《妈妈的账单》 说课稿
《妈妈的账单》的说课稿
《妈妈的账单》的说课稿尊敬的各位同事们，今天我将为大家呈现一堂精彩的《妈妈的账单》课程。
本课程将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学过程五个方面进行详细阐述。
希望大家能够喜欢并从中受益。
一、教材分析《妈妈的账单》是一篇充满亲情的文章，它通过小男孩彼得给妈妈开出的账单与妈妈给彼得开出的账单之间的对比，展现了母爱的无私和伟大。
这篇文章以一个简单易懂的故事情节，让孩子们理解到亲情和爱的价值。
二、教学目标本课程的教学目标有三个：1.知识与技能：让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，掌握文章的中心思想；3.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生感受到母爱的无私和伟大，培养孩子们的感恩之心。
三、教学重点和难点本课程的教学重点有两个：1.掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.通过小组合作、讨论等方式，深入理解课文内容，掌握文章的中心思想。
本课程的教学难点是：通过本课的学习，让学生感受到母爱的无私和伟大，培养孩子们的感恩之心。
四、教学方法在本课程中，我采用了以下教学方法：1.朗读法：通过朗读，引导学生正确理解文章的内容，把握文章的情感基调；2.小组合作法：通过小组合作的方式，引导学生深入理解课文内容，掌握文章的中心思想；3.情境法：通过情境设置的方式，引导学生感受母爱的无私和伟大，培养孩子们的感恩之心。
五、教学过程本课程的教学过程分为以下五个环节：1. 导入新课首先，我通过播放一段有关母爱的视频来导入新课。
这段视频展示了母亲对孩子的无私付出和爱心，孩子们在观看的过程中也能够感受到母爱的伟大。
之后，我引导学生回忆自己的母亲平时为自己做了哪些事情，并让他们分享出来。
这样能够营造一个轻松愉快的氛围，为接下来的教学环节做好铺垫。
2. 学习生字词在生字词的教学环节中，我采用了多媒体课件来展示本课的生字词。
通过图片、动画等方式展示生字词的含义和用法，让学生更加直观地理解词语的意思。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿一、引言母亲的账单是一份记录母亲在日常生活中的消费情况的文档。
通过分析母亲的账单，我们可以了解她的消费习惯、支出结构和理财能力等方面的信息。
本文将对母亲的账单进行详细分析，以便更好地理解她的经济状况和消费行为。
二、账单概况母亲的账单覆盖了一个月的时间，共计30天。
在这期间，母亲的主要支出包括食品购买、日常用品购买、医疗费用、交通费用和娱乐费用等。
下面将对这些支出进行详细的分析。
三、食品购买在这个月份中，母亲在食品购买方面的支出占总支出的40%。
她购买了各种食材和日常所需的食品，其中包括新鲜蔬菜、水果、肉类和海鲜等。
母亲注重健康饮食，尽量选择有机和优质的食材，这也导致了食品购买的费用相对较高。
此外，母亲还购买了一些零食和饮料，作为日常的小享受。
四、日常用品购买母亲在日常用品购买方面的支出占总支出的20%。
她购买了洗衣液、洗发水、牙膏、洗面奶等各种日常生活用品。
母亲注重品质和实用性，通常选择一些知名品牌的产品。
此外，她还购买了一些家居用品，如床上用品、厨房用具等，以提升生活品质。
五、医疗费用在这个月份中，母亲的医疗费用占总支出的15%。
母亲注重健康，平时会进行定期体检和保健，因此医疗费用相对较高。
其中包括体检费用、药品费用和治疗费用等。
母亲会选择合适的医疗机构和医生，以确保自己的身体健康。
六、交通费用母亲在交通费用方面的支出占总支出的10%。
她通常选择公共交通工具出行，如地铁、公交车等。
母亲注重节约和环保，因此很少使用私家车。
此外，她还会偶尔选择打车或租车，以满足特定的出行需求。
七、娱乐费用在这个月份中，母亲的娱乐费用占总支出的15%。
她喜欢参加一些文化活动、电影放映和演唱会等娱乐项目。
此外，母亲还会定期去健身房锻炼身体，以保持健康和放松心情。
八、总结通过对母亲的账单进行分析，我们可以得出以下结论：1. 母亲注重健康饮食，食品购买是她的主要支出之一；2. 母亲注重品质和实用性，日常用品购买是她的重要支出之一；3. 母亲注重健康，医疗费用是她的重要支出之一；4. 母亲注重节约和环保，交通费用相对较低；5. 母亲注重娱乐和放松，娱乐费用是她的重要支出之一。
《妈妈的账单》说课稿
《妈妈的账单》说课稿两河口镇中心小学宋焱娥一、说教材（一）教材简析《妈妈的账单》是一篇略读课文。
课文介绍的是商人的儿子小彼得由于经常帮助爸爸送账单，所以想到给妈妈开账单要报酬，妈妈也给他开出了账单，但所有欠款都是0。
这篇课文以独特的切入角度，把母爱的无价、无私表现得极为动人，并且通过小彼得自己的体验和感悟，懂得了母爱的无价。
（二）教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、对比两分账单，培养学生读文自悟能力。
3、在读懂课文内容的基础上，体会母爱的无价、无私和伟大，懂得感恩，回报父母的爱。
（三）教学重点：读懂课文内容，体会人物思想感情。
（四）教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
（六）教具准备多媒体课件二、说学情现在的家庭大多是独生子女，父母都把自己的儿女当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱。
