陈述句变一般疑问句教案说课讲解
陈述句变成疑问句(课堂PPT)
5
陈述句变成一般疑问句规律
• 第一 类 找be动词 • 1 找be 动词，提到句首并大写。 • 2 后面的照写，（注意人称的变化） • 3 句末有问号。 a :1. He is a student.
16
4、They are my friend. Are they your friend? Yes ,they are. No ,they aren't 5、She wants to be a singer in the future . Does she want to be a singer in the future? Yes, she does. No she doesn't. 6、He likes to swim in the river . Does he like to swim in the river? Yes, he does. No he doesn't.
陈述句变成一般疑问句
1
学习重点：掌握陈述句变成一 般疑问句规律
学习难点：学会陈述句变成一 般疑问句的运用
2
什么是陈述句？ 什么是一般疑问句？
3
陈述句及一般疑问句的简单定义
陈述句： 陈述或者表达某个事实或状态。
eg:1.He is a student. 2.The door is open.
一般疑问句: 要用Yes 或者 No 回答的问句。通常以be动
11
例句：
I have a dog . Do you have a dog ? I go to school on foot . Do you go to school on foot ?
《陈述句变一般疑问句》教学案例及反思
《陈述句变一般疑问句》教学案例及反思案例描述：小学生学英语最困难的是不理解也难掌握英语的语法知识，特别是在复习课阶段，要在短时间里掌握一定的内容有一定的难度。
在复习陈述句变一般疑问句时我采取集中学习的方法。
一、先归类：1、陈述句中有系动词be、助动词be, have / has, do, will, had或情态动词can, could, may, must, need 时，将这些系动词、助动词或情态动词移到句首，并在句末加上问号。
如：This is my book.------------ Is this my book?Y ou are a boy. -------------Are you a boy?I’ll go to the History Museum this afternoon.--------------Willyou go to the History Museum this afternoon?2、原陈述中没有系动词be、助动词，则在句首加助动词Do的适当形式，同时，将谓语动词变为原形动词。
如：I want to go to Guilin.--------Do you want to go to Guilin?The boy does some housework at home.-- Does the boy do some housework at home?3、原陈述句中，若谓语动词是have / has, 则须考虑have / has 的意义。
如果have / has是有的意义时，变为疑问句时，既可在句首加Do的适当形式，也可将have / has,提到句首。
如：He has a beautiful pen. —Has he a beautiful pen? / Does he have a beautiful pen?<<<12>>>。
中小学-陈述句变一般疑问句 (2)-课件
确定教学内容与目标、设计课件结构、收集与制作素材、整合与调试、测试与评 估。
制作规范
确保课件内容的准确性、科学性和适用性；遵循视觉设计原则，保证课件的清晰 度和美观度；注重交互设计，提高课件的易用性和趣味性。同时，还需注意课件 的兼容性和稳定性，确保在不同设备和平台上都能正常运行。
02
教学内容设计
序。
03
多媒体元素运用
文本处理技巧
字体选择与搭配
选用清晰易读的字体，避 免使用过于花哨或难以辨 认的字体，确保文字内容 与背景色形成良好对比。
字号与行距调整
根据课件内容和受众群体 ，合理设置字号和行距， 确保观众能够轻松阅读和 理解文本信息。
文本排版与对齐
采用适当的排版方式和对 齐方式，使文本内容更加 美观易读，避免出现错行 、乱码等现象。
1.陈述句和一般疑问句的概念
陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法，它包括肯定 句和否定句两种句式。陈述句在书写时句末用 实心点，在朗读时用降调。（I am a student.）
一般疑问句：疑问句的一种，它是指用yes和no来回答的 句子，它在书写时句末用问号，在朗读时 用升调。（Are you a student?）
音频视频嵌入及优化建议
音频视频格式选择
选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常 播放。
音频视频编辑与处理
对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课 件的观赏性和实用性。
音频视频优化建议
根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画 质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。
图片编辑与美化方法
图片选择与处理
选用高质量的图片素材，并进行 适当的裁剪、缩放、调整亮度和 对比度等处理，使图片更加清晰
陈述句如何变成一般疑问句及一般疑问句的回答
3、I can see a plane.Can you see a plane?
