高中地理(新教材)《大气热力环流》导学案

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热力环流导学案(示范课)

热力环流导学案(示范课)

《热力环流》教学设计【学习目标】1、能够熟练阅读热力环流示意图,理解热力环流的过程。

2、能运用热力环流原理解释海陆风、城市热岛效应等地理现象。

【重点难点】热力环流的形成原理及利用。

【自主学习】(一)请同学们自主学习课本第29-31页热力环流的相关内容,并完成1-3问题。

1、大气运动的能量来源是2、大气运动的根本原因:太阳辐射能的纬度分布不均,造成高低纬度间的______差异。

3、热力环流的形成:地面间________不均→空气的________运动→同一水平面的________差异→产生__________________力→大气的________运动。

(二)师生共同学习热力环流的形成过程,思考并回答4-8题4、近地面气温与气压的关系?5、近地面与高空气压的关系?6、热力环流的根本原因?7、通常所说的高压和低压是水平方向比较还是垂直方向比较?8、等压面发生了什么变化?【探究讨论】(一)海陆风a b1、在图a和图b上标出白天和夜间海洋与陆地气压的高低,画出陆地和海洋之间的大气运动方向。

2、一天之内,海岸边何时吹海风,何时吹陆风?3、(拓展延伸)分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用?(二)山谷风c d1、在图c和图d上标出白天和夜间山谷与山顶气压的高低,画出山顶与山谷之间的大气运动方向。

2、一天之内,何时吹山风,何时吹海风?(三)探究——城市热岛效应1. 城市热岛效应产生的原因是什么?2. 这种环流会对市区大气污染物的扩散产生哪些影响?3. 我们应该如何避免这种影响?【课堂小结】【达标检测】由于城市人口集中,工业发达,释放出大量废气和废热,导致城市气温高于郊区,从而引起城市和郊区之间的小型热力环流,称之为城市热岛环流。

下图为城市热岛环流示意图,读图回答1~2题。

1.市区与郊区相比,近地面()A.气温高,气压高B.气温高,气压低C.气温低,气压低D.气温低,气压高2.为了减少对市区空气的污染,该城市火电厂厂址应选择在()A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处读海陆风形成图,回答3~4题。

地理人教版高中必修1热力环流优秀导学案

地理人教版高中必修1热力环流优秀导学案

2.1 冷热不均引起大气运动(热力环流)导学案班级姓名(一)学习目标1.掌握热力环流的形成过程及应用。

2.能够利用热力环流原理,解答生产、生活中的局部环流问题,达到知识拓展的目的。

(二)学习过程环节一、【知识储备】1.气压是指大气施加于单位面积上的力。

所谓某地的气压,就是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量。

2.气压随着海拔高度的增加而______,即海拔越高,空气越稀薄,密度越______,气压值越_______,气压与密度成______相关,反之,气压值越______。

3.热胀冷缩的原理:空气受热体积膨胀,密度______,气压______;遇冷收缩下沉,密度______,气压______。

4.水平方向的气流是从______流向______。

(气压)环节二、【基础自学】1.大气运动的能量根本来源是哪里?2.大气运动的原因是什么?3.大气运动的最简单形式是什么?4.热力环流的产生的原因是什么?环节三、【共同学习】假设一地表受热均匀图1为地面受热均匀时,等压面的分布状况图,实线代表等压面。

图1(1)从图中可知,气压在垂直方向的变化规律是?(2)在同一水平高度上,如果没有气压差,空气是否会发生运动?结论:环节四、【小组合作探究】假设二地表受热不均匀如果A地受热多,B、C两地受热少,如图2所示。

阅读教材p30文字内容和图2.3,完成以下问题。

(1)根据热胀冷缩原理,在垂直方向上,A、B、C三地空气会如何运动?用箭头表示出运动方向。

(2)在同一水平面上,空气由高压流向低压。

在图2中,用箭头表示出在A、B、C三地近地面h1高度处和上空h3高度处空气水平运动方向。

(3)比较A、B、A′、B′四处的气压值大小顺序?(提示:低压和高压只是针对同一水平面而言,压强的变化规律始终是随海拔升高,压强降低。

)(4)空气运动后,在A、B、C三地近地面同一水平高度h1处气压是否相等?如果不相等,相对于图1中1000百帕,变高还是变低?标注在图上。

人教版高中地理必修一《2.1 热力环流》导学案

人教版高中地理必修一《2.1 热力环流》导学案

大气环境——热力环流学案【学习目标】1, 知道冷热不均就是引起大气运动得根本原因;2, 能够简单掌握热力环流得原理。

3, 通过绘制热力环流图增强对热力环流原理得理解;4, 能运用热力环流得基本原理解释生活中得大气现象。

如城市风、海陆风等。

【学习重难点】1, 重难点:理解与掌握热力环流原理。

并了解各个类型得热力环流。

2, 突破:课堂练习、课后练习相互结合。

通过练习加强对重难点得理解与掌握。

【学习方法】1, 通过自主学习导学案,大气压强部分内容,自主掌握气压得垂直分布与水平分布规律。

2, 合作探究,对热力环流得应用部分进行合作学习,通过合作全面得分析热力环流原理并熟悉其应用。

【自主学习】 一、气压在垂直方向上得分布规律。

.气压就是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层上界所承受得空气柱得总重量,单位:百帕(h Pa)。