把子女娇惯成饭来张口，衣来伸手的公子、公主，尽享被爱而忽略付出爱，基于这种普遍现象，抓住本课这一教学契机，反复读文，对比账单，仔细体会小彼得帮妈妈做事需要报酬，而妈妈为小彼得做事却不需要报酬这一强烈反差所包含的母爱无价、无私，并且联系自己的生活实际，懂得天下所有的母爱都是无价、伟大、不求回报的，进而学会感恩，学会关心，回报父母的爱。
三、说教法、学法（一）教法在教学中，我依据课文特点，主要采用朗读教学法，情感教学法和引导教学法等多种方法结合。
（二）学法我在课中将带领学生采用自读自悟，合作交流，联系实际等方法，充分调动学生的头、眼、耳、口、心去思考，观察，倾听，表达和感悟。
四、说教学流程上课伊始，开门见山，直接出示文中妈妈的账单内容，引出课题，进入情境。
第一个环节是疏通字词，也是对学生预习情况的检查。
字词读音，意思理解，多音字。
第二个环节是快速浏览全文，整体感知，说一说课文讲了一件什么事。
说课文内容一直是学生的一个难点，为此，我选取中文中“索取报酬如愿以偿羞愧万分”三个关键词，让学生用关键词的方法串起文章主要内容，这样对学生来说难度就大大降低了，也说得不错。
《妈妈的账单》说课稿
妈妈的账单一、背景妈妈是我们家的财务管理人员，负责家庭日常开支的支出与收入。
由于家庭经济状况普通，妈妈十分注重开支的合理性，对于每一笔开支都会认真计算。
为了更好地了解妈妈的理财方式，我决定对妈妈过去一个月的账单进行分析。
二、妈妈的账单通过查看妈妈过去一个月的账单，我将账单按照支出类型进行了分类，分类结果如下表：支出类型花费金额（元）食品饮料1500生活用品600交通出行700社交娱乐400其他支出150从上表可以看出，妈妈在过去一个月内的支出以食品饮料为主，共花费了1500元，约占总支出的56%。
排在第二位的是生活用品，花费了600元，占总支出的22%。
交通出行和社交娱乐支出则不是很多，分别占总支出的10%和6%。
其他支出占比最小，仅占总支出的2%。
由此可见，妈妈在控制开支方面做得还是比较成功的。
三、妈妈的理财方式通过对妈妈的账单进行分析，我进一步了解了她的理财方式。
总结起来，妈妈的理财方式主要有以下几个方面：1. 认真计算每一笔开支妈妈在日常开支中非常注重细节，对于每一笔支出都认真计算。
在购物时，妈妈会和我一起比较不同品牌、不同型号的产品，在选择性价比最高的那款产品。
在饮食方面，妈妈会自己动手烹饪，而不是去饭店消费，这样不仅省钱还保证了饮食健康。
2. 克制消费欲望与年轻人喜欢追求时尚潮流不同，妈妈在消费时更注重实用性和经济性。
在购物前，妈妈会仔细考虑产品是否真的需要，而不是随意购买。
妈妈会尽可能地减少不必要的支出，增加储蓄。
3. 注意节约妈妈十分注重节约，例如减少浪费、尽可能地挑选优惠，等等。
妈妈在购买食品时，会尽可能地购买打折的食品，而且会根据食品保质期安排食用时间，以免食品浪费。
在家居方面，妈妈会在团购或者打折时购买需要的商品，以此来减少开支。
4. 储蓄意识强烈在开支之外，妈妈也会考虑储蓄的问题。
母亲会采用将钱存入银行定期账户的方式来增加收益。
假如家里有超出预算的开支，妈妈会从这些定期储蓄中取出一部分资金，然后再到谷歌上搜索一些申请信用卡的信息，以此来减轻负担。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿引言概述：母亲的账单是一种常见的说课稿形式，通过解读母亲的账单，可以帮助学生了解家庭经济管理的重要性以及理财技巧。
本文将按照一、二、三、四、五的顺序，分别从账单的重要性、账单的内容、账单的分析、账单的记录和账单的应用等方面，详细阐述母亲的账单的相关内容。
一、账单的重要性1.1 了解家庭财务状况：通过账单，可以清晰地了解家庭的收入和支出情况，从而掌握家庭的财务状况。
1.2 控制家庭支出：通过账单记录家庭的支出情况，可以帮助家庭成员更好地控制开支，避免浪费和不必要的支出。
1.3 规划家庭预算：通过账单可以清晰地了解每个月的支出情况，从而合理规划家庭的预算，确保生活质量和经济稳定。
二、账单的内容2.1 收入记录：账单中应包括家庭的各项收入来源，如工资、兼职收入等，以及每个来源的具体金额。
2.2 支出明细：账单中应详细列出家庭的各项支出，如食品、房租、水电费等，以及每个支出项的具体金额。
2.3 资产负债情况：账单中还应包括家庭的资产负债情况，如银行存款、贷款等，以便全面了解家庭的财务状况。
三、账单的分析3.1 收支对比：通过对账单中收入和支出的对比分析，可以了解家庭的盈余或亏损情况，进而采取相应的措施。
3.2 消费习惯分析：通过对账单中支出明细的分析，可以了解家庭成员的消费习惯，从而有针对性地进行调整和改善。
3.3 资产负债评估：通过对账单中资产负债情况的评估，可以判断家庭的财务状况是否健康，并采取相应的措施进行调整。
四、账单的记录4.1 规范记录方式：账单的记录应该规范、清晰，包括日期、金额、收支项目等关键信息，以便后续的分析和查询。
4.2 定期整理账单：账单应该定期进行整理和归档，以便于查阅和分析，同时也可以帮助家庭成员更好地了解自己的消费情况。
4.3 多种形式记录：账单的记录可以采用纸质形式，也可以使用电子表格等工具进行记录，根据个人习惯和便利性进行选择。
五、账单的应用5.1 预算规划：通过账单的应用，可以帮助家庭成员制定合理的预算计划，从而更好地管理家庭的财务。
《妈妈的账单》说课稿（通用8篇）
《妈妈的账单》说课稿（通用8篇）《妈妈的账单》篇1今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册《妈妈的账单》。
