192ef7e8.png)
励志卡通舞台剧 《龟兔赛跑总动员》
缤纷卡通角色、梦幻森林场景全 新演绎龟兔赛跑的故事。且看“望子 成龙、爱子心切”的老龟如何让“自 卑”的小龟跟兔子比赛!本剧国内首 次引用人偶服装机关技术,卡通人偶 的脸不再是“表情如一”,而是随着 剧情做出各种“生动表情”,带领现 场小朋友进入梦幻的童话世界!
漫步想象空间 《身体变变变》
奇幻卡通舞台剧 《爱丽丝梦游仙境》
爱丽丝为追赶一只揣怀表会说话 兔子掉进洞里,由此坠入了神奇世界。 喝一口水缩得同老鼠大小,吃一块蛋 糕又会变成巨人,粗暴的红桃王后又 会怎样……。 这部剧会让小朋友和爱丽丝一同 经历一个神奇的怪怪森林的童话世界, 超豪华制作、超梦幻舞台、超互动现 场,丰富语言、启迪智慧的儿童舞台 大剧。
大型动漫卡通舞台剧 《木偶奇遇记》
老木匠把一段木头雕刻了一个小 木偶,起名为匹诺曹。小木偶会跳舞, 又会耍剑,还会翻跟斗。匹诺曹卖掉 识字课本去看马戏,后来因为不听蟋 蟀的忠告,落在了杀人强盗手里,被 天蓝色头发的美丽仙女救下。匹诺曹 希望有一天自己能够成为一个真正的 男孩子,仙女答应了他的要求,但他 必须学会诚实、勇敢、不自私自利并 且派了小蟋蟀跟在他身边。匹诺曹因 为说慌而遭受惩罚,鼻子变得越来越 长。从木头到木偶,从木偶到长出驴 耳朵到变成真正的驴子,到被推下海, 给鱼吃了,重新变成木偶,然后又被 鱼吞了……经过许多艰难与考验,匹 诺曹终于实现了他的愿望,不再是个 木偶,而变成了一个真正的男孩子。
卡通音乐会 《彼得与狼》、《动物狂欢节》
上半场:《彼得与狼》 这是前苏联著名作曲家普罗柯菲耶夫为儿 童写的一部交响童话,完成于1936年春,同年 5月2日在莫斯科首次演出,就引起轰动。它发 挥了各种管弦乐器的特征,以自然音响的模拟 和性格化音调的刻画,来描绘童话故事情节和 角色的动态。故事生动活泼,富有很深的教育 意义。
4人英语话剧剧本搞笑范文
![4人英语话剧剧本搞笑范文](https://img.taocdn.com/s3/m/a35a20e86e1aff00bed5b9f3f90f76c661374c2a.png)
4人英语话剧剧本搞笑范文《猫和老鼠的那点事》人物:猫(Tom)、老鼠(Jerry)、狗(Spike)、女主人(Jane)场景设定:一个豪华别墅(舞台上只有一张大床,Jerry正在床上睡觉,Tom悄悄地进来)Tom:(小声地)哈哈!终于找到你了,老鼠!Jerry:(懒洋洋地)又来了?你还真不累啊。
Tom:我需要食物,老鼠先生。
Jerry:别来烦我了,我还在睡觉呢。
Tom:那就变成食物,我就不用找了。
Jerry:你有那个本事吗?Tom:我可是猫中之王,什么本事没有?Jerry:那我变成你想吃的食物吧。
(Jerry变成了一盘大沙拉)Tom:哇!我的口水都快流出来了!(Tom伸手去够沙拉,Jerry猛地一跳,从床上跑了出去)Tom:啊!他又跑了!(Spike进来了)Spike:干吗又在这里?还不去工作?Tom:这个……我在查看家里是否有入侵者。
Spike:好吧,我睡觉去了。
(Spike走了以后,Jane进来了)Jane:Tom!你在这里干什么?Tom:我在保卫家园,女主人。
Jane:你不用保卫,这里很安全。
Tom:可是我还是想守着。
Jane:好吧,你可以守着,但是不要吓到我的客人哦。
Tom:我会注意的,女主人。
(Jane走了,Jerry又进来了)Jerry:(笑得前仰后合)哈哈哈哈,你被女主人威胁了!Tom:你这个……(追着Jerry又跑了出去)本话剧以猫和老鼠的故事为背景,融入了现实元素,加入了狗和女主人的角色。
四个角色互相嬉笑怒骂,场面十分欢快。
