用心耕耘 用爱收获---韩艳
浅谈班主任工作——绿色耕耘,金色收获
绿 色耕 耘 ，金 色收 获
陈 娟 丽
（ 定 西市安定 区内官营 中心小学
甘肃
定西
７ ４ ３ ０ ０ ０）
【 摘 要】 未来社会是一个法制的社会，班级也是一个社会的最小浓缩，因为学生当中有各种各样的， 基本囊 括了 社会上的各种人物。 教 育的主体 是学生而非教师 ，只有对学生的民主 ，才能获得学生的支持与信任。加强学生的养成教育和 自 我教育 ，会洗衣做饭，能自理生活。 【 关键词 】 民主；养成教育；自 我教育
己生活 的一部 分 ，由于学 生善于 说真 心话 ，因而感 才 能获得 学生 的支 持与信 任 。 例如， 班级 公约 的制 定 ，
种工 作 。
先由全班每位同学提出若干建议上交班委会，由班委会统一整理修订成草 案 ，再 在班 会上 逐条 讨论 通过后 实施 。 由于 这是 学生 自己制定 的，因而他 们会 自觉 遵守 。通 过班 级 管理公 约来 约束 ，让 他们养 成 一种遵 纪守 法的 自 觉行 为 ，以便适 应社会 的 需要 。通 过不 断 的总结 与反 思，与学 生共 同制 定 了较 为 成熟 、 切 实可 靠、科学 、易于操 作 的班级 公约 ， 通 过班级 公约和 《 中 小 学生 守则 》与 《 中小学 生 日常 行为 规范 》共 同组成 了班级 管理 的制度 来 约束 和 教育 学生 ，形 成 良好 的班 风 。这 种 民主性会 进一 步加 强师 生之 间的 感情 ，避免 学生 见 了老师 就像老 鼠见 了猫 等现 象 出现 ，这种 民主性 将会 极 大 地调 动学 生 的积极性 和 学习 的激情 。 ２ 、加强 学生 的养 成教 育和 自我教 育。 现 代社会 是 一个文 明的社会 ，是一个 不 断发展 的社 会 ，班主 任担 负着 学 生走 出校 门后 的 自我 生存 能力 的培 养 ，因而在 加强 学生 的养成 教育和 自 我 教 育方面 就 显得尤 为重 要 。例如 ，在开班 会 时经 常要求 学生 上学 向家长 说 再 见 ，路上 遇 到长辈 与老 师一 定要 问好 ，晚上给 父母 端盆洗 脚水 ，会洗 衣 做 饭 ，能 自理 生活 。教 育 学生要 有强烈 的 时间感 和责 任感 ，做 任何 事情 都 要 守时 ，负责任 ， 干 就干 个踏踏 实实 ，痛痛 快快 ，改掉 散漫 的坏 习惯等 。 而 自我教 育则侧 重 于解 决学生 之 间的 内部矛盾 ，让他 们进 行批 评和 自我批 评 ，利 用换 位思 考 ，从 而培 养学 生 的一种 宽容 ，大 度 ，友好 ，团结 的情操 素养 。例如 ，在 一个雨 天 ，我班上 的杨 晓刚和 史 国梁在 教室前 打架 ，经调 查，原来史国梁不小心把泥水踩溅到杨晓刚身上，两人就因为这个先吵后 打 ，班 主任经 过谈 话 ，他们从 内心 认识 了错 误 ，理 解 宽容是 一种 美德 。 ３ 、 坚持让 学 生写周记 。 在 农村 ，最为 常见 的是大 部分 学生 见 了老师较 为羞 涩 ，也不 善言谈 ， 或者 一 见老师 不是 躲藏 就是掉 头跑 ；教 师进 了教室 ，学生则 会慢 慢溜走 。 面 对这 种情况 ，他为 了加 强与学 生 的沟通 ，引导学 生在 周记 上写 出 自己的
“五心”育人 激情燃烧岁月
“五心”育人激情燃烧岁月发表时间：2012-07-09T09:28:32.437Z 来源：《中小学教育》2012年9月总第111期供稿作者：韩建梅[导读] 让我们用心去融入这三尺讲台，共同去感受教书育人的成功与喜悦吧。
韩建梅山东省潍坊市新华中学261041“教书育人，用心做事”是我的教育理念。
我深深地懂得，学生在学校的学习生活虽然只有几年，然而这短暂的几年足可以影响学生的一生。
因为这几年是把美德内化为行为的关键几年，是学生生命长河中最需要砥砺人生的几年，作为教师，内化的不可代替性让我们的每句话、所做的每件事都起到影响学生成长的作用，我们的每一点疏忽都可能造成学生一生的遗憾。
因此，我们只有用全身心的努力来沉淀厚重的人格作为钥匙去开启学生的心灵之门，这样才能更好地去教育学生，培养学生。
在多年的从教经历中，我认为拥有“五心”对教师人格魅力培养和教学起着重要作用，“五心”即爱心、责任心、事业心、上进心和平常心，下面我就“五心”谈一下自己的体会。
一是要有爱心。
热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。
原苏联教育家霍林斯基曾这样说过：“教师既要激发学生的自信心和自尊心，又要对学生的心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。
”真正的教育者就要把这两方面结合起来，这种结果的真谛就是对学生的爱心，也只有这种爱心才能如水载舟，载起我们教育界称为严格要求的那条很难驾御的小舟。
我班上曾有一个学生，由于父母离异，跟爷爷一起生活，缺乏父母的关爱，上课老是走神，无精打采。
当我了解了这种情况后，就经常中午让他到我家吃饭，并抽空给他补课，给他关怀和信心，我送给他的一句话是“你能行，你永远都是最出色的！”结果经过一学期的努力，他在班里的成绩直线上升，由中等偏下到名列前茅。
给学生一点爱，哪怕是一个慈爱地眼神，一个手势，一个微笑，都能在学生心中荡起一串串爱的涟漪，给他信心，催他奋进。
二是要有责任心。
肩负教育的重任、肩负家长的重托是这颗心始终包纳的誓言。
教师支教个人工作总结(13篇)
教师支教个人工作总结（13篇）支教教学工作总结篇一为了教育事业这一方热土，带着领导的重托和厚望，我作为xx县的第一批下乡支教老师，于20xx年xx月来到xx镇xx学校担任支教工作。
在各级领导、老师的关怀和帮助下，我很快地适应了这里的生活，融入了xx学校这个温馨和睦的大家庭，并积极投身于支教工作中。
“风雨飘摇，日月如梳。
”转眼间为期一年的支教工作即将结束，这一年的支教生活有苦也有累，经历了风风雨雨，风雨之后我看到了亮丽的彩虹，看到了xx教育事业的美好明天，收获着成功与希望。
现就一年的支教工作总结如下。
