日用化学品制造原理与工艺 课程标准
《日用化学品》课程教学大纲
《日用化学品》课程教学大纲英文名称：Daily chemicals课程类型：专业课课程要求：任选学时/学分：24/1.5适用专业：应用化学一、课程性质与任务日用化学品是化学类工科专业学生学习和掌握各种类型的日用化学品的基本知识和基本配方设计方法的技术基础课，也是工科学生将来学习其它日用品配方设计原理、制备方法、功能特点、应用范围、生产设备、质量标准和检测方法课程的理论基础。
本课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本配方设计方法的讲解；在培养实践能力方面着重设计构思和基本设计技能的基本训练，使学生了解日用化学品的基础知识以及最新发展动向，通过学习，提高学生对化学和化工领域的环境友好的意识，为今后从事研究和开发打下良好的基础。
二、课程与其他课程的联系先修课程为无机化学、有机化学、分析化学、物理化学。
后续课程药物中间体合成、化工单元操作实训、绿色化学工艺、化工市场营销、天然产物化学品、农用化学品、涂料与胶粘剂、功能高分子、助剂化学及工艺、染料与颜料、建筑化学品、油田化学品、石油加工概论、精细化工专业综合实验、精细化工生产装置工艺实训等，日用化学品对人类社会的发展和进步起着深远的影响，人们与日用化学品密切有关。
近年来随着人类对能源、环境和健康等问题的普遍关注，日用化学品的作用和地位进一步获得了新的评价。
因此，适当掌握一些关于日用化学品的知识是非常必要的。
三、课程教学目标1．学习日用化学品基础知识和基本理论知识，掌握常用日用化学品的配方、特性等基本知识，了解各种日用化学品制造原理，具有分析、选用和设计日用化学品的能力；2．通用日用化学品的设计原理、方法和日用化学品设计等的一般规律，具有设计日用化学品和简单日用化学品制备过程的能力；3．掌握基本的日用化学品设计创新方法，培养学生追求创新的态度和意识；4．培养学生树立正确的设计思想，了解日用化学品设计过程中国家有关的经济、环境、法律、安全、健康、伦理等政策和制约因素；5．培养学生的工程实践学习能力，使学生掌握典型日用化学品制备的实验方法，获得实验技能的基本训练，具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；6．了解日用化学品设计的前沿和新发展动向。
1、实验室制备日用化学品-鲁科版选修六教案
实验室制备日用化学品-鲁科版选修六教案一、教学目标1.了解日用化学品的种类和用途；2.掌握制备日用化学品的基本原理和方法；3.熟悉实验室安全操作规范；4.培养科学严谨的实验态度。
二、教学内容本教学内容主要介绍实验室制备日用化学品的原理、方法和流程，并通过实验操作和讨论，使学生深入理解实验原理，掌握相关的实验技能，并提高自主创新能力和实验设计能力。
具体内容包括：1.日用化学品的种类和用途；2.日用化学品的制备原理和方法；3.实验室化学品的安全操作规范；4.实验操作和实验结果的记录和分析；5.实验结果的讨论和归纳总结。
三、教学过程1. 日用化学品的种类和用途通过讲解日用化学品的种类和用途，让学生了解到日用化学品在日常生活中的应用和重要性。
2. 日用化学品的制备原理和方法介绍日用化学品的制备原理和方法，包括物质的选择、实验方法和操作步骤。
通过讲解实验原理和实验流程，让学生熟悉制备过程，掌握实验技能。
3. 实验室化学品的安全操作规范讲解实验室化学品的安全操作规范，包括化学品的存放、使用和处理等方面。
通过实验操作，提高学生的安全意识和操作技能。
4. 实验操作和实验结果的记录和分析学生进行实验操作，并记录实验数据和结果。
让学生进行实验数据的分析和处理，了解实验结果的意义和价值。
5. 实验结果的讨论和归纳总结学生就实验结果进行讨论和分析，归纳总结实验过程和实验结果的规律和特点。
通过实验过程和实验结果的分析，提高学生的实验设计能力和实验控制能力。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论和归纳总结等，以培养学生的实验能力和创新能力。
其中，实验是本课程的重点内容，实验环节中，老师会针对学生的实验操作和实验结果进行点评和指导，提高学生的实验技能和实验分析能力。
五、教学评价本课程采用综合评价方法，包括学生的实验成绩、实验分析能力、实验控制能力和实验创新能力等方面的考量。
同时，还注意通过教学反馈和评估等方式，不断改进教学方法和教学手段，提高教学质量和学生的实验能力。
日用化学品制造原理与工艺实验指导书.doc
LI用化学品制造原理与工艺实验指导书实验1：十二烷基二甲基氧化胺的合成一、实验目的：了解氧化胺类表面活性剂的合成及应用。
二、实验内容：L主要性质和用途十二烷基二甲基氧化胺(dodecyl dimethyl amine oxide)是叔胺氧化生成的氧化胺，分了屮含有基团NO,可与水形成氢键，该基团构成了氧化胺类表面活性剂的亲水基。
氧化胺与各类表面活性剂有良好的配伍性。
它低毒、低刺激性、易生物降解。
在配方产晶屮, 具有良好的发泡性、稳泡性和增稠性能，常被用来代替尼纳尔用于香波、浴剂、餐具洗涤剂等产品。
2.合成原理此类产品的工业生产目前基木上都采用双氧水氧化叔胺的工艺路线。
