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《回忆鲁迅先生》ppt课件

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鲁迅的笑
“鲁迅先生的笑声是明朗的,是 从心里的欢喜。若有人说了什么 可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷 都拿不住了,常常是笑得咳嗽起 来。”这幅剪影着重通过神态、 动作描写鲁迅的笑声,突出了鲁 迅爽朗乐观、平易近人的形象。
“饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上 明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来, 原来有几个朋友在楼上也正谈得热 闹。”这幅剪影传神地描绘鲁迅笑声 的响亮,突出了鲁迅率真可亲的形象。
画面九 翻书就是休息
画面十 先生陪客人
画面 十四
带病工作
画面 十三
画面 十一
画面 十二
亲自包纸包
吃丸子事件
熬夜干工作
选画面·定标题
活动2:有同学提出,以上这些图
片可以打乱顺序展出,你是否同意?
(1)互学:小组组长主持讨论,确定记 录人、发言人。 (2)展学:小组成员展示,其他同学聆 听、补充、评价。
(1)自学:快速浏览文本,确定每一幅图的小 标题。
(2)展学:小组推荐代表交流,其他同学认真 聆听,准备评价或补充。
示例:从“鲁迅的笑声是明朗的”这句关键 句拟定画面一:笑声明朗。
画面二 走路轻捷
画面三
温情送客
画面四
一起包饺子
画面七
画面五 喜欢开玩笑
校样擦桌子 画面六 展读青年信
画面八 看电影让座
绘剪影·展形象

迅 的 笑
鲁迅的 身影

鲁迅的

语言
的 动

活动1:分小组合作,从文中 找出鲁迅先生的剪影,联系上下 文,说说这幅剪影突出了鲁迅先 生的什么形象特点?
(1)互学:小组合作,交流所想,推 介发言人。(2)展学、评学:小组代 表展示,其他同学点评。

《回忆鲁迅先生》pptPPT课件

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民族危机与文化冲突
随着西方文化的传入,中国传统文化受到了前所未有的冲 击,民族自信心受到打击,社会矛盾日益激化。
新文化运动的影响
20世纪初,中国发生了一场以民主和科学为口号的文学革 命,鲁迅作为新文化运动的代表人物之一,积极推动文学 创新和文化革新。
鲁迅与同时代文人的交往
1 2 3
与陈独秀的交往
鲁迅与陈独秀在思想上有着共同之处,两人曾一 起参与《新青年》编辑工作,共同推动文学革命 和文化革新。
人物命运关注
在人物刻画中,鲁迅先生关注人物的命运和遭遇, 反映社会现实和时代背景。
深刻的社会寓意
揭示社会问题
鲁迅先生的作品常常揭示当时社会的各种问题,如贫富悬殊、阶 级矛盾等,引起人们对社会现实的关注和思考。
批判精神
他的作品充满了批判精神,对当时社会的黑暗面进行无情的揭露和 批判。
对未来的思考
在揭示社会问题的同时,鲁迅先生也对未来充满思考和期望,呼吁 人们追求真理、正义和进步。
详细描述
鲁迅的作品中经常出现对社会现象的讽刺和批判,他通过幽默诙谐的语言,让 读者反思社会问题,呼吁人们关注社会公正和进步。
03
鲁迅先生的文学创作
小说创作
小说创作概述
鲁迅先生是中国现代小说的开创者之一,他的小说作品数 量不多,但影响深远。
小说风格
他的小说风格独特,语言简练明快,情节紧凑,刻画人物 形象鲜明,具有强烈的现实主义色彩。
鲁迅的主要作品
总结词
鲁迅的作品数量不多,但每一篇都充满了深刻的思考 和独特的艺术风格,对中国现代文学产生了深远的影 响。
详细描述
鲁迅的主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 等。这些作品涵盖了小说、散文、随笔、翻译及长篇小 说都有深远的影响。他的小说以娴熟的叙述技巧,通过 对人物命运的刻画,揭示了社会的种种弊病。散文则以 平易、简洁的语言,抒发了对生活、社会的独到见解。 随笔则多针对社会现象进行批判和反思,展现了他敏锐 的观察力和深刻的思考力。翻译方面,他介绍了大量外 国文学作品,为中国文学的发展做出了重要贡献。

第3课《回忆鲁迅先生》课件(共38张PPT)

第3课《回忆鲁迅先生》课件(共38张PPT)