4、Those are my schoolbag.Are those your schoolbag?
注意：当陈述句中有下列词时应变为相应单词
第一人称变为第二人称：I——you；we——you；my——your；mine——yours
某些单词运于肯定句，某些单词用于否定句和一般疑问句：and——or；some——any；too——either。例如：There is some water in the bottle——Is there any water in the bottle？
( )5.A. buys B. does C. goes D. carries
( )6.A. morning B. evening C. day D. afternoon
( )7.A. food B. drinks C. vegetable D. fruit
( )8.A. smaller B. better C. bigger D. sweeter
8、The boy does some housework at home.
9、Jim has some story-books.
10、The old man does morning exercises every morning.
11、We are from China.
肯定回答否定回答
12、Is that your sister?肯定回答：否定回答
1.The children go to school ______ every day.
小学四年级陈述句变一般疑问句包含练习及答案知识讲解
一般疑问句一、什么是一般疑问句用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。
一般疑问句还有下列特点：1、以be动词、助动词或情态动词开头；例：Is your father a teacher?Does Catherine like animals?Can Jenny speak French?2、往往读升调；3、译成汉语，都可以带上“吗”，例如上面三句可分别译为：你父亲是老师吗？凯瑟琳喜欢动物吗？詹妮会说法语吗？二、例何将陈述句变成一般疑问句？要将陈述句变成一般疑问句，可以遵循下列步骤：1.看句中有没有be动词（am、is、are）、助动词do、does）情态动词（can、may等），如果有，将其提到句首，句末打上问号即可。
例：It is rainy today.Ts it rainy today?Tom's father can play the piano.—Can Tom's father play the piano?2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助do的相应形式放在句首。
具体方法是：如果谓语动词是原形，则借do；如果谓语动词是一般现在时第三人称单数形式，则借does.记得助动词和情态动词后面接动词原形。
例：They go to school by bike.—Do they go to school by bike?Bill gets up at 6:30 every day.—Does bill get up at 6:30 every day?三.陈述句变一般疑问句应注意的事项陈述句变成一般疑问句除了遵循上述规则以外，还应注意下列几点：1.如果陈述句中有第一人称，则变问句时最好要变为第二人称。
例：I usually have lunch at school.—Do you usually have lunch at school?My father is playing soccer.—Is your father playing soccer?2.如果陈述句中有some,则变问句时往往要变成any。
小学英语语法陈述句变一般疑问句PPT课件
Are Jim and May
5. Jim and Mary are sad. s_Yae_ds?_,_t_he_y_a_r_e.___
第11页/共34页 No, they aren’t.
欢迎进入英语直播间
Welcome to English class.
第12页/共34页
陈述句变一般疑问句
第13页/共34页
第27页/共34页
口诀：一选二提三换四照抄 一选：根据陈述句动词时态选择助动词； 二提：将选好的助动词提到句首； 三换：第一人称换第二人称, 动词换回原形。 四照抄: 陈述句剩余部分照抄
第28页/共34页
❖例1: I like eating apples. ❖Step1: like是动词原形，故选do ❖Step2: do… ❖Step3: do you like…(I 变you) ❖Step4: do you like eating apples?
Yes , I can.
__C_a_n_y_o_u_d_a_n_c_e_?N_o, I can’t.
第21页/共34页
如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句
秘诀一：找be动词或情态动词
看句中有无be动词或情态动词，如 有，把be动词或情态动词提到句首 即可。
第22页/共34页
如果原句子没有be动词也没有情态 动词，
第9页/共34页
1. I am from Canada. __A_r_e_ __y_o_u_ from Canada?
肯定回答：__Y_e_s__, __I _a_m_____ 否定回答：__N__o__, __I _‘m__n_o__t _
2. She is looking for her dog. __Is___ she __l_o_o_k_in__g__ for her dog?
陈述句变一般疑问句教学课件26
Judge and answer
2.What’s this ?