右图中甲乙丙丁四地,乙地与丁地海拔相等,乙得气压_____丁得气压(“<”、 “>”、“=”);气压最大得为_____,最小得为_____;因此,气压得垂直分布规律为:海拔越高,气压越_____。

2、运用气压得概念与分布规律,在图中右侧气柱上标出与丙地气压值相等得 A 地。

二、气压在水平方向上得分布规律(这里得高压、低压就是相对于同一高度而言得)。

1,图中同一高度得A 、B 两点,A 点位于等压面下方,推测A 地为 压,B地位于同一等压面上方,推测B 地为 压。

(高/低)2,观察等压面得弯曲情况,A地等压面向 处弯曲,B地等压面向 处弯曲。

(上/下)100020003000高度(m 百帕3,总结规律:在等压面图中高压等压面 ,低压等压面 (凹起/凹陷)。

4,同一水平面出现气压差异,空气会从________流向________(高压/低压),因此空气由______处(A/B)流向______处。

三、热力环流得形成各类型得热力环流以及应用运用热力环流原理,与组员合作、探究下列问题。

(新课标)高中地理第三单元地球上的大气第二课热力环流与大气的水平运动导学案鲁教版必修1

(新课标)高中地理第三单元地球上的大气第二课热力环流与大气的水平运动导学案鲁教版必修1

第二课热力环流与大气的水平运动
(1)A地受热,气流上升,高空形成高气压;
气压。

(1)高空大气受水平气压梯度力和
(2)近地面的风,在水平气压梯度力、地转偏向力和压线斜交。

沉距离之外。

.海面气压较低D.正值夜晚
.海陆之间的热量差异
.地转偏向力
在水库及其周围,由于地面热容量的差异,导致了局部小气候的产生。

.若该水库旁建有一度假村,上面四幅图中,能正确反映该水库与度假村之间风向的是)
该实验的主要目的是测试( )
B.热力环流 C.海陆热力差异 D.风的形成下列地理现象的成因与该实验原理相同的是( )
下面四幅图示意孔明灯点燃时灯内产生的空气环流状况,其中正确的是江苏学测)热力环流是大气运动最简单的一种形式。

读图15
参考答案
检测与训练:
1-11: DCBBBBDBCCB
12: (1)上升低于(2)略(3)夜间(4)冷热
13.(1)大(2)略(3)甲大于乙。

因为甲等压面密集,水平气压梯度力较大,风速较大。

新版人教版高中地理必修一导学案:2.3.2热力环流

新版人教版高中地理必修一导学案:2.3.2热力环流

新 版 地 理 精 品 资 料2019.4高中地理 2.32热力环流导学案 新人教版必修1【导学目标】1、理解热力环流的形成原理和形成过程,并能绘制简单的热力环流示意图。

2、学会用等压线判断风向和风力,理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风向的影响。

【学习重点】 1、热力环流形成原理 【学习难点】1、热力环流的实际应用 【课前知识储备】1、气压是指大气施加于单位面积上的力。

所谓某地的气压,就是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量。

气压随着海拔高度的增加而_______。

2、空气的密度和气压成______比(正/反),密度越大,气压值越_ ____;反之,气压值越____。

3、等压面指空间气压相等的各点所组成的面。

4、风向是指风吹来的方向。

【学习过程】一、热力环流的形成原理1、大气运动的原因:太阳辐射在地表的差异分布,造成不同地区 不同,并导致水平运动方向上各地间的 差异,引起大气运动。

2、热力环流的形成(1)、热力环流的形成过程:【合作探究一】①垂直 运动 A 受热,空气______,近地面形成_____,高空形成_____ B 冷却,空气______,近地面形成_____,高空形成_____ 高空:空气从 地向____ 地扩散 近地面:空气由 地流向 __ 地②水平 运动(1)受热均匀时:在图a中,当地面受热均匀时,空气没有和运动(2)受热不均时:①大气的垂直运动:在b图中,A地受热空气;B、C两地冷却空气这是由于地面形成的大气垂直运动。

②同一水平面气压的变化:近地面:A地空气上升,大气密度,气压比同一平面,形成压;B、C两地空气下沉,大气密度,气压比同一水平面,形成压高空:A1大气密度,气压比同一水平面,形成压B1、C1大气密度,气压比同一平面,形成压。

