给差乱班班主任一些建议和方法
给班主任的建议书(优秀5篇)
给班主任的建议书(优秀5篇)给班主任的建议书1尊敬的老师：教室是我们生活和学习的地方，教师也是我们的“家”，大家应该好好保护它。
但是我发现，班上的有些同学不但不保护教室，而且还破坏教室。
比如：有的同学用小刀再桌子椅子上乱刻乱画；有的同学故意用脚在墙上乱踩；还有的同学故意用手在办好的黑板报上擦掉字体······弄的这些东西都“伤痕累累”的。
为了教室的卫生，我向老师提出四点建议：一、同学们主动为班级养花，并把它们放在窗台上使教室空气新鲜、环境优美。
二、让同学们积极参加各项有意义的'活动。
三、一定要让同学们每天八教室里的卫生做到最好最棒。
四、不要让同学们在买那些垃圾食品。
那样是很不卫生的。
希望我们的教室可以变得更美丽更漂亮。
学生：某某20某某年12月26日给班主任的建议书2敬爱的老师：您好！我是六年二班的杨坚，我已经上六年级了，在这六年级了，在这六年的日子里是老师教会了我们知识，教会了我们做了。
六年了，在这六年的时光里真是说长不长，说短不短。
在这六年的时间里，我走过了母校的每一寸土地，在这期间我也发现了母校提出两条建议第一：校园的活动太少了，我们得不到适当的运动，请老师多设一些活动：1、五一时带我们去种树；2、六一时带我们去放筝；3、中秋时在学校一起赏月；4、春天时带我们去郊游；5、秋天到我、们帮别人扫树叶；6、冬天时举行一个堆雪人比赛。
在这里我还要向老师以及学校领导提出一条建议，我说的小学三年级时老师给我们提了几条礼貌的规矩我记得是这几条：1、讲文明，不骂人；2、见到老师要问好；3、见到客人要鞠躬。
但是这第一条有的.老师不仅没有做到而且变本加厉，这就不太好了，我忠心的希望老师们也能向黑板上写的讲文明，不骂人。
此致敬礼！学生：某某20某某年12月26日给班主任的建议书3敬爱的老师：您好！感谢您几年来对我们的照顾和教育，让我们茁壮成长。
如何带好差乱班
如何带好差乱班带差乱班的班主任面临的最大苦恼是教育的效果不明显，投入和产出不成正比，学生的表现反复无常。
须知，这正是差乱班的特点。
对于差乱班，我觉得。
没有捷径可走、没有灵丹妙药可用，唯有“坚持”二字。
最复杂的问题往往有最简单的解决方案。
正因为差乱班问题的反复和层出不穷，才导致班主任“行百里者半九十”，所以，成功总是属于少数能够坚持到底的人。
带差乱班不但要有爱心，更要有耐心和恒心，要和学生比决心，不要轻易否定自己的努力，不要太过功利。
我曾总结带班的经验，提出如下观点：“要做一个好班主任，就必须忍受常人不能忍受的痛苦，不管有多困难都必须坚持。
你必须做好这样一个思想准备：你前面刚刚批评过他，就准备着他一出办公室的门就骂你，下次你还要装着什么都不知道，继续你的教育。
你明明知道对他的教育看不到任何效果，还要继续教育他。
把这个切都看成是对你耐心的考验，方能修成正果。
所有的教育都不可能是无效的，仅仅它的表现方式不同，有的，要在很远的未来才能体现，而那时，你甚至根本不知道他在哪里了。
如果你做不到，你就永远不能成为优秀的班主任，做班主任其实就没有什么技巧，仅仅多了一点宽容、多了一点耐心，但就是比别人多忍受了这个点，换来的却是海阔天空。
”、把树立班级正气作为头等大事来抓我们前文总结差乱班的第一个指标就是“班风不正”。
这个问题不解决，班级不可能取得实质上的进步。
班主任必须拿出所有的权威把班级的正气树立起来，并能够借助学校的力量。
其方式和手段是多种多样的。
多扶持班级里有正义感的学生，让他们有更多的话语权，确定后进生中能够首先转化的目标加以教育引导，将他们从过去的群体中分化出来，结交新的朋友，减少后进生团体的人数。
先解决后进生中领头人物思想品德方面的大问题，细节能够放到第二步。
仍建议多用情感交流的方法，和学生多交朋友，一个很差的学生对批评已经麻木，对表扬鼓励也多持戒备态度，但真诚的情感交流，倾听他们内心深处的苦恼，找出他们走到今天这步田地的根源，往往能够达到很好的教育转化效果。
班主任如何治理乱班
杨瑞青“乱班”的主要表现在学生上课说话、做小动作多，任凭教师软硬兼施，学生就是不吃那一套。
给乱班上课的确是一件头疼的事，对于“副科”教师来说更加痛苦。
学生本来对“副科”就不重视，所以和“副科”教师产生矛盾冲突就在所难免。
久而久之，教师和学生就会越来越对立，课堂教学只能勉强维持。
那么，如何才能解决这个问题呢？下面是我当班主任十多年的一些体会，希望对大家能起到一点借鉴作用。
1.建设班级规章制度最好是班级同学自己定制度，学生们是有能力的，如果他们被尊重了，也会尊重教师，遵守纪律的。
班主任要郑重宣布：制度从诞生之日起生效，全班学生互相监督，如果有人违纪，一定要狠刹这种歪风邪气，绝不手软，坚持下来，班级管理就会渐渐走上了正轨。
我在开学之初，都要让学生们自己先写一份《班级管理纲要》，然后汇总以后形成定稿，让每个学生签字。
因为制度是他们自己定的，因此他们对此还是很在意的。
从一开始，就要做到执法必严，在捍卫班级制度这个原则性问题上不能有丝毫让步，必须旗帜鲜明。
