俄语说课 PPT
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大学俄语课件ppt
01
总结词
提高语言表达能力和逻辑思维能力
03
总结词
加强写作实践和反馈
05
02
详细描述
教授学生常见的写作类型和格式，如记叙文 、议论文、说明文等，让学生了解不同类型 写作的特点和要求。
04
详细描述
通过写作练习，培养学生的语言表达 能力和逻辑思维能力，指导学生如何 组织文章结构、运用语法和词汇。
06
详细描述
学习与工作
总结词
了解学习与工作相关的常用词汇和表达方式是提高俄语日常会话能力的关键。
详细描述
在俄语中，学习与工作相关的常用词汇和表达方式包括“изучать”（学习）和“работать”（工作 ），“написать статью”（写文章）和“обсудить проект”（讨论项目）。掌握这些词汇和表达 方式有助于更好地进行学习与工作交流。
购物与出行
总结词
掌握购物和出行常用词汇是俄语日常会话中不可或缺的一部 分。
详细描述
在俄语中，购物和出行常用的词汇包括“купить”（购买） 和“идти”（去），“водить машину”（开车）和 “находить такси”（打车）。熟悉这些词汇有助于在俄语 环境中顺利地进行购物和出行。
详细描述
俄罗斯有许多传统节日和习俗，这些节日和 习俗反映了俄罗斯的历史、文化和传统。了 解这些节日和习俗有助于更好地理解俄语中 的文化内涵，同时也可以增加对俄罗斯文化 的兴趣和认知。
CHAPTER 04
俄语实际应用
阅读理解
总结词
提高阅读速度和理解能力
详细描述
选择适合学生水平的阅读材料，包括新闻、文章、小说等 ，注重培养阅读技巧，如预测文章内容、寻找主题句、理 解作者意图等。
俄语入门第1课PPT优秀课件
— / катоќ , Антон́ , пока́
25
注：
单音节不标重音，如：дом, стол； 重读音节元音为大写字母时不标重音，如：
Анна； 含有字母ё的单词，重音即在ё上，不标
重音，如：её сёстры
26
元音 а, о 的弱化
其他非重读音节 （二级弱化）
ъ
重音前一音节 （一级弱化）
19
清、浊辅音
清浊成对的辅音（发音部位与方法相同，发清 辅 音时声带不振动，发浊辅音时声带震动）
п–б ф–в [т – д] та-да, то-до, ту-ду, ти-ди, тэ-дэ
20
请跟读。
фа-ва, фу-ву, фо-во, фэ-вэ, ва-ву-вовэ
па-ба, пу-бу, по-бо, пэ-бэ, ба-бу-бобэ
各不相同，这种现象叫词的节律。 有一个元音读的较长、较清晰，这就是重音“′”。 带重音的音节叫重读音节，其余的叫非重读音
节。 记住下列单词： да вы тут туда забота вот сто дата
24
按词的节律读下列词。
/ — Па́па, па́пу, ма́ма, ма́му, Анна, Анну, Инна, Инну, Эмма, Эмму, па́пка, у́тка,
вам, Иван, вас, внук, восток, Москва, Иванова, фонтан, банан, собака, суббота, буква, ухо, сумка, муха, буква, папка, стакан, поэт,
21
清辅音和浊辅音
发音时声带振动的叫浊辅音（б в д з ） 发音时声带不振动的叫清辅音（п ф т с ）
25
注：
单音节不标重音，如：дом, стол； 重读音节元音为大写字母时不标重音，如：
Анна； 含有字母ё的单词，重音即在ё上，不标
重音，如：её сёстры
26
元音 а, о 的弱化
其他非重读音节 （二级弱化）
ъ
重音前一音节 （一级弱化）
19
清、浊辅音
清浊成对的辅音（发音部位与方法相同，发清 辅 音时声带不振动，发浊辅音时声带震动）
п–б ф–в [т – д] та-да, то-до, ту-ду, ти-ди, тэ-дэ
20
请跟读。
фа-ва, фу-ву, фо-во, фэ-вэ, ва-ву-вовэ
па-ба, пу-бу, по-бо, пэ-бэ, ба-бу-бобэ
各不相同，这种现象叫词的节律。 有一个元音读的较长、较清晰，这就是重音“′”。 带重音的音节叫重读音节，其余的叫非重读音
节。 记住下列单词： да вы тут туда забота вот сто дата
24
按词的节律读下列词。
/ — Па́па, па́пу, ма́ма, ма́му, Анна, Анну, Инна, Инну, Эмма, Эмму, па́пка, у́тка,
вам, Иван, вас, внук, восток, Москва, Иванова, фонтан, банан, собака, суббота, буква, ухо, сумка, муха, буква, папка, стакан, поэт,
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清辅音和浊辅音
发音时声带振动的叫浊辅音（б в д з ） 发音时声带不振动的叫清辅音（п ф т с ）
俄语说课ppt课件
4
（二）课程教学目标 • 知识目标：掌握正确的语音、语调、语法；积累一定的词汇量、日常会话的句型结构
