《小学生课外阅读指导》微课

合集下载

小学课外阅读指导课教案4篇

小学课外阅读指导课教案4篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的4篇小学课外阅读指导课教案，希望能够满足亲的需求。

小学语文阅读教案篇一教学目标：1、让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。

在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。

2、在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段。

教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。

教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。

教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课：1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。

”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。

2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）二、初读课文，了解内容。

1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。

2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？3、反馈对课文的了解情况。

三、分析课文：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。

第一自然段：点明本文介绍的主要内容。

第二自然段：1、了解广场的建筑物的特点，布局整齐。

2、小组讨论，画出广场布局示意图。

3、课件演示天安门广场。

指导朗读。

第三自然段：1、了解路和桥的特点。

2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。

3、通过读表示出对北京的热爱。

第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。

2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。

3．读指导，“到处……到处”要重读。

三年级课外阅读指导课课件

好书推荐
1.《大林和小林》作者张天翼 2.《蓝色的海豚岛》《苹果树上的外婆》《时代广场的蟋蟀》《波普先生的企鹅》等 3《爱的教育》作者亚米契斯 4.秦文君小说系列《男生贾里》《女生贾梅》 5.《夏洛的网》 6.《天蓝色的彼岸》 7.《皮皮鲁传》《鲁西西传》 8.《窗边的小豆豆》作者日本的黑柳彻子 9.《没头脑和不高兴》任溶溶 10.《鼹鼠的月亮河》作者王一梅
2024/10/19
1.《父与子全集》卜劳恩住洪佩奇译，译林出版社 2005出版。连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃. 奥.卜劳恩（1903至1944年）的不朽杰作，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照，一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，永远的震撼着人们的心灵。阅读这样的连环画，并非如许多人想象的那么简单，同样需要借助阅读经验与技巧，小朋友们阅读这种健康幽默充满智慧的漫画节奏，既是一种责任也是一种的乐趣。值得一提的是在国内，父与子漫画的版本很多，但整理的最完整的版本当属译林出版社的这个版本。
其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。
————叶圣陶
培养良好的阅读习惯
随时进行摘抄做好读书卡片做好读书批注写好读书笔记集中阅读与广泛阅读相结合
2024/10/19
名人名言
１.热爱书吧——这是知识的源泉！ ——高尔基
２.读得多，收获更丰满。
——臧克家
是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有
风。
——苏霍姆林斯基
2024/10/19
阅读终生的承诺
世界上最动人的皱眉，是在读书时那苦思的刹那，世界上最自然的一刻，是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书，工作再忙也要谈书。收入再少也要买书，住处再挤也要藏书。最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺。

小学三年级课外阅读指导课教案完整版

家庭阅读氛围营造建议
家庭阅读时间
建议家长每天固定一段时间与孩子一起阅读，培养孩子的阅读习
惯。
家庭图书资源
鼓励家长为孩子购买适合年龄段的图书，建立家庭图书资源库。
家长榜样作用
家长自身要树立良好的阅读习惯，成为孩子的榜样，引导孩子爱上
阅读。
05 阅读成果展示与评价
学生阅读成果展示方式设计
1 2
阅读理解能力测试及评价标准
测试题目设计
针对学生的阅读水平，设计不同难度的测试题目，包括选择题、判断题、简答题等。
评价标准制定
根据测试题目的难易程度和学生年级特点，制定合理的评价标准，如答题准确率、思路清晰度、表达能力等。
个性化评价
针对每个学生的阅读表现，进行个性化评价，指出其优点和不足，提出改进建议。
读后感写作
指导学生将阅读后的感受和思考转化为文字，表达自己的见解和感悟，培养学生的写作能力和表达能力。
04 阅读兴趣培养与习惯养成
激发阅读兴趣的途径
多样化阅读材料
提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普读物、漫画等，以满足不同学生的阅读兴趣。
创设阅读情境
通过布置阅读角、阅读墙等方式，营造舒适、安静的阅读环境，让学生感受到阅读的乐趣。
学生阅读进步情况分析
大部分学生阅读能力有所提高，能够较好地理解文本内容和中心思想。
需要针对不同学生的实际情况，制定个性化的阅读计划和指导方案。
部分学生在阅读速度、理解深度和广度方面仍有待提高。
下一步教学计划安排
01
继续加强学生的阅读训练，提高阅读速度和准确性。
02
引导学生深入阅读不同类型的文本，拓展知识面和视野。

