辽宁省海城市牛庄高级中学高二语文《材料作文提纲》教案 新人教版
(新课标)高中语文二轮复习立纲训练作文升格获奖学案(教师专用)
（新课标）高中语文二轮复习立纲训练作文升格获奖学案(教师专用）（新课标）高中语文二轮复习立纲训练作文升格获奖学案（教师专用)考前作文的复习不能可有可无,相反，更要引起考生们高度重视。
本章节就以立纲训练为主，帮助考生们在写作方面有一个显著的提升，从而在高考中取得更加优异的成绩.立纲训练，作文升格，我们主要从四个方面来做：审好题，定结构，拟主句（中心句),备亮点。
一是审好题。
这是做好作文的前提.二是定结构。
选定好文体，依照文体特点来定下结构.三是拟主句。
结构定下了，我们还不要急着动笔，最好先在草稿纸上把文章中可能涉及的主要句子，如开头、结尾、段首句、论点句等，写一写，改一改，润一润色，主体句子漂亮了，文章的主要意思就容易凸显出来.如果等到写作进行中再去想,一是正常的思路容易被打断，二是落笔后不便润色.因此，这一部分最好还是提前做好。
四是备亮点。
高考作文的核心就在于创造亮点,而亮点的创造主要应在拟纲阶段完成。
备亮点要做好两个方面:其一,设置亮点的最佳位置。
文章的亮点必须凸显在最佳位置。
哪些是亮点放置的最佳位置呢?在标题、在题记、在开头、在结尾、在段首、在过渡处、在关键段。
其二，熟悉亮点的类型,词类方面，通常是动词、形容词、副词的表现力最强，亮点多用这三类词;句类方面，通常是修辞句、哲理句、引用句、过渡句、幽默句等容易吸引人；结构方面，清晰简化的并列式、层递式两种结构最受欢迎；材料方面，通常是新颖、厚重、有文化意蕴的要好。
总之，亮点应是新鲜的、有“陌生化〞效果的。
下面就从命题作文和新材料作文入手，设置文题，供考生们在考前进行有效复习。
（一）命题作文1．请以“让我走近你〞为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选;②题目自拟；③不少于800字.(1）审题训练关键词语:（题眼)________题目内涵:________确定文体：________(2）编写提纲中心句：(主旨句或中心论点）__________________________________________________________________开篇语：（精彩开篇,夺人心魄）__________________________________________________________________关键句:（过渡句、亮点句或扣题句)__________________________________________________________________收束语:(照应开头，主题升华)__________________________________________________________________“让我走近你〞,对这一题目的解读，首先应当确定的是“我〞与“你〞的关系。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：文章写作与修改 第一节 从素材到写作内容》6
《材料作文的审题立意》教学设计淮北市十二中宋永华教学目标：1 探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。
2 要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
3 考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。
能力目标考试中能准确审题立意。
教学重点：审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
教学难点：归纳材料作文审题立意的思考角度和方法过程与方法：小组讨论法，合作探究法教学步骤：一、材料作文审题立意的重要性1 关于材料作文材料作文：是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
2 什么是审题立意？文章符合题意，关键在行文前的审题立意。
审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。
审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。
审题不清，就会“南辕北辙”。
所以，审题立意是决定作文成败的关键一步。
写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的论点。
很多考生提炼不出明确的论点，因而议论往往失去中心；有些考生论点虽明确，却不能紧扣所给材料，不符合命题意图，也就是说，不是最佳立意。
这都会不同程度地影响文章的质量。
3 审材常见病症联系本班学生实际，展示一些学生审题不准的作文，小结材料作文审题立意常见病症。
（1）脱离材料，随意而为（2）笼统含混，泛泛而谈（3）抓住一点，不及其余（4）抓现象而弃本质4 审清题意三原则（1）整体性原则：材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
（2）多向性原则：一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
（3）筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
二、结合练习，探讨材料作文审题立意的几种方法（课前分发练习材料，学生独立完成，课堂上合作探究）（1）学生分组讨论（2）学生发言，各抒己见（3）老师分析小结考场模拟立意指导（一）材料1阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
高中记叙文写作教案
