江苏省历史会考必修三知识提纲(完全对照考纲要求编写)

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历史必修三会考复习纲要

历史必修三会考复习纲要专题一、中国传统文化主流思想的演变（一）知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要观点，认识百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成的重要贡献。

（二）知道罢黜百家和汉代儒学成为正统思想的史实。

（三）列举朱熹的理学及其地位。

（四）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，结合他们的基本观点简要说明明清时期儒学思想的发展。

专题二、古代中国的科学技术与文化（一）概述古代中国的四大发明，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

（二）概述汉字和绘画的起源，知道东晋、唐、宋时期的著名书法名家，了解中国书画的基本特征。

（三）知道诗经、楚辞和汉赋的文学成就，概述李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等人的文学艺术成就，知道明清四大长篇小说；了解中国古代不同时期的文学特色。

专题三、近代中国的思想解放潮流（一）概述康有为、梁启超等人学习西方、寻求变革的思想，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

（二）概述新文化运动的主要内容，了解其对近代中国思想解放的影响。

（三）知道李大钊在宣传马克思主义的方面的贡献。

专题四、20世纪以来中国重大思想理论成果（一）了解三民主义和新三民主义的主要内容，认识它们分别在推动辛亥革命和国民大革命中所起的作用。

（二）了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义和社会主义理论方面的主要内容，认识毛泽东思想对近现代中国社会的深远影响。

（三）概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

（四）概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。

专题五、现代中国的科学技术与文化（一）列举新中国成立以来科技发展的主要成就，简要说明科技进步对社会主义现代化建设的作用。

（二）知道我国的“双百方针”，概述改革开放后我国文化艺术的发展状况。

（三）了解建国以来我国教育事业发展的基本线索及其主要成就，认识“科教兴国”战略对我国教育事业发展的作用。

高中历史必修三会考全部知识点

高中历史必修三会考全部知识点中学历史必修三会考学问点一：中国传统文化主流思想的演化诸子百家的主要代表人物：道家学派的老子和庄子;儒家学派的孔子、孟子和荀子;墨家学派的墨子;法家学派的韩非子等。

孔子观点：思想的核心是仁;统治者要“以德治民”，教育上主见“有教无类”。

孟子观点：把孔子的“仁”开展成为更加系统的“仁政”思想;进一步提出“民贵君轻”;主见“性本善”。

荀子观点：主见统治者施政用“仁义”和“王道”，提出“君舟民水”;主见“性本恶”。

与孔孟相比，增加了法治的内容汉代儒学成为正统思想：西汉，汉武帝承受董仲舒的主见：“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”、“三纲五常”为了推广儒学，汉武帝在长安兴办太学。

此后，儒学思想成为历代统治者推崇的正统思想，也渐渐成为中国传统文化的主流思想。

宋明理学：南宋：朱熹，他是宋朝理学的集大成者，观点：天理是作为道德标准的三纲五常，强调“存天理，灭人欲”。

其著述《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。

“离经叛道”的李贽，自称“异端”，挑战孔子及其儒家思想的正统地位。

他的思想在必须程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。

明末清初的三大思想家：黄宗羲、顾炎武和王夫之，共同观点：反对君主专制专制，重视手工业和商业的开展，批判继承传统儒学，促使我国传统文化重新焕发了朝气。

黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”;顾炎武提出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣”(天下兴亡，匹夫有责)，他还主见“经世致用”，著有《天下郡国利病书》;王夫之的唯物思想，启示了近代人们的思维方法。

中学历史必修三会考学问点二：西方人文精神的起源及其开展智者学派：普罗泰格拉认为“人是万物的尺度”。

苏格拉底：认为“有思想力的人是万物的尺度”，提出“美德即学问”，而教育可以使人相识自己已有的美德。

文艺复兴的核心是人文主义，要求确定人的价值和尊严。

其实质是：资产阶级反封建的思想解放运动。

文艺复兴起先于意大利，首先在文学艺术领域表现出来。

历史必修3复习提纲

历史必修3复习提纲
覆盖内容比较全面
一、第一部分统一的唐朝
1.继承西魏文化和政治体系
（1）武则天继位，维持西魏的政治制度和宗教政策，以确保统一；
（2）彻底废除北魏宦官政治，军队也由武则天实施统一管理；
（3）制定了七郡七十二县的行政体系，使政治管理更加一致；
（4）实行额外派官制，将中央官员分配到各州、县任职，从而保证
中央对地方的统一管理；
（5）积极发展商业，尤其是外贸，唐朝也继承了西魏的“开边邦”
的外交政策，与西方各国建立了友好关系；
（6）继承西魏文化，大力宣扬儒家文化，实行科举制度，提倡文学
创作，促进的唐朝文化的发展。

2.唐太宗李世民的
（1）实行了九品官人制，大大简化了官制，提高了官吏的素质和能力；
（2）取消山海经学试，代之以同级考试，以增加考试的水平和实效性；
（3）强调治国理政，重视经济建设，唐太宗实行了新的出纳、考核、租税制度，推行把官职从继承转变为任命，目的是提高官员素质；
（4）发展武装力量，促进军队的统一；
（5）大力发展丝绸之路，加强对周边民族的统治，促进唐朝的鼎盛；。