×
This is a map.
Judge and answer
3.Have you finished your homework? Yes, I have. / No, I hanen't.
√
Judge and answer
4.Can he swim ?
第四步：抄
其他照抄
变一般疑问句
找
提
改
抄
1. This is a ruler.
Is this a ruler ?
找
提
改
抄
2.There are some birds in the tree.
any
Are there some birds in the tree ?
找
提
改
抄
3. I like listening to pop music.
第二步：提
提到句首（大写）
如何选助动词?
do did
陈述句是动词原形
does 陈述句是动词第三人称单数
陈述句是动词过去式
如 何 改 一 般 疑 问 句 ？
第一步：找
）
加助动词
do/does/did
第三步：改
①“句号”改“问号” ②第一人称改第二人称 ③动词改原形 ④some改any
√
Yes, he can./ No, he can’t.
Find the similarities
1.Are you a student ? 2.Have you finished your homework?
3.Can he swim ?
小学四年级陈述句变一般疑问句（包含练习及答案）知识讲解
⼩学四年级陈述句变⼀般疑问句（包含练习及答案）知识讲解⼀般疑问句⼀、什么是⼀般疑问句⽤Yes或No作答的疑问句叫⼀般疑问句。
⼀般疑问句还有下列特点：1、以be动词、助动词或情态动词开头；例：Is your father a teacher?Does Catherine like animals?Can Jenny speak French?2、往往读升调；3、译成汉语，都可以带上“吗”，例如上⾯三句可分别译为：你⽗亲是⽼师吗？凯瑟琳喜欢动物吗？詹妮会说法语吗？⼆、例何将陈述句变成⼀般疑问句？要将陈述句变成⼀般疑问句，可以遵循下列步骤：1.看句中有没有be动词（am、is、are）、助动词do、does）情态动词（can、may等），如果有，将其提到句⾸，句末打上问号即可。
例：It is rainy today.→Is it rainy today?Tom's father can play the piano.→Can Tom's father play the piano?2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助do的相应形式放在句⾸。
具体⽅法是：如果谓语动词是原形，则借do；如果谓语动词是⼀般现在时第三⼈称单数形式，则借does.记得助动词和情态动词后⾯接动词原形。
例：They go to school by bike.→Do they go to school by bike?Bill gets up at 6:30 every day.→Does bill get up at 6:30 every day?三.陈述句变⼀般疑问句应注意的事项陈述句变成⼀般疑问句除了遵循上述规则以外，还应注意下列⼏点：1.如果陈述句中有第⼀⼈称，则变问句时最好要变为第⼆⼈称。
例：I usually have lunch at school.→Do you usually have lunch at school?My father is playing soccer.→Is your father playing soccer?2.如果陈述句中有some, 则变问句时往往要变成any 。
外研版句型转换之一般疑问句 说课稿
复习课句型转换——改为一般疑问句说课稿一、说内容1、教学内容的地位和作用本节课主要复习陈述句变成一般疑问句。
学生对于句型转换中陈述句改为一般疑问句掌握不牢固，而句型转换中经常会出现此类题型，如果这部分的内容学生掌握的牢固，那么，对提高学生做句型转换题准确性起到关键的作用。
2、教学目的教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。
（1）知识目标这一课的知识目标很明确，就是通过复习，让学生掌握把陈述句改为一般疑问的方法并在练习中正确应用。
（2）能力目标本课首先利用习题，通过练习，启发学生利用已有的知识经验，就有关内容进行练习，通过练习、检查答案，归纳总结，复习并掌握知识，丰富经验，从而达到独立整理知识的能力。
3、教材的重点、难点、关键（1）重点：一般疑问句的转换方法。
（2）难点：含有实义动词的句子的转换4、对练习的处理本课练习分为四部分，第一部边看、边思考、做出答案、师生整理。
第二部分先归纳后练习。
第三部分先整理后练习。
第四部分听视频讲解后练习。
通过这四部分，从而锻炼了学生听听、读读、改写四方面结合的能力。
二、说教法为落实考纲的要求，满足学生个性化的需求，培养学生听听、说说、读读、改写四方面结合的能力，教师应从多层面、多角度、多侧面进行，本课教学具体从教学方法和手段的多样性方面进行。
1、归纳整理法：引导学生进行归纳整理是十分必需的，也是十分重要的，通过归纳整理，不仅可以系统强化认知过程，形成新的认识结构，还能让学生获得必要的应用技能，有助于学生情感与态度的发展，有利于学生的终身发展。