高中记叙文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本概念和特点2. 培养学生观察生活、表达情感的能力3. 引导学生运用多种修辞手法和表现手法，丰富记叙文写作4. 提高学生写作兴趣和写作能力二、教学内容1. 记叙文的概念与特点2. 记叙文的结构与要素3. 观察生活，积累素材4. 表达情感，传递价值观5. 修辞手法与表现手法在记叙文中的应用三、教学过程1. 引入：通过展示优秀记叙文作品，引发学生对记叙文的兴趣2. 讲解：讲解记叙文的基本概念、特点、结构与要素3. 实践：引导学生观察生活，收集素材，进行记叙文写作练习4. 指导：针对学生的写作进行个性化指导，提出改进意见5. 分享：组织学生分享自己的写作成果，互相评价、学习四、教学评价1. 学生记叙文写作能力的提高2. 学生对记叙文写作的兴趣和热情3. 学生在写作过程中运用修辞手法和表现手法的灵活性4. 学生写作作品的质量与创新性五、教学资源1. 优秀记叙文作品示例2. 写作素材库3. 修辞手法与表现手法参考资料4. 写作指导书籍与文章5. 课堂讨论与分享的环境创设六、教学活动设计1. 活动一：欣赏经典记叙文目的：激发学生对记叙文的兴趣，理解记叙文的特点。
方法：阅读和讨论经典记叙文，分析其结构和表达手法。
步骤：选择几篇经典的记叙文，如《荷塘月色》、《背影》等，让学生阅读并讨论其特点。
2. 活动二：生活观察与素材积累目的：培养学生观察生活的能力，积累写作素材。
方法：进行户外观察活动，记录有意义的事物和情感。
步骤：组织学生进行户外活动，鼓励他们观察周围的环境和人，记录下有感触的事物和情感。
七、教学策略1. 互动式教学：通过小组讨论、同伴评价等方式，促进学生之间的互动和合作。
2. 情境教学：创设生活情境，引导学生身临其境地进行写作，提高写作的真实性和感染力。
3. 启发式教学：引导学生思考和探索写作技巧，激发学生的创造力和思维能力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和建议。
2024年高中语文单元序列写作四黄河九曲写事要有点波澜教案新人教必修1
(4)相关文学作品：推荐与黄河九曲相关的文学作品，如诗歌、散文等，让学生欣赏并分析其写作特点。
(5)实地考察：建议学生利用周末或假期时间，实地考察黄河九曲，感受其波澜壮阔的景象，为写作积累素材。
2.拓展建议：
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的黄河九曲相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新知识学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
学情分析
考虑到本节课的内容涉及到写作技巧和黄河九曲的知识，我将从以下几个方面进行学情分析：
1.学生层次：本节课适用于高中一年级的学生。这一阶段的学生已经具备一定的写作基础，对语文知识有一定的掌握。同时，他们的思维活跃，具有较强的学习能力和探究精神。
2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了关于黄河的基本知识，对黄河的历史、地理特点有一定的了解。在写作能力方面，学生已经掌握了基本的写作技巧，如句子结构、修辞手法等。在此基础上，本节课将引导学生通过写作手法，描绘黄河九曲的波澜壮阔，培养学生的写作技巧和表达能力。
发放预习材料，引导学生提前了解《黄河九曲写事要有点波澜》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写作技巧和黄河九曲知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
高中语文记叙文写作教案
记叙文写作指导1、本章的作用和地位写作在高考中的作用举足轻重，在高三冲刺阶段有必要进行特定的文体训练，再次明确文体规范，以纠正在习作中常见的文体不清现象。
2、本章的主要内容及课时要求。
本章的主要内容是：明确考纲中作文考试的要求，重新认识记叙文，练习记叙文写作中的选材和素材处理，学习如何展开细节描写，增加文章的厚度，练习如何突出主旨，进行篇式作文的优化训练。
计划六课时。
一、教学目标1、知识与技能明确记叙文写作规范，具备写作较高水平的记叙文的能力。
2、过程与方法实施分点强化训练，明确记叙文写作中的注意要点。
3、情感态度与价值观通过记叙文写作训练，增强细致地观察世界、深刻地反思生活、生动地表达见解的能力。
二、教材分析1、教学重点培养围绕主题选择并处理素材的能力，明确记叙文写作中的注意点。
2、教学难点如何进行细节描写，使文章更加生动饱满。
三、教学过程第一课时一、教学目标明确记叙文的基本写作规范二、教学重点记叙文的六要素和新课标的考点分析三、教学难点针对记叙文对新课标中的考点要求进行分析四、教学过程（一）考试说明解读：07和08高考作文部分最大的区别就是作文增加了10分。
考纲虽有表述上的不同，但实质上基本没区别，改的目的是为了去冗余，让表述更准确。
（二）08年阅卷分析：省中学语文学科教研员朱芒芒在江苏高考2009年语文学科教学建议中认为08年高考是新课程标准实施以来的第一次高考，对今后几年的语文高考有一定的指导意义。
我们回顾08语文学科的更具体的命题建议中可以看到新课程的影子及作文命题的走向。
具体建议第九条说：作文平实中见新意，不虚空，不板滞。
让考生有较大的写作空间，使中等学生容易上手，写作能力强的学生易于发挥，并有利于评分区分度。
力避与各大市模拟题和历年高考题雷同。
在此建议下催生了2008江苏高考作文“好奇心”，但高考作文的评卷结果显示，命题没达到预期的效果，蔡明概括08高考作文出现以下情况:①优秀作文比例大幅下降。
人教版高中语文作文教案5篇
人教版高中语文作文教案5篇人教版高中语文教案1【教学目的】1、了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。
(难点)2、了解先进行论证，然后得出结论以及运用对偶、排比的写作方法。
3、掌握一些常用的多义词，疏通文意。
(重点)【教学课时】三课时。
【教学步骤】第一课时〖教学要点〗1、了解作者的生平概况和他写作本文的目的;2、了解秦国日益强盛的情况;译析一、二段。
〖教学过程〗一、作者介绍、解题(板书课题及作者)贾谊(前200～前168)，西汉洛阳人，年青时就有才名，经人荐举，被汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。