整个话剧运用生动的语言和夸张的表演,既搞笑又真实,给观众带来了愉悦的感受。
六一节目主持词
![六一节目主持词](https://img.taocdn.com/s3/m/4da01166bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb99.png)
六一节目主持词观众进场,部分幼儿作画,音乐烘托背景。
第一乐章:让每个孩子成功现场作画、钢琴表演主持人串词:亲爱的来宾,亲爱的家长,您现在欣赏到的是我们菲贝儿的孩子多才多艺的现场展示。
在这个舞台上,我们的孩子们将一展自己的风采。
尽管他们的作品还不够成熟,线条还不够流畅。
他们的琴声还不够委婉动听,但却真实地记录下了他们童年纯真的身影。
看今朝新苗成长,待明日锦绣未来。
这是家长、老师们的共同心愿,愿菲贝儿第二幼稚园的孩子们永远快乐,健康,向上。
首先为我们进行钢琴表演的是中班组的小朋友,他们有的弹了将近一个学期,也有的只有弹了3、5个月。
虽然他们弹得还不是很熟练,但他们用自己灵巧的小手在琴键上弹出了他们的自信!1、请欣赏中一班小朋友为我们带来的《奔流的河》----谢谢小朋友!2、接下来有请中一班小朋友,她为我们弹奏的是《湖上天鹅》,大家掌声欢迎!---------谢谢小朋友!3、现在请汪中锐小朋友给我们弹奏约翰、汤普森的《穿过树林》------谢谢!4、接下里我们欣赏到的是小朋友弹奏的《在提岸上》-----谢谢小朋友!5、现在上场的是中一班的小朋友,她为我们带来的是《三只瞎老鼠》,大家掌声欢迎------谢谢!6、中一班的张嘉楠小朋友也要为我们弹奏一曲《从前》,大家掌声欢迎!-------谢谢小朋友!7、接下里是小朋友给我们带来的乐曲《太阳升起》------谢谢!8、请欣赏小朋友弹奏的《军号响》大家欢迎!-----谢谢!9、现在上场的是中一班小朋友,她将为我们弹奏的是汤普森的乐曲《轻轻的划》大家掌声欢迎!-------谢谢张欣瑶小朋友!小小音符真是了不起,能让琴键作画笔。
你听琴声里,有一株晚霞划过草地,萤火虫在草丛里歌唱,孩子们在晚风里追逐嬉戏。
当夕阳从西边悄悄落去,我们等待着莫扎特迷人的乐曲。
接下来为我们表演的是大班组的孩子们,他们也只有弹了将近一年,但他们在这一年多的时间里在钢琴方面打下了扎实的基础。
特色课程-艺术 7话剧—《老鼠吃辣椒》(1)
![特色课程-艺术 7话剧—《老鼠吃辣椒》(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/2331c969905f804d2b160b4e767f5acfa0c78364.png)
2
、
生
动
化
视频中的动作很像老鼠,猫咪的动作
也有猫咪的特点,大王就是大王,随
从就是随从,觉得不一样,动作也不
一样,生动的动作更能让儿童快速入
戏,更加了解每个人物的性格
儿童话剧演员
大家观察这两幅图片,有什么不一样 呢?
CYBER PUNK
对,演员不一样,一个是成人扮演角色, 一个是小孩扮演角色。那儿童话剧 对演员有什么要求呢?我们一起来
看一看
CYBER PUNK
是不是话剧演员都要选好看的? 并不是。一出戏里有各种各样的角色,男女 老少胖瘦美丑,艺术来源于生活,生活中不是 每个人都好看,但都有自己的特点,选演员要 选ta能代表这个群体特点的,有鲜明特征的。
不论男女老少。
CYBER PUNK
话剧知识小普及
儿童话剧表演是一门集发声、语言、表 演、演讲为一体的综合课程,综合了游戏、 绕口令、朗诵、故事、曲艺、播音、主 持、演讲演说等多种形式的模式。
CYBER PUNK
请大家选取《老鼠吃 辣椒》中最精彩的片 段,并尝试表演。
谢谢大家!
