如何构建企业商学院
如何构建企业商学院20130317
战略与目标设计
HR案例
HR系列课程/咨询
实例：HR Bar研发成果
发布标准
•招聘专业（1—4级） •培训专业（1—4级） •绩效专业（1—4级） •薪酬专业（2—4级） •讲师专业（1—3级）
HR专业流程表单
HR价值链及流程清单 各专业工作流程图开发 各工作流程实施细则及表单开发 启动HR专题开发
1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1
1
13
范例-某公司管理类课程规划（2）
序号 课程类别 19 课程名称 组织结构及机制建设 人力资源管理 课时 7 培训对象
基层管理者 中层管理者 高层管理者
1
20 21
22 23 24 25
JD编写及面试实战 关键人才培养
绩效管理 文档与信息管理 工作资源开发与管理 创新执行 创新项目管理 变革管理
1份
选择和设计多种教学方式
第一单元
头脑风暴
设计竞赛活动
1
2 小组及个人任务 3 4 5 提问
8
7 角色扮演
案例分析
规频
6
游戏
19
设计活动脚本
实施活动 设计脚本
选择活动
①
• 教学目标 • 活动资源 • 设计活动流程 • 设计场景
• 活动布置 • 活动控制 • 学员回顾分享 • 收集道具 • 开发道具
内部讲师认证标准（技能和能力要求）
讲师手册 TTT训练 讲师认证
• 岗位说明/级别设置及评估标准 • 工作流程 • 讲师工具 大纲设计及课程开发 脚本设计 讲师授课技巧 案例清单 工具表单
• 授课技巧能力提升 • 课程开发能力提升 需求分析 三级课程大纲 开发讲义 开发脚本 辅助教学开发
企业公司培训体系建设方案
– 业务和流程的管理技能，如财务管理，人力资源管理，业务管理 – 基本的人员管理技能，如授权，激励和辅导， 团队带领 – 具有晨光企业文化特色的团队领导方式
• 课程主要形式
– 在业务部门的支持下，由人力资源中心对指定人员编制专门计划执行。 – 通常是由一系列的课程组成，分阶段进行，持续的时间为一年。 – 学员由业务部门和人力资源推荐产生，或报名由经理及人力资源中心批准
培训运做过程组织策划能力亟待提高 反映在，培训需求分析不够深入和准确；计划制定与 培训目标结合度不高、培训组织和实施的管理水平不 高、培训评估和效果转化缺乏标准和有效的工具。
培训的制度建设 结合公司培训管理工作实际阶段的管理制度没有落 地，缺乏相应的培训辅助制度建设。
培训的申请、执行和监督缺失 各业务部门培训的申请和执行，没有规范和制度化的 约束，渠道、流程、监督缺失。
技术序列
业务序列
《霸主商学院》霸主方略研习社18072892876
新员工
3、高层管理序列培训重点规划
管理战略和方向——目的：评价外部商业环境，其活动情况和趋势，开发长期业务方向，业务 目标、总体战略和结构，将组织的机会和风险与其优势及能力进行平衡。
企业内部商学院
企业内部商学院培训学院章程第一章总则第一条目的概述为规范公司培训学院的培训管理，建立和完善学院培训体系，充分利用培训资源，提高培训工作效率和效果，制订本章程。
第二条培训学院的使命培训学院的使命是促进员工成长，帮助员工搭建实现人生梦想，增加企业的竞争力，培养优秀的业务骨干，为公司的可持续发展提供后备人才，为现有管理人员及有潜力的员工提供研究的平台，促进行业发展提供研究和交流的平台。
第三条培训体系分类培训学院的培训体系分类主要是公司各层级员工，根据岗位层级及员工特色需求，可将培训体系分为九大培训体系：1.新员工培训体系：入职不满一个月的员工2.初级业务提升体系：入职1-3个月的员工3.中级业务提升体系：入职3-6个月的员工4.高级业务提升体系：入职6个月以上的员工5.预提经理培训体系：入司满3个月，或高级经纪人以上的经纪岗位员工6.基层管理人员培训体系：店面经理及各部门主管7.中层管理人员培训体系：部门经理及区域经理8.高层管理人员培训体系：总监级以上人员9.特色课堂培训体系：针对不同领域开展的各种特色课程，员工可以根据需要报名参加。
第二章职责和权限第四条职责范围1.规范和指导工作：学院通过建立相应的培训管理制度和工作流程，对公司的培训实施工作进行规范和指导。
2.整合培训资源：通过开展培训需求分析，设置相应的课程培训，并对培训的结果进行分析和跟踪，同时对公司现有的培训资源进行整合，实现企业资源使用效果的最大化。
第五条权限1.培训资源调配的权利：培训学院根据公司的总体培训规划，有权对各部门的培训资源，包括师资、课程进行合理的调配。
2.学员入学资格审核的权利，并有权要求各部门派人来参加培训。