他学识渊博，很有抱负，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张，但遭到了守旧的贵族和大臣们的打击和诬陷，被迁为长沙王太傅深为忧伤愤懑，四年后改为梁怀王太傅。
梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责，经常哭泣，以至郁郁而死，年仅33岁。
后人辑他的文章为《贾长沙集》，另《新书》十卷。
贾谊是汉代杰出的政论家。
他在政治上强调要削弱地方割据势力，巩固中央政权，全力抗击匈奴的侵扰，主张重视农耕以充裕民食。
二、生朗读一、二段，正音三、译析一、二段，理解文意1、始强：条件：地利──据、拥。
人和──君臣固守。
政策：内政──务、修。
外交──外、斗。
2、日强：文治──蒙故业，因遗策。
武功──四方攻伐。
六国──合纵缔交、九国不进。
结果──纵散约败、割地赂秦。
第二、三课时〖教学要点〗译析三至五段;总结课文;完成练习;背诵三至五段。
〖教学过程〗一、复习旧课1、《过秦论》的写作目的是什么?2、“秦有余力而制其弊”一句中“制”字后省略了什么?(之以)3、注音：崤逡笞隳镝牖二、讲析三、四、五段(方法：读、讲、背)1、始强。
2、日强。
3、极盛：外交──执、御，百越俯首、北却匈奴。
内政──执、鞭，隳城杀杰、废道焚书。
4、灭亡：陈涉：人力──疲弊数百。
出身──贫苦农民。
才能──不及中人。
物力──斩木为兵。
结果──天下响应并起亡秦。
作文教案：给材料作文(人教版高二必修教案设计)共3篇
作文教案：给材料作文(人教版高二必修教案设计)共3篇作文教案：给材料作文(人教版高二必修教案设计)1作文教案：给材料作文人教版高二必修教案设计一、教学目标：1.掌握给材料作文的基本思路与写作技巧。
2.通过学习，提高学生解读与分析文本材料的能力。
3. 练习学生独立撰写一篇给材料作文的能力。
二、教学重点：1.文本材料的解读和分析。
2. 如何正确引用文本材料，保持文章的连贯性。
3. 掌握不同类型的给材料作文的写作技巧。
三、教学难点：1. 如何把握好材料内容与立意的关系。
2. 如何在引用材料的同时保持文章的同质性和连贯性。
四、教学内容：1. 课前导入：让学生通过阅读一篇短文或文章来了解给材料作文的基本要求，理解作文的写作思路。
2. 教师讲解：在讲解中介绍不同类型的给材料作文，举例说明如何将材料包含在自己的文章中，如何对材料进行分析和使用，以及如何构思文章的结构等。
3. 课堂练习：针对一篇真实的材料，让学生分析材料中的观点和论据，思考其内容，归纳总结出论题并进行分析。
4. 课后作业：让学生独立撰写一篇给材料作文，要求文章结构合理，材料使用得当，质量优秀，语言流畅，思路清晰，且具备一定的逻辑性。
五、教学方法1. 老师讲授与学生互动相结合。
2. 借助多媒体设备，通过演示，实例引导学生进行思考、讨论。
3. 提倡小组讨论的形式，鼓励学生彼此交流，共同分享对材料的理解与感悟。
4. 通过口头提问、小组讨论和课堂互动等方式，激发学生的学习兴趣和热情，增加教学效果。
六、教学评价1.针对学生的作文，老师应及时反馈，以此及时指出学生在作文方面的弱点，促进学生的提高。
2. 日常作业和期中/期末考试，都可以是对学生学习效果的考核和评价，以此检验教学目标的达成情况。
七、教学感言写作是人类的重要表达工具，掌握好写作技巧，能够帮助我们表达自己的思想和观点，同时也能更好地理解别人的思想与观点。
通过本次教学，我深刻认识到，掌握给材料作文的写作技巧对于学生在高中阶段和以后的学习中有着不可忽略的作用和意义。
辽宁省海城市牛庄高级中学高二语文《古典诗歌中常见的意象分类》教案 新人教版
辽宁省海城市牛庄高级中学高二语文《古典诗歌中常见的意象分类》教案新人教版（一）高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等——抒发豪情壮志（二）沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）芭蕉等——抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情。
：（三）冰雪、松、菊、梅、竹——表达心志的忠贞、品格的高尚。
（四）杨柳、兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪鸟等——多用于挥写离别之苦。
（五）春日、清风、明月、泉溪、花草等——抒发闲情雅致。
（六）鸦、杜鹃、猿、蝉。
——多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。
（七）鸿雁、青鸟、鱼（比目鱼）、鸳鸯、鹧鸪——多传达相思相爱、离愁、孤寂（鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易联想旅途艰险和满腔的离愁别绪）（鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感）（八）鸿鹄——理想，追求。
鱼——自由，惬意。
雁——孤独，思乡，思亲，音信。
鹰——刚劲，自由，人生的搏击，事业的成功。
（九）狗、鸡、马、乌鸦、沙鸥。
狗、鸡——生活气息，田园生活。
(瘦)马——奔腾，追求，漂泊。
乌鸦——小人，俗客庸夫。
沙鸥——飘零，伤感。
（十）登楼、凭栏、——多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。
（十一）酒——欢悦，得意，失意，愁苦，思乡（十二）捣衣（捣练）。
捣衣（捣练）有时是为了给远行的人赶制寒衣，多于秋夜进行。
月下捣衣（捣练），风吹砧声，凄冷的砧杵声又称“寒砧”，往往表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。
意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
【常见意境或情境】雄浑壮丽开阔苍茫高远深邃辽阔旷远萧瑟孤寂幽僻冷寂凄美迷蒙清冷凄凉苍凉悲冷萧疏凄寂沉郁忧愁清幽明净清冷幽静安谧美好淡雅幽远明丽清新闲适恬淡恬静幽美和谐静谧【提问方式】这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?1、找出描写诗歌形象的词语；2、概括形象特点；3、理解形象中寄予作者的情感。