反应过程屮，双氧水过量，反应示用亚硫酸钠将其除去，由于双氧水及氧化胺对铁等某些金属离了比较敏感，合成过程屮体系内常加入少量整合剂。
反应温度通常控制在60°C—80°C。
由于产品的水溶液在高浓度时能形成凝胶，所以，其水溶液产品的活性物含量控制在35%以下，加入异丙醇可以使产品的浓度更高一些。
产品为无色或微黄色透明体，1 %水溶液的pH在6—8,游离胺不高于1.5%。
3.主要仪器和药品三口烧瓶(250ml)>球形冷凝管、湿度计(0°C—100°C)、滴液漏斗(60ml)。
十二烷基二甲基胺、双氧水、异丙醉、柠檬酸、亚硫酸钠。
4.操作步骤在装有搅拌器、冋流冷凝管、温度计或滴液漏斗的250ml的三口烧瓶中加入42.6g I-二烷基二甲基胺和0.6g柠檬酸，在滴液漏斗屮加入27.2g30%的双氧水。
然后搅拌，升温到60°C, 于40min 内将双氧水均匀滴入反应体系。
然后将反应物升温到40°C,冋流反应约4h。
在反应过稈中，体系粘度不断增加，当搅拌状况不好时，将24g水和4g异丙醉的混合物加入。
反应物降温到40°C时，加入4g亚硫酸钠，搅拌均匀后出料。
5.注意事项1.30%的双氧水对皮肤有腐蚀性，切勿溅到手上。
日用化学品制造原理与技术
日用化学品制造原理与技术引言日用化学品是指我们日常生活中使用的各种化学制剂，如洗涤剂、洗发水、香皂、牙膏等。
这些化学品的制造需要一定的原理和技术支持。
本文将介绍日用化学品的制造原理和技术，以帮助读者更好地了解这些产品背后的科学和技术。
1. 日用化学品制造原理日用化学品的制造原理主要涉及到以下几个方面：1.1 配方设计日用化学品的制造首先需要进行配方设计。
配方设计是指根据产品的功能和使用要求，选择合适的原料和配比。
不同产品的配方设计有所不同，需要考虑到产品的功能、稳定性、安全性等方面的要求。
1.2 原料选择原料选择是日用化学品制造中非常重要的一环。
原料的选择要根据产品的要求和性质来进行，如选择适合产品性质的表面活性剂、增稠剂、防腐剂等。
1.3 反应过程日用化学品的制造过程中，通常会涉及一些化学反应。
这些反应过程是实现产品功能的关键。
比如肥皂的制造过程中，脂肪酸和碱的反应生成皂化物。
1.4 加工工艺加工工艺是指将原料按照一定的方法和顺序进行混合、搅拌、加热等处理过程。
加工工艺的目的是保证产品的质量和性能。
2. 日用化学品制造技术日用化学品制造技术主要包括以下几个方面：2.1 混合技术混合技术是指将不同的原料按照一定的比例和顺序进行混合的过程。
常见的混合技术有机械搅拌、运动混合和静态混合等。
2.2 乳化技术乳化技术是将油水两相形成乳状液的过程。
乳化技术主要包括机械乳化和物理乳化两种方式。
2.3 稳定技术日用化学品在制造过程中需要保持稳定性，以确保产品的品质和性能。
稳定技术包括防腐、抗氧化和保持乳液稳定性等。
2.4 包装技术日用化学品的包装技术直接影响到产品的运输和销售。
包装技术需要考虑到产品的保护性、美观性和操作性等方面的要求。
3. 日用化学品制造的发展趋势随着科技的不断发展和人们生活水平的提高，日用化学品制造也在不断创新和发展。
以下是一些日用化学品制造的发展趋势：3.1 环保技术近年来，环保技术在日用化学品制造领域的应用越来越广泛。
《化工工艺基础》课程标准
《化工工艺基础》课程标准学时学分：78（理论学时48，实训课时30）/5适用专业：精细化工专业日用化工方向先修课程：化学基础、化工单元操作基础、化工制图、化工仪表、化学反应器基础等。
后续课程：职业资格培训与考证（化工总控工中级工）、进入高职阶段学习化工单元操作、化学反应过程与设备、化工产品生产技术以及毕业设计、顶岗实习等课程提供基础。
一、课程的性质《化工工艺基础》课程是培养精细化工专业学生岗位能力的一门专业技能课程。
通过本课程的学生的学习，培养学生具备化工工艺基本知识和基本理念，能正确理解化工工艺流程和工艺条件，初步掌握化工工艺基本技能，能分析和处理一般化工工艺问题。
它集工艺理论原理与工程实践应用与一体，是学生将来直接用于生产实践的实用技术，围绕化工生产工作过程，本着化工企业化工产品生产需求组织教学内容，为进为岗位需求提供职业能力，为培养高素质技能型人才提供保障。
二、课程目标1．能力目标（专业能力）：（1）能看懂化工工艺流程图（2）能计算化工生产转化率、收率等工艺指标（3）能简单分析温度、压力等工艺参数对生产的影响2．知识目标：（1）了解化工基本原料利用知识；（2）掌握化工工艺的基本概念、基本原理；（3）理解化工生产的操作方式（4）掌握化工生产中安全技术和“三废”治理技术的知识；（5）熟悉典型工艺的制备、净化、合成的原理、方法、设备、流程等方面的知识；3．素质目标（包括社会能力）：（1）培养学生具有良好的政治素养、行为规范和职业道德素质；（2）培养学生安全环保职业素养（3）使学生具有团队精神和与他人交流沟通能力；（4）培养学生具有诚实守信、敬业精神；（5）学生具有独立工作的能力。
三、课程内容与要求四、教学方法建议1.学生初步涉及化工生产整个过程，对于化工生产的初步知识，结合化工产品生产过程进行教学；也可以讲授式教学。
在学生具有化工生产的初步知识后，具体产品生产工艺知识以工作任务为载体，在教学过程中充分体现学生的主导地位，教师作为学生学习过程的陪同者、引导者、组织者、评价者，让学生在“教”与“学”的过程中掌握课程知识，实现理论实践一体化。