下面我从教材、教法与学法、教学程序以及板书设计等四个方面进行说课：一、说教材1、教材简析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。
该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”，课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
2、教学目标：依据教材的内容、对教材的分析以及三年级学生的年龄特征，结合新课程标准提出的三维目标理念，在教学中我从以下三个方面制定本节课的教学目标。
（1）知识目标：在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（2）能力目标：以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现，同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点，体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
（3）情感目标：通过两份账单的比较，唤起学生的生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。
3、教学重难点：“授人以鱼，只供一时之需，教人以渔，则终生受用。
”所以我把抓住重点词句读懂课文内容，体会人物的思想感情作为本节课的教学重点；新课程标准提出“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣。
妈妈的账单说课稿
《妈妈的账单》说课稿一、说教材内容：《妈妈的账单》是人教版小学语文第六册第五组最后一篇阅读课文，本文讲述的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。
文章虽然短小，却意蕴深长，是一篇教育意义很强的教材。
二、说学习目标：依据课程标准、本单元学习目标及学生的实际情况，我设计了以下四个学习目标：1、默读课文，准确读出“收款、款项、报酬、芬尼、蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分。
”这八个词语的读音。
在老师的引导下，理解“芬尼”的意思，并带让自己的感情读“蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分”。
2、根据课件提示，用上“先、然后、最后”等词语总结文章主要内容。
3、通过一步步深入学习理解两份账单，在老师的引导下，通过读、说、写，从心底里感受母爱的伟大无私。
三、说目标评价：目标1、采用指名读，教师通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，达成率95℅以上。
目标2、通过指名填空，学生补充的检测的方式，达成率80℅以上。
目标3、采用读、说、写，通过倾听、观察、评读等方式完成，达成率80℅以上。
四、说教学重、难点。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情教学难点：从心底里感受母爱的伟大无私。
五、说课前准备：1、学生搜集生活中的账单2、教学课件六、教学流程：第一板块：从“账单”入手，激发学习欲望1、学生出示自己收集的账单，导出账单，板书“账单”。
并告诉孩子们今天我们来学习一份特殊的账单：板书课题《妈妈的账单》检查课前预习情况课件出示：收款、款项、报酬、芬尼、蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分。
理解：介绍芬尼：芬尼是德国一种货币单位。
20芬尼相当于1元人民币。
指导学生带让自己的理解读出：蹑手蹑脚、小心翼翼、如愿以偿、羞愧万分设计理念：词语也是有生命的，让学生带让自己的理解品读词语，能够帮孩子们更好地理解词语和使用词语。
《妈妈的账单》说课稿素材
妈妈的账单作为一个孩子，我们可能对自己的开销并不是很关注。
但是对于父母来说，每个钱都需要花费计划和考虑。
在这篇文章中，我将从我妈妈的角度来分享她的账单和金融规划，让我们看看她是如何做到把一家人的开销都支配得井井有条。
收入和支出妈妈是我们家的经济管家，她不仅仅是我们家的保姆，同时也是我们家的会计师。
她的主要收入来自于我们家的工资和她的兼职工作，而这些工作负责支付我们日常必需品的费用，包括食物、水、燃气、电、电话和互联网等。
此外，妈妈还需要支付一些额外的支出项，如医疗保险、汽车保险和房屋抵押贷款等。
我们家的日常开销中，最大的支出是吃饭。
妈妈让我们在外面吃饭的次数非常有限，而是提倡在家里做饭，因为我们越来越意识到饮食和健康之间的关系。
妈妈去超市买食材，并且她会在找到优惠后采取大量购买的策略，这样不仅可以节省钱，也可以减少外出购物的次数。
其他的支出还包括交通费用、娱乐活动、旅游旅行、孩子的学费和零花钱等。
好的金融规划意味着我们可以严格控制这些支出，并且确保只有在非常必要和有意义的情况下才花费。
妈妈的储蓄计划光是收入和支出还不够，我们还需要考虑我们的储蓄计划。
我们需要在保证日常支出的同时，储蓄足够的资金来应对未来的风险和突发情况。
妈妈的储蓄计划非常简单，她会持续考虑和优化下列几个方面：1.每个月储蓄15%的收入。
这是一个确保她有所储备的简单路线。
2.分散储蓄至多个银行账号中。