辽宁省海城市牛庄高级中学高中语文 第三单元《记念刘和珍君》教案 新人教版必修1
辽宁省海城市牛庄高级中学高中语文第三单元《记念刘和珍君》教案新人教版必修1【教学目的】使学生了解并学习本文记叙、议论、抒情相结合的写法，理解文中意味蕴藉、深刻有力的语言；认识文中所表现的反动派的凶残和卑劣，体会革命青年英勇无畏的气概，并进而理解作者深沉而强烈的革命情感和彻底不妥协的精神。
【教学过程及内容】第一课时（一）使学生了解时代背景指导学生阅读课文注解，然后补充介绍鲁迅先生当时的态度：惨案发生正在写《无花的蔷薇之二》。
听到惨案的消息，鲁迅先生非常激愤，认为当日是民国以来最黑暗的一天，立即在上述文章的后一部分写道：“如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出于屠杀者的意料之外——这不是一件事的结束，是一件事的开头。
墨写的谎说，决掩不住血写的事实。
血债必须用同物偿还。
拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 鲁迅先生在这里深刻地指出了烈士死难的意义，语言了革命的发展。
同时，鲁迅先生又陆续写了《死地》、《记念刘和珍君》等文章，痛斥反动统治者和反动文人陈西滢之流的流言，揭露了他们的险恶用心。
（二）教师范读课文（三）学生阅读：明确难点、重点在学生阅读的过程中，提出下列句子及词，让学生思考、讨论。
1、“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
”这句话说明了什么？（1）“生活”，指当时的政治生活与经济生活；“毅然”，突出了刘和珍追求真理的坚强意志。
（2）说明刘和珍生前爱看鲁迅先生的文章，他们是师生，又是战友。
2、“倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
”这句破折号表示什么？“但是”后面的话是什么意思？（1）破折号表示意思的跃进，中间跃过了“不相信”。
（2）“但是，现在，却只能如此而已”，与上文“但在生者，却大抵只能如此而已”相应，意思相同。
这说明，“写点东西”，不是为了死者，而是为了生者。
3、“我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉……”这两句表现了怎样的思想感情？（1）“出离愤怒”，说明愤怒到了极点，超过了愤怒的感情阶段，“愤怒”升华为理智的思考，以便更深刻地认识当时社会的黑暗，更好地进行战斗。
高二语文(咏物诗鉴赏提纲)教案 新人教版 教案
辽宁省海城市牛庄高级中学高二语文《咏物诗鉴赏提纲》教案新人教版一、示例卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥辗作尘，只有香如故。
1、诵读解意2、形象分析梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。
（环境烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。
（正面描写）3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
5、手法分析：1、托物言志，以物喻人。
2、环境烘托。
二、特点归纳：1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
[曲尽其妙]2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。
4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
三、练习1、白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
2、柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
[注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。
诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。
断肠天是指令人销魂的春天⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。
⑵试析这首诗对比的表现手法。
⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？3、画眉鸟欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
⑴前两句写了什么内容？⑵后两句用什么手法来表现作者的思想？4、咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。
请细加揣摩，分析其寓意。
5、浪花（宋）王寀一江秋水浸寒空，渔笛无端弄晚风。
高中语文写作指导课件新人教版选修~文章写作与修改详解演示文稿
全 是山的笑，孩子是水的花，笑靥如花永远是山水 的向往。
文
在我的记忆中，我的父亲这半生都是在忙碌的
整
奔波与工作中度过的，妈妈时常开玩笑说：“你爸 呀，天生一个劳碌命！”可我觉得，那是父亲的欢
合 乐，也是山的追求。
孩提时代，我们家很穷。为了让我们衣食无忧，
脸朝黄土背朝天的父亲做出了一个恐怕有生以来他
从未做过的伟大的决定——办小家庭企业。说来容
交 我和母亲叫他等风雨小些再去，顺便也把饭
流 吃完。可父亲说：“我们讲的是信誉，耽误 了人家的货可不好，饭还是回来再吃吧！”
我只得默默地送父亲出门，望着父亲骑在三
轮车上那瘦削的背影渐渐远去，渐渐消失在
疾风暴雨之中，我的眼泪止不住流了下来。
第18页，共22页。
第三段修改：
但从那以后，我看到的大多是爸爸那因为劳碌
易，做起来就难了。办企业要有资金和产品，可
在我们这个鸡不拉屎鸟不生
第22页，共22页。
第14页，共22页。