糕?不对!我知道了,是香蕉!
观察刚刚的三句话,大 家发现了什么?有什么 习惯感受呢?
谈谈感受
是押韵,是有趣,是文艺,还是能够见微知著,推出今 天的学习主题与花猫和老鼠有关?还是……
如果文字无法吸引大家的兴趣, 就让我们一起来看一段视频吧
那大家被视频中的什么吸引了呢? 音乐?灯光?剧情?台词?
看来小朋友的表演都很不错,今天我 们主要从动作和演员出发,来深入了
解儿童话剧的特点。
CYBER PUNK
壹
儿童话剧动作
动作
大家观察视频和图片里的 动作,发现了什么呢?
幼儿园小班《猫和老鼠》教案
![幼儿园小班《猫和老鼠》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/61b203bf162ded630b1c59eef8c75fbfc77d949b.png)
幼儿园小班《猫和老鼠》教案一、教学目标1. 了解猫和老鼠的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察能力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、教学内容1. 猫和老鼠的外形特征:身体、尾巴、眼睛、耳朵等。
2. 猫和老鼠的生活习性:捕食、嬉戏、睡觉等。
3. 有关猫和老鼠的童话故事或动画片。
4. 手工制作:猫和老鼠的头饰或手工作品。
三、教学准备1. 图片或卡片:猫和老鼠的图片、动画片片段。
2. 手工材料:彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教学环境:宽敞的教室,便于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察猫和老鼠的图片或动画片片段,引导幼儿说出猫和老鼠的外形特征和生活习性。
2. 主题活动一:讲述有关猫和老鼠的童话故事,引导幼儿了解猫和老鼠之间的关系,培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 主题活动二:分组进行手工制作,教师指导幼儿制作猫和老鼠的头饰或手工作品,培养幼儿的动手能力和团队精神。
五、作业与评价1. 作业:邀请幼儿回家后,与家长一起观察家中的宠物猫或老鼠,记录它们的生活习性,并绘制一幅猫和老鼠的图画。
2. 评价:教师对幼儿的作业进行评价,关注幼儿在观察、表达和动手能力方面的表现。
鼓励幼儿在课堂上分享自己的作品,培养幼儿的自信和表达能力。
六、教学活动1. 游戏环节:组织幼儿进行“猫捉老鼠”的游戏,让幼儿扮演猫和老鼠,体验角色乐趣,培养幼儿的肢体协调和团队合作能力。
2. 音乐活动:教唱《猫和老鼠》儿歌,让幼儿跟着音乐模仿猫和老鼠的动作,培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
七、教学延伸1. 邀请家长参与:开展家长开放日,邀请家长来园观看幼儿表演的童话剧《猫和老鼠》,增进家长对幼儿园的了解和信任。
2. 社区活动:组织幼儿和家长到社区宠物店参观,了解各种宠物的特点和养护知识,培养幼儿关爱动物的情感。
八、教学反思2. 关注幼儿在教学活动中的表现,针对幼儿的个体差异,调整教学方法和内容,以满足幼儿的不同需求。
幼儿园动漫乐趣:情景剧《猫和老鼠》表演教案
![幼儿园动漫乐趣:情景剧《猫和老鼠》表演教案](https://img.taocdn.com/s3/m/ecdc8af564ce0508763231126edb6f1aff0071b6.png)