；初步了解当地国情文化知识。 • 能力目标：能就日常生活中的常见话题，运用得体的语言表达自己，与人交流。在听
、说、读、写、译等方面得到全面发展。 • 素质目标：培养学生的交流沟通、团结协作精神，提高学生的综合素质水平。
语
译
法
基本 要求
阅
听
读
力
口 语
8
（二）教学主要内容
基础课 • 语法 • 句型（范句、问答、对话） • 单词及课文 • 课后习题
语音导论课 • 33个字母读音及写法 • 某些元音和辅音的发音规则 • 某些特殊音组的读法 • 调型1、2、3、4
9
（三）重点难点
教学重点
语音语调
语法规则
日常会话
10
（三）重点难点
教学难点
元音弱化 清浊辅音同化
调型
单词记忆 语法繁杂
语言“负迁移”
11
三、学情分析及应对策略
学情分析 • 授课对象：英语专业本科生，零基础，容易与英语相混淆； • 考试要求：难度不大但知识面覆盖广； • 现实困难：学生兴趣不高
单词难记，语法复杂 教学资源有限
12
三、学情分析及应对策略 应对策略
• 提高兴趣：文化与知识结合，现实与理想结合； • 化难为简：趣味记忆单词，总结语法规则； • 情感交流：一切为了学生，为了学生一切。
俄语 Русский язык
外国语系
1
• • • • • •
目录
课
教
教
学
教
课
程
学
学
情
学
程
（二）课程教学目标 • 知识目标：掌握正确的语音、语调、语法；积累一定的词汇量、日常会话的句型结构
；初步了解当地国情文化知识。 • 能力目标：能就日常生活中的常见话题，运用得体的语言表达自己，与人交流。在听
、说、读、写、译等方面得到全面发展。 • 素质目标：培养学生的交流沟通、团结协作精神，提高学生的综合素质水平。
语
译
法
基本 要求
阅
听
读
力
口 语
8
（二）教学主要内容
基础课 • 语法 • 句型（范句、问答、对话） • 单词及课文 • 课后习题
语音导论课 • 33个字母读音及写法 • 某些元音和辅音的发音规则 • 某些特殊音组的读法 • 调型1、2、3、4
9
（三）重点难点
教学重点
语音语调
语法规则
日常会话
10
（三）重点难点
教学难点
元音弱化 清浊辅音同化
调型
单词记忆 语法繁杂
语言“负迁移”
11
三、学情分析及应对策略
学情分析 • 授课对象：英语专业本科生，零基础，容易与英语相混淆； • 考试要求：难度不大但知识面覆盖广； • 现实困难：学生兴趣不高
单词难记，语法复杂 教学资源有限
12
三、学情分析及应对策略 应对策略
• 提高兴趣：文化与知识结合，现实与理想结合； • 化难为简：趣味记忆单词，总结语法规则； • 情感交流：一切为了学生，为了学生一切。
俄语 Русский язык
外国语系
1
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目录
课
教
教
学
教
课
程
学
学
情
学
程
大学俄语简明教程(第二版)第一课课件PPT
如果一个词中有两个或两个以上的音节 时，其中必有一个音节读得重些、长些，这个 音节就是重读音节，即该词的重音。俄语的重 音用 “ ˊ”表示。例如： ма́ма（妈妈）луна´（月亮） ма́ло（少）
19
4) 读单词 дом 房子 стол 桌子 стул 椅子 па́па 爸爸 ма́ма 妈妈
17
3）对照读音节，注意清浊辅音的区别
па-ба по-бо пу-бу пы-бы та-да то-до ту-ду фа-ва фо-во фу-ву ка-га ко-го ку-гу са-за со-зо су-зу ша-жа шо-жо шу-жу
18
音节和重音
俄语单词可分音节。每个音节中必有一个 元音，也可能有一个或数个辅音。因此，一个 单词里有几个元音，就有几个音节。例如： а（而） он（他） она（她） Анна（安娜）
辅 近似的 音 汉语语音
发音要领
м
m 鼻音。双唇闭拢，气流经鼻腔流出， 声带振动。
н
n
鼻音，口微张，舌尖紧贴上齿背和 齿龈，形成阻塞,气流由鼻腔流出，
声带振动。
л
l
舌前部抵住上齿背，舌后部稍向软 腭抬起，舌中部下凹，舌呈勺状，
气流由舌两侧而出，声带振动。
7
4 清辅音和浊辅音
俄语辅音有清辅音和浊辅音的区别。 发音时声带不震动的辅音叫清辅音，发音 时声带震动的辅音叫浊辅音。
стол桌子 зу́бы牙齿 вода́水
стул椅子 ла́мпа灯 сло́во词
па́па爸爸 он他
мно́го多
ма́ма妈妈 она′她
ма́ло少
да́та日期 оно′它
22
19
4) 读单词 дом 房子 стол 桌子 стул 椅子 па́па 爸爸 ма́ма 妈妈
17
3）对照读音节，注意清浊辅音的区别
па-ба по-бо пу-бу пы-бы та-да то-до ту-ду фа-ва фо-во фу-ву ка-га ко-го ку-гу са-за со-зо су-зу ша-жа шо-жо шу-жу
18
音节和重音
俄语单词可分音节。每个音节中必有一个 元音，也可能有一个或数个辅音。因此，一个 单词里有几个元音，就有几个音节。例如： а（而） он（他） она（她） Анна（安娜）
辅 近似的 音 汉语语音
发音要领
м
m 鼻音。双唇闭拢，气流经鼻腔流出， 声带振动。
н
n
鼻音，口微张，舌尖紧贴上齿背和 齿龈，形成阻塞,气流由鼻腔流出，
声带振动。
л
l
舌前部抵住上齿背，舌后部稍向软 腭抬起，舌中部下凹，舌呈勺状，
气流由舌两侧而出，声带振动。