(quān)圈套 圈 (juān)圈起来
(juà)n 圈养
( wù)深恶痛绝 恶 ( ě )恶心
( è )凶恶
字词积累
调羹:南方方言,普通话叫勺子或汤匙。 草率:轻率,不慎重,含贬义。 眼睛不济:眼睛不顶用、不发挥作用。 揩:擦,抹。 深恶痛绝:指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。 不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含 轻视意)。
第十部分(55——59):描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事 件。
第十一部分(60——62):描写鲁迅先生包书仔细整 齐。
第十二部分(62——66):描述了生病之后鲁迅先生 对待休息与工作的态度。
研读赏析
你印象最深刻的是哪一个细节?找一找并谈一谈。
神情姿态:“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”,乐观开朗、 平易近人。 穿着审美:“穿衣裳的评论”,自然朴素、人情练达。 饮食起居:“纸烟”“休息”,简单随和、体恤他人。 工作习惯:“工作时间”,不同寻常,忘我精神休闲娱乐: “不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”,幽默风趣、 童心未泯。 日常琐事:“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”,待人接 物、爱护青年。 对待疾病:“病好起来了”“病‘好’了”,乐观精神。
字词积累
筵会( yán ) 调羹( ɡēnɡ) 轻捷(jié ) 虹口(hónɡ ) 嘱咐(zhǔ fù ) 抹杀(mǒ) 忧郁(yù) 校对(jiào) 咳嗽(sòu ) 绞肉( jiǎo) 草率(shuài ) 深恶痛绝(wù) 瞿秋白(qú ) 薪金(xīn ) 疙瘩(ɡē dɑ) 揩( kāi ) 阖( hé) 碟( dié)
支持革命、 童心未泯、
1914年在北京与全国儿童展览会会 员合影。
1932年在北京师范大学演讲。
体恤他人、

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问题·探究
萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢?
生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅 ③人之友的鲁迅 ④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
问题·探究
生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅
③人之友的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
一个孝敬父母的好儿子
一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈 祥宽厚的长者 一个追求真理坚持真理 的战士 一个不卑不亢的学者
问题·探究
生活中的鲁迅 ④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
一个美满家庭的家长 一个和蔼宽厚的平易近 人的老人 潇洒、幽默、风趣、
问题·探究
本文与一般人物传记不同,是一 篇回忆录。 萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日 常生活中零碎的细节,随意点染; 但感情真挚而又深厚,文笔散漫而 又抒情,展现出鲁迅先生丰富的性 格特征。
作者·简介
1933年与萧军自费出版第一本作品合集?跋涉?。 在鲁迅的帮助和支持下,1935年发表了成名作? 生死场?(开始用笔名萧红),蜚声文坛。1936年 ,为摆脱精神上的苦恼东渡日本,在东京写下了 散文?孤独的生活?、长篇组诗?砂粒?等。1940年 与端木蕻良同抵香港,不久发表了中篇小说?马伯 乐?和著名长篇小说?呼兰河传?。1941年12月8 日,太平洋战争爆发,日军占领了香港和九龙。 重病的萧红,陷落在九龙。终于在最后一所临时 医院里逝世。
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人教版七年级下册
第一
单元
回忆鲁迅先生〔节选〕
萧红
课堂·导入
对于普通人来说,伟人似乎总是高高在上, 令人不可触及。但实际上,伟人也和普通人 一样,拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的 细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵 性的生活细节,表现出鲁迅超群的智慧,广 阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎, 有人说:在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红 的?回忆鲁迅先生?可谓是一枝独秀。它不仅 是鲁迅回忆录中的珍品,而且是中国现代怀 人散文的楷模,是敬献于鲁迅灵前一个永不 凋谢的花圈。

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感悟深情
在困顿岁月里的萧红,经常出入于 鲁迅家中。与鲁迅先生相处的日子,是 萧红一生中少有的阳光灿烂的日子。于 她而言,鲁迅先生不只是她的文学和精 神导师,更是她的长辈、好友。
因此,她对鲁迅先生一直怀着深沉 的敬爱、感激与怀念之情。
虽然斯人已逝,但鲁迅先生的文字、 精神在一直延续其生命的光亮,激励着 萧红。
理解写法
据说当年有位友人在看了萧红的这篇文章之后,不屑地评价说: “这也值得写?这有什么好写的?”
➢ 萧红对鲁迅先生有着深沉的景仰、敬爱之情,本可以写他作为伟大的 文学家、思想家、革命家的一面,但却选择用大量笔墨细致地记叙鲁 迅先生生活中的琐事。你如何看待这一选择?
• 更真实丰富、有人情味。伟人也像普通人一样聊天、看电影,也有自己的生活
字词把握
舀 yǎo
揩 kāi:擦,抹
碟 dié
捆 kǔn
咳嗽 ké sòu
调羹 tiáo gēng:汤匙
绞肉 jiǎo
薪金 xīn jīn
校对 jiào duì:出版前按照原稿去审查订正排印的错误。
草率 cǎo shuài
洗澡 xǐ zǎo
悠然 yōu rán
吩咐 fēn fù
抹杀 mǒ shā
疙瘩 gē da
细品字词
“陪”
• 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到 五点钟,陪到六点钟,客人若在家吃饭,吃 过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走 了,或者还没走就又来了客人,于是又陪下 去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点 钟。从下午两三点钟起,陪到夜里十二点, 这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上, 不断地吸着烟。
深恶痛绝 shēn wù tòng jué:指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