江苏省普通高中高二历史必修三学业水平测试复习提纲

某某省普通高中高二历史必修三学业水平测试复习提纲<根据学业水平测试说明编写>专题一中国传统文化主流思想的演变1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物（1）道家：老子和庄子（2）儒家：孔子、孟子、荀子（3）墨家：墨子（4）法家：李悝、商鞅、韩非子2、了解孔子、孟子、荀子的主要观点（1）孔子：“仁”的学说——思想的核心；“礼”的学说；开创私人讲学之风，注重人的全面发展（2）孟子：仁政学说；民贵君轻（3）荀子：天行有常”“人道有为”，提出了“制天命而用之”的重要思想。

3、了解汉代儒学成为正统思想的史实（1）汉武帝时期：采纳董仲舒主X，罢黜百家，独尊儒术，儒家思想成为封建社会的统治思想（原因：改造后的儒家思想适应了封建专制中央集权的需要）（2）儒学教育官方化制度化的标志：太学的建立4、了解宋明理学的代表人物与基本主X（1）周敦颐：结合《周易》解释《太极图》，建构了包括万物、人类和道德等万事万物的衍生规律，把人与天地万物的本原合而为一，从而为“理”生万物的理论提供了依据。

（2）邵雍：重新排列《周易》的六十四卦，试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运。

（3）X载：开创了理学中的“气学”一派，是理学中唯物主义的杰出代表。

（4）“二程”①确定了理学的最高X畴“天理”；②天理的核心就是“仁”（5）朱熹：南宋理学的集大成者；理气论（6）王阳明：心学的集大成者：万物源自本心；致良知；知行合一5、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主X（1）李贽：①认为“理”存在百姓的日常生活中。

②挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪：儒家经典不是万世至论；反对以孔子的是非标准作为判断是非的依据。

③提出“绝假纯真”的童心学说，反对礼教的虚伪和官场的欺诈④批判封建礼教，提出男女平等的思想：（2）黄宗羲：①最精彩之处——批判君主专制：a：认为君主专制是天下之大害b：呼吁废除“一家之法”建立“天下之法”c：臣民平等（实质：反君主专制）② 限制君权的主X：学校是决定是非的最高机构，而非君主③ 经济思想——反对重农抑商，认为“工商皆本”（反映：清初工商业繁荣的情况）（3）顾炎武①批判君主专制，和官僚士大夫的腐败② 提出“众治”的主X：以天下之权，寄之天下之人③ “天下兴亡，匹夫有责”的思想④ 主X经世致用，注重实学（三人中最注重实学）：如著作《日知录。

历史必修三复习提纲(完整版)(DOC)

高中历史必修三复习提纲第一单元中国传统文化主流思想的演变一、“百家争鸣”局面的出现1、形成的原因----春秋战国时期，社会处于大变革时代。

经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成；政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成；文化上：礼贤下士，学在民间兴起，学术逐渐下移；阶级上：士阶层兴起并受到重用。

二、各家代表人物及主张1、儒家思想（1）孔子——春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人，被推崇为“圣人”。

A.主要思想主张：A.政治思想——思想体系的核心——“仁”和“礼”。

①“仁”即“仁者爱人”，反对统治者实行苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人，调整好人际关系，维护社会稳定；“爱人”就要遵循“忠恕”之道。

②“礼”就是要“克己复礼”，符合西周名分等级制度。

实现“礼”，就要“正名”，做到贵贱有序、名正言顺。

③“为政以德”，在以“德”、“礼”治国的同时，逐步改良政治。

B.哲学思想——“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题。

C.教育思想——办私学（打破了奴隶主垄断教育的局面）。

教学对象——“有教无类”；教学方法——“因材施教”；学习态度——“知之为知之”、“当仁不让于师”：学习方法——“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”。

D.文化典籍——整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。

E．评价——①“仁者爱人”具有积极性，“克己复礼”具有保守性。

②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。

(2)孟子——战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。

A．思想——政治思想：“仁政”学说和民本思想（“民为贵，社稷次之，君为轻”）。

伦理观：“人性本善”说。

价值观：倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。

B．评价——①“仁政”、“民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用，但并不是以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种策略。

②“重义”对今天的精神文明仍然有着重要的现实意义。

高中历史会考复习提纲(必修三)

