最新人音版三年级下册音乐《小小羊儿要回家》教案(新教材)

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最新人音小学音乐三年级下册《6小小羊儿要回家》word教案 (2)

最新人音小学音乐三年级下册《6小小羊儿要回家》word教案 (2)

《小小羊儿要回家》教案教学目标:1、学习歌曲《小小羊儿要回家》,能用流畅、优美得声音表现放牧晚归得情景。

2、通过小组合作学习,培养学生得合作能力以及对歌曲得表演创作能力。

3、通过歌曲学习,能了解掌握全音符和延长记号。

二1、教学重点:学会歌曲,表现歌曲。

2、教学难点:掌握全音符、延长记号。

四、教学过程:(一)、情景导入1、客人引入:师:今天,老师请来一位客人,瞧,(出示小牧童图片,并与大家打招呼)猜猜他是干什么得?师:小牧童听说我们小朋友很聪明,想考考咱们!小朋友,你们有信心吗?节奏练习;你们看,这几只小羊得身上有我们学过得音符;四分音符. 八分音符 .二分音符\我们来学习一位新朋友(全音符),来我们跟着钢琴打着拍子来唱一唱,注意每拍音高时值要保持。

⑴、出示歌谱,找一找有几个全音符,下面请同学们再来听一次这首歌曲,找出全音符在歌曲中出现了几次?(6次)并指出。

(全音符x---)⑵、⑵、唱一唱,巩固四拍得感受。

⑶、连贯得逐句跟唱歌曲旋律。

(为歌曲学唱作铺垫)二、寓教于乐师:小样们边玩耍边吃草,吃得饱饱得。

时间过得真快啊!红红得太阳下山了,小牧童赶着羊群回家了,天色暗了,月亮和星星也出来了,照着羊儿回家得路,听小牧童一路上给小羊唱着好听得歌儿呢。

让我们和牧童一起走进草原,来学唱这首歌曲《小小羊儿要回家》1、初听音乐,体验音乐情绪,手上打四拍字得节奏。

谁能说说刚才听到得这段音乐情绪怎样?速度呢?2、初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲得名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩得很快乐吗?它们怎么要走回家呢?回哪个家呢?认真听歌曲,听完告诉我答案好吗?听完这首歌感觉到小羊儿有怎样得妈妈?小牧童对小羊儿有着怎样得感情?小牧童和小羊儿有一个共同怎样得家?3、学歌谱让我们先学会这首优美得歌曲,然后送小羊回家好吗?(1)轻声用“‘LA”跟唱(2)找找歌曲中有几处全音符。

(3)解决歌曲得难点。

(4)加上节奏念歌词。

4、学唱歌曲(1)轻声唱(2)注意“延长音”,请学生说说用在歌曲后面得用处?四、完美结课小朋友们家是个温暖、幸福得地方,因为那里有最爱我们得爸爸妈妈,他们对我们得爱是世界上最无私得,就像小羊妈妈那样!所以我们要怀着一颗感恩得心同样去爱他们!。

人音小学音乐三年级下册《6小小羊儿要回家》教学设计(1)

人音小学音乐三年级下册《6小小羊儿要回家》教学设计(1)

人音小学音乐三年级下册《6小小羊儿要回家》教学设计 (1)一. 教材分析《6小小羊儿要回家》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词,讲述了小小羊儿们在回家的路上遇到的各种困难,最后终于安全回家的故事。

歌曲形象生动,富有教育意义,能够培养学生的集体荣誉感和克服困难的精神。

歌曲节奏简单,旋律易于掌握,适合三年级学生的学习水平。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础,能够理解和识谱。

他们在学习过程中需要更多的引导和实践,以便更好地掌握音乐知识和技能。

同时,他们对于有趣的故事和形象的角色有较强的兴趣,因此,通过歌曲的形式来传授知识,既能满足他们的学习需求,又能激发他们对音乐的热爱。

三. 教学目标1.能够正确演唱《6小小羊儿要回家》。

2.理解歌曲的故事情节和教育意义。

3.学会歌曲中的节奏和旋律。

4.培养学生的集体荣誉感和克服困难的精神。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。

2.理解歌曲的故事情节和教育意义。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解和感受歌曲。

2.互动教学法:引导学生参与课堂,激发他们的学习兴趣和积极性。

3.示范教学法:教师亲自示范,让学生跟随学习。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.教学乐器:钢琴或其他音响设备。

3.教学场地:宽敞的教室,便于学生活动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示小小羊儿的图片,引导学生观察和描述。

然后播放《6小小羊儿要回家》的视频,让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现(5分钟)教师演唱或播放歌曲,让学生跟随歌词一起唱。

过程中,教师可以引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

3.操练(10分钟)教师带领学生一起练习歌曲,重点讲解和示范歌曲中的节奏和旋律。

学生跟随教师反复练习,直到熟练掌握。

4.巩固(5分钟)教师选取几名学生进行演唱,其他学生进行评价和鼓励。

这样可以提高学生的自信心和团结意识。

《小小羊儿要回家》教案及教学反思

《小小羊儿要回家》教案及教学反思

《小小羊儿要回家》教案及教学反思一、教学目标:1. 让幼儿通过故事《小小羊儿要回家》,理解家庭的重要性以及亲情之间的关爱。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力,让他们学会分享和合作。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣,使他们能够积极参与歌唱和动作表演。

