青少年口才课教案13-16课时
口才训练培训教案范文模板
---一、课程名称：少儿口才训练课程二、课程目标：1. 提升学员的口语表达能力。
2. 培养学员的自信心和勇气。
3. 锻炼学员的现场应变能力。
4. 增强学员的沟通技巧。
三、课程时间：共10课时，每课时60分钟。
四、课程对象：6-14岁儿童及青少年五、课程内容：第一课时：认识口才与沟通1. 导入：通过一个小游戏，让学员了解口才的基本概念。
2. 讲解：介绍口才的重要性，以及沟通的基本技巧。
3. 实践：分组进行简单的对话练习，锻炼学员的沟通能力。
第二课时：语音与语调训练1. 讲解：语音和语调在口才中的重要性。
2. 实践：进行绕口令练习，训练学员的发音和语调。
3. 反馈：教师对学员的发音和语调进行点评和指导。
第三课时：气息控制与发声1. 讲解：气息控制的重要性，以及如何进行气息控制。
2. 实践：进行气息控制练习，如吹蜡烛、闻花香等。
3. 反馈：教师对学员的气息控制进行点评和指导。
第四课时：即兴演讲训练1. 讲解：即兴演讲的技巧和方法。
2. 实践：进行即兴演讲练习，如“我眼中的家乡”等主题。
3. 反馈：教师对学员的演讲进行点评和指导。
第五课时：辩论与说服技巧1. 讲解：辩论的基本规则和说服技巧。
2. 实践：进行辩论练习，如“网络实名制利弊”等主题。
3. 反馈：教师对学员的辩论进行点评和指导。
第六课时：肢体语言与表情管理1. 讲解：肢体语言和表情在口才中的重要性。
2. 实践：进行肢体语言和表情管理的练习。
3. 反馈：教师对学员的肢体语言和表情进行点评和指导。
第七课时：当众讲话技巧1. 讲解：当众讲话的技巧和注意事项。
2. 实践：进行当众讲话练习，如自我介绍等。
3. 反馈：教师对学员的当众讲话进行点评和指导。
第八课时：新闻播报与主持1. 讲解：新闻播报和主持的基本技巧。
2. 实践：进行新闻播报和主持练习。
3. 反馈：教师对学员的新闻播报和主持进行点评和指导。
第九课时：情境模拟与角色扮演1. 讲解：情境模拟和角色扮演的技巧。
少儿口才小主持人基础版13课教案分享
少儿口才小主持人基础版13课教案分享一、教学内容本节课选自《少儿口才与小主持人基础教程》第十三章，主要内容包括口语表达的基本技巧、发声训练、情景对话和即兴演讲。
具体章节内容为：“说出你的故事”——通过生动有趣的故事讲述，锻炼学生的口语表达能力；“声音的魅力”——进行基础的声音训练，帮助学生掌握正确的发声方法；“对话的艺术”——模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习；“我型我秀”——进行简短的即兴演讲，提升学生的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，能够流利、生动地讲述故事。
2. 培养学生正确的发声方法，提高声音的感染力和表现力。
3. 提高学生的情景对话能力，增强沟通技巧和应变能力。
三、教学难点与重点难点：情景对话中的角色扮演和即兴演讲。
重点：口语表达技巧、发声训练和对话练习。
四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音箱、教学PPT。
学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 口语表达技巧讲解：结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、语调、停顿等。
3. 发声训练：指导学生进行声音练习，纠正发音，提高声音的感染力。
4. 情景对话：模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习，培养学生的应变能力和沟通技巧。
5. 即兴演讲：让学生进行简短的即兴演讲，锻炼他们的思维敏捷性和表达能力。
6. 随堂练习：针对每个环节进行实践操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 口语表达技巧：语速、语调、停顿等。
2. 发声训练：声音的感染力、发音方法等。
3. 情景对话：角色扮演、沟通技巧等。
4. 即兴演讲：思维敏捷性、表达能力等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，编写一段对话并进行角色扮演。
2. 答案示例：（2）角色B：我的梦想是成为一名优秀的主持人，站在舞台播正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在情景对话环节，部分学生表现紧张，需要加强锻炼。
初中生口才班教案模板
课程目标：1. 培养学生的口头表达能力，提高自信心。
2. 锻炼学生的思维敏捷性，增强语言组织能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
4. 激发学生对口才学习的兴趣，培养良好的口才素养。
课程内容：一、导入1. 课堂点名，了解学生出勤情况。
2. 回顾上节课所学内容，检查学生掌握情况。
二、课堂活动1. 口语表达训练（1）自我介绍：让学生进行1-2分钟的自我介绍，锻炼学生的胆量和表达能力。
（2）故事接龙：学生分组，每组依次讲述一个故事，要求每个学生至少讲述5分钟，培养学生的语言组织能力和记忆力。
2. 思维敏捷训练（1）快速问答：教师提出问题，要求学生在短时间内给出答案，提高学生的思维敏捷性。
（2）看图说话：展示一幅图片，让学生根据图片内容进行即兴演讲，锻炼学生的观察能力和语言组织能力。
3. 团队协作训练（1）小组讨论：围绕一个话题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）角色扮演：学生分组，分别扮演不同角色，进行情景模拟，提高学生的表演能力和应变能力。
三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行自我练习，提高口才水平。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
2. 每天进行5分钟的自我介绍练习，提高自信心。
3. 阅读一篇优秀的演讲稿，学习其表达技巧。
教学过程：1. 教师通过生动有趣的方式导入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 在课堂活动中，教师关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 教师在课堂小结中，帮助学生梳理所学知识，巩固记忆。