让所有学生生活在正派、积极、阳光的集体氛围之中。
2.善抓典型，不失时机地对学生进行教育典型分为好的典型和坏的典型，对于好典型要适度表扬，让他们起到模范带头作用，对于坏的典型要从严查处，绝不姑息迁就。
每个月，我们都要评选班级之星，对于表现突出的学生进行奖励。
评选的范围可以放大，可以评选一些“守纪之星”、“卫生之星”、“体育之星”等。
有人说：“赞美和鼓励能让白痴变成天才，批判和谩骂能让天才变成白痴。
”我觉得这话非常正确，对于学生一定要多鼓励，少批评。
对问题学生的处理要有耐心，一定要充分研究他们身心发展的特点，区别对待。
3.宽严相济，要尊重学生人格郑国名相子产说，治理国家要宽猛相济，“宽”就像水。
水很柔和，人们喜欢亲近，但是，每年被淹死的人很多。
“猛”就像火。
火很猛烈，人们害怕火，所以每年被火烧死的人就比较少。
治理班级也要宽严相济。
学生都会犯错误，所以教师一定要宽容和理解学生。
对老师的意见或建议
对老师的意见或建议2、您可以与学生称兄道弟，也许您会觉得好笑!哪有老师和学生称兄道弟的，没大没小的。
但这也可以让您多一分快乐，少一些烦恼。
有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、老师，您也别生气了，您这样气下去，会对身体有危害的。
有一句谚语说得好：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。
”这句话告诉我们，要珍惜自己的身体，不要老是板着面孔，您有什么气就讲出来，让我们与您一同分担痛苦。
4、刚开始的时候您选那个阳×当班长，我们全班都同意了。
那是因为当初我们不知道他的为人，而现在全班都知道他不是个好班长。
他不但不管好班集体，而且还带头起哄。
这样的班长怎能帮您管好班级呢。
5、我们生物老师的脾气很糟。
有一次，我们全班都在认认真真地背书，他却说：“我们班的王×很乱，给我蹲到讲桌下面去!”20分钟过去了，还不见生物老师喊他出来，我真感到很难受。
6、现在的社会越来越不像话，要想把一些未成年人调-教好，第一就是要把家长们召来开个全体家长会，让他们说说怎样来管教好自己的子女，或者在学校学点管教子女的好方法。
7、我发现有些老师会当众体罚学生，使学生难堪。
这样做使学生丧失了对学习的信心和生活希望。
所以，希望老师能做好学生的“心理医生”。
再说，如果体罚学生，就会十分厌恶打他的那个老师，容易产生逆反心理，而如果一个老师十分慈祥的话，同学们就会自然而然地更加尊敬他了，也就不会像某些同学一样故意不听课了。
8、老师不要太凶了，要用看子女的眼光看待同学，上课时不要老是批评班上的同学，讲完课，如果还有时间，还要问一问同学们听明白了吗?有不明白的请举手。
这样，同学们看到老师那慈祥的样子，自然也就会争先恐后地问老师问题。
要不，谁敢问老师问题呢?9、班主任可以在班上宣布，如果谁一周下来没有给班级、给老师带来麻烦，则奖励若干个作业本，并答应获奖者三个请求，当然包括成绩有进步者也施以同样的奖励。
如果谁没有做到，那就要受罚，就罚若干个作业本，严重者请受罚者的家长到学校向全班同学道歉。
我对老师的意见和建议
我对老师的意见和建议我对老师的意见和建议（精选5篇）我对老师的意见和建议篇1陈老师，尽管您没有什么缺点可提，但是我还是有一个意见要提出来，您不能为了我们而过分的劳累，您也要注意身体呀!从六班级开始，您便是我们的班主任了。
您也知道，当我们的班主任也不是很容易，毕竟我们班有49个人，并且非常地淘气，天不怕，地不怕。
当然，虽然我们班很淘气但也很聪慧，学习好的同学我们班最多，但几个不肯学习又懒的同学别的班加起来还没有我们班多呢!初到班级，您便使用了一种“加分”制的学习方法。
凡是背书快，写字好，作业错误率0%，您都替我们加分，这种前所未有的学习方法吸引了我们。
从此，班上的成绩上去了不少。
另外，您还专对我们班的作文下了不少工夫。
从开学至今，已有8篇文章上报了，这也是我们班前所未有的。
您为了让我们开阔视野，大大鼓舞我们阅读报纸与中外名著，并且把一些您认为很好的报刊书籍推荐给我们，您一旦发现什么很好的作文便读给我们听，叫我们记下好词好句。
您还让我们多写作，常常让我们写一些练笔作文，发现有了什么班级佳作便大力支持他(她)投稿，原来一些老师们公认的“差生”也在您教导下写出了不少佳作。
您从不赞成许多老师所言的留的作业多，学习才能好，您只要求我们平时多写作文，作业也布置的不多，我们的成绩照样上升的很快，并不像其他老师所言的“作业多，成绩好”。
许多同学由讨厌作文转变成爱上了作文。
这里面，付出最多的还是您。
在同学们为自己的成绩上升之大而偷偷乐的时候，您虽然很兴奋，但又有哪位同学想到您了呢!您时常为了给我们批改作业，修改作文而忙到深夜，当我们早已进入甜美梦乡时，您却因熬夜而忙到深夜。