③大气的水平运动:画出气流在水平方向上的运动方向。

气流在同一水平面上,从压流向压。

(3)热力环流的形成过程冷热不均【总结归纳】(1)同一高度(同一水平面):气温高,气压低;气温低,气压高。

2.2第2课时大气热力环流 导学案

2.2第2课时大气热力环流 导学案

第二章第二节大气受热过程和大气运动第2课时大气热力环流班级:姓名:小组:小组评价:教师评价:【预习指导】预习教材观摩热力环流形成原理【学习目标】掌握热力环流的形成过程及应用;【使用说明】1、根据【预习案】通读教材,进行知识梳理;勾画课本知识点并作适当标注。

2、将预习中未能解决的问题标出填入“我的疑问”处。

【重点难点】热力环流的形成过程及应用;【预习案】【情景导学】读图思考(1)A地空气上升,将会使其近地面、高空的气压发生什么变化?(2)BC两地空气下沉,会使其近地面、高空的气压发生什么变化?(3)这样,ABC三地气压还是一样吗?等压面还是水平的吗?如何变化?(4)同一高度的气压不一样会使空气如何流动?【预习自测】海陆风是因海洋和陆地受热不均匀而在海岸附近形成的一种有日变化的风系。

在基本气流微弱时,白天风从海上吹向陆地,夜晚风从陆地吹向海洋。

前者称为海风,后者称为陆风,合称为海陆风。

读图,完成1~2题。

1.亲临海滨地区体验海陆风,下列说法不可信的是( )A.海滨城市白天多出现云、雨和雾;夜间以晴朗天气为主B.长发女郎夜晚面向大海,长发朝向内地方向飘起C. 陆风风力一般弱于海风D.海风对抑制中午暑热,调节气候有一定作用2.海风转换为陆风的时间大约是( )A.2~3时B.6~7时C.14~15时D.21~22时3.地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。

下列示意图中符合热力环流原理的是( )A BC D【课堂活动案——小组合作探究】【情景构建】【合作探究点1】海陆风:白天,近地面风由吹向,夜晚近地面的风由吹向。

(1)假如你要拍摄一幅海风吹拂女主角秀发的镜头,应该选择在白天还是晚上拍摄呢?(2)古时候渔民出海,什么时间最合适?【合作探究点2】城市风:近地面风由吹向。

(1)什么是“热岛效应”?产生的原因是什么?(2)我们在城市建设中应采取什么样的对策?【合作探究点3】山谷风:白天,近地面风由吹向,夜晚近地面的风由吹向。

2.1.3热力环流导学案高中地理必修一

2.1.3热力环流导学案高中地理必修一

大气的运动热力环流
班级:____________ 姓名:___________ 小组:____________
【学习目标】
1.结合P31图文,绘制并运用热力环流示意图,说明热力环流原理;
2.结合P32图文,理解并绘制海陆风、山谷风和城市风的形成过程。

【教学重难点】
一.教学重点:热力环流形成过程;
二.教学难点:海陆风、山谷风和城市风的形成过程。

【导学流程】
一、知识链接
P31说明什么是气压,同一等压线上气压相等。

二、基础感知
1.结合P31正文最后一段,找出热力环流的形成原因。

2.结合P31图219示意图,分析热力环流的形成过程,同一水平面上凸高为高:凸向高处为高压、凹地为低:凹向低处为低压。

3.结合P31第一段,地面冷热与空气垂直运动关系:热升冷降。

地面冷热状况与气压高低关系:近地面热低压冷高压,高空气压运动状况与近地面相反3.气流水平运动方向:同一水平面高压区流向低压区。

4.结合P31第一段,大气运动分类:垂直运动(上升、下沉)、水平运动。

5.结合P32内容,绘制海陆风、山谷风、城市风。

6.结合P32内容,思考城市热岛效应的原因。

三、探究未知
就本节课所学,你还有哪些疑惑?请至少写出2个。

1.__________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________。

3.3大气热力环流导学案(教师版)必修一-

3.3大气热力环流导学案(教师版)必修一-

20232024学年度湘教版(2019)必修一第三章地球上的大气第三节大气热力环流导学案( 教师版)【学习目标】1.运用示意图等,说明大气热力环流原理。

2.运用热力环流的原理解释相关现象。

【知识清单】知识点一大气热力环流的形成:1.大气运动:( 1 ) 形成: 太阳辐射在地球表面的差异分布,造成不同地区气温不同,并导致水平方向上各地间的气压差异,引起大气运动。