高中历史会考复习提纲[必修三]中国史部分一、中国传统文化主流思想的演变1、诸子百家及其主要代表人物（1）儒家：春秋时期：孔子战国时期：孟子、荀子（2）墨家：战国时期：墨子主张“兼爱”、“非攻”，提倡节俭（3）道家：①春秋时期：老子——道家学派创始人A.哲学思想：道是天地万物的本原；包含丰富的辩证法思想：任何事物都有矛盾对立的两个方面，诸如有无、难易、福祸等，矛盾双方可以互相转化B.政治思想：倡导无为而治②战国时期：庄子继承和发展了老子的学说（4）法家：战国时期：韩非子①主张：法术势结合，建立君主专制中央集权国家②影响：适应建立统一的中央集权政治体制的需要2、百家争鸣局面的形成及其历史意义（1）百家争鸣局面形成的原因：①经济上：铁器、牛耕出现，井田制逐渐崩溃②政治上：礼崩乐坏，宗法分封制逐渐瓦解③文化上：士阶层的活跃与私学的兴起（2）历史意义：①是中国历史上第一次思想解放运动②确定了中华民族文化的大致走向，奠定了传统文化的基础3、孔子、孟子、荀子的思想（1）孔子——春秋时期儒家学派创始人①核心思想：仁（即：仁者爱人、“己所不欲，勿施于人”）和礼（即：克己复礼）②政治思想：为政以德，要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀③教育思想和实践：主张有教无类，扩大了受教育者的范围；最早创办私学，打破西周时期官府垄断教育的状况（2）孟子（战国时期）：①核心思想：仁政、民贵君轻②伦理观：人性本善（3）荀子（战国时期）：①核心思想：以礼治国、礼法并施②伦理观：性恶论4、汉代儒学成为正统思想的史实（1）新儒学的来源：融合阴阳家、黄老之学、法家思想（2）新儒学的内容：董仲舒提出君权神授、天人感应（3）汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议（4）影响：有利于巩固中央集权，儒学确立了在中国传统文化中的主流地位5、宋明理学的代表人物和对儒学的发展（1）背景：三教（儒、道、佛）合一（2）宋明理学：①程朱理学：A.代表人物：北宋程颢、程颐；南宋朱熹（理学的集大成者）B.主张：a.理的含义：理是世界的本原b.认识理的方法：格物致知c.“存天理，灭人欲”C.理学地位的确立：朱熹编著《四书章句集注》，元朝作为科举考试的内容；明初确定了程朱理学在思想界的统治地位②陆王心学的代表人物及主张：A.陆九渊(南宋)：“心”是天地万物的渊源；求“理”就是进行内心反省B.王守仁（明中期）：“致良知”6、明清时期思想家李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想（1）背景：①经济上：商品经济发展和资本主义萌芽的出现②政治上：君主专制的空前强化③思想上：程朱理学的僵化和文化专制政策（2）李贽的思想:①否认孔孟学说是万世至论，反对绝对的思想权威②批判“存天理，灭人欲”，认为人皆有私（强调人正当的私欲）（3）黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想①政治上：反对君主专制，提出限制君权②经济上：反对重农抑商，提倡工商皆本③思想上：将学术研究和现实结合，提出经世致用二、古代中国的科学技术与文化1、古代中国四大发明；中国科技发明对世界文明发展的贡献（1）造纸术:西汉：已发明纸；东汉：蔡伦改进造纸术贡献：书写材料的一次伟大革命，促进欧洲文化的发展（2）印刷术：隋唐之际出现雕版印刷术；北宋毕昇发明胶泥活字印刷术贡献：推动了文艺复兴和宗教改革，促进思想解放和社会进步（3）火药：唐末：开始用于军事；宋朝：广泛应用贡献：有利于新兴资产阶级战胜封建贵族，促进了欧洲封建制度的瓦解（4）指南针：战国：发明司南；北宋：指南针应用于航海贡献：推动了新航路的开辟2、古代中国天文、数学、医学和农学科技成就：（1）天文学成就①《石氏星表》：战国时期，是世界上最早的星表②元代郭守敬：制成简仪；编制《授时历》，是我国古代最精密的历法，与今天世界通用的公历基本相同（2）数学成就：东汉《九章算术》记载了当时世界上最先进的数学运算方法，标志着运用十进位记数系统计算的古代数学体系的形成（3）医学成就：①《黄帝内经》：战国问世、西汉编定，奠定中医学理论的基础②《伤寒杂病论》：东汉张仲景撰写，成为中医临床医学的经典，张仲景被后世称为“医圣”③《本草纲目》：明代李时珍，系统总结16世纪以前的药物学成就，被誉为“东方医学巨典”（4）农学成就：①《齐民要术》：北朝贾思勰，是我国现存第一部完整的农书，总结北方农业生产经验，提出因地制宜的思想②《农书》：元朝王祯，重点放在生产工具的改革方面③《农政全书》：明朝徐光启编写，参照西方自然科学知识3、中国古代文化（1）汉字、绘画的演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络①汉字发展脉络：甲骨文(商代，目前所知最早的成熟汉字)——大篆——小篆（书同文字）——隶书——楷书；演变趋势：由繁到简②书法：汉字发展为自觉的书法艺术，是在魏晋南北朝时期A.行书：东晋王羲之，《兰亭序》被誉为天下第一行书B.楷书:唐朝欧阳询、颜真卿、柳公权C.狂草书：唐朝张旭、怀素③绘画：A.帛画：战国时期《人物龙凤图》B.人物画：a.魏晋时期：顾恺之提出以形写神（注重描绘对象的精神气质）的绘画理论，代表作《女史箴图》b.盛唐时期：吴道子《送子天王图》C.风俗画：北宋张择端《清明上河图》是描绘市井生活最著名的作品D.文人画：元明清时期，融诗、书、画、印为一体，注重个人性情的抒发（2）文学成就；中国古代不同时期的文学特色①《诗经》：我国最早的诗歌总集，保存了从西周初期到春秋中期的诗歌，分为风、雅、颂三部分②楚辞：战国时期屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌，其中的名篇《离骚》表达了诗人忧国忧民的情感③汉赋：词藻华丽，表现出大一统时代恢弘的文化气度，代表：司马相如④唐诗：A.繁荣原因：繁荣开放的社会环境；科举考试以诗赋为主B.代表：盛唐：李白（体现盛唐精神）、杜甫（展现唐朝由盛而衰的历史）中唐：白居易（猛烈批判黑暗现实）⑤宋词：A.流行原因：商业发展、城市繁荣，市民增加B.代表：豪放派：苏轼、辛弃疾；婉约派：李清照⑥元曲：散曲与杂剧合称。