5. 教师布置课后作业，让学生在课后进行自我练习，提高口才水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、表达能力等。
2. 课后作业：检查学生的课后练习情况，了解学生的学习效果。
3. 口才比赛：组织学生参加口才比赛，检验学生的口才水平。
少儿口才表演课程精彩教案
少儿口才表演课程精彩教案简介少儿口才表演课程旨在通过提升孩子的口才表达能力、增强孩子的自信心和表达能力来促进孩子的全面发展。
为了达到这个目的，我们需要对课程进行深入的研究和设计，以确保课程的有效性和有趣性。
本文将介绍一份精彩的少儿口才表演课程教案。
教案设计第一课主题：自我介绍教学目标：•学会完成课堂简单自我介绍•培养自我表达能力教学内容：•老师先介绍自己，模拟一次自我介绍•然后让同学相互认识•学生们准备自己的自我介绍内容•分别上台进行自我介绍教学方法：•演示法•听说法主题：如何进行良好的演讲教学目标：•明白如何进行一次正确、生动、感人的演讲•培养良好的演讲技巧教学内容：•老师分析良好的演讲和不好的演讲的区别•老师分别引导学生注意演讲时的声音、身体语言和表情等方面的细节•设计一个简单的演讲主题，让每个学生准备一份演讲稿•分别上台进行演讲教学方法：•解说法•演示法第三课主题：故事表演教学目标：•培养新的表达方法•提高逻辑思维和语言表达能力教学内容：•老师带领学生们讲解故事表演的一般流程•设计故事表演主题，要求学生们完成故事表演•分别上台进行故事表演教学方法：•听说法第四课主题：即兴表达教学目标：•提高学生的临场应变能力•培养学生的语言组织能力教学内容：•老师带领学生们讲解即兴表达的一般规则•设计即兴表达主题•让学生进行即兴表达演讲教学方法：•听说法第五课主题：语音语调训练教学目标：•提高学生嗓音品质和语音流畅度•培养标准语音语调教学内容：•老师进行简短的语音语调讲解•老师进行语音示范•学生进行语音训练，练习发音、语调、节奏等教学方法：•演示法•听说法总结少儿口才表演课程针对孩子的年龄特点，采用多种教学方法，旨在提高他们的口才表达能力、增强孩子的自信心和表达能力，为他们的未来做好铺垫。
教案的设计旨在提高课堂的趣味性和有效性，并确保学生们在课程中获得成功的经验。
对每一位教师而言，设计好一个精彩的教案需要参考学生当前的特点和兴趣，在课堂上创造生动活泼的氛围，激发学生的积极性和创造力。
少儿口才口才教案模板范文
一、课程名称：少儿口才课程二、课程目标：1. 培养学生自信、大胆的表达能力；2. 提高学生的演讲、主持等口语表达能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、课程对象：7-12岁儿童四、课时安排：每周1课时，共16课时五、教学资源：1. 教学课件；2. 绕口令、故事、演讲稿等教学素材；3. 音响设备；4. 练习器材。
六、教学流程：第一课时：认识口才1. 导入：通过一个有趣的口才游戏，让学生了解口才的重要性。
2. 介绍口才的概念和作用；3. 让学生分享自己最擅长的表达方式；4. 提出课程目标，让学生明确学习方向。
第二课时：发音训练1. 发音基本知识讲解；2. 绕口令练习，锻炼发音器官的灵活性；3. 发音技巧讲解，如气息控制、咬字清晰等；4. 学生分组练习，互相纠正发音错误。
第三课时：语言表达技巧1. 语言表达基本知识讲解；2. 演讲技巧讲解，如开场白、过渡、结尾等；3. 主持技巧讲解，如站位、表情、眼神交流等；4. 学生模拟演讲和主持，教师点评。
第四课时：情感表达1. 情感表达基本知识讲解；2. 情感表达技巧讲解，如声音、语调、肢体语言等；3. 学生分组进行情感表达练习，如情景模拟、即兴演讲等；4. 教师点评，指出优点和不足。
第五课时：团队协作与沟通1. 团队协作与沟通的基本知识讲解；2. 团队游戏，培养学生的团队精神和沟通能力；3. 学生分组进行角色扮演，锻炼沟通技巧；4. 教师点评，提出改进建议。
第六课时：审美情趣与艺术修养1. 审美情趣与艺术修养的基本知识讲解；2. 观看优秀演讲、主持视频，提高审美水平；3. 学生进行即兴创作，展示自己的艺术修养；4. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
第七课时：口才比赛准备1. 口才比赛基本知识讲解；2. 学生分组进行模拟比赛，熟悉比赛流程；3. 教师点评，指出比赛注意事项；4. 学生进行自我介绍，锻炼自信。
第八课时：总结与展望1. 总结课程内容，回顾学习成果；2. 展望未来，鼓励学生继续努力；3. 学生分享学习心得，交流经验；4. 教师总结，给予鼓励和肯定。
少年口才培训教案设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的口才表达技巧，提高自信心。
2. 培养学生良好的沟通能力，学会倾听和表达。
3. 增强学生的团队协作能力，提升社交技巧。
教学对象：12-15岁青少年教学重点：1. 口才表达的基本技巧2. 沟通中的倾听与表达3. 团队协作与社交技巧教学难点：1. 学生克服紧张情绪，自信表达2. 学生在实际沟通中运用所学技巧教学准备：1. 教学PPT2. 口才训练教材3. 模拟场景道具4. 录音设备第一课时一、导入1. 以一个有趣的口才小故事引入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍本节课的学习目标和内容。
二、基本口才技巧训练1. 声音训练：通过练习发音、语调、语速等，让学生掌握基本的发音技巧。
2. 表情训练：通过模仿、练习等方式，让学生学会运用表情来辅助表达。
3. 语音语调训练：通过朗读、背诵等方式，让学生掌握丰富的语音语调。
三、沟通技巧训练1. 倾听技巧：通过角色扮演、案例分析等方式，让学生学会倾听他人的观点。
2. 表达技巧：通过模拟场景、小组讨论等方式，让学生学会如何清晰、准确地表达自己的观点。
四、团队协作与社交技巧1. 团队协作：通过团队游戏、小组讨论等方式，让学生学会在团队中协作，共同完成任务。
2. 社交技巧：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会在社交场合中与人沟通。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调口才表达、沟通技巧和团队协作的重要性。
2. 布置课后作业，让学生回家后进行练习。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 通过一个小游戏，让学生放松心情，进入学习状态。