一、思想方面来到xx学校后，我更加注重政治理论的学习和自身各方面素质的提高，服从领导的分工安排，人际关系非常融洽，爱岗敬业，踏踏实实地做好教育教学工作，敢于承担各种教学任务。
时刻以集体利益为重，积极投身于学校的建设之中，积极参加学校开展的各项活动。
二、工作方面一年来，我认真履行支教职责，与学校领导共同带领教师开展教研教改活动，通过上示范课、研讨课，举办新课程、新理念下的课堂教学专题讲座等，促进了该镇教育教学水平的提高，我的教育教学方法受到了学生的欢迎，得到了同行的肯定和领导的好评。
（一）承担教学情况。
支教期间，我主要承担五年级的语文、品德课教学并兼任副教导主任。
在教学中，针对学生实际情况，我创造开放而又有活动力的课堂环境，营造平等、民主、和谐的师生关系，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，从而提高课堂教学效率。
我主要采取以下措施和方法：1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
认真编写教案，力争突出新思路、新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中，以启发式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导的教学思路，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流的过程中领悟和掌握知识、技能，注重对学生能力的培养。
3、我把语文知识生活化，在课堂教学中，根据学生的年龄特点和认知规律，结合本校的实际情况，创设学生熟悉的教学情境，设计富有情趣的教学活动，让学生积极参与整个学习过程，使学生亲自体验成功和快乐。
一分耕耘,一分收获
一分耕耘，一分收获作者：陈亚丽来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2015年第03期摘要：班主任工作面广量大，细微难料。
但是，只要有一颗强烈的事业心和责任感，对待工作和学生充满信心和爱心，再难的班主任工作也能做好，而且一定能做好！关键词：“奉献”;“爱心”;“收获”;“喜悦”中图分类号：G453 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-077-1记得刚到通州小学，我就接任了五（2）班的班主任兼数学老师。
面对济济一堂、活泼乱跳的学生，报名注册一了解：全班共有学生59人，其中男生34人，约占全班总人数的58%，独生子女48人，约占全班总人数的81%。
开学不到几天，我就感到特别特别的累。
一个暑假过来，大多数学生的心，不知道都野到哪里去了。
不管你怎样说、怎么喊，这些“小太阳”、“小霸王”们，就是不好好听，就是不好好学，就是不好好做。
几名大将——张庄明、李彬、张军、陈力等，整天打打吵吵、骂骂咧咧，给我留下了深刻的第一印象。
要尽快把学生的思想集中到课堂上来，要尽快和学生相识、相知、相爱，要尽快使班务工作走上正轨。
除了认真制定好班务工作计划、每天坚持写好班务记载以外。
我做得更多的是，向前任班主任请教，向有经验的同伴们学习，利用一切可利用的时间，和学生们泡在一起，了解他们的习性和爱好，关心他们的学习和生活。
张宵凤同学是个弱智生。
每张语文试卷，只做第一大题：看拼音写词语。
每张试卷上的答案都是同样的一个：“我们、你们、他们、们们。
”课上，她会情不自禁地在课桌上，自弹自唱不知道变了几个调子的歌。
她还自豪地告诉我：“陈老师，我就是喜欢唱歌。
”我觉得她傻得可爱，就常常和她在一起拉家常，虽然听到的是一些词不达意、颠三倒四的话语，但我心里明白，她是个孩子，是个学生，我要像对待其他正常学生一样对待她！王志刚同学星期天在家骑自行车，不小心胳膊折断，需要从其他部位移动一根骨头，补到胳膊上，要动大手术。
某校教育教学表彰颁奖词大全演讲稿
教育教学表彰颁奖词报名情况：最具爱心奖：13个。
王丽娜、李桂舫、关昊、陆长林、袁媛、李楠、戴瑞霞、马凤梅、齐兰英、王秀伟、翟颖、刘妍、王茜特色班级管理奖：6个。
李建、张童欣、袁月、张静玉、杨静孺子牛奖：9个。
魏玉梅、李海云、邢东红、王爱玲、王一凤、白志红、张永纯、王雅娟、冯淑娥勇挑重担奖：20个。
吉明杰、葛娜、刘芳、王一凤、申立明、印秋霞、谢颖、高飞、曹宏媛、王雪雁、辛玲、梁晨、魏晶晶、石立洁、马翠娇、韩艳、刘月宵、方慧、丁莉、马冬颖勤勉高效奖:8个。
李建、董爽、侯长洪、刘万红、李海波、陈兴宝、曹仲君、姜雪莲特殊贡献奖: 勇于创新奖:3个。
李全奇、冯蕊、杨静热情服务奖:10个。
李楠、刘桂晨、曹仲君、吴媛、刘春萍、赵雅珍、李凤喜、袁月、付斌、赵宏宇教学新秀奖:3个。
齐兰英、李扬、冯蕊科研新秀奖:2个。
丁娜、杨苒苒颁奖词公平与正义比太阳还要光辉。
他们是公平正义的守卫者，他们是和谐社会的守望者。
十年中国法治的前行，因为有了他们，脚步更加稳健，信心更加坚定。
你集中了达斡尔人特有的幽默、智慧、宽厚、仁慈，作为校长，你的公正和威严，唤起了学校强大的凝聚力和向心力。
献身民族教育事业数十年，不遗余力，鞠躬尽瘁。
你把党的民族教育政策的阳光雨露撒播在师生们的心田，桃李不言，下自成蹊。
治校十年，复兴民族中学，崛起民族师范，撑起龙江民族教育的半边天。
抓校园建设、抓教学管理、抓德育工作、抓民族团结，处处精彩，事事经典。
高山仰止，景行行止。
穆仁，在20世纪80年代开始，领导全校师生们，矗立了民族中学发展史上一个令人敬仰和后辈难以企及的高峰。
大兴安岭下甘河畔，在大森林里出生的猎户后代，血液里奔腾着鄂温克人的豪迈。
那山，那水，赋予你仁爱，赋予你智慧。
“春江水暖鸭先知”。
在时代大转折、大变革的开端，你顺乎时代发展的要求，肩负民族的责任，毅然成为呼吁恢复民族中学的发起者与核心人物。
智者不惑，勇者不惧。
用执着和忠诚，用激情和信念，焊接了少数民族的梦想。
最美教师心得体会精选15篇
最美教师心得体会精选15篇最美教师心得体会1利用暑假，我认真学习了“最美乡村教师”的感人事迹。