【幼儿园动漫乐趣:情景剧《猫和老鼠》表演教案】一、引言动漫作品一直以来都是孩子们喜爱的娱乐方式,其中最经典的作品之一便是《猫和老鼠》。
如今,将这一经典动画改编成情景剧,不仅可以让幼儿在欢乐的氛围中学习,还可以激发他们的表演天赋和想象力。
本文就将为您带来一份幼儿园动漫乐趣的情景剧《猫和老鼠》表演教案。
二、故事梗概1. 介绍:简要介绍《猫和老鼠》这部动画的背景和主要角色,为孩子们带来对剧情的期待。
2. 情景1:猫汤姆在努力捉到老鼠杰瑞的过程中,引发一系列趣味十足的冲突和打斗。
3. 情景2:猫汤姆不断使用各种诡计和陷阱,企图捉到老鼠杰瑞,但总是以失败告终,让孩子们见识到老鼠的聪明和机智。
4. 情景3:猫汤姆和老鼠杰瑞之间的战争升级,带来更多的欢笑和精彩的情节。
三、表演教案1. 角色分配:将故事中的角色分成猫汤姆和老鼠杰瑞,让幼儿们选择自己喜欢的角色,培养他们的表演兴趣和观众意识。
2. 剧本练习:在幼儿群体中进行分角色练习,引导他们熟悉台词,掌握情感表达,提高表演动作的协调性与表现力。
3. 情景演练:根据故事情节,进行情景演练,让孩子们亲身体验并融入角色的情感,增强他们的表演自信心和舞台魅力。
四、教学目标1. 培养幼儿的表演兴趣和观众意识,激发其表演潜能。
2. 提升幼儿的口头表达能力、身体表现能力和情感表达能力,加深角色理解和人物塑造。
3. 培养幼儿的团队合作意识和旁观意识,通过合作演练提高幼儿的团队协作能力。
五、总结通过进行《猫和老鼠》情景剧表演教案,能够在激发孩子们的舞台魅力的加深他们对这一经典动画的理解和喜爱。
这样的教学活动不仅促进了幼儿的表演潜能的发展,还为他们提供了一个愉快、轻松的学习氛围,从而让他们在轻松愉快中快乐学习,激发他们的学习兴趣,培养他们的团队合作能力和表演才能。
六、反思通过表演教案,我们能够让幼儿们在实践中学到更多的知识,培养更多的能力,扩展更多的想象力。
希望这个教案能够帮助老师和家长更好地引导幼儿进行活动,让孩子们在快乐中成长,学到更多更广的知识。
《猫和老鼠》:有声时代的幽默哑剧片
![《猫和老鼠》:有声时代的幽默哑剧片](https://img.taocdn.com/s3/m/68717f32376baf1ffc4fadcd.png)
有: 利用 幽默搞 笑 的哑 剧表 演形 式 、 于生 活的 情节设 置 、 张 的预备 动 作 。 源 夸 该动 画 片对 未 来动画 片产 生 了深远 的影 响 , 一是 角 色强 者与 弱者 位 置互 换; 二是 制作 电视 动 画 片节
胳膊 和 腿就 像 橡 皮软 管 一样 , 没有 明显 的结 构 ,[ ] 样做 的好 处 是 把动 画 制作 者 解 放 ”3 这
的 性格 搭 配在 一起 , 讲一 个 “ 捉 老 鼠” 猫 的故 力 的打 闹 , 实 是 “ 残 忍 中寻 求 乐趣 的病 出 来 , 体 的 任 何 部 位 都 可 以 任 意 的拉 长 身 其 从 事 ” [] 又 笨又 善 良 , 鼠 精灵 狡 猾 。 想 态 的 荒诞 的幽默 ” 。1猫 老 猫 变形 . 或者 变成 不 同 的形 状 . 桌 子 、 如 圆筒 等 的完 美 体现 。 《 特猫 》 如:阻 方设 法捉 到老 鼠 , 次都 以失败 告终 , 被 (h o tC t中, 为 了讨 得 喜 爱人 的欢 形 状 。 ; 浪 的猫 )S — oe t中因 但每 还 在《 中 ) uf B rdCa) ( r T e Z o a) 猫 老 鼠折磨 的遍 体 鳞伤 。 