二、实际运用训练1. 模拟场景：让学生分组进行模拟场景练习，如面试、辩论等，锻炼学生的实际表达能力。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让学生学会如何运用所学技巧解决实际问题。
三、团队协作与社交技巧实践1. 团队游戏：通过团队游戏，让学生在实际操作中学会团队协作。
少儿口才小主持人基础版13课教案分享
少儿口才小主持人基础版13课教案分享一、教学内容1. 发声技巧训练：通过呼吸控制、共鸣调整等练习，提高学生的发音准确性和音色美感。
2. 主持语言表达：学习如何运用丰富的词汇、生动的描绘和流畅的语句进行主持。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法，提高发音准确性和音色美感。
2. 培养学生运用丰富的词汇、生动的描绘和流畅的语句进行主持的能力。
3. 提高学生的自信心和表达能力，使其在集体活动中能够自如地担任主持人角色。
三、教学难点与重点1. 教学难点：发声技巧的训练，如呼吸控制、共鸣调整等。
2. 教学重点：主持语言表达的练习，包括词汇、描绘和语句的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、麦克风、示范视频等。
2. 学具：笔记本、教材、练习题、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段优秀主持人主持节目的视频，引发学生对主持人的兴趣，为新课学习做好铺垫。
（1）观看视频：2分钟。
（2）讨论：让学生分享观看视频的感想，引导他们关注主持人的发音、词汇、描绘和语句运用等方面。
2. 发声技巧训练（1）呼吸控制：讲解正确的呼吸方法，并进行集体练习。
（2）共鸣调整：引导学生掌握共鸣技巧，提高音色美感。
（3）个人练习：让学生模仿优秀主持人的发音，并进行互相评价。
3. 主持语言表达（1）词汇学习：讲解常用词汇，如形象、生动、优美等，并进行例句展示。
（2）描绘练习：让学生运用所学词汇，进行现场描绘练习。
（3）语句运用：练习如何运用流畅的语句进行主持。
4. 随堂练习（1）分组练习：让学生分组进行发声技巧和主持语言表达的练习。
（2）展示与评价：每组选出一名代表进行展示，其他组员进行评价。
（2）学生反馈：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获。
六、板书设计1. 发声技巧训练：呼吸控制：腹式呼吸、胸式呼吸共鸣调整：口腔、鼻腔、胸腔2. 主持语言表达：词汇：形象、生动、优美等描绘：运用词汇进行现场描绘语句：流畅、自然的语句运用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题：根据教材第十三章内容，完成相应的练习题。
少儿口才训练教案
In the end, what you believe can become what you believe.同学互助一起进步（页眉可删）少儿口才训练教案少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力。
那么，少儿口才训练课应该如何上?下面是整理的几篇少儿口才训练教案范文，供大家阅读参考。
少儿口才教案【1】第一单元第一讲一、教学目标:1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教学难点:1、学生自我介绍的特色性。
2、站姿训练的的轻松自然。
三、教学过程:1、问好:并向同学们介绍自己。
2、自我介绍1)、引入:同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来认识一下你们吧。
2)、参照教材，让同学们进行自我介绍。
3)、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，让同学们扮演卡片上的人物进行自我介绍。
3、主持人站姿训练1)、引入:同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢?是不是都很自信、大方!他们主持节目的时候都是怎么站的呢?请同学们模仿一下。
2)、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。
3)、让同学们做并指出不足。
4、结束:同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习会让我们更加优秀的'，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见!四、教学反思。
少儿口才教案【2】一、激励运动同学们，让我们轻松轻松吧!让我们随着音乐《怒放的生命》动起来。
首先:伸出我们的手，与你的朋友握握手，问个好!边摇手边握手!感谢你的朋友! 然后:伸出我们的手，向我们所有的朋友，挥挥手，问个好(如那边的朋友好等)，尽情地挥手，真诚地问候你的朋友! 随后:让我们分成男女两组，单排排列。
我们用实践行动，问候和感谢我们的朋友。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 再后:让我们向后转，为用同样的方式感谢的同学。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 最后:伸出我们的手，两人对面，随着音乐，拍拍手!对!轻切地拍拍手!好，再高举我们的手，拍拍手!对!热烈地拍拍手!对!给我一起喊出我们的口号:我学习、我健康、我成长、我快乐，耶! 二、口腔练习好，亲爱的同学，现在让我们一起来动动我们的口。
青少年口才培训教案
青少年口才培训教案教案标题：青少年口才培训教案教案目标：1. 帮助青少年提高口才表达能力，增强自信心。
2. 培养青少年的演讲技巧和沟通能力。
3. 提供实践机会，让青少年能够在不同场合展示自己的口才。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍口才的重要性，以及良好口才对个人发展的影响。
- 分享成功演讲者的故事，激发学生的兴趣和动力。
2. 理论知识讲解（10分钟）- 解释口才的定义和要素，如清晰的语言表达、自信的姿态和非语言沟通技巧。
- 介绍演讲的基本结构和技巧，如引言、主体和结论等。
- 强调语速、音量和肢体语言的重要性。
3. 实践演练（20分钟）- 分发话题卡片，让学生选择一个话题准备演讲。
- 提供演讲模板和指导，帮助学生组织思路和准备演讲稿。
- 学生轮流上台演讲，并提供同学之间的反馈和建议。