二、教学内容:1. 故事《小小羊儿要回家》:学习故事内容,理解故事主题,感受家庭亲情。

2. 音乐活动:学唱歌曲《小小羊儿要回家》,进行动作表演。

3. 绘画活动:画出自己心中的家庭场景,展示对家庭的理解。

三、教学重点与难点:重点:学习故事内容,理解家庭的重要性,感受亲情之间的关爱。

难点:学会歌曲《小小羊儿要回家》,进行动作表演。

四、教学准备:1. 故事课件《小小羊儿要回家》。

2. 音乐播放设备。

3. 绘画材料(如画纸、彩笔等)。

4. 教学道具(如小羊玩具等)。

五、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观看故事课件《小小羊儿要回家》,引导幼儿关注故事主题。

2. 故事讲解:教师生动讲解故事内容,引导幼儿理解家庭的重要性以及亲情之间的关爱。

3. 歌曲学唱:教幼儿学唱歌曲《小小羊儿要回家》,培养幼儿的音乐兴趣。

4. 动作表演:教师带领幼儿进行动作表演,让幼儿感受音乐的韵律。

5. 绘画活动:让幼儿画出自己心中的家庭场景,展示对家庭的理解。

6. 分享与交流:组织幼儿分享自己的绘画作品,引导幼儿表达自己对家庭的爱。

7. 总结与反思:教师总结课程内容,引导幼儿思考家庭的重要性,培养幼儿的亲情观念。

8. 课后作业:让幼儿回家后,与家人一起表演歌曲《小小羊儿要回家》,增进亲子关系。

教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括幼儿的学习兴趣、参与度、表达能力等方面。

关注幼儿在家庭中的表现,了解他们对家庭的理解和亲情观念的培养情况。

根据反思结果,调整教学方法,以更好地达到教学目标。

六、教学延伸活动1. 家庭角色扮演:让幼儿扮演家庭成员的角色,通过情景模拟,体验家庭生活中的相互关爱。

人音版三年级下册第6课牧童之歌小小羊儿要回家教学设计

人音版三年级下册第6课牧童之歌小小羊儿要回家教学设计
过程:
选择《牧童之歌》和《小小羊儿要回家》两个案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、旋律、节奏和歌词意义,让学生全面了解歌曲的多样性。
引导学生思考这些歌曲对实际生活的影响,以及如何通过音乐表达情感。
4. 学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个歌曲主题进行深入讨论。
2. 知识方面:
(1)音乐基本知识:学生已经掌握了基本的音高、音长、节奏等概念,能演唱简单的歌曲,但对复杂节奏和音高的辨识能力有限。
(2)音乐技能:部分学生具备一定的歌唱和演奏能力,但整体上,学生的音乐技能水平参差不齐,需要在教学中分层指导,因材施教。
3. 能力方面:
(1)音乐感知能力:学生对音乐旋律、节奏的感知能力较强,但音乐鉴赏和表达能力有待提高。
例题4:理解《牧童之歌》的歌词含义。
分析:《牧童之歌》的歌词描绘了一个牧童在草原上放牧的情景。歌词中的“蓝天”、“白云”、“绿草”、“羊儿”等词语,生动地描绘了草原的自然风光。同时,歌词中的“牧童之歌”、“快乐之歌”等词语,表达了牧童对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
例题5:分析《小小羊儿要回家》的歌词韵律特点。
优点方面:
1. 教学方法多样化:通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法,有效激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的趣味性。
2. 学生参与度高:在小组讨论、课堂展示等环节,学生积极参与,表现出较高的合作精神和沟通能力。
3. 教学效果良好:从课堂反馈来看,学生对歌曲《牧童之歌》和《小小羊儿要回家》的基本知识、旋律、节奏等方面有了较好的掌握。
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:首先,通过学习歌曲《牧童之歌》和《小小羊儿要回家》,提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣,激发他们对音乐艺术的热爱。其次,强化学生的音乐表现力,使他们能够准确地演唱歌曲,掌握节奏和音高的变化,提升音乐表演技巧。再次,加强学生对音乐创作背景和文化内涵的理解,培养他们的音乐文化素养。最后,通过小组合作演唱和讨论,提高学生的团队协作能力和沟通表达能力,促进人际交往素养的提升。这些核心素养目标将有助于学生全面发展,为今后的音乐学习奠定坚实基础。

最新人音版三年级下册音乐《小小羊儿要回家》教案(新教材)

最新人音版三年级下册音乐《小小羊儿要回家》教案(新教材)

《小小羊儿要回家》教学内容:学唱《小小羊儿要回家》。

教学目标:1、学唱《小小羊儿要回家》,能用流畅,优美的声音表现放牧晚归的情景。

2、掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。

教学难点:能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用。

教学用具:琴、打击乐器、多媒体。

教学过程:一、律动。

听《剪羊毛》师生一起做动作。

师:小小音乐家们,让我们随着美妙的音乐一起跳起来好吗?二、导课。

1、复习《剪羊毛》引导孩子说出歌曲的情绪。

师:孩子们,老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的《剪羊毛》,这首歌的情绪怎么样?生:欢快、活泼。