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4 清辅音和浊辅音
俄语辅音有清辅音和浊辅音的区别。 发音时声带不震动的辅音叫清辅音，发音 时声带震动的辅音叫浊辅音。
стол桌子 зу́бы牙齿 вода́水
стул椅子 ла́мпа灯 сло́во词
па́па爸爸 он他
мно́го多
ма́ма妈妈 она′她
ма́ло少
да́та日期 оно′它
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俄语入门 ppt课件
о]
圆唇元音、中元音、后元音。发音时舌 向后缩，舌尖离开下齿，舌下部向上抬 起，双唇撮成圆形。
伸出度小于у，开口度大于у并小于а。 【感】表突然间醒悟，明白。
[и]
非圆唇元音、前元音、高元音。发音时 双唇向两边舒展，舌尖靠近下齿背，前 舌部高高抬起。
【连】和、与、并
音节(слог)、词的节律(ритмика) 及重音(ударение)
1）音节的概念 2）何为多音节词 3）词的节律 4）重读音节与非重读音节
音节和重音
一个元音或一个元音和几个辅音组成一个音节。 一个词有几个元音就有几个音节。
由两个或两个以上音节构成的词叫多音节词。 多音节词发音时，其中每个音节的快慢，强弱
清、浊辅音
清浊成对的辅音（发音部位与方法相同，发清 辅 音时声带不振动，发浊辅音时声带震动）
п–б ф–в
[т – д] та-да, то-до, ту-ду, ти-ди, тэ-дэ
请跟读。
фа-ва, фу-ву, фо-во, фэ-вэ, ва-ву-вовэ
па-ба, пу-бу, по-бо, пэ-бэ, ба-бу-бобэ
从发音开始到结束，唇形、舌位都不变。
二．辅音 согласные Мм Тт Пп Фф Нн Кк
Сс Хх Бб Вв
3. 单音的发音：
[а] А-а-а!
非圆唇元音、低元音。发音时口张大， 舌自然放平，舌尖贴下齿背。
а– 1. [感] 表想起、猜测、惊讶 2. [连] 而
[у]
圆唇元音、高元音、后元音。发音时双 唇用力向前伸，圆撮成筒状，舌向后缩 并向上腭高高抬起。
[ф]
上齿轻抵下唇内沿，形成缝隙，气流通 过缝隙成音。
圆唇元音、中元音、后元音。发音时舌 向后缩，舌尖离开下齿，舌下部向上抬 起，双唇撮成圆形。
伸出度小于у，开口度大于у并小于а。 【感】表突然间醒悟，明白。
[и]
非圆唇元音、前元音、高元音。发音时 双唇向两边舒展，舌尖靠近下齿背，前 舌部高高抬起。
【连】和、与、并
音节(слог)、词的节律(ритмика) 及重音(ударение)
1）音节的概念 2）何为多音节词 3）词的节律 4）重读音节与非重读音节
音节和重音
一个元音或一个元音和几个辅音组成一个音节。 一个词有几个元音就有几个音节。
由两个或两个以上音节构成的词叫多音节词。 多音节词发音时，其中每个音节的快慢，强弱
清、浊辅音
清浊成对的辅音（发音部位与方法相同，发清 辅 音时声带不振动，发浊辅音时声带震动）
п–б ф–в
[т – д] та-да, то-до, ту-ду, ти-ди, тэ-дэ
请跟读。
фа-ва, фу-ву, фо-во, фэ-вэ, ва-ву-вовэ
па-ба, пу-бу, по-бо, пэ-бэ, ба-бу-бобэ
从发音开始到结束，唇形、舌位都不变。
二．辅音 согласные Мм Тт Пп Фф Нн Кк
Сс Хх Бб Вв
3. 单音的发音：
[а] А-а-а!
非圆唇元音、低元音。发音时口张大， 舌自然放平，舌尖贴下齿背。
а– 1. [感] 表想起、猜测、惊讶 2. [连] 而
[у]
圆唇元音、高元音、后元音。发音时双 唇用力向前伸，圆撮成筒状，舌向后缩 并向上腭高高抬起。
[ф]
上齿轻抵下唇内沿，形成缝隙，气流通 过缝隙成音。
俄语1-课件PPT
每个句子都有一定的语调。俄语的语调简称 ИК。调型有三部分组成：调心、调心前部、 调心后部。调心由一个重读音节构成。 调型1常用于陈述句。调心前部用说话人平常 的音调，调心上音调下降。调心后部继续保 持下降的音调。
调型1
朗读练习
句子
Это Это Это Это Это Это
6对清浊相对辅音
П п-------Б б С с--------З з Ф ф------В в Т т -------Д д К к --------Г гШ ш-------Ж ж
拼读单词规则 重音符号 2 带重音О 与不带重音О的读音 3 П Т К与元音字母相拼浊化 的问题
1
调型
带疑问词的疑问句用调型2。 调心前部用说话人平常的音调，调心上音调略有下 降（或略有提高），同时加强该词的词重音。 调心后部用低于说话人平常的音调。切勿在调心后 部提高声调。 调型2的调心因提问的重点不同，所以调心可以在 疑问词上，也可以在其它词上。
Кто́ э́то? Кто́ ту́т? Кто́ та́м? Кто́ у окна́́? Кто́ у фонта́на? 呼语也用调型2。 Ма́ма Анто́н
Читайте слова сок вино вода пиво пепси кофе молоко чай суп
Запомните
Здравствуйте! Как вас зовут？ Меня зовут Ира. А вас ？ Алла. Рада познакомиться. Я тоже.
