中国的行政区划(说课)分析

▪ 在课堂的最后，为了巩固本堂课所学的内容 ，我设计了两道题目，第一题是考察学生对 省级行政区简称的认识，通过车牌的形式激 发其兴趣。第二题则是培养学生的读图能力 ，同时帮助他们区分全称、简称和行政中心 。最后一个环节是知识梳理，由学生以自己 喜欢的模式完成本课的知识框架。以上就是 我全部的说课内容。
▪ ▪
自北向南读出临海的省级行政单位
辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽 、台、粤、港、澳、琼、桂
读出有陆上邻国的省级行政单位
桂、云、藏 、新、甘、 内蒙古、黑 、吉、辽
台、粤、桂、云
读出黄河沿线的省级行政单位
青、川、甘、宁、内蒙古 、陕、晋、豫、鲁
青、藏、川、云、渝、鄂、湘 、皖、赣、苏、沪
读出长江流域的省级行政单 位
教学重点为：了解并掌握省级行政区的名称、简称 及Байду номын сангаас政中心。
教学难点为：了解并熟悉省级行政区的空间分布以 及它们的轮廓图。
说教学过程
▪ 第一个程序：导入新课 ▪ 第二个程序：自主学习 ▪ 第三个程序：合作探究 ▪ 第四个程序：当堂检测
导入新课
▪用视频导入方式导入：采 用改编自小苹果的歌曲激 发学生兴趣。
⑧
⑨
① ②
③⑤ ④⑥
⑦
（1）写出下列数码所代表的省区的名称： ①________ ②__________ （2）写出下列数码所代表的省区的简称： ③___________ ④___________ （3）写出下列数码所代表的省区的行政中心的名称：⑤ __________ ⑥__________ （4）⑦⑧⑨中，东西跨经度最多的是___________，不是少数民族自治区的是___________，被北回归线穿越的是___________（写出序号和省区的名称）。 （5）④⑤⑥共同的邻省名称是_______简称_______行政中心是_______ （6）请在图中相应位置填入序号： C贵州省、D甘肃省
自主学习
▪ 1.为
，促进经济发展、社会进步
和
，全国的行政区域划分
为 、 、 三级
▪ 2. 写出自己户口所在地： 省（自治区、直辖 市） 县（自治县、市、区） 乡（镇）
▪ 3.我国共有 个省级行政单位，包括 个省 、 个直辖市、 个自治区、 个特别行 政区
4．我国面积最大的省级行政区是____
▪
▪
▪ 自主学习部分的目的在于帮助学生认识行 政区划划分目的以及行政区划的分类。同 时对省级行政区的位置分布有初步认识。
谢谢观赏
合作探究
1自北向南写出临海的省级行政区的名称、简称及行政中心 2.按逆时针顺序写出有陆上邻国的省级行政区名称、简称及 行政中心 3.北回归线自西向东穿过的省级行政区依次是哪些，请写出 他们的名称、简称及行政中心 4自西向东写出黄河沿岸的省级行政区名称、简称及行政中 心 5自西向东写出长江沿岸的省级行政区名称、简称及行政中 心 6.请画出浙江省及其周边省级行政区的大致轮廓，并在图上 标注出其行政中心。
行政区划
▪说教材 ▪说教学过程
说教材
▪ 教材的地位与作用
《行政区划》是人教版《历史与社会》 七年级（下）第一章第一节内容。是以后 学习中国地理位置、地理事物空间分布、 学习中国区域地理的基础，是中学生学习 、生活和工作的必备常识 。
重难点及确立依据
▪ 众所周知，行政区划与我们的生活密切相 关，因此，在生活中正确说出各个省级行 政区划的名称、简称和行政中心，并且， 熟悉它们的轮廓特征，已成为一项基本的 地理技能。因此我确定本节课的
▪ 前五题的目的在于帮助学生了解我国34个 省级行政区的名称和空间位置，并结合书 本认识我国的母亲河长江和黄河，为后面 的内容打下基础。
▪ 第六题的目的在于让学生识记省级行政区 的位置同时动手绘制他们的轮廓，进一步 加深印象。如时间充裕还可开展学习小组 之间的竞赛
当堂检测
•请写出用下列车牌的车辆所在地 浙00000 沪11111 粤55555 赣77777 鄂88888 读 "中国政区图"，回答问题