2、听音乐感受歌曲的情绪,对两首歌的情绪速度作对比。

师:今天老师也给大家带来了一首歌,让我们一起聆听吧!听完后告诉老师这首歌曲和《剪羊毛》比较,它的速度,情绪怎么样?生:稍慢、抒情。

师:同学们听的可真认真!今天我们就来学习这首《小小羊儿要回家》。

板书《小小羊儿要回家》(设计意图:既复习了已学歌曲,又为新课教学设下了伏笔。

)三、新授。

(一)认识全音符、休止符。

师:在学习歌曲之前,我们先来认识几个音乐知识。

1、×---全音符,唱四拍2、四分休止符“0”休止一拍(二)复听歌曲谈感受。

师:同学们,这么美的歌曲,让我们一起划着拍子再次来聆听,听完后告诉老师歌里都唱了些什么?生:黄昏牧童赶羊群回家。

(三)再次聆听歌曲,找出歌曲中的全音符。

师:这么优美的歌曲,让我们一起拍手听,一边听一边找出歌里面的全音符。

(四)学生齐读歌词。

师:同学们!请齐读歌词!(五)师范唱歌曲。

师:同学们!这么好听的歌曲,老师情不自禁的也想表演了,你们欢迎吗?生:欢迎!(六)生跟老师用La哼唱。

师:让我们赶快学会歌曲送小羊回家吧!请跟老师用La哼唱歌曲的旋律。

(七)生跟琴轻唱歌曲师:让我们跟着琴声轻唱歌曲。

(八)生跟琴有感情的唱歌曲。

师:同学们!让我们带着感情完整的唱完歌曲!(九)认识“延长记号”,延长记号在歌曲中的作用。

人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《小小羊儿要回家》教学设计

人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《小小羊儿要回家》教学设计

人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《小小羊儿要回家》教学设计一、教学目标通过学习本课,希望学生能够:1.培养对音乐的欣赏能力,感受乐曲所表达的情感;2.掌握乐曲《小小羊儿要回家》的节奏、旋律和歌词;3.学会用声音表达自己的感情和思想;4.培养合作精神和共同完成任务的能力。

二、教学内容1. 乐曲介绍《小小羊儿要回家》是一首欢快、朴实的童谣,描绘了小羊儿在阔别多日后,重返家园的喜悦和快乐。

乐曲活泼欢快,旋律简单易记,适合三年级的小学生学习。

2. 乐曲学习(1)歌词学习小小羊儿要回家,小小脚步轻飘飘。

好久不见的爸爸妈妈,你们在哪里呀?(2)节奏学习小学生已经掌握了三种基本节奏:2/4拍、3/4拍、4/4拍。

本曲是3/4拍,教师可以先用击鼓器示范演奏,帮助学生把握乐曲的节奏感。

(3)简谱学习下面是本曲的简谱,教师可以带领学生一起唱:1 2 3 4 5 6音符:一二三四五六1 2 3 4 5 6简谱: 1 7 6 7 1- 1注:-表示唱细音,唱时加强一下这个音(4)整体演练教师可以选一部分学生担任合唱团,其余学生担任观众,带领合唱团演唱《小小羊儿要回家》。

演唱结束后,教师可以让合唱团和观众交换角色,进一步加深学生对乐曲的理解和记忆。

3. 情感表达阅读歌词,学生可以发现乐曲中有许多情感色彩浓厚的词汇,例如:“回家”、“爸爸妈妈”、“好久不见”等等。

教师可以引导学生认真聆听、感受乐曲的情感内涵,用声音表达自己的情感体验。

4. 合作学习教师可以将学生分成小组,每个小组选出一位指挥员,其他成员担任演唱者。

先让小组内部彼此配合,再让不同小组互相合作排练。

通过这样的活动,学生可以学会合作、共同完成任务,并加深对乐曲的理解和体验。

三、教学方法1.示范法:教师通过演奏、演唱示范,帮助学生把握乐曲的节奏感和情感内涵;2.合作学习:教师引导学生分组,通过演唱与合作完成任务,培养学生的合作精神和团队意识。

四、教学时长本课建议用时一小时。

三年级下音乐教案-小小羊儿要回家-人音版简谱2023

三年级下音乐教案-小小羊儿要回家-人音版简谱2023
-歌曲学唱:正确演唱歌曲旋律,掌握歌曲的节奏和情感表达。
-音乐表现:通过合唱、动作表演等形式,展示歌曲的音乐魅力。
举例解释:
-简谱知识:学生需掌握全音符、二分音符、四分音符等基本音符的识别和时值,能够正确读谱。
-歌曲学唱:学生应学会歌曲的主旋律,能够独立或与他人合作演唱,注意音准和节奏的准确性。
-音乐表现:学生在演唱过程中,需注意音色、音量的控制,通过适当的动作和表情传达歌曲情感。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与简谱相关的实际问题,如如何快速识别音符和休止符。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的节奏拍击实验操作,这个操作将演示节奏的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏拍击的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
3.歌曲学唱:用简谱演唱《小小羊儿要回家》,学会歌曲旋律,并理解歌词内容。
4.音乐表现:通过合唱、动作表演等形式,展示歌曲情感,提高学生的音乐表现力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏:通过学习《小小羊儿要回家》,培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力,提高对音乐的审美鉴赏能力。
2.表现与创造:指导学生用正确的演唱方法表现歌曲,激发学生在音乐表现中的创造力,培养自信、合作的音乐素养。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《小小羊儿要回家》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有想过小羊为什么一定要回家?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.对于基本音符、休止符的识别,大多数学生能够跟上教学进度,但仍有部分学生需要加强巩固。在今后的教学中,我应多设计一些互动环节,如提问、抢答等,让学生在游戏中加深对知识点的记忆。