( 2 ) 分类:有垂直运动和水平运动之分。

大气的垂直运动表现为气流上升或气流下沉,大气的水平运动即是风。

2大气热力环流:(1)概念:由于地面冷热不均而形成的空气环流。

(2 )形成过程:a.A地受热较多、空气膨胀上升.D处空气聚积、密度增大、形成高气压。

b.B、F地受热较少,空气收缩下沉,C、E 处空气密度减小、形成低气压。

c .在上空,空气从气压高的D地向气压低的C、E两地扩散。

d .在近地面、A地空气上升向外流出后,空气密度减小,气压比周围地区都低,.形成低气压;B、F两地因有气流,空气密度增大,形成高气压。

e .近地面的空气从B、F两地流回A地,以补充A地上升的空气,从而形成了热力环流。

知识点二自然界的大气热力环流:1.山谷风:( 1 ) 定义:山谷风是在天气晴朗的山地区域风向昼夜间发生反向转变的风。

(2 )形成过程:a. 谷风: 日出后山坡受热,空气增温快, 空气密度变小,但山谷上方同高度的空气增温较慢,密度仍较大。

因而空气自山谷沿山坡上升, 形成谷风。

b. 山风: 夜间山坡辐射冷却比山谷上方同高度的空气要快,因而气温下降、空气密度增大均较山谷上方同高度空气更快,使空气沿山坡流向山谷,形成山风。

(3 )由于白天山坡受热所造成的温差, 比夜间辐射冷却所造成的温差要大,因此谷风的风速大于山风。

( 4 ) 意义:谷风沿山坡上行时,常可形成山顶积云,有时甚至出现阵雨。

2 . 海陆风:(1 )定义:近海地区风向昼夜间发生反向转变的风。

( 2 ) 形成过程:a. 海风: 白天,陆地气温高于海洋,风由海洋吹向陆地,即海风。

高一新教材湘教版地理-第3章第3节热力环流导学案(广州市顺德区集体备课)

高一新教材湘教版地理-第3章第3节热力环流导学案(广州市顺德区集体备课)

第三节大气热力环流(2课时)【学习目标】1、能说出热力环流的形成过程,并能绘制热力环流示意图。

2、运用热力环流原理解释相关现象。

一、问题导入:载人热气球或者孔明灯能升空的原因是什么?二、知识铺垫1、气压是指单位面积上所承受的大气柱的重量(单位:hpa)。

注意:高压和低压一般是相对于同一而言的。

等压线则是同一水平面上相等的点的连线,经常关注“海平面等压线”;等压面是指相同的点所组成的面。

2、理想情况下(各地受热均匀情况下),垂直方向气压和海拔关系如何?3、空气对流运动下气压变化:膨胀上升——溢出——气压;收缩下沉——流入——气压;4、大气运动的分类:水平运动(风),在同一水平高度,气流由压区流向压区(类似水往低处流);垂直运动,空气受热会,空气冷却会。

三、热力环流的形成1、由于太阳辐射在地球表面的差异分布,造成不同地区气温不同,改变地面的受热情况,产生冷热不均,如下图,读图完成下列问题:海拔(米)1200D E F900600300A B C地面(冷却) (受热) (冷却)(1)绘制下面冷热不均情况下的近地面(300米附近)、上空(900米附近)的等压面图;(2)比较 ABDE 点的气压高低,从高到低排列: ;(3)绘制ABCDEF 点的水平和垂直方向的大气运动。

2.【小结】大气在热力作用下:(1)气温:在水平方向上,气温高气压 ;在垂直方向上,海拔越高气压越 ;(2)气流: 在垂直方向上,受热 ,冷却 ;在水平方向上,大气由 压向 压运动。

(3)在水平方向上,气压高,等压面向 空弯曲(凸),气压低,等压面向 空弯曲(凹)。

(4)天气:受热→上升气流→近地面低气压→多形成 天气;冷却→气流下沉→近地面高气压→多形成 天气(5)由于 (根本原因)而形成的空气环流,叫做热力环流。

3.【热力环流实例探究】◆活动探究1.海陆风是近海地区风向昼夜之间发生反向转变的风,完成下列问题。

(1)、拍洗发水广告时,女主角面向大海,海风吹拂头发向后飘逸的镜头,应选择在白天还是晚上?请画图说明。

大气热力环流导学案

大气热力环流导学案

大气热力环流导学案第三节“大气热力环流”导学案【研究目标】1.绘制简单示意图,理解大气热力环流的形成过程。

2.通过大气热力环流的基本原理解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象并初步了解这些现象对环境的影响。

【课堂导学】一、大气热力环流的形成(一)、概念1.气压:指该地单位面积垂直向上延伸到大气上界的空气柱的重量,单位为百帕(hpa)。

在同一地点,气压随着海拔高度的增加而。

2.等压面:把空间气压值相同的各点组合而成的面叫做等压面。

若地面受热均匀,等压面平行于地面。

3.热力环流:由于而形成的空气环流,是大气运动最简单的形式。

(二)、大气热力环流的形成950hPa970hPa990hPa1010hPa〖归纳〗:近地面→气流→同一水平面产生→空气→形成热力环流〖活动1〗读上面“热力环流图”,思考下列问题:⑴.热力环流的根本原因是什么?⑵.近地面温度与气压高低的关系?近地面温度高的地方,气压;温度低的地方,气压。