《小学生课外阅读指导》微课

二、读书方法指导
1、粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概了解，这是一种不求深入钻研，只求概览大意的阅读方法。【适合那些内容比较多的，重在故事情节比较曲折，但描写一般的小说故事。比方读《故事会》，我们就可以用这种方法来读】 2、精读是指用正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,以求对全书内容有全面透彻的理解。【适合读那些思想博大精深,写作技巧性强，描写细致形象具体的书，比方读名著就需要精读, 需要反复琢磨,细细体会】
谢谢！
江西德兴市铜矿二小—祝奀玉
。
四、开展读书交流会
定时组织学生交流课外阅读的收获体会或者对所读作品的内容进行评论，让学生充分表达自己的感受，提出自己的见解，引导学生正确的价值取向。运用此模式应注意两点：一要提前布置学生看一定量、一定范围的书刊，防止交流时海阔天空；二要引导学生由表及里、由作品内容到作品思想进行评论，防止交流时形式化。其基本模式为“谈话导入营造氛围——交流内容复述故事——表达感受提出见解”。主要以学生活动为主，学生在广泛阅读的基础上汇报展示自己在课外阅读中的收获、成果，教师从中检测学生一阶段来的课外阅读情况。汇报展示有这几种形式：讲故事、演讲、朗诵、读书知识比赛、读书笔记展示、课本剧表演、读物插图设计等。由于这种交流趣味性强、成就感强，很受学生的欢迎。
比方读故事会我们就可以用这种方法来读2精读是指用正常的或较慢的阅读速度按照文章的顺序从头到尾逐字逐句逐段地阅读利用工具书扫清字词障碍深入钻研全书内容了解文章结构以求对全书内容有全面透彻的理解
小学生课外阅读指导
一、激发学生阅读兴趣，推荐适合读物

语文人教版五年级下册PISA视野下课外阅读指导课(微课课例)

PISA视野下课外阅读指导课（微课课例）：入木三分，雕琢人物形象课外阅读《槐树花真香》教学设计（执笔：培红小学曾庆硕）【文本解读】《槐树花真香》是一篇文质兼美，感动人心的记叙文。

这篇文章主要讲的是一位小女孩问奶奶人为什么要活着，奶奶没有回答，只说了一些回忆，文章最后，小女孩仿佛悟道了什么，脸上的稚气也减少了。

作者在文中以丰富的语言、动作、神态等人物描写方法塑造了一位让人动容的老奶奶和一位天真活泼的小女孩。

两个典型人物形象的塑造，可谓入木三分。

文章看似波澜不惊实则引人深思。

素朴的语言启迪着学生的智慧，引发学生对生命，对人生的思考：人为什么活着，或许原因各种各样。

但每个人活着的理由也有所不同，每个人为了自己活着更重要的是还抱着责任和目标而活着。

在本课例中本文被选为五年级下册第七组“作家笔下的人”课外阅读指导课读本。

该组文章以“作家笔下的人”为专题，作品中的人物形象非常鲜明。

这是迄今为止人教版教材专门对人物描写方法进行归类学习的第一次尝试，也是语文教材实现第三学段与第四学段有机衔接的一次有意义的尝试。

这一单元明确地提出读写结合的教学理念，它以以往的人物描写文章做铺垫，包括前一单元描写历史人物的一组课文，后续又选取两篇经典的略读课文，在口语交际·习作中也紧紧围绕“一个特点鲜明的人”进行听说读写的系统训练，是学生进行了大约五年的语文学习对人物描写的基本方法进行较为系统的整理与训练。