我们的成绩上升了，您也很兴奋，可您的身体却……有时您也会因为我们的顽皮而发火，可挨骂的是我们，难受的是您啊!在这当中，您为我们倾注了多少心血，数也数不清，我们永远也不及您的百分之一，我们就只有您一个老师，一项作业，可您却有49位学生，要批改49份作业!尽管我们班的成绩很重要，但您也要多保重身体啊!有时忙得连头型也忘了整理整理，同学们笑您的同时，您也开心地在笑。
给差乱班的班主任的八大建议和方法
给差乱班的班主任的八大建议和方法班级差而乱抱怨生源，于事无补。
学校教育的成功就体现在：在原有的基础上使班级整体和学生个体都能获得和谐的发展。
如果不作为，教育跟不上，好的班级完全可能在很短时间内变成差乱班；反之，如果认真投入、运用智慧、方法得当，一个差乱班也是可以变成优秀班级的。
差乱班一般具备以下特征：1、班风不正，歪风邪气甚至恶势力占据主导地位，左右着班级运行的走向，正义的声音几乎听不见；2、纪律涣散，人心不齐，一盘散沙，不仅学习成绩差，甚至集体活动都不能组织好；3、学生普遍缺乏集体荣誉感，对班级深感失望，认为在这样的班级里毫无前途；4、后进生数量较多且抱成一团，形成时而紧密时而松散的群体，给班级管理带来很大的难度；5、各项常规都很差，尤其表现在课堂纪律和卫生上。
几乎不能获得任何评比的优胜，永远是学校批评的对象，在老师或其他班级学生中的印象很坏，常有“谈虎色变”的感觉；6、偶发事件并不偶发，而是时有发生，师生冲突是家常便饭；7、班级整体和学生个体普遍没有发展目标，学生对理想、价值观、人生观的正面教育反感；8、学生心理问题较多且无从排遣，由此引发的事件也较多，如早恋、抑郁、情绪失控、伤害他人、破坏公物，等等；9、单亲家庭和家庭教育有问题的学生所占比例较高，很多学生家长对子女已经失望，常常放任自流或简单粗暴地解决问题，与“不管”或“乱管”相对比，“管不住”孩子的家长也相当多，对老师的教育不能起到配合作用，甚至有抵触学校管理和教育的情况，等等。
如果你是这样一个差乱班的班主任，那么你该如何调整心态，拿出对策，引领你的学生逐步摆脱落后的局面，健康成长呢？一、积极调整自己的心态班主任的心态对差乱班的改造尤其重要。
勇敢地面对现实，做好接受一切考验的思想准备。
牢骚抱怨，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。
带差乱班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。
由于差乱班各项指标都很差，所以发展空间很大，可资教育的素材很多。
家长对学校对教师意见和建议通用5篇
家长对学校对教师意见和建议通用5篇家长对学校对教师意见和建议 11.希望老师严格要求，针对孩子的不足来教学，不用手软。
我们一定会积极配合老师，把孩子的成绩提高。
在这里也谢谢老师的辛勤培育。
2.首先非常感谢老师对他的教导，在学*上给他很大的帮助。
学校提供了一个这样的*台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。
他学*有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学*有关的.就ok)，希望老师在这些方面多多指点和督促他，使他的学*能更上一层楼。
谢谢!3.在这段时间里，孩子的进步较大。
这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。
作为家长，我们也非常希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。
家长对学校对教师意见和建议 2非常感谢学校老师与领导对我的孩子作了很好的教育，才让我的孩子今天变得聪明、可爱、善良、乐于助人、尊敬师长。
我知道，教育孩子不仅是学校老师的工作，也是我们家长的责任。
所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让我的孩子以后在各方面有更大的进步！展。
2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。
3、老师多与家长沟通交流。
4、多开展各种安全纪律教育活动5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。
6、教师要掌握学生的`实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。
7、对学生要严格要求，加强管理。
8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。
9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。
10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。
11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。
12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学*兴趣。