七年级下册第一单元语文《回忆鲁迅先生》课件(共15张PPT)

七年级下册第一单元语文《回忆鲁迅先生》课件(共15张PPT)

典型细节
通过分类,你有什 么发现或者体会?
饮食起居 1.笑声明朗 5.喜欢北方饭,油炸的东西,硬的东西
2.走路轻捷 8.昼陪客人夜加班13. 检查海婴的鱼丸
待人接物 休息娱乐
3.诙谐的开玩笑4.叮嘱徐先生给晚归客人付车费
6.久雨偶晴的远访7.对青年来信的态度 9不吝啬校样纸 14.包书自己动手
细节中见平凡
批注小技巧 精妙处会赏析 动情处写感想 困惑处善质疑 旁批处善利用 反复处抓关键
……
• 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟,客 人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了,或者还 没走就又来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二 点钟。
反复的关键字:六个“陪”字可见鲁迅先生陪客人极有耐心; 反复的时间词:“两三点钟”“五点钟”“六点钟”“八点钟”“十点钟”“十 二点钟”,可以看出鲁迅陪客人的时间之长; 反复的副词:三个“又”字是他日复一日,不厌其烦的表现。
《回忆鲁迅先生》
导入
你心中的鲁迅是什么形象呢?试着用一两个 词表达一下。
嫉恶如仇
沉着
果敢
伟大
任务一:温故知新,初读感知
3分钟速读课文 1.用横线划出评价性关键语句 2.在发现的细节处标出序号
许先生说:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一 点点小事。”
鲁迅先生知道自己的健康不成了,工作的时间没有几年了, 死了是不要紧的,只要留给人类更多,鲁迅先生就是这样。
全文展示了鲁迅先生许多生活细节
1.笑声明朗 2.走路轻捷 3.诙谐的开玩笑 4.叮嘱徐先生给晚归客人付车费 5.喜欢北方饭,油炸的东西,硬的东西 6.久雨偶晴的远访 7.对青年来信的态度 8.昼陪客人夜加班

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素质和能力水平。
勇于创新与实践
03
发扬鲁迅先生创新精神和实践精神,勇于尝试新事物、新思想
和新方法,为推动社会创新和进步贡献力量。
谢谢您的聆听
THANKS
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CONTENTS
• 鲁迅生平简介 • 鲁迅代表作品解读 • 鲁迅笔下人物形象分析 • 鲁迅思想与艺术特色探讨 • 回忆鲁迅先生:传承与发扬
01
鲁迅生平简介
早年经历与教育背景
家庭背景
出生于浙江绍兴一个传统 儒家家庭,从小接受传统
文化教育。
求学经历
曾在南京、日本等地求学 ,学习医学、文学等专业 知识,并广泛涉猎各种思
艺术特色
分析这些作品的艺术特色 ,如独特的叙事方式、心 理描写和讽刺手法等。
03
鲁迅笔下人物形象分析
知识分子形象塑造及其意义
觉醒的知识分子
以《狂人日记》中的“狂人”为 代表,揭示封建礼教的吃人本质
,呼吁社会变革。
迷茫的知识分子
如《孔乙己》中的孔乙己,受封建 科举制度毒害,沦为社会笑柄,反 映当时知识分子的困境。
主题思想
阐述《阿Q正传》的主题 思想,即揭示中国国民性 的弱点和批判封建社会的 黑暗面。
《呐喊》、《彷徨》:短篇小说集概览
收入作品
介绍《呐喊》、《彷徨》 两部短篇小说集中收入的 主要作品,如《孔乙己》 、《药》等。
主题思想
阐述这些作品所反映的社 会现实和主题思想,如揭 示封建社会的黑暗面、探 讨人性的弱点等。
多元视角解读鲁迅作品
从不同学科和视角出发,如文学、历史、哲学、社会学等,对鲁迅作品进行多元解读,挖 掘其丰富的文化内涵和思想价值。
学习鲁迅先生精神,提高自身素养

