必修三荒漠化的防治
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人教版高中地理必修3：2.1.2荒漠化的防治___措施
人口激增
5、利用生物措施和工程措施构筑防护体系
（二）具体措施
a.合理利用水资源
西
海陆 位置
东 改善灌溉技术
干旱内陆区
牧区草原
农作区
合理分配河 流水资源 少
减少水井数量
推广节水农业
降水量 多
节 水 农 业
滴灌
喷灌
新疆坎儿井——利用地下水
b.利用生物措施和工程措施构建防护林 绿 洲 地 区 缺 水 源 地 区 外围沙漠边缘 封沙育草 营造防沙林带 农田防护林网
2.两条原则
维护生态平衡与提高经济效益相结合
治山、治水、治碱（盐碱）、治沙相结合
3.一个重点
重点治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重地段
三、荒漠化的防治的对策和措施
荒漠化的主要人为 原因 过度樵采 过度放牧 过度开垦 水资源利用不合理 具体措施 由原因找对策，对症下药
1、多途径解决农牧区的能源问题，如营 造薪炭林、兴建沼气池、推广省柴灶 2、调节农、林、牧用地之间的关系。因 地制宜发展林牧业；不再毁林毁草开荒； 退耕还林还草、退耕还牧。 3、合理利用水资源。农作区：改善灌溉 和耕作技术，推广节水农业；牧区草原： 减少水井数量；干旱的内陆地区：合理分 配河流上、中、下游水资源。 4、控制人口增长
天山北部水汽主要来源于北冰洋，北坡属于迎风坡
小结：荒漠化的成因
潜 在 ②物质条件 —— 地面疏松，为沙质沉积物 威 胁 ③动力条件—大风日数多且集中大风日数多 ④主要自然因素—气候异常 ①基本条件 ——气候干旱少雨
自然原因
（必要条件）
人口激增对生态环境的压力 （根本原因）
人为原因
（决定条件）
人类活动不当
包兰铁路宁夏沙坡头段
人教新课标必修三21荒漠化的防治以我国西北优秀教学案例(北京新课程培训通州区)
4.引导学生运用地理学科知识，分析荒漠化问题的成因、危害及防治措施，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱环境、保护生态的意识，使学生明白人类活动与生态环境的密切关系。
2.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对地理学科的兴趣和热爱。
3.培养学生勇于探究、积极思考的习惯，使学生在面对问题时，能够主动寻求解决办法。
3.学会运用地理学科知识，分析荒漠化防治的方法和技术。
4.能够运用所学的荒漠化防治知识，对实际问题进行分析和解决。
（二）过程与方法
1.通过查阅资料、调查访问等途径，搜集我国西北地区荒漠化防治的实例和资料。
2.运用多媒体手段，展示荒漠化防治的成果和案例，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
人教新课标必修三21荒漠化的防治以我国西北优秀教学案例（北京新课程培训通州区）
一、案例背景
在我国西北地区，荒漠化问题严重，对当地生态环境和人民生活产生巨大影响。为了提高学生对荒漠化防治的认识，我以我国西北荒漠化防治为背景，设计了一堂生动的教学案例。
本节课主要围绕人教新课标必修三《地理》中的“荒漠化的防治”展开，通过讲解荒漠化的成因、危害以及防治措施，使学生了解荒漠化问题，培养学生关爱环境、保护生态的意识。
2.提醒学生认真完成作业，培养学生的实践能力。
3.鼓励学生在日常生活中关注环保问题，积极参与环保活动。
4.教师对本次课堂教学进行小结，感谢学生的积极参与，期待下次课的精彩表现。
五、案例亮点
1.结合生活实际，提高学习兴趣：以我国西北地区荒漠化防治为背景，紧密结合学生的生活实际，让学生了解荒漠化问题对人类生活的影响，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱环境、保护生态的意识，使学生明白人类活动与生态环境的密切关系。
2.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对地理学科的兴趣和热爱。
3.培养学生勇于探究、积极思考的习惯，使学生在面对问题时，能够主动寻求解决办法。
3.学会运用地理学科知识，分析荒漠化防治的方法和技术。
4.能够运用所学的荒漠化防治知识，对实际问题进行分析和解决。
（二）过程与方法
1.通过查阅资料、调查访问等途径，搜集我国西北地区荒漠化防治的实例和资料。
2.运用多媒体手段，展示荒漠化防治的成果和案例，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
人教新课标必修三21荒漠化的防治以我国西北优秀教学案例（北京新课程培训通州区）
一、案例背景
在我国西北地区，荒漠化问题严重，对当地生态环境和人民生活产生巨大影响。为了提高学生对荒漠化防治的认识，我以我国西北荒漠化防治为背景，设计了一堂生动的教学案例。
本节课主要围绕人教新课标必修三《地理》中的“荒漠化的防治”展开，通过讲解荒漠化的成因、危害以及防治措施，使学生了解荒漠化问题，培养学生关爱环境、保护生态的意识。
2.提醒学生认真完成作业，培养学生的实践能力。
3.鼓励学生在日常生活中关注环保问题，积极参与环保活动。
4.教师对本次课堂教学进行小结，感谢学生的积极参与，期待下次课的精彩表现。
五、案例亮点
1.结合生活实际，提高学习兴趣：以我国西北地区荒漠化防治为背景，紧密结合学生的生活实际，让学生了解荒漠化问题对人类生活的影响，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
人教版地理必修三第二章第一节荒漠化的防治教学设计
4.培养学生的地理观测、地图阅读、空间分析及综合分析能力。
（二）过程与方法
1.通过案例分析，引导学生自主学习、合作探究，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.采用实地考察、问卷调查、访谈等方法，让学生了解当地荒漠化现状，增强实践操作能力。
3.利用多媒体、网络资源等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.利用地理信息系统（GIS）软件，对所在地区的荒漠化数据进行简单分析，并绘制相关图表。要求学生以小组为单位，共同完成分析任务，并撰写一份300字的分析报告。
3.设计一份关于荒漠化防治的问卷调查，包括至少10个问题，旨在了解人们对荒漠化问题的认知程度及防治措施的接受程度。完成后，请学生进行实地调查，收集问卷数据，并整理成一份500字的分析报告。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍荒漠化的概念、成因、分布特点，并重点讲解我国荒漠化现状及治理措施。