妈妈不想把所有的钱都存放在一个银行账户里，因为这样一来，如果该银行遇到任何问题，我们的储蓄就处于风险之中了。
因此，她会把钱存放在多个不同的银行账户中，这样可以确保不会因为单一的风险而影响到我们的资金安全。
3.不断调整储蓄比例。
当收入或生活费用有所变化时，妈妈会根据情况重新评估自己的储蓄和支出计划，并进行必要的调整。
除了上述情况，妈妈还会积极关注和追加储蓄，以确保我们可以应对任何突发情况。
总结作为我们家的经济管家，妈妈始终保持着严谨的金融规划和良好的储蓄习惯。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿一、引言母亲是我们生命中最重要的人之一，她为我们付出了无数的辛勤努力。
而作为孝顺的子女，我们有责任匡助母亲管理她的账单，确保她的财务状况良好。
本文将以母亲的账单为例，介绍如何制定一个合理的财务计划，以及如何管理和优化她的日常开支。
二、制定财务计划1. 收入记录首先，我们需要了解母亲的收入情况。
可以让母亲列出所有的收入来源，包括养老金、退休金、投资回报等。
然后，我们可以匡助母亲计算每月的平均收入，以便更好地规划开支。
2. 开支分类接下来，我们需要匡助母亲将开支进行分类。
常见的开支类别包括食品、住房、交通、医疗、娱乐等。
可以让母亲列出每一个月的开支，并计算每一个类别的平均花费。
这样可以匡助我们更好地了解母亲的开支情况。
3. 设定预算在了解了母亲的收入和开支情况后，我们可以制定一个合理的预算。
预算应该根据母亲的实际情况来设定，确保她的开支在可控范围内。
可以将预算分配给各个开支类别，比如食品占总预算的30%，住房占总预算的20%等。
三、管理开支1. 节约开支为了保持财务健康，我们需要匡助母亲找到节约开支的方法。
可以从以下几个方面入手：- 购物清单：匡助母亲制定购物清单，避免不必要的消费。
- 优惠券和促销活动：鼓励母亲使用优惠券和参加促销活动，以节省开支。
- 能源节约：教母亲如何合理使用电器和暖气，以降低能源费用。
2. 追踪开支我们可以匡助母亲建立一个开支追踪系统，以便更好地掌握她的财务状况。
可以使用电子表格或者财务软件来记录每笔开支，并定期进行分析和总结。
这样可以匡助我们发现开支过高或者不必要的开支，从而及时调整。
四、优化财务状况1. 储蓄计划匡助母亲制定一个储蓄计划是非常重要的。
可以根据她的收入和开支情况，确定每月合理的储蓄额度。
可以选择设立一个储蓄账户，每月自动转账到该账户，确保储蓄计划得以执行。
2. 投资规划如果母亲有一定的储蓄基础，并且希翼实现更好的财务增长，我们可以匡助她制定一个投资规划。
人教版三年级语文(下)20《妈妈的账单》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版三年级语文（下）20《妈妈的账单》教学设计与说课稿（共5篇）《妈妈的账单》教学设计1【教学目标】1．知识与技能目标：学习默读课文，读懂课文内容，培养学生独立阅读的能力。
2.过程与方法：通过反复诵读文本和对比两份账单，在阅读中思考和交流阅读体会。
3.情感态度与价值观：感悟母爱的无私、无价，懂得主动帮父母做事。
【教学重、难点】教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【课时安排】1课时【教学过程设计】一、设置悬念，激趣导入板书：0>60孩子们，你们相信吗？0是大于60的！不信，认真阅读《妈妈的账单》这篇课文，聪明的你一定能找到答案。
题目加了星号，表示这是一篇略读课文，是让我们自己试着读懂课文。
板书课题“妈妈的账单”，强调“账”，讲解“账单”。
二、初读课文，了解大意1.自由读课文，碰到难读的词语或句子画下来，多读几遍。
2.检查词语。
哪些词语容易读错？和同桌交流。
预设：芬尼、索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分。
有不理解的词语吗？讲解“芬尼”；引导理解“如愿以偿”,并联系生活造句。
3.默读课文,说说课文讲了一件什么事？用上“索取报酬、如愿以偿、羞愧万分”几个词语。
4.文中多次出现“账单”一词。
围绕“账单”，你有问题吗？（预设：文中出现了几份账单，分别是谁写的，账单中写了什么？）小组交流，解决问题。
三、聚焦账单，感悟母爱1.出示账单，引导学生理解两份账单的不同：（1）内容不同；（2）时间不同；（3）报酬不同。
2.读了小彼得的账单，你有什么感受？3. 仔细瞧瞧妈妈的这份账单：“十年的幸福生活”想想妈妈会为小彼得干什么？“十年中的吃喝”会有什么？“生病时的护理”你仿佛看到了什么？妈妈的眼里充满了什么？4.妈妈的账单中充满了母爱，你从哪里看出了这种无私的母爱，把你的想法、感受写在书上，这也是我们要学会的一种学习方式——学会写批注。
5.妈妈付出了那么多，却只索要“0芬尼”，母亲的“0”中有什么？6.文中哪些词语可以看出小彼得读懂了妈妈的账单？勾画出来。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿标题：母亲的账单说课稿引言概述：母亲是我们生命中最重要的人，她们默默地付出、悉心照料着我们的成长。
然而，我们往往忽略了她们在家庭中所扮演的重要角色。
本文将从母亲的账单入手，深入探讨母亲的付出和价值。
一、母亲的时间账单1.1 母亲每天的工作量母亲一天中的工作量非常庞大，包括照应家庭成员、做饭、洗衣、打扫卫生等。
1.2 母亲的时间分配母亲的时间往往被家务和照应家庭成员占领，很少有时间属于自己。
1.3 母亲的时间价值母亲的时间是珍贵的，她们为了家庭的幸福和和谐而牺牲了自己的时间。