⑶.同一地点,高空的高压与近地面的低压的实际气压值哪个大?高气压、低气压是指水平方向还是垂直方向上的气压分布状况?⑷.找规律:①等压面的弯曲有何规律?②同一地址,近地面与高空的气压分布状态有1ABCABCABC何规律?高气压等压面向处弯,低气压等压面向处弯。

二、自然界的大气热力环流1.海陆热力环流(海陆风)白日,陆地增温快,海上增温慢;夜间,陆地降温快,海上降温慢。

海陆风就是海陆间昼夜温度差异引发的热力环流。

陆地海洋陆地海洋a〖活动2〗根据热力环流的原理,完成如下任务。

b⑴在图a和图b上标出白天和夜间海洋和陆地气压的高低。

⑵想想一天以内,海岸边何时吹海风,何时吹XXX?⑶在图a上,画出白天陆地和海洋之间的大气运动方向,使之构成一个环流圈;在图b上,画出夜间陆地和海洋之间的大气运动方向,使之构成一个环流圈。

⑷分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用?2.山谷风在山区,白日太阳辐射招致山坡增温,使邻近坡面的空气因受热较多而比同高度的空气温度高;夜间山坡上的空气由于山坡辐射冷却而降温较快,谷中同高度上的空气降温较慢。

《 大气的受热过程与热力环流》导学案

《 大气的受热过程与热力环流》导学案

太阳辐射能
1.什么是大气逆辐射?
【提示】
大气吸收地面辐射升温的同时,也向外辐射热量。大气辐射的方 向既有向上的,也有向下的。大气辐射中向下的部分,因为与地面 辐射方向相反,故称为大气逆辐射。
2.大气运动的根本原因是什么?请简述大气运动的最简单形式。
【提示】
太阳辐射能的纬度分布不均,造成高低纬度间的温度差异,这是引 起大气运动的根本原因。大气运动的最简单形式是热力环流,是 由于地面冷热不均而形成的空气环流。
【答案】
2.太阳辐射通过大气层到达地球表面之前有哪些损失?
【答案】
部分被大气中的臭氧等吸收,部分被云层、尘埃所反射,或 被空气分子、微小尘埃散射。
3.地面接收太阳辐射增温产生的地面辐射,为何对大气具有 明显的增温作用?
【答案】
地面辐射为长波辐射,大气中水汽、二氧化碳等将地面辐射放出 的绝大部分热量截留下来,使大气增温。
C
【答案】
①保温 ⑥城市
②大气逆
③吸收
④简单
⑤海陆
谢 谢!
【答案】 主要方向是射向地面,对地面具有保温作用。
热力环流
1.假设地面受热均匀,在垂直方向上等压面分布有何特点?
【答案】
随高度的增加而递减,等压面(冷却)三地受热不均后,三地的大气会发 生什么变化?此时,同一水平面上(近地面、高空)的空气密度是否相 同?
第 1课时 大气的受热过程与 热力环流
1.运用图示说明大气的受热过程,理解大气对 太阳辐射的削弱作用
及其对地面具有保温作用的原理,并能够解 释一些与大气热力作用相关的自然现象。
2.了解大气运动的能量来源和根本原因。
3.掌握热力环流的形成原理,并能够运用原理解释海 陆风、山谷风和城市风等生活中的地理现象。

大气热力环流 高中地理必修教案教学设计 人教版

大气热力环流 高中地理必修教案教学设计 人教版

《大气热力环流》导学案广东高州中学梁彩玲【学习目标】课程标准:运用示意图等,说明大气热力环流原理,并解释相关现象。

素养目标:1.结合示意图,理解大气热力环流的形成原理及过程。

(综合思维)2.运用热力环流原理解释生活中相关的地理现象,如海陆风、城市风、山谷风等。

(区域认知和地理实践力)【课前知识储备】气压与等压面气压:就是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量。

①:对同一个地方而言,海拔越高,气压越_____。

②:在同一水平面,只要存在气压差(气压不同),空气由_____(高压/低压)流向_______(高压/低压)。

【教学过程】情境导入:用海边是否一整天吹海风导入分析过程:解释热力环流形成的原因,是由于相邻两个地方热力性质(比热容)不同,导致进近地面冷热不均;再分析热力环流的形成过程和原理,让学生跟着画出热力环流的形成过程图请用箭头简单画出热力环流的示意图B冷 A热 B冷梳理热力环流的形成过程:太阳辐射不均空气运动同一水平面上产生差异空气运动(即由压流向压)解决问题:学习原理后,解释情境导入提出的问题,分析真实情境海边的热力环流情况,得出白天吹海风,夜晚吹陆风。