人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》(降调原速)教学设计

人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》(降调原速)教学设计

人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》(降调原速)教学设计一. 教材分析《小小羊儿要回家》是一首降调原速的人音版音乐三年级下册伴奏曲目。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词,描述了小羊儿在回家的路上所遇到的种种困难,以及它们勇敢、聪明地克服困难的情景。

歌曲旨在培养学生的音乐鉴赏能力,提高学生的歌唱技巧,增强学生的音乐表现力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲前,已经掌握了基本的乐理知识,如音符、节奏、音高、五线谱等。

同时,他们具备一定的歌唱能力,能够独立演唱简单的歌曲。

然而,学生在音乐表现力、音准把握、节奏感等方面仍有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏,能够独立演唱《小小羊儿要回家》。

2.培养学生音乐鉴赏能力,提高音乐素养。

3.培养学生勇敢、聪明、团结的品质,激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.音准把握:歌曲中有一些音高较高的音符,学生需要准确演唱。

2.节奏感:歌曲的节奏变化丰富,学生需要掌握正确的节奏。

3.音乐表现力:学生需要通过歌声表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法:教师为学生示范演唱,让学生跟随模仿。

2.练习法:让学生反复练习,不断提高歌唱技巧。

3.情境教学法:创设生动的场景,让学生感受歌曲的魅力。

4.小组合作法:学生分组演唱,培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲教材、图片、视频等。

2.音响设备:播放歌曲、伴奏。

3.乐器:钢琴、吉他等。

4.教学道具:小羊儿头饰、回家路线图等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《小小羊儿要回家》的歌曲,让学生初步感受歌曲的风格和情感。

同时,展示图片和视频,引导学生关注歌曲中的角色和故事情节。

2.呈现(5分钟)教师向学生介绍歌曲的旋律、歌词和节奏,让学生跟随教师一起学唱。

重点关注音准和节奏的把握,引导学生正确演唱。

3.操练(10分钟)学生分组演唱,教师巡回指导。

三年级下册音乐教案-6 《小小羊儿要回家》人音版 (五线谱)

三年级下册音乐教案-6 《小小羊儿要回家》人音版 (五线谱)

人民音乐出版社三年级下册第六课《小小羊儿要回家》教学设计教材分析:歌曲《小小羊儿要回家》这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。

其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意,使歌曲具有浓郁的民歌风特点。

4/4拍,羽调式。

歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开,第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进,即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。

音乐宽广而又宁静,富有意境。

紧接着歌曲运用了“”,及带切分音型的节奏,曲调富有动感与前面形成了对比,歌词中的“妈”用了拟人的手法,表达了对“孩子”的亲昵的情感,语气十分亲切,感情真挚。

最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。

学情分析:三年级的学生通过两年来的音乐学习,掌握了一些基本的音乐知识,有一定的探索新知的能力,但缺乏自主学习的能力,这更要求我要利用学生的已有学习经验和方法,调动学生的学习积极性,以审美为中心,加强实践和创造,加强综合与渗透,把激发学生的音乐兴趣贯穿始终,完成教学目标。

教学目标:1、学习歌曲《小小羊儿要回家》,能用流畅、柔美的声音表现放牧晚归的情景。

通过演唱使学生享受美的愉悦,受到情感的陶冶。

2、在教师引导、启发的学习过程中,通过比较的方法,让学生体验不同的音乐作品所表达的情绪和速度等音乐要素。

3、学习掌握全音符和延长音等音乐记号,感受并运用音乐基本表现要素来增强音乐的表现力。

4、通过学唱歌曲,培养学生的合作和创造能力以及对歌曲的表演表现力。

教学重点:学会歌曲,表现歌曲。

教学难点:掌握全音符、延长记号和换气记号等音乐标记。

教学准备:电子琴、小羊节奏卡片数个、自制头饰及自制打击乐器等。

教学过程:一、导入新课,比较体验1播放课件,复习歌曲《剪羊毛》,师生齐唱并律动。

2聆听《小小羊儿要回家》的旋律,比较体验,感受不同音乐的速度和情绪的不同。

二、学习新知,趣味游戏1回忆以前学过的音符知识,课件出示全音符的音乐知识并复习所有学过的音符知识点。

人音版音乐三年级下册第6课《小小羊儿要回家》教案

人音版音乐三年级下册第6课《小小羊儿要回家》教案

人音版音乐三年级下册第6课《小小羊儿要回家》教案一. 教材分析《小小羊儿要回家》是人音版音乐三年级下册第6课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了小羊儿在回家的路上,一路欢快地唱着歌。

歌曲共四句,旋律重复,节奏简单,易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受三拍子的强弱规律,培养音乐节奏感,同时也能了解到动物与人类生活的关系,培养学生的爱心和保护意识。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础,能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