2.通过地理信息系统（GIS）软件，演示荒漠化数据的分析过程，让Leabharlann 生了解GIS在荒漠化防治中的应用。
3.结合教材，详细讲解荒漠化治理的典型案例，分析其成功经验和启示，为学生提供实践借鉴。
（三）学生小组讨论，500字
3.案例分析，实践应用：选择具有代表性的荒漠化治理案例，组织学生进行小组讨论，分析治理过程中的成功经验和存在的问题。同时，鼓励学生结合所学知识，为当地荒漠化防治提出建议。
4.实践活动，提高能力：组织学生进行实地考察、问卷调查等实践活动，使他们在实践中发现问题、解决问题，提高实践操作能力。
5.情感教育，培养价值观：通过课堂讨论、辩论会等形式，让学生认识到荒漠化防治的重要性，培养他们的环保意识和社会责任感。同时，引导学生从自身做起，践行绿色生活，为保护生态环境贡献力量。
（二）过程与方法
1.通过案例分析，引导学生自主学习、合作探究，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.采用实地考察、问卷调查、访谈等方法，让学生了解当地荒漠化现状，增强实践操作能力。
3.利用多媒体、网络资源等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.利用地理信息系统（GIS）软件，对所在地区的荒漠化数据进行简单分析，并绘制相关图表。要求学生以小组为单位，共同完成分析任务，并撰写一份300字的分析报告。
3.设计一份关于荒漠化防治的问卷调查，包括至少10个问题，旨在了解人们对荒漠化问题的认知程度及防治措施的接受程度。完成后，请学生进行实地调查，收集问卷数据，并整理成一份500字的分析报告。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍荒漠化的概念、成因、分布特点，并重点讲解我国荒漠化现状及治理措施。
2.通过地理信息系统（GIS）软件，演示荒漠化数据的分析过程，让Leabharlann 生了解GIS在荒漠化防治中的应用。
3.结合教材，详细讲解荒漠化治理的典型案例，分析其成功经验和启示，为学生提供实践借鉴。
（三）学生小组讨论，500字
3.案例分析，实践应用：选择具有代表性的荒漠化治理案例，组织学生进行小组讨论，分析治理过程中的成功经验和存在的问题。同时，鼓励学生结合所学知识，为当地荒漠化防治提出建议。
4.实践活动，提高能力：组织学生进行实地考察、问卷调查等实践活动，使他们在实践中发现问题、解决问题，提高实践操作能力。
5.情感教育，培养价值观：通过课堂讨论、辩论会等形式，让学生认识到荒漠化防治的重要性，培养他们的环保意识和社会责任感。同时，引导学生从自身做起，践行绿色生活，为保护生态环境贡献力量。
高中地理必修三 荒漠化的防治
荒漠地区植被生长—水源—决定人口和城市的规模— 由于人口压力—盲目扩大开垦规模—生态用水紧张， 植被退化—绿洲荒漠化
耕作技术落后，灌溉措施不当 加上干旱气候条件下蒸发旺盛—盐分析出—次生盐渍化
三、.荒漠化防治的对策和措施
1.荒漠化防治的内容 预防潜在荒漠化的威胁
扭转正在发展中的荒漠化
恢复荒漠化土地的生产力
干旱程度 极端干旱区 干旱区
沙漠和戈壁（只有在一
些高耸的山地迎风坡，
自然景观
降水稍多，山顶冰雪覆 盖。山地降水和冰雪融
水成为绿洲农牧业生产
的主要水源。）
半干旱 贺 草原 兰 山
内部较大的沙漠和沙地
（3）.生态环境 ①漠荒化的自然背景
干旱
物理风化和风 平地多疏松的 大风日数多，且
力作用强盛
沙质沉积物 集中在干旱季节
化 和
沙
更加超载放牧
土地沙化
化
草场载畜量下降
进
程
过度开垦
干旱半干旱沙质土壤地区（特别是沙区边缘）
（从事农业生产，本身就存在着荒漠化的威胁，
在没有防护林保护下）沙质土壤极易遭风蚀——（土壤肥力逐年下降， 作物产量逐年下降，终因经济效益差）形成弃耕地——（植被恢复 困难，继续遭受风蚀）形成流沙地
绿洲地区
荒漠化过程
——以我国西北地区为例
一.荒漠化
1.土地退化过程
植地 被面 破裸 坏露
风沙侵蚀 水土流失
土壤水分 养分流失
荒漠般的景观
土地生产力 长期丧失
2、荒漠化的概念— “两区、两因、三退、三化”
干旱、 半干旱 地区
半湿 润区
人类过度 经济活动
土
耕地退化
地
2.1荒漠化的防治说课稿高中地理人教版必修3
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部，清晰地标明课程标题；知识点区按照教学内容的主线排列，每个知识点用关键词或短句表示，并辅以必要的图表和连线，展示知识点之间的逻辑关系；总结区位于黑板底部，用于总结课程要点和强调重点。板书在教学过程中起到提纲挈领、强化记忆的作用。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，使用不同颜色的粉笔区分不同内容，并在教学过程中适时更新板书，保持其整洁有序。
3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中探究荒漠化问题，提高他们的参与度和积极性；
4.结合学生的生活实际，讨论荒漠化对他们所在地区的可能影响，激发学生的责任感和行动动力；
5.设置明确的奖励机制，如优秀小组评选、最佳创意奖等，激励学生积极参与课堂活动，展现自我。
三、教学பைடு நூலகம்法与手段
（一）教学策略
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、关注生态保护的态度；树立正确的资源观、环境观和可持续发展观，自觉参与荒漠化防治工作。
（三）教学重难点
1.教学重点：荒漠化概念、类型、分布特点；我国荒漠化的现状、成因及危害；荒漠化防治的基本原则和方法。
2.教学难点：荒漠化成因的复杂性；荒漠化防治措施的实施与效果评价；案例分析中如何引导学生提出切实可行的防治措施。
2.我国荒漠化的现状、成因及危害；
3.荒漠化防治的基本原则和方法；
4.荒漠化防治的案例分析。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生了解荒漠化的概念、类型、分布特点以及我国荒漠化的现状、成因和危害；掌握荒漠化防治的基本原则和方法，能够分析具体案例，提出防治措施。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生合作学习、分析问题和解决问题的能力；运用地图、图表等工具，提高学生的空间思维能力。