第三章组织/理念/职责第六条组织理念培训学院将采取扁平化组织结构，主要有院长办公室、教务处、培训部组成。
培训学院构建立体的传播、培训模式，基于公司文化的传播，员工阶段性发展培训为主要，辅以特色专业培训业务和主题论坛，针对不同类型的层面的员工和部门开展，实行专项培训。
企业商学院概述(精华版)
企业商学院系统一、商学院宗旨引导员工理解并认同企业的核心理念与价值观，辅导员工掌握各自工作岗位所必须的标准化技能，激发员工爱岗敬业的工作态度分享成功的管理理念，奉献经典的管理课程，与员工一同成长。
二、企业商学院基本概念企业商学院是以企业战略和人才开发为核心，运用现代科技手段按照混合式培训模式设立的企业学习基地，它以构筑企业全员培训体系为基础，通过企业文化的导入和企业学习习惯的培育，形成企业知识管理、人才加工、市场竞争的智力平台，最终成为实现企业战略规划的有力武器。
三、企业商学院的价值推动支撑企业发展战略,弘扬公司企业文化，提升企业的核心竞争力提升企业价值链的价值,有针对性的解决公司的实际问题，长期、系统的提升管理团队及其他员工的职业素养，以较低的成本运作高质量的课程并保证学习的连贯性，以评估系统来衡量企业的学习投资和成效之间的关系，作为企业团队沟通的重要平台，产生新的商业智慧。
四、企业商学院的理念中国企业培养人才面临的困惑和难题人才结构和能力结构不合理培训缺乏能力模型作为基础缺乏企业个性化的课程体系培训与职业晋升体系不匹配空降人才会带来跨文化冲突内部培训效果不佳或难持续短期外派培训活动的连贯性学历教育只能培养基本素质企业商学院需要解决的核心命题基于企业发展战略及人力资源战略构建公司的人才培养系统五、企业商学院的关键企业商学院必备的核心资源企业商学院系统路径模型与绩效、职等体系的匹配育才与留才的匹配六、企业商学院的创建模型企业商学院1+1的CBS模型（一个是企业商学院的核心要素，一个是商学院的辅助要素）:是基于企业战略的实施与企业文化的渗透，由四个核心要素和四个辅助要素组成，四个核心要素包括：1.基于职位等级的能力模型构建；2.基于能力模型的课程体系设计；3.基于课程体系的讲师资源匹配；4。
对企业商学院的组织管理。
四个辅助要素包括：1.人力资源规划；2.职位等级设计；3.绩效考核体系的打造；4.公司认可的内部学历体系。
商学院系统专业版
新家园商学院系统一、商学院宗旨引导员工理解并认同企业的核心理念与价值观，辅导员工掌握各自工作岗位所必须的标准化技能，激发员工爱岗敬业的工作态度分享成功的管理理念，奉献经典的管理课程，与员工一同成长。
二、商学院基本概念1、组织结构：企业商学院与社会性的普通学院一样具有完整的学院结构，即同样具有学习内容、学员、师资、教学方式、教学机制、管理部门等主要模块，同时企业商学院还根据企业的实际状况具备特有的个性化组织形式2、设计理念：企业商学院以企业战略、企业文化和职业技能为核心来设计和运营，有助于在提高技能的同时灌输企业文化和战略思想，形成企业合力和员工的凝聚力和战斗力。
3、培训和管理模式：企业商学院实行内部为主，外部补充的建设思路，利用现代教育模式和手段，以面授培训方式为主的混合式培训模式。
企业商学院将执行严格的“全面管控体系”，全面推进商学院建设专业化，体系化，效果最大化。
4、运作核心：企业商学院的运作核心是知识和人才两个关键因素，通过科学的教学机制的设计打造企业知识资源体系，建设知识管理体系；并且通过企业商学院建造企业自身的人才生产线，打造出合格的企业人才队伍。
三、企业商学院的价值推动企业发展,弘扬企业文化，提升企业的核心竞争力,有针对性的解决公司的实际问题，长期、系统的提升管理团队及其他员工的职业素养，以较低的成本运作高质量的课程并保证学习的连贯性，以评估系统来衡量企业的学习投资和成效之间的关系，作为企业团队沟通的重要平台。
四、企业商学院的理念基于企业发展战略及人力资源战略构建公司的人才培养系统完善职位体系和生涯路径、构建能力模型构建与职位体系、能力模型及内部学历关系相匹配的课程关系持续研发有针对性的课程，长期研究所在企业的实际经营和管理案例构建规范的培训管理与运作系统，建立一支高水平的讲师团队长期的培训投资预算五、企业商学院的创建模型1、战略与文化：是企业商学院的战略定位，首要定位必须是基于所在公司的未来战略与企业文化来思考和设计，企业商学院是企业的战略思路和企业文化的重要传播和达成共识的平台。
如何构建企业商学院
如何构建企业商学院一、定位首先要确定的是商学院的定位，是对内还是对外，亦或是内外兼顾。
一般从培训部门升级为商学院，基本都是服务于企业内部培训需求。
未来讲师、课程体系健全后，企业发展到一定规模，具备知名度后，也可以发展为对外，产生盈利。