在学习这首歌曲时,他们能够较快地学会歌词和旋律,并通过音乐活动体验到乐趣。

同时,学生的表现欲望较强,喜欢通过歌唱、动作等方式展示自己的才能。

然而,部分学生在音乐节奏感方面还需加强,需要在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《小小羊儿要回家》,体验音乐带来的乐趣。

2.了解三拍子的强弱规律,培养音乐节奏感。

3.培养学生关爱动物、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点:学会歌曲《小小羊儿要回家》,能够正确演唱。

2.教学难点:三拍子的强弱规律,以及歌曲中的音准和节奏。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、故事等引导学生进入学习情境,激发学生的学习兴趣。

2.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。

3.小组合作法:学生分组进行歌曲演唱和节奏练习,培养团队协作能力。

4.问答法:教师提问,学生回答,引导学生思考和表达。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《小小羊儿要回家》的音频、图片、视频等。

2.乐器:拍手鼓、小铃等。

3.教学道具:小羊头饰、家园图片等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《小小羊儿要回家》,引导学生跟着音乐节奏拍手。

提问:“歌曲中讲述了什么故事?小羊儿为什么要回家?”学生回答后,教师总结:今天我们要学习这首歌曲,感受小羊儿回家的快乐。

2.呈现(5分钟)教师展示歌曲《小小羊儿要回家》的课件,引导学生观察歌曲图片,了解歌曲内容。

歌曲《小小羊儿要回家》教案

歌曲《小小羊儿要回家》教案

歌曲《小小羊儿要回家》教案人音版三年级下册龙门县路溪学校朱秀芳一、教材分析:歌曲《小小羊儿要回家》是人音版音乐教材第六册第五课《牧童之歌》中的其中一首。

这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。

其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意,使歌曲具有浓郁的民歌风。

4/4拍,羽调式。

歌曲一开始的两个乐句一舒展的旋律展开,第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进,即可在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。

音乐宽广而又宁静,富有意境。

紧接着歌曲运用了“X.X”及带切分的节奏,曲调富有动感,与前面形成了对比,歌词中的“妈”用了拟人的手法,表达了对“孩子”亲昵的情感,语气十分亲切,感情真挚。

最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束。

二、学生分析1.个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接收别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己的评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。

相反,有的孩子由于成绩不良或某个地方的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。

因此在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信心的孩子,要及时主抓机会鼓励他们。

2.情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。

他们喜欢与同伴共同游戏、学习、但是情绪很不稳定,容易冲动、激动,常为了一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知,并且在平日的教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。

3.自控能力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节控制逐渐的日常行为。

小小羊儿要回家-人音版三下级音乐下册教案

小小羊儿要回家-人音版三下级音乐下册教案

小小羊儿要回家-人音版三下级音乐下册教案1. 教学目标1.1 知识与技能通过本课教学,学生能够:1.认识和了解人音、三下级音乐的基本知识和演奏技巧。

2.能够模仿演奏《小小羊儿要回家》曲目,掌握基本演奏技巧和表现力。

1.2 过程与方法1.以小组活动为主,进行合作学习和交流。

2.采用互动式教学法,培养学生的参与性和创造性。

1.3 情感态度1.培养学生对音乐教育的兴趣和热爱。

2.培养学生的社会情感,学会关心和帮助他人。

2. 教学内容2.1 教材分析《小小羊儿要回家》是人音版三下级音乐下册的一首唢呐曲目。

曲子旋律欢快明快,适合初学者进行学习和模仿演奏,同时也有一定的表现力要求。

2.2 教学重点1.熟练掌握《小小羊儿要回家》曲子的基本节奏和旋律。

2.了解唢呐的演奏技巧,掌握吹气弹奏技巧。

2.3 教学难点1.让学生能够准确模仿唢呐的吹气弹奏技巧。

2.引导学生学会表现曲子的情感。

3.1 互动式教学法采用互动式教学法,通过小组活动,让学生结对合作,相互学习和交流,提高学生的参与性和主动性。

3.2 教师示范法针对唢呐的演奏技巧,采用老师现场演奏的方式进行示范,让学生能够更加直观地掌握吹气、弹奏等技巧。

4. 教学步骤4.1 前期准备1.整理好教学资料和乐器器材。

2.在课堂前布置好小组分组和分配任务。

4.2 学生自主展示首先,让学生有5~10分钟时间练习和自主展示。

4.3 教师示范演奏老师现场演奏《小小羊儿要回家》,让学生直观了解曲子的节奏、旋律和表现要求。

4.4 小组演奏1.小组成员结对合作,互相指导学习。

2.轮流进行演奏,相互交流和学习。

4.5 小组合奏在小组练习有一定基础之后,可以引导学生进行合奏,展现小组的集体表现力。

4.6 课堂总结总结本次教学的收获和不足之处,交流和分享演奏心得和体会。

5.1 评价方式采用多元化的评价方式,包括小组合作评价、学生自评、教师点评等方式,全面了解学生的学习和演奏情况。

5.2 评价指标评价指标主要包括:1.学生对唢呐演奏技巧的掌握程度;2.学生对曲子表现力的理解和掌握程度;3.学生的合作学习能力和创造能力;4.学生对音乐教育的兴趣和热爱程度。