3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中探究荒漠化问题，提高他们的参与度和积极性；
4.结合学生的生活实际，讨论荒漠化对他们所在地区的可能影响，激发学生的责任感和行动动力；
5.设置明确的奖励机制，如优秀小组评选、最佳创意奖等，激励学生积极参与课堂活动，展现自我。
三、教学பைடு நூலகம்法与手段
（一）教学策略
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、关注生态保护的态度；树立正确的资源观、环境观和可持续发展观，自觉参与荒漠化防治工作。
（三）教学重难点
1.教学重点：荒漠化概念、类型、分布特点；我国荒漠化的现状、成因及危害；荒漠化防治的基本原则和方法。
2.教学难点：荒漠化成因的复杂性；荒漠化防治措施的实施与效果评价；案例分析中如何引导学生提出切实可行的防治措施。
2.我国荒漠化的现状、成因及危害；
3.荒漠化防治的基本原则和方法；
4.荒漠化防治的案例分析。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生了解荒漠化的概念、类型、分布特点以及我国荒漠化的现状、成因和危害；掌握荒漠化防治的基本原则和方法，能够分析具体案例，提出防治措施。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生合作学习、分析问题和解决问题的能力；运用地图、图表等工具，提高学生的空间思维能力。
必修三荒漠化的防治
西北地区的自然地理特征
干旱 干旱的自然特征本身就包 含着荒漠化的潜在威胁
二、西北地区荒漠化的自然因素
（1）干旱的气候与荒漠化 干旱
物理风化和风 力作用强盛 基本条件
平地多疏松的 沙质沉积物
物质基础 包含着荒漠化 的潜在威胁
大风日数多，且 集中在干旱季节
动力因素
（2） 气候异常
温带大陆性气候 多雨年 抑制风沙活动
一、荒漠化
人类过度 经济活动
（本质、分布、成因、表现）
干旱、 半干旱 地区 半湿 润区
耕地退化 土 地 退 化 气候变异等自 然因素 草地退化 林地退化
土地沙漠化 石质荒漠化 次生盐渍化
土地沙漠化
——西北地区
石质荒漠化
——西南地区（卡斯特地貌）
次生盐渍化
——黄淮海平原、绿洲地区
大水漫灌
由于技术落后，灌溉措施不当，加上 干旱气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在 地表聚集，出现——次生盐渍化。
小 结
• 荒漠化定义 • 荒漠化的成因 1.自然原因 2.人为原因 • 荒漠化的防治措施 a、b、c、d、e
降水变率大
持续干旱
加剧荒漠化进程
小结：
气候异常可以使脆弱的生态环境失衡， 是导致荒漠化的主要自然因素
三、荒漠化的人为因素
1、荒漠化的发展过程 自 然 条 件 人 类 活 动
加剧加 速发展
分 散 的 土 地 退 化
最终连接
荒 漠 般 景 观
请根据下列框图，分析归纳荒漠化的人为原因有哪些？
2、形成荒漠化的人为因素
在他获颁这一生最高的荣誉两个月之后，卡特自杀身亡。 道德良心上的遣责，可能是卡特无奈结束生命的原因之 一吧？
世界主要荒漠化地区分布图
2.1荒漠化的防治优秀教学案例高中地理人教版必修3
4.树立正确的地理观念，认识到地理环境与人类活动的相互关系。
在教学过程中，注重引导学生运用地理知识分析实际问题，提高他们的实践能力。同时，通过案例教学法，培养学生关注社会、关注环保的责任感。此外，还采用小组讨论、角色扮演等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在教学过程中，注重引导学生运用地理知识分析实际问题，提高他们的实践能力。同时，通过案例教学法，培养学生关注社会、关注环保的责任感。此外，还采用小组讨论、角色扮演等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示荒漠化前后对比图片，引发学生直观感受。
2.播放荒漠化相关视频资料，增加学生对荒漠化问题的认识。
3.以我国西北地区为一个实际背景，创设荒漠化防治情境，引导学生关注生态环境问题。
4.设计虚拟现实场景，让学生身临其境地感受荒漠化带来的影响。
（二）问题导向
1.提出荒漠化的定义、成因、危害及防治方法等关键问题，引导学生思考。
4.小组代表进行分享，促进学生之间的交流与合作。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生总结荒漠化的定义、成因、危害及防治方法，梳理知识体系。
3.教师总结荒漠化防治的成功案例及我国荒漠化防治措施，强调重点。
4.强调学生关注环保、可持续发展的重要性，提高学生的环保意识。
（五）作业小结
2.1荒漠化的防治优秀教学案例高中地理人教版必修3
一、案例背景
本节课为人教版高中地理必修3《荒漠化的防治》章节。荒漠化是当今全球面临的重大环境问题之一，对人类和自然生态系统产生严重的负面影响。在我国，荒漠化问题尤为突出，主要表现为土地退化、水资源枯竭、植被破坏等。为了让学生更好地理解荒漠化的原因、危害及防治措施，提高他们的环保意识和可持续发展观念，我设计了以下教学案例。
在教学过程中，注重引导学生运用地理知识分析实际问题，提高他们的实践能力。同时，通过案例教学法，培养学生关注社会、关注环保的责任感。此外，还采用小组讨论、角色扮演等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在教学过程中，注重引导学生运用地理知识分析实际问题，提高他们的实践能力。同时，通过案例教学法，培养学生关注社会、关注环保的责任感。此外，还采用小组讨论、角色扮演等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示荒漠化前后对比图片，引发学生直观感受。
2.播放荒漠化相关视频资料，增加学生对荒漠化问题的认识。
3.以我国西北地区为一个实际背景，创设荒漠化防治情境，引导学生关注生态环境问题。
4.设计虚拟现实场景，让学生身临其境地感受荒漠化带来的影响。
（二）问题导向
1.提出荒漠化的定义、成因、危害及防治方法等关键问题，引导学生思考。
4.小组代表进行分享，促进学生之间的交流与合作。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生总结荒漠化的定义、成因、危害及防治方法，梳理知识体系。
3.教师总结荒漠化防治的成功案例及我国荒漠化防治措施，强调重点。
4.强调学生关注环保、可持续发展的重要性，提高学生的环保意识。
（五）作业小结
2.1荒漠化的防治优秀教学案例高中地理人教版必修3
一、案例背景