当然，也有些企业的商学院直接就是对外的，例如连锁店加盟，商学院就是服务于加盟商的。
二、组织架构商学院的组织架构，一般会分为：院长（一般是老板担任）、执行院长（人资部老大担任）、培训管理部、课程研发部、讲师团等，具体根据企业规模及需求来进行部门、岗位、编制的设置，并形成规范的岗位职责手册。
三、三大体系商学院的构建，本质就是要构建培训管理体系，需要打造课程体系、讲师体系、运营体系，并获得管理层的支持与推动。
课程体系主要是围绕知识、技能、态度等方面进行构建，一般分新员工培训、通用技能培训、专业技能培训和管理类培训。
新员工培训主要是企业文化、企业简介、企业规章制度及根据企业属性、岗位属性定制化的课程，例如：安全管理培训、6S管理培训等课程。
通用技能培训主要是时间管理、团队合作、压力与情绪管理、职业化素养等课程。
专业技能培训主要是各部门的专业课程，例如：生产排产培训、公文写作培训、拍摄技巧培训、主播话术培训、销售技巧培训等课程。
管理类培训主要引进外部培训机构或讲师进行培训，例如：新晋管理者转身培训、领导力培训等等。
讲师体系分企业内部讲师和外部引进讲师，内部讲师除了人资部的培训负责人外，还有企业高管、各部门的负责人、各部门的骨干人员，外部讲师主要是弥补企业内部欠缺的课程及领导力这类管理课程，引入新的理念、技术等。
运营体系主要指计划、需求、组织、实施、检查评估等，并包括内训师选拔、培养与评级制度、课程研发制度、培训评估制度、E-learning平台等。
四、商学院场地一般来说，商学院有专用的场地和办公室，以及各种培训专用设备。
当然，为了节省成本，以人资部办公室为依托也可以，而各个会议室即为培训室。
企业大学的功能
企业大学的功能企业大学(企业商学院)：是指由企业出资，以企业内部高级管理人员、一流的商学院教授及专业社会培训师为师资，通过多种实效性教育手段，以培养企业内部中高级管理人才为目的，满足人们终身学习需要的一种新型教育模式。
在美国纽约州哈得逊河畔，有一块58英亩的地方，几栋房屋掩映在苍翠的群山中，每天有数架直升机起飞、降落，颇有几分神秘——这里就是大名鼎鼎的GE克劳顿维尔领导力中心。
这所始建于1955年的管理学院在全球商界享有盛誉，甚至有人做过专门的统计称，世界500强中有上百家公司的CEO源自于此，克劳顿维尔由此被誉为“美国商界CEO的摇篮”。
至今，全球500强公司大都建立了自己的企业大学，如GE克劳顿学院、IBM 中国渠道大学、西门子管理学院、摩托罗拉大学、惠普商学院、麦当劳大学等等。
在企业大学发展史上，除了GE克劳顿维尔的成立外，还有一件事情被经常提及，即1981年摩托罗拉大学的成立——它不仅标志着企业大学在全球进入高速发展期，还于1993年成立了摩托罗拉中国区大学，率先将这一全新的组织学习理念和形式带入中国。
近年来，中国本土企业也纷纷建立自己的大学，如中国电信学院、宝钢人才研究院、腾讯学院、万科大学、招银大学、中兴学院、海尔大学、海信学院、光明学院、携程大学、美邦大学、奥康大学、淘宝大学、苏泊尔大学、忠良学院、用友大学、苏宁大学、联想管理学院、红星美凯龙学院……有专家预测，在不久的将来，企业大学的数量甚至将会超越传统的大学，成为未来成人职场教育及终身学习的主流战场。
中国的第一所企业大学春兰学院诞生于1998年，时至今日，通过媒体公开报道和企业官方信息对外宣称已经建立或正在筹备建设中的中国本土企业大学，已经超过了190家，企业大学在中国正得到快速的发展。
事实上，随着企业的逐步壮大，对人才的需求也在不断提高，但目前国内企业在人才管理方面的现状不容乐观。
调研表明，即使在一些人才管理方面颇为优秀的企业，在人才管理系统性、多样性、战略性方面仍存在不足，需求迫切性和现实不足之间的矛盾已经成为企业发展的关键问题。
企业商学院工作计划及发展规划
企业商学院工作计划及发展规划一、学院定位与目标我们的企业商学院致力于培养具备国际视野、创新思维和领导力的高素质商业人才。
通过提供系统的商业教育和实践经验，我们帮助学员掌握先进的商业理念和管理技能，为企业的发展提供强有力的智力支持。
二、课程体系构建我们将根据市场需求和企业发展需要，设计并优化课程体系。
课程将涵盖战略规划、领导力培养、团队协作、创新思维等多个方面，以满足学员在不同发展阶段的需求。
三、师资团队建设优秀的师资团队是学院成功的关键。
我们将积极引进具有丰富实践经验和学术背景的教授、行业专家和企业高管，构建一支高水平的师资团队。
同时，我们还将加强对现有教师的培训和考核，提升教学质量。
四、学员选拔与培养我们将建立严格的学员选拔机制，确保每位学员都具备较高的潜力和可塑性。
在培养过程中，我们将采用个性化教学计划，结合学员的兴趣和能力进行有针对性的培养。