4. 演讲技巧训练（15分钟）- 分组进行角色扮演，模拟不同场合的演讲情境，如学术演讲、辩论和公共演讲等。
- 引导学生注意语言表达、声音控制和姿态动作等方面的技巧。
- 提供实时反馈和指导，帮助学生改进演讲技巧。
5. 总结和反思（10分钟）- 回顾今天的学习内容，强调口才培训的重要性和长期性。
- 鼓励学生积极参与更多演讲机会，如班级演讲比赛或社团活动。
- 让学生分享他们的学习心得和感受，鼓励互相学习和支持。
教案评估方法：1. 观察学生在实践演练中的表现，包括语言表达、声音控制和肢体语言等方面。
2. 收集学生的演讲稿和角色扮演的记录，评估他们对口才理论知识的理解和应用能力。
3. 学生之间的互动和反馈，评估他们对同伴演讲的观察和评价能力。
教案扩展建议：1. 组织学生参加演讲比赛或辩论赛，提供更多的实践机会和竞争激励。
2. 鼓励学生加入演讲社团或参与社区活动，拓宽他们的演讲平台。
3. 提供个性化指导，根据学生的口才水平和需求，设计个别辅导计划。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和优化。
6-12岁口才班教案
6-12岁口才班教案教案标题：6-12岁口才班教案教案目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提高学生的口头表达和演讲技巧。
3. 培养学生的思维逻辑和语言组织能力。
4. 培养学生的团队合作和互动能力。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）- 让学生进行简单的舌头和口腔锻炼，如舌头转圈、嘴唇拉伸等，以放松口腔肌肉。
- 进行一些简单的发声练习，如发出不同音调和音量的声音。
2. 自我介绍（10分钟）- 要求学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等信息。
- 引导学生在介绍中注意语速、语调和肢体语言的运用。
3. 话题讨论（15分钟）- 提供一个话题，如“我最喜欢的动物”或“我最喜欢的书籍”，让学生自由发表自己的观点和感受。
- 引导学生用清晰、连贯的语言表达自己的想法，并鼓励他们互相交流和提问。
4. 演讲练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行演讲。
- 每个小组的成员轮流担任演讲者和观众，演讲者需要注意语言表达和肢体语言的运用，观众则提供反馈和建议。
- 教师在演讲结束后给予学生具体的指导和建议，帮助他们改进演讲技巧。
5. 团队合作活动（15分钟）- 设计一个小组合作活动，如角色扮演、辩论或团队游戏。
- 引导学生在活动中学会倾听和尊重他人的意见，同时发表自己的观点，并协调团队合作达成共同目标。
6. 总结和反思（10分钟）- 让学生回顾今天的学习内容，总结他们在口才表达方面的进步和困难。
- 鼓励学生提出对今后课程的期望和建议，以便教师进行调整和改进。
教案评估：1. 观察学生在自我介绍和话题讨论中的表现，包括语言表达的流利度、清晰度和自信程度。
2. 评估学生在演讲练习中的语言组织能力、肢体语言运用和演讲技巧。
3. 观察学生在团队合作活动中的互动和合作程度。
4. 收集学生的反馈和意见，以评估他们对课程的理解和参与程度。
教案扩展：1. 组织学生参加校内或社区的演讲比赛，提供更多的演讲机会和挑战。
少儿口才示范课教案设计方案模板
一、课程名称：少儿口才示范课二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高口头沟通能力。
2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队协作精神，学会倾听与尊重他人。
三、课程对象：4-14岁儿童四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
2. 教学材料：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 教学工具：口才练习册、绕口令卡片、演讲稿等。
六、教学流程：1. 课前导入（5分钟）- 教师与学生互动，活跃课堂气氛。
- 简要介绍本节课的主题和目标。
2. 课前发声练习（10分钟）- 教师带领学生进行简单的发声练习，如嘿哈练习、喊阿毛练习等。
- 帮助学生打开口腔，放松声带。
3. 读书分享（15分钟）- 学生自由选择一本感兴趣的书籍，分享一小部分内容。
- 教师引导学生总结故事情节、作者简介和道理。
4. 绕口令学习（10分钟）- 教师展示本节课的绕口令，如《板凳宽》。
- 老师领读，学生跟读，分组比赛表演。
5. 课间休息（5分钟）- 学生稍作调整，放松身心。
6. 新作品学习（15分钟）- 教师展示本节课的演讲作品《十月赞歌》。
- 教师指导学生如何自然流畅地表达，注重真情实感。
- 学生模仿老师，分组展示，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在日常生活中多练习口才。
七、教学建议：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的演讲素材。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
3. 注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长。
4. 正确引导，避免学生语言情感基调混淆。
5. 定期举办演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其语言表达能力。
2. 关注学生的自信心和团队协作精神。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
少儿口才小主持人基础版13课教案分享