第3课《回忆鲁迅先生》课件(共41张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

第3课《回忆鲁迅先生》课件(共41张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
鲁迅还曾作诗:“横眉冷对 千夫指,俯首甘为孺子牛”,此 句中既体现对待敌人决不屈服的 一面,又体现他温和、慈爱、奉 献的一面。与上面这首诗有共同 之处。
LOGO
在与他接触过的文学青年眼中,鲁迅是一个怎样的人?
他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好 像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长,原是瓦片头,显 然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼,好像浓墨写的隶体"一"字。
在他人眼中,鲁迅是一个怎样的人?
鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大 的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨, 这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是 在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人 冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向,就是中 华民族新文化的方向,就是新生命的方向。
创作背景
鲁迅逝世时,萧红正在日本,她立刻写了一封感人的信给萧军,让他 替自己劝慰许广平,代她送一个花圈。此后,在组诗《沙粒》,散文《鲁 迅先生记(一)》和《鲁迅先生记(二)》,以及《拜墓》诗中抒发了对 鲁迅的哀悼之情。三年后,萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品《回忆 鲁迅先生》。
鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐 》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样, 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳 话,被千千万万的读者传诵 。 在林林总总的鲁迅回忆录中 , 萧红的《回忆 鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅 回 忆录中的珍品 , 而且是中国现代怀 人散文的典范,是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
01 萧红是一位具有独特艺术风格的女性作 家,以其作品中悲喜交杂的情感基调、 刚柔并济的语言风格以及独特的写作视 角的运用和对行文结构的处理,在文学 史中独树一帜。

回忆鲁迅先生ppt课件

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鲁迅先生的一部短篇小说集,收录了多篇具有代表性的 作品。
其他重要作品
《孔乙己》
01
描写了一个落魄的读书人孔乙己的人生经历,反映了
封建社会的冷漠和无情。
《祝福》
02 以一个女佣祥林嫂的悲惨命运为主线,揭示了封建礼
教的残酷和对妇女的压迫。
《药》
03
通过一个普通家庭的悲剧,揭示了封建迷信思想的危
害和社会的冷漠。
VS
通过一个疯子的视角,揭示了封建社 会的黑暗和扭曲,同时也表达了作者 对社会的批判和不满。
《阿Q正传》
中国现代文学史上的经典之作,也是鲁迅先生的代表作之一。
以一个虚构的农民阿Q的形象,揭示了中国封建社会的种种弊端和人性的扭曲,表达了作者对社会的深刻反思 。
《呐喊》
$item1_c鲁迅先生的一部短篇小说集,收录了多篇具有 代表性的作品。
鲁迅先生的文化遗产
丰富的文学作品
鲁迅先生留下了大量的文学作品 ,包括小说、散文、随笔、翻译 等,这些作品是中国现代文学的 瑰宝,对后世文学创作产生了深 远的影响。
独特的写作风格
鲁迅的写作风格独特,文字简练 明快,富有表现力,他的语言风 格和文学思想成为了中国现代文 学的重要遗产。
思想启蒙
鲁迅的作品不仅是对社会的批判 ,也是对人民的启蒙,他的思想 深刻而独特,对中国人民的思想 解放和进步产生了重要影响。
鲁迅先生对某些文学流派持批判态度,认为它们脱离了人民群众,缺乏社会价值。他主张文学应该为人民服务,具有 社会意义和人文关怀。
推崇白话文
鲁迅先生是白话文的积极倡导者,认为白话文能够更好地表达人民群众的思想和感情。他的作品语言简 练明了,通俗易懂,具有很强的感染力和表现力。
鲁迅先生的教育观