有其 他不 同性格 特 心 , 过精 心 的修 胡子 、 理头 发 、 还 经 整 准备 礼物 , 冲 浪 板 飞 进 了猫 嘴 里 猫 就 变成 了冲 浪板 的 征 角色, : 儿子 的大 狗: 贼作 父 ” 如 爱护 “ 认 的小 用 夸张 的姿 势 走路 , 后去 见心 爱 的人 , 到 形 状 , 鼠还 用 猫 当; 浪 板 ; 浪 ;行 船 猫 》 老 中 中 《 然 见 鸟 : 无敌 霸道 的杰 瑞表 弟 , 小 角色 也 心 爱 的 人 后 , 超级 这些 ( u sN B a s 中, 为 了追逐 老 鼠, 入 了 P s o t) 猫 钻 时而 弹 奏 吉 他 , 而 唱歌 , 而 时 时 同样带给 了人 们欢 笑。 身体 变成 了细细 跳 舞 , 后 以暴 力 的 方式 收 场—— 猫 被 地 板 只 能老 鼠通 过 的细 管 子里 , 最 《 和 老 鼠 》 美 国 的动 画发 展 产 生 了 猫 对 重 重 的打 倒 在地 , 但 又像 木 头一 样 从 台阶 上 一 的管子 形状 , 仍 然伸 出长 长的 腿追 逐老 鼠 : 深远影 响。 片具 有 自己独特 的动 画特 色 , 该 这 个 台阶 一 个 台阶 的 摔倒 在 地面 , 上还 面 带 《 和老 鼠鱼 》 h a a dteM r u e 猫 ( eC t n emo s ) T h 脸 些特 色像 一张 明信 片一 样 , 世界 的任 何地 微 笑 看 着心 爱 的人 —— 一 个 十 足 的 小 丑 形 在 集 中, 鱼 的嘴可 以像 金 属一 样改 变形状 , 鲨 方一 旦 出现 观 众 就 可 以辨 认 出 来 。 美 国动 象 。 了避 免 对 白 的苍 白, 时 甚 至 用噢 噢 甚至被 猫打 造成 钩子 。 “ 为 有
儿童戏剧文学
![儿童戏剧文学](https://img.taocdn.com/s3/m/8dfdc22a17fc700abb68a98271fe910ef12daea1.png)
二、作品推荐 (一)儿童戏剧 (二)部分动画片介绍 《九色鹿》、《葫芦兄弟》、《黑猫警长》、《阿凡提的故事》、美国动画 片《猫和老鼠》、美国动画片《米老鼠和唐老鸭》、日本动画片《大白鲸》、 日本动画片《铁臂阿童木》
思考与练习
• 1.儿童影视文学的基本特征有哪些? • 2.谈谈你对动漫文学的认识。 • 3.儿童戏剧文学的特征有哪些? • 4.怎样在实际教学中辅导儿童阅读欣赏儿童
• 一、儿童戏剧文学的特征 • (三)结构单纯、紧凑,故事性强
儿童剧在结构上主线宜单纯,各个环节的衔接要紧凑,层次应清 楚,同时情节要求曲折起伏、疏密相间、引人入胜。 比如,容曜编剧的独幕儿童剧《妈妈在你身边》
• 一、儿童戏剧文学的特征 • (四)人物语言浅显,动作性强,富有儿童情趣
妈妈:我是狗熊妈妈。 小熊:我是狗熊娃娃。 妈妈:我长得又胖又大。 小熊:我就像我妈妈。 妈妈:妈妈要去上班。 小熊:小熊在家玩耍。 妈妈:不对,你要先洗洗脸……
三、儿童戏剧文学的欣赏
(四)玩味语言
一是把握儿童戏剧文学语言口语化和个性化的特征。 二是注意儿童戏剧文学语言的动作性特点。 三是要仔细体味儿童戏剧文学语言的诗意。 “谁都对我不怀好意,连我的肚子也不跟我好了,只要我躺下,我的 肚子就“咕咕咕”地叫,把我吵醒,我对它还是挺和气的。我问它: “肚子,肚子,你闹什么?”我肚子说:“哼,还问呢,你不摸摸, 看我瘪成什么样儿!我要吃羊,没羊;我要吃牛,没牛。跟你当肚子 可真倒了霉,还不如去跟小耗子当肚子哩。”
戏剧文学作品?