同时，我们还将提供丰富的实践机会和职业发展指导，帮助学员实现快速成长。
五、教学管理与评估我们将建立完善的教学管理体系，确保教学质量和效果。
我们将采用多种教学方式，如案例教学、互动讨论、模拟实践等，以提高学员的学习兴趣和参与度。
同时，我们还将定期对学员的学习成果进行评估和反馈，帮助他们不断改进和提升。
六、校企合作与实践我们将积极与企业建立合作关系，为学员提供更多的实践机会和职业发展资源。
我们将定期组织企业参观、实习实训等活动，让学员深入了解企业的运营和管理。
同时，我们还将与企业共同开展研究项目，推动商业教育的创新和发展。
七、资源整合与利用我们将充分利用各种资源，为学员提供丰富的学习和发展机会。
我们将整合校内外资源，如图书馆、实验室、企业合作等，为学员创造良好的学习环境。
同时，我们还将加强对校友资源的开发和利用，为学员的职业发展搭建良好的平台。
八、品牌推广与合作我们将重视学院的品牌建设和推广工作，提高学院的知名度和影响力。
我们将通过媒体宣传、社会活动、校企合作等多种渠道，积极宣传学院的特色和优势。
企业大学建设的成功要素
企业大学建设的成功要素当越来越多的中国企业走向世界，晋升世界五百强行列，企业领袖和管理者愈加清晰地意识到，企业发展的瓶颈在于人才竞争力的强弱。
? ?? ??? “这也是为什么企业大学再次引起高管们关注的原因。
”惠普商学院执行院长饶晓芸说，“企业大学建设是一把手工程，与企业的业务变化、战略方向密切相关。
”? ?? ???一流学习体系的四个要素? ?? ??? 饶晓芸指出，做资源的整合者是企业大学建设过程中一项很重要的工作。
? ?? ??? 那么，如何有效地整合公司内外部的资源呢？“我们通常讨论的学习方法的设计、评估，以及整个学习体系的呈现方式，还只是企业大学建设中的‘冰山一角’，冰山下面还深藏着业务战略、人才发展战略、绩效管理、HR管控基础、IT架构等。
”饶晓芸说。
? ?? ??? 首先，需要让冰山的“一角”能够持续地推动整个组织能力和绩效的提升，创造直接的、积极的业务影响；其次，要形成企业长期的人才竞争力，还要分解冰山下的更深层次的部分，比如业务战略要逐级落实到对岗位的期望和要求上；再次，人才发展战略要衔接和整合选用育留的基本策略；同时，注重全面的绩效牵引；最后，整合全球数据，提高专业化职能服务等，从而使一整套企业学习体系的运转、牵引和支撑才得以实现。
? ?? ??? 结合惠普商学院在领导力开发、企业大学规划与建设等方面的经验，饶晓芸还提炼出了构建一流企业大学学习体系应具备的四个要素。
? ?? ??? 第一，要有清晰的人才战略。
公司的业务战略折射出长期的人才战略，企业大学建设者要根据企业人才战略对企业大学功能做出准确定位，以促使战略落地，引领组织学习。
? ?? ??? 如图表1所示，基于企业在不同发展时期的业务战略的不同，企业大学对标人才战略、引领组织学习的侧重点也会不同。
? ?? ??? 一流的企业大学必定是和一流的企业相伴而行，二者之间存在一个非常强的互动关系。
以惠普为例，2002年惠普和康柏公司合并，尽管双方的客户群和规模基本相同，但企业文化有非常大的差别，惠普注重稳健、关注员工的创新，康柏更加灵活、快速响应市场，为此，通过强调变革管理精神可以促使企业价值观、业务战略、人才战略的变革，同时，企业大学增加组织诊断的功能，并在全球策划、实施变革管理和文化融合的学习项目。
企业内置商学院实施策略的选择
企业内置商学院实施策略的选择胡占华李勤石立砜摘要：企业发展不同阶段具有不同的发展瓶颈和关注焦点，构建学习型组织是企业突破发展瓶颈和解决焦点问题实现永续经营的策略选择，对中小型企业组织来讲，借助外脑构建企业内置商学院是建立学习型组织和企业发展管理系统（MCD）一种实现发展目标的策略选择。
关键词：内置商学院学习型组织MCD企业都处在不断发展变化的内外部环境之中，企业发展就象人的成长，不同发展阶段有不同的关注焦点和发展瓶颈问题，企业发展阶段一般分为创业期、成长期、成熟期、衰退或创新发展期。
立足焦点解决瓶颈问题，是企业顺利成长不断创新的资源和能力保证，当今世界发展的两大特点第一是经济全球化并由此衍生的资本流、物流、商流、人流的全球化，第二是以信息技术和互连网为代表的科学技术的迅猛发展改变了传统人类思想、交流、交换、学习、竞争、传播方式，在这样的环境背景下，企业要获得永续经营和发展，不仅仅要重视自身内部的资源和能力的整合，也要重视外部智力的资源和智力成果的运用，大的跨国企业有条件构建自己的学习型组织和内部完整的培训学习机制并成立自己的思想库商学院，一般中小企业则从人力和经济角度不具有这方面的优势，因此，借助于外脑构建自己的商学院或思想库，是中小企业致力于长期发展的战略选择。