热力环流实例,给下面的图标出环流方向。

(1)海陆风①白天②夜晚小结:白天,吹______风,夜晚,吹______风,因此想要拍面朝大海,长发往后飘逸的感觉应该选择________(白天/夜晚)【知识拓展】:课后画出山谷间、城郊间、沙漠绿洲间等热力环流的情况,让学生掌握知识的同时,也明白热力环流就出现在我们的身边。

问题从生活中来,地理知识也为生活服务。

【习题巩固】:1.下图中,不能正确表示热力环流的是()小明暑假到威海某农村姥姥家度假,发现堂屋虽没有空调,但白天因有“穿堂风”而感觉凉爽。

图为房屋布局图。

据此回答2.此时“穿堂风”近地面的气流运动方向是()A.由西向东B.由东向西C.由北向南D.由南向北沿海城市热岛效应和海陆风之间存在相互影响的关系,海陆风的影响范围可达上百千米。

高中地理(新教材)《热力环流与大气运动》导学案

高中地理(新教材)《热力环流与大气运动》导学案

2.热力环流中三个关系的判读方法
01预习准备区
02主题探究区
03综合活动区
04课后检测区
□ (1)气温与气压的关系:近地面气温 07 高 ,空气膨胀上升,形成 □08 低 压,高空形成高压;近地面气温低,空气冷却 □09 下沉,形成高 □ 压,高空形成 10 低压 。如上图中甲、乙、丙三地所示。
01预习准备区
02主题探究区
03综合活动区
04课后检测区
据此探究下列问题: (1)诸葛孔明发明的天灯是怎么升空的? (2)孔明灯里面蕴涵着什么样的大气原理?
01预习准备区
02主题探究区
03综合活动区
04课后检测区
(3)判断下图可体现孔明灯上天位置的点,比较 A、B、C、D 四点的气压 大小,将四点按气压由高到低的顺序排序。用箭头表示大气运动方向。
(2)风与气压的关系:水平方向上,风总是从 □11 高 压吹向 □12 低
压。如上图中①②③④所示。
01预习准备区
02主题探究区
03综合活动区
04课后检测区
□ (3)等压面的凸凹与气压高低的关系:等压面凸向高处的为 13 高 压, □ 凹向低处的为 14 低 压,可形象记忆为“高凸低凹”(如下图所示)。
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科学思维 热力环流图中气压和空气运动方向的分析思路
第(1)题,①②位于同一垂直方向上,海拔越高,气压越低,故①气压低 于②;①位于③所在等压面的上方,故①气压低于③;①位于④所在等压面 的上方,故①气压低于④;②位于③所在等压面的下方,故②气压高于③。 第(2)题,据气压分布可知,空气运动方向为②→③→④→①→②。
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第二课时大气热力环流一、大气运动概述1.分类2.影响(1)促进热量和□03水汽的输送。

(2)影响□04天气变化。

二、大气热力环流1.概念由于地面□01冷热不均而形成的空气环流,称为大气热力环流。

它是大气运动的一种最简单的形式。

2.形成过程(1)A地受热,空气上升,形成□02低气压;D处空气密度增大,形成□03高气压。

(2)B、F地冷却,空气下沉,形成□04高气压;C、E处空气密度减小,形成□05低气压。

(3)同一水平面上,气流由□06高气压流向□07低气压。

1.判断正误。

(1)大气运动按方向分为上升运动和下降运动。

(×)(2)热力环流的形成原因主要是地面冷热不均。

(√)2.关于热力环流的叙述,不正确的是()A.地面受热,气流上升B.地面受冷,气流下沉C.气流下沉,高空形成低压D.气流上升,地面形成高压答案 D解析气流上升,地面形成低压,D项符合题意。

3.与郊区相比,市区近地面()A.气温高,气压高B.气温高,气压低C.气温低,气压低D.气温低,气压高答案 B解析市区人口多、工业活动多,产生的热量多,与郊区相比,近地面气温高,气压低,气流上升,B项正确。

4.常见的热力环流有哪些?提示海陆风、城市风、山谷风。

任务探究热力环流的形成孔明灯(见右图)又叫天灯,相传是由三国时期的诸葛亮发明的。

当年,诸葛孔明被司马懿围困于平阳,无法派兵出城求救。

孔明制成会漂浮的纸灯笼,系上求救的信息,其后果然脱险,于是后世就称这种灯笼为孔明灯。

据此探究下列问题:(1)诸葛孔明发明的天灯是怎么升空的?(2)孔明灯里面蕴涵着什么样的大气原理?(3)判断下图可体现孔明灯上天位置的点,比较A、B、C、D四点的气压大小,将四点按气压由高到低的顺序排序。

用箭头表示大气运动方向。

[成果展示](1)孔明灯里的空气受热后膨胀上升。

(2)热力环流。

(3)D处。

P A>P D>P C>P B。

1.热力环流的形成过程2.热力环流中三个关系的判读方法(1)气温与气压的关系:近地面气温□07高,空气膨胀上升,形成□08低压,高空形成高压;近地面气温低,空气冷却□09下沉,形成高压,高空形成□10低压。