四、辅导儿童阅读儿童剧剧本的方法
首先要辅导儿童阅读剧本,复述剧本内容,使儿童熟悉剧本的故事情 节。 其次,引导儿童分析人物的动作和语言,使儿童进一步认识剧中的矛 盾冲突和正确评价剧中人物。 第三,引导儿童以表演代读。
猫和老鼠话剧作文英语
![猫和老鼠话剧作文英语](https://img.taocdn.com/s3/m/c89a1f6dabea998fcc22bcd126fff705cc175cc4.png)
猫和老鼠话剧作文英语英文回答:In the captivating world of theater, the timeless taleof a relentless feline and a cunning rodent has beenbrought to life countless times. The classic "Tom and Jerry" stage play offers a delightful blend of slapstick comedy, witty dialogue, and memorable characters,captivating audiences of all ages.The titular characters, Tom the cat and Jerry the mouse, embody the eternal conflict between predator and prey. Tom, with his suave demeanor and cunning schemes, relentlessly pursues Jerry, the nimble and resourceful mouse who outwits his adversary at every turn. Their pursuit unfolds througha series of hilarious misadventures, from close encounters with domestic hazards to grand-scale escapades involving elaborate props and elaborate chase sequences.The stage adaptation of "Tom and Jerry" faithfullycaptures the essence of the beloved cartoon series. Tom's signature phrase, "Well, I'll be a pussycat's uncle!" echoes through the theater, eliciting laughter from the audience. Jerry's mischievous grin and playful antics bring a smile to every face. The play's dialogue is peppered with witty wordplay and slapstick humor, providing ample opportunities for the actors to showcase their comedic talents.But beyond the laughs, the play also explores the themes of determination, resilience, and the indomitable spirit of survival. Tom's unwavering pursuit of Jerry is a testament to his relentless determination, while Jerry's ability to outwit his feline nemesis demonstrates the resilience and intelligence of the underdog. Their constant battle highlights the universal truth that even the smallest of creatures can overcome adversity with wit and determination.The "Tom and Jerry" stage play is a timeless classic that continues to entertain audiences worldwide. Its enduring popularity is a testament to the enduring appealof the characters and the enduring themes that they embody. Whether it's a family outing or a night of laughter with friends, the "Tom and Jerry" stage play promises an unforgettable theatrical experience.中文回答:在迷人的戏剧世界里,关于一只锲而不舍的猫咪和一只狡猾老鼠的永恒故事已经被无数次搬上舞台。
幼儿园感恩食品节目表演文案
![幼儿园感恩食品节目表演文案](https://img.taocdn.com/s3/m/57b8e766ac02de80d4d8d15abe23482fb5da0279.png)
幼儿园感恩食品节目表演文案亲爱的家长、老师们:大家好!今天,我们幼儿园举办感恩食品节目表演,欢迎各位家长、老师们莅临指导。
在这里,我们感谢万物造物主,感谢父母教育之恩,感谢老师辛勤付出,感恩身边每一个人和每一件事。
接下来,就带领我们的小朋友们来表演吧!节目一:伴我的食物小朋友们分别化身成各种食物,唱出了《伴我的食物》这首活泼欢快的歌曲。
他们用生动的形象,生动的歌词,告诉我们吃下肚的食物的来源和营养价值,让我们普及食品知识的同时,珍惜身边的食物资源,不浪费粮食。
节目二:谢谢米老鼠接下来是一个有趣的故事, 小朋友们演绎了《谢谢米老鼠》,讲述了一只小老鼠跑进餐厅偷吃饭菜后,发现他的所作所为影响了一位厨师的心情和工作,小老鼠意识到自己的错误, 在所有人展开的感恩行动中,以自己的微小力量来完成最后一步,甜美的结局让我们切身地感受到了大家感恩的心情,并受到了启发。
节目三:让我们吃个健康小朋友们表演了一支集合舞蹈和唱歌于一体的节目《让我们吃个健康》,创造性的设计将“营养药膳舞”、“多彩和谐食物交响曲”、“让我们来优步”的元素融入其中。
小朋友们向大家展示了营养均衡、五谷杂粮、荤素皆宜的饮食方式,跟着他们的歌声和舞蹈,让大家的心情愉悦、恰当膳食习惯,营养健康!节目四:猫和老鼠接下来,小朋友们又给我们带来了一出“猫和老鼠”的小话剧,猫咪是一位健食爱好者,而老鼠则喜欢吃垃圾食品。
当他们发现防腐剂的危害后,他们决心要向大家宣传健康饮食的重要性。
演员们有趣的表情和精彩的台词,诠释了健康饮食与长寿,让小朋友们看到了自己对身体和健康的责任与义务。
节目五:美食家的星球最后为大家奉上一出饕餮盛宴的歌舞剧,小朋友们扮演“美食家”和“星球居民”,呈现出数十种美食的色彩缤纷的场面。
唱歌和跳舞,演员通过自己口语的表达和肢体的语言,提倡我们珍惜每一粒粮食,节约食品,让我们的未来地球上,还能永续生存,不浪费资源。
通过今天的表演,小朋友们为我们呈现了一个丰富多彩、精彩纷呈的感恩食品节目。
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猫和老鼠(话剧)
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件猫和老鼠(话剧)
布景:场上有颗大树,枝粗叶茂。
音乐:“老鼠赴宴”简
(鼠老大和鼠老二从相对的方向走上场。
)
老大:你好!好久不见今天你怎么到这里来了?