第3课《回忆鲁迅先生》课件(共30张PPT)语文七年下册

第3课《回忆鲁迅先生》课件(共30张PPT)语文七年下册

拓展延伸,何日君再来?
提到鲁迅先生,胡适这样说: 鲁迅是个自由主义者,绝不会为外力所屈服,鲁迅
是我们的人。 毛泽东这样说:
鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。 这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是文化 战线上的民族英雄。 巴金这样说:
他不只是太阳,有时还是一颗大树,就像眼前的 树木一样,这树木给我们挡住了风沙,也给无数青年 人挡住了风沙。
思想家和文学家,也是20世纪的文化巨人之
一,鲁迅堪称现代中国的“民族魂”,文学
不过是他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行 无止境的发掘,对中国人的“奴性”进行了 彻底的批判,是对现代中国人的灵魂的伟大 拷问 。他残酷地鞭笞着人的灵魂,也反对任 何形式的忍受,他始终维护人的思想的独立 性和不妥协性。
代表作:小说集:《呐喊》《彷徨》 《故事新编》;散文集:《朝花夕拾》;散 文诗集:《野草》等
我来介绍
萧红(1911~1942),原名张迺莹,著名女
作家。出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个 地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离 家出走。1932年认识左翼作家萧军,并与之结 为伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到 上海。抗战爆发后,上海沦陷,萧红到了香港, 1942年病逝于香港。主要作品:《生死场》 《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》,散文 集《牛车上》等。
1.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家,但本文却大量细
致地记叙他的工作、生活琐事,这样写可以:
(1)更真实。这样的鲁迅,更让人觉得可亲。 (2)更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记 叙,让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对 待工作等许多感人之处。 (3)更真挚。通篇的细节描写,几乎无一评论,无 一直接抒情,而真情毕现。 (4)更有表现力,即以小见大。文中许先生的一句 话十分恰当:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪 怕一点点小事。”看似轻描淡写,实则富有思想含量。

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三、研读课文,拟小标题
1、用简练的语言概括本文叙述的事件。
按自然空行,共有十八件小事。 1.鲁迅的笑; 3.穿衣裳的评论(详写); 5.看电影的路上; 7.休息; 9.踢鬼、谈鬼(详写); 11.病中(详写); 13.明朝会(详写); 15.木刻画; 17.病“好”了;
2.鲁迅走路的姿态; 4.不游公园; 6.纸烟; 8.工作时间(详写); 10.吃鱼丸(详写); 12.海婴的夸耀; 14.病好起来了(详写); 16.“若没有我呢”; 18.他“休息”了。
2、本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十八件小事,分别表现了鲁迅先生的什么品质?
1.鲁迅的笑:突出“明朗”,发自内心的“欢喜”,可见其观爽朗、平易近人; 2.鲁迅走路的姿态:突出“轻捷”,快,表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和 不顾一切、勇往直前的坚毅精神; 3.穿衣裳的评论(详写):突出“全智者”,表现鲁迅先生独到的审美观; 4.不游公园:暗示鲁迅先生工作的繁忙; 5.看电影的路上:突出鲁迅先生的礼让,表现对他人对亲人的爱; 6.纸烟:突出“贵”“贱”的分类,表现鲁迅对来客的尊敬和对自己的“吝 啬”; 7.休息:突出“翻一翻书就是休息”,表现鲁迅先生对时间的珍惜; 8.工作时间(详写):写一天的时间安排,突出与常人不同的作息习惯,表现 鲁迅先生抓紧一切时间工作,表现了他“我以我血荐轩辕”的伟大情怀; 9.踢鬼、谈鬼(详写):突出诙谐有趣,表现鲁迅先生的幽默风趣和大胆,以 及他的智慧;
作者简介
萧红,1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认 识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年和萧军一 起来到上海。抗战爆发后,上海沦陷,萧红到了香港, 1942年病逝于香港九龙。主要作品:《生死场》《马 伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。

《回忆鲁迅先生》ppt课件

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待人
鲁 迅
敬仰
萧 红
工作
爱戴
忘我工作的榜样
以小见大
延伸拓展
鲁迅名言
1.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 2.寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 3.时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 4.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 5.哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
感谢观看
31-34
35-40 41-42 43-54 55-60 61-63 64-67
整体感知
2.这些小事从不同的角度回忆了鲁迅先生,简要概括出来。












姿











(1—2段) (3—13段) (3—26段) (27—40段)(41—63段)(64—67段)
精读课文
3.这些小事分别表现出鲁迅先生怎样的形象特 点?结合语句加以分析。
语言品析
五 、 “好久不见,好久不见。”一边说着 一边向我点头。刚刚我不是来过了吗?怎么会好 久不见?就是上午我来的那次周先生忘记了,可 是我也每天来呀……怎么都忘记了吗?
这是鲁迅先生在和萧红开玩笑, 表现了他幽默风趣的性格特点。
语言品析
六、我说:“天晴啦,太阳出来啦。”
这里的“天晴啦”运用了双关的修辞 手法,一方面指天气放晴,另一方面暗含着 作者和鲁迅夫妇对光明和新生活的向往。
叫嚷 rǎng
积累词语
【展然】(心情)舒展的样子。 【轻捷】 轻快敏捷。 【草率】 (做事)不认真,敷衍了事。 【校对】按原稿核对抄件或付印样张,