我说道，“爸爸，你走吧。” 他望车外看了看，说，“我买几 个橘子去。你就在此地，不要走 动。”我看那边月台的栅栏外有 几个卖东西的等着顾客。走到那 边月台，须穿过铁道，须跳下去
又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本 来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也 怕别人看见。
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。（旅游学专家） 人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。 （医学专家）
高考语文列提纲写作文教学设计 新课标 人教版
高考语文列提纲写作文教学设计新课标人教版湖南省汝城县第二中学训练目标1、明确列提纲写作文的重要性2、学会怎样列写作提纲训练重点、难点学会列记叙文、说明文、议论文尤其是议论文几种文体的写作提纲教具准备幻灯片、多媒体投影仪教学时数2课时教学过程一、导语设计我在读初中、高中的时候，一共有五六位老师教过我的语文，其中的一位教我们写作文很有特色。
每一次作文他都用一节课引导我们写作文提纲，然后选择几则有代表性的提纲讲解、分析，指出其优点和缺点。
他要求我们在平时作文训练中一定要先写提纲再写作文。
经过几次训练，那些害怕作文的同学不再畏惧作文了，我们的作文水平有了很大的提高。
通过实践我们认识到了作文前应该写好提纲，这是保证作文成功的一项重要举措。
今天，我们就一起来学习列提纲写作文的方法。
二、错误作法投影：不少中学生作文时都没有写提纲的习惯。
有的不懂得写提纲的重要性，怕耽误时间，会写而不写；更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。
三、专家指点投影：古人文成法立，未尝有定格也。
——（清）章学成有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。
——老舍单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。
——（俄国）冈察洛夫有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。
这就是难产的痛苦。
——朱光潜由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。
四、知识技能投影：写作提纲，就像机械加工的图纸，工程建设的蓝图，是对文章格局，材料铺排的大体设想。
写作提纲具有整体性，它反映出文章的主要内容和结构层次，可以这样说，写作提纲的确立是构思成熟的标志。
写作提纲又具有简明性，一目了然。
写作前，列出提纲，便于推敲修改；写作时，参照提纲，使行文思路大致不脱离预想的方案。
高二语文(材料作文的审题立意提纲)教案 新人教版 教案
辽宁省海城市牛庄高级中学高二语文《材料作文的审题立意提纲》教案新人教版一、阅读下面的文字，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度自主，确定立意，确定标题；不要脱离材料的含意（一）动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”（二）一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。
铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。
（三）古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
（四）近来，一则韩国天王Rain正计划演唱2008年奥运会主题歌的消息传出以后，互联网上就出现反对之声。
有网友在其博客《中国人凭什么让韩国人唱》中表示极力反对，受到众多“爱国网友”的关注和认同。
该篇博文认为，让Rain演唱是长了他人志气，灭了自己的威风。
由谁来演唱奥运会主题歌真的很重要吗？请就这个问题谈谈你的看法。
（五）《新京报》7月16日报道：包括今年文科状元在内的北京90名学生入围香港大学内地本科生录取计划名单。
《北京晨报》7月12日报道：这些高分考生有多名已被北大、清华录取。
携优良教育机制和高额奖学金的双重优势，港校火爆的招生阵势引起部分社会人士和学者的担忧。
辽宁省海城市牛庄高级中学高二语文《阿房宫赋》教案
辽宁省海城市牛庄高级中学高二语文《阿房宫赋》教案新人教版一、解题：1、序，文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。
赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送东阳马生序》等。
宴集离，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
3、王勃及文章写作背景王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。
与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。
被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。
沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。
后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累，贬为交趾令。
上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。
王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王客序》。
两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
归纳知识点1、注意下列字的读音。