日用化工工艺学课程设计
日用化工工艺学课程设计1. 课程背景与设计目的日用化工工艺学是化学工程领域的一个重要分支，旨在研究日常生活中所使用的各种化工产品的生产工艺及相关技术。
本课程的设计目的是让学生在深入了解化工原理和技术的基础上，能够运用所学的知识和技能，设计出符合市场需求、经济合理、环保节能的日用化工生产工艺方案。
2. 教学内容和教学方法2.1 教学内容本次日用化工工艺学课程设计主要包括以下内容：1.洗发水生产工艺设计2.沐浴露生产工艺设计3.牙膏生产工艺设计4.柔顺剂生产工艺设计5.空气清新剂生产工艺设计以上每种产品的生产工艺设计都应该包含以下内容：•原料的选取和配比•生产过程的流程设计和条件控制•成品质量的检验标准和方法•生产成本的估算和节约方法2.2 教学方法本课程的教学方法采用课堂讲授与实验操作相结合的方式。
在教学中，老师会通过讲解理论知识，引导学生掌握日用化工产品生产的基本原理；并且课堂后会组织学生进行实践操作，提高学生对化学实验和生产工艺的实际操作能力。
3. 教学方案3.1 作业安排为了提高学生的理论水平和实践能力，本次课程设计组织学生独立完成以上五种日用化工产品的生产工艺设计方案。
要求学生根据所学知识，针对各种原料特性、制程条件、产品性能要求，设计出优秀的生产工艺方案。
每个学生需要提交五份设计方案，其中每种日用化工产品的方案一份。
3.2 论文撰写除了设计方案，每个学生还需要撰写一篇包含以下内容的论文：1.题目：相关日用化工产品的生产工艺设计2.综述：对该化学领域的研究进展进行总结和概述3.理论部分：介绍所选产品生产工艺设计中的原理和理论依据4.实验部分：描述设计方案中的实验过程和结果5.结论：分析所得实验结果，评价设计方案的优缺点6.参考文献：列出相关的参考文献3.3 实践操作为了保证课程学习效果，教学组将组织学生进行以下实验：•对所选日用化工产品进行物性表征，包括对密度、粘度、表面张力、界面张力等物理性质的测量•通过模拟实验，帮助学生制定优秀的生产工艺设计方案•带领学生参观日用化工生产企业，了解实际生产流程4. 课程评估本课程评估将从以下三个方面进行：1.日用化工产品生产工艺设计方案的评估。
日用化学品(教学大纲)
《日用化学品》课程教学大纲课程名称（中文）：日用化学品课程名称（英文）：Daily Chemicals课程编码：开课学期：6学期学时数、学分数：24学时、1.5分适用专业：化工工程与工艺先修课程、后续课程：有机化学、无机化学、分析化学、化工原理、毕业设计一、教学目的与任务通过让学生通过对日用化学品制造原理和工艺的学习，拉近抽象的乳化、合成等方面理论与真实材料和产品之间的距离，对制造业获得真实的感受。
让学生掌握和熟悉现代日用化学品企业的产品制造设备、生产工艺及技术管理等方面的知识，为学生将来从事日用化学品企业生产技术和生产管理工作打下良好的技术基础。
二、教学内容与基本要求第一章洗涤剂的组成与复配规律 (参考教学时数：4学时）第一节洗涤剂的去污原理第二节洗涤剂常用的表面活性剂第三节洗涤剂的复配研究及其规律教学内容：了解洗涤剂、化妆品及牙膏工业的发展状况；掌握洗涤剂的去污原理；掌握常用的表面活性剂种类；了解电解质和表面活性剂的复配；了解极性有机物和表面活性剂的复配。
教学要求：掌握洗涤剂的去污原理掌握各类表面活性剂的性质及应用条件；了解洗涤剂的复配研究及其规律。
第二章肥皂 (参考教学时数：4学时）第一节肥皂的性质及生产原理第二节制皂用油脂及其预处理第三节皂基的制备方法第四节洗衣皂的生产第五节香皂生产第六节透明皂生产第八节肥皂的质量问题分析教学内容：掌握肥皂的性质及生产原理；掌握油脂的预处理：脱胶－脱酸－脱色－脱臭－氢化；洗衣皂的配方及制备工艺。
了解各种制皂用油脂的性质、肥皂的花色品种及常见的质量问题。
教学要求：掌握肥皂的性质及生产原理；掌握皂基制备用油脂的处理及制备工艺。
了解沸煮皂化法：皂化、盐析、碱析、整理；了解连续皂化法：皂化、洗涤、整理；了解干燥、搅拌、研磨、真空压条及切块、打印、包装整个过程。
第三章粉状合成洗涤剂 (参考教学时数：2学时）第一节生产洗衣粉常用的原料第二节洗衣粉的配方设计第三节粉状合成洗涤剂的生产方法教学内容粉状合成洗涤剂的生产方法；鳌合剂、离子交换剂：聚磷酸盐、焦磷酸钾、六偏磷酸盐、有机鳌合剂等；常用的表面活性剂性能对比。
日用化学品配方与制造工艺
日用化学品配方与制造工艺日用化学品是我们日常生活中必不可少的物品，如肥皂、洗衣液、洗手液、洗发水、牙膏等。
这些日用化学品的配方和制造工艺的不同，影响了产品的质量和性能。
在本文中，我们将会介绍不同日用化学品的配方和制造工艺。
一、肥皂肥皂是一种用于清洗和洗涤的物质。
它由油脂和碱液经过化学反应制成。
肥皂的配方中，主要成分是脂肪酸和碱液。
脂肪酸可以来自于各种植物油和动物脂肪，碱液则通常使用氢氧化钠或氢氧化钾。
肥皂的制造工艺包括皂化反应和成型。
首先，将油脂和碱液混合加热，皂化反应开始。
反应后，加入香料和色素，然后将混合物倒入模具中成型。
最后，将肥皂晾干，即可得到成品。
二、洗衣液洗衣液是一种专门用于清洗衣物的日用化学品。
它的配方中主要成分是表面活性剂、助剂、稳定剂和香料等。
表面活性剂是洗衣液中最重要的成分，它可以破坏污渍表面的张力，使污渍更容易被水浸润和清洗。