《回忆鲁迅先生》优质课件PPT

《回忆鲁迅先生》优质课件PPT
②写海婴,主要是通过海婴的年幼无知,童言无忌,从 侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。
③写许广平,是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生
工作的支持,尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌,但却能让鲁迅
先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。
第伍部分
写作手法
文章妙处:
1.笔法疏散,娓娓道来 整篇文章没有统一的线索,几件事情之间也没
【待人接物】
严格、宽容、和蔼、热情。
【休闲娱乐】
开玩笑、看电影、翻书休息 幽默风趣、珍惜时间。
问题一: 本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事?刻画了鲁迅先生
什么样的形象特点?
深夜工作、病中工作
【工作习惯】
不同寻常、忘我精神。
【日常琐事】
吃鱼丸、包书 严谨、细致、认真。
问题二: 2.鲁迅是伟大的文学家、思想家,但本文却大量细致
6
写鲁迅先生关心帮助青年人,表现他严于律己、宽 (24—26)段: 以待人的性格特征。
分段解读:快速阅读课文,用最简洁的语言,概括每一 个片段的内容。
7
(27—30)段:
写鲁迅先生对自己校样的态度,表现他的率性和 谦逊。
8 (31—34)段: 写许先生的忙碌,侧面表现了鲁迅先生的忙碌。
9 (35—40)段: 写鲁迅先生的休闲娱乐,表现他为人着想的品质。
有彼此关联,好像是作者在对我们随意讲述鲁迅先 生的生活琐事,任意挥洒,不随意拔高,只是展现 生活中真实的鲁迅,娓娓道来,文章读起来轻松自 然,显示出萧红独特写作风格。
文章妙处:
2.语言质朴,形象鲜明 作者用女性特有的敏锐目光细心观察,捕捉
到了鲁迅先生生活中的许多细节,以质朴浅白、 清新隽永的语言,刻画出了一个真实的、充满人 情味的鲁迅,将崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在 对琐事的叙述中,形象鲜明,个性突出。

回忆鲁迅先生ppt课件七下

回忆鲁迅先生ppt课件七下
塑造现代小说风格
鲁迅的小说风格独特,对中国现代小说的发展产 生了深远的影响。
引领文学潮流
鲁迅的作品引领了中国现代文学的潮流,他的思 想和风格影响了许多后来的作家。
04
鲁迅先生的人格魅力
鲁迅的个性特点
独立思考
鲁迅先生具有强烈的独立思考能力,他敢于挑战传统观念和权威 ,不随波逐流。
敏锐观察力
鲁迅先生善于观察社会现象和人性弱点,能够深入剖析问题,并提 出独到的见解。
写实主义
鲁迅主张文学应该反映社会的真实 面貌,反对过于追求形式和技巧的 文学倾向。
语言锤炼
鲁迅重视语言的锤炼和表达,认为 好的语言应该简练、准确,能够传 达出深刻的思想和情感。
鲁迅的社会批判思想
对封建文化的批判
鲁迅认为封建文化是束缚中国人 民思想的枷锁,他通过文学作品 对封建文化进行了深入的批判。
鲁迅的晚年与逝世
晚年生活
鲁迅在晚年身体状况不佳,但仍坚持 文学创作和社会活动。
逝世
影响力
尽管已经逝世多年,但鲁迅的作品和 思想仍对中国社会和文化产生着深远 的影响。
鲁迅于1936年因肺病在上海逝世,享 年56岁。
02
鲁迅先生的文学作品
小说
《呐喊》
以现实主义笔法,对中国封建社 会进行了深刻的剖析,展现了社 会的不公与黑暗。
对贫富差距的关注
鲁迅对社会贫富差距和不公现象 表示了极大的关注,他的作品揭 示了社会底层人民的苦难和无奈

对妇女解放的呼吁
鲁迅认为妇女是社会最受压迫的 群体,他通过文学作品呼吁妇女 解放,反对封建礼教对女性的束
缚。
鲁迅对中国现代文学的影响
推动白话文运动
鲁迅是白话文运动的积极推动者,他的作品为中 国现代文学的发展奠定了基础。
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预习检测
筵会[ yán huì ] 靴子 [xuē zi]
肋膜 [lè i mó] 阖眼 [hé yǎn] 窘迫[jiǒng pò] 白萨萨[sà]
踌躇[chóu chú] 咳嗽 [késòu]
(chà ) 差不多、差生 (chā) 差别
(sè )堵塞
差 .
(chāi) 出差
塞 (sà i)边塞