看着那一个个平凡的名字，殊不知，名字的背后却书写着一个又一个感人至深的真实故事。
这些乡村教师，在不同的环境中，却发扬着最伟大的民族精神——无私奉献，他们的精神、他们的行动正是对教师高尚师德的'最美好的诠释。
提及这些最美乡村教师，无论是身体残疾，还是在大山底下坚守了三四十年，还是自己一人扛着整个学校的担子，既当老师，又当学生的炊事员、管理员、维修工，还是为了那些可怜的孩子，错失了美好的爱情……不管是什么，他们的信念都是共同的，那就是做好教育，一切为了孩子。
他们为了那一双双渴求知识的眼睛，为了让大山里的孩子走出去，他们不辞辛苦，任劳任怨，用自己的知识、自己的爱心与责任心谱写着一曲又一曲动人的乐章。
最让我感动的是就是“任影”。
我真的难以想象一个高位截瘫的人，付出了怎样的艰辛，克服了多少的困难，才能游刃有余的在黑板上写字，给孩子们辅导功课。
可想而知，她所承载的痛苦是我们常人所难以承受的。
也许正印证了这样一句话：不放弃就有希望，在苦我也能忍受。
想象着她内心的痛楚，却坚强地走了过来，自己真的是自愧不如。
我们生活在发达地区，身处优越的教学环境，拥有先进的教学设备，和她比起来，我们有何理由再叫苦叫累?此时此刻，她的身影成了我克服所有困难的动力。
今后，我要以她和他们为生活工作的榜样，让他们的精神时时刻刻鞭策激励我自己。
面对压力、困难绝不退缩、不逃避，要将其化为工作的动力，勇往直前。
在提升自身文化修养、教学能力的同时，更要时刻想着孩子们。
要在务实求真的工作中，力求创新，让每一位孩子都享受学习的乐趣，让他们在我的沐浴下，健康快乐的成长!最美教师心得体会2利用课余时间，我认真学习了“最美教师”的感人事迹。
看着那一个个平凡的名字，殊不知，名字的背后却书写着一个又一个感人至深的真实故事。
我深深感到了师爱的伟大，师德的高尚，“最美教师”为我们教师群体树立了学习的榜样，我发现自己在教师这条路上需要提高的还有很多，很多。
幼儿教师师德标兵事迹材料
幼儿教师师德标兵事迹材料幼儿教师师德标兵事迹材料（精选11篇）在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
我们该怎么拟定事迹材料呢？下面是小编收集整理的幼儿教师师德标兵事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿教师师德标兵事迹材料篇1情系幼儿教育,让青春在奉献中闪光,本人95年8月参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了14个春秋。
我深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着我无尽的神思，岁月的流水冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限快乐。
在这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望;在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语;就在这片土地上,我用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。
作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。
在这些年的工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。
教学中，不论教哪门学科，都能认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具;能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，装着影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。
教育家陶行知老先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。
”在教学过程中，我认为应层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以某种很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程，然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言，而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?我给孩子充分的自信，在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑，我不怕孩子说错或不会，他们总有从不会到会的过程，而且我从来不打击他们，所以让他们心理没有压力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告诉他们，自己不但要想问题，也要给别人机会，听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨能力提高了，也能更好的带动其他的小朋友，从而帮助孩子建立一些学习的品质。
教师风采一句话
第一篇:《教师风采个人简介》教师风采个人简介xxx，女，汉族，生于1979年10月，2005年4月毕业于云南师范大学地理专业，2002年3月参加工作，现担任xxx中心学校小学教学工作，兼任班主任，从事农村小学教学工作12年。
三尺讲台，一颗爱心，这就是严红老师从教十多年来的真实写照，又是她的执着追求。
她把满腔的热血献给了她热爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、激情满怀，无私奉献该同志自工作以来，一直坚守在教学一线，永远保持着一种崇高的敬业、无私奉献的精神，她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。