13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。
14、家庭作业要少而精。
15、教师要注意身心。
16、多组织活动，培养学生的吃苦能力。
17、让学生多实践学到的知识。
家长对学校对教师意见和建议 3展。
给老师提的意见和建议文档
2020给老师提的意见和建议文档Document Writing给老师提的意见和建议文档前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】给老师提的意见和建议篇一1、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴，对课任老师意见和建议。
比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗?2、您可以与学生称兄道弟，也许您会觉得好笑!哪有老师和学生称兄道弟的，没大没小的。
但这也可以让您多一分快乐，少一些烦恼。
有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、老师，您也别生气了，您这样气下去，会对身体有危害的。
有一句谚语说得好：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。
”这句话告诉我们，要珍惜自己的身体，不要老是板着面孔，您有什么气就讲出来，让我们与您一同分担痛苦。
4、刚开始的时候您选那个阳×当班长，我们全班都同意了。
那是因为当初我们不知道他的为人，而现在全班都知道他不是个好班长。
他不但不管好班集体，而且还带头起哄。
这样的班长怎能帮您管好班级呢。
5、我们生物老师的脾气很糟。
有一次，我们全班都在认认真真地背书，他却说：“我们班的王×很乱，给我蹲到讲桌下面去!”20分钟过去了，还不见生物老师喊他出来，我真感到很难受。
6、现在的社会越来越不像话，要想把一些未成年人调-教好，第一就是要把家长们召来开个全体家长会，让他们说说怎样来管教好自己的子女，或者在学校学点管教子女的好方法。
7、我发现有些老师会当众体罚学生，使学生难堪。
这样做使学生丧失了对学习的信心和生活希望。
所以，希望老师能做好学生的“心理医生”。
再说，如果体罚学生，就会十分厌恶打他的那个老师，容易产生逆反心理，而如果一个老师十分慈祥的话，同学们就会自然而然地更加尊敬他了，也就不会像某些同学一样故意不听课了。
每个班主任总会遇到差班的,遇到差班怎么做？
每个班主任总会遇到差班的，遇到差班怎么做？每个班主任都可能遇到所谓的“差班”，但每个差班的具体表现都不尽相同。
以下是一些常见的差班表现及其差异：学习氛围不佳缺乏学习动力：学生可能对学习缺乏兴趣，缺乏明确的学习目标。
他们在课堂上可能表现出漠不关心或厌倦的态度，缺乏主动参与讨论或提出问题的意愿。
参与度低：学生在课堂上的参与度可能非常低，不愿意回答问题，不积极参与课堂活动。
这导致教师难以激发学生的思维，难以进行有效的教学互动。
作业完成质量差：学生可能不认真对待作业，经常拖延或抄袭他人的作业。
作业完成的质量差，缺乏独立思考和深入学习的迹象。
2. 纪律问题频发频繁迟到、旷课：学生可能经常迟到或旷课，对学校的规章制度和课堂纪律缺乏遵守。
这不仅影响了学生的学习效果，也干扰了正常的教学秩序。
课堂吵闹：差班中的学生在课堂上可能经常吵闹、聊天或做其他与课堂无关的事情。
这种行为不仅影响了自己的学习效果，也干扰了其他同学的学习。
缺乏尊重：学生对教师可能缺乏基本的尊重，不听从教师的指导和管理。
这导致教师难以维护课堂纪律，难以进行有效的教— 1 —学。
3. 师生关系紧张学生对教师不尊重：差班中的学生可能对教师表现出不尊重的态度，如嘲笑、讽刺或无视教师的指导。
这种态度可能导致教师感到沮丧和无助，难以维持良好的师生关系。
缺乏信任：由于之前的冲突和误解，学生可能对教师缺乏信任，不愿意与教师交流和沟通。
这导致教师难以了解学生的真实想法和需求，难以提供有效的帮助和支持。
配合度低：在紧张的师生关系下，学生可能不愿意配合教师的教学计划和要求。
他们可能对学习持消极态度，对教师的布置的任务敷衍了事。
4. 成绩普遍偏低平均分低下：差班的学生成绩普遍偏低，整体平均分可能明显低于其他班级。
这反映了学生在学习上的困难和不足，也给班主任带来了很大的教学压力。
低通过率：在考试或评估中，差班的学生可能普遍表现不佳，通过率较低。
这可能导致班主任面临学校和家长的质疑和不满，增加了工作压力。
10个妙招治“乱班”
10个妙招治“乱班”摘要“乱班”通常有以下明显特征：纪律松散；学生自我约束力差；破坏纪律现象时的发生；学习成绩整体信偏低；班集体没有凝聚力；正气不能抑制邪气。
要治理“乱班”必须爱“乱班”，不厌弃他们，不心存偏见，要信任他们。
从心底里认为他们是有“药”可救的。
要以诚相待，用精神甘露去洗涤污垢；用心灵的温暖去医治心灵的创伤。