洗衣液的制造工艺包括混合、加热、搅拌和包装等步骤。
首先将各种成分按照一定的比例混合，然后加热搅拌至成分完全溶解，再进行包装。
三、洗手液洗手液是一种专门用于洗手的日用化学品。
它的配方中主要成分是表面活性剂、防腐剂、稳定剂和香料等。
洗手液的制造工艺与洗衣液类似，也是混合、加热、搅拌和包装等步骤。
不过，洗手液的表面活性剂用量要比洗衣液小，因为洗手液需要更温和的清洁效果。
四、洗发水洗发水是一种专门用于洗头发的日用化学品。
它的配方中主要成分是表面活性剂、防腐剂、稳定剂和香料等。
洗发水的制造工艺也与洗衣液类似。
不过，洗发水的表面活性剂用量要比洗手液大，因为头发比手部皮肤更难清洗。
五、牙膏牙膏是一种用于清洁牙齿和口腔的日用化学品。
它的配方中主要成分是磨料、表面活性剂、防腐剂、稳定剂和香料等。
磨料是牙膏中最重要的成分，它可以去除牙齿表面的污垢和牙垢。
牙膏的制造工艺包括混合、搅拌、成型和包装等步骤。
首先将各种成分按照一定的比例混合，然后搅拌成膏状，再进行成型和包装。
不同日用化学品的配方和制造工艺影响了它们的质量和性能。
日用化学品生产技术第一章 绪论
一、日用化学品开发的方法
• 2. 充分利用仪器分析技术 • 在日化品的开发中，仪器分析的 广泛使用不仅有利于选择最佳配方和 优化工艺，还可以用于成品鉴定。
一、日用化学品开发的方法
• 3. 正确使用加工工艺 • 因为不同的日用品，其有效成分 不同，针对各种日用品的材料，应该 制定出相对应的加工工艺，避免受温 度、湿度、光照等影响，导致失效。
二、化妆品
• 化妆品的使用已经有上千 年的历史，最早出现在埃及， 用防腐香油保存尸体来制作木 乃伊。
二、化妆品
• 因为人们生活水平的提高，我 国的化妆品行业也飞速发展，产值 增加，产品的种类、功能、结构变 化巨大，新的理论和生产工艺也层 出不穷。
二、化妆品
• 一方面，要求产品质量提升， 档次提高。 • 另一方面，新的理论要求传 统的配方重新调整。
日用化学品生产技术第一章 绪论
日用化学品生产技术
授课内容
• 第一章 绪论 • 日用化学品的发展、开发以及 研制的简介
授课内容
• 第二章 洗涤剂的去污原理与成 分 • 洗涤剂的去污原理以及洗涤剂 的成分和辅料
授课内容
• 第三章 肥皂 • 肥皂的去污原理、制备方法和 生产工艺以及肥皂的质量问题。
二、日用化学品的研制试验
• 2. 中试---小批试生产阶段 • （3）进行中试的条件 • ③ 产品的后续处理如精制、分离、 干燥等的方法和要求有明确的指标。
二、日用化学品的研制试验
• 2. 中试---小批试生产阶段 • （3）进行中试的条件 • ④ 建立成熟的质量标准和监测 分析方法。包括产品、中间品和原 材料的分析方法。
一、洗涤用品
• 肥皂是最早的洗涤剂，但肥皂的抗硬水能 力差，同时酸性水溶液极其敏感。
日用化学品制造原理与技术
6、口腔清洁化学品发展概况
➢ 口腔清洁化学品的发展趋势
口腔清洁化学品，无论是在产品质量、配方设计、剂型、包装 等方面均发生了十分迅速的变化，主要包括： （1）天然口腔清洁化学品迅速崛起
主要是选用了源自天然中草药、或植物活性提取物的口腔清洁化 学品，具有消炎、杀菌、保健功能。
（2）永远的时尚：源自天然的化妆品 起源：黄瓜水、丝瓜水搽肤具有保持皮肤柔软白嫩 红花抹腮、指甲花染发增加美感
※ 想一想，有什么方法阻挡紫外线的侵害？天然化妆品你知道 有哪些？
5、化妆品发展概况
➢ 化妆品的发展趋势
（5）品质的保障：先进技术和设备、严格的管理 先进技术：如生物技术、配方技术 生物产品：透明质酸、表皮生长因子、超氧化歧化酶、聚氨
1、化妆品概述
➢ 化妆品的定义与分类
化妆品，为修饰和妆扮而使用的制品，是清洁、美化人们皮肤、毛 发、以及颜面等使用的日常用品。
化妆品的作用：可以概括为如下五点： （1）清洁作用：
除去面部、皮肤和毛发等处的污垢，如清洁霜、洁面乳、沐浴露、香波等；
（2）保护作用：
抵御风寒、烈日、防止紫外线、辐射、防止皮肤龟裂等，如雪花膏、冷霜、 防晒霜、发乳；
（3）美化作用：
美化和修饰面部、皮肤、头发，或散发香气等，如香粉、胭脂、唇膏、 香水、定型发膏、烫发剂、眉笔、指甲油等；
（4）营养作用：
增加组织活力，保护皮肤角质层，使皮肤细腻，有光泽和弹性，促进头 发生长柔顺等，如珍珠霜、精华素等等
1、化妆品概述
➢ 化妆品的定义与分类
化妆品的作用：可以概括为如下五点：
（2）特殊功能的口腔化学品层出不穷
比如在牙膏中添加药效成分，使之具有脱敏、防龋齿、抗结石、 祛口臭、乌发、降压、安神、减肥等功能的药物牙膏。
日用化学品制造原理与技术
日用化学品制造原理与技术首先，日用化学品的原理与技术需要选择合适的原材料。
原材料的选择对于产品的性能和质量起着重要的作用。
不同的产品对原料的要求不同，如洗涤剂需要有良好的清洁性能和稀释性，因此选用具有良好清洁性能的表面活性剂作为主要原料；护肤品需要有良好的保湿和滋润性能，因此需要选用具有保湿和滋润功能的成分作为原料。
此外，还需要考虑原料的成本和可获得性。
其次，日用化学品的原理与技术需要设计合理的工艺流程。
工艺流程的设计对于生产过程的高效和产品的质量稳定性具有重要影响。
工艺流程中主要包括原料的配方和混合，反应、溶解、稀释等过程。
不同产品的工艺流程不同，需要根据产品的特性和要求进行设计。