在工作中，积极肯干，她用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
面对世人的不解，她不曾退却，面对众多的诱惑，她不曾动摇，她依然风里雨里，脚步坚定，激情满怀!二、率先垂范，身教感染在教育学生时，该同志始终坚持“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正已。
”所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。
她说的每一句话，做的每一件事都能严于律已、率先垂范。
这一年来，她既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。
所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻石的精神，当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚，拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……，终于，有人主动弯腰捡废纸了，有人早晚主动开关电灯了，有人主动下课为学困生讲解题了……，她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教，身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、严爱相济，教书育人班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。
该同志担任的是一个六十多人大班级的班主任，学生基本上是留守儿童，学生缺乏关爱，不愿交流，性格内向。
用心去做,点点收获
用心去做,点点收获
宋秋萍
【期刊名称】《今日教育》
【年(卷),期】2011()9
【摘要】班主任，是一个班级的主心骨，一个班级的旗帜，班级的每一件事我都会用心去做，同时也收获、体验着快乐。
【总页数】2页(P54-55)
【关键词】班主任;班级管理;师生关系;教师;学生
【作者】宋秋萍
【作者单位】黑龙江省逊克县实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.用心去做就会有收获——聋校班主任工作体会 [J], 李娟
2.用心去做,就有收获 [J], 房群慧
3."用力去做只能称职用心去做才能优秀"r——记省"五一劳动奖章"获得者谢有谋[J], 钟小红
4.用心去做就会有收获 [J], 吴法步;
5.用心去做收获点滴 [J], 陆艳艳
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用爱心呵护，助你茁壮成长--我的教育叙事故事
用爱心呵护，助你茁壮成长--我的教育叙事故事发布时间：2021-04-12T13:59:15.933Z 来源：《中国教师》2021年第18卷1月1期作者：习艳丽[导读] 有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，师德的培养和提高，对教师自身尤为重要的。
习艳丽陕西省渭南市合阳县城关第二小学陕西渭南 715399有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，师德的培养和提高，对教师自身尤为重要的。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
用恒温的爱去唤醒心灵教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
新学年开始，我接手了一个新的班级，办公室同事告诉我，“习老师，胡晨阳就在你们班，你可得多费心了，他的调皮捣蛋那可是全校出了名的！”我随即就向其他老师了解了胡晨阳的情况：他是一个不注重仪表、自由散漫、学习一塌糊涂的孩子。
当大家说“他没救了，放弃吧”的时候，我却暗下决心，用我的爱去拯救他。
之后，我就利用课间经常与他谈心、交流，使得他慢慢地能够理解我，乐意与我敞开心扉交流一些事情。
在每节语文课上，我总是抽他回答一些简单的问题，每当他回答正确时，我总是竖起大拇指表扬他，不断地给他信心。
课后我抽空辅导他，鼓励他背课文，哪怕是一段一段给我背。
久而久之，他开始喜欢上语文课了，而且每节语文课上总能看到他踊跃举手发言，每次的课后作业，他总是很及时地给我批改，每篇课文他总是很认真用心地背给我听。
渐渐地，他的脸上洋溢着自信的笑容。
之后，他的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的80多分，那次期中考试总结会上，我在全班同学面前老师表扬他：“勤能补拙，胡晨阳用自己的辛勤汗水，收获了进步，大家向他学习哦！”从此以后，他学习语文的兴趣更加浓厚了，积极性更高了，学习成绩也进入班级优秀梯队，同学们对他更是刮目相看。
娄星区音乐教研员韩艳简介(3篇)
第1篇韩艳，女，出生于1978年，湖南省娄底市娄星区人，中共党员，现任娄星区音乐教研员。
自2000年从事音乐教育以来，韩艳同志始终以饱满的热情、严谨的态度投身于教育事业，为娄星区音乐教育事业的发展做出了积极贡献。
一、教育背景与经历韩艳同志1998年毕业于湖南师范大学音乐学院音乐教育专业，本科学历，学士学位。
毕业后，她先后在娄底市娄星区XX中学、XX小学任教，担任音乐教师、教研组长等职务。
2008年，她调任娄星区音乐教研员，负责全区音乐教育教学研究和管理工作。
二、教育理念与成果韩艳同志始终坚持以学生为本，以教学为中心，以创新为动力，以质量为根本，致力于提高全区音乐教育教学水平。
在她的带领下，娄星区音乐教育事业取得了显著成果。
1. 强化教师队伍建设韩艳同志深知教师队伍建设是提高教育教学质量的关键。
她积极组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，她注重选拔和培养优秀音乐教师，推动全区音乐教育事业的快速发展。