本节课为人教版高中地理必修3《荒漠化的防治》章节。荒漠化是当今全球面临的重大环境问题之一，对人类和自然生态系统产生严重的负面影响。在我国，荒漠化问题尤为突出，主要表现为土地退化、水资源枯竭、植被破坏等。为了让学生更好地理解荒漠化的原因、危害及防治措施，提高他们的环保意识和可持续发展观念，我设计了以下教学案例。
高中地理必修三荒漠化的防治民勤课件
民勤荒漠化历史演变过程
早期荒漠化迹象
民勤的荒漠化过程可追溯到古代，但由于缺乏详细的历史记 录，具体的时间节点难以确定。在地质历史时期，该地区就 已有沙漠分布。
近现代荒漠化加剧
近现代以来，由于人口增加、过度开垦、过度放牧、水资源 不合理利用等人类活动的影响，民勤的荒漠化进程不断加剧 。特别是20世纪以来，荒漠化速度明显加快。
加强国际合作与交流，学习借鉴国际先进的荒漠化防治 经验和技术。
THANKS
感谢观看
国际合作
加强国际合作与交流，学习借鉴国际先进的荒漠化防治技术和经验，推动我国荒漠化防治工作的不断 发展。
04
民勤地区荒漠化防治实践 案例
草方格沙障固沙技术应用
草方格沙障的构造与功能
用麦草、稻草等材料在沙漠中扎成方 格形状，起到挡风固沙、涵养水分的 作用。
草方格沙障的铺设方法
草方格沙障的固沙效果
草方格沙障能有效减缓风速，拦截沙 尘，提高沙层含水量，促进沙漠植被 的恢复。
05
面临挑战与未来展望
面临挑战：气候变化、人为活动等因素
01
02
03
气候变化
全球气候变暖导致极端天 气事件增多，干旱、风沙 等自然灾害频发，加剧了 荒漠化进程。
人为活动
过度开垦、放牧、樵采等 不合理的人类活动破坏了 地表植被，导致土地退化 、沙化。
水资源短缺
荒漠化地区往往水资源匮 乏，难以满足当地生态和 经济发展的需求。
的进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
植被恢复与生态移民政策
1 2
植被恢复的措施
通过人工植树、种草等措施，增加地表植被覆盖 ，改善生态环境。
生态移民政策的实施
对生态环境恶劣、不适宜人类居住的地区实施生 态移民政策，减轻人口对生态环境的压力。
荒漠化的防治课件人教版必修三(ppt)
参考P20：非洲萨赫勒地区的荒漠化
1、据图及文字资料， 并联系已学知识，分 析萨赫勒的气候等自 然特征？并说明荒漠 化的潜在自然因素？
本地区处于干旱与半干旱、热带沙漠与热带草原过渡区；月均 温高；蒸发量大；年降水量小且季节集中。 从当地的位置及水热条件看，均利于荒漠化的发展，因此本地 潜在着荒漠化的自然因素。
土地退化
漠 形成原因
自然原因 气候异常等
化
人为原因 人类过度的经济活动
表现形式 土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化
土地沙漠化
土地沙漠化是指单纯风力作用引起的沙质荒漠 化，它属于荒漠化的一种。在我国主要分布在西北 干旱地区，另外在藏北高原、东北地区的西部和华 北地区的北部也有较大面积分布
石质荒漠化
二、干旱为主的自然特征
• 1.范围 • 2.地形
–东部：辽阔坦荡的高原 –西部：高大的山系和巨大的内陆盆地
二、干旱为主的自然特征
• 1.范围 • 2.地形 • 3.主要景观——草原、荒漠为主
二、干旱为主的自然特征
• 4.荒漠化的自然原因
–基本条件：气候干旱少雨 –物质基础：地面疏松，为沙质沉积物 –动力因素：大风日数多且集中 –主要自然原因：气候异常可以使脆弱的生
参考P20：非洲萨赫勒地区的荒漠化
2、据图分析萨赫勒的传统游牧转向商品性的定居牧业，对牧场 带来的环境影响？ 传统的游牧，因······对草场压力较小，利于牧草的恢复生长， 是一种适应当地自然条件的经济模式。 商品性的定居牧业，因······对草场压力较大，会导致草场的退 化甚至整个草场的毁灭。
参考P20：非洲萨赫勒地区的荒漠化
次生盐渍化
红漠化
红漠化：主要发生在我国江南丘陵以红色砂岩 为主的地区，当地表土流失后,露出光秃秃的红色石 山，土地丧失了生产力，所以被称为红漠化。
高中地理必修三荒漠化的防治课件
区域性气候变化对荒漠化影响
气温升高
全球气候变暖导致干旱地 区气温升高，蒸发加剧， 土壤水分减少。
降水减少
气候变化导致干旱地区降 水减少，植被生长受限， 荒漠化加剧。
极端气候事件
极端气候事件如沙尘暴、 干旱等频繁发生，对荒漠 化产生重要影响。
03
荒漠化防治原则与策略
防治原则：综合治理、因地制宜
01
加强监督考核
对政府部门职责履行情况进行监督考核，确保责任落实到位。
公众参与意识提升和教育培训活动
提升公众参与意识通过宣传教育，提公众对荒漠化防治的认识和参与度。
开展教育培训活动
针对不同群体开展荒漠化防治知识培训，提高防治技能和 水平。
鼓励社会力量参与
引导企业、社会组织等社会力量积极参与荒漠化防治工作 。
采取沙障、草方格等工程措施，固定 流沙，阻止沙漠扩张。
国际合作在荒漠化防治中作用
技术交流与合作
通过国际合作，引进先进的荒漠 化防治技术和经验，提高防治效
果。
资金援助
争取国际资金援助，为荒漠化防 治提供资金支持。
共同参与
加强国际合作，共同参与全球荒 漠化防治行动，共同应对荒漠化
带来的挑战。
04
生物措施在荒漠化防治中 应用
喷灌技术
利用喷头将水喷洒到空中形成细小水滴，均匀覆盖地面，提高灌溉 效率。
渗灌技术
将灌溉水通过管道系统直接输送到土壤深层，减少地表蒸发和土壤盐 碱化风险。
06
政策措施在荒漠化防治中 保障作用
法律法规体系完善及执行情况回顾
国家层面法律法规
如《防沙治沙法》、《草原法》等，为荒漠化防 治提供法律保障。
综合治理
采取多种措施，包括生物措施 、工程措施和农业技术措施等
人教新课标必修三21荒漠化的防治以我国西北优秀教学案例(北京新课程培训密云区)
（二）讲授新知
1.教师简要介绍荒漠化的定义、成因、危害及防治措施，让学生了解荒漠化问题的基本知识。
2.结合教材实例，讲解我国西北地区荒漠化的特点和分布规律，让学生掌握荒漠化在西北地区的具体情况。
3.引导学生关注荒漠化防治的方法和技术，如植被恢复、水资源合理利用、产业结构调整等。
4.通过案例分析，让学生了解我国西北地区荒漠化防治的现状和成果，激发他们关爱环境、保护家园的责任感。
2.设计小组讨论题目，让学生针对荒漠化防治的实例进行分析，培养他们分析问题和解决问题的能力。
3.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性和主动性。
4.鼓励小组成员互相评价、互相学习，培养他们勇于接受批评、积极进取的品质。
（四）反思与评价
1.让学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，提高他们的自我认知能力。
