科普课堂-生命之水活动方案

科普课堂—生命之水活动方案设计

生命之水

一、活动内容及概述：

水是生命之源，是人类赖以生存且无可替代的营养物质。一个人如没有食物，可以生存3周，没有水，则只可以生存3天。而且，饮用水的好坏对健康也有着直接而深远的影响。我们每个人的生命都离不开水，有关水的话题与学生的生活息息相关，但学生对水的认识仅仅停留在表面，缺乏理性认识。本次活动旨在引导学生正确饮水，选择优质的水进行饮用，知道天然水与纯净水的区别，利用多种方式了解并正确认识水资源，培养学生用自己的眼睛发现问题、分析问题的能力，使学生在经历搜集、处理、归纳的过程中感悟节约用水的重要性，从而树立保护水资源的意识，提高用正确的科学观点分析有关社会问题的能力，增强社会责任感。

二、活动目的及技能要求：

1.了解水与我们生活的密切关系，知道水的特性、水对于生命活动的重要意义，通过实验判断常见的天然水和纯净水的区别。

2.初步了解我国水资源严重匮乏，了解水资源面临的主要问题（淡水缺乏、污染严重、浪费问题），提高节水意识，并且自觉保护水资源。

3.知道节约用水的基本途径。

4.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5.会用自己喜欢的方式来展示研究的成果。

三、活动课时安排：（共6课时）

第一课时：借助PPT课件和教案学习《水的特性》，让学生了解水的组成、形态、分类及特点，知道水具有很强的溶解能力，天然水中有

适合人体饮用的矿物质，自然界中没有纯净水。

第二课时：借助PPT课件、科普书籍学习《水与生命》，知道水与生命的关系及饮水的重要性。

第三课时：借助PPT课件学习《水与生活》，用农夫山泉水、娃哈哈纯净水、水性的杯、PH试纸做天然水和纯净水的酸碱度实验，让学生知道应该喝弱碱水。

第四——六课时：围绕如何节约用水展开综合实践活动

1.第一阶段：总结前三节课所学内容，做好活动的准备工作。（1课时）分组、选组长、制定小组活动计划、完成组内成员的分工。

2.第二阶段：围绕小组制定的计划实施研究（1课时）

各小组按拟定好的活动方案进行调查，然后归纳、整理活动中获得的信息，进一步完善活动计划。对整个活动中获得的资料进行筛选、整理，形成小组内可供交流的材料。

3.第三阶段：汇报展示、评价反馈（1课时）

四、活动过程：

第一课时：借助PPT课件和教案学习《水的特性》，让学生了解水的组成、形态、分类及特点，知道水具有很强的溶解能力，天然水中有适合人体饮用的矿物质，自然界中没有纯净水，森林覆盖情况是判定优质饮用水的重要指标。

第二课时：借助PPT课件、科普书籍学习《水与生命》，知道水与生命的关系及饮水的重要性，饮用纯净水不仅不能补充矿物质，反而会增加身体矿物质的排出。

第三课时：借助PPT课件学习《水与生活》，知道天然水与纯净水的生产流程的区别，用农夫山泉水、娃哈哈纯净水、水杯、PH试纸做天然水和纯净水的酸碱度实验，让学生知道应该喝弱碱水。

第四课时：总结前三节课所学内容，做好《水——生命之源》综合实践活动的准备工作。包括分组、选组长、制定小组活动计划、完成组内成员的分工。

第五课时：围绕小组制定的计划实施研究。

各小组按拟定好的活动方案进行调查，然后归纳、整理活动中获得的信息，进一步完善活动计划。对整个活动中获得的资料进行筛选、整理，形成小组内可供交流的材料。

第六课时：汇报展示、评价反馈。

师：经过前几节课的学习，大家深感水对生命的重要，于是产生了想要调查水的多少以及怎样节约用水的愿望，在这种情况下，本次综合实践活动课的主题确立为《水——生命之源》（张贴）。

师：各小组纷纷制定了活动计划，课下同学们经过了2周的调查、研究、整理，老师相信你们一定有很大的收获，那么，这节课老师就把时间交给你们，把你们调查的成果汇报一下好不好？哪一组愿意先来？有请水到渠成小组。

（第一组）

组长：我是水到渠成小组的组长，我叫***，我们小组负责调查的是水资源情况。我们利用在校时间到图书室查阅了有关水资源的资料，还在班主任老师的帮助下，上网查找了有关水资源的情况，下面请我组的同学为大家介绍一下。组员1：我们按照从大到小的顺序分别对世界、中国、辽宁、鞍山这四个方面的水资源情况进行了调查。（分别说出调查到的情况）

组员2：我们还根据人均水资源占有量的不同制作了一个统计图

组长：听了我组的介绍，此时此刻的你有什么感想？

其他人：各抒己见。

组员3：我们小组在网上还发现了一首歌曲《生命之源》，我们利用音乐课在音乐老师陈老师的帮助下全班学唱了这首歌，下面我们给各位老师表演一下好不好？全体起立。

全班同学唱歌。

组长：最后，我们还把调查来的资料做成了手抄报，请看，如果谁对这方面的知识感兴趣，欢迎借阅，我们小组汇报完毕。

师：感谢水到渠成小组详细而清晰地介绍，使我们对水资源情况有了一定的了解，接下来哪一组愿意来，有请水滴石穿小组。

（第二组）

组长：我是水滴石穿小组的组长，我叫***，我们小组负责调查的是水的浪费情况，我们利用放学后的时间到社区调查了有无浪费现象，下面请我组的同学为大家介绍一下。

组员1：我们到社区共调查了50人，调查的结果（略）。

组员2：我调查的是家庭用水浪费情况，共调查了50户，调查的结果（略）。

组员3：我们得出的结论是：我们发现生活中浪费水的现象太多了，有些人注意到了，避免了一些浪费；相反，有些人没有意识到浪费的后果，并不以为然。

师：你们调查了这么多，老师有个问题想问问你们，你们有没有调查我们班级或我们学校的同学有无浪费水的现象？

组员123：没有。

师：老师希望你们以后能从身边开始调查。

组员123：老师，我们知道了，以后我们会从身边调查的。

组员4：这是我在学校拍摄的一张水龙头没拧紧的照片（出示图片），可见，大家可千万不要小瞧这一滴水呀！

组长：为了使同学们更加认识到水的浪费对社会的危害，我们小组还编了一段三句半，下面请欣赏。

组员5678：表演三句半。

组长：我们小组就调查到这些，其他小组还有没有问题？

其他组的同学给予补充。

组长：谢谢你，我们以后一定注意尽量调查的详细些。