2. 优化课程设置韩艳同志针对全区音乐课程设置不合理、教学内容单一等问题，提出了一系列改进措施。
她倡导以学生为主体，以活动为载体，以实践为途径，推动音乐课程改革。
在她的努力下，全区音乐课程设置更加科学、合理，教学内容更加丰富、生动。
3. 创新教学方法韩艳同志积极探索创新教学方法，提倡以学生为主体，注重培养学生的创新精神和实践能力。
她倡导“以学生为中心”的教学理念，引导学生自主探究、合作学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
在她的引领下，全区音乐教学水平得到了显著提高。
4. 举办各类活动韩艳同志高度重视音乐教育活动的开展，积极组织举办全区中小学生合唱比赛、器乐比赛、音乐知识竞赛等活动，为学生提供展示才华的舞台。
这些活动不仅丰富了学生的校园文化生活，也提高了全区音乐教育的整体水平。
5. 撰写论文与著作韩艳同志在教育教学工作中，注重总结经验，撰写论文。
她先后在《音乐教育研究》、《音乐周报》等杂志上发表多篇论文，其中多篇论文获得省级以上奖项。
奉献不言苦，追求无止境
奉献不言苦，追求无止境发布时间：2021-07-02T08:21:37.455Z 来源：《素质教育》2021年5月总第380期作者：宋卫华[导读] 扎实的工作作风、优异的工作成绩，赢得了全校师生和社会各届的交口赞誉。
山东省乳山市育黎镇中心学校264500“羸羸老牯牛，默默数春秋；田里禾苗壮，一步一点头。
”这首吟牛诗正是我，一名共产党员矢志不渝的人生追求。
作为一名乡村音乐教师，在平凡的岗位上默默耕耘了三十七个春秋，春去秋来，我凭着一名共产党员的坚定信念和责任心，凭着一种“甘为孺子牛的”不辞劳苦的牺牲精神，追求着为人师表的快乐与成功；春去秋来，我把最绚丽的青春时光毫不保留地献给了自己所钟爱的教育事业，在一个平凡的岗位上做出了不平凡的事，以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，赢得了全校师生和社会各届的交口赞誉。
一、以德正其身从踏上三尺讲台那天起，我始终以德正身，率先垂范。
我是1984年参加工作，扎根农村干教育，一干就是37年，并且始终奋战在教学第一线，以完成本职工作为抓手，不断更新理念、解放思想、改革教法、锐意改革、勇于创新，充分发挥党员的模范带头作用，既教书，又育人，用党的先进思想陶冶学生的情操，用精湛的专业知识和扎实的基本功，使学生在潜移默化中接受传统艺术的教育和熏染，一步步把学生引向音乐的殿堂，让小荷才露，让星星闪光。
我时刻牢记“教育工作无小事，处处是楷模”，精心做好学校交给的每一项工作。
课堂上做学生的严师，课下做学生的益友，对学生严慈相济，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
亲其师，信其道，我精心上好每一堂音乐家常课，让学生如坐春风，沉醉其中。
我承接了学校五种乐器的培训指导。
为了上好每一节音乐课，我总是精心备好为炊之米。
课堂上眼观六路，耳听八方，面向学生全体，分层设标、因材施教、以情染情，用爱开启学生的心智，全身心地投入，与音乐对话、与学生交流，甚至达到一种物我两忘的境界，孩子们被深深地陶醉了。
用爱耕耘教师演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个永恒而神圣的话题——用爱耕耘。
教师，这个神圣的职业，承载着无数家庭的期望，肩负着培育祖国未来接班人的重任。
在这个特殊的节日里，我想借此机会，与大家共同分享一些关于用爱耕耘的感悟。
首先，让我们回顾一下教师这个职业的由来。
教师，顾名思义，就是传授知识、启迪智慧的人。
自古以来，我国就有“师者，所以传道、授业、解惑也”的说法。
在漫长的历史长河中，一代又一代的教师，用自己的智慧和汗水，为中华民族的繁荣昌盛奠定了坚实的基础。
那么，什么是用爱耕耘呢？用爱耕耘，就是用爱心去浇灌每一颗幼小的心灵，用耐心去培育每一朵含苞待放的花朵，用恒心去守护每一份宝贵的希望。
用爱耕耘，是教师职业道德的核心，是教育事业的灵魂。
用爱耕耘，首先要关爱学生。
爱是教育的基石，没有爱就没有教育。
教师的爱，是博大无私的，它不仅仅是对学生的关心和呵护，更是对学生的信任和尊重。
我们要把学生当作自己的孩子，关心他们的生活，关注他们的成长，帮助他们解决学习中的困难，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
关爱学生，要关注每一个学生的个性差异。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和潜能。
作为教师，我们要善于发现每个学生的闪光点，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
用爱耕耘，其次要关爱自己。
教师，作为教育事业的传承者，也需要关爱自己。
我们要学会调整心态，合理安排工作与生活，保持身心健康。
只有这样，我们才能更好地投入到教育事业中，用满腔的热情和无限的爱心去培育祖国未来的花朵。
关爱自己，还要不断提升自身素质。
教师是学生成长的引路人，自身的素质直接影响着学生的成长。
我们要不断学习，努力提高自己的教育教学水平，做一名优秀的教育工作者。
用爱耕耘，还要关爱教育事业。
教育事业是一项伟大的事业，它关系到国家的未来、民族的希望。
我们要牢记自己的使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
小学教师师德先进个人事迹材料
小学教师师德先进个人事迹材料小学教师师德先进个人事迹材料范文（通用12篇）在学习、工作乃至生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。
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小学教师师德先进个人事迹材料篇1我叫薛贵萍，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。