高中历史必修三知识提纲

高中历史必修三知识提纲高中历史必修三必备知识提纲必修三的历史，学生们最好自己准备一个知识提纲，这对我们记忆知识点有非常大的作用。

下面是店铺为大家整理的高中历史必修三必备知识，希望对大家有用!高中历史必修三知识提纲西方人文精神的起源与发展一、智者运动(公元前5世纪中叶)——西方第一次思想解放运动1、智者学派——普罗塔哥拉: “ 人是万物的尺度”①主张把人置于世界和社会的中心。

是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。

②智者运动是西方人文精神的滥觞 , 普罗塔哥拉是西方第一次思想解放运动的先驱。

2. 苏格拉底: “ 认识你自己”⑴“ 认识你自己” , 第一次在哲学意义上发现了“ 自我” 。

⑵对理性的尊崇和对思想自由的追求。

3. 人文主义的基本内涵 : 注重人、人性 , 尊重人存在的价值的一种文化传统。

二、文艺复兴(14世纪至17世纪)——西方第二次思想解放运动1. 意大利文艺复兴初期“ 三杰”⑴但丁 : 《神曲》⑵薄伽丘 : 《十日谈》——“ 人曲” : 讽刺教会的虚伪和腐败 , 揭露和批判封建贵族的等级观念 , 提出人类平等思想。

③彼特拉克2. 文艺复兴高潮时期 : 莎士比亚与《哈姆雷特》薄伽丘《十日谈》对人的大多集中在人性的本能方面 , 而莎士比亚注重人的理性 , 提升了人性的高尚与尊严。

3. 宗教改革马丁• 路德的主要思想 :⑴上帝即可得救(“ 信仰得救” ) , 无须教士和教会的介入 , 无须购买赎罪券——否认了教皇的权威;⑵人人有权读《圣经》和理解《圣经》 , 直接与上帝沟通对话。

4、文艺复兴时期人文主义的含义 :反对禁欲主义 , 批判神权统治 , 鼓吹人性解放和思想自由 , 肯定人的价值作用。

三、启蒙运动(17、 18世纪)——西方第三次思想解放运动1. 代表人物及思想主张(1)法国①伏尔泰 : 自然权利学说②孟德斯鸠: 三权分立学说(最早实践的是美国1787年宪法) , 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定理论基础。

江苏省学测历史必修三复习纲要教材

第一单元中国传统文化主流思想的演变一、2014年江苏省学业水平测试要求：1、春秋战国时期的百家争鸣：（1）了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点（2）认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义2、汉代儒学：了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学3、宋明理学：了解宋明理学的主要代表人物、基本主张4、明清儒学思想的发展：（1）了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张（2）理解明末清初的思想活跃局面二、测试内容详解（一）了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要思想1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物①道家（无为而治）：（春秋晚期）老子；（战国时期）庄子②儒家：（春秋晚期）孔子；（战国时期）孟子和荀子③墨家：（战国初期）墨子（兼爱、非攻、尚贤）④法家：（战国初期）商鞅；（战国末期）韩非子（法治，地位：法家学派的集大成者）2、了解各派代表人物的主要观点[1]儒家代表人物的主要观点（1）孔子(儒家创始人)：①核心：仁，即“爱人”，“己所不欲，勿施于人”；②政治思想：以德治民（含有民本思想）；克己复礼③教育思想：有教无类，打破贵族垄断文化教育局面；④伦理观性相近（2）孟子(发展)：①政治思想实行仁政；②民本思想：民贵君轻；（是朱元璋删《孟子》的原因）③伦理观：性本善（实行仁政来回复善性）（3）荀子：①政治思想：用仁义和王道，以德服人。

②著名论断君舟民水③伦理观人之性恶，用礼乐规范人的行为（4）小结：孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。

战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗[2]道家代表人物的主要观点（1）老子（道家创始人）：世界万物的本原是“道”；一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲；“无为而治”的政治主张，希望回到“小国寡民”的理想社会；世界万物和人类社会在不停运动，有无、难易、贵贱、祸福相互依存、不断转化。