一、企业内置商学院及实施阶段所谓企业内置商学院就是智力机构走进企业内部，与企业一道整合企业内部智力资源，借助于外部智力机构支持，为企业量身定做并帮助企业构建支撑企业经营发展需要的学习型创新型组织体制、机制、运营体系和人力资源。
就是帮助企业搭建一个企业发展管理系统（MCD）。
我们将整个 MCD 企业内置商学院项目实施过程划分为七个阶段，分别为：与客户初步接洽阶段、 MCD 企业内置商学院实施前期调研分析阶段、 MCD 企业内置商学院量身设计阶段、 MCD 企业内置商学院课程针对性开发阶段、 MCD 企业内置商学院内训启动实施阶段、 MCD 企业内置商学院内训效果动态评估阶段和 MCD 企业内置商学院内训后续支持完善阶段。
江淮汽车(JAC)的企业大学建设 - 企业文化 -
知识经济时代的来临，随之迎来了一股汹涌的思潮--终生学习。在这一背景下，江汽公司提出：公司为全体员工提供免费的学习机会，就是一种大福利；而对优秀员工的最高奖励，就是提供一次外出学习的机会，从而促使他们特有素质能在成长的各个阶段中，完全地、充分地发挥和表现出来。
3、学习是一项回报颇丰的投入
江汽公司坚持要求员工学会做事，更要员工学会做人。因为只有正正当当做人，才能踏踏实实做事。因此把健康的品格、扎实的作风、正确的价值观、积极的人生态度视为人才应具备的首要条件。江汽公司的成功经验就在于他们始终把品德的培养摆在优先地位，“塑人品、出精品”的口号落实在行动中。
学习型组织的创建是十分艰难的过程，它需要全体员工的参与和努力，靠一点一滴的积累、靠心灵和行为的不断改善，更需要持之以恒的决心和毅力。
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行业/专业：汽车/生产管理 字体： 正常 放大第 4 楼QQ
JAC培训方针：以新颖适用的培训内容、灵活多样的培训方式、严格规范的培训管理，持续提升员工的综合素质，满足员工的成长需求，让智慧和创意充满整个企业。0
江汽公司共同愿景是：制造更好的产品，创造更美好的社会。左延安董事长经常告诫公司员工：我们创造财富、创造价值的目的，最终是为了不断提高人的生活品质。因此，公司确立了一个高品位的愿景，以激发员工共同的使命感和积极向上的热情。0
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凯洛格企业大学研究与实践案例——零基础搭建培训体系全流程课件PPT
事务专家
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1
中国水平线 国际水平线
5 员员工工绩发效展顾顾问问
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1
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1
业业务务发合展作伙伴
3
4
5
伙伴
2 3
4
5 变革推动者
Document number 3
企业大学与传统培训中心的角色定位与能力要求差别
传统培训中心
企业大学
角色定位
典型特征
核心能力 要求
培训事务专家
提升个人能力 以培训课程为中心 专注于已有的或通用知识传播 培训功能孤立，与绩效、职业晋升 等关联不大
核心选修课： 产品知识/3S/
综合素质
E-learning BTM
核心选修课： 产品知识/3S/
综合素质
商道
讲师发展 培训班
营销之星 种子班
入门 营销
** 助理
营销 总监
基础 管理 营销 经理
Document number 17
3.功能规划-讲师体系
示例：凯洛格为某电信企业大学规划的内部讲师选拔标准
教学区
约2633平米
包括20人研讨室3间，50人授课室7间，100人授 课室4间，200人大教室2间，600人大会议厅1间
湖北 校区
约73亩
住宿区
约3300平米 包括约250间左右的住宿标间
体育/活动区
约3000平米
包括篮球场1个，网球场1个，羽球场1个，泳池1 个
公共/绿地
约39000平米 绿地率约为80%
负责人：贺晋峰 电话：010-8518-7888 ：139-1074-8597 电子邮件：
Document number 21
公司商学院创建方案
公司商学院创建方案
一、前言
在当前激烈的市场竞争中，市场竞争的核心在于人才。
高素质
的员工是企业发展的重要保障，是推动企业发展的力量，因此，企
业需要不断提高员工的素质水平。
而建立公司商学院正迎合了这种