从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
时光在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。
下方将我的工作状况给大家做个交流：一、爱岗敬业，默默奉献九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。
坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。
与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。
2009年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。
去年6月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，最后勉强答应了，这时我才松了一口气。
用勤奋与爱心默默耕耘
用勤奋与爱心默默耕耘琼海市嘉积中学分校黄立忠老师先进事迹黄立忠，42岁，中学语文高级教师，现任教于嘉积中学分校。
1990年7月大学毕业，至今一直担任初中语文科教学工作。
参加工作21年，担任班主任工作21年（1990年9月至2003年7月在乡镇中学任教，2003年9月至今在嘉积中学分校任教）。
他是琼海市第一批语文科骨干教师，2010年市教研室初中语文科月考命题组成员。
2010年作为主持人参加“海南省新课题有效教学课题研究”，在该项研究中带领学校语文组荣获省级“先进科组”荣誉称号。
现任学校语文科科组长，八年级语文备课组长，八年级3、5班两个班的语文科教学工作，5班的班主任工作。
2007年教学论文《细数语文教学“眉毛胡子一把抓”--阅读教学中的几个怪现象》荣获省级教学论文评比一等奖，同年在山西省一级期刊《新课程》杂志上发表两篇论文《亦谈语文教学中的语言艺术》、《语文教学中如何培养学生的阅读能力》。
他忠诚党的教育事业，富有开拓创新意识。
二十一年来，他用勤奋与爱心默默耕耘。
工作中，以人为本，注重学生整体素质的提高，在管理中，充分发挥班主任的主导作用，大胆改革创新：确立班集体的奋斗目标；实行管理民主化、细致化；精心设计，开展各种有意义的教育活动；细致工作，鼓励学生积极参与管理，鼓励拔尖，效果显著。
学生发展走势较好，受到领导、家长和学生的好评。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”一个良好的集体，好的班风学风，好的舆论导向对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，一个良好的班集体的形成，班主任需要做大量深入细致的工作。
这一点从其2003级（2）班、2006级（5）班和2009级（5）班这八年班主任所做的工作便可见一斑。
这三个班从初一新生入学开始，为了这些学生全面发展，作为班主任，他对班级的管理作了精心的设计。
精心耕耘育桃李 无怨无悔写春秋
精心耕耘育桃李无怨无悔写春秋——乐都县首届“孺子牛园丁奖”教师徐小莲先进事迹徐小莲同志是乐都县达拉土族乡中心学校的一名普通教师，这个1993年走上教师岗位的女教师，自参加工作以来，始终坚持在教学一线，工作兢兢业业，任劳任怨，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。
从教十九年来，她严于律己，注重身教，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实践着一个教师为人师表，教书育人的光荣职责。
她先后多次被评为省、地、县优秀教师、优秀班主任、教学骨干等荣誉称号。
在今天看来，她无疑是成功的，那么，在成功的背后，她又付出了怎样的努力呢？社会赋予教师很多耀眼的光环，作为一名教师在领受这些美丽光环的同时，更应该恪尽职守，努力去适应时代的发展，去为这些光环增辉添彩。
徐老师深知这一点，无论是做普通教师，还是担任达拉乡春洒小学校长，她都努力做到了学高为师、德高为范，她一直用自己的言行诠释着高尚的师德。
1993年，不到二十岁的徐小莲满怀着对教育事业的无限热爱与憧憬，到达拉土族乡这个偏远落后的地方执教，这一教就是十九年。
期间，她从没有因为自己是一名山区教师而失意过。
十九年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，一心一意扎根山区。
她眷恋山区这片黄土，眷恋山区的孩子，在这片贫瘠的土地上洒下了滴滴汗水，奉献了火热青春、融入了浓浓深情。
她常说：“我肩上的担子，一头担着责任，一头担着义务，就是这份责任和义务让我牢记使命，踏实工作。
”在讲求公德，崇尚师德的今天，她就是用这份深深的责任感，用自己的言行做学生的楷模，同行的典范。
她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。
作为教师，着力点就是爱学生，她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，扬起了学生心海的风帆。
十九年来，她当过班主任，做过语文教研组长，担任过学校纪检监督员，做过少先队辅导员，变的是岗位，但始终不变的是她的执着和爱心。
在上好课，教好学的同时，她始终用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。
感动校园人物教师主要事迹材料
感动校园人物教师主要事迹材料最新感动校园人物教师主要事迹材料在日常学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到事迹吧,事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。