人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》(原调慢速)教学设计

人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》(原调慢速)教学设计

人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》(原调慢速)教学设计一. 教材分析《小小羊儿要回家》是一首人音版音乐三年级下册的伴奏曲。

这首歌曲以优美的旋律和简单的节奏,描绘了小羊儿回家的情景,富有童趣。

歌曲采用C大调,2/4拍子,共16小节。

这首歌曲适合三年级学生学习,既能锻炼学生的音准和节奏感,又能培养他们对音乐的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础,他们对旋律和节奏有一定的认识。

但部分学生可能会对音准、节奏和演唱技巧有一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要关注这部分学生的学习需求,通过耐心引导和个别辅导,帮助他们提高音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏,能够独立演唱《小小羊儿要回家》。

2.培养学生的音准意识,提高他们的音乐表现力。

3.引导学生感受歌曲的童趣,培养他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.音准:歌曲中的部分音程较宽,学生需要掌握正确的音准。

2.节奏:歌曲中的节奏变化较多,学生需要熟练掌握各种节奏型。

3.演唱技巧:学生需要学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,让学生跟随模仿。

2.练习法:让学生反复练习,提高音乐技能。

3.小组合作:学生分组练习,相互交流、借鉴。

4.游戏法:通过音乐游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲乐谱、图片、动画等。

2.音响设备:播放歌曲、示范演唱。

3.钢琴:伴奏教学。

4.练习册:让学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《小小羊儿要回家》的歌曲,让学生初步感受歌曲的优美旋律。

然后展示歌曲图片,引导学生关注歌曲主题。

2.呈现(5分钟)教师出示歌曲乐谱,让学生了解歌曲的调性、节奏等信息。

然后教师示范演唱,让学生跟随节奏拍手。

3.操练(10分钟)学生跟唱歌曲,注意音准和节奏。

教师针对学生的错误,进行个别辅导。

然后让学生分组练习,相互交流、借鉴。

4.巩固(5分钟)教师挑选几组学生进行演唱,对表现优秀的学生给予表扬。

人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》教学设计

人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》教学设计

人音版音乐三年级下册伴奏《小小羊儿要回家》教学设计一. 教材分析《小小羊儿要回家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲,歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词,描述了小羊儿在回家的路上,遇到了各种动物,最后安全回到家的故事。

歌曲节奏明快,旋律简单,适合三年级的学生学习。

歌曲教育学生要勇敢、聪明,善于应对各种困难。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础,能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

但学生的音乐水平参差不齐,部分学生对乐理知识掌握不扎实,部分学生唱歌技巧有待提高。

因此,在教学过程中,需要针对不同学生的实际情况,进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《小小羊儿要回家》。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力,提高学生的音乐素养。

3.通过歌曲学习,培养学生勇敢、聪明、善于应对困难品质。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.唱歌技巧的掌握,如音准、音色、呼吸等。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法,以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的积极性和主动性。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲乐谱、图片、动画等。

2.教学用具:钢琴、音响、话筒等。

3.教学场地:音乐教室。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用动画呈现歌曲《小小羊儿要回家》,引导学生对歌曲产生兴趣。

同时,简要介绍歌曲的背景和意义。

2.呈现(5分钟)展示歌曲乐谱,让学生对歌曲的旋律和节奏有一个整体的认识。

教师范唱歌曲,让学生感受歌曲的风格和情感。

3.操练(10分钟)学生跟唱歌曲,教师纠正音准和节奏问题。

分句教唱歌曲,重点讲解歌曲中的难点。

让学生反复练习,直至熟练。

4.巩固(5分钟)学生分组演唱歌曲,相互评价,巩固所学。

教师对学生的演唱进行点评,指出优点和不足,给予鼓励和建议。

5.拓展(5分钟)引导学生发挥想象,创作关于小羊回家的故事,并进行表演。

鼓励学生大胆表现,培养学生的创造力和表达能力。

人音小学音乐三年级下册《6小小羊儿要回家》word教案 (1)

人音小学音乐三年级下册《6小小羊儿要回家》word教案 (1)

人音小学音乐三年级下册《6小小羊儿要回家》word教案 (1)一. 教材分析《6小小羊儿要回家》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的故事情节,描绘了小小羊儿在回家的路上遇到的各种困难,最后在月亮的照耀下安全回家的情景。

歌曲旋律优美,歌词富有诗意,富有教育意义,适合三年级的学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够理解简单的音乐符号和节奏,也能进行一些基本的音乐实践活动。

但他们在音乐表现力和创造力方面还有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与,发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《6小小羊儿要回家》。

2.理解歌曲的故事情节和歌词的含义,体会歌曲的美感。

3.培养学生的音乐表现力和创造力,提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲的故事情节和歌词的含义。

3.培养学生的音乐表现力和创造力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过故事情节的描述,引导学生进入歌曲情境,激发学生的学习兴趣。

2.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿,纠正学生的错误。

3.分组练习法:学生分组演唱,相互交流,提高学生的合作能力。

4.创编法:鼓励学生根据歌曲旋律进行创编,培养学生的创造力。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲、故事情节、歌词等。

2.音响设备:播放歌曲和伴奏。

3.乐器:钢琴或其他键盘乐器。

4.教学用具:乐谱、歌谱、评分表等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过讲故事的方式,引入歌曲《6小小羊儿要回家》,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师演唱歌曲,学生跟随模仿,注意歌曲的旋律和节奏。