瓯（ōu）越翼轸（zhěn）睇眄（miǎn）捧袂（mèi）台隍（huáng）舸（gě）舰遄（chuán）飞潦（láo）水簪（zān）笏桑梓（zǐ）帝阍（hūn）懿（yì）范彭蠡（lǐ）虢（guó）州二、通假宇①俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整治。
句意：驾着车在高高的道路上前行。
）②云销雨霁，彩彻区明（“销”通“消”，消散。
辽宁省海城市牛庄高级中学高中语文 第三单元《劝学》课件 新人教必修3
没有不同，（可是聪明能干差异很大，这是因 为他们）善于凭借和利用外物啊。
劝 学
于： （1）青，取之于蓝 （2）而青于蓝
而寒于水 （3）善假于物也 （4）箕畚运于渤海之尾 （5）受制于人 （6）其一犬坐于前
介词，从
介词，比 引介动作对象，不译 介词，到 介词，表被动，被 介词，在
在宇宙观方面，荀子认为自然界的存在， 不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观 努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。 他提出“制天命而用之”的思想。
在认识论方面，他认为人认识客观事物， 首先要通过感觉器官和外界事物接触，强调 “行”对于“知”的必要性和后天学习的重要 性，有朴素的唯物思想。
劝 学
译文:有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对
自己进行检查,就聪慧明达,而且行为没有劝学过失了。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参 省乎己，则知明而行无过矣。
所以木材经墨线量过就笔直，金属 制成的刀剑靠近磨刀石（磨过）就 锋利。有学问、有修养的人广泛地 学习并且每天对自己进行检查，就 聪慧明达，而且行为没有过失了。
积
土
又快下雨了！！
成
山
，
风
雨
兴
焉
你也看到过吗？
这深潭里有 蛟龙！！
积水成渊，蛟龙生焉
第三段 ➢积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉； 积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ①兴：起 ②焉：前二个为兼词，意为“于此”、“于是”； 第三个为语气助词，“了” ③渊：深水 ④蛟：jiāo，一种龙 ⑤善：形容词作名词，善行。⑥而：表顺承,“就” ⑦神明：指人的高度智慧 ⑧得：获得 ⑨备：具备
➢假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者， 非能水也，而绝江河。
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辽宁省海城市牛庄高级中学高二语文《材料作文提纲》教案新人教版一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
”三、由果溯因法事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。
家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。
小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。
突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。
每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。
这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是着名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
四、由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
五、分析关系法【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。
信只有三个字--“爸：钱。
儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。
请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
六、明确褒贬法有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。
山上有闻名遐迩的樱花园。
每年的樱花时节，游人如织。
总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。
一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。
”她的导师苦笑了一下，无言以对。
【材料】一个面包师长期从他的邻居--一个农民那儿购买黄油。
有一天，他竟然发现黄油的分量不足。
以后，他定期称量，每回都是这样。
于是，面包师把农民告到了法官那里。
农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。
如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。
”面包师听后哑口无言了。
七、多向辐射法有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。
对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。
比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。
在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。
大会名誉主席--97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。
陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。