江苏省历史学业水平测试复习讲义三(历史必修3)

江苏省历史学业水平测试复习讲义三(历史必修3)第一单元中国传统文化主流思想的演变1.春秋战国时期出现“百家争鸣”的局面，诸子百家的代表人物有：道家：老子、庄子；儒家：孔子、孟子、荀子；墨家：墨子；法家：商鞅、韩非子。

2.①孔子是儒家学派的创始人，他的思想核心是“仁”，认为“仁”就是爱人，“己所不欲，勿施于人”。

政治上主张以德治民，“克己复礼”，反对苛政和任意刑杀。

教育上首创私人讲学，主张“有教无类”，打破贵族垄断教育的局面。

②孟子和荀子是战国时儒家的代表人。

③孟子政治上主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。

伦理观上主张“性善论”。

④荀子政治上主张“仁义”和“王道”，以德服人，提出“君者舟也，庶人者水也。

水则载舟，水则覆舟”的论断。

伦理观上主张“性恶论”。

3.西汉时，董仲舒提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张，得到汉武帝的赏识。

汉武帝规定儒家经典为国家规定的教科书（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为“五经”），他还兴办太学。

此后，儒家思想成为统治者推崇的正统思想，成为两千多年中国传统文化的主流。

4.宋代程朱理学的代表人有程颢、程颐、朱熹。

“二程”主张先有理后有物，这是理学的核心思想。

朱熹是理学的集大成者，强调“存天理，灭人欲”。

他编著的《四书章句集注》成为后世科举考试的教科书，他的思想还传至日本、朝鲜。

理学家还提出“格物致知”的认识论。

5.明代的王阳明是心学的集大成者。

王阳明宣扬“心外无物”、“心外无理”，在认识论上，他提出“致良知”、“知行合一”。

6.明朝后期的李贽向儒家正统思想发出挑战，他自称异端，指出孔子不是天生圣人，反对以孔子的是非为标准。

李贽的思想反映了资本主义萌芽时期的要求。

7.明末清初，黄宗羲、顾炎武、王夫之三位进步思想家对传统儒学进行批判继承，促使我国传统文化重新焕发生机，对后世产生了巨大影响。

黄宗羲对君主专制进行猛烈抨击，提出了“天下为主，君为客”的民主思想，主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。

高中历史会考专题复习提纲-必修3

高中历史必修3专题复习提纲专题一古今中外科技文化史（一）古代中国科技文化1、四大发明：中国古代最具代表性的科技成就。

[1]发明及外传：造纸术：（1）西汉前期中国已经有了纸；（2）东汉蔡伦改进造纸术；（3）魏晋南北朝时期纸取代简牍成为最主要的书写材料（4）唐朝时传入阿拉伯随后传入欧洲和北非印刷术：（1）隋唐之际：中国出现雕版印刷术（2）北宋毕升发明活字印刷术火药：（1）古代炼丹家在发明火药，（2）唐末开始用于军事。