俄语
教学目标
掌握俄语语音
调型1
朗读练习
句子
Это Это Это Это Это Это
6对清浊相对辅音
П п-------Б б С с--------З з Ф ф------В в Т т -------Д д К к --------Г гШ ш-------Ж ж
拼读单词规则 重音符号 2 带重音О 与不带重音О的读音 3 П Т К与元音字母相拼浊化 的问题
1
调型
带疑问词的疑问句用调型2。 调心前部用说话人平常的音调，调心上音调略有下 降（或略有提高），同时加强该词的词重音。 调心后部用低于说话人平常的音调。切勿在调心后 部提高声调。 调型2的调心因提问的重点不同，所以调心可以在 疑问词上，也可以在其它词上。
Кто́ э́то? Кто́ ту́т? Кто́ та́м? Кто́ у окна́́? Кто́ у фонта́на? 呼语也用调型2。 Ма́ма Анто́н
Читайте слова сок вино вода пиво пепси кофе молоко чай суп
Запомните
Здравствуйте! Как вас зовут？ Меня зовут Ира. А вас ？ Алла. Рада познакомиться. Я тоже.
俄语
教学目标
掌握俄语语音
俄语入门第5课精品PPT课件
блок-боло́ то
пло́ хо-поро́ х
Ⅱ. 语法：
形容词性代词的性和数
【注意】物主代词его́ （他的）, её（她 的）, их（他，她们的）没有性，数， 格的变化。
语法练习
•Упражнение 2 用括号所给的词仿例完成句 子。 示例：кни́ га —Чья э́то кни́ га？
俄语有6个元音（а，о，у，э，ы， и），但有10个元音字母（а，о，у，э， ы，и，я，ё，ю，е）。а，о，у，э，ы 表示6个元音，而я，ё，ю，е的作用是：
①在词首、元音字母后及起隔音作用的ь，
ъ后表示й与а，о，у，э拼读，即я=йа，
ё=йо，ю=йу，е=йэ.例如：я́ блоко，
—Моя́ .
(слова́ рь, мой；ру́ чка, твой；письмо́ , нaш； тетра́ ди, ваш；я́ блоко, его́ ；)
Упражнение 3. 按示例用所学的物主代 词回答问题。 示例：—Чей это дом？ —Это мой дом.
1.Чья э́то тетра́дь？ 2.Чьё э́то я́блоко？ 3.Чей э́то класс？ 4.Чьи э́то ко́ мнаты？
Урок 5 第五课
教学任务及要求
Ⅰ. 语音： 1. 字母表 2. 拼音表 3. 语音小结
Ⅱ. 语法：形容词性代词的性和数 Ⅲ. 课文 Ⅳ. 呼唤、问候、道谢的句子语调及祈使句语调 Ⅴ. 对话 Ⅵ.日常用语 Ⅶ. 俄罗斯简介 (五)
Ⅰ. 语音：
1. 字母表
2．拼音表
3．语音小结 俄语有33个字母，表示42个音。 1) 元音和元音字母：
大学俄语4第1课(课堂PPT)
11
《注》：当强调数量意义或表示存在时，可 以用集合数词的第一格与人称代词的第二格 形式，句中的动词现在时、将来时用第三人 称单数，过去时用中性。
Нас двое было：брат и я. Их трое только осталось.
12
5）集合数词可单独作名词用，表示人的数 量。
此时，集合数词可指男人，也可指女人。
38
③作主语的数词-名词词组表示大约数量意 义时，谓语用单数。（около, больше, более, свыше, меньше, менее）
Работает у нас около сорока человек. Вечером дома сидело больше десяти гостей.
42
Никто не родился героем.
（谁都不是生来就是英雄。）
Анна вышла из вагона первая (первой).
（安娜第一个走出了车厢。）
Старик лежал больной (больным).
（老人卧病不起。）
Сын вернулся окрепшим.
Она сама убрала аудиторию. Все они вовремя пришли.
28
③代词词组всё это也可用作主语，用来 概括和指代上文谈到的非同类事物或行 为。如果是同类事物（动物名词、非动物 名词） 时，要用代词词组все они。
29
Он читает тексты, слушает звукозапись. Всё это помогает ему в учёбе.
（干得多，懂得多。）
21
3）不定人称句
《注》：当强调数量意义或表示存在时，可 以用集合数词的第一格与人称代词的第二格 形式，句中的动词现在时、将来时用第三人 称单数，过去时用中性。
Нас двое было：брат и я. Их трое только осталось.