关键词七多三少乱班“乱班”通常有以下明显特征：纪律松散；学生自我约束力差；破坏纪律现象时的发生；学习成绩整体信偏低；班集体没有凝聚力；正气不能抑制邪气。
“乱班”不是从来就有的，有其形成发展的过程。
“乱班”形成从客观上主要有以下几方面原因：一、人多，班容量多在45人以上。
二、男生多，一般在3/5以上。
三、特殊环境生长的孩子多，如单亲家庭；父母素质低；环境优越。
四、班主任更换频繁。
“乱班”形成主观上存在以下原因：一、从幼教至小学三年级以前，学生没有受到长期而有效地养成教育。
纪律观念、是非观念差。
二、教师对特殊环境生长的学生关爱不够，要求不严，管理不当。
使特殊环境的学生向畸形发展。
三、处理违纪同学简单化、不能动之情；晓之以理。
不能使其心灵深处受到触动。
四、教师不能弘扬正气，典范同学不能起到示范作用。
对于不良行为习惯又不能加以制止和矫正。
五、教师威信不高，没有感染力和号召力。
“乱班”就像人体的顽疾，很难治愈，“乱班”不治则越来越乱，制乱不得法越治越乱。
治理“乱班”要树立长期“作战”思想，不要奢望一朝一夕出现大转机。
要治理“乱班”必须爱“乱班”，不厌弃他们，不心存偏见，要信任他们。
从心底里认为他们是有“药”可救的。
要以诚相待，用精神甘露去洗涤污垢；用心灵的温暖去医治心灵的创伤。
自己担任班主任多年，对于治理“乱班”也积累了一些治“乱班”的经验，我用了10个妙招，简单地总结为“七多”“三少”。
一、七多1、跟班时间多除授课时间外，各种自习时间也要盯紧。
除此，节假日也要安排一些集体活动和学生们在一起，这样起到“坐镇”的作用，“强制”学生遵守纪律。
做好班主任的几条建议
做好班主任的几条建议做好班主任的几条建议班主任工作量大，提高工作效率是关键，那么怎样提高工作效率呢？我认为要做好以下工作：１、管好问题学生．每个班总有一些问题多的学生，他们思想活泼，善交际，好动，往往班里出现的问题多与他们有关，作为班主任一定要关心他们，多谈心．及时了解他们的思想动态，并加以引导，防止问题的发生。
２、做好学生的思想品德教育．眼下虽然仍然把升学率作为衡量教师的指标，但作为班主任，切不可无视思想品德教育，做到既要抓智育又要抓德育，两手抓，两手都要硬，否那么，好多工作都会事倍功半。
３、培养自己的得力助手．现在的学生由于受社会的影响，哥们意气很重，往往互相包庇，让老师感到很为难．要想解决这个问题，必须培养自己的得力助手，充分发挥他们的作用，这样工作就会顺利些．在这里．需要强调的是班主任一定要保护他们，防止他们孤立无援。
4、要有爱心。
班主任有了爱心，才能在教育中晓之以理，动之以情。
并在学生有困难时伸出援助之手去帮助学生，这样才会使学生感到集体的温暖，热爱班集体，维护集体的荣誉。
扩展阅读怎样做好班主任工作怎样做好班主任工作班主任工作是一个需要耐心、爱心、细心，有时付出很多却得不到领导、家长、家庭理解的令人烦心的工作，但是又是一个激发教师激情、对教师充满诱惑、接受挑战、考验智慧的一项较有刺激的游戏，是人与人交流中获得的一种无法用物质来替代的精神愉悦。
做好班主任工作，需要班主任有健康的体魄，广博的知识，善变的口才，健全的人格，精湛的专业知识；需要班主任有民主科学的以人为本的管理思想和技巧；需要班主任有着一棵对学生的将来，对国家的未来，对家庭的幸福高度负责的敬业精神；需要班主任有不断学习新知识、新思想、新科学，新的管理方法与时俱进的思想；从而不断改善与学生交流的方法，始终能够把握学生的思想脉搏，按照高尚的思想指引高尚的行为，高尚的行为养成良好的习惯，良好的习惯塑造优秀的性格，优秀的性格成就美好的人生的教育理念去教育学生，引导学生。
当代学生给班主任的40条建议
当代学生给班主任的40条建议当代学生给班主任的40条建议1、学生有错不可不罚，您可以罚也罚得吃惊。
比如让他跳舞、唱歌，这不全是一举两得吗？2、您可以与学生称兄道弟，也许您会觉得无厘头！哪有老师和学生称兄道弟的，没大没小的。
但这也可以让您多一分快乐，少一些烦恼。
有烦恼时您可以找来他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、老师，您也别生气了，您这样气下去，会对身体有危险性的。
有一句谚语嘛：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”这句话告诉我们，要珍惜自己的身体，不要老是板下着面孔，您有什么气就讲到出来，让我们与您一同分担痛苦。
4、刚开始的时候您选到那个阳×当班长，我们班里都同意了。
那是因为当初我们不当初弄清楚他的为人，而现在全班都明白知道他不是个好班长。
他不但不管好班集体，而且还带头起哄。
这样的班长怎能帮您倚靠班级呢。
5、我们生物学老师的脾气很糟。
有一次，我们全班都在认认真真地背书，他却说：“我们班的王×很乱，给我蹲到讲桌下面去！”20分钟过去了，还不见生物老师喊他出来，我真感到很难受。
6、眼下的社会越来越不像话，要想把一些未成年人调教好，第一就是要把家长们召来开个全体家长会，让他们说说怎样来管教好自己的子女，或者在学校学点型式管教子女的好方式。