选取《槐树花真香》为课外阅读读本，目的是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，引导学生抓住动作、语言、神态、心理等描写，感悟人物形象，并在习作中学习运用。

【设计理念】PISA(Program for International Student Assessment)阅读视野下“小学生阅读能力”可以概括为获取（提取）信息的能力、解释与整合的能力、分析与推论的能力、反思与评价的能力以及应用能力。

本教学设计主要围绕获取（提取）信息、解释与整合、反思与评价、应用等方面进行设计，侧重用不同的形式培养学生获取信息的能力、整体把握并整合信息能力、对文本的评价及鉴赏能力，在多种活动中提升学生的阅读能力。

小学低年级课外阅读指导课教案（精选5篇）

小学低年级课外阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：小学低年级课外阅读指导课教案小学低年级课外阅读指导课教案《二》二年级课外阅读课教案1、古诗两首（1）农谚：春耕夏种不着忙，秋去冬来饿得慌。

没有播种的繁忙，就没有收获的喜悦。

（2）童话《春雨的色彩》春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。

春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。

” 麻雀说：“不对，春雨是红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。

你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”春雨听了大家的争论，下得更欢了。

沙沙沙，沙沙沙……（3）童话《圆圆的春天》圆圆的春天小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水……小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱”，雨点敲“丁冬”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞……灌呀灌，灌好了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。

附加阅读篇目：古诗：贺知章《咏柳》、朱熹《春日》、叶绍翁《游园不值》、惠崇《春江晓景》、翁卷《乡村四月》文章：《大地妈妈和她的小姑娘》中《春的联想》2、蚕姑娘童话《蚕和蜘蛛》蚕和蜘蛛有一天,蚕和蜘蛛非要在纺织上比高低.在比赛之前,它俩先把黄莺鸟请来作裁判,明确比赛结果,败者要给胜者献厚礼..蜘蛛为了得到第一,就飞步跑到檐下,几把梭儿一齐抽丝,很快就织成一个大网,高声喊叫!黄莺!黄莺!快来看我!黄莺到眼前一看,高兴地说:“你织这么大网有何用?”蜘蛛回答说:“这是我的粮食来源地”.蚕儿的梭儿也不慢,刹时织出了一个洁白的茧.马上也来找黄莺.黄莺也很高兴地说:“你为什么不留一根丝?”蚕儿说:“我要把全身的丝儿留给人们做衣裳.”黄莺听后想了一会说:“蜘蛛虽然织得很快,但它只顾自己不顾别人,蚕虽慢了些,它却把自己的劳动成果送给人们,让人们有衣裳穿,蚕的品德高尚,蚕应该得第一名.”（2）习作《可爱的蚕宝宝》可爱的蚕宝宝学校运动会的那一天，我买来了许多又白又可爱的蚕宝宝。

小学生课外阅读方法指导PPT课件

12、特殊节日多读相关的书籍
.
6
第一学段（1—2年级）
课外阅读总量不少于5万字
推荐书目(50本) (中国部分20本)
1.《小布头奇遇记》孙幼军
2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军
3.《树叶船》张俊以
4.《吹泡泡》张俊以
5.《调皮的日子》秦文君
6.《窦蔻流浪记》窦蔻
7.《365夜知识童话》鲁克
8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁
小学生课外阅读方法指导
.
1
一、小学生课外阅读的意义
1、首先小学有充足的学习时间。
2、小学生有非常强烈的好奇心和求知欲。
3、小学不仅是学生学业的根基，更是个性成长和人格完善的关键阶段。
.
2
二、在学校，孩子最听老师的话。教师会努力创造最适宜学生课外阅读的环境和氛围。给孩子正确的导向。
.
3
三、家庭方面如何指导孩子进行课外阅读？
的学生也有一天一篇故事的阅读量，但也有少
数同学相对弱了许多。
.
5
（四）教师的建议
1、与书生活
2、定期到书店，把阅读选择的权利交给孩子。
3、合理安排时间
4、经常与孩子交流
5、家长自己养成阅读习惯，身教永远大于言传。
6、鼓励孩子记笔记
7、在固定的时间送书给孩子
8、将阅读化为戏剧表演
9、扩大阅读内容
11、背诵诗歌
上进行指导。
.
4
（三）平等地和孩子互相讨论，进行有意识地指导。
罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。 1、家长可把新书中的故事内容讲给孩子听。 2、通过阅读启发思维。 3、制作一些表格让孩子读完全书后去填写。