二、母亲的精神账单2.1 母亲的精神压力母亲在家庭中扮演着重要的角色，往往承担着家庭成员的情感压力和矛盾。
2.2 母亲的情感付出母亲无私地付出爱和关心，为家庭成员提供精神支持。
2.3 母亲的情感需求母亲也是有情感需求的，我们应该关心她们的感受和情绪变化，赋予她们更多的关爱和理解。
三、母亲的金钱账单3.1 母亲的经济负担母亲在家庭中承担着经济支出的责任，包括孩子的教育、生活开消等。
3.2 母亲的理财能力母亲在家庭中扮演着理财的角色，她们需要合理规划家庭的支出和收入。
3.3 母亲的金钱价值母亲的金钱价值远远不止于她们在家庭中的经济贡献，更体现在她们对家庭的关爱和付出。
四、母亲的健康账单4.1 母亲的身体状况母亲往往忽略自己的健康，为了家庭的幸福而牺牲了自己的身体。
4.2 母亲的健康保健我们应该关心母亲的健康状况，匡助她们合理安排生活和工作，保持身心健康。
4.3 母亲的健康意识母亲应该重视自己的健康，保持积极的生活态度，不断提升自己的健康意识。
五、母亲的成就账单5.1 母亲的成就感母亲在家庭中的付出和努力得到了家庭成员的认可和尊重，这是她们最大的成就感。
5.2 母亲的自我实现母亲应该重视自己的成长和发展，不断提升自己的能力和素质。
5.3 母亲的家庭地位母亲在家庭中扮演着不可替代的角色，她们的价值无法用金钱来衡量，是家庭的中流砥柱和慈母。
妈妈的账单说课稿
《妈妈的账单》说课稿一、说教材《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元的一片略读课文》。
该单元以“可贵的亲情友情，感受和回报父母之爱”为主题而展开。
《妈妈的账单》属记叙文题材。
写了一个叫彼得的德国小男孩做完家务事向妈妈索取劳动报酬，开出了一份总额为“60”芬尼的账单。
当小彼得如愿以偿得到报酬时，也收到了妈妈给他的一份账单，总额为“0”，这份特殊的账单让小彼得感到羞愧万分，主动把报酬退还。
课文表达了母爱的伟大，亲情的无价，孩子在亲情的感召下健康成长。
课文的切入角度独特，把母爱的无声无私表达得淋漓尽致，因此我认为平实的语言中透露着亲情的可贵是本文最大的写作特色。
二、教学目标1 读懂课文内容，体会人物思想感情。
2 理解妈妈给彼得的那份账单的含义。
3通过学习，体会母爱的伟大，懂得回报父母，学会对父母感恩。
课文共分19个自然段，整个故事环节以两份账单连接而成，文中的妈妈未说一句话让儿子主动退还报酬，文中对小男孩彼得也没有语言描写，却让小彼得为自己的做法感到羞愧。
因此结合课文特点我把读懂课文内容，体会人物思想感情作为文章的重点。
其中妈妈的账单内容特殊，母爱是不需要回报的，是学生难以理解的，因此结合学生年龄特点，我把理解妈妈帐单的含义作为文章的难点，同时也是文中的重点。
关于重点如何突出，难点如何突破，我将在教学过程中给予阐述说明。
三、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我采用的引导点拨法，提问谈话法，以读促说，以说促写。
学法上，我贯彻把学习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：通过读而体验，通过自身体验而畅谈感受，通过心理感受而致力于生活中的实际行动。
完成预定的教学目标。
四、说教学过程为了完成教学目标，解决教学中的重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节而展开。
（一）导入新课我通过出示两份账单，谈话导入。
1.检查字词，理解芬尼、款项、商人的意思。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿一、引言母亲的账单是一份记录母亲日常开消的清单，它对于了解母亲的消费习惯以及家庭财务状况非常重要。
本文将就母亲的账单进行分析和解读，以便更好地理解母亲的消费行为和家庭经济状况。
二、账单内容概述母亲的账单包括以下几个方面的内容：食品杂货购买清单、水电煤气费用、通讯费用、医疗保健费用、家庭用品购买清单、娱乐消费等。
下面将对每一个方面的账单内容进行详细描述和分析。
1. 食品杂货购买清单母亲的食品杂货购买清单主要包括食品、生活用品和日常消耗品的购买记录。
根据账单显示，母亲每月的食品杂货开消大约在500元摆布，其中包括米面油、蔬菜水果、肉禽蛋奶制品、调味品等。
这些开消主要用于家庭的日常生活需求，食品杂货的购买记录反映了母亲对家庭生活的关注和照应。
2. 水电煤气费用水电煤气费用是家庭生活中不可或者缺的开消，也是母亲账单中的重要部份。
根据账单显示，每月的水费大约在100元摆布，电费在200元摆布，煤气费用在50元摆布。
这些费用主要用于家庭的基本生活需求，如洗漱、照明、烹饪等。
水电煤气费用的记录反映了母亲对家庭生活的经济管理能力和节约意识。
3. 通讯费用通讯费用包括电话费、手机费、宽带费等。
根据账单显示，母亲每月的通讯费用大约在200元摆布。
这些费用主要用于家庭成员之间的沟通和联络，以及上网使用。
通讯费用的记录反映了母亲对家庭成员之间联系的重视程度和对信息时代的适应能力。
4. 医疗保健费用医疗保健费用是家庭中不可忽视的一部份开消。
根据账单显示，母亲每月的医疗保健费用大约在200元摆布。
这些费用主要用于购买药品、看病、体检等医疗保健方面的开消。
医疗保健费用的记录反映了母亲对自身健康的关注和对家庭成员健康的重视程度。
5. 家庭用品购买清单家庭用品购买清单包括家居用品、家居装饰品、家用电器等方面的购买记录。
根据账单显示，母亲每月的家庭用品购买开消大约在300元摆布。