最早火药武器火炮、火箭、突火枪等（3）宋朝在军事上广泛应用火药。

指南针：（1）战国：司南（2）北宋：指南针应用于航海。

[2]认识中国古代四大发明对世界文明发展的贡献：四大发明问世以后，逐渐走向世界。

造纸术传入欧洲,促进了欧洲文化的发展。

火药在欧洲的应用和发展,使欧洲城堡不堪一击，骑士阶层日益衰落。

指南针的使用,促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。

印刷术促进欧洲文化的发展,推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放。

2、农学①西汉氾胜之的《氾胜之书》、北魏贾思勰的《齐民要术》、元朝王祯的《农书》和明朝徐光启的《农政全书》，是中国古代成就卓著的四大农书。

②北魏贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作。

它主要记录了黄河中下游农业生产经验，涉及林业、园艺、畜牧、农产品加工和其他手工业等。

3、书画艺术中国古代绘画艺术，可以追溯到远古时代。

留存至今的战国帛画《人物龙凤图》《人物驭龙图》，表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。

秦汉时期，绘画门类已很丰富，有壁画、帛画、木刻画、画像石等。

河南洛阳东汉墓出土的壁画《夫妇宴饮图》堪称工笔重彩画的杰作。

魏晋时期，士大夫画家总结出许多绘画理论。

东晋画家顾恺之的名作有《女史箴图》《洛神赋图》等，其还提出“以形写神”。

此时期，真正意义上的中国画出现了。

隋唐时期，绘画吸收印度、波斯等外来美术风格。

著名画家有展子虔、阎立本、吴道子等。

此时期，敦煌莫高窟的壁画，更是盛极一时。

历史必修三完整提纲

历史必修三完整提纲第一章：现代世界的形成与数理科学的兴起1.文艺复兴与科学革命a.文艺复兴与人文主义b.科学革命的背景与意义2.数理科学的兴起与发展a.哥白尼的日心说与拓扑学的发展b.伽利略的力学理论与物理学的发展c.牛顿的万有引力定律与微积分学的发展第二章：工业革命与世界历史的重构1.工业革命的背景与意义a.英国工业革命的爆发b.工业革命对社会经济的影响2.世界历史的重构a.欧洲列强的崛起与新帝国主义时期b.19世纪的亚非拉与殖民地统治第三章：第一次世界大战与社会主义革命的兴起1.第一次世界大战的爆发与影响a.帝国主义与导致战争的冲突b.战争对世界经济与政治格局的影响2.社会主义革命的兴起与影响a.俄国革命与布尔什维克党的崛起b.世界各国的社会主义革命运动第四章：第二次世界大战与冷战的爆发1.第二次世界大战的爆发与影响a.日本侵略与太平洋战争b.德国的侵略与欧洲战争c.原子弹的投放与战争的结束2.冷战的爆发与全球影响a.美苏两个超级大国的对立与竞争b.冷战对世界政治与经济的影响第五章：第三次世界大战与全球化的挑战1.第三次世界大战的威胁与应对a.恐怖主义的崛起与全球安全形势的紧张b.战争与和平的选择与平衡2.全球化的挑战与应对a.经济全球化与贸易保护主义b.文化交流与文化冲突的挑战第六章：中国革命与现代化建设1.辛亥革命与共和国的建立a.辛亥革命的背景与意义b.中华民国的建立与挑战2.解放战争与新中国的成立a.抗日战争与中国共产党的领导3.社会主义建设与现代化进程a.中国的社会主义与开放b.现代化建设与开放的影响总结：。

2021年江苏历史小高考必修3全册知识提纲(精华版)

2021年江苏历史小高考必修3全册知识提纲(精华版)第一单元中国传统文化主流思想的演变【考点梳理】测试内容测试要求春秋战国时期的百家争鸣了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义汉代儒学了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学宋明理学了解宋明理学的主要代表人物、基本主张明清儒学思想的发展了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张理解明末清初的思想活跃局面第1课百家争鸣和儒家思想的形成一．春秋战国时期的百家争鸣1.含义：“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩难。

2.原因：⑴经济：井田制瓦解崩溃，封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件⑵政治：分封制瓦解，周王室衰微，诸侯士大夫阶层崛起,⑶阶级关系：“士”阶层的活跃，受到各诸侯国统治者的重用。

⑷思想文化：贵族垄断文化教育的局面被打破，私学出现（“学在官府”发展为“学在民间”）3.意义：是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础。

是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。

二.孔子和早期儒学1.孔子⑴地位：春秋晚期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人整理“六经”，言行载于《论语》，后世尊之为“至圣先师”和“万世师表”⑵主张：⑴孔子的思想核心是仁⑵政治上，主张为政以德，反对苛政和任意刑杀。

（包含了民本思想，有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序，这是进步的。

）⑶希望恢复周礼，主张“克己复礼”⑷教育上，主张“有教无类”，打破了贵族垄断教育的局面，2.战国儒家学派代表人物⑴孟子：仁政、民贵君轻、性本善（用仁政来扩充人的善性）⑵荀子：仁义王道、以德服人、性本恶（用礼乐规范人的行为）三.道家1.老子⑴地位：生活在春秋晚期，道家学派创始人⑵主张：①认为世界万物的本源是“道”。

②强调要顺应自然，提倡清静无为③政治上，提出“无为而治”的主张，希望回到小国寡民的理想社会。

④具有朴素的辩证法思想（认为世界万物和人类社会都是运动的；事物是相互依存，不断转化的）四.法家：集大成者是战国末期的韩非子，主张①以法治国②建立君主专制中央集权制度③改革变法五.墨家：创始人是战国的墨子，主张兼爱、非攻、尚贤、节用，代表手工业者的利益。

历史必修3复习提纲

历史必修3复习提纲
一、西方现代资本主义的兴起和蓬勃发展
1. 工业革命的背景和原因
2. 工业革命对经济、社会和科技的影响
3. 资本主义经济体制的特征和基本原理
4. 工人运动的兴起和工人权益的争取
二、列强的殖民扩张与国际关系变化
1. 殖民主义的定义和特征
2. 殖民体制的建立与维持
3. 殖民地的经济开发和剥削
4. 亚洲和非洲国家的独立运动的兴起
三、中国近代史的关键事件和历史转折
1. 第一次鸦片战争和中英不平等条约的签订
2. 太平天国运动及其影响
3. 戊戌变法和百日维新
4. 辛亥革命和中华民国的建立
5. 五四运动和新文化运动的兴起
6. 农民革命和中国共产党的成立
7. 抗日战争和中国共产党在抗战中的地位
8. 中华人民共和国的建立和社会主义革命的展开
四、第二次世界大战及其后的国际关系格局
1. 第二次世界大战的起因和战争进程
2. 近代战争的特点和影响
3. 联合国的成立和国际秩序的重建
4. 冷战的形成和冷战时期的东西方对立
5. 包括朝鲜战争、越南战争和柏林墙的重要事件和发展
五、中国社会主义建设与改革开放
1. 中国的社会主义革命和建设
2. 中国的社会主义改革和开放政策
3. 国际社会主义运动的发展和变化
4. 中国改革开放的成就和问题
六、全球化与当代世界经济的发展
1. 全球化的定义和特点
2. 全球化对经济、文化和社会的影响
3. 当代世界经济的主要特征和发展趋势
4. 全球化带来的挑战和问题。