需求，对企业及员工都具有重要意义。
二、公司商学院的概念
公司商学院是指由企业自主创办的内部专业培训机构。
它致力
于通过课程体系、培训讲师、培训方法等多个方面使企业员工的专
业素质和综合素质得到全面提高。
三、创建公司商学院的原因
1. 提高员工的综合素质
公司商学院可以通过不同的课程设置，提升员工在各个方面的
综合素质，使员工更加全面专业。
2. 培养企业核心竞争力
构建公司商学院势必建立健全的培训课程体系，培养企业的主
要岗位和分支职位的核心竞争力，为企业的快速发展提供人力保障。
3. 降低企业运营成本
企业每年计划要向外部聘请讲师进行培训，由此产生的成本较高，而公司商学院的建立，一方面可以降低培训的成本，另一方面，还可以保障教学质量。
关于企业商学院的章程介绍
/?ali_trackid=2:mm_12351394_2325537_9082029:1341815922_3z2_1926519806请您详细描述您的投诉需求，或对提出您的改进意见和建议企业成立商学院的章程一、办学核心理念引导员工理解并认同企业的核心理念与价值观，辅导员工掌握各自工作岗位所必须的标准化技能，激发员工爱岗敬业的工作态度分享成功的管理理念，奉献经典的管理课程，与员工一同成长。
二、企业商学院基本概念企业商学院是以企业战略和人才开发为核心，运用现代科技手段按照混合式培训模式设立的企业学习基地，它以构筑企业全员培训体系为基础，通过企业文化的导入和企业学习习惯的培育，形成企业知识管理、人才加工、市场竞争的智力平台，最终成为实现企业战略规划的有力武器。
企业商学院有以下特征：（1）组织结构：企业商学院与社会性的普通学院一样具有完整的学院结构，即同样具有学习内容、学员、师资、教学方式、教学机制、管理部门等主要模块，同时企业商学院还根据企业的实际状况具备特有的个性化组织形式。
（2）设计理念：企业商学院以企业战略、企业文化和职业技能为核心来设计和运营，有助于在提高技能的同时灌输企业文化和战略思想，形成企业合力和员工的凝聚力和战斗力。
（3）培训和管理模式：企业商学院实行内部为主，外部补充的建设思路，利用现代教育模式和手段，建设以电子化（E-Learning）等远程学习方式为辅，以面授培训方式为主的混合式培训模式。
企业商学院将执行严格的“1＋1全面管控体系”，全面推进商学院建设专业化，体系化，效果最大化。
（4）运作核心：企业商学院的运作核心是知识和人才两个关键因素，通过科学的教学机制的设计打造企业知识资源体系，建设知识管理体系；并且通过企业商学院建造企业自身的人才生产线，打造出合格的企业人才队伍。
三、创建企业商学院的价值推动支撑企业发展战略在意见建议及其他投诉页，有三个区域可以填写，其中标题和投诉描述为必填项A.标题：B.投诉人邮箱：/?ali_trackid=2:mm_12351394_2325537_9082029:1341815922_3z2_1926519806 请您详细描述您的投诉需求，或对提出您的改进意见和建议弘扬公司企业文化提升企业的核心竞争力提升企业价值链的价值有针对性的解决公司的实际问题长期、系统的提升管理团队及其他员工的职业素养以较低的成本运作高质量的课程并保证学习的连贯性以评估系统来衡量企业的学习投资和成效之间的关系作为企业团队沟通的重要平台，产生新的商业智慧四、创建商学院的理念中国企业培养人才面临的困惑和难题人才结构和能力结构不合理培训缺乏能力模型作为基础缺乏企业个性化的课程体系培训与职业晋升体系不匹配空降人才会带来跨文化冲突内部培训效果不佳或难持续外聘讲师缺乏系统与连贯性短期外派培训活动的连贯性学历教育只能培养基本素质EMBA课程设置与现实差距大企业商学院需要解决的核心命题基于企业发展战略及人力资源战略构建公司的人才培养系统完善职位体系和生涯路径、构建能力模型构建与职位体系、能力模型及内部学历关系相匹配的课程关系持续研发有针对性的课程长期研究所在企业的实际经营和管理案例构建规范的培训管理与运作系统建立一支高水平的讲师团队长期的培训投资预算五、创建企业商学院的关键在意见建议及其他投诉页，有三个区域可以填写，其中标题和投诉描述为必填项A.标题：B.投诉人邮箱：/?ali_trackid=2:mm_12351394_2325537_9082029:1341815922_3z2_1926519806请您详细描述您的投诉需求，或对提出您的改进意见和建议企业商学院必备的核心资源企业商学院系统路径模型与绩效、职等体系的匹配育才与留才的匹配六、企业商学院的创建模型企业商学院CBS模型是基于企业战略的实施与企业文化的渗透，由四个核心要素和四个辅助要素组成，四个核心要素包括：基于职位等级的能力模型构建；基于能力模型的课程体系设计；基于课程体系的讲师资源匹配；以及对企业商学院的组织管理。