2.培养学生热爱科学、追求真理的精神，使他们能够运用科学的方法和辩证的观点去认识世界、改变世界。
3.培养学生勇于探究、积极进取的品质，使他们能够在面对困难和挑战时，保持积极的心态，勇于克服，不断进步。
4.通过对荒漠化防治案例的学习，使学生认识到人与自然、人与环境之间的关系，树立和谐发展的观念，促进可持续发展。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论题目：“我国西北地区荒漠化防治的难点和重点是什么？你们认为应如何解决这些问题？”
2.学生分组讨论，结合教材实例和当地实际情况，分析荒漠化防治的关键因素。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生深入思考荒漠化防治问题。
4.组织学生进行小组竞赛，激发他们的竞争意识，提高他们的学习积极性和主动性。
4.培养学生运用科学的方法和辩证的观点分析问题、解决问题的能力，使他们在面对环境问题时，能够从多角度、多层次、多领域去思考和探讨。
1.教师简要介绍荒漠化的定义、成因、危害及防治措施，让学生了解荒漠化问题的基本知识。
2.结合教材实例，讲解我国西北地区荒漠化的特点和分布规律，让学生掌握荒漠化在西北地区的具体情况。
3.引导学生关注荒漠化防治的方法和技术，如植被恢复、水资源合理利用、产业结构调整等。
4.通过案例分析，让学生了解我国西北地区荒漠化防治的现状和成果，激发他们关爱环境、保护家园的责任感。
2.设计小组讨论题目，让学生针对荒漠化防治的实例进行分析，培养他们分析问题和解决问题的能力。
3.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性和主动性。
4.鼓励小组成员互相评价、互相学习，培养他们勇于接受批评、积极进取的品质。
（四）反思与评价
1.让学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，提高他们的自我认知能力。
2.培养学生热爱科学、追求真理的精神，使他们能够运用科学的方法和辩证的观点去认识世界、改变世界。
3.培养学生勇于探究、积极进取的品质，使他们能够在面对困难和挑战时，保持积极的心态，勇于克服，不断进步。
4.通过对荒漠化防治案例的学习，使学生认识到人与自然、人与环境之间的关系，树立和谐发展的观念，促进可持续发展。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论题目：“我国西北地区荒漠化防治的难点和重点是什么？你们认为应如何解决这些问题？”
2.学生分组讨论，结合教材实例和当地实际情况，分析荒漠化防治的关键因素。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生深入思考荒漠化防治问题。
4.组织学生进行小组竞赛，激发他们的竞争意识，提高他们的学习积极性和主动性。
4.培养学生运用科学的方法和辩证的观点分析问题、解决问题的能力，使他们在面对环境问题时，能够从多角度、多层次、多领域去思考和探讨。
(2024版)2024届高三地理复习讲解：荒漠化成因和治理措施分析思路
可编辑修改精选全文完整版2020届高三地理复习讲解：荒漠化成因及治理措施分析思路一、知识讲解1．结合荒漠化的形成原因分析其治理措施2．土地荒漠化的防治措施(1)合理利用水资源(3)调节农、林、牧用地之间的关系(4)采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题(5)控制人口增长二、经典高考试题1.下图示意一固定沙丘某年5～9月土壤水分含量(%)随深度的变化。
该沙丘位于毛乌素沙漠的南缘，无人为扰动，多年保持稳定。
据此完成(1)～(3)题。
(1)该固定沙丘()①浅层土壤含水量低②深层土壤含水量低③6～8月土壤含水量低④6～8月土壤含水量高A．①④B．②③C．①③D．②④(2)6～8月，该固定沙丘土壤含水量明显不同于其他月份的原因是()①风速较大②蒸腾量较大③气温较高④降水较少A．①②B．②③C．③④D．①④(3)为维护生态安全，毛乌素沙漠的南缘适合()A．植树B．种草C．栽灌木D．自然演化解析第(1)题，读图，横坐标表示时间，纵坐标表示沙丘深度，曲线代表土壤含水量百分比。
从空间分布上看，随着沙丘深度增加，土壤含水量逐渐增加，说明浅层土壤含水量较低，深层土壤含水量高。
从时间分布上看，5月和9月土壤储水量在7%左右，含水量较高；6～8月土壤储水量在4%以下，含水量较低。
故选C。
第(2)题，读图分析，6～8月土壤含水量较低，从材料提取信息“该沙丘位于毛乌素沙漠的南缘”，该地位于非季风区，夏季不受季风影响，风速较小；该地位于西北半干旱气候区，夏季，气温较高，降水量较多，但水分蒸发量大。
故选B。
第(3)题，从材料提取信息该地区“无人为扰动，多年保持稳定”说明人类活动干扰很小，因此保护该地区生态，最佳办法是顺应自然，让其自然演化，无需人为干涉。
故选D。
答案(1)C(2)B(3)D2．阅读图文资料，完成下列要求。
下图所示区域海拔在4 500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风(≥8级)日数157天，且多集中在10月至次年4月。
【课件】必修三荒漠化的防治
荒漠化加剧
过度放牧…
四、西北荒漠化的人为原因
1.人口激增对生态环境的压力（根本原因）
2.人类的活动不当
过度樵采
西北地区荒漠化的人为因素
工程建设
1%
过度放牧
水资源利用不
当
过度开垦
10% 过度农垦
过度樵采 32%
水资源利用不当27%
过度放牧 30%
过度樵采：冬天的砍材人
过度樵采
过度樵采
主要发生在能源缺乏地区，人们把樵采植被作为解决 燃料问题的主要手段。此外，一些农民为了增加收入， 无计划、无节制地在草原上采挖药材、发菜等。
沙枣
胡杨
柽柳
锦鸡
木麻黄 主要治沙植物
狼尾草
治沙措施
生物治沙
建防护林带
治沙措施
工程治沙
草方格沙障
草方格沙 障
（2）合理利用水资源
农作区
改善耕作和灌溉技术，推广节水农业
牧区
减少水井的数量
干旱内陆地区
合理分配河流上、中、下游水资源
(3)调节农林牧用地之间的关系
宜林则林 宜牧则牧
现有林地
作为防护林
（4）采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题
薪炭林
沼气池
风力发电
太阳能
（5）控制人口增长
控制人口增长 提高人口素质
利
建立人口、
于 防
资源、环境
治
协调发展的生
荒
态系统
漠
化
荒漠化防治的对策和措施
措施： 1、合理利用水资源 2、利用生物措施和工
程措施构建防护林 3.调节农、林、牧用地
