人教版初中语文词类活用归纳整理
人教版初中语文知识点总结
人教版初中语文知识点总结步入初中阶段学习需要掌握好重要的知识点才可以很好的学习好每个学科的知识。
下面是由店铺为大家整理的初中语文知识点，希望可以帮助到大家!初中语文知识点(一)初中文言文：词类活用一、名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。
如："日削月割，以趋于亡"中的"日""月"，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
1、天下云集响应，赢粮而景从。
云、响、景：像云彩、回声、影子一样2、人皆得以隶使之隶：像对待奴隶一样3、君子博学而日参省乎己日：每天二、名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。
活用以后，名词变成相关的动词的意思。
如："始见中原气象，泰然不肉而肥矣"中的"肉"，就是吃肉的意思。
找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
1、沛公欲王关中王：统治2、屠大窘，恐前后受其敌敌：攻击3、流血五步，天下缟素。
缟素：穿孝服4、大楚兴，陈胜王王：称王5、范增数目项王。
目：示眼色三、名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。
如："而欲以力臣天下之主"中的"臣"，就是名词作动词，臣服的意思。
(使天下之主臣服。
)1、先破秦入咸阳者王之王：让……称王2、汗牛充栋汗：使……出汗3、齐威王欲将孙膑将：任命……为将四、名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。
如："其闻道也固先乎吾，吾从而师之"中的"师"，就是"以……为老师"的意思。
1、稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。
部编人教版七年级语文下册文言文实词虚词词类活用总结
部编人教版七年级语文下册文言文实词虚词词类活用总结本文总结了部编人教版七年级语文下册文言文中的实词和虚词的词类活用情况。
实词实词是表示实在意义的词语，即具有具体内容的词语。
在文言文中，实词包括名词、动词和形容词。
具体的实词活用情况如下：名词名词在文言文中可以表示人、事、物等具体对象。
名词的活用形式主要包括：1. 单数和复数形式：名词的单数形式一般用于表示单个对象，复数形式用于表示多个对象，复数形式常在名词后加"们"表示复数概念。
2. 谓语修饰：名词可以作为主语或宾语，在句子中可以由谓语动词、形容词等修饰。
动词动词在文言文中表示动作、状态等。
动词的活用形式主要包括：1. 时态变化：动词可以根据不同的时态表达不同的动作或状态，如过去、现在、未来等。
2. 语态变化：动词可以表达不同的语态，如主动语态和被动语态。
3. 方式变化：动词可以通过不同的方式表示动作的进行方式，如直接、间接等。
形容词形容词在文言文中用于描写人、事、物的性质、特征等。
形容词的活用形式主要包括：1. 级别变化：形容词可以根据事物的不同特征使用不同级别，如比较级、最高级等。
2. 修饰变化：形容词可以修饰名词，也可以通过副词修饰动词。
虚词虚词是表示虚拟意义或具有辅助作用的词语。
在文言文中，常见的虚词包括介词、连词、助词等。
具体的虚词活用情况如下：介词介词在文言文中用于连接词与词之间的关系。
介词的活用形式主要包括：1. 位置变化：介词的位置可以在句首、句中或句末，根据句子结构和语境变化。
2. 搭配变化：介词通常与特定的动词、名词搭配使用，表示特定的意义。
连词连词在文言文中用于连接词与词、短句与短句之间的关系。
连词的活用形式主要包括：1. 并列关系：连词可以表示两个词、短句之间的并列关系，连接相同语法成分。
2. 转折关系：连词可以表示两个词、短句之间的转折关系，连接相反或对比的语法成分。
助词助词在文言文中用于辅助动词、形容词等进行语法上的变化。
人教版初中语文汇总：古言词类活用
人教版--文言文词类活用一、名词活用（一）名词作动词1、天雨墙坏雨：名词用作动词，下雨。
《智子疑邻》2、妇抚儿乳乳：名词用作动词，喂奶。