少儿口才小主持人基础版13课教案分享一、教学内容1. 语音发声技巧：如何正确运用共鸣、呼吸和口腔开合；2. 主持技巧：学习如何进行节目串联，包括语言组织、情感表达和现场氛围调动。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高发音的准确性和音色美感；2. 培养学生具备基本的主持能力，能够独立完成简单的节目串联；3. 增强学生的自信心，提高他们在公众场合的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音发声技巧的掌握，特别是共鸣和呼吸的运用；2. 教学重点：主持技巧的实践，包括语言组织、情感表达和现场氛围调动。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、示范视频、PPT课件；2. 学具：笔记本、笔、镜子（用于观察自己的口腔开合）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段主持节目视频，让学生感受优秀主持人的语音魅力和现场氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 语音发声技巧讲解与示范（15分钟）（1）共鸣：介绍共鸣的概念，通过示范和练习，让学生掌握如何运用共鸣使声音更加饱满、悦耳；（2）呼吸：讲解正确的呼吸方法，示范如何运用腹式呼吸使声音更加稳定；（3）口腔开合：引导学生观察自己的口腔开合，示范如何调整口腔状态使发音更加清晰。
3. 主持技巧讲解与示范（15分钟）（1）语言组织：介绍如何组织主持稿，通过示例让学生学会如何串联节目内容；（2）情感表达：讲解如何在主持过程中表达情感，示范并通过练习让学生学会如何把握情感尺度；（3）现场氛围调动：分享调动现场氛围的方法，引导学生学习如何与观众互动，营造轻松愉快的氛围。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行语音发声和主持技巧的实践练习，教师巡回指导，给予反馈和鼓励。
六、板书设计1. 语音发声技巧：共鸣：运用共鸣使声音更加饱满、悦耳；呼吸：运用腹式呼吸使声音更加稳定；口腔开合：调整口腔状态使发音更加清晰。
2. 主持技巧：语言组织：学会串联节目内容；情感表达：把握情感尺度，自然流露；现场氛围调动：与观众互动，营造轻松愉快的氛围。
口才课程教案
口才课程教案口才课程教案一、课程名称：口才提升课程二、适用对象：中学生三、课程目标：1. 培养学生自信、冷静的演讲能力，提升口头表达技巧；2. 增强学生语言表达能力，提高沟通能力；3. 培养学生的思维逻辑能力和辩证思维能力；4. 激发学生对演讲和辩论的兴趣，培养学生的领导才能。
四、教学内容和方法：1. 教学内容：(1) 词汇和语法的讲解：通过课堂练习，提高学生的词汇量和语法运用能力；(2) 演讲技巧的讲解：教授学生如何做好开场白、引入、论述和结论等环节；(3) 辩论技巧的讲解：教授学生如何分析题目、明确立场、找到论据和反驳其他观点；(4) 实践演练与评价：进行个人或小组演讲、辩论练习，进行评价，互相学习、促进进步。
2. 教学方法：(1) 讲授与示范：通过课堂讲解和示范，向学生介绍口才技巧和表达方法；(2) 练习与实践：通过课堂练习和实践演练，让学生运用所学技巧并进行实际操作；(3) 合作与互动：通过小组合作和互动讨论，促进学生间的合作和交流；(4) 评价与反馈：通过对学生演讲和辩论的评价和反馈，指导学生不断改进和提升。
五、教学步骤：1. 引入（5分钟）：(1) 呈现一段优秀演讲或辩论视频，激发学生对口才的兴趣和热情；(2) 讨论学生对演讲和辩论的看法和感受。
2. 词汇和语法讲解（10分钟）：(1) 教师讲解一些常用词汇和语法规则；(2) 学生跟读和练习，加深印象。
3. 演讲技巧的讲解（15分钟）：(1) 教师介绍演讲技巧，如开场白、引入、论述和结论等；(2) 教师进行示范演讲，并分析演讲中的技巧和注意事项；(3) 学生进行模仿演讲，并相互评价和反馈。
4. 辩论技巧的讲解（15分钟）：(1) 教师介绍辩论技巧，如分析题目、明确立场、找到论据和反驳其他观点等；(2) 教师进行示范辩论，并分析辩论中的技巧和注意事项；(3) 学生进行模仿辩论，并相互评价和反馈。
5. 实践演练与评价（30分钟）：(1) 学生个人或小组进行演讲和辩论练习；(2) 教师进行评价和反馈，并指导学生如何改进和提升；(3) 学生互相交流和分享经验，共同提高。
少儿口才小主持人基础版13课教案分享
少儿口才小主持人基础版13课教案分享一、教学内容本节课选自《小主持人基础版》教材第三章，详细内容围绕“发声训练与表达技巧”进行。
主要内容包括：声音的发声原理、气息控制、音调与语速的调整、表情与肢体语言的配合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的发声方法，提高声音的响亮度和清晰度。
2. 培养学生控制气息的能力，使表达更加流畅自然。
3. 使学生了解并运用音调、语速的调整，增强语言表达的效果。
三、教学难点与重点重点：发声方法、气息控制、音调与语速的调整。
难点：表情与肢体语言的协调，以及在实际表达中的应用。
四、教具与学具准备教具：麦克风、音响、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种场景，让学生模拟在不同场景下的主持人表达方式，引出口才表达的主题。
2. 发声训练（15分钟）（1）讲解声音的发声原理，让学生了解如何正确使用声带。
（2）进行气息控制训练，学会如何运用腹式呼吸。
（3）练习声音的响亮度与清晰度，通过朗读、绕口令等形式进行。
3. 音调与语速的调整（10分钟）（1）讲解音调、语速对表达效果的影响。
（2）通过实例分析，让学生了解何时调整音调、语速。
（3）进行实际操作练习，学生互相评价，教师指导。
4. 表情与肢体语言的配合（10分钟）（1）讲解表情与肢体语言在表达中的作用。
（2）示范并指导学生进行表情与肢体语言的练习。
5. 例题讲解（10分钟）选取一段主持稿，分析其中的表达技巧，让学生模仿并练习。
6. 随堂练习（10分钟）学生分组进行模拟主持，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 发声原理2. 气息控制3. 音调与语速4. 表情与肢体语言七、作业设计1. 作业题目：模拟主持一段节目，要求运用本节课所学技巧。
2. 答案：学生完成作业后，互相评价，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看优秀主持人节目，学习更多的表达技巧，不断提高自己的口才水平。
口才班小学生上课教案
口才班小学生上课教案教案标题：提升小学生口才能力的口才班教案教学目标：1. 帮助小学生提高口才表达能力，包括语言流利度、表达清晰度和自信心的培养。
2. 培养学生的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学内容：1. 口才基础训练：包括发声、语速控制、语调和语音准确性等方面的训练。
2. 演讲技巧训练：包括演讲稿的撰写、演讲技巧的训练、肢体语言和眼神交流等方面的训练。