大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖”菲尔茨奖“与”内万林奖“。
三位获此奖项的都是”老外“，他们都只有36岁，全是1966年出生的。
【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。
”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”八、舍次求主有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。
因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。
【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。
于是，他去向一位长者求教。
长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。
它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。
但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。
”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。
正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。
于是，它们又飞回了原地。
长者让年轻人如法炮制了好几回。
终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。
如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上--可怜的雁奴被啄得伤痕累累。
“现在，你可以逼近雁群了。
”长者提醒道。
于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。
雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。
年轻人举起了枪……九、求异同法（异中求同、同中求异）【材料】一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。
他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。
但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。
二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫o加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。
”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。
”【材料】（1）①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。
②恩格斯21就着文批判当时德国哲学家谢林。
③列宁17岁就开始革命活动。
④毛泽东26岁主编《湘江评论》。
⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。
（2）①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。
②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。
十、寻互补法【材料】①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。
”审题立意强化练习：1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只够个兵的份量就心满意足了。
”(二)拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。
”请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇议论文。
3、从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。
他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样；在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。
他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒没有人叫了。
公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。
”最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。
请就此材料，写一篇文章。
4、张老师在一次上语文课时，误将“晏”写成“宴”，李明同学当即指出了他的错误。
张老师把“宴”改成“晏”之后说：“唔！汉字就是这个毛病，相同的零部件，摆的位置不同，结果就不一样。
外国文字可不会这样。
”谁料话音刚落，李明同学又举手了。
张老师问李明同学有什么问题，李明同学说：“英文的god(上帝)和dog(狗)呢？”……就李明同学的做法写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。
5、一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这，致使其成了废品。
这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。
不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。