就比如的爸爸总是喜欢用打骂的方式打骂我，可是我这种方式很蔑视这种管教方式，但又很难与自己继父的父亲沟通。
我真诚希望学校的老师能够专门一块那些不太会当家长的集中在把，让他们多学一点我们愿意接受的管教乐意方式。
既提高了家长的教育方法，又不会再让我吃那顿狠毒的钳子棍棒了。
7、我教师发现有些老师会当众体罚学生，使学生难堪。
这样做使学生丧失了对学习的信心和生活希望。
所以，希望老师能做好学生的“心理医生”。
再说，如果体罚学生，就会十分厌恶打他的那个班主任，容易产生逆反心理，而如果一个老师十分慈祥的话，同学们就会自然而然地更加尊敬他要了，不太可能也就不会像某些同学一样故意不听课了。
班级差而乱,如何解决？
班级差而乱，如何解决？班级差而乱抱怨生源，于事无补。
学校教育的成功就体现在：在原有的基础上使班级整体和学生个体都能获得和谐的发展。
如果不作为，教育跟不上，好的班级完全可能在很短时间内变成差乱班；反之，如果认真投入、运用智慧、方法得当，一个差乱班也是可以变成优秀班级的。
差乱班一般具备以下特征：1、班风不正，歪风邪气甚至恶势力占据主导地位，左右着班级运行的走向，正义的声音几乎听不见；2、纪律涣散，人心不齐，一盘散沙，不仅学习成绩差，甚至集体活动都不能组织好；3、学生普遍缺乏集体荣誉感，对班级深感失望，认为在这样的班级里毫无前途；4、后进生数量较多且抱成一团，形成时而紧密时而松散的群体，给班级管理带来很大的难度；5、各项常规都很差，尤其表现在课堂纪律和卫生上。
几乎不能获得任何评比的优胜，永远是学校批评的对象，在老师或其他班级学生中的印象很坏，常有“谈虎色变”的感觉；6、偶发事件并不偶发，而是时有发生，师生冲突是家常便饭；7、班级整体和学生个体普遍没有发展目标，学生对理想、价值观、人生观的正面教育反感；8、学生心理问题较多且无从排遣，由此引发的事件也较多，如早恋、抑郁、情绪失控、伤害他人、破坏公物，等等；9、单亲家庭和家庭教育有问题的学生所占比例较高，很多学生家长对子女已经失望，常常放任自流或简单粗暴地解决问题，与“不管”或“乱管”相对比，“管不住”孩子的家长也相当多，对老师的教育不能起到配合作用，甚至有抵触学校管理和教育的情况，等等。
如果你是这样一个差乱班的班主任，那么你该如何调整心态，拿出对策，引领你的学生逐步摆脱落后的局面，健康成长呢？一、积极调整自己的心态班主任的心态对差乱班的改造尤其重要。
勇敢地面对现实，做好接受一切考验的思想准备。
牢骚抱怨，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。
带差乱班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。
由于差乱班各项指标都很差，所以发展空间很大，可资教育的素材很多。
如何带好“差班”
了一会儿 ，静下心来 ，琢磨怎样教育这样的学生． 无意 间 ，看到
班级逐 渐稳定之 后 ，我开 始琢磨如何 调动每位 学生 的学 习
体都能获得 和谐 的发 展． 带好差 乱班的成功之处就是—— 以良好 速 成 长 的 捷 径 ．
的状态 面对现 实 ，以积极 的行动 改变现 实 ，还要 以平 和的心态
二 、 从 温 暖 学 困生 开 始
接 受现实．在教育过程 中要 把困难想得更多一点 ，但行动却要 不
的思 想准备 ，不要 被反 复扰 乱 了心态 ．经过 反复研 究 和琢磨 ，
其次 ，动耳 听． 认真 听课是学生提 高成绩 的关键所 在 ，如何 能 力 ．这 是 教 育 过 程 中一 条 具 有 普 遍 意 义 的 规 律 ，遵 循 这 条 规
让学生充分 利用好 ４ ５分钟 ，津津有 味一听完一节课 是摆 在我们 律 去 认识 和处 理 教与 学 之 间 的各 种 问题 ，教 育 工作 就 能有 成 每一个 教师 面前 的难题 ．为此 ，我放 弃 了教师在 讲 台的 主体 地 效 ．学 科 教 学 就 是 去 提 高 学 生 的 学 习 能 力 ，在 适 当 的 时 候 让 学
我班有 个男 同学 ，由于父母忙 于工 作 ，从小 在老人 身边 长
急不躁 ，一步一个脚 印 ，稳扎稳打．对学生的反复表现要有充分 大 ，行 为 习 惯 非 常 差 ，抬 腿 就 想 跑 ，受 不 了别 人 的 批 评 ，上 课 坐不住 ，时常找茬 说话 ，耍怪态 ，惹得 全班 哄堂大笑 ，课堂 被 我 确立 了工 作 目标 ：持续 不断地 努力 ，改变可 以改变 的 ，接 受 他 搅 得 乱 哄 哄 ．刚 开 始 ，我 狠 狠 地 批 评 了他 ， 以 为 他 能 收 敛 一 可 以接 受的 ，把忍耐力加大到最大 限度 ． 不让差乱班 的状况进 一 些 ，可他毫不在乎 ，依然我行我素．当时 ，真想把他揪过来 ，大 步 恶化 ，以此为起点 ，逐步改善 ．目标确立之后 ，感 到行 动有 了 声训斥 一顿 ，但 想到 自己 的工 作 目标 ，强忍 住怒气 ，自己冷静
做好差班班主任工作心得精选5篇