教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论。
但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择、以及相应的分析、综合、概括等认知活动，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。
所以，本课中让学生边看、边思考、做出答案，从感知中归纳整理一般疑问句的转换方法。
陈述句变成一般疑问句知识讲解
陈述句变成一般疑问句:陈述句变为一般疑问句，首先看句中有没有系动词be或情态动词，如果有，把be或情态动词直接提到句首就可以了；如果没有，要用助动词do 或does 来帮助。
基本句式如下：Be + 主语+宾语+ 其他+ ？情态动词+ 主语+ 谓语+ 宾语+ 其他+ ？Do(Does) + 主语+ 谓语+ 宾语+ 其他+ ？（1）如果句子中有be动词（也就是说有is，am，are，were，was等）或是情态动词的（如can, could,will,would等），把be动词或情态动词直接提前，剩下的照抄，然后末尾加上问号。
如：He is a student.（他是一个学生。
）一般疑问句就是：Is he a student?.（他是一个学生吗？）They can play football.（他们会踢足球。
）变成Can they play football?（他们会踢足球吗？）注意：如果主语是I或是we的，一般疑问句一般情况下要把人称改为you。
反之you要改成I，we，me或us。
如：I am a student. 一般疑问句就变成Are you a student?We can help you.（我们能帮你。
）变成Can you help me?（你们能帮我吗？）（2）如果没有be动词和情态动词的，就要用助动词来提问，助动词有do,does,did。
而选择哪个助动词就要由陈述句中的动词时态或形式来决定了。
如:She speaks English very well.（她英语说得很好。
）一般疑问句变成Does she speak English very well?（她英语说得很好吗？）We finished our homework yesterday.（我们昨天完成作业的。
）变为Did you finish your homework yesterday?（你们昨天完成作业的吗？）I go to school on foot.（我走路去上学。
一般疑问句和特殊疑问教案及练习
一般疑问句和特殊疑问句_讲解及练习一般疑问句一、什么是一般疑问句：用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。
例：Do you like it? Yes, I do./ No, I don’t.Is this your mother? Yes, she is./ No, she isn’t.二、例何将陈述句变成一般疑问句？1.看句中有没有be动词（am、is、are、was、were）、助动词（do、does、did、have、had）或情态动词（can、must、will、may等），如果有，将其提到句首，句末打上问号即可。
例：It was rainy yesterday. →Was it rainy yesterday?Tom's father can play the piano. →Can Tom's father play the piano?I have finished my homework. →Have you finished your homework?2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助do的相应形式放在句首。
具体方法是：如果谓语动词是原形，则借do；如果谓语动词是一般现在时第三人称单数形式，则借does；如果谓语动词是过去式，则借did. 需要注意的是，借does或did 后，原句的谓语动词要变回原形。
例：They go to school by bike. →Do they go to school by bike?Bill gets up at 6:30 every day. →Does bill gets up at 6:30 every day?The students saw a film yesterday. →Did the students see a film yesterday?三.陈述句变一般疑问句应注意的事项1.如果陈述句中有第一人称，则变问句时最好要变为第二人称。
陈述句变一般疑问句课件课件精选课件
22. Here is a card for you. 宾格 23. HIserheerise a card for me.?
Is here a c宾ar格d，fo是r y指ou?
you的 是you 动作的接受者。 I 的宾格是me
第九页，本课件共有15页
第一步：找
找到了 找 be动词、can
没找到
第二步：提
提 be动词、can 、 到句首（大写）
第三步：改
①“句号”改“问号” ②如果有第一、第二
人称，则互改。
第四步：抄
其他照抄 一字不漏
ddoo加esdo does
勿忘be动词 小诗
我(I)用am,你(you)用are. Is跟着他(he)她(she)它(it).