高中历史必修三知识结构及复习提纲

最全！高中历史必修三知识结构及复习提纲（建议收藏）专题一、中国传统文化主流思想的演变重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容；董仲舒新儒学思想主张，西汉教育制度的初步建立；难点：儒家思想形成的原因；对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响；专题二、西方人文精神的起源及其发展专题三、古代中国的科学技术与文化古代文学特色：①春秋战国时期，中国社会处于变革的时代，思想领域出现百家争鸣局面，孔子编订整理《诗经》作为德行教化文本，屈原创作《离骚》抒发爱国情怀。

②秦汉时期，大一统局面形成，汉赋以华丽的辞藻描绘恢宏气势的时代。

③唐朝的繁盛与科举制度的最终形成，促成了唐诗的繁荣。

④唐宋以来，商品经济的发展与市民阶层的形成，使传奇小说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到发展。

⑤明清时期，封建社会衰落与资本主义萌芽的出现，使得反封建的小说、戏剧走向繁盛。

四大发明在中国和西方发挥不一样作用的原因和启示。

原因：中国封建自然经济长期占统治地位，封建君主专制制度日益强化。

西方商品经济和资本主义萌芽发展很快，日益瓦解封建经济、封建制度。

启示：科技发明能否发挥推动社会进步的作用，往往取决于包括社会制度、经济水平、思想观念等多种社会条件的制约。

专题四、近代以来的科学发展历程生物学领域的牛顿：①牛顿力学体系把天上、地上的物体运动概括在统一的理论中，同时，牛顿力学也得到验证。

从此科学摆脱了神学的束缚并不断向前发展。

②达尔文进化论认为：一切生物都经历了由低级到高级，由简单到复杂的发展过程。

③可见，牛顿把神从无生命的研究领域驱逐出去，生物进化论则把神从有生命的研究领域驱逐出去，后者最终完成了驱逐上帝的使命。

宗教与科学在人类起源问题上的不同：宗教：神创论科学：进化而来产生这种不同的根源：生产力和科学技术发展水平的差异科学技术进步对社会发展的作用：①社会生产力大幅提高；②改变社会结构和世界形势，世界日益连成一个整体；③加快了城市化进程，丰富了人们生活。

江苏省历史会考必修三知识提纲(完全对照考纲要求编写)

江苏省历史会考必修三知识提纲（完全对照考纲要求编写）第一单元第一课百家争鸣和儒学的形成一、诸子百家代表人物：道家――老子、庄子；儒家――孔子、孟子、荀子；法家――韩非子；墨家――墨子二、儒家代表的思想主张孔子：1.教育上：有教无类；2.思想核心是仁，仁者爱人、己所不欲勿施于人3为政以德孟子：1.仁政；2.民贵君轻；3.性本善荀子：1.施政用王道和仁义；2.“君舟民水”论；3.性恶论第一单元第二课罢黜百家独尊儒术汉代儒学成为正统思想的史实？1.董仲舒糅合道家、阴阳五行家的一些思想改造儒家思想，形成具有时代特色的思想；（1）提出春秋大一统和罢黜百家独尊儒术的主张；（2）宣扬君权神授和天人合一和天人感应；（3）发挥儒家仁的学说；（4）提出君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲和仁、义、礼、智、信五种为人处世道德标准。

2.汉武帝全面肯定董仲舒的新儒学思想：罢黜百家独尊儒术（1）一方面起用文学儒者数百人参与国家大政；另一方面兴办太学，让天下文士都学儒家经典；（2）在郡国兴办学校，初步建立地方教学系统。

这样儒家思想逐渐成为中国封建社会的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想。

1汉字起源和演变：甲骨文－金文－篆书－隶书－楷书－草书－行书2.书法艺术a楷书艺术：欧阳询的《》颜真卿的《》柳公权的《》b草书艺术:东晋王羲之、王献之父子；盛唐张旭、怀素均为草书大家c行书艺术:王羲之的《兰亭序》――天下第一行书；颜真卿《祭侄文稿》―――天下第二行书（三）元杂剧的繁荣a春秋出现优伶b宋代产生杂剧（滑稽戏）、金代讲唱戏（诸宫调）c元杂剧―标志中国戏剧成熟：代表作品：关汉卿《_______》王实甫《》马致远《》（四）京剧的形成a乾隆末年：四大徽班进京，风行一时b道光年间：湖北汉调进京，形成“徽汉合流”，兼收昆曲、秦腔以及民间小调形成新剧种――“京剧”c同治、光绪年间，京剧走向成熟著名艺人：程长庚、谭鑫培等“同光十三绝”第三单元近代中国的思想解放潮流一、学习西方求变革1 地主阶级学习西方“器物”（抵抗派、洋务派）（1）抵抗派：a代表：林则徐――《四洲志》、《各国律例》魏源――《海国图志》b主张：“师夷长技以制夷”（学习西方的“器物”）（2）洋务派的洋务运动：a代表：曾国藩、李鸿章、张之洞b主张：“中学为体，西学为用”2 资产阶级学习西方的“政治制度”（1）维新派：康有为、梁启超、严复共同主张：变法图存；倡西学，兴民权，设议院，实行君主立宪；康有为：把儒家“三世说”和西方进化论结合起来把社会划成据乱世、升平世、太平世三个发展阶段梁启超：《变法通议》变法图存，伸民权，设议院严复：译著《天演论》《法意》倡导“主权在民否定君权”变法思想的意义：大大激发了人们的爱国思想和民族精神。