下面是作者为你准备的感动校园人物教师主要事迹材料，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！感动校园人物教师主要事迹材料篇1他是一名小学教师，1971年10月出生，1992年参加工作，版书中心小学高级教师、篮球国家一级裁判员。
他扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了22个春秋。
他22年如一日，以校为家，始终坚持在教学第一线，长期担任小学语文、数学、体育教学工作。
他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
22年来，陆__老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。
他本人多次被评为县“优秀教育工作者”、“骨干教师”，某年8月荣获“安徽省模范教师”光荣称号。
默默耕耘、刻苦钻研。
1992年9月，他踏上了版书乡隐龙村隐龙小学的“三尺讲台”。
从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。
他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。
当时学校条件非常差，教室是以前老祠堂改造的平房，地面高低不平，冬天冷、夏天热，只要下雨教室里特别潮湿，木板拼成的黑板，除了几本教科书、粉笔几张破旧课桌凳就没有其它教学设备了。
他是唯一吃住在学校的老师，其它几位老师是当地民办教师。
隐龙村坐落在大山上农户住的很分散，有的学生中午就和陆老师一起做饭吃。
遇到下大雨、下大雪他常常把最远学生送回家，从不间断。
通过他两年多的努力学校焕然一新，教室里有了黑板、新的课桌凳、有了电灯、教学设备也添置了一些，有录音机、教学磁、挂图等等。
他还整理出一块场地用来上体育课和做早操升国旗。
教室亮了地面也平了学生学习的积极性提高了，学生成绩进步很快，每年五年级升学测试成绩都是全乡前三名。
小学教师师德演讲稿韩莹
铸师德之魂，写大爱人生西安博爱国际学校韩莹作为一名普普通通的教师，我没有轰轰烈烈的事迹可表；也没有惊天动地的豪言壮语可言；有的只是对脚下的三尺讲台的敬畏，以及那一颗想把爱与知识传递给每一位学子的赤诚之心。
借用诗人艾青的一句诗：为什么我的眼里常含泪水，是因为我对这片土地爱得深沉！有人说，爱是春风，唤醒了沉睡的大地；有人说，爱是雨露，滋润了你我的心田；还有人说，爱是阳光，洒满了整个绿洲；我说，爱是鲜花，在师德中绽放。
师德，其实就是指教师的职业道德，同时也是一种为人师表者的品德，育人之本，关键在于师德。
因为这种高尚的品德，我们的老师才能安守清贫，在教鞭里挥洒青春；因为这种高尚的品德，我们的老师才会爱生如子，把孔子的“仁者爱人”的精神发扬；因为这种高尚的品德，在这个物欲横流的社会里，才会依然有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗篇传唱！还记得两年前刚毕业的我，初执教鞭站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。
可面对着这群调皮、可爱的孩子，我的心禁不住微微颤动，我担心自己没有能力去跟孩子们沟通。
看着那四十多双眼睛里传递着对新老师的好奇、信任与敬佩的神情时，我暗暗地松了口气，上课前的忧愁、担心随风而散了。
然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的“游戏”。
他们上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。
对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训斥了一顿。
此后我发现孩子们眼中的神采在渐渐泯灭，他们开始疏远我，不愿意跟我沟通，还很怕我。
此时，我的心又禁不住颤动起来，我扪心自问：“是不是我做错了？”这时，熟知孩子心理的前辈们告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。
哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。
慢慢地我用从老教师那里得到的灵丹妙药——爱心，去关心每一位学生和学生交朋友。
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用心耕耘用爱收获
府谷一小韩艳
怀着对教师的崇拜，对教育事业的憧憬，几年前我义无反顾地选择了教师这一甘做人梯的职业。
教了七年书，也当了七年班主任。
期间，我体会到了当老师的艰辛，更体会到了当班主任肩头那份沉沉的责任。
面对一双双渴求知识的眼睛，一颗颗等待滋润的心灵，如何让这一双双眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长是我工作的目标。
今天，我结合这几年来自己的工作实际，谈谈做班主任工作的一些肤浅体会：
一、先育人后教书
唐代诗人韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。
”可见，为人师教育学生为人之道、处世之道尤为重要。
先学会做人，再学做事，这是妇孺皆知的道理。
同样作为一名教师，不应是人们常说的“教书育人”，而应是“育人教书”。
我是这样认为的，实际的教学过程中我也是这样坚持做的。
每带一批学生，我都要给学生布置一个相同的家庭作业：“帮家长做力所能及的家务事。
”目的是让学生亲自体会劳动的艰辛，进而感受到家长的不易——既要挣钱养家糊口，又要操持家务，从而达到让学生学会感恩、孝敬父母的目的。
这项任务一直坚持着，2010年9月份接手了我现在所带的班级，我同样让学生每星期回家完成一项特殊的家庭作业：“帮家长做力所能及的家务事”。
现在，即使星期五放学时我没有布置，学生也会主动去做，因为他们已经养成了习惯。
二、爱生如爱子
没有爱就没有教育，教育的真谛在于爱。
曾看过一篇有关三毛的文章，著名女作家三毛读初中时，作文极好而数学极差，为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来。