例如，洗涤剂的工艺流程包括原料的配方和混合、反应和稀释，而护肤品的工艺流程则包括原料的配方和混合、乳化和灌装等。
此外，日用化学品的原理与技术还需要选择合适的生产设备。
生产设备的选择对于产品的质量和生产效率起着重要作用。
生产设备需要满足产品的工艺要求，如温度、压力、搅拌速度等。
同时，设备的操作和维护也需要方便和经济。
例如，洗涤剂的生产设备一般包括反应釜、混合机、输送泵等，而护肤品的生产设备则包括乳化机、灌装机、包装机等。
最后，日用化学品的原理与技术需要进行严格的质量控制。
质量控制包括产品的检验和检测，以确保产品的质量和稳定性。
质量控制需要建立一套完善的检验标准和检验方法，对原料和成品进行检验和监测。
只有通过质量控制保证产品的质量，才能满足消费者的需求。
总结而言，日用化学品制造的原理与技术涉及原材料选择、工艺流程设计、生产设备选择和质量控制等多个方面。
通过合理选择原材料、设计合理的工艺流程、选择适合的生产设备，并进行严格的质量控制，才能生产出高质量的日用化学品产品。
日用化学产品的生产与加工技术
日用化学产品的生产与加工技术1.日用化学产品是我们日常生活中不可或缺的一部分，包括洗发水、沐浴露、香皂、护肤品、洗涤剂等。
这些产品的生产与加工技术直接关系到产品的质量、效果和安全性。
本文将详细介绍日用化学产品的生产与加工技术，包括原料选择、配方设计、生产工艺、质量控制等方面。
2. 原料选择日用化学产品的原料选择是生产过程中的关键一步。
原料的质量和安全性直接影响到最终产品的质量。
常用的日用化学产品原料包括表面活性剂、油脂、蜡、醇、酸、碱、防腐剂、香料等。
在选择原料时，需要考虑原料的来源、性质、安全性、成本等因素，确保原料符合生产要求。
3. 配方设计配方设计是日用化学产品生产过程中的重要环节。
配方设计需要根据产品的功能、用途、目标人群等因素进行合理设计。
在配方设计过程中，需要充分考虑原料之间的相容性、稳定性、效能等因素，以确保产品的质量和效果。
4. 生产工艺日用化学产品的生产工艺包括乳化、混合、分散、过滤、填充等步骤。
乳化是将水相和油相均匀混合的过程，常用的乳化方法有机械乳化和超声乳化。
混合是将各种原料按照配方比例混合均匀的过程，常用的混合方法有搅拌和均质化。
分散是将固体颗粒均匀分散到液体中的过程，常用的分散方法有砂磨和微细化。
过滤是将混合物中的杂质去除的过程，常用的过滤方法有过滤和离心。
填充是将生产好的产品填充到包装容器中的过程。
5. 质量控制质量控制是日用化学产品生产过程中的重要环节。
质量控制包括原料质量控制、生产过程控制和产品品质控制。
原料质量控制是通过检验原料的来源、纯度、稳定性等指标来确保原料的质量。
生产过程控制是通过监控生产过程中的温度、压力、流量等参数来确保生产过程的稳定性。
产品品质控制是通过检验产品的性能、安全性、稳定性等指标来确保产品的质量。
（未完待续）6. 包装与储存包装是日用化学产品生产过程中的最后一步，也是产品销售和使用的重要环节。
合理的包装设计可以保护产品不受外界污染和损坏，同时也可以提升产品的市场竞争力。
日用化学品制造原理与技术
香料和香精
赋予产品特定香气，提 升使用体验，需符合相
关安全标准。
防腐剂
抑制微生物生长，延长 产品保质期，需确保在
允许使用范围内。
其他添加剂
如增稠剂、稳定剂、抗 氧化剂等，用于改善产
品性能和稳定性。
化学反应基础
皂化反应
01
油脂在碱性条件下水解生成高级脂肪酸盐和甘油，是肥皂制造
的基本原理。
酯化反应
02
醇和酸在催化剂作用下生成酯和水，常用于香水、香料等制造。
聚合反应
03
小分子化合物通过聚合反应生成高分子化合物，如聚合物型表
面活性剂的制造。
生产工艺简介
01
02
03
04
配料与混合
按照配方比例将原料称量并混 合均匀，确保产品质量稳定。
加热与反应
控制反应温度和时间，使原料 发生化学反应生成目标产物。
冷却与分离
香精分类
根据香型，香精可分为花香型、果香型、 木香型、草香型等；根据用途，可分为日 用香精、食用香精、烟用香精等。
香料分类
根据来源，香料可分为天然香料和合 成香料；根据用途，可分为日用香料、 食用香料和其他香料。
天然香料提取方法
蒸馏法
萃取法
利用水蒸气将香料成分从原料中提取出来 ，适用于挥发性较强的香料。
产品安全
对产品进行安全性评估，确保产品在使用过 程中不会对人体和环境造成危害。
02 表面活性剂制造技术
表面活性剂分类及作用
分类
阴离子表面活性剂、阳离子表面 活性剂、非离子表面活性剂和两 性表面活性剂。
作用
降低表面张力、润湿、乳化、分 散、增溶、起泡和消泡等作用， 广泛应用于洗涤剂、化妆品、食 品、医药、农药和纺织等领域。
日用化学品制造原理与工艺
增塑剂的作用是改善聚合物膜的性质，使其更赋有柔韧性和光泽性，一般用量为聚合物干 基质量分数的5％。很多不同的化合物可用作增塑剂，其中包括枸橼酸三脂、水溶性硅油、 蛋白质、多元醇、羊毛脂衍生物等。 注意：不适合的增塑剂对聚合物膜有严重的影响，会使膜的强度下降，暗淡无光泽。有些 情况下，不一定需要添加增塑剂。 （六）香精
一、组成与常用原料
（一）推进剂 Propellant
推进剂也称为抛射剂。抛射剂（propellants）是气雾剂的喷射动力来源，可兼做药物的溶 剂或稀释剂。抛射剂多为液化气体，在常压沸点低于室温，蒸汽压高。当阀门开放时，压力