12
5）集合数词可单独作名词用，表示人的数 量。
此时，集合数词可指男人，也可指女人。
38
③作主语的数词-名词词组表示大约数量意 义时，谓语用单数。（около, больше, более, свыше, меньше, менее）
Работает у нас около сорока человек. Вечером дома сидело больше десяти гостей.
42
Никто не родился героем.
（谁都不是生来就是英雄。）
Анна вышла из вагона первая (первой).
（安娜第一个走出了车厢。）
Старик лежал больной (больным).
（老人卧病不起。）
Сын вернулся окрепшим.
Она сама убрала аудиторию. Все они вовремя пришли.
28
③代词词组всё это也可用作主语，用来 概括和指代上文谈到的非同类事物或行 为。如果是同类事物（动物名词、非动物 名词） 时，要用代词词组все они。
29
Он читает тексты, слушает звукозапись. Всё это помогает ему в учёбе.
（干得多，懂得多。）
21
3）不定人称句
俄语入门(葵花宝典)PPT课件
5) мясо-мясной место-места вина-вино я-язык ей-её его всегда меня – тебя – себя – тебе – себе семья – семьи – семью – семьёй
6) Твоя тётя？ 是你的婶婶吗？
Моя тётя.
时舌头后部抬起，嘴唇向两边舒展。
и-ы-у у-ы-и мы ны вы пы-бы
辅音：[ф,в,с,з,й] [ф-в]：
[ф-в]是相对应的清浊辅音，发音时上 牙齿接触到下嘴唇，气流从缝隙中摩擦 而出。发[ф]时声带不振动；发[в]时声带 振动。
фа-ва фо-во фу-ву аф-оф-уф
安娜在那里。 妈妈在家吗？ 妈妈在家。 爸爸在家吗？ 爸爸在家。
第二节 2. 元音[и,ы]；辅音[ф,в,с,з,й]；元音[я,ю,ё,е]
元音：[и,ы] [и] : 发这个音时，嘴唇向两边舒展，舌头 中部向上抬起，与汉字“一”的发音基本 相同。
им ит ин ип ни ми
[ы] : 发这个音时，舌头稍向后缩，同
我吃。 我喝汤。 他吃。 他喝汤。 她喝汤。 我去。 我回家。
辅音：[к，г，х]
第三节
[к，г]：
[к，г]是相对应的清浊辅音。二者的发音部位基本相 同。发音时，舌头后部紧贴脸腭部前沿，形成一扇阻塞， 发音时气流冲开阻塞而成音。发[к]时声带不振动；发[г] 时声带振动。
ка-га ко-го ку-гу ак-ок-ук
这是他的孙子。
Кто поёт？
谁在唱歌？
Моя мама поёт. 我的妈妈在唱歌。
Кто дома？
基础俄语语音课件 PPT资料共47页
阴性
наша
ваша
её 她的 它的
中性
наше ваше его 它的
复数
наши
ваши
их 他们的 她们的 它们的
Урок 6
软辅音[н ', т ', с ']的发音; 动词第一变位法; 名词的性（2）; 软辅音[к ', х ']； 软辅音[ˉ ш ']; 形容词的性与数.
Повторение
物主代词наш, ваш与мой, твой一样，有性、数的 变化。与名词连用时，要与名词的性、数保持一致。
Например:
Это наш дом.
Это ваш дом.
Это наша комната.
Это ваша комната.
Это наше окно.
Это ваше окно.
辅音[д, з, г]； 元音[ы]； 名词的数（1）； 物主代词мой,твой的数；辅音 [ц]；
Повторение
* согласные [д, з, г] * гласные [ы]
名词的复数（1）
1.以硬辅音结尾的阳性名词：+ ы；
Например: автобус – автобусы, поэт - поэты
автобус
[ф];
космонавт
[ф];
юбка
[п]。
浊辅音的清化
六组对应的清浊辅音
п —— б ф —— в к —— г с —— з т —— д ш —— ж
物主代词мой, твой的性
词性 阳性
词义
我的 мой
你的 твой
大学俄语第一册Урок-9PPT优秀课件
13
名词复数第六格
单数六格：Виктор живёт в этом новом общежитии.
Недавно мы были в этой средней школе.
复数六格：Мы живём в этих новых общежитиях.
Недавно мы были в этих средних школах.
句型。在言语交际中能基本正确运用积极掌握
的语法知识。
2、接下来，熟练掌握全部基本词法知识和基本
句法知识。在言语交际中正确运用全部应积极
掌握的语法知识。
2
俄语语法的概念，俄语的词类
俄语的词类
俄语词的分类： 三大类：实词（знаменательные слова）—包括：名次、形容词、数词、副 词、代词、动词；虚词（служебные слова）：前置词、连接词、语气词；感叹 词：感叹词是用来表达感情或意愿的词，既 非实词又非虚词，是一种特殊的词类。
3
动词、名词
掌握俄语首先要熟悉和掌握两类词：动词和名 词。
俄语中的动词有时、体、态、式的变化。 俄语中的名词有性、数、格的区别。
4
1.动词的现在时和过去时
俄语动词有三个时间形式：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在时、过去 时和将来时。
Ⅰ. 动词现在时 1)动词现在时表示说话时刻正在进行的行为和状态。如： —Что ты делаешь? —Я пишу письмо. —А Маша? —Она читает газету. 2)动词现在时表示经常进行的行为和状态，常与 каждый день, часто 等副词连用。前面所学过的动词的变位形式就 是它的现在时形式，如： Каждый день вечером мы смотрим телевизор. Они часто отдыхают в деревне.