三次小考，数学都得了
满分，但数学老师认为她成绩提高百分之百是因为作弊。
她是个倔强而又敏感的女孩，并不懂得适度的忍耐更能保护自己，就直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。
”结果，被冒犯了的老师气急败坏，单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋。
之后，用蘸了墨水的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，然后让她转身给全班同学看，又让她到教学楼的走廊上走一圈。
这一事件对三毛打击很大，造成如下结果：一、休学在家，自闭了八年。
严重时，连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有了。
其二、养成了她终身悲观、敏感、孤独的性格。
尽管她一生走过四十八个国家，写了二十六部作品，用她的作品帮助很多人树立豁达坚强的人生信念，但她自己始终走不出心灵的阴影，后来，自杀身亡。
成绩好而又乖巧的学生，哪位老师都喜爱，但成绩差而又调皮的学生同样有得到老师喜爱的渴望。
“为了引起老师对我的关注，我有时故意捣乱。
”一位成绩差的同学私下里对别的同学这样讲。
疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
如果学生切实地感到教师是诚心诚意地爱护自己、关心自己、帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。
反之，如果他们感觉你有偏爱之心，他们会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。
所以，在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。
”
三、家是撇，校是捺，撇捺支撑共育人
家庭教育是学校教育的基础和补充。
目前，大多数家长都普遍存在老师请他们到学校或者教师家访，一定是学生有问题的心态，造成家校联系的误区。
为了改变这一局面，我积极探索和尝试家校联系“四个一”的新思路。
（一）给家长一个惊喜
变过去有缺点找家长的做法为有优点找家长，给家长一个惊喜，收到了意想不到的效果。
我曾教过这么一个学生，平时毛病很多，学习缺乏自觉性，可是他读课文的声音很好听。
于是，我请来了这位家长，让她的孩子当着大家的面朗读。
由于这位学生表现出色，赢得了其他同学的阵阵掌声，让家长和学生尝到了成功的喜悦。
过了几周，家长来校感谢我，说：“孩子从那以后，在家里学习的自觉性提高了，还主动要求我给她买作文书。
”过后，我表扬了这个学生，还给她发了一个学习进步奖。
“孩子只要体验一次成功的喜悦，便会在内心激起无休止的追求信念。
”我经常对自己这样说。
（二）给家长一个面子
在一次作文批改中，我得知一个学生的爸爸妈妈喜欢打麻将，根本不关心孩子的学习。
于是，我决定去家访。
家长见到我后，赶忙放下手中的麻将，把我请到另一间屋里，我顺便叫进了孩子。
我说：“我们这代人都很艰辛，上有老，下有小，工作上常常不顺心，生活中也有许多苦恼。
我们这么辛苦都是为了啥？”学生的妈妈说：“我们这辈
子是算了，我们就希望孩子有出息。
”这时我让孩子去做功课，顺势把作文交给家长说：“这篇作文很多老师读了都很感动，我准备给孩子推荐发表，现在请你们两位帮忙改一改。
”两位家长一起读着孩子的作文，母亲哭出了声，父亲说：“老师，你虽然没批评我们，但我们知道错了，我们做父母的太不称职。
”我说：“我的意思是希望你们少玩一会儿，多关心关心孩子，多了解了解孩子。
”很多时候给家长一个面子、一个台阶，让家长自已去改正，比直接批评和责备更有效。
（三）给家长一点帮助
去年，我班有一个学生在家里很没有礼貌，对爷爷、奶奶、父母都不尊重，常常出言不逊，有一次还骂了爷爷。
当我知道此事后，当天放学时我叫来了孩子的爸爸和爷爷，要孩子给爷爷赔礼，并定了几条尊重老人的规矩。
后来家长反映，孩子在家里慢慢变了，变得对老人有礼貌了。
通过给家长一点点帮助，取得了家长更多的支持和配合。
（四）给家长一份信心
班上一位后进生的家长，每次见到我总是唉声叹气，对孩子失去了教育的信心。
一天放学时，我给同学们布置了一个任务：找这个学生身上的优点，不管是哪方面的。
第二天收集起来，嘿，还真不少。
于是，我把家长请到学校，在班上花了十分钟，让同学们读这位同学的优点。
学生感动的眼泪直打转，家长说：“我从来没有想到自已的孩子还有这么多优点。
”家长由此了解到孩子的另一方面，增强了对孩子教育的信心。
这个学生后来反省了自已，在日记中写到：“我没想到同学们还这样看得起我，我决心一点一点地改，不辜负同学们对我的信任。
”后来这位同学的确进步很大。
四、学分评价学生
为了更好地调动起每个学生积极向上的激情，我在班级管理中采用学分考核的办法，通过实践证明：此举被每一个学生所认可，所有学生都可以自豪地说：“我是最棒的！”具体做法如下：
1．把班里学生分成若干小组，每个小组选出一名组长，由组长参照班规细则对组员进行考核，或加分或减分。
2．每周班会课上，由各组长宣布小组成员的学分。
班主任汇总后，授予学分最高的学生为“周冠军”。
所有小组成员当堂对组长的工作做出评价，合格的组长可享受组长特权加分。
3．每个月底，这个月得周冠军的几名同学参加“月冠军”的竞选。
月冠军的考核办法采用书写、朗诵、背诵等形式，尽可能的把德智体美劳等方面均优秀的学生选拔出来，成为全体学生学习的楷模。
4．学期末，本学期得月冠军的同学参加“学期总冠军”的竞选。
总之，班主任工作是一项复杂而又艰辛的工作。
只要你善于运用你智慧的头脑；只要你乐于享受付出的乐趣；只要你从点滴做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，数年后已从丑小鸭蜕变成白天鹅的学生再次站到你面前笑盈盈地叫你一声“老师”时，你已成为最出色、最优秀的班主任。