老二:我收到一张神秘的请柬,要我到这里来参加一个什么宴会,(掏出请柬)你来干什么来了?
老大:我这里也有一张神秘的请柬,咦!和你的一样!
(老三和老四从不同的方向走了上来,随即,老五和老六也气喘吁吁的跑上。
彼此握手拥抱)
众老鼠:(手拿请柬进行比较。
)原来我们都是一样的请柬!到底是谁这样神秘?(一齐大声地)是老七?
音乐:“小老鼠上灯台”。
“小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来……”
(众老鼠闻声吓得都躲起来。
)
老七:(边跳边上。
)咦!不是要我来参加宴会吗?怎么不见有谁来?
(拿出请柬)没错,应该是这里。
众老鼠:(一齐跑了出来)我们以为是猫呢?原来是老七,刚才那首小老鼠上灯台的歌是你唱的吗?
老大:我差点吓死。
老二:我胆战心惊。
老三:我魂飞魄散。
老四:我浑身发抖。
老五:我缩成一团。
老六:我已经尿裤。
老七:哈哈哈!太好笑,太好笑了。
众老鼠:老七,你不要灭我们的志气,长猫的威风。
老七:你们也太胆小了,老鼠怕猫的故事已成为过去式,放眼现在,形势一片大好,绝大多数猫被一些有钱人宠
着,她们过着衣来伸手,饭来张口的生活,对我们已经失去了兴趣。
展望未来,这些猫因为吃多了山珍海味,身体肥胖,行动笨拙,就是想吃我们也追不上我们,你们说是不是?
猫:(悄悄上。
站在舞台边旁白:)未必,我不就是一只身材苗条、出手敏捷,美貌和智慧兼并、气质与修养具备的好猫吗?故意大叫一声“喵——”
众老鼠:(大惊)猫……猫真的来了,(躲到大树后,乱成一团。
)
老七:天呀,好像来了一只发威的猫,好鼠不吃眼前亏,众姐姐,等等我。
(也躲在大树下。
)
音乐:“小花猫与小老鼠。
”
猫:(大摇大摆上。
四下张望了一阵)我好不容易把她们请来,可不能让她们跑了,(忽然一屁股坐在地上,嚎啕大哭起来。
)
众老鼠:(从大树后走出来,七嘴八舌的议论。
)
老大:猫哭得真伤心,
老二:多可怜。
老三:我都快要掉眼泪了。
老四:我们去帮帮她吧。
老五:她会不会吃掉我们呀?
老六:问问是怎么回事吧?
老七:猫小姐,你为什么哭呀
猫:我发请柬给你们,本想和你们交朋友,谁知你们却有意躲着我,这怎不叫我伤心落泪,痛哭流涕呢!
众老鼠:原来请柬是你发的?
猫:正是我,想不到吧。
众老鼠:受宠若惊。
但我们还是怕你。
猫:请你们不要怕,我是一只不吃老鼠的猫,我现在变性了。
众老鼠:怎么?你做了变性手术,成公猫了?
猫:不是,我已经变得很慈善,做了喇嘛,每天除了念经,就是做善事,你们想不到吧。
众老鼠:做梦都想不到。
猫:所以,我决定和你们化敌为友,
紧密配合,每天你们来听我念经,
一起修行积德,长生不老。
众老鼠:听你念经就能长生不老?
猫:千真万确。
众老鼠:我们听你念经吧。
猫:一言为定,现在开始。
音乐:“快乐崇拜。
”
猫:今天的课结束,你们可以走了。
(众老鼠下,猫悄悄地抓住走在后面的老六,从舞台另一边下。
)
猫:(摸着肚子上)好久没吃过老鼠了,都是因为减肥,害得我差点成了一只病猫,这些天,我一定要多吃几只老鼠补补身子。
不过,如今的老鼠越来越聪明,光靠勤劳和勇敢是抓不到她们的,需要多动脑子用些妙计才行。
(伸伸懒腰,拉下一团大便,心满意足下。
)众老鼠:(边寻找边喊着上。
)老六——老六——
老大:看,这里有猫的大便。
老二:不妙,大便里有鼠毛。
老三:可怜的老六呀!(和众老鼠一
齐放声大哭。
)
老四:这只猫太可恶了,要想办法把她赶走。
老五:我们都会被她吃掉的。
老七:怎么办,我们还听不听她讲经?