3. 辩论训练：包括辩论主题的选择、辩论角色的分配、辩论技巧的训练等方面的训练。
4. 演讲比赛和辩论赛：组织学生参加演讲比赛和辩论赛，提供实践机会，培养学生的竞争意识和自信心。
教学步骤：第一课：口才基础训练1. 引导学生进行基本的呼吸训练，提高发声能力。
2. 教授正确的语速控制和语调训练方法。
3. 进行语音准确性训练，包括发音和语调的练习。
第二课：演讲技巧训练1. 分析优秀演讲范例，让学生了解演讲的结构和要素。
2. 引导学生撰写演讲稿，着重培养逻辑思维和观察力。
3. 指导学生如何运用肢体语言和眼神交流来增强演讲效果。
第三课：辩论训练1. 介绍辩论的基本概念和规则，让学生了解辩论的目的和技巧。
2. 分组进行辩论训练，指导学生如何选择有争议性的主题和角色分配。
3. 引导学生学习辩论技巧，如论据的提出和反驳等。
第四课：演讲比赛和辩论赛1. 组织学生参加演讲比赛，提供实践机会，让学生展示口才能力。
2. 组织学生参加辩论赛，培养学生的团队合作和竞争意识。
教学评估：1. 通过观察学生的口才表达能力和演讲技巧的提升情况进行评估。
2. 对学生的演讲稿进行评分，评估其逻辑性和表达能力。
3. 对学生在辩论训练和比赛中的表现进行评估，包括角色扮演、论据的提出和反驳等。
教学资源：1. 优秀演讲范例的视频或录音。
2. 辩论主题和角色分配的材料。
3. 学生的演讲稿和辩论辩题。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛和辩论赛，提供更多的实践机会。
少年口才课程教案模板范文
课程名称：少年口才训练课程课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，使其能够自信、流畅地进行口头交流。
2. 提高学生的逻辑思维能力和语言组织能力。
3. 增强学生的公众演讲技巧，提升其在群体中的影响力。
4. 培养学生的自信心和团队协作精神。
课程对象： 10-15岁青少年课程时长： 12周，每周2课时课程内容：第一周：口才基础训练1. 课程主题：口才概述与自我介绍2. 教学目标：- 了解口才的基本概念和重要性。
- 学会自我介绍的方法和技巧。
3. 教学内容：- 口才的定义和作用。
- 自我介绍的步骤和注意事项。
- 实践环节：学生分组进行自我介绍练习。
4. 教学方法：讲授法、演示法、实践法第二周：语音与语调训练1. 课程主题：语音清晰与语调生动2. 教学目标：- 掌握正确的发音方法。
- 学会运用语调变化表达情感。
3. 教学内容：- 语音基础训练：声母、韵母、声调。
- 语调变化练习：高、低、快、慢、重、轻。
- 实践环节：学生分组朗读短文，注意语音和语调。
4. 教学方法：讲授法、示范法、模仿法第三周：表达技巧训练1. 课程主题：语言表达的逻辑性与条理性2. 教学目标：- 提高语言表达的逻辑性和条理性。
- 学会运用关联词和过渡句。
3. 教学内容：- 逻辑表达的基本原则。
- 关联词和过渡句的使用。
- 实践环节：学生分组讨论并整理讨论内容，形成逻辑清晰的发言。
4. 教学方法：讲授法、讨论法、实践法第四周：演讲技巧训练1. 课程主题：公众演讲的基本技巧2. 教学目标：- 学会公众演讲的基本技巧。
- 提高演讲时的自信心和感染力。
3. 教学内容：- 演讲前的准备：选题、大纲、素材收集。
- 演讲时的姿态、语速、眼神交流。
- 实践环节：学生进行模拟演讲，互相评价。
4. 教学方法：讲授法、示范法、实践法第五周：辩论技巧训练1. 课程主题：辩论的基本技巧2. 教学目标：- 掌握辩论的基本技巧。
- 培养思辨能力和快速反应能力。
3. 教学内容：- 辩论的基本规则和技巧。
少年口才课程教案模板范文
课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
2. 帮助学生掌握基本的口才技巧，如发音、语调、语速等。
3. 增强学生的沟通能力，提高团队协作能力。
4. 激发学生的创造力，培养学生的个性魅力。
课程对象：10-15岁青少年课程时长：每周一节，每节45分钟课程准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 口才训练教材3. 录音设备（可选）4. 口才训练道具（如小话筒、道具书等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍课程内容和目标。
2. 通过轻松的互动游戏，调动学生的积极性。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 发音训练：讲解普通话的声母、韵母、声调，并带领学生进行发音练习。
2. 语调与语速：讲解语调、语速在口才表达中的重要性，并示范正确的语调与语速。
三、实际操作训练（20分钟）1. 学生分组，每组选出一个代表进行自我介绍，教师点评并指导。
2. 进行即兴演讲训练，学生根据教师提供的主题进行即兴演讲，教师点评并指导。
3. 模拟辩论赛，学生分组进行辩论，教师点评并指导。
四、案例分析（10分钟）1. 教师挑选一段优秀的口才表演视频，让学生观看并分析其中的技巧。
2. 学生分享自己的心得体会，教师点评并总结。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调口才训练的重要性。
2. 布置课后作业：学生准备一篇简短的演讲稿，下节课进行分享。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 学生口才表达能力的提高情况。
3. 学生在课后作业中的表现。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的兴趣，激发学生的创造力。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的团队协作能力。
少年口才培训教案模板范文
课程名称：少年口才培训课程适用对象： 8-15岁青少年课程时长： 1课时教学目标：1. 培养学生的自信心和表达能力。
2. 提高学生的语音、语调和语速的控制能力。
3. 锻炼学生的现场反应能力和团队协作能力。
4. 增强学生的舞台表现力和肢体语言运用能力。
教学准备：1. 教室布置：整洁舒适，环境轻松愉快。
2. 教学工具：多媒体设备、教材、练习册、录音设备等。