突然降低，抛射剂急剧气化，借抛射剂的压力将容器内的药物以雾状喷出。理想的抛射剂在
方时，也是要注意控制产品黏度宜小。
四、气雾型粉底 气雾型粉底就是在粉底配方的基础上加入推进剂即可，气雾型粉底设计配方时也是要注 意控制产品黏度宜小，应采用粉底乳液配方。 五、气雾型止汗剂 气雾型止汗剂要求雾化分散，这需要使用很细而均匀的粉末，一般要求90%以上的颗粒 为10um左右，这对止汗功能和雾化作用都有利，另外，适当的黏度、添加少量乙醇也可
常温下的蒸汽压应大于大气压；应无毒、无致敏反应和刺激性；应无色、无臭、无味；应性 质稳定，不易燃易爆，不与药物、容器发生相互作用；应廉价易得。
推进剂可分为两大类：一类是液化气，能在室温下迅速地气化。这类推进剂除了供给动力之
外，往往和有效成分混合在一起，成为溶剂或稀释剂，和有效成分在一起喷射出来后，由于 迅速气化膨胀而使产品具有各种不同的性质和形状。另一类是一种单纯的压缩气体，这一类
八、气雾型洁面膏
气雾型洁面膏称为洁面摩丝，是一种面部清洁泡沫，同时具有卸妆和清洁的功能，可以 清除毛孔堵塞，减少过多油脂分泌。
《化工工艺学》课程标准
【化工工艺学】课程标准英文名称课程编号：适用专业：应用化学学分数：3一．课程性质本课程是根据国家职业标准，适应现代化工行业的开展需要，培养学生从事化工生产工艺运行及故障处理、工艺流程的组织与实施等化工工艺运行与技术管理的综合工作能力。
是培养学生从事化工生产职业岗位核心技能的课程之一。
本课程对应用化工技术专业学生综合职业能力的培养和职业素质养成构成重要支撑，在整个课程体系中处于非常重要的地位。
大宗无机化工产品和根本有机化工产品的生产是支撑整个化工行业持续开展的根底，其产品的生产原理、生产工艺既是发挥化学工程学的理论指导作用的重要成果，也是化学工程学开展的根底，其生产原理、生产工艺对其它化工产品和化工过程开发具有重要价值，具有不可替代的作用。
二．课程理念通过本课程的学习，学生将具备化工工艺学的坚实根底，对化学加工工业的原料选择、工艺路线的选择、典型单元操作及化学工艺的实现等有深刻的理解，具备对工艺过程进行分析、改良、开发新产品等能力，以掌握化工工艺的开发思想和思路为重点，增强其独立思考的能力、分析问题、解决问题的能力，为学生就业和进一步的开展奠定良好根底。
三、课程目标总目标：通过介绍无机化工产品、根本有机化工产品和煤化工产品生产原理和工艺流程，使学生了解化学工业的特反响过程的反响规律、机理；引导学生正确化工生产理念，使学生掌握生产化工产品原料路线的选择，工艺流程的设计，最适宜的操作条件，生产过程所需的各种机械设备的规格、结构和材质，产品的质量控制；反响过程的物料衡算和热量衡算等内容，训练学生科学思维意识，使学生具备设计和开发新化工产品能力，形成正确的人生观、学习观、开展观的素养。
职业核心能力目标是：(1)能够对化工产品工艺路线分析与选择(2)能够分析化工生产影响因素(3)能够正确选择和操作生产设备(4)能够组织生产工艺流程(5)能够标准地进行生产操作及控制 (6)能够分析并解决反响中出现的问题 (7) 理解“SHEQ〞(平安、健康、环保、质量)和“5S〞(整理、整顿、清扫、清洁、素养)的管理理念。
日用化学品制造原理与工艺 课程标准
课程标准课程名称：日用化学品制造原理与工艺课程类型：专业核心课程适用专业：精细化学品生产技术课程学分：4 总学时：801、课程定位日用化学品制造原理与工艺课程（原名日用化学品制造原理与工艺课程）是精细化学品生产技术专业的工学结合核心技术课程，对专业职业能力的培养和职业素养养成起主要支撑作用。
该课程以日用化学品生产的一般工作流程为主线，主要学习日用化学品生产用原料性能、生产工艺、配方、关键设备的使用技术和安全生产知识。
本课程与前导课程和后续课程的关系如图1所示。
图1 本课程与前导课程和后续课程的关系本课程的先行课程有应用化学、有机化学、化工原理、精细有机合成等。
应用化学课程的学习，主要是为本课程学习需要的颜料、填料等无机物性能、结构、类型等知识提供基础支撑；有机化学课程的学习，主要是为本课程学习和精细有机合成课程学习需要的有机物原料的性能、结构、类型和反应原理等知识提供基础支撑；精细有机合成课程的学习，主要是为本课程表面活性剂合成等知识提供基础支撑；化工原理课程的学习，主要是为本课程学习需要的设备选型、设备运行原理、工艺设计等知识提供基础支撑。
本课程的后续课程有专业实习、生产综合实训、专业技能考证、顶岗实习等实践教学课程。
本课程的学习就是为这些后续课程的学习提供专业技能，为学生在日用化工生产管理岗位和配方技术岗位职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。
2、课程的学习目标本课程通过讲授化妆品和洗涤用品的制造原理、制造配方和制造工艺技术，并进行化妆品和洗涤用品的制备试验，达到如下教育目标：2.1 能力目标2.1.1 能正确地确定生产过程中的工艺技术条件，具有解决生产过程中一般工艺技术问题的能力，能胜任生产管理技术员岗位的技能要求；2.1.2 具有开发新产品配方的能力，能根据生产需要自行制定有关配方并能将配方用于生产，能胜任日用化工企业配方技术员和工程师岗位的技能要求。
