高考复习人物传记探究题解题指导课件

你的看法。
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③××，有人却说××，你同意这个观点吗？请结合原文和
现实人生， 谈谈你的看法。
④文章题目为××，××给了你什么样的启示？请结合全文，
谈谈你的看法。
典例分析：（2011年全国卷）《下笔不觉师造化》
①审清题干信息，明确命题意图
②明确亮出观点，分析阐述理由
③注意紧扣文本，多角度列要点
返 回
◆话题类提问方式 ①××认为××应该坚持“A”、“B” 、“C”三项原则， 请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。 ②本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，从“A”、 “B”、“C”三个角度中任选一种，结合全文，谈谈对你的 看法 。 ③××，原因有很多，请你就“A”、“B”、“C”三方面 的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的观点和理由。
考纲解读
考纲中对实用类文本“探究（F）”的规定： （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映 的人生价值和时代精神 （2）探讨作者的写作背景和写作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的 见解。
考情分析
试题
角度
探究人生价值和时代精神
筛选概括 观点类
话题类
理解类
探究文本中 某些问题
探究写作背 景和写作意
典例分析：（2016年全国卷Ⅲ）《一代通儒顾炎武》
①解释句子的含义
②亮明自己的观点
返
③多角度说明理由。
回
◆探究文本中问题的提问方式
①传主认为……，你是否同意他的观点？请结合材料说 明理由。 ②传主的“××”和“××”是什么关系？有哪些表现？ 请结合材料详细说明。
典例分析：（2016年全国卷Ⅰ）《寻找属于自己的句子》
典例分析：（2010年新课标卷）《杂交水稻之父》
①审读题干，弄清要求；
②选准话题，形成观点；
③阐述理由，分点罗列。
返
观点+对话题的理解+结合原文分析
回
◆理解类提问方式
①你是怎样理解文中“××”这句话的，请结合全文，谈谈 你的看法。 ②怎样理解“××”的内涵？结合文本和现实生活谈谈你的 认识。 ③文题中“××”概括了××的一生，请谈谈你对这一句话 的理解和看法。 ④文章中××评价道：“××”。你如何理解这句话？联系 文章和现实生活谈谈这句话给你的启示。 ⑤有人将“××”归纳为“××”。请结合材料及相关知识， 谈谈你对这一观点的理解和看法。
既要立足于文本，深入探讨；又要 依据题目要求，联系实际，同时有 自己深刻思考。遵从“内引外联” 的原则，分条作答。
返 回
◆写作背景与意图提问方式
①作者这样叙写××的写作意图是什么? ②作者用的××笔调叙写××的写作意图是什么？ 请联系文本探究。
典例分析：（2009年广东卷）《黄侃先生二三事》
①刻画某个人物形象； ②宣扬某种精神。
典例分析：（2014年全国卷Ⅰ）《科学巨人玻尔》
①仔细审读题干，弄清具体要求； ②找准答题区间，依次提取信息； ③整合有效信息，分条规范作答。
返 回
◆观点Байду номын сангаас提问方式
①××成功的主要原因，有人认为是××，有人认为是××，
有人认为是××。你的看法呢？请就你认同的原因进行探究。
②在××看来，××应××。请结合全文和社会现实，谈谈
小结：人物传记探究题作答基本方法
（一）“四个习惯”： 1、仔细审清题意，分清探究类型 2、选用不同方法，多种角度探究 3、注重紧扣文本，适当联系现实 4、分条阐述解析，层次清晰作答
（二）“四有原则”： 有理——准确明晰亮观点 有析——适度阐发显深度
有据——结合文本紧联系 有文——语言凝练规范答
拓展练习
图
16全国卷Ⅰ
√
16全国卷Ⅱ
√
16全国卷Ⅲ
√
15全国卷Ⅰ
√
15全国卷Ⅱ
√
14全国卷Ⅰ
√
14全国卷Ⅱ
√
1 筛选概括类
探究人生价值
2 观点类
解
和时代精神
3 话题类
题 方
4 理解类
法
指
探究文本中的某些问题
导
探究写作背景和写作意图
◆筛选概括类提问方式
（1）为什么××被誉为××？请结合材料，谈谈你的看法。 （2）××表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。 （3）××的××体现在很多方面,请结合全文,谈谈你的理解。 （4）作为××，××是怎样表现出××的？请结合材料谈谈 你的看法。 （5）作为××，××，其中必有原因。请结合材料具体分析。
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