做好差班班主任工作心得精选5篇班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。
下面给家分享一些关于做好差班班主任工作心得，方便家学习一、勤1.手勤比如，为班级建一个班级日志，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现、班级日常的很多事情，再如，有一次宿管老师向我反映班里有个宿舍的卫生状况太差。
经过查问，是由于早晨起床太迟没时间打扫造成的。
于是当天我就带着宿舍的同学一起彻彻底底把宿舍打扫了一翻。
事后，有同学向我反映说老师陪我们一起打扫卫生，同学们都很感动。
这样以后的宿舍卫生再也不用我担心了。
2.嘴勤经常找学生谈话，了解他们学习、生活情况，家庭状况。
要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。
多表扬学生，少批评学生。
对于犯错误的学生，和风细雨的谈话取得的效果可能比严厉的批评要好。
当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。
3.腿勤在学校，也要经常走到教室、食堂、宿舍等学生可能出现的场所，了解学生上课及课余时间的表现，知道他们在食堂、宿舍的生活情况和有无需要帮助解决的困难。
掌握了学生的具体情况，开展工作就有针对性，从而取得良好的效果。
4.眼勤5.脑勤进入青年初期的高中学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，有的人情绪多变、不稳定，不易控制，可以说软硬不吃，因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。
做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。
作为一个班主任，我觉得最重要的是培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，树立一个积极向上的班级风气。
我要培养学生从小要正直、善良、诚实勇敢。
我经常教育我的学生，老师不怕你们有错，犯了错勇敢的承认并改正，才是最棒的。
对于每一个学生，不管是学习好与差、家庭环境优与劣，我都会平等对待他们。
为了很好的完成班主任工作，我会利用学校的活动不失时机地进行教育。
差班班主任的工作心得体会 (2)
差班班主任的工作心得体会
作为一个差班班主任的工作心得体会，我觉得以下几点是重要的：
1. 熟悉学生：作为差班班主任，首先应该了解每个学生的情况，包括学习情况、个性特点等。
只有充分了解学生，才能有针对性地进行教育和管理。
2. 制定合理目标：对于差班学生，他们的学习目标可能相对较低，但仍然需要制定合理的目标，以激励他们努力学习。
目标应该具体、可行，并能够让学生感受到进步的成就感。
3. 提供个性化指导：每个学生的学习方式和需求都不同，作为班主任，要能够根据学生的实际情况，提供个性化的学习指导。
可以通过一对一辅导、小组合作等方式，帮助学生解决学习中的问题。
4. 建立良好的班级氛围：班级氛围对学生的学习和发展都有很大影响。
作为班主任，要积极营造积极向上、互相尊重、互助合作的班级氛围。
可以组织一些合作的活动，增进学生之间的交流和友谊。
5. 与家长的密切沟通：家长是学生学习和成长的重要支持者，与家长的密切沟通是差班班主任工作中的重要一环。
要定期与家长沟通学生的学习情况、存在的问题以及改善策略，并征求家长的意见和建议。
总而言之，作为差班班主任，应该注重了解学生、制定合理目标、提供个性化指导、建立良好班级氛围以及与家长的密切沟通。
只有这样，才能更好地促进差班学生的学习和发展。
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给差乱班班主任一些建议和方法
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给差乱班的班主任的一些建议和方法
班级差而乱抱怨生源，于事无补。
学校教育的成功就体现在：在原有的基础上使班级整体和学生个体都能获得和谐的发展。
如果不作为，教育跟不上，好的班级完全可能在很短时间内变成差乱班；反之，如果认真投入、运用智慧、方法得当，一个差乱班也是可以变成优秀班级的。
差乱班一般具备以下特征：
1、班风不正，歪风邪气甚至恶势力占据主导地位，左右着班级运行的走向，正义的声音几乎听不见；
2、纪律涣散，人心不齐，一盘散沙，不仅学习成绩差，甚至集体活动都不能
组织好；
3、学生普遍缺乏集体荣誉感，对班级深感失望，认为在这样的班级里毫无前途；
4、后进生数量较多且抱成一团，形成时而紧密时而松散的群体，给班级管理带来很大的难度；
5、各项常规都很差，尤其表现在课堂纪律和卫生上。
几乎不能获得任何评比的优胜，永远是学校批评的对象，在老师或其他班级学生中的印象很坏，常有“谈虎色变”的感觉；
6、偶发事件并不偶发，而是时有发生，师生冲突是家常便饭；