名词复数第六格
单数六格：Виктор живёт в этом новом общежитии.
Недавно мы были в этой средней школе.
复数六格：Мы живём в этих новых общежитиях.
Недавно мы были в этих средних школах.
句型。在言语交际中能基本正确运用积极掌握
的语法知识。
2、接下来，熟练掌握全部基本词法知识和基本
句法知识。在言语交际中正确运用全部应积极
掌握的语法知识。
2
俄语语法的概念，俄语的词类
俄语的词类
俄语词的分类： 三大类：实词（знаменательные слова）—包括：名次、形容词、数词、副 词、代词、动词；虚词（служебные слова）：前置词、连接词、语气词；感叹 词：感叹词是用来表达感情或意愿的词，既 非实词又非虚词，是一种特殊的词类。
3
动词、名词
掌握俄语首先要熟悉和掌握两类词：动词和名 词。
俄语中的动词有时、体、态、式的变化。 俄语中的名词有性、数、格的区别。
4
1.动词的现在时和过去时
俄语动词有三个时间形式：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在时、过去 时和将来时。
Ⅰ. 动词现在时 1)动词现在时表示说话时刻正在进行的行为和状态。如： —Что ты делаешь? —Я пишу письмо. —А Маша? —Она читает газету. 2)动词现在时表示经常进行的行为和状态，常与 каждый день, часто 等副词连用。前面所学过的动词的变位形式就 是它的现在时形式，如： Каждый день вечером мы смотрим телевизор. Они часто отдыхают в деревне.
俄语概述(课件ppt
❖ 现代(xiàndài)俄语基本上分为两大方言区： 北俄方言区和南俄方言区，在两方言区中间 则产生混合的中俄方言区。标准语以中俄方 言区的莫斯科语为基础。
第四页，共89页。
第五页，共89页。
第六页，共89页。
❖ 俄文字母有分印刷体与书写体，印刷体用 于书报刊物之印刷，一般人书写时则都用书 写体，很少有用手写印刷体的情形(qíng xing)，与英文情形(qíng xing)有些不同。
а
而
и
和
но
但是
он
他，它
оно́
它
она́
她，它
там
在那里
тут
在这里
как 如何，怎样
так
这样
кот
公猫
кто
谁
第二十三页，共89页。
重音(zhòngyīn)及а,о的弱化
❖ 重音在元音上，此时该元音的发音充分 (chōngfèn)，饱满。
❖ 元音а,о处于非重读音节时，其读音不仅短而 弱，有时音质还发生变化。这种现象叫元音 弱化。
俄语(é yǔ)概 述
第一页，共89页。
❖ 俄语是俄罗斯人的民族语言，也是前苏 联及现今俄罗斯联邦的官方语言，属印欧语 系斯拉夫语族(yǔzú)东支。全球以俄语为母 语的使用人数超过一亿四千万人，当做第二 语言使用的则有近四千五百万人。
❖ 一般认为，世上有七大语系：最大的为 印欧语系，下分印度、伊朗、日耳曼、拉 丁、斯拉夫、波罗的海等语族(yǔzú) 。
阻塞，气流冲破阻塞，从鼻腔流出。 ❖ Т т ——阻塞与【 н 】同，但气流冲开阻塞从口腔流出。 ❖ К к ——舌向后收缩(shōu suō)似【о】【у】状，后舌部
向上抬起与软腭紧贴，气流冲开阻塞成音。
第四页，共89页。
第五页，共89页。
第六页，共89页。
❖ 俄文字母有分印刷体与书写体，印刷体用 于书报刊物之印刷，一般人书写时则都用书 写体，很少有用手写印刷体的情形(qíng xing)，与英文情形(qíng xing)有些不同。
а
而
и
和
но
但是
он
他，它
оно́
它
она́
她，它
там
在那里
тут
在这里
как 如何，怎样
так
这样
кот
公猫
кто
谁
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重音(zhòngyīn)及а,о的弱化
❖ 重音在元音上，此时该元音的发音充分 (chōngfèn)，饱满。
❖ 元音а,о处于非重读音节时，其读音不仅短而 弱，有时音质还发生变化。这种现象叫元音 弱化。
俄语(é yǔ)概 述
第一页，共89页。
❖ 俄语是俄罗斯人的民族语言，也是前苏 联及现今俄罗斯联邦的官方语言，属印欧语 系斯拉夫语族(yǔzú)东支。全球以俄语为母 语的使用人数超过一亿四千万人，当做第二 语言使用的则有近四千五百万人。
❖ 一般认为，世上有七大语系：最大的为 印欧语系，下分印度、伊朗、日耳曼、拉 丁、斯拉夫、波罗的海等语族(yǔzú) 。
阻塞，气流冲破阻塞，从鼻腔流出。 ❖ Т т ——阻塞与【 н 】同，但气流冲开阻塞从口腔流出。 ❖ К к ——舌向后收缩(shōu suō)似【о】【у】状，后舌部