2.2 知识目标2.2.1 掌握日用化学品的生产原理；2.2.2 握日用化学品生产工艺过程和工艺参数控制；2.2.3 掌握主要日用化学品常用原料的性能和作用；2.2.4 掌握主要日用化学品的配方技术2.3 职业素质目标2.3.1 培养学生以职业能力为本位，通过专业知识和素质教育相结合，获得现实职业工作场所需要的实践能力。
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课程标准课程名称：日用化学品制造原理与工艺课程类型：专业核心课程适用专业：精细化学品生产技术课程学分：4 总学时：801、课程定位日用化学品制造原理与工艺课程（原名日用化学品制造原理与工艺课程）是精细化学品生产技术专业的工学结合核心技术课程，对专业职业能力的培养和职业素养养成起主要支撑作用。
该课程以日用化学品生产的一般工作流程为主线，主要学习日用化学品生产用原料性能、生产工艺、配方、关键设备的使用技术和安全生产知识。
本课程与前导课程和后续课程的关系如图1所示。
图1 本课程与前导课程和后续课程的关系本课程的先行课程有应用化学、有机化学、化工原理、精细有机合成等。
应用化学课程的学习，主要是为本课程学习需要的颜料、填料等无机物性能、结构、类型等知识提供基础支撑；有机化学课程的学习，主要是为本课程学习和精细有机合成课程学习需要的有机物原料的性能、结构、类型和反应原理等知识提供基础支撑；精细有机合成课程的学习，主要是为本课程表面活性剂合成等知识提供基础支撑；化工原理课程的学习，主要是为本课程学习需要的设备选型、设备运行原理、工艺设计等知识提供基础支撑。
本课程的后续课程有专业实习、生产综合实训、专业技能考证、顶岗实习等实践教学课程。
本课程的学习就是为这些后续课程的学习提供专业技能，为学生在日用化工生产管理岗位和配方技术岗位职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。
2、课程的学习目标本课程通过讲授化妆品和洗涤用品的制造原理、制造配方和制造工艺技术，并进行化妆品和洗涤用品的制备试验，达到如下教育目标：2.1 能力目标2.1.1 能正确地确定生产过程中的工艺技术条件，具有解决生产过程中一般工艺技术问题的能力，能胜任生产管理技术员岗位的技能要求；2.1.2 具有开发新产品配方的能力，能根据生产需要自行制定有关配方并能将配方用于生产，能胜任日用化工企业配方技术员和工程师岗位的技能要求。
2.2 知识目标2.2.1 掌握日用化学品的生产原理；2.2.2 握日用化学品生产工艺过程和工艺参数控制；2.2.3 掌握主要日用化学品常用原料的性能和作用；2.2.4 掌握主要日用化学品的配方技术2.3 职业素质目标2.3.1 培养学生以职业能力为本位，通过专业知识和素质教育相结合，获得现实职业工作场所需要的实践能力。
2.3.2 培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、与人合作能力、信息技术使用能力和创新能力。
2.3.3 培养学生应用各种工具动手能力的兴趣，加强对学生分析问题、解决问题及创造性思维的能力。
3、课程学习设计理念和思路3.1 课程设计理念本课程作为精细化学品生产技术专业的工学结合核心课程，是为了满足日用化学品企业生产管理岗位需求而设置的课程。
为了达到课程的培养目标，本课程组在专业教学指导委员会的指导下，进行了本课程设计，具体的设计理念如下：3.1.1课程内容按照实际生产过程来选取，课程能力按照职业岗位要求来提炼，充分体现本课程的职业性。
3.1.2 通过课内实训、综合实训、实习、新产品开发、考证训练和各类竞赛训练全方位丰富本课程实践教学，充分体现本课程的实践性。
3.1.3 课程内容设置给学生具有可提升的空间，并通过企业专家讲座、企业参观、课外创新项目制作来丰富课程内容，充分体现本课程的开放性。
3.1.4 以工作过程为导向组织教学，实行教学做一体化，在实现工作过程的同时，注意学生职业素质的培养。
3.1.5 课程考核重视学生学习过程的表现。
3.2 课程设计思路本课程转变以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，通过校企合作共建课程的方式，建立了基于工作过程的课程设计思路，具体见图2所示。
图2 基于工作过程的课程设计思路4、课程学习内容与学时安排表1 课程学习内容与学时安排教学单元名称能力训练项目知识要求技能要求（含素质要求）学时皮肤与化妆品项目1 皮肤与化妆品掌握化妆品的定义；了解皮肤的组成、作用、老化；了解如何正确使用化妆品；了解皮肤和化妆品知识，为后续项目学习打下基础。
理论：1实验：1表面活性剂项目2：表面活性剂掌握表面活性剂的生产原理；掌握表面活性剂生产工艺过程和工艺参数控制；掌握主要表面活性剂的性能和作用。
能正确使用表面活性剂配制相关的产品。
理论：6实验：4香精香料与香水项目3：香精香料与香水掌握香料与香精的生产原理；掌握香料与香精生产工艺过程和工艺参数控制；掌握主要香料与香精的性能和作用。
能正确使用香料与香精配制相关的产品。