企业商学院的机构布局和培养体系
企业商学院的机构布局和培养体系（请根据实际情况进行修改）一、引言本文旨在探讨企业商学院的机构布局和培养体系。
企业商学院作为一个重要的培训和发展平台，其机构布局和培养体系对于提供高质量的管理培训和提升员工能力至关重要。
二、机构布局1. 核心团队构建企业商学院的机构布局首先需要建立一个强大的核心团队。
该团队应包括专业背景广泛的教育专家、企业高级管理人员和培训专家。
团队成员应具备扎实的学术背景和丰富的实践经验，以能够为企业商学院提供全面的帮助。
2. 学院部门设置企业商学院的学院部门应根据培训目标和发展需求进行合理划分。
常见的学院部门包括课程开发部、培训部、教师团队管理部、学员管理部等。
每个部门都应设立对应的负责人，以保证各项工作的有序进行。
3. 合作伙伴建立为了提供更多的学术资源和研究机会，企业商学院应积极建立合作伙伴关系。
与著名高校、商学院以及国际组织等建立合作关系，可以为学员提供更多的研究机会和资源支持。
同时，建立与行业领先企业的合作关系，可以帮助企业商学院更好地针对实际需求进行培训和研发。
三、培养体系1. 课程设计与开发企业商学院的培养体系应侧重于培养学员的实际能力和解决实际问题的能力。
培养体系的课程设计应综合考虑企业的发展方向和员工的培养需求，并根据实际情况进行调整和优化。
课程内容应包括管理理论、实践案例分析、团队合作培训等方面，以促进学员的综合能力提升。
2. 师资队伍建设企业商学院的师资队伍建设是培养体系的关键。
学院应招聘和培养一支优秀的教师团队，他们应具备优秀的教学能力和实践经验。
通过定期的师资培训和学术交流，不断提升教师的教学水平和专业素养。
3. 学员发展与跟踪企业商学院应关注学员的发展与跟踪。
通过定期的学员绩效评估和个人发展计划制定，帮助学员发现自身潜能，进一步提升能力。
同时，企业商学院应与人力资源部门密切合作，将学员的培养成果与企业发展相结合。
四、结论企业商学院的机构布局和培养体系对于提供高质量的管理培训和提升员工能力具有重要作用。
商学院建设方案范文
商学院建设方案范文一、背景分析随着我国经济的快速发展，商业领域的需求也日益增长。
为了培养更多具有商业智慧和创新能力的人才，建设一所高质量的商学院势在必行。
商学院不仅可以提供商业专业知识的教育，还能培养学生的商业意识、实践能力和领导才能。
因此，商学院建设方案是目前亟需关注的问题。
二、目标设定与定位1.目标设定：打造一所国内一流、国际知名的商学院，为企业提供优秀的商业人才，并在商业领域具有较大影响力。
2.定位：商学院主要面向本科生、研究生和在职人士，旨在培养具有国际视野和创新思维的商业人才，为他们提供全方位、高质量的商业教育。
三、建设方案1.师资队伍建设：商学院将引进国内外知名学者和业界精英，打造一支高水平的师资队伍。
通过建立合作交流机制，加强外聘教师的引进，提供激励措施，吸引优秀的人才加入商学院。
2.课程建设：商学院将构建多层次、开放式的课程体系。
注重理论与实践的结合，培养学生的实际操作能力。
提供与企业紧密结合的实践课程，鼓励学生参与实际商业项目，以加强他们的实践能力。
3.科研平台建设：商学院建设科研平台，为教师和学生提供良好的科研环境。
注重培养学术创新能力，鼓励教师参与国内外学术交流，并建立国内外院校的合作关系，以提高科研成果的质量和数量。
4.实践基地建设：商学院将努力与企业建立合作关系，建设实践基地。
通过实习、实训、实地考察等方式，让学生了解实际商业运作，提高他们的实践能力。
同时，商学院还将组织各类商业竞赛，并为优秀的项目提供资金和政策支持。
5.国际交流与合作：商学院将积极开展国际交流与合作，引入国外先进商业教育模式和经验。
与国外商学院签订合作协议，开展学生交流项目和教师互访活动，为学生提供国际化的学习平台和就业机会。
四、实施步骤1.方案立项阶段：成立商学院建设工作小组，并明确目标、任务和时间计划。
2.师资引进与培养阶段：制定师资引进政策和激励机制，积极引进国内外优秀人才。
同时，通过培训和交流活动，提高现有教师的教学水平和科研能力。
企业商学院建设方案
企业商学院建设方案企业成立商学院，以企业文化、公司战略、内部管理和市场营销为核心，按照混合式培训模式设立员工学习基地，以构筑全员培训体系，夯实人才建设基础。
通过企业文化的导入、学习习惯的培养，构建全员学习平台，全面提升公司核心竞争力。
第一章总则第一条目的满足企业战略发展对人力资源的需要；满足企业生产经营对员工知识、技能的需要；满足客户对公司不断提升服务能力、建立高效运营管理的需要；满足员工不断提升自己综合素质、提升职场综合竞争力的需要。