3. 教学内容：口部操、气息训练、儿歌朗诵、绕口令、即兴演讲等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生互动，进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 通过提问引导学生关注口才的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、口部操练习（10分钟）1. 老师讲解口部操的作用和重要性，引导学生认识口腔肌肉。
2. 示范口部操的基本动作，如嘴巴开合、舌头灵活度等。
3. 学生跟随老师一起练习，老师巡回指导，纠正动作不规范的学生。
三、气息训练（10分钟）1. 老师讲解气息训练的方法和技巧，强调气息对发音的重要性。
2. 示范“闻花香”和“吹蜡烛”等气息训练方法，引导学生练习。
3. 学生分组进行气息训练，老师巡回指导，纠正呼吸不均匀的学生。
四、儿歌朗诵（15分钟）1. 老师选择一首简单易懂的儿歌，如《对子歌》等。
2. 老师讲解儿歌的背景和含义，引导学生理解歌词。
3. 学生跟随老师一起朗诵儿歌，老师指导学生的发音、语调和语速。
4. 学生进行分组展示，老师点评并给予鼓励。
五、绕口令练习（10分钟）1. 老师选择一首适合学生水平的绕口令，如“数枣”等。
2. 老师讲解绕口令的技巧，引导学生练习。
3. 学生分组进行绕口令练习，老师巡回指导，纠正发音不准确的学生。
六、即兴演讲（10分钟）1. 老师讲解即兴演讲的技巧，引导学生克服紧张情绪。
2. 学生进行即兴演讲练习，老师点评并给予鼓励。
七、总结与反思（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。
2. 学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。
初中生口才教案
初中生口才教案课时：10课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握基本的口头表达技巧，提高口头表达能力。
2. 培养学生自信、勇敢地站在台上进行表达和交流。
3. 训练学生良好的语音、语调、语速和态势语言，使表达更加清晰、生动、有趣。
教学内容：1. 口头表达技巧：发音、语调、语速、态势语言等。
2. 演讲技巧：选题、构思、组织语言、表达情感等。
3. 交流技巧：倾听、提问、反馈、互动等。
教学过程：第一课时：1. 导入：教师通过简单的自我介绍，引起学生对口才的兴趣。
2. 讲解：介绍口才的含义和重要性。
3. 练习：学生进行简单的自我介绍，培养自信和表达能力。
第二课时：1. 导入：复习上节课的内容，引出口头表达技巧的重要性。
2. 讲解：讲解发音、语调、语速、态势语言等口头表达技巧。
3. 练习：学生进行发音练习，培养清晰的发音能力。
第三课时：1. 导入：复习前两节课的内容，引出演讲技巧的重要性。
2. 讲解：讲解选题、构思、组织语言、表达情感等演讲技巧。
3. 练习：学生进行简单的演讲练习，培养演讲能力。
第四课时：1. 导入：复习前三节课的内容，引出交流技巧的重要性。
2. 讲解：讲解倾听、提问、反馈、互动等交流技巧。
3. 练习：学生进行角色扮演，模拟实际交流场景，培养交流能力。
第五课时：1. 导入：复习前四节课的内容，总结口才训练的重要性。
2. 讲解：讲解如何将口才技巧应用到实际生活中。
3. 练习：学生进行实际场景的模拟练习，提高口才应用能力。
第六课时：1. 导入：复习前五节课的内容，引出如何在舞台上自信地表达。
2. 讲解：讲解如何在舞台上展现自信和吸引力。
3. 练习：学生进行舞台表演练习，培养舞台表达能力。
第七课时：1. 导入：复习前六节课的内容，总结口才训练的成果。
2. 讲解：讲解如何继续提高口才能力。
3. 练习：学生进行综合练习，提高口才能力。
第八课时：1. 导入：复习前七节课的内容，引出如何在考试中发挥口才。
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第13-16课时：第一部分：科学发声训练内容:跟随音乐完成口部操综合练习，完成气息慢吸快呼训练。
训练要领:口部操各运动要领复习之前所学内容。
气息要领:保持慢吸的正确状态，吸气之后，用一口气尽量说又多又快的话。
口播操训练：提打挺松，喷舌、咧舌、撇舌、绕舌、刮舌、顶舌、绕舌、伸舌、立舌、舌打响、捣舌。
气息训练：“胸腹式联合呼吸”慢吸慢呼，快吸快呼，快吸慢呼，慢吸快呼。
狗喘气呼方法。
气息训练要领：吸气成片，呼气成线，气断声不断，声断意不断，吸气要吸到肺底，两肋打开，后腰微微涨起，腹肌用力，气息顺畅的发音服务。
第二部分：词语辨析训练内容: 掌握多音字的词语辨析练习。
训练要领: 掌握多音字的不同读音，探究它们的共同点，辨清它们的不同点。
授课过程:教师导入:大家都知道春节的时候要千嘛吗(贴春联)没错，这可是我们的一个传统习俗，那接下来这幅对联大家知道怎么读吗(出示ppt对联:海水朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长消)没错，很多人都会读错它其实正确的读法是(边出示ppt边正确示范读音)这里的朝和长并不是只读一个音，因为这幅对联的意思是海水涨潮，天天早上涨潮，天天涨潮天天落潮，浮云弥漫，常常到处弥漫，常常弥漫常常消退，所以它有不同的读音，这也就是多音字的魅力，今天就让我们一起来好好感受一下。
教师示范:首先我们来看一下这些字(出示ppt)大家都知道它们有哪些读音吗、熟（shú,shóu）着(zhe zhuózháo zhāo)、召(zhào shào)、间(jiān jiàn)、禁(jìn jīn)非常好，那同学们可以试着用它不同的拼音组词吗(睡熟，熟悉、看着着手着火高着儿、召唤、里间间接、紫禁城情不自禁)同学们掌握的都非常好，那我们怎么知道在一个词里它应该读什么呢，要看什么呀(它的意思)那大家知道这五个字不同的拼音都代表什么意思吗(自由回答，具体意思见ppt,如果有孩子不清楚的或者说错的，老师进行补充纠正)那现在我们一起来看下这几个词，谁能告诉我都应该读什么呢，每个词语应该都是什么意思呢(出示ppt)没错，熟在里指的是加热到可以食用的程度，所以这里应该读shu，那着急指的是一种焦躁不安的感受，所以应该读zháo,召集这里指的是召唤人们聚集起来，所以是读zhào,亲密无间形容十分亲密，没有任何隔阂，所以这里应该读jiàn,最后情不自禁，指的是抑制不住自己的感情，所以这里读的是jīn。
现在同学们跟着老师一起把这几个词大声的读出来(老师读一遍，学生读一遍)学生练习:现在我们来以开小火车的方式，把这几个词每个同学按照顺序读一一遍，要跟上老师的节奏哦，注意声音响亮，发音准确。
(根据拍手节奏，可以随时变速)第三部分：绕口令训练内容1.训练内容:绕口令《梅小卫和卫小辉》。