2024年度六年级课外阅读指导PPT课件

《恐龙王国》
介绍恐龙的种类、生活习性以及灭绝原因，激发孩子们对古生物的兴趣。
9
历史传记类作品
《林则徐传》
讲述林则徐的一生，展现他的爱国情怀和改革精神。
2024/3/23
《少年周恩来》
讲述周恩来少年时期的成长经历，培养孩子们的爱国情怀和远大志向。
《居里夫人传》
介绍居里夫人的科学成就和人生经历，激励孩子们树立科学梦想和追求真理的精神。
2024/3/23
25
学校层面评价机制建立
阅读量统计与评估
学校可以建立阅读量统计机制，对学生的阅读量进行定期统计和评估，鼓励学生多读书、读好书。
2024/3/23
阅读能力测试
定期组织阅读能力测试，评估学生的阅读理解、分析和表达能力，为学生提供个性化的阅读指导。
阅读之星评选
设立学校层面的阅读之星评选活动，表彰在阅读方面表现突出的学生，树立榜样，激励更多学生热爱阅读。
24
班级间阅读成果交流活动
班级读书会
定期组织班级间的读书会活动，让学生们有机会接触到更多不同的书籍和观点，促进阅读和交流。
阅读知识竞赛
开展班级间的阅读知识竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，同时巩固和拓展学生的阅读知识。
联合阅读活动
与其他班级联合开展阅读活动，如共读一本书、阅读分享会等，促进班级间的交流和合作。
4
拓宽知识面与视野
2024/3/23
了解不同文化
01
课外阅读可以让学生接触到不同的文化背景和思想观念，增进
对多元文化的理解和尊重。
拓展历史、科学等领域知识
02
课外阅读可以帮助学生了解历史、科学等领域的知识，拓宽知

六年级课外阅读指导课PPT课件

16
略读法：快速把握文章大意
1 2
阅读标题和副标题
指导学生阅读文章的标题和副标题，以了解文章的主题和大致内容。
扫描段落开头和结尾
鼓励学生快速扫描每个段落的开头和结尾，以获取段落的主要信息。
3
阅读关键句
教导学生如何识别关键句，并快速阅读这些句子以了解文章的总体意思。
2024/1/26
17
查读法：针对性寻找关键信息
22
06
家长在课外阅读中的角色与责任
2024/1/26
23
营造良好家庭阅读氛围
设立家庭阅读时间
每天固定一段时间作为家庭阅读时间，让孩子看到家长也有阅读的习惯。
打造阅读空间
在家中设立一个舒适、安静的阅读角落，放置孩子和家长喜欢的书籍。
2024/1/26
积极讨论书籍
和孩子分享自己阅读的书籍和感受，鼓励孩子表达自己的想法，增加互动。
明确目标
指导学生明确他们要查找的信息目标，例如特定的人物、事件、时间等。
利用目录和索引
教导学生如何利用书籍的目录和索引来快速定位到包含目标信息的章节或页面。
扫描和跳读
鼓励学生快速扫描文本，跳过与目标信息无关的部分，直接查找关键信息。
2024/1/26
18
05
课外阅读中的思考与感悟分享
2024/1/26
8
阅读材料单一
阅读偏好
学生往往根据个人兴趣选择阅读材料，导致阅读内容单一，缺乏
多样性。
书籍资源有限
学校或家庭提供的书籍资源有限，无法满足学生多样化的阅读需
求。
缺乏引导
学生缺乏正确的阅读引导，不知道如何选择适合自己的阅读材料
。