之间的关系 4.采取综合措施，多途
绿洲边缘的 灌草林带
过度放牧…
四、西北荒漠化的人为原因
1.人口激增对生态环境的压力（根本原因）
2.人类的活动不当
过度樵采
西北地区荒漠化的人为因素
工程建设
1%
过度放牧
水资源利用不
当
过度开垦
10% 过度农垦
过度樵采 32%
水资源利用不当27%
过度放牧 30%
过度樵采：冬天的砍材人
过度樵采
过度樵采
主要发生在能源缺乏地区，人们把樵采植被作为解决 燃料问题的主要手段。此外，一些农民为了增加收入， 无计划、无节制地在草原上采挖药材、发菜等。
沙枣
胡杨
柽柳
锦鸡
木麻黄 主要治沙植物
狼尾草
治沙措施
生物治沙
建防护林带
治沙措施
工程治沙
草方格沙障
草方格沙 障
（2）合理利用水资源
农作区
改善耕作和灌溉技术，推广节水农业
牧区
减少水井的数量
干旱内陆地区
合理分配河流上、中、下游水资源
(3)调节农林牧用地之间的关系
宜林则林 宜牧则牧
现有林地
作为防护林
（4）采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题
薪炭林
沼气池
风力发电
太阳能
（5）控制人口增长
控制人口增长 提高人口素质
利
建立人口、
于 防
资源、环境
治
协调发展的生
荒
态系统
漠
化
荒漠化防治的对策和措施
措施： 1、合理利用水资源 2、利用生物措施和工
程措施构建防护林 3.调节农、林、牧用地
之间的关系 4.采取综合措施，多途
绿洲边缘的 灌草林带
人教版高中地理必修三第二章《第一节荒漠化的防治以我国西北地区为例》优秀教学案例
2.鼓励学生通过查阅资料、讨论等方式，自主寻找答案，培养学生的自主学习能力。
3.教师针对学生的回答，进行点评和引导，帮助学生建立完整的知识体系。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个荒漠化防治案例进行深入研究。
2.要求学生在小组内进行讨论、分析，共同完成案例研究报告，培养学生的团队协作能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，提高学生的地理素养。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握荒漠化防治知识，提高环保意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示我国西北地区荒漠化的图片和视频，引导学生关注荒漠化问题，激发学生的学习兴趣。
本节课内容紧密结合我国西北地区荒漠化实际，具有很强的实用性。在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，让学生在掌握荒漠化防治知识的同时，能够运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国西北地区荒漠化的现状、原因和危害，掌握荒漠化防治的基本方法。
2.能够分析荒漠化问题的成因，提出针对性的防治措施，提高生态环境的保护意识。
五、案例亮点
1.现实意义：本节课以我国西北地区荒漠化问题为例，具有很强的现实意义。通过讲解荒漠化的成因、危害及防治方法，提高学生的环保意识，培养关爱生态环境的责任感。
2.理论与实践相结合：本节课不仅传授了荒漠化防治的基本知识，还设计了小组讨论、案例研究等环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
3.各小组向全班展示研究成果，其他小组进行评价，教师进行点评和总结。
3.教师针对学生的回答，进行点评和引导，帮助学生建立完整的知识体系。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个荒漠化防治案例进行深入研究。
2.要求学生在小组内进行讨论、分析，共同完成案例研究报告，培养学生的团队协作能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，提高学生的地理素养。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握荒漠化防治知识，提高环保意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示我国西北地区荒漠化的图片和视频，引导学生关注荒漠化问题，激发学生的学习兴趣。
本节课内容紧密结合我国西北地区荒漠化实际，具有很强的实用性。在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，让学生在掌握荒漠化防治知识的同时，能够运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国西北地区荒漠化的现状、原因和危害，掌握荒漠化防治的基本方法。
2.能够分析荒漠化问题的成因，提出针对性的防治措施，提高生态环境的保护意识。
五、案例亮点
1.现实意义：本节课以我国西北地区荒漠化问题为例，具有很强的现实意义。通过讲解荒漠化的成因、危害及防治方法，提高学生的环保意识，培养关爱生态环境的责任感。
2.理论与实践相结合：本节课不仅传授了荒漠化防治的基本知识，还设计了小组讨论、案例研究等环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
3.各小组向全班展示研究成果，其他小组进行评价，教师进行点评和总结。
人教版高中地理必修三第二章《第一节荒漠化的防治以我国西北地区为例》教学设计
3.掌握荒漠化防治的基本方法，如植被恢复、水土保持、水资源合理利用等，了解相关政策法规及其实施情况。
4.培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的地理思维和综合分析能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生掌握荒漠化防治的基本知识与技能。
2.利用地理信息技术、遥感图像等教学资源，帮助学生直观地了解荒漠化的分布、成因及防治措施。
人教版高中地理必修三第二章《第一节荒漠化的防治以我国西北地区为例》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解荒漠化的概念、成因、分布及影响，理解荒漠化防治的重要性，掌握我国西北地区荒漠化的基本情况。
2.学会运用地理信息技术、遥感技术等现代科技手段，分析荒漠化发生的时空变化规律，探讨荒漠化防治的有效途径。
-通过视频、图片等教学素材，展示荒漠化防治的实际案例，增强学生对防治措施的认识。
3.强化实践教学，提高学生的实践能力。
