网络基础知识教案
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网络基础知识
一、学习目标:
知识、技能目标
1、掌握计算机网络的定义,会区分不同类型的网络,如局域网、广域网等。
2、了解域名的分类,知道域名代表的含义。
3、理解IP地址的表示法。
能力目标:
1、掌握不同类型网络的特点。
2、学会解析域名,能处理IP地址冲突引发的问题。
情感和态度目标
1、使学生养成良好的自主学习的习惯。
2、通过小组合作学习,培养与他人合作交往的能力。
教学重难点:
教学重点:域名的组成和分类
[设计根据]:学生会操作会上网,聊天打游戏个个都是高手,但缺乏理论的支持,一遇到问题就束手无策。
教学难点:IP地址的表示法
[设计根据]:二进制、十进制数的转换,许多同学认为没有用处,在此也可以复习过去所学的知识。
二、教法、学法
以学生为主体,以教师为主导”的原则提出问题,引领学生主动解决问题的方法使学生理解涉及到的知识点。
问题引领----自主探究----合作提高”。为实现教学目标我以许多问题为主线,让学生自主探索、合作交流完成教学任务,提高和培养学生解决问题的能力。
三、课前准备:
1、下载和节选赵本山小品《钟点工》片段。
2、调试机器,将提出的问题保存在计算机上,并以幻灯片的形式展示。
3、准备文字、图片等素材。
4、课前分组每两人一组。
四、教学过程
1.创设情境,激发兴趣
播放赵本山小品《钟点工》片段,在学生开怀的大笑后,发问“同学们一定不会犯那种低级错误,大家都非常喜欢上网,但是你们了解网络吗?谁能告诉老师咱们的机房是属于哪一类型的网络呢?”。
学生回答:局域网。
2、讲解重点、点拔难点
A、首先以“提问法”引出,我设计了3个问题供学生思考。
(1):什么是计算机网络?
(2):网络的分类,以及不同类型网络的特点。
(3):校园网属于哪一类网络?
让学生们讨论解决问题的办法,引导学生积极思考,针对提出的问题寻找最佳答案。
学生们会选择看教材,或是上网查找来解决以上的问题,请同学回答。
通过自己上网查找答案,同学们的记忆比较深刻。学生们知道网络分为局域网和广域网,校园网和电子教室属于局域网,INTERNET是广域网,并学会区分不同类型的网络。
课件出示网络的分类:
按网络覆盖的范围分:
局域网(LAN):1~10KM
城域网(MAN):10~100KM
广域网(WAN):100KM以上
比较局域网、城域网、广域网的优、缺点。
B、通过“演示法”使学生了解域名的组成:主机名.网络名.机构名.最高域名。出示国际顶级域名的释义表和按机构分类的顶级域名,如COM表示商业机构,EDU 表示教育机构,GOV表示政府组织,ORG表示非盈利性组织……同时可以让学生提前学习几个英文单词,然后给同学们提供一些域名,让他们分析这些域名的类型和所在国家。
(1)、访问郑州中学内网可以在地址栏输入:10.1.147.249
如果访问其它网站如直接输入域名:
比较一下:IP地址不容易记,而域名容易记
(2)、域名是一串用点分割的名字组成的,通常包含组织名,而且始终包括两到三个字母的机构名,以指明组织的类型,最高域名表示该域所在的国家或地区。出示按组织类型划分的顶级域名表:
COM:商业机构
EDU:教育机构
NET:网络组织
GOV:政府部门
ORG:非盈利组织
……
出示按地理区域划分的顶级域名表:
CN:中国
DE:德国
AU:澳大利亚
UK:英国
……
C、“实践法”提高学生的理解。
我设计了四个活动:
(1)、打开“网上邻居”,查找自己机器的IP地址。
(2)、观察你旁边的同学的IP地址是否和你的IP地址相同呢?
(3)、如果我们相邻的两个同学把你们的IP地址改为相同的,观察会发生什么情况呢?
(4)、如果将最后一组改为256,看会出现什么?
通过亲自实验,同学们可以得出IP地址在网络中的存在是唯一的,不能够重复存在于一个局域网中。并进一步强调IP地址的格式和表示法,IP地址由一个32位二进制数构成,分成4组每组8位,并用小圆点分开。请同学们将自己机器的IP地址转换为二进制数。
活学活用理论知识,解决身边可能会出现的问题。当再次出现由于IP地址冲突
或设置不当而不能上网的情况时,能够自行解决。
3、自主探索、协作学习。
提出问题:(1)、如何查询一个域名的IP地址?(2)、以机构区分的最高域名又增添了哪些?(3)、网址和域名的关系是什么呢?
以小组为单位,在老师下达的任务中任选一题,并将内容下载以文稿的形式提交到教师机指定的文件夹中。网络提供海量的信息,要想保质保量的完成需要一些技巧和方法。请最先完成的小组介绍经验,形成互帮互助、比学赶帮的学习氛围。
这个环节充分体现了学生的自主性,强调团队协作精神,让学生在不断尝试中获得新知。使同学们真正体会网络的重要性和知识的广博,从而修正以往只沉迷游戏的不正确观念。
4、归纳小结,课后拓展
用幻灯片播放此节内容的重点,巩固和提高学生的理解和记忆。
五、课后反思
完成任务慢或没完成任务的同学,请找出是什么原因影响了你的速度,你还有什么地方需要提高?