向上抬起与软腭紧贴，气流冲开阻塞成音。
初级俄语入门实用课件
初级俄语入门实用课件
目录
• 俄语基础知识 • 基础会话练习 • 日常生活用语 • 俄语词汇学习 • 俄语语法入门 • 文化背景介绍
01
俄语基础知识
俄语字母及发音
总结词
掌握俄语字母及发音是学习俄语的基 础，对于后续的学习至关重要。
详细描述
俄语共有33个字母，每个字母都有独 特的发音，学习时应注重发音的准确 性和清晰度。此外，应掌握字母的书 写规则和正确的手写体。
询问信息
总结词
在俄语交流中，询问信息是一种常见的沟通方式，有助于深入了解对方。
详细描述
在询问信息时，可以使用“Как вас зовут?”（您叫什么名字？），“Сколько вам лет?”（您多大了？），“Чем вы занимаетесь?”（您从事什么职业？）等句型。
同时，也要学会回答这些询问，如“Меня зовут [имя]”（我叫[姓名]），“Мне [возраст] лет”（我[年龄]岁），“Я [ PROFESSION ]”（我是[职业]）。
干果 (сортные орехи)
05
俄语语法入门
现在时态
现在时态表示现在正在进行的动 作或存在的状态。
现在时态的动词形式由动词不定 式结尾的词干构成，根据人称和
时态添加词尾。
现在时态常用于描述现在正在发 生的事情，提供当前的信息，以 及表示习惯性或反复发生的动作
。
过去时态
过去时态表示过去某个时间发生的动 作或存在的状态。
机场和火车站常用表达
了解机场、火车站等场所常用词汇和表达方 式。
预订机票和酒店
学习如何用俄语预订机票和酒店，包括填写 表格、确认信息等操作。
旅行中的沟通
目录
• 俄语基础知识 • 基础会话练习 • 日常生活用语 • 俄语词汇学习 • 俄语语法入门 • 文化背景介绍
01
俄语基础知识
俄语字母及发音
总结词
掌握俄语字母及发音是学习俄语的基 础，对于后续的学习至关重要。
详细描述
俄语共有33个字母，每个字母都有独 特的发音，学习时应注重发音的准确 性和清晰度。此外，应掌握字母的书 写规则和正确的手写体。
询问信息
总结词
在俄语交流中，询问信息是一种常见的沟通方式，有助于深入了解对方。
详细描述
在询问信息时，可以使用“Как вас зовут?”（您叫什么名字？），“Сколько вам лет?”（您多大了？），“Чем вы занимаетесь?”（您从事什么职业？）等句型。
同时，也要学会回答这些询问，如“Меня зовут [имя]”（我叫[姓名]），“Мне [возраст] лет”（我[年龄]岁），“Я [ PROFESSION ]”（我是[职业]）。
干果 (сортные орехи)
05
俄语语法入门
现在时态
现在时态表示现在正在进行的动 作或存在的状态。
现在时态的动词形式由动词不定 式结尾的词干构成，根据人称和
时态添加词尾。
现在时态常用于描述现在正在发 生的事情，提供当前的信息，以 及表示习惯性或反复发生的动作
。
过去时态
过去时态表示过去某个时间发生的动 作或存在的状态。
机场和火车站常用表达
了解机场、火车站等场所常用词汇和表达方 式。
预订机票和酒店
学习如何用俄语预订机票和酒店，包括填写 表格、确认信息等操作。
旅行中的沟通
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应对策略
• 提高兴趣：文化与知识结合，现实与理想结合； • 化难为简：趣味记忆单词，总结语法规则； • 情感交流：一切为了学生，为了学生一切。
四、教学方法及手段
教学方法
◆讲练结合：单词，语音 语调、语法，文化背 景；小组练习、讨论， 课内外练习
◆情景教学法：情境模拟 训练，交际会话
四、教学方法及手段
俄
学
教
课
程
学
学
情
学
程
建
评
方
分
内
综
设
价
法
析
容
述
与
及
手
应
段
对
策
略
一、课程综述
• 课程名称：二外俄语 • 适用专业：英语专业本科生 • 总学时数：272学时（第4—第7
学期，每学期68学时） • 总学分：12分
（一）课程地位、性质、任务
• 课程地位和性质：二外俄语是英语专业本科学生必修 的一门课程，也是本专业研究生入学考试必考科目之 一。
阅
听
读
力
口 语
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
（二）教学主要内容
基础课
• 语法 • 句型（范句、问答、
对话） • 单词及课文 • 课后习题
语音导论课
• 33个字母读音及写法 • 某些元音和辅音的发
音规则 • 某些特殊音组的读法 • 调型1、2、3、4
（三）重点难点 教学重点
（二）课程教学目标
• 知识目标：掌握正确的语音、语调、语法； 积累一定的词汇量、日常会话的句型结构； 初步了解当地国情文化知识。