-组织实地考察，让学生亲身感受荒漠化地区的自然环境，了解防治工作的实际情况。
-鼓励学生参与社会实践活动，如环保志愿者、科普宣传等，培养他们的社会责任感。
4.注重情感态度与价值观的培养，引导学生形成正确的环保观念。
6.加强教学评价，关注学生的学习过程和成果。
-采用多元化评价方式，如课堂表现、课后作业、实践活动等，全面评估学生的学习效果。
-针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议，促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师可以通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：询问学生对荒漠化的了解，如荒漠化的定义、成因、影响等，引导学生思考荒漠化问题的严重性。
4.培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的地理思维和综合分析能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生掌握荒漠化防治的基本知识与技能。
2.利用地理信息技术、遥感图像等教学资源，帮助学生直观地了解荒漠化的分布、成因及防治措施。
人教版高中地理必修三第二章《第一节荒漠化的防治以我国西北地区为例》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解荒漠化的概念、成因、分布及影响，理解荒漠化防治的重要性，掌握我国西北地区荒漠化的基本情况。
2.学会运用地理信息技术、遥感技术等现代科技手段，分析荒漠化发生的时空变化规律，探讨荒漠化防治的有效途径。
-通过视频、图片等教学素材，展示荒漠化防治的实际案例，增强学生对防治措施的认识。
3.强化实践教学，提高学生的实践能力。
-组织实地考察，让学生亲身感受荒漠化地区的自然环境，了解防治工作的实际情况。
-鼓励学生参与社会实践活动，如环保志愿者、科普宣传等，培养他们的社会责任感。
4.注重情感态度与价值观的培养，引导学生形成正确的环保观念。
6.加强教学评价，关注学生的学习过程和成果。
-采用多元化评价方式，如课堂表现、课后作业、实践活动等，全面评估学生的学习效果。
-针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议，促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师可以通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：询问学生对荒漠化的了解，如荒漠化的定义、成因、影响等，引导学生思考荒漠化问题的严重性。
地理必修三第一节 荒漠化的防治 示范课件
以下200 mm以上 以下 以上
ks5u精品课件
ks5u精品课件
3.脆弱的生态环境 地表水贫乏、植被稀少、 脆弱的生态环境 地表水贫乏、植被稀少、 大风日数多
完成P17思考题 思考题 完成
4.气候异常 气候异常
脆弱的生态环境失衡，是导致 脆弱的生态环境失衡， 荒漠化的主要自然原因
※荒漠化的自然原因是：干旱和气候异常 荒漠化的自然原因是： 荒漠化的自然原因是
完成P17活动 活动 完成
荒漠化的人为因素： 三.荒漠化的人为因素： 荒漠化的人为因素
1.根本原因： 根本原因： 根本原因 a.人口激增对生态环境的压力 人口激增对生态环境的压力 b.人类的活动不当 人类的活动不当
2.人为原因的表现 人为原因的表现
据统计，在西 北地区荒漠化 土地面积中， 人类活动不当 引起的占90％ 以上。
荒漠
ks5u
1.含义：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿 含义：发生在干旱、 含义
润地区的土地退化， 润地区的土地退化，是自然因素和人类活动相互 作用的产物，主要表现在“三退”而引起的“ 作用的产物，主要表现在“三退”而引起的“三 现象。 化”现象。
ks5u精品课件
2.形成原因 形成原因
（1）自然原因：气候变异 ）自然原因： （2）人为原因：过度经济活动 ）人为原因：
四.不同历史时期的荒漠化 不同历史时期的荒漠化
时期
人文因素
发生荒漠化区域
古代（唐 盲目恳耕，战争， 塔里木盆地沙漠边缘 盲目恳耕 沙漠边缘 瘟疫 宋后） 近代（清 代后） 现代（建 国后）
涌向“口外”， “开放蒙禁”造 成大规模移民开 移民开 垦 人口压力， 人口压力，管理 失误 内蒙古南部农牧过度 地带，使农牧界限向 地带 西北推进 草原牧区和旱农地区 草原牧区 旱农地区
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（1）过度樵采
(1)过度樵采
为了增加收入
人口激增
燃料需求多
无节制采挖药、菜 过度樵采
樵采天然植被
严重破坏草场 加速荒漠化
破坏固沙植物
（2）过度放牧
(2)过度放牧
短期的 经济利益
加速草原退化 沙化进程
草场载畜 量降低
超载 放牧
土地 沙化
牧草生长 能力 土壤 结构被破坏
（3）过度开垦
(2)过度放牧
绿洲农牧业
草原畜牧业、灌溉 农业
三、西北地区荒漠化形成的原因 （一）自然因素
1、干旱的气候（基本条件） 2、疏松的砂质沉积物（物质基础） 3、多为大风天气（动力因素） 4、气候异常（重要的因素）
（二）人为因素：
1.原因： a.人口激增对生态环境的压力
b.人类的活动不当
2.人为原因的表现
据统计，在西 北地区荒漠化 土地面积中， 人类活动不当 引起的占90％ 以上。
b.行政区划范围：包括新、宁、甘（北部）、内蒙古（大部）
大 兴 安 岭 以 西
昆仑山—阿尔金山—古长城以北
（二）地貌特征
a.地形
东部：辽阔的高原
西部：山系与盆地相 间分布
（阿尔泰山--准--天山--塔--昆）
贺兰山
（三）自然特征
一、干旱的原因：
深居内陆，高原山地的阻隔 干旱是该地区最突出的自然特征，并且是全球同纬度地
荒漠化的防创治意 点 亮 未 来
——以我国西北地区为例 范国雄 • 广东梅县东山中学
教学目的
• 1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成 的自然原因和人为原因。
• 2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措 施和问题。
• 3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治 荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观 。