3.操练(10分钟)教师引导学生进行歌曲的唱练,纠正学生的错误,确保学生能够正确演唱歌曲。

4.巩固(5分钟)学生分组演唱,相互交流,提高学生的合作能力。

5.拓展(5分钟)教师引导学生根据歌曲旋律进行创编,培养学生的创造力。

小学音乐《小小羊儿要回家》教案

小学音乐《小小羊儿要回家》教案

小学音乐《小小羊儿要回家》教案小学音乐《小小羊儿要回家》教案篇一教学目标:1、了解故事内容,知道要学习故事中的羊姐姐,听爸爸妈妈的话,外出不乱跑。

2、懂得在外出游玩时,要遵守集体规则。

教学准备:1、小羊的图片。

2、课件《小羊迷路了》。

教学重点与难点:知道要听爸爸妈妈的话,外出不乱跑。

教学方法与手段:谈话话、讨论法、观察法、提问法等。

教学过程:开始部分1、出示图片导入活动。

(1)出示图片,“小朋友,你们看谁来了我们班?”(2)“原来是一只小羊,这只小羊怎么会一个人来到我们班呢?”让幼儿猜想,并回答。

(3)“那我们一起来问问它吧。

”基本部分1、幼儿欣赏故事。

(1)出示课件,幼儿边看,教师边讲故事。

引导幼儿仔细观察。

(2)“小羊一家外出游玩时,爸爸是怎样交代孩子们的?谁做到了?小羊应该怎么做?”(3)老师小结,幼儿仔细听。

2、联系幼儿的实际生活。

(1)“小朋友们,刚才小羊为什么会迷路?”(2)“小羊要怎样做才能不迷路呢?”引导幼儿思考讨论。

(3)“哦,原来只要小羊乖乖的听爸爸妈妈的话就可以了,那我们小朋友要不要听爸爸妈妈的话?在哪些时候要听大人的话呢?”引导幼儿讨论,并请部分幼儿起来回答。

(4)“那生活中有没有像瓜瓜一样的。

人呢,那他们是怎样做的呢?”3、幼儿回顾自身经历,并起来讲述。

4、老师根据幼儿的回答进行小结:与家人一起或小朋友集体外出时,都要听大人的话,不能单独乱跑。

结束部分总结:“小朋友,现在我们知道了,出去玩之前一定要听爸爸妈妈的话,不要乱跑,万一迷路了也不要慌,可以找警察叔叔帮忙。

”教学反思:活动开始联系自身经验,幼儿能一起谈话关于走丢的话题,积极性很高,有的幼儿还把电视里看到的内容讲给大家听。

当提问“出门应该怎么做”的时候,大家都非常认真地说要跟紧爸爸妈妈,不能乱走,而且还举例说了很多自己外出时的表现。

小羊迷路的故事非常吸引幼儿,大家从故事中认识到了小羊的错误,就是跟爸爸妈妈出门不能乱跑会走失。

人音版音乐三年级下册范唱《小小羊儿要回家》教学设计

人音版音乐三年级下册范唱《小小羊儿要回家》教学设计

人音版音乐三年级下册范唱《小小羊儿要回家》教学设计一. 教材分析《小小羊儿要回家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲,歌曲以生动的故事情节,描绘了小羊迷失方向,找不到回家的路,最后在大家的帮助下找到家的故事。

歌曲旋律温馨、甜美,歌词简单易懂,富有教育意义,适合三年级的学生学习。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的听觉能力和音乐记忆力,能够跟上简单的节奏和旋律。

他们在学习过程中积极参与,乐于表现,对音乐有一定的兴趣。

但部分学生可能对音高的把握还不够准确,需要在教学过程中加以指导和练习。

三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《小小羊儿要回家》。

2.让学生理解歌曲的故事情节,体会歌曲的温馨和甜美。

3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。

4.引导学生学会用音乐的方式表达情感,培养学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高准确性。

2.歌曲节奏的把握。

3.理解歌曲的故事情节,并用音乐表达情感。

五. 教学方法1.示范法:教师范唱歌曲,让学生跟随模仿。

2.情境教学法:通过故事情境,引导学生进入学习状态。

3.分组练习法:分组让学生进行旋律和节奏的练习。

4.游戏教学法:通过音乐游戏,让学生在游戏中学习歌曲。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲、故事、图片等。

2.乐器:钢琴、吉他等。

3.音响设备:音响、话筒等。

4.教学用具:乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过讲故事的方式引入歌曲《小小羊儿要回家》,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师播放歌曲,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱歌曲,注意音高的准确性。

分组进行旋律和节奏的练习,加强学生对歌曲的掌握。

4.巩固(5分钟)教师学生进行歌曲表演,鼓励学生大胆表现,巩固所学内容。

5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥想象力,创作关于小羊回家的故事,并用音乐表达出来。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《小小羊儿要回家》的故事情节和音乐特点。

小小羊儿要回家-人音版三下级音乐下册教案

小小羊儿要回家-人音版三下级音乐下册教案

小小羊儿要回家-人音版三下级音乐下册教案一、教材信息教材名称:《人音音乐》下册课时:第一课教材分析:•本课是人音版音乐三下册的第一课,讲解的是小小羊儿要回家这首歌曲。