7、班级整体和学生个体普遍没有发展目标，学生对理想、价值观、人生观的正面教育反感；
8、学生心理问题较多且无从排遣，由此引发的事件也较多，如早恋、抑郁、情绪失控、伤害他人、破坏公物，等等；
9、单亲家庭和家庭教育有问题的学生所占比例较高，很多学生家长对子女
已经失望，常常放任自流或简单粗暴地解决问题，与“不管”或“乱管”相对比，“管不住”孩子的家长也相当多，对老师的教育不能起到配合作用，甚至有抵触学校管理和教育的情况，等等。
如果你是这样一个差乱班的班主任，那么你该如何调整心态，拿出对策，引领你的学生逐步摆脱落后的局面，健康成长呢？
一、积极调整自己的心态
班主任的心态对差乱班的改造尤其重要。
勇敢地面对现实，做好接受一切考验的思想准备。
牢骚抱怨，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。
带差乱班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。
由于差乱班各项指标都很差，所以发展空间很大，可资教育的素材很多。
机遇和挑战并存。
差乱班学生普遍缺乏关爱和情感沟通，一旦在班主任的帮助下有所进步，他们对老师的情感回报也是异常丰厚的，对于班主任来说，这是一种难得的
阅历和教育情感的积淀，对教师自身的发展大有益处。
把一个差乱班带出来，教师由此产生的成就感也更加强烈，对自身教育能力的认可和自信是一笔宝贵的财富。
带一个差乱班需要的大智慧就是：以良好的状态面对现实，以积极的行动改变现实，还要以平和的心态接受现实。
把困难想得更多一点，但行动却要不急不躁，一步一个脚印，稳扎稳打。
对学生的反复要有充分的思想准备，不要被反复扰乱了心态。
总的指导原则：持续不断地努力，改变可以改变的，接受可以接受的，把忍耐力加大到最大限度。
目标：不让差乱班的状况进一步恶化，以此为起点，逐步改善。
教育过程是漫长的，不可能一蹴而就，风物长宜放眼量，坚信付出总有回报。
二、高举情感教育的大旗
带好一个差乱班的前提是将美好的情感注入学生的心田，使学生从内心深
处认同你这个班主任。
没有情感，就不能称之为教育。
差乱班的学生无论是学业还是表现都长期处于被否定的状态，情感教育尤其缺失，由此造成学生的叛逆、冷漠，听不进任何正面的教育，其实质乃是一种自我保护和戒备，导致的后果是在成绩落后的同时，情商也不能得到正常的发展。
对情感的需求往往以其他方式宣泄出来，比如早恋或拉帮结派。
拉帮结派其实也是学生获得情感上认同的一种方式。
以情动人，建立在班主任对学生的处境和感受理解的基础之上。
所以，首先是理解，理解造成学生行为偏差的原因。
理解之后是什么？是尊重。
尊重学生的人格、思想和选择，包括不正确的想法。
注意：理解和尊重不代表赞成，正确的引导才是班主任要做的，但不理解不尊重学生，就不可能进行引导和纠正，因为你没有获得学生情感上的认同。
情感教育的成功标志之一是学生和教师努力方向一致而不是处于对立面。
有了良好的情感纽带，就能建立良好的师生关系，随后的教育就会顺利得多。
三、设定可以达到的目标并完成它
研究差乱班的各种问题，将其整理出来，选择首先需要解决的，让后进班级后进学生进步的方法是不断设置一些小的、阶段性的目标并帮助他们实现，使他们初步体会久违的成功，逐步恢复信心。
其每一点进步都是缓慢的并随时会有反复，多次的反复。
对于这点，班主任一定要有打持久战的心理准备。
目标一定要具体，不能笼统地说：“把常规搞好”之类的话，而是具体到比如：“你试着独立完成一次地理作业，看看自己行不行”、“坚持一个星期不迟到”，等等。
当学生完成任务后，应当及时予以认可和表扬，也可以有具体的奖励。
同样的，对集体也应该有很具体的目标，这个目标是现实的、可以实现的。
要让学生和班级养成不断完成任务的习惯，随着一个个简单任务的完成，集体
就会处于一种不断进步之中。
只要在进步，哪怕进步再小，只要是持续的，积累下来的进步就是惊人的。
一段时间后让学生自己总结已经取得的成果，学生会发现在不知不觉中已经走了很远。
即使没有进步也要予以表扬，因为情况并没有继续恶化下去，这本身就是一种进步。
四、尽量避免设定底线或降低要求
降低要求本身意味着偏见和歧视，使学生习惯于落后。
学生已经落后但并不甘愿落后，应该让他们明白，很多事情不是做不到的，而是自己都没有想过可以做到。
我们常形容一些学生“眼高手低”，其实“眼高”不是坏事，只有“眼高”了，才可能会“手高”，现在“手低”没关系，只要朝着眼睛看到的高处努力，终会有“手高”的时候。
请看我对该命题的以下描述：
对所谓差生降低要求，为他们设定一个底线，我认为这是完全错误的，比如：你只要不影响他人就可以，等等。
这种看似人性化的要求实则把这些“差生”置于一个看客的位置，忽视了他们也有自身发展的要求，把他们本来就已经深藏的积极性和潜力彻底毁灭，让他们甘愿永远做一个“差生”。
其结果往往是，他们根本无法达到你为他们设定的底线
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