第二条原则1. 贴合实际原则：培训是企业和个人实现自我发展、自我完善的基本途径，建立适合企业及个人发展需要的培训知识体系，强化学以致用，促使受训员工将培训内容运用到工作中。
2. 长期性原则：智力投资和人才开发具有长期性和持续性，以“以人为本”的运营理念，摒弃急功近利的态度，坚持学习的长期性和持续性。
3. 成长性原则：通过培训实现员工与企业共同成长，员工的成长是企业发展的人力基础，是企业不可或缺的核心竞争力。
第三条适用范围集团公司全体员工。
第四条人力资源部为集团培训的归口管理部门，负责集团培训管理体系建设、企业商学院建设并组织实施。
第二章机构和职责第五条企业商学院职责1. 企业商学院作为集团培训体系的管理机构与实施平台，整合内外部培训资源，建立协同优势。
2 . 构建科学化的培训管理体系，传播公司文化价值观，增强企业凝聚力。
3 . 组织培训计划实施及培训考核，促使员工更快提高自身能力，满足岗位任职需要，提升个人绩效与组织绩效，增强企业核心竞争力。
第六条企业商学院管理机构1. 院长：由董事长担任。
2. 执行院长：由人力资源部经理担任。
3. 企业商学院管理委员会成员：公司中层及以上管理人员第七条职责1. 院长：规划企业商学院培训的战略导向，批准企业商学院组织架构、方案等工作。
2. 执行院长：负责企业商学院体系建设、课程规划等工作。
3. 企业商学院管理委员会：执行学院建设方案，建立健全学院管理各项规章制度，并主导培训活动的正常开展，组织讲师选聘和培训效果评估，负责学员管理和考核等工作。
人才育成04 【人人为师】 开创人人为师的新局面 OPL单点课
开创人人为师的新局面
OPL单点课
课程背景
一流的企业就是最好的商学院，一流的商学院未必是一流的企业。
拍案惊奇，我们不少商学院为什么失败？就是因为生搬硬套国外的内容、制度，这在中国水土不服。
企业商学院的功能，首要任务是改善内部人才能力不佳的现状，而后才是所谓的对外营业广开门徒，真正的人才必须要从商业实战中成长，如何构建符合自身行业特色、企业特点、满足岗位需求的使用型商学院？值得我们HR人反思。
客户对企业的服务要求已经到了白炽化程度，企业主对培训的要求是越来越高，HR肩上的担子是越来越重。
训练也好，不训也罢，总之填鸭式的培训效果都在叩问“我们的工作是否做到极致，我们是否尊重了成人学习的规律”。
一边是新时期高离职、高流失局面，来一个走两个的局面——管理人员的挑战；另一边是如何使培训的任务“短平快”——高中低各级管理者、专业人员的期许；再一方面，夯基础、挖潜能、教我所学的，学我所教的培训诉求—
实用文档 1。
企业商学院课程方案
企业商学院课程方案•相关推荐企业商学院课程方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的企业商学院课程方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
建立商学院时，一般需要拟定一个详细的商学院构建方案，这个问题对于许多刚从事HR不久的朋友而言视乎有些棘手。
一般商学院构建思路框架可以从总则、商学院组织架构、训练规划、筹建的设施及管理、讲师选拔评估、培训考评、培训能力体系、培训课程体系、基础建设、经费预算等模块组成。
当然，这个可以根据实际需要进行微调增减。
以下思路可以供HR朋友参考和借鉴。
一、总则总则一般主要包含构建商学院的原则、目的、商学院的主要职能、构建商学院的阶段性目标和适用范围等：1、构建企业商学院的目的：为了实现企业什么目的？比如说培养人才、提高技能、规范管理、打造学习型组织等等；2、企业商学院的主要职能：培训和提升内部管理和技术人才，为各职能部门提供咨询服务，提供建议解决方案，为企业提供后备人才，开展学术交流，为企业提供先进的管理理念和管理经验等；3、明确原则和阶段性目标：主要是构建商学院纲领性的概括，遵守什么样的纲领：比如以需求为导向，以实用为落脚点，缺什么学什么，急用先学，立竿见影。
企业文化为基础，以上岗资格为中心，以提高员工实际岗位技能为重点，以市场最终效果为目标；其次、在各培训层次上具有清晰的追求和目标，比如：什么阶段完成什么事情？所完成的事情需要达到什么样的目标？达到这些目标后能创造什么价值......4、适用范围：如适用于XX企业XXX员工;二、商学院的组织架构组织架构就是商学院的.组织单元即商学院组织结构图，一般会分为：院长、副院长、教学部、产品研发部、后勤支持部等，根据企业规模及需要来进行部门和岗位设置，并且完成商学院的人员配置和岗位定编，并形成规范的岗位职责手册。