• 4 ．树立土地荒漠化问题的一般的分析方 法和思路，积累常用语言，即学会知识 的迁移运用。
c.调节农、林、牧用地之间的关系
宜林则林 宜牧则牧
现有林地
作为防护林
绿洲边缘的 灌草林带
已荒漠化的地方
发展林业、牧业
退耕还林 退耕还牧
d.采取综合措施，多途径解决能源问题
解决能源
的途径
开源
营造薪炭林 新建沼气池 利用风能、太阳能
节流 推广省柴灶
e.控制人口增长
利
于
控制人口增长
建立人口、
防
资源、环境
3.具体表现（“三退”） 耕地退化
草地退化 林地退化
4.类型（“三化” ）土地沙漠化
石质荒漠化 次生盐渍化
石质荒漠化
石灰岩地区水土流失，致使岩石 裸露，土地生产力极低
土地沙漠化
干旱半干旱地区沙丘入侵 或沙丘活化
次生盐渍化
土壤中盐分过分富集 主要与灌溉不当及蒸发旺盛有关
中国(大陆)荒漠化问题区域分布示意图
项目
图示
a图
b图
水井数目
荒漠化土地特征
牧场特征
荒漠化的成因
【提示】
图示 项目
a图
b图
水井数目
少(4口)
多(7口)
荒漠化土 分散,呈斑点状,以水井为中 地特征 心呈圆形
集中连片
牧场特征
以井为中心的裸地之间还有 大片正常的牧场
导致整个牧 场毁灭
荒漠化的 水井周围因过度利用和践踏而出现裸露的
成因 地面
四.荒漠化防治的对策和措施
治
协调发展的生
荒
提高人口素质
态系统
漠 化
【方法点拨】 “由因索果”法分析荒漠化的治理措施 不同的区域荒漠化的成因有所不同,所采用的治理措施也有 所不同,具体图解如下:
典题例析 例2 读下面的图片,回答下列问题。 材料1:西北地区人们的生产和生活图。
材料2:我国西北地区城市分布图(甲图)以及呼伦贝尔草原出 现的斑点状荒漠化圈(乙图)。
区 降水量最少，干旱程度最高的地带
【合作探究】请同学们结合图2.2完成下表
降水 距海远近 载畜量 自然景观 干旱地区 农业特色
西部
东部
以下200 mm以上
【教师总结】
降水 距海远近 载畜量 自然景观
干旱地区 农业特色
西部
东部
少
以下200 mm以上
多
远
近
小
大
沙漠、戈壁 干旱
荒漠草原、温带草 原
半干旱
缺
水
源 地
流沙地区草方格
5.教材P22 图2.11植物固沙 教材P23 图2.12沙坡头草方格 沙障,据图探究以下问题: (1)防治荒漠化的有效措施是什么？ (2)防治荒漠化为什么优先选择梭梭、柠条、沙拐枣等固沙 植物？ (3)草方格沙障为何能阻挡荒漠化的推进？ (4)银川平原有“塞外江南”之称,请分析原因。
【答案】 (1)过度樵采、过度放牧、过度开垦等。 (2)现代城市的位置与古代城市遗址相比,逐渐向盆地的边缘 迁移。原因是上游过度用水,造成下游水源不足,绿洲被沙漠 侵袭,人口向上游移动。 (3)在水井的周围,由于大量的牲畜集聚饮水,造成草场超载, 过度放牧引起土地荒漠化。
（一） 荒漠化的防治可以概括为： “三项内容、两条原则和一个重点”
1.荒漠化防治的内容
预防潜在荒漠化的威胁 扭转正在发展中的荒漠化 恢复荒漠化土地的生产力
2.两条原则(两结合)
维护生态平衡与提高经济效益相结合 治山、治水、治碱（盐碱）、治沙相结合
3.一个重点
重点治理已遭沙丘入侵、风沙危害的严重的 地段
土地沙漠化
发生在西北干旱半干旱地区
石质荒漠化
主要发生在西南喀斯特地区
次生盐渍化
主要发生在华北平原地区
荒漠化
成全球最严重生态问题
¼陆地
2/3国家
西北地区是我国 荒漠化最严重的地区
二、干旱为主的自然特征 --以我国西北地区为例
（一）位置 ： a. 地形区范围 大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北
【提示】 (1)恢复自然植被。 (2)这些固沙植物属于灌木丛,贴近地面,有利于降低风速,固 定表层沙丘;根系发达,可以吸收地表深层的地下水,易于成 活,且能固定沙丘。 (3)沙障一方面可以增加地表粗糙度,削减风力;另一方面能截 留水分,提高沙层含水量,有利于固沙植物存活。 (4)银川平原有充足的黄河水作为灌溉水源;西部有高大的贺 兰山,可阻挡沙漠的入侵;银川平原是黄河冲积而成,土壤肥 沃,土层深厚等。
(1)材料1中表现了荒漠化形成的人为因素有哪些？ (2)读材料2中的甲图回答现代城市的位置与古代城市遗址相 比发生了什么变化？为什么？ (3)在内蒙古呼伦贝尔草原,为了解决人畜饮水问题,人们常常 采用现代技术掘井以获得稳定充足的水源供应,然而在水井 的周围往往形成斑点状荒漠化圈(如乙图所示)。为什么？
（二）具体措施 a.合理利用水资源
西 干旱内陆区
海陆 位置
牧区草原
东 改善灌溉技术
农作区
合理分配河 流水资源
少
减少水井数量
推广节水农业 降水量 多
新疆坎儿井——利用地下水
b.利用生物措施和工程措施构建防护林
生物 措施
工程 措施
绿 外围沙漠边缘
封沙育草
洲 地
前沿地带
营造防沙林带
区
内部
农田防护林网
短期的 经济利益
加速草原退化 沙化进程
草场载畜 量降低
超载 放牧
土地 沙化
牧草生长 能力 土壤 结构被破坏
(3)过度开垦
沙区边缘
本身存在着荒漠化的威胁
从事农业生产缺少防护林
沙质土壤极易遭受风蚀
经济效益差而弃耕
植被恢复困难
荒漠化
生态用水紧张
次生盐渍化
人口压力
气候干旱
盲目扩大开垦规模
耕作技术落后, 灌溉措施不当
荒漠地区
※归纳：
人为因素 典型地区
过度樵采
能源缺乏地 区
主要危害
植被遭到破坏
过度放牧
半干旱草原 牧区，干旱
绿洲边缘
加速了草原退化和 沙化进程
过度开垦
农恳区周围 及荒漠绿洲
使土壤风蚀沙化及 次生盐渍化
4．教材P19 图2.6井的密度及其分布对牧场的影响,据图探 究以下问题: 观察图示,结合所学内容,填写下表:
探究学习一
一.荒漠化
植地 被面 破裸 坏露
1.土地退化的 过程 风沙侵蚀
水土流失
土壤中的水 分和养分流 失
荒漠般的景观
土地的生产力长 期丧失
1.含义：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿
润地区的土地退化，是自然因素和人类活动相互 作用的产物，主要表现在“三退”而引起的“三 化”现象。
2.形成原因
（1）自然原因：气候变异 （2）人为原因：过度经济活动
【解析】 西北地区荒漠化的人为因素表现在五大方面:过 度樵采、过度放牧、过度开垦、水资源利用不当、工矿交 通建设不注意环保。第(1)题,在这五大方面中过度樵采、过 度放牧、过度开垦是形成荒漠化的主要人为因素;但是不同 的地区产生问题的原因又有区域差异。第(2)题,根据图示可 知材料2中的甲图是我国塔里木盆地,降水稀少,人口必定向 有水源的地区迁移。第(3)题,在内蒙古呼伦贝尔草原,斑点状 荒漠化圈的形成是草场超载造成的。