如上图中甲、乙、丙三地所示。

(2)风与气压的关系:水平方向上,风总是从□11高压吹向□12低压。

如上图中①②③④所示。

(3)等压面的凸凹与气压高低的关系:等压面凸向高处的为□13高压,凹向低处的为□14低压,可形象记忆为“高凸低凹”(如下图所示)。

3.等压面图的判读(1)比较气压大小垂直方向上,海拔越高,气压越□15低,如a处气压□16高于c处。

同一水平面上,等压面向上弯曲,气压□17高,如图中a处;等压面向□18下弯曲,气压低,如图中b处。

近地面和高空的气压分布状况□19相反,近地面为高压,则高空为低压,图中a处气压□20高于b处,甲处气压低于乙处。

(2)判断气流运动方向水平方向上,气流总是由高压流向低压。

垂直方向上,近地面气压高,为□21下沉气流;近地面气压低,为□22上升气流。

(3)比较近地面气温高低近地面气压高,气温□23低;近地面气压□24低,气温高。

(4)判断下垫面的性质(5)判断近地面天气状况和气温日较差近地面低压,上升气流,多□35阴雨天气,气温日较差较□36小。

近地面高压,下沉气流,多□37晴朗天气,气温日较差较□38大。

读热力环流示意图,回答(1)~(2)题。

(1)图中①②③④四点的气压大小比较,正确的是() A.①>②B.①>③C.①>④D.②>③(2)图中①②③④四点的空气运动方向,正确的是()A.②→①B.①→④C.③→④D.③→②科学思维热力环流图中气压和空气运动方向的分析思路第(1)题,①②位于同一垂直方向上,海拔越高,气压越低,故①气压低于②;①位于③所在等压面的上方,故①气压低于③;①位于④所在等压面的上方,故①气压低于④;②位于③所在等压面的下方,故②气压高于③。

第(2)题,据气压分布可知,空气运动方向为②→③→④→①→②。

[答案](1)D(2)C提升运用能力读某地高空等压面示意图,完成1~2题。

1.关于图中a、b、c、d四点气压的比较,正确的是()A.P a<P b B.P a=P cC.P b=P d D.P d<P c答案 C解析读图可知,b点海拔高于a点,故P a>P b;c点海拔高于d点,故P d >P c;b、d两点位于同一等压面上,气压相等;P a>P c。

2.关于图中甲、乙两地的比较(P为气压,T为气温),正确的是()①P甲<P乙②P甲>P乙③T甲<T乙④T甲>T乙A.①③B.②④C.②③D.①④答案 D解析结合上题分析可知,P a>P c,近地面气压分布和高空气压分布相反,故P甲<P乙;近地面受冷形成高压,受热形成低压,故T甲>T乙。

任务探究常见热力环流夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

据此探究下列问题:(1)诗中的巴山指我国什么地区?(2)产生夜雨的原因主要是什么?[成果展示](1)巴山泛指四川、重庆地区。

(2)受山谷风的影响,山谷夜晚多上升气流。

1.海陆风(1)形成:□01海陆热力性质差异,白天陆地增温快,海洋增温慢,陆地气温□02高于海洋,陆地气压□03低于海洋,风由海洋吹向陆地;□04陆地降温快,□05海洋降温慢,陆地气温低于海洋,陆地气压高于海洋,风由□06陆地吹向□07海洋。

(2)影响:调节滨海地区气候,降低气温□08日较差。

2.城市风(1)形成:城市人口、产业集中,排放□09热量多;城市建筑物增多,增温□10快;城市形成□11上升气流。

(2)影响:可能加大城市环境污染,有利于城市局部气候的改善;造成城市降水比郊区□12多,形成城市雨岛效应。

3.山谷风(1)形成:白天,山坡增温快,空气沿□13山坡爬升;夜晚,山坡降温□14快,空气沿山坡下降。

(2)影响:山谷或盆地地区多□15夜雨。

海子写过一首诗《面朝大海,春暖花开》,现在影视剧中往往让女主角面朝大海,在海风吹拂下让头发向后飘逸以反映女主角的快乐心情。

甲、乙两图分别是“北半球某滨海地区海陆环流图”和“气温变化特征图”,读图回答(1)~(2)题。

(1)甲图中①②③④四处气温最高的是()A.①处B.②处C.③处D.④处(2)为了完成女主角头发向后飘逸的场景,如果你是导演,你会选择什么时间段完成拍摄()A.16时至次日8时B.8时至16时C.18时至次日6时D.6时至18时科学思维温压关系的分析思路第(1)题,①④两地分别位于近洋面与近地面,温度应高于高空的②③两地;由此时的海陆环流图得出④处气温高于①处。

