散步说课稿

《散步》说课稿

一、教材分析

教学内容及其地位

本课为义务教育课程人教版七年级上册第一单元的一篇课文。本单元课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活。本课正是通过一家四口的散步来体现浓浓亲情的，教材地位不可忽视。

二、学情分析

根据语文课程标准的基本精神，语文课的重要目的之一是要提高学生的品德修养和审美情趣。本课对象是初一学生，由于社会上一些不良因素的误导，一些学生亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则，因此我制定以下教学目标。

三、教学目标

为了贯彻以“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标，我将本课教学重难点设置为

A．教学重点：

培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

B．教学难点：

如何理解文中具有象征意义的最后一句话。

四、教法学法

（一）教法

1、知识联系生活

2.读书指导法、讲授法

3.练习法

以活动为载体，通过抢答形式，寓乐于教，达到学生愿意学、乐中学的效果。

设计意图：通过以上教法加强教师在课堂上的主导作用，更好地引导学生学习本篇课文。（二）学法

通过小组交流讨论，配乐朗读等形式培养学生自主、合作、探究的学习方式；通过朗诵充分调动学生的感观参与教学活动，使学生始终处于兴致盎然的最佳状态，在情感的共鸣中完成本课的教学。

五、教学过程

1.联系生活，导入新课。

2.初读课文，辨析字词。

3.再读课文，讨论问题。

4.精读课文，小组探究。

5.课外拓展，阅读延伸。

6.课后作业，巩固提高。

（一）联系生活，导入新课

问题导入

大家有没有经常跟爸爸妈妈一起散步呀？

在散步过程中有没有什么趣事呀？

今天，我们就来看看作者一家四口在散步时发生的趣事。

（二）初读课文，辨析字词

学生自由朗读，之后老师请学生分别朗读不同段落，纠正发音，强调重点字词。随后播放课文录音。

要求：采用圈点法标出读错的字词。朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。

辨析字词

信服嫩芽（nèn）霎时（shà）拆散（chāi san）委屈水波粼粼（lín lín）各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

设计意图：

通过朗读课文，学生可以对文章大意有初步了解。同时，在朗读后老师对错误字词的纠正，达到加强对字词等语文基础知识的掌握。

（三）再读课文，讨论问题

通过朗读课文，学生已经初步了解文章大意。

再读课文，回答下面几个问题。

1、散步的人有：

2、散步的地点是：

3、散步的季节是：

4、散步的过程中发生了：

（用原文中的一个词来回答）

5、结果：

分小组讨论，回答下面问题：

为什么我最后选择要依从母亲的意见？（请用原文语句回答）

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时间还长。

而母亲为什么又要顺着孙子的心意呢，请结合你的生活实际简要分析。

祖母疼爱孙子，哪怕自己走起来辛苦，也不愿委屈了孩子。一切都是源于爱啊。

文中的妻子始终没有说话，请同学大胆揣测，面对丈夫作出顺从母亲的决定，妻子内心会怎样想？试对她的性格作简要分析。

（四）精读课文，小组探究

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义，说说你对这段话的理解！

我和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任。母亲和儿子都是“我”生命中最重要的部分。正是他们，共同组成了一个和美的家。一个民族乃至整个世界正是由这样的家庭组成，所以说背起的是“整个世界”。

（五）课外拓展，阅读延伸

“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”

田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生。

设计意图：

通过名人名言引出感动中国获奖人物田世国“捐肾救母”的感人事迹，与课文中的浓浓亲情相呼应，让学生体会父母对子女的爱，让学生自觉学会关心尊重老人，自觉弘扬尊老爱幼的中华民族传统美德。

（六）课后作业，巩固提高

1.为你的长辈做一件力所能及的事，如：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚。

2.将这一过程及真实感受写成一篇400字左右的短文,题目自拟。

六、板书设计：

散步

莫怀戚

母亲走大路

散步分歧我、妻子承上启下（责任重大、使命感）

儿子走小路