(1911—1942)
萧红(1911~1942),现代最优秀的女 作家之一,原名张乃莹,黑龙江呼兰县 人。她出生于地主家庭,中学时代喜爱 绘画和文学,因反抗包办婚姻离家出走, 1932年在哈尔滨与萧军相识,并开始为报 刊写稿。
1934年与萧军一起离开哈尔滨到上海,在 鲁迅的关怀与扶持下,萧红成为 30 年代 文坛上活跃的女作家。她的代表作品 《生死场》,列入鲁迅主编的“奴隶丛 书”,鲁迅亲自校阅并写了序言。
鲁迅先生走路很 轻捷,……他刚抓起 帽子拉往头上一扣, 同时左腿就伸出去了, 仿佛不顾一切的走去。
敏捷 性急 坚毅
饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上 明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来, 原来有几个朋友在楼上也正谈得热 闹。
爽朗乐观、率真可亲、平易近人
可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问 许先生:“我再吃几个吗?”
爱护青年
甘为“孺子牛”
客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时 候了,可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前,他稍 微阖一阖眼睛,燃起一支烟来,躺在床边上,这一支烟 还没有吸完,许先生差不多就在床里边睡着了(许先生 为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要起来 管理家务)。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 全楼都寂静下去,窗外也是一点声音没有了,鲁迅 先生站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯下开始写文 章了。 许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的 汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了,看着玻璃窗白萨萨的了,灯光也 不显得怎样亮了,鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 鲁迅先生的背影是灰黑色的,仍旧坐在那里。
严谨认真、爱护青年。
捕捉有灵性的细节 充满崇敬和怀念之情
再读课文,思考问题:
这些琐事给你留下了怎 样的印象?
细节描写的魅力:细节,即细小的
动作或情节;文艺作品中描绘人物性格、 事件发展、自然景物、社会环境等最小的 单位组成;细节描写要求真实、生动,并 服从主题思想的表达。
鲁迅先生 的笑声是明朗 的,是从心里 的欢喜,若有 人说了什么可 笑的话,鲁迅 先生笑得连烟 卷都拿不住了, 常常是笑得咳 嗽起来。
为什么会是忧郁心境,作者隐晦地告诉我们, 当时的社会是黑暗的,让人觉得压抑。“天晴啦, 太阳出来啦”是一个双关语,暗含着对光明的新 社会的向往。而鲁迅先生和许广平先生的崭然的 会心的笑,说明他们懂得作者这句话的意思,他 们也有同感,说明鲁迅夫妇和作者的思想感情是 相通的,是高度理解的。
文章主旨
这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走 路、待人接物、读书、写作、养病、去世 等生活细节的描述,展示了伟大的鲁迅先 生的平凡生活,表现了鲁迅先生的审美情 趣以及魅力气质,抒发了作者对鲁迅先生 的热爱和怀念之情。
鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝, 但是仍然认真阅读每封来信,这说明了 什么?
说明了鲁迅先生严格要求着青年人, 同时也严格的约束着自己,却仍能 宽容地对待别人,谁说鲁迅不可亲 近?这是强烈的爱憎分明的性格。
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到 六点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者 刚刚喝完茶走了,或者还没走就又来了客人,于是又陪下去, 陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟。从下午两三点钟 起,陪到夜里十二点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤 躺椅上,不断地吸着烟。
神情姿态:“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态” “开我玩笑”
乐观开朗、平易近人。
饮食起居:“荷叶饼”“看电影”“阅读当休息”
简单随和、体恤他人。
工作习惯:“会客”“写作”“带病工作”
不同寻常,忘我精神
休闲娱乐:“看电影的路上”“翻一翻书就是休息”
珍惜时间、简单朴实
日常琐事:“看信”“尝鱼丸”“包书”
自题小像 灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。
爱 国 爱 民
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。