第(2)题,面向大海,海风吹拂下让头发后飘,说明近地面此时盛行由海洋吹向陆地的风,即海洋气温要低于陆地,依据图中海洋和陆地气温曲线可判断,一天中大约8时至16时陆地气温高于海洋。

[答案](1)D(2)B提升运用能力由于城市人口集中,工业发达,释放出大量的人为热,导致城市气温高于郊区,从而引起城市和郊区之间的小型热力环流,称之为城市风。

读图回答1~3题。

1.如果要在图中布局化工厂,为了减少城市风对市区空气的污染,应选择()A.甲B.乙C.丙D.丁答案 C解析工厂应布局在城市热力环流圈外侧。

2.根据城市风的原理,今后城市造林的重点应该在()A.市区B.郊区C.远郊D.农村答案 B解析在郊区植树造林,通过城郊热力环流,利于改善城市环境质量。

3.最容易形成局部降水的点是图中的()A.丙地B.丁地C.甲地D.乙地答案 C解析受热力环流的影响,城市盛行上升气流,易产生降水。

教材活动巧点拨[教材第36页思考]思路点拨(1)读图2.11,观察气温与气流运动的关系;对比不同的图,总结气压与气温的关系。

(2)描述气温、气压、气流运动的关系。

成果展示(1)气温与气流运动的关系:近地面受热,气流上升;近地面受冷,气流下沉。

(2)气温与气压的关系:近地面受热,近地面形成低压,高空形成高压;近地面受冷,近地面形成高压,高空形成低压。

(3)气压与气流运动的关系:同一水平面,气流总是由高压流向低压。

气流下沉,近地面形成高压,高空形成低压;气流上升,近地面形成低压,高空形成高压。

[教材第38页活动]思路点拨 1.受海陆热力性质差异的影响,白天陆热海冷,夜晚陆冷海热,导致海陆气压差异,促进了海陆风的形成。

2.从最高气温、最低气温、气温日较差等方面描述海陆风对气温的调节作用。

成果展示 1.白天的海风。

(见左图)2.夜晚的陆风。

(见右图)3.影响:降低沿海地区气温日较差。

地理实践深探索方向与建议1.在校园找出因热力性质差异造成的气温差异。

2.用气温计测量学校所在城市(或城市环境)、郊区(或郊区环境)气温,感受城市热岛效应。

3.利用长方形玻璃缸、胶合板、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等模拟热力环流。

展示与评价略。

一、选择题(共12小题,每小题4分,共48分,每小题只有一个选项符合题目要求)读热力环流示意图,完成1~3题。

1.大气运动的能量来源是()A.地面辐射B.大气辐射C.太阳辐射D.大气逆辐射答案 C解析太阳辐射在地表的分布不均而导致的高低纬度之间的热量差异,它是导致大气运动的根本原因,故大气运动的能量来源为太阳辐射。

2.图中①②③④处,气压最高的是()A.①处B.②处C.③处D.④处答案 B解析根据气压分布的一般规律:垂直方向上,越往高空气压越低;同一水平面上,气流由高压吹向低压,故判断气压最高的是近地面的②处。

3.图中①②③④处中,气温最高的是()A.①处B.②处C.③处D.④处答案 A解析热力环流中气温分布的一般规律:垂直方向上,越往高空气温越低;近地面气温高盛行上升气流,故判断①处气温最高。

下图中甲图表示某海滨地区海洋与陆地表面气温日变化,乙图表示同一海滨地区海陆之间气流运动特征。

据此回答4~6题。

4.由图甲判断海上最高气温出现的时刻是()A.①B.②C.③D.④答案 D解析受海陆热力性质差异的影响,海洋的昼夜温差小。

读图可知,虚线昼夜温差小,为海洋昼夜温度变化曲线,故海上气温最高出现在④时刻。

5.由甲图可知乙图出现时间约为()A.白天B.夜晚C.早晨D.傍晚答案 A解析当陆地温度高于海洋时,形成图乙所示的海风;结合甲图可知,实线为陆地气温变化曲线,虚线为海洋气温变化曲线,陆地温度高于海洋的时间大约为8时到16时,是白天。

6.图乙中的风向在一天之内会随着时间发生改变,原因是()A.地球公转的影响B.海陆受热不均的影响C.地球自转的影响D.受地形条件的影响答案 B解析受海陆热力性质差异的影响,白天吹海风,夜晚吹陆风。

读某校学生设计的模拟实验,完成7~8题。

7.电炉通电一段时间后()①纸条M下降②纸条N上升③纸条M右偏④纸条N左偏A.①②B.①③C.②④D.③④答案 D解析电炉通电一段时间后,气温升高,气流上升,底部形成低压,上空形成高压;冰块气温低,气流下沉,底部形成高压,上空形成低压;在箱内底部空气从冰块流向电炉,上空空气从电炉流向冰块,形成热力环流,所以纸条M向右偏,纸条N向左偏,③④正确。

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