这些开消主要用于家庭的装修、家居用品的购买和更新等。
《妈妈账单》说课稿
《妈妈账单》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《妈妈的账单》说课稿一、教材分析：这是一篇略读课文。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无价、无私与无声，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无价、无私和无声表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。
二、教学预设、心灵相约、初读《妈妈的账单》对文本有初浅认识2、初步探讨母亲的情怀。
、真情告白、通过两份账单的对比拥有自己的感悟体验2、深入体会母爱的无价、无私和无声。
、心愿之旅、聆听真诚诉说2、感恩的心放飞心愿。
二、设计理念让心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中成长--------------在读中实现多元思维、多样感悟、多情共振的尝试情感教学是语文阅读教学的基石，是文本的灵魂，也是课堂的灵魂。
在阅读中，引领品味语言的独具匠心，再通过对语言独具匠心的品味，让学生在读中实现多元思维、多样感悟、多情共振，让心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中成长，从而进一步加强情感的体验、升华。
在学习《妈妈的账单》这课时，课前讲了一个感人的故事，《血奶》，为这一堂课的学习作好了情感铺垫。
朗读是本课（独立自读课文）的一个教学手段之一，也是本课的教学重点。
为此，我们将“读”贯穿在整个过程中，通过读一读，说一说，等活动环节，让学生读通课文——读懂课文——会读课文。
经历了“三读”的语言实践过程，培养了良好的语感，更重要的是让学生从读中感悟了课文中蕴含的情感及道理。
母亲的账单说课稿
母亲的账单说课稿一、引言母亲是我们生命中最重要的人之一，她承担着照顾我们的责任，经常不辞辛劳地工作，为了我们的生活付出了很多。
然而，我们很少关注她的经济负担和她的账单。
本次说课稿将重点介绍母亲的账单，包括她的日常开支、家庭支出和理财策略。
二、母亲的日常开支1. 食品和日常用品支出：母亲每个月在食品和日常用品上的开支大约为500元。
这包括食材、洗涤用品、卫生纸等生活必需品。
她会根据家庭成员的需求和季节性的变化来调整购买的数量和种类。
2. 水电费和燃气费支出：母亲每个月需要支付的水电费和燃气费大约为300元。
这些费用是家庭基本生活所必需的，包括洗浴、照明、烹饪等方面的消耗。
3. 通讯费支出：母亲每个月需要支付的手机费和宽带费大约为200元。
这些费用是她与外界保持联系、工作和娱乐所必需的。
4. 交通费支出：母亲每个月需要支付的交通费大约为400元。
这包括她上下班的交通费用和家庭出行的费用。
5. 健康保险费用：母亲每个月需要支付的健康保险费用大约为200元。
这是为了保障她自己和家人在健康方面的权益。
三、家庭支出1. 房贷支出：母亲每个月需要支付的房贷为2000元。
这是为了购买房屋而产生的贷款，每个月按时还款是维持家庭稳定的重要一环。
2. 孩子教育支出：母亲每个月为孩子的教育支出大约为1000元。
这包括学费、书籍费、学习辅导等方面的开支，为了孩子的未来发展，母亲愿意为此付出。
3. 家庭保险费用：母亲每个月需要支付的家庭保险费用大约为500元。
这是为了保障家庭成员在意外情况下的生活和财产安全。
四、理财策略1. 储蓄和投资：母亲会每个月将部分收入储蓄起来，作为家庭的应急资金。
她也会考虑将一部分资金投资于低风险的理财产品，以增加收入。
2. 节约开支：母亲会合理规划家庭开支，尽量避免不必要的浪费。
她会比较价格，选择性购买，以节约开支。
3. 多渠道收入：母亲会尝试寻找额外的收入来源，如兼职工作、创业等。
这样可以增加家庭的收入，减轻她的经济负担。
《妈妈的账单》说课稿
《妈妈的账单》说课稿一、说教材本文内容是人教版小学语文第六册第五组第20课，课文切入角度独特，讲述得是小男孩彼得给妈妈列了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，当小彼得在他的餐盘旁看见他想要的报酬，也看到了妈妈给他的一份总额为零的账单，这份账单让小彼得深刻感受到妈妈的爱是无法用金钱衡量的。
作者把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人，意蕴深长，是人文意义很强的教材，编排本篇课文旨在让学生体会母爱的无私与无价，思考怎样去回报父母的爱，懂得用感恩的心去回报父母的爱。
文章短小精悍，语言浅显易懂，适合三年级学生通过自主学习，得到感悟。
《妈妈的账单》是三年级下册第五组最后一篇课文，本组课文的主题是感受人间真情。
作为本组的最后一篇课文是将之前所习得的方法转化为能力，巩固内化的一篇文章，在单元中占有举足轻重的地位。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生年龄特点和认知规律，遵照新课程标准提出的三维要求，我制定本科的教学目标为：知识与技能目标：1.准确读出“彼、款、酬”等生字音，熟记“账”字的字形。
2.简述“蹑手蹑脚、如愿以偿、羞愧万分”等重点词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章大意，学会默读，学习略读，能独立阐述文章的主要内容。