小学生读书方法指导微课教学设计

《小学生读书方法指导》微课教学设计
年级：五年级
书（篇）名：《水浒传》
执教者：
《小学生读书方法指导》微课教学设计学校：设计者：时间：
建官员在官场社会生活中忍气吞声以求生存的苟安性格。

（课件）而第九回《林冲棒打洪教头》中的一段对话:洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒充武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢?”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。

”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。

”林冲连说：“不敢，不敢。

”林冲虽然只说了四个字，但他隐忍的性格却被刻画的淋漓尽致，为后边的林冲被逼无奈棒打洪教头埋下伏笔。

那么在读完本章节后，延伸阅读到第十回《林教头风雪山神庙》和第十一回《林冲雪夜上梁山》的相关片段描写时，同学们就会对林冲由隐忍到爆发再到从一而终的坚定自我转变，有了更全面的认识，真正做到读懂一个人物，读懂一本名著。

（课件）
第三步：重点章节重点读，精彩片段反复读。

（课件）1）建议采用圈点勾画法，品读重点。

（即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。

”、“？”、“﹏”等符号分别标注重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

）（课件）
例如：《水浒传》中《林冲棒打洪教头》一章节。

洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。

林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。

洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起。

小学生课外阅读指导课教案

小学生课外阅读指导课教案小学生课外阅读指导课教案（通用6篇）作为一名教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺精心整理的小学生课外阅读指导课教案，希望对大家有所帮助。

小学生课外阅读指导课教案篇1教学目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。

3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。

教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法。

2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学设备：设备投影、多媒体课件等。

教学课时：1课时教学过程：一．名言导入，激发兴趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。

（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。

二、认识课外阅读的作用（课件出示）三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示）3、选读法4、粗读法5、精读法6、摘读法四、怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。

（课件出示）五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示）六、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一句倡导同学们多读书，读好书，好读书的宣传口号吗？师示范：我读书我快乐！七、总结最后老师想送给大家一段话：（课件出示）阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。

同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！八、作业1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。

小学课外阅读指导课教案(优秀5篇)

小学课外阅读指导课教案（优秀5篇）小学生阅读指导教案篇一教学目标：2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。

3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。

课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。

2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。

3、试着讲讲自己喜欢的故事。

一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟，（出示封面）《大林和小林》，他们是，大林和小林。

师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一，乌龟第二，蜗牛第三，唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。

（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。

出示：猜一猜B、猜一猜1、师：小朋友们，老师也准备了一段话，先请你们来猜猜他是谁？好吗？（1）她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。

小学生课外阅读方法指导PPT课件

选择适合小学生年龄段的有趣故事，通过生动讲述激发他们对阅读的兴趣。
引入经典童话和寓言
利用经典童话和寓言的吸引力，引导小学生进入阅读的世界。
分享个人阅读经历
老师或家长可以分享自己的阅读经历和感受，激发小学生的共鸣和好奇心。
活动带动
阅读俱乐部
组织小学生参加阅读俱乐部，定期开展阅读分享和交流活动，营
培养阅读兴趣
激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让学生享受阅读的乐趣。
选择合适书籍
01
02
03
符合学生年龄特点
选择适合小学生年龄段的书籍，内容健康、积极向上，符合学生的认知水平。
多样化书籍类型
推荐不同类型的书籍，如故事书、科普读物、历史传记等，满足学生的不同阅读兴趣。
适量阅读难度
次，快速阅读文章的正文，注意抓住段落的主题句和关键词；最后，回
顾全文，总结文章的中心思想和重要观点。
查读法
概念解释
查读法是一种有目的地查找特定信息的阅读方法。
适用场景
适用于需要快速查找特定信息或数据的文章，如课本、参考书等。
实施步骤
首先，明确需要查找的信息或问题；其次，浏览文章的目录、索引或标题等，定位到相关信息所在的位置；然后，仔细阅读相关段落或句子，找到所需信息；最后，核对信息并记录下来。
在孩子阅读后，鼓励孩子分享自己的感受和想法，引导孩子深入思考文本内容。
教授阅读技巧
教授孩子一些基本的阅读技巧，如预测、提问、概括等，帮助孩子更好地理解文本内容。
培养批判性思维
鼓励孩子对文本内容提出疑问和批判性意见，培养孩子的批判性思维和独立思考能力。
04 阅读兴趣激发
故事引导