•本课主要内容是让学生了解这首歌曲的曲调和节奏感,培养学生对音乐的基本素养和感知能力。

•本课难度适中,适合小学三年级学生学习。

二、教学目标1.知识目标•掌握小小羊儿要回家这首歌曲的基本歌词、曲调和节奏感。

•学生能够模仿歌曲的歌唱和节奏。

2.技能目标•培养学生自主听音乐、模仿歌唱和节奏的能力。

•提高学生对音乐感知能力和创造能力。

3.情感目标•通过学习音乐,让学生感受到音乐的美妙和情感表达能力。

•培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学重点•歌曲的歌词、曲调和节奏感。

四、教学难点•学生对歌曲的模仿歌唱和节奏感。

五、教学方法1.听音法2.教师演唱辅助学生模仿法3.集体齐唱法六、教学准备1.教师准备:音乐录音带(CD)、教案、课件、打印好歌词PPT2.学生准备:音乐学习笔记本,音乐笔(铅笔)。

七、教学过程1. 初步感知音乐•教师通过播放音乐录音带,让学生聆听这首歌曲,感知歌曲的基本节奏感和旋律。

2. 学生模仿歌唱•第一遍播放录音带后,学生模仿歌曲的歌唱,听完后,教师再次播放录音带,带领学生一起唱这首歌曲。

3. 了解歌曲歌词•教师将歌曲PPT投影到课件上,让学生逐字逐句地认识歌曲的歌词,再次播放录音带,让学生跟着唱。

4. 练习节奏感•教师通过教学课件上的打击乐图形,让学生模仿打击乐的声音节奏,练习歌曲的节奏感。

5. 集体唱歌•学生掌握歌曲节奏和歌词后,教师带领学生集体唱歌,齐唱乐曲。

6. 乐曲的创作•带领学生自由发挥,创作符合歌曲节奏和旋律的乐曲,可以使用打击乐、钢琴等乐器进行表演。

八、教学评价1. 学生自评请学生根据自己的实际情况,对本课的学习进行自我评价。

自我评价主要从以下几个方面进行:1.学习态度;2.是否认真听音、唱课;3.是否听懂听明和学会模仿爬虫;4.是否能正常参加乐曲创作活动;5.发挥的创意和表现。

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生:稍慢、抒情。
师:同学们听的可真认真!今天我们就来学习这首《小小羊儿要回家》

板书《小小羊儿要回家》
, 《剪
(设计意图:既复习了已学歌曲,又为新课教学设下了伏笔。

三、新授。
(一)认识全音符、休止符。
师:在学习歌曲之前,我们先来认识几个音乐知识。
1、×---全音符,唱四拍
2、四分休止符“ 0”休止一拍
(二)复听歌一起划着拍子再次来聆听,听完后告诉老师歌里都唱了 些什么?
生:黄昏牧童赶羊群回家。
(三)再次聆听歌曲,找出歌曲中的全音符。
师:这么优美的歌曲,让我们一起拍手听,一边听一边找出歌里面的全音符。
(四)学生齐读歌词。
师:同学们!请齐读歌词 !
(五)师范唱歌曲。
《小小羊儿要回家》
教学内容:
学唱《小小羊儿要回家》 。
教学目标:
1、学唱《小小羊儿要回家》 ,能用流畅,优美的声音表现放牧晚归的情景。 2、掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。
教学难点:
能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用。
教学用具:
琴、打击乐器、多媒体。
教学过程:
一、律动。
听《剪羊毛》师生一起做动作。
师:表示适当延长。 在这里表现 “羊儿” 已回到自己温暖的家了, 夜已深了, 四周静下来了。
( 十 ) 指导学生选择合适的乐器为歌曲伴。
师:同学们,小羊在我们的帮助下, 曲伴奏。
已经找到了家,让我们拿起手中的乐器一边唱一边为歌
(设计意图:充分体现学生的自主性,教师的角色是服务者、观众,而不是导演。
师:同学们!这么好听的歌曲,老师情不自禁的也想表演了,你们欢迎吗?
生:欢迎!
(六)生跟老师用 La 哼唱。
师:让我们赶快学会歌曲送小羊回家吧!请跟老师用
La 哼唱歌曲的旋律。
(七)生跟琴轻唱歌曲
师:让我们跟着琴声轻唱歌曲。
(八)生跟琴有感情的唱歌曲。
师:同学们!让我们带着感情完整的唱完歌曲!
(九 ) 认识“延长记号” ,延长记号在歌曲中的作用。

四、小结。
师:同学们的表现真棒!小羊在大家的帮助下已经回到自己温馨家了,草原也恢复了平静。 下课!
师:小小音乐家们,让我们随着美妙的音乐一起跳起来好吗?
二、导课。
1、复习《剪羊毛》引导孩子说出歌曲的情绪。
师:孩子们,老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的《剪羊毛》 这首歌的情绪怎么样?
生:欢快、活泼。
2、听音乐感受歌曲的情绪,对两首歌的情绪速度作对比。
师:今天老师也给大家带来了一首歌,让我们一起聆听吧!听完后告诉老师这首歌曲和 羊毛》比较,它的速度,情绪怎么样?
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