《自嘲》
鲁迅
运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋 。
熟悉课文内容
1、鲁迅先生明朗的笑容 (第1段) 2、走路轻捷 (第2段) 3、“我”到鲁迅先生家做客 (3-13) 4、开“我”的玩笑 (14-17) 5、冲破忧郁心境,会心一笑 (18-23) 6、憎恶青年写信草率,但依然回复 (24-26) 7、用“校样书”楷桌子 (27-30) 8、忙碌而快乐的许先生 (31-34) 9、看电影后,回家路上 (35-40) 10、把阅读当休息 (41、42) 11、午后待客与夜间工作 (43-54) 12、品尝鱼丸 (55-59) 13、旧纸包书 (60-62) 14、拼命工作,无暇休息 (63-66)
本文前段两反映了鲁迅是怎么样 的一个人?从哪些地方体现出来的?
第一段:开门见山的写了鲁迅先生的笑 声明朗。反映了他性格率直开朗
第二段:写鲁迅先生的走路轻捷快速。 反映了他做事敏捷果断。
研读 赏析:
1、文中描写了鲁迅的哪些生 活片段?
2、你印象最深刻的是哪一个 细节?最能看出他的什么性 格特征?(可以从内容和形 式两方面着手来谈)
萧红(1911-1942),是中国现代文学史上优秀的女 作家之一,也是鲁迅先生培养的青年作家中最具才华的一 位,被誉为“三十年代的文学洛神”。她是鲁迅先生十分 欣赏的文学青年,在她的文学道路和人生旅途上,鲁迅是 最重要的领路人。 鲁迅说过:“想看好花一定要有好土,只要能培一朵 花,就不妨做做会朽的腐草。”为了培养萧红这朵中国三 四十年代中国女性文学园中的奇葩,鲁迅甘做春泥,在她 的作品中倾注了大量的心血。鲁迅去世后,萧红从悲痛中 振奋起来,陆续出版了《回忆鲁迅先生》、《胡兰河传》 等名篇佳作。 代表小说有:《生死场》、《呼兰河传》等
工作认真
萧红笔下的鲁迅先生
爽朗乐观,率真可亲,平易近人 动作敏捷,一往无前,义无反顾 善解人意,尊重他人 自然朴素,爱护青年 工作认真,勇敢果断,幽默风趣 爱孩子,生活情趣 鞠躬尽瘁,死而后已
怎样理解“天晴了,太阳出来啦”“鲁迅 先生和他的夫人都笑了,一种对于冲破忧 郁的崭然的会心的”这句话?

1936年7月因病只身东渡日本疗养,1937 年初由日本归国,抗日战争时期,她随同 西北战地服务团辗转各地。
1940年春,萧红与端木蕻良同去香港,在 贫病交迫中依然坚持文学创作,长篇小说 《呼兰河传》于1942出版。
1941年12月,日军占领香港,病重的萧红 无法离避,1942年病逝于香港。
鲁迅与萧红

( cī )
参差
(sāi) 活塞
(chà i) 大病差后 、久病出差(瘥)
xià o (学校) 校 jià o (校对)
zhuǎi (转文)

Zhuà n(转动) zhuǎn (转变)
整体感知课文:请同学们快速浏览
1、标明小节。 2、标出读不准的字音和不理解的词语。
3、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景?请 给每一部分加上一个小标题(可以用文中的 语句,也可自己概括),看看谁的小标题更 恰当。
鲁迅遗容
1936年10月19日鲁迅在上海 逝世。广大群众争相奔赴万 国殡仪馆瞻仰遗容,中共中 央也来电吊唁。22日,送葬 群众多达数万人。鲁迅遗体 覆盖着上海民众所献"民族 魂"的旗子,安葬于虹桥万 国公墓。1956年,鲁迅墓迁 到上海虹口公园,由毛泽东 题署墓碑。
上海鲁迅公园墓
1937年1月, 许广平、 萧红、萧 军、周海 婴,在鲁 迅墓前
回忆 鲁迅先生
萧 红
横眉冷对千夫指,
俯首甘为孺子牛。
我吃的是草, 挤出来的是牛奶,血。 其实地上本没有路, 走的人多了也便成了路。
鲁迅
1936) 许广平 (1898~1968) 周海婴 (1929~2011)
提起鲁迅,总会想起 一个形象:浓黑的一字须, 根根向上的头发,吸着烟 斗、面目严肃冷峻,这是 鲁迅通常留给我们的印象, 但那却不是他的全部,他 活着的时候,周围有许多 文学青年愿意“亲近”他, 萧红就是其中的一个。
“ 好久不见,好就不见。” 一边说着一边向我点头。…… 转身坐在躺椅上才自己笑起来, 他是在开着玩笑。
幽默风趣 可爱可亲
青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是 深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由 不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时, 便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。
对青年严格要求的同时又深切关爱
语言风格
语言朴实。 课文记叙了鲁迅先生的一些生活琐事,有详有 略。作者以朴实的语言为我们刻画了一个平易近 人的鲁迅先生。 文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情,在 文中,作者很少用“他”来指称鲁迅,多称“鲁 迅先生”,更多的时候,作者将这种崇敬和爱戴 不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。
小结:通过对本篇课文的学习,你对鲁迅有没 有新的认识?请谈谈你的体会。
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