理论：4实验：4合成洗涤剂的制备项目4：洗涤剂的制备掌握洗涤剂的生产原理；握洗涤剂生产工艺过程和工艺参数控制；掌握主要洗涤剂常用原料的性能和作用；掌握主要洗涤剂的配方技术能正确地确定洗涤剂生产过程中的工艺技术条件能根据生产需要自行制定洗涤剂配方并能将配方用于生产理论：4实验：4肥皂和香皂项目5：肥皂和香皂的制备掌握肥皂与香皂的生产原理；能正确地确定肥皂与香皂生产过程中理论：35、实施建议5.1 教材编写5.1.1 必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
5.1.2 教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
要通过增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
5.1.3 教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要与企业生产实际一致，从而使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5.1.4 教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
5.2 教学场地5.2.1 在实训室中开展教学做一体化教学。
5.2.2 实训室应配备乳化机、搅拌机、胶体磨、纯水设备等系列化妆品生产设备。
5.2.3 实训室中应配备系列表面活性剂、油脂、蜡、功能性添加剂等化妆品原材料。
5.2.4 实训室应能容纳60人同时进行实训操作，至少180平方米。
5.3 教学方法与手段5.3.1 注重理论联系实际，密切联系企业生产的实际状况，在教学过程中尽可能多地引用具有代表性的实例。
5.3.2 在教学手段上，尽量采用多媒体教学，并通过运用实物投影仪、教学短片、虚拟工艺、现场展示等教学手段。
使学生不仅在课上，而且能够通过模拟实验室、网络环境自主进行学习和模拟操作。
5.3.3 根据用人单位的需求适时调整、补充新的教学内容。
5.3.4 在教学组织方面，注重创设工作情景，由教师根据教学要求营造和布置工作情景，然后组织学生进行课堂模拟，增加情景效果，争取真实的职业体验和职业道德教育。
5.3.5 教学方法上，应通过启发式教学、讨论式教学、案例式教学等多种教学方法的交叉使用，加深学生对理论知识的理解以及创新精神的培养；并通过模拟实验教学，引导学生理论联系实际。
5.4 师资要求5.4.1 由高级职称教师担任主讲教师，或者由相关企业调到学校的中级职称以上教师担任主讲教师。
由实验室管理人员辅助主讲教师指导实践教学。
5.4.2 主讲教师应具有丰富的洗涤剂和化妆品生产经验，应经常到企业生产一线锻炼，确保授课内容与企业生产实际一致。
5.5 考核评价5.5.1．考核形式采用形成性考核与终结性考试相结合的方式，形成性考核包括对7个学习项目的过程性和综合性考核。
学生总评成绩=形成性考核成绩×60% + 终结性考试成绩×40％5.5.2．考核评价表表2 考核评价表5.6课程资源的开发与利用5.6.1 在现有实验室和校外实训基地的基础上，建成化妆品生产线，以培养学生的实训操作能力。
5.6.2 完善网上教学资源，充分利用网络资源，优化教学手段，调动学生学习积极性，启发学生勤于思考，善于创造的能力。
5.6.3 开辟课程互动平台，使学生可以在网上交流学习心得。
5.6.4 完善教学课件。
5.6.5 加强教学指导书的建设，不断更新和完善教学内容，增强教学的针对性。
6、编制说明6.1 本课程标准由精细化工教研室与佛山安安美容保健品有限公司、中山市加丹婷日用品有限公司共同开发。
6.2 执笔：龚盛昭6.3 审核：胡智华6.4 时间： 2009年12月9日广东轻工职业技术学院《日用化学品生产综合实训》教学大纲编制日期：2002年6月修订日期：2010月第3次修订修订人：龚盛昭1.学分：2 学时：56（2周）2.适用专业：精细化工3.先行课程：日用化学品制造原理与工艺4.后续课程：毕业设计（论文）、毕业实习5.课程性质、教育目标和任务综合实训与考证是在学生学习了《日用化学品制造原理与工艺》之后进行的一次重要的实践教学环节。
实训的目的是：通过本次实训，进一步巩固所学到的有关日用化学品配方和工艺的理论知识，对日用化学品配方和合成有一个较全面的认识，并通过化妆品配制工技能考证，以便能更好地将所学到的专业知识应用到实际生产中，为毕业设计和今后工作打下基础。
6．课程基本要求本课程要求学生达到下列要求：（1）掌握主要日用化学品的合成和配制原理和方法。
（2）掌握日用化学品配制的基本操作，具有较强的实操能力。
（3）应在查阅有关资料的基础上自己制订实验步骤，以便更好地得到锻炼，具有制定日用化学品配制方案的能力。
能根据不同要求，选择适当的配制方法，确定合理的操作步骤；（4）要求取得化妆品配制工中级工以上证书。
7．教学条件：在实训室进行实操教学。
8．课程教学内容和学时分配9．考核方式：采用平时成绩、实验报告、答辩成绩、考证成绩相结合进行成绩考评（其中平时成绩15%、实验报告30%、答辩成绩20%、考证成绩35%）。
10．教材与参考资料《日用化学品制造原理与工艺课程综合实训》指导书11．其他说明的部分本次大型实验以学生为主，教师指导为辅，学生应在查阅有关资料的基础上自己制订有关日用化学品配制的方法，以便更好地得到锻炼。
应遵守实验室有关规定，不得在实验室喧哗。
如实书写实验报告，不得抄写和伪造有关数据。