小学课外阅读指导课教案精选8篇

小学课外阅读指导课教案精选8篇小学课外阅读指导课教案篇一一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：要求每位同学都准备一本自己最喜欢的`课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

五、设计理念：兴趣是最好的老师。

课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。

因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。

同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。

六、指导过程：一、导入，激起学习欲望。

同学们好！今天又到课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会增长知识，陶冶情操。

一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。

还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生交流名人名言）从这些名人名言中，可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！今天举行一个——好书交流会二、介绍好书，交流读书方法（一）班内互相交流好书知道同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想，那么就请赶快把书介绍给同学们吧。

（1）小组交流，先在小组内介绍，选出最喜欢的书再向全班介绍。

（2）班内交流，老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，书一定非常有趣，而且老师还发现口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。

（各小组派代表介绍）（3）小结。

如果全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的知识也会越来越多，读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

小学语文阅读方法指导微课(一)学会观察书名、封面和封底

阅读方法指导微课（一）学会观察书名、封面和封底亲爱的同学们：你们好！今天的阅读方法指导微课要与大家分享的是《学会观察书名、封面和封底》。

拿到一本新书，很多同学常常是迫不及待地一睹为快。

其实啊，书名、封面、封底往往藏着大量的秘密。

书名书名是一本书的眼睛。

瞧，有的书名直接告诉了我们整本书的主人公，比如《小鹿斑比》《没头脑和不高兴》《猎人海力布》，有的书名则和故事发生的地点有关，比如《兔子坡》《蓝色海豚岛》，有的书名则揭示了整本书的内容，比如《木偶奇遇记》《乌丢丢的奇遇》。

老师这里有一本书，她的名字叫《“歪脑袋”木头桩》，听到这个名字你有什么问题吗？是啊，木头桩怎么会有“歪脑袋”这个名字呢，太奇怪了，这是一个怎样的故事啊！看，书名不仅可以告诉我们关于书籍的很多信息，还能引发读者无尽的想象与阅读的兴趣呢！封面书的第一页，我们通常称之为封面。

这本《一只想飞的猫》是一本非常适合低年级同学阅读的书。

通过观察你会发现，这本书封面的插图上呈现了一只淘气的猫咪，它正高高跃起，似乎想与空中翩翩起舞的蝴蝶一起飞翔。

看到这样的画面，读者一下子就能捕捉到这本书的主人公，再结合书名，不难猜想出这本书有趣的内容。

其实，不仅仅是插图，许多儿童文学作品的封面上还会有获奖信息。

看，放大镜下这枚精致的奖章著名了该书获得了“国际安徒生奖”，国际安徒生奖号称儿童文学领域的诺贝尔奖，每两年它会从世界范围内推选对儿童文学领域有持续贡献的在世作家和画家。

因此，获此殊荣的书籍非常值得一读。

勒口同学们，你们知道么？很多书的封面还有延展折叠的部分，我们把它叫做勒口，一般这里会有作者的简介或者内容梗概，我们可以通过这部分信息快速的了解作者或者这本书的主要内容。

《愤怒的象群》一书就在勒口部分介绍了作者沈石溪。

封底那么，封底又藏着什么秘密呢？其实除了编码、价格等基本信息，很多优质图书的封底往往还印有作者的感言、内容梗概以及一些著名作家与教育家联袂推荐话语等，了解这样的一些信息，也可以帮助我们更好的阅读。

小学课外阅读指导课教案(精选3篇)

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为大家带来的小学课外阅读指导课教案（精选3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

小学生阅读指导教案篇一活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。

活动准备：1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。

活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。

经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。

今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。

）一、走近名著，亲近经典1、说一说，我心目中的名著经典过渡：一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。

学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。

尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。