过程与方法目标：1.学习通过对比两份账单，体验人物的不同情感。
2.学习透过人物的神态、行动，探究人物的内心。
情感态度与价值目标：1.养成独立的阅读和质疑的能力；学生应形成合作探究学习的意识。
2.体会母爱的无私与无价，思考怎样去回报父母的爱，懂得用感恩的心去回报父母的爱。
（教学重难点）根据之前拟定的教学目标以及新课程标准提出的：“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣”，我确定了本课的重点是：识字、写字和朗读课文，粗知文章大意，体会人物思想感情。
难点是：体会妈妈给小彼得那份账单的涵义，真正感受无私无价的母爱。
二、说教法学法教是为学服务的，教师选择适当的教学方法，能最大限度地调动学生学习的兴趣，达到课堂教学最佳的效果。
《妈妈的账单》说课稿范文（精选3篇）
《妈妈的账单》说课稿范文（精选3篇）《妈妈的账单》说课稿范文（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的《妈妈的账单》说课稿范文（精选3篇），欢迎大家分享。
《妈妈的账单》说课稿1一、说教材：这是一篇略读课文。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无价、无私与无声，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无价、无私和无声表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。
二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮父母做事。
重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
难点：理解小彼得的妈妈给小彼得的那份账单的含义。
三、说教学方法教学中，我以读为本，融合贯通全文，扣住中心，抓住重点，深刻的把握住课文的读与想，不断以激励性的语言激发学生参与学习的兴趣，以层层深入，环环相扣的教学设计引导学生的观察、思维、表达，使学生自始至终地保持着参与的积极性，加强了语文学习的兴趣与课堂参与的欲望。
1、先引导学生简单回顾《可贵的沉默》的主要内容，再导入课题，“今天我们一起来看一份妈妈的账单”并板书课题，“这就是我们今天要学习的内容，看到这个课题，你心中产生了哪些疑问？”让学生发言，我选择问题板书。
我认为这样的导入简单明了，而且能很快地把学生的注意力集中起来。
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《妈妈的账单》说课稿
一、说教材
《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。
二、说教法
在语文教学中，让语文课变的生动、活泼，我们可以利用多媒体特性，通过优美的画面，再现生动的形象，很容易把学生引入文章所描绘的意境，体现文章的主旨，获得深刻的印象，既陶冶了情操，又提高了审美能力。
多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，可以启发学生的想象力，培养学生的创新思维。
在课堂教学中恰当使用多媒体优化教学导入、再现课文情景突破知识的重难点、拓宽视听范围，训练记忆能力，完成教学目标、搭建对话平台，促使自主发展、可达到事半功倍的效果。
本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。
教师组织引导时，根据学生在课堂现场生成的实际反映、实际问题、实际需要进行，为学生进行有效学习服务。
主张“阅读是学生的个性化活动。
学生的阅读能力只有在自主阅
读过程中才能得到锻炼和提高”，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。
三、说教学目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读懂课文内容，体会母爱的无价、无私和无声，懂得主动帮父母做事。
3.培养学生独立自主阅读和质疑释疑的能力，培养合作探究的精神。
四、说教学重难点
本课的教学重点是读懂课文内容，体会母爱的无价、无私和无声，懂得主动帮父母做事。
难点则是通过语文主题阅读学习，培养学生独立自主阅读和质疑释疑的能力，培养合作探究的精神。
五、说教学过程
（一）谈话导入，理解账单
PPT出示账单，你曾在哪里见过它？（板书：账单）
（由学生熟悉的生活情景导入，让学生根据生活中的真实体验来交流，以激发他们的学习兴趣，让学生走进课堂。
）（二）初读感知，整体感知
师：今天，老师给同学们带来了一个关于“账单”的故事。
这是一篇独立阅读课文，同学们完全可以自己读懂。
你们有信心试一试吗？
1.教师范读第一自然段。
学生自由、大声的读读课文，
把字音读准，把课文读通顺。
出示词语，理解重点字词。
2.出示问题：
（1）彼得为什么开账单给妈妈？
（2）妈妈为什么开账单给彼得？
（3）彼得为什么“羞愧万分”？
（4）彼得为什么又把60芬尼塞进了妈妈的上衣口袋？
师：问题的答案藏在文中的两份账单中，藏在课文的字里行间，让我们带着问题再次走进课文。
（引导学生质疑问难，鼓励学生在下面的读书中自己解疑，既培养了学生生良好的阅读习惯，又有利于促进学生思维的发展。
）
（三）学习“彼得的账单”，读中释疑
师：（课件出示帐单）读读儿子彼得的账单，你能读懂什么？