训练要领:吐字清晰，字音准确，能够逐渐加快速度进行练习。
授课过程:教师导入: (播放ppt或图像资料)同学们，今天我们学习绕口令《梅小卫和卫小辉》.来锻炼我们的小嘴巴，让它吐字发音更加规范。
教师示范:首先呢，老师先来给大家完整的示范一次，同学们仔细看老师是怎么说的?在这里面同学们觉得那些字词不好念啊? (梅小卫、卫小辉、飞毛腿、风难追)好，这些字词是不是说快了会搞混啊，那我们一起来练习下，我们将梅小卫和卫小辉连起来读上三遍，接下来老师说梅小卫，大家说卫小辉，老师说卫小辉，大家说梅小卫，注意力要集中成，老师看下大家的反应。
好，同学们的反应真快，下面我们玩个PK的游戏，看看谁是嘴皮子王，游戏规则是:一位同学上台担当擂主，另一位同学担当挑战者，当挑战者说卫小辉时，另一位同学要迅速的说梅小卫，也可以打乱顺序，谁如果不及时或者说错，就会失败，谁能最后站在我们舞台上，那他就是我们今天的嘴皮子王......学生练习:好的同学们，我们一起来读下这个绕口令，连读三遍，速度逐渐加快。
梅小卫叫飞毛腿，卫小辉叫风难追。
两人参加运动会，百米赛跑快如飞。
飞毛腿追风难追，风难追追飞毛腿。
梅小卫和卫小辉，最后不知谁胜谁。
2.训练内容:绕口令《糊灯笼》。
训练要领:熟读绕口令《糊灯笼》，掌握绕口令的节奏韵律。
授课过程:教师导入:接下来我们放松一下来学习一个绕口令，这个绕口令叫做《糊灯笼》下面大家先自己来看一下课本，自己试着读一下，一会老师来指导大家。
教师示范:大家已经看过了，是不是感觉这个绕口令读起来有点困难啊?没关系我们慢慢来，大家有没有发现里面有两个词语特别难读，老师把它们挑出来了:“红粉灯笼”和“粉红灯笼”，大家跟我一起读，然后我们可以适当地加快速度，再把这两个词放到我们的绕口令中，慢慢地来读，一句一句地来，有没有发现把这两个词读顺之后我们的绕口令也变得简单了?我们由慢到快的读，注意读的时候要有节奏感。
学生练习: 学生熟读绕口令《糊灯笼》表现优秀者再出现一名嘴皮子王。
糊灯笼红红糊红粉灯笼，给军属送光荣灯；芬芬糊粉红灯笼，给军属送灯光荣；红红糊完红粉灯笼，糊粉红灯笼；芬芬糊完粉红灯笼，糊红粉灯笼。
第四部分:朗诵解读.重音训练内容:掌握朗诵中重音的处理技巧，完成诗歌作品《青春中国》的练习。
训练要领: 确定重音在句子中的位置，将重要的，主要的词或词组，着重强调，突出地、明晰地表达出具体的语言目的和具体的思想感情。
授课过程:教师导入:同学们，下面我们来学习朗诵，可能有些同学会问了，老师什么是朗诵啊?安师来给大家说下，朗诵，指清清楚楚的高声诵读，它是将文字作品用声音形式表现的一种方式，简单来说就是将一篇文章有感情的讲给别人听。
那如何能让我们朗诵出来的话更力动听、有更多人喜欢呢?我们就需要掌握一些技巧和方法。
教师示范:(撟放ppt或图像资料)今天我们学习朗诵中的重音处理，大家先来了解下重音的概念，重音指的是根据表情达意的需要，对某个或某些词有意加大音量和力度，重音分为语法重音、强调重音和感情重音。
下面我们来练习下，首先是语法重音，分为以下几种情况，一般短句子里的谓语部分常重读，加:我吃了个鸡蛋，我喝了瓶水，吃和喝重读:动词或形容词前的状语常重读，如:我慢慢的吃了个鸡蛋，我着急的喝了瓶水:动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读:名词前的定语常重读;代词也常重读。
我们看下面的例文，这是勇敢的海燕，勇敢的是形容词在这里重读，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔，高傲的是动词前的状语重读;这是胜利的预言家在叫喊，叫喊是谓语重读---让暴风雨来得更猛烈些吧!我们按照划出的重音来试下。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张(张是动词)开了眼。
山朗润(朗润是动词)起来了，水涨(涨是动词)起来了，太阳的脸红(动词)起来了。
第二种强调重音，我们来看下它的解释，强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，在句子中的位置是不固定的。
下面老师来读下下面的例文。
下面我们同学们依次来读下。
第三种感情重音，顾名思义，感情重音就要和我们的感情有关，比方说，考试没考好，妈妈打得我好疼啊，我们在说的时候，会强调下好疼啊。
好我们来练习下下面这两句话。
好，重音的位置我们找见了，怎么来读这个重音呢?分别有四个方法:加强音量法、拖长音节法、一字顿歇法、重音轻读法。
下面同学们来看这句话，重音都已经标注出来了，老师来读一次，猜猜这些重音用了什么方法?狼非常想吃小羊，就故意找茬儿说:“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心。
”在这里“非常”用了一字顿歌法，在读非常之前，老师有个简短的停顿;“故意”用了加强音量法，读的时候音量提高;“弄脏”用了重音轻度法，渲染狼非常凶残的神情;“什么”是拖长音节法，拖长了音节。
按照这个方法，我们一起来读下。
同学们看来基本掌握了重音的处理方法了，那我们读一篇诗歌来练习下，首先我们先找出文章中的重音部分，哪些是重音部分啊? (形容词、动词)好我们将重音部分标注出来。
青春中国用茫茫的夜色作墨，用疮痍的土地作纸，在鸦片战争的硝烟之后是谁?写下的两个字一中国。
让人读得昏暗读得疲惫，更让人读得心痛读得悲愤。
那萎缩在清末史书里的消瘦的中国呵，那跪倒在《南京条约》里的软弱的中国呵。
//那一天，无数的青年走上了街头，面对淋漓的鲜血，面对惨淡的人生，他们的呐喊如同一阵阵惊雷,激荡着这昏睡的土地。
他们义无返顾地选择了，用铁锤砸碎黑暗，用镰刀收割光明。
他们走过漫道，他们越过雄关,他们驰骋疆场，他们英勇杀敌。
他们要以枪杆做笔，写下一个崭新的中国。
他们要以热血为色，描绘一个青春的中国。
||今天，一个大写的中国，让人读得光明、读得酣畅。
今天，一个腾飞的中国，更让人读得生动、读得自豪。
这就是在世界的东方喷薄而出的希望的中国，这就是在中国共产党领导下的辉煌的中国，这就是我们的青春中国!接下来，我们在读的过程中看下用什么样的处理方法，第一句话用茫茫的夜色作墨，用疮痍的土地作纸，这句话是用重音轻读法，表达出茫茫和疮痍的感觉，下面.....学生练习:好的，下面请同学们结合文章背后的背景介绍，将这篇文章配合配乐朗诵一遍，注意重音的处理方式和感情的代入，请同学们上台朗诵(配合背景音乐)。
第五部分：教师总结通过本节课的学习，同学们能够熟练掌握口部操和气息方法训练，能够熟练练习绕口令《梅小卫和卫小辉》《糊灯笼》，掌握多音字的词语辨析练习。
能够在朗诵者掌握中重音的处理方法《青春中国》。