• 能力目标：能就日常生活中的常见话题，运 用得体的语言表达自己，与人交流。在听、 说、读、写、译等方面得到全面发展。
• 素质目标：培养学生的交流沟通、团结协作 精神，提高学生的综合素质水平。
（三）教材与教参
• 教材：外研社（黑龙江大学俄语系编）《俄 语》（1-2册）
• 教参:外研社《大学俄语》（东方（1-4册） 高教社《新大学俄语（语法教程）》
• 其他：网络资源（俄语网站、考试资料等）
二、教学内容
教学内容
课程 基本要求
教学 主要内容
教学 重点难点
（一）课程基本要求
单 词
翻
语
译
法
基本 要求
语音语调
语法规则
日常会话
（三）重点难点
教学难点
元音弱化 清浊辅音同化
调型
单词记忆 语法繁杂
语言“负迁移”
三、学情分析及应对策略
学情分析
• 授课对象：英语专业本科生，零基础，容易 与英语相混淆；
• 考试要求：难度不大但知识面覆盖广； • 现实困难：学生兴趣不高
单词难记，语法复杂 教学资源有限
三、学情分析及应对策略
• 课程任务：旨在培养学生具有较强的俄语阅读能力， 一定的听和译的能力，初步的写和说的能力，使学生 能以俄语为工具，在满足学生今后参加各种考试，如 职称、自考或研究生入学考试等需要的同时，获取本 专业所需知识，增强其自主学习能力及言语交际能力， 同时在课堂上兼顾俄罗斯国情及语言文化知识的教学， 提高学生的综合文化素养，以适应我国社会发展和国 际交流的需要，并为进一步提高学生的俄语水平打下 良好的基础。
教学手段
• 录音机：听音，跟读 • 多媒体：播放视频、音频材料
• 网络：分享学习经验，了解考研动态
五、教学评价
★ 学生评教
★ 师生座谈
六、课程建设
一首好歌
五
个
一本好书
“
一
一部电影
”
工 程
一所大学
一座城市
• 提高兴趣：文化与知识结合，现实与理想结合； • 化难为简：趣味记忆单词，总结语法规则； • 情感交流：一切为了学生，为了学生一切。
四、教学方法及手段
教学方法
◆讲练结合：单词，语音 语调、语法，文化背 景；小组练习、讨论， 课内外练习
◆情景教学法：情境模拟 训练，交际会话
四、教学方法及手段
俄
学
教
课
程
学
学
情
学
程
建
评
方
分
内
综
设
价
法
析
容
述
与
及
手
应
段
对
策
略
一、课程综述
• 课程名称：二外俄语 • 适用专业：英语专业本科生 • 总学时数：272学时（第4—第7
学期，每学期68学时） • 总学分：12分
（一）课程地位、性质、任务
• 课程地位和性质：二外俄语是英语专业本科学生必修 的一门课程，也是本专业研究生入学考试必考科目之 一。
阅
听
读
力
口 语
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
（二）教学主要内容
基础课
• 语法 • 句型（范句、问答、
对话） • 单词及课文 • 课后习题
语音导论课
• 33个字母读音及写法 • 某些元音和辅音的发
音规则 • 某些特殊音组的读法 • 调型1、2、3、4
（三）重点难点 教学重点
（二）课程教学目标
• 知识目标：掌握正确的语音、语调、语法； 积累一定的词汇量、日常会话的句型结构； 初步了解当地国情文化知识。
• 能力目标：能就日常生活中的常见话题，运 用得体的语言表达自己，与人交流。在听、 说、读、写、译等方面得到全面发展。
• 素质目标：培养学生的交流沟通、团结协作 精神，提高学生的综合素质水平。
（三）教材与教参
• 教材：外研社（黑龙江大学俄语系编）《俄 语》（1-2册）
• 教参:外研社《大学俄语》（东方（1-4册） 高教社《新大学俄语（语法教程）》
• 其他：网络资源（俄语网站、考试资料等）
二、教学内容
教学内容
课程 基本要求
教学 主要内容
教学 重点难点
（一）课程基本要求
单 词
翻
语
译
法
基本 要求
语音语调
语法规则
日常会话
（三）重点难点
教学难点
元音弱化 清浊辅音同化
调型
单词记忆 语法繁杂
语言“负迁移”
三、学情分析及应对策略
学情分析
• 授课对象：英语专业本科生，零基础，容易 与英语相混淆；
• 考试要求：难度不大但知识面覆盖广； • 现实困难：学生兴趣不高
单词难记，语法复杂 教学资源有限
三、学情分析及应对策略
• 课程任务：旨在培养学生具有较强的俄语阅读能力， 一定的听和译的能力，初步的写和说的能力，使学生 能以俄语为工具，在满足学生今后参加各种考试，如 职称、自考或研究生入学考试等需要的同时，获取本 专业所需知识，增强其自主学习能力及言语交际能力， 同时在课堂上兼顾俄罗斯国情及语言文化知识的教学， 提高学生的综合文化素养，以适应我国社会发展和国 际交流的需要，并为进一步提高学生的俄语水平打下 良好的基础。
教学手段
• 录音机：听音，跟读 • 多媒体：播放视频、音频材料
• 网络：分享学习经验，了解考研动态
五、教学评价
★ 学生评教
★ 师生座谈
六、课程建设
一首好歌
五
个
一本好书
“
一
一部电影
”
工 程
一所大学
一座城市