江苏省学业水平测试高中历史必修III

■江苏省学业水平测试高中历史必修Ⅲ复习纲要■第一单元中国传统文化主流思想的演变（第一课）“百家争鸣”和儒家的形成●认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义1、背景：春秋战国的社会大变革2、影响：①是中国历史上第一次思想解放运动。

②奠定了中国文化的基础（第二课）“罢黜百家，独尊儒术”●了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学的设立及其影响1、“罢黜百家，独尊儒术”（1）历史背景：为加强中央集权和“大一统”的需要。

（2）董仲舒的新儒学体系：A、特点：包容了道家、法家、阴阳家的一些思想。

B、董仲舒思想主张：①“春秋大一统”②“罢黜百家，独尊儒术”（思想核心）③“君权神授”（“天人感应”、“天人合一”）“三纲五常”：“三纲”：“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”“五常”：仁、义、礼、智、信（3）后世影响：①使儒学地位上升，汉王朝更加重视思想、文化、教育，对民族历史文化的进步有积极意义。

②结束了各派学术思想平等竞争的局面，遏制了学术思想的自由发展。

2、太学：（1）时间：西汉武帝时期（2）概况：①中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校。

②太学学员为“博士弟子”，老师为“博士”③以儒家“五经”为教材。

（3）影响：①太学的创办是教育官方化，制度化的标志②一定程度上改变了贵族官僚世代为官的状况③带动了民间积极向学的风气④太学生有较强的参政意识。

使儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想。

（第三课）宋明理学●了解宋明理学的代表人物与基本主张：1、理学（1）含义：北宋儒学家冲破汉唐儒学束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以核心的新儒学体系——理学。

（他们将儒家的忠、孝、节、义提升到“天理”的高度）（3）深远影响：①消极：宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。

②积极：理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我调节、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。

高中历史必修三提纲

高中历史必修三提纲style="text-align: center; text-indent: 0px;"高中历史必修三提纲【篇一】一、孔子与老子(一)孔子1、生平著述：春秋鲁国人, “三家一创”;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》2、学说：①政治学说：A、“仁”(仁者爱人)B、“礼”(“克己复礼”)C、“为政以德”②哲学观点(天命观, 畏天命)：“敬鬼神而远之”③教育思想：“有教无类”“因材施教”“知之为知之, 不知为不知”;“温故而知新”;“学而不思则罔, 思而不学则殆”;“当仁不让于师”3、历史地位：①所倡导的儒家思想被后人发扬光大, 成为中国传统文化的主流。

②在世界文化具有重要的影响。

③后人整理孔子言行为《论语》, 尊孔子为圣人, 历世景仰。

(二)老子：1、生平著述：道家学派创始人;《道德经》2、学说：①哲学思想：A、“道”是万物的本源, “天法道, 道法自然”。

B、辩证法思想：事物是矛盾对立的, 并可互相转化;②政治学说：“无为而治”3、历史地位：①是中国哲学第一个探讨宇宙本源的哲学家②对中国文化产生了深远的影响。

二、战国时期的百家争鸣(一)百家争鸣的历史背景：1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因2、分裂的政局和社会变革时代, 造成思想和言论的空前自由3、私学兴起, 教育相对普及, 培养了大批人才4、动荡的兼并局势, 各国君主都想称霸争雄, 所以竟相礼贤下士、招揽人才(二)儒家：孟子和荀子1、孟子①孟子的思想A仁政学说B性善说C义利观：养浩然之气;先义后利、舍生取义;②历史地位：A《孟子》成为四书之一B他被称为“亚圣”2、荀子①荀子的思想：A“天行有常”、“制天命而用之”B、性恶论C政治思想：“以礼为主, 礼法并施”②荀子思想的历史地位A、被视作儒家异端B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响(三)墨家1、墨子：墨家学派的创始人2、墨家思想：①兼爱②非攻③尚贤、尚同尚力、节用、节俭3、墨家思想历史地位①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益②战国一度成为显学, 之后不被重视(四)道家1、庄子与道家2、庄子的思想：“齐物”“逍遥”天与人“不相胜”(天命观)(五)法家1、韩非与《韩非子》2、韩非的思想：①法、术、势相结合, 建立一个君主专制的中央集权国家②今必胜古、主张变法革新3、法家思想的历史地位①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要。