第八页，本课件共有15页
Can you cut a paper?
Do some exercise
把 1下9面. 的I句p子l改a成y一f般o疑o问tb句a：ll.
20. DI loikyeosukpatlainygf.ootball?
21.DI ohayvoeualiykellsokwatpinugrs?e.
3.What’s that over there? × aan they swim??
5.DDoo you have a storybook ? ? 6.This is a toy bear, I think. ×
第四页，本课件共有15页
如 何 改 一 般 疑 问 句 ？
第五页，本课件共有15页
Can you see five dog over there?
第十四页，本课件共有15页
陈述句与一般疑问句教案
陈述句与一般疑问句教案一、教学目的：了解陈述句与疑问句的概念，掌握这两种句型，能够将这两种句型进行相互的转换二、教学重点难点：陈述句与一般疑问句的转换三、教学过程（一）、引入看两个话：A 我今年17岁。
B你今年17岁吗？回答是或不是引出陈述句和一般疑问句概念（二）、讲新课1、接着引入，讲陈述句概念（1）陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，比如例1。
还有像“小树长高了。
”有的陈述句表示否定的语气，如“他没有参加小组会。
”“我不认识这位老师。
”有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气，如“社会主义的物质文明与精神文明非搞好不可。
”“乡亲们没有不夸雨来聪明的。
”（2）疑问句是用来提出问题的句子，句末用问号表示。
用be或助动词置于句首，并以“Yes，…”，或“No，…”回答的问句称为一般疑问（3）句型结构陈述句：主语＋谓语(be 动词/行为动词/情态动词)＋….顺便讲什么是行为动词一般疑问句：be 动词/助动词/情态动词＋主语＋…顺便讲什么是助动词2、举例(1)陈述句I am seventeen. You are old. He is happy. She is young. It is rain.I like to play football toady. He go to school on foot.(2)一般疑问句Are you seventeen? Are you old? Is he happy? Is she young? Is it rain?Do you like to play football today? Dose he go to school on foot?重点(3)陈述句与一般疑问句的转换规则：A谓语是be动词：一般把be提前，句末加一个问号。
B谓语是行为动词，直接在句首加一个助动词就可以，第一二人称（I you they ）开头用do ,第三人称（he she it ）用dose ，把主语后面的动词变为动词原型，句末加问号。
陈述句变一般疑问句教学设计
《陈述句变一般疑问句》教学设计难点：掌握变一般疑问句的两个口诀：一调二改三问号、一加二改三问号。
★教学方法直观教学和启发式教学★教学手段利用多媒体电脑进行教学，制作ppt课件来展示整个教学的内容和过程，形象生动，给学生以良好的视觉效果★教学过程教学环节教师活动设计意图课程导入大家好，欢迎进入微课，今天我讲的内容是：小学英语冀教版五年级下册Unit4 Did you have a nice trip？中的语法内容——陈述句变一般疑问句。
明确微课主题，让观看者一目了然。
讲授新课Step1 了解陈述句与一般疑问句的概念，了解两个口诀理清概念，指出陈述句变一般疑问句的口诀内容，让观看者明确微课重点。
Step2 理解口诀一：一调二改三问号细化口诀一“一调二改三问号”内容，让观看者更加理解含义。
Step3 通过例句，学习口诀一：一调二改三问号例句1 I can swim. (我会游泳。
)这个句子中含有情态动词can，变一般疑问句时要用到口诀一：一调二改三问号；第一步，调Can到句首，首字母大写，将剩下的句子成分写下来，Can I swim. 我会游泳吗?这句话理论上是正确的句子，但日常交流中我们很少这样问，而是问“你会游泳吗？”这就要涉及第二步：改人称，将句中第一人称I改成第二人称you，第三步：三问号将句末的句号改成“？”例句2 They are teachers. (他们是老师。
) 通过两个例句展示口诀一的变化过程，直观形象，生动具体，步骤清晰明确，让观看者进一步理解“一调二改三问号”。