1.交流、体会彼得是个怎样的孩子？（听话、能干）
2.既然彼得是个听话的好孩子，那他为什么要开这份账单给妈妈呢？再读读课文一、二自然段，相信你们一定能找到答案。
（引导学生从彼得的生活环境理解：由于家庭的耳濡目染，这个听话的好孩子似乎成为了一个小商人，他认为付出劳动就应该得到回报。
）
3. 相信你也曾经为家长做过许多事，都值得奖励。
你能模仿小彼得的账单，写一份账单么？写两三条你为家长做过
的事，标上我国的钱币单位（元、角）。
（组织学生围绕账单和关键语段，边读边品，使学生深入人物内心，获得深刻体验和感悟。
尊重学生的独特体验，让学生敢想敢说，踊跃表现自己，在交流中提高自我。
）
（四）品读“妈妈的账单”，体会情感
师：晚上，彼得如愿以偿地得到了报酬，但同时他发现餐盘旁边还放着一份妈妈开给他的帐单。
1.（课件出示金额空缺的账单）这是妈妈的账单，也是本课的课题，我们一起读读。
（补充课题，板书：妈妈的）用你喜欢的方式读读妈妈的账单，多读几遍，你能读懂什么？
2．指名交流、体会：妈妈是个怎样的人？（慈爱、精心照料？关心孩子……）
3.想象说话：你能结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照顾彼得的吗？
4.小组合作，计算“报酬”。
师：十年了，妈妈一直用心血和汗水为彼得营造了幸福舒适的生活；十年了，就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少琐碎繁杂的家务劳动；一旦彼得卧病在床，病在儿子身上，却痛在妈妈心里，如果可以代替，妈妈宁愿生病的是她自己。
对这样一位慈爱的妈妈，你认为彼得又该付给她多少钱呢？咱们也来算算这笔账。
四人小组合作，每人计算一项，最后共同完成。
可以先在小组中进行讨论，确定计算的依据，
有理有据地算。
（师提供信息：人民币1元约等于20芬尼小组计算，师巡视。
5.小组汇报交流
师：老师想听听同学们给出的报酬，更想听听这样计算的理由。
（这一环节的设计旨在把学生的主动权交给学生，让学生在自读中了解内容，在相互合作交流中加深对内容的理解，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
教师的点拨指导，重在能发挥教师服务者、参与者、合作者的作用。
通过生生互动、师生互动，挖掘课文中丰富的人文内涵，帮助学生树立正确地价值观、人生观。
）
6.十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她宝贵的青春年华，这笔钱怎么怎能算得清、算得完？何况妈妈的爱远没有停止，还在继续。
这笔钱如果让小彼得付，他一辈子也付不起，妈妈的账单是一份无价的账单。
（板书：无价）
7.（补充账单）可是妈妈又是怎样看待自己的付出呢？（出示：00000）再读读妈妈的这份帐单，你又读懂了什么？（妈妈全心付出，不要任何报酬，无私奉献）（板书：无私）（让学生先参照彼得的账单计算出应该付给妈妈的报酬，再出示妈妈的账单。
目的在于引发学生内心的强烈震撼，体会母爱的无价、无私。
）
8.指导感情朗读。
（自由读－指名读－齐读）
（阅读是一种个性化的行为，阅读中的情感体验也是个性化
的。
朗读是检验学生理解文本、宣泄学生情感的良好途径。
教师根据学生对课文的理解来指导朗读，让学生把各自的情感体验充分表现出来。
）
（五）图文结合，提升情感
1.读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱所深深地感动；读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢？（课件出示最后一小节和插图）看看插图，细细地读读最后一个自然段，你读懂了什么？
2.指名交流：彼得为什么羞愧万分？（引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会他的“羞愧万分”。
3.指导朗读。
声轻、语速慢。
4.课文中妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为零却满载母爱的帐单就让彼得羞愧万分，并将索取的报酬主动退还。
（课件出示两份账单）再对比着读读母子的两份账单，对妈妈的帐单你有没有更深刻的认识？（若学生理解不够，师可启发：妈妈仅仅是想让彼得“羞愧万分”吗？）
师：妈妈的账单仿佛在问：孩子，你知道该怎么做了吗？她的账单仿佛在说：孩子，亲情无价，真心的付出是不图回报的。
这是无声的教育，有着妈妈的良苦用心。
母爱无声，但此时无声胜有声。
（板书：无声）有这样一位具有忘我精神的模范妈妈，彼得又怎能不做一个好孩子呢？
6、再来读读这份包含着妈妈良苦用心的账单。
（配乐）自由读－指名读－齐读。
（教师引导学生多角色、多层面地触摸语言、揣摩语言，将无声的文字转化为有声的语言，让学生真正用“心”去思考、去咀嚼、去体验语言文字中蕴涵着的思想感情，将妈妈的账单给予的深刻情感步步推进，层层提升。
）
（六）主题升华，拓展阅读。
此时的你，一定已被彼得妈妈无私的母爱和伟大的人格深深打动，打开语文阅读，翻到132页，读一读《妈妈的眼泪》、《妈妈的心》，勾画出使你感动的句子，细细品读，并思考读读想想中的问题。
（在拓展性阅读中，精神探索能力不断增强，与此相伴随的语言的感知量、积累量也不断增加，理解力、领悟力也会不断增强。
这样，语言和感情就能在广阔的精神空间产生产生最深远的共鸣。
）
六、说板书设计
妈妈的账单
0芬尼＞60芬尼
无价
爱
无私
板书设计力求简洁明了。
与课本契合，使学生直观了解本课内容。