众老鼠:你白痴呀,还去?还去肯定送死。
老七:但我们并没有看到她吃老六,她不承认怎么办?
众老鼠:是呀,她一定说自己是一只善良的猫,还要我们去听她念经。
老七:我有一个好办法可以证明她是不是吃老鼠的猫。
众老鼠:什么办法?
老七:给猫脖子上挂个铃铛,铃一响,我们就跑。
众老鼠:好办法!谁去呢?
老大:老二,你去吧。
老二:这些天我的胃痛,还是老三去吧。
老三:哎哟!我腿上的伤还没好,
跑不快,还是老四去吧。
老四:我有些风寒感冒,全身无力,还是老五去吧。
老五:不行不行,我去肯定死定了,老七,你救救我。
老七:大家别吵了,我去吧。
众老鼠:你去?你行吗?
老七:有你们支持我,我一定行。
众老鼠:好,就这么定了,老七,加油!(众老鼠下。
)
音乐:“猫想什么。
”
猫:(绕场一周)约好了和老鼠上第二课,怎么连一根鼠猫都不见,莫非发现了什么?
众老鼠:(匆匆跑上)猫小姐,我们来了。
猫:来了就好,时间就是生命,希望你们以后不要再迟到了。
现在,我开始念经了。
音乐:“快乐崇拜。
”
猫:经念完了,你们可以走了。
(众老鼠下,老七故意留在最后,猫一把抓
足住了她。
)
老七:猫小姐,你……你想干什么?
猫:实话告诉你,我减肥已经成功,我不能再吃斋了,要适当吃些鼠肉增加营养,想想好久没吃过鼠肉,真是一件痛苦的事,你就帮我解解馋吧。
(欲要吃老七)
老七:别忙别忙,亲爱的猫小姐,我这里有一件祖传的宝物想送给你,是我爷爷的爷爷的爷爷传下来的,摇一下会发出很好听的声音,你听(摇铃)好听不好听?
猫:好听,好听极了,拿来。
老七:如果挂到你的脖子上,你就更漂亮了。
猫:是吗?我试试看(挂到脖子上感到很满意。
)现在可以吃你了吧。
老七:你说过你是一只慈善的猫,请你满足我最后的要求。
猫:这个嘛,可以,什么要求?
老七:我想为你唱一首赞歌。
猫:好,你唱吧。
老七:你放开我。
猫:不行。
老七:难道怕我逃走不成?
猫:(挺挺胸)料你也不敢。
你站起来唱吧。
老七:猫小姐,你今年多大了。
猫:芳龄十八。
老七:猫小姐,你听好。
音乐:“姑娘十八。
”“十八岁的姑娘一朵花,一朵花,眉毛弯弯眼睛大,眼睛大。
红红的小嘴雪白的牙,雪白的牙……”(猫陶醉在优美动听的歌声中,歌声停,猫睁开眼,不见了老七。
)猫:哼!下次量你也逃不过我的手掌心。
(下)
众老鼠:(上)今天又来听猫念经。
走时如果听到铃铛想,就是猫要吃我们。
老七:我们一定要齐心,只有齐心才能打败敌人。
猫:(上)奇怪,今天你们来得可真早呀。
众老鼠:这说明我们听你念经有诚
意。
猫:今天我有些饿,就放你们一次假,你们快同我再见吧。
(众老鼠欲下)我已经饿得等不急了,还念什么经?老鼠们,我来了。
(向老鼠扑去,众老鼠听到铃声一齐转过身来。
)
众老鼠:原来你就是害死老六的凶手,我们一起咬她呀。
猫:啊!我可打不过六只老鼠,还是逃吧。
(吓得连滚带爬,荒不择路,一头撞在大树上。
捂着受伤的头,灰溜溜地逃走了。
)
众老鼠:打败了猫的事实告诉我们,团结就是力量。
(下)来
源
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