这个句子中含有Be动词are，变一般疑问句时还是要用到口诀一：一调二改三问号；第一步，调Are到句首，首字母大写，将剩下的句子成分写下来，第二步：改人称，此步骤不用考虑，因为句中没有第一人称，第三步：三问号将句末的句号改成“？”所以变后的一般疑问句是：Are they teachers？Step4 理解口诀二：一加二改三问号细化口诀二“一加二改三问号”内容，观看者在理解口诀一的基础上更容易理解口诀二。
陈述句变一般疑问句 肯定句变否定句PPT学习教案
第10页/共16页
3. 实 意 动 词 的 否定 式 一 般 实 意 动 词的 否定式 ，应根 据不同 人称在 实意动 词之前 加don’t或 doesn’t：
例 如 ： I put a book on my head.我 把 书 放 到 头 上 。 → I don’t put a book on my head. 我 没 把 书 放 到头上 。 He works in a bank. 他 在 一 家 银 行工 作。
第12页/共16页
怎样把肯定句变成否定句：
⑴ 在句子中的be动词后直接加not。 Be动词包括am is are。
⑵ 在句子中的情态动词后直接加not。 句子中的情态动词包括can may must。
⑶ 如果句子中没有be动词或情态动词，就要 找句中的实义动词。在实义动词前加助动词的否定形式。 主语是一二人称及复数人称时加Don’t;主语是第三人称单数 形式加Doesn’t。加了Doesn’t后句子中原本的动词三单形式 要还原。
他能跟我们一起去。 他能跟我们一起去吗？
⑵把句子中的情态动词提前到句首。 句子中的情态动词包括can may must。 练习题： 1. She can play basketball.
2. I may help you.
3. He can sweep the floor.
4. Robot can play chess.
第7页/共16页
1. be动 词 的 否 定 式 动 词 be根 据 不 同 的人称 可以有 am, is, are等 不 同形 式，不 管何种 情况， 构成否 定式时 ， 一 律 在 其 后 加not：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陈述句变一般疑问句
教案
陈述句变一般疑问句教案
I. 教学目标：
1.了解陈述句和一般疑问句的概念。
2.掌握陈述句变一般疑问句的方法，能将两种句型进行转换。
II. 教学重难点：
1.掌握陈述句变为一般疑问句的方法，能将两种句型进行转换。
III. 教学方法：
讲授法
IV. 教学过程：
一、介绍陈述句和一般疑问句的概念。
陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法，它包括肯定句和否定句两种句式，陈述句在书写时句末有句号，在朗读时用降调。
( I am a
student. )
一般疑问句：疑问句的一种，它是指用yes或no来回答的句子，它在书写时句末有问号，在朗读时用升调。
( Are you a student? )
二、讲解含be动词和情态动词的句子变一般疑问句的方法。
方法: 一调：把句中的be动词或情态动词调到主语前；
二改：改换主语称谓，即将句中的主语第一人称（I / we / our 等）分别改为相应的第二人称(you / your等)；如果句
子中有some，改为 any；
三问号：句末的句号改为问号。
练习：I am an English teacher.Are you an English teacher?
We can speak English. Can you speak English?
There are some books on the desk .
Are there any books on the desk?
三、讲解含实义动词（或称为行为动词的）句子如何变一般疑问句。
方法：一加：在句首加助动词do的相应形式；（1. 如果谓语动词是原形，则加do；2. 如果谓语动词是一般现在时第三人称
单数形式，则加does；3. 如果谓语动词是过去式，则
加did。
）
二改：把谓语动词改为原形；改换主语称谓（同第一家族）
三问号：句末的句号改为问号
练习：I read English every morning.
Do you read English every morning?
He draws pictures every Friday.
Does he draw pictures every Friday?
We saw a film yesterday. Did you see a film yesterday?。