《口技》3、不能名其一处也名：名词用作动词，说出。
《口技》4、会宾客大宴会：名词用作动词，恰逢，正遇上。
宴：名词用作为动词，举行宴会。
《口技》5、山不在高，有仙则名名：名词用作动词，出名，闻名。
《陋室铭》6、腰白玉之环腰：名词用作动词，腰佩。
《送东阳马生序》7、狼不敢前前：名词用作动词，向前。
《狼》8、恐前后受其敌敌：名词用作为动词，攻击。
《狼》9、一狼洞其中洞：名词用作动词，打洞。
《狼》10、意将隧入以攻其后也隧：名词用作动词，（从柴草中）打洞。
《狼》11、听妇前致词前：名词用作动词，向前。
《石壕吏》12、每至晴初霜旦霜：名词用作动词，下霜。
《三峡》13、虽乘奔御风不以及也奔：名词用做动词，飞奔的马。
《三峡》14、皆披发文身文：名词用作动词，画文彩。
《观潮》15、以光先帝遗德光：名词用作动词，发扬光大。
《出师表》16、名之者谁，太守自谓也名：名词用作动词，命名，给…取名。
17、故自号曰醉翁也号：名词用作动词，取别号。
《醉翁亭记》18、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：名词用作动词，汲泉水。
茗：名词用作动词，煮茶。
罍：名词用作动词，端酒杯。
红装：名词用作动词，穿着艳装。
蹇：名词用作动词，骑驴。
《满井游记》19、皆指目陈胜目：名词用作动词，用眼睛示意。
《陈涉世家》20、尉果笞广笞：名词用作动词，用竹板打。
《陈涉世家》21、攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之下：名词用作动词，攻下，攻克。
《陈涉世家》22、陈胜王王：名词用作动词，为君王。
《陈涉世家》23、置人所罾鱼腹中罾：名词用作动词，用鱼网。
《陈涉世家》24、功宜为王功：名词用作动词，论功劳。
《陈涉世家》25、皆刑其长吏刑：名词用作动词，惩罚。
《陈涉世家》26、策勋十二转策：名词用作为动词，记下。
《木兰诗》27、愿为市鞍马市：名词用作为动词，买。
人教版初中文言文词类活用.docx
初中课文言文词类活用提示语：本练习为人教版初中 6 册文言文词类活用，同学们需解释加点字的意思。
七年级（上）1、鞭数十，驱之别院。
（《童趣》）．鞭：名词活用为动词，用鞭子打。
2、学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》．时：时间名词用作状语，按时。
3、温故而知新，可以为师矣。
（《〈论语〉十则》）．．A、故：形容词用作名词指旧的知识，学过的东西。
B、新：形容词用作名词，指新的知识，新学的东西。
4、楼五架，窗扉皆洞开。
（《山市》）．洞：名词作状语，像洞一样。
5、逾时，楼渐低，可见其顶。
（《山市》）．低：形容词活用为动词，降低。
6、谢太傅寒雪日集。
（《咏雪》）：名词作状语，在家里。
7、元方时年七岁，门外戏。
（《太丘与友期》）．．门外：名词作状语，在门外。
8、天雨墙外。
（《智子疑邻》）．雨：名词活用为动词，下雨。
9、其家甚智其子（《智子疑邻》）．智：形容意用法，⋯⋯ 明10、近塞上之人（《塞翁失》）．近：形容活用，靠近、接近。
11、家富良（《塞翁失》）．富：形容活用，“有很多”。
七年（下）12、父异焉，借旁近与之。
（《仲永》）．异：形容作意，感到惊异。
13、邑人奇之，稍稍客其父。
（《仲永》）．．．奇：形容意用法，“以⋯⋯奇”。
客：名意用法，以⋯⋯客。
14、父利其然也。
（《仲永》）．利：名意用法，⋯⋯有利可。
15、令作，不能称前之。
（《仲永》）．：用作名，名声。
16、策十二，百千。
（《木》）．策：名活用，登。
17、京中有善口技者（《口技》）．善：形容活用，擅，善于18、会客大宴。
（《口技》）．宴：名用作，行宴会。
. 19、不能名其一也。
（《口技》）．名：名用作，出。
20、其一犬坐于前。
（《狼》）．犬：名活用状，像狗一。
21、一狼洞其中。
（《狼》）．洞：名活用，打洞。
22、意将隧入以攻其后也。
（《狼》）．隧：名活用状，从隧道。
八年（上）23、人甚异之，复前行，欲其林。
（《桃花源》）．．异：形容意用法，以⋯⋯异或⋯⋯奇怪。
人教版七至九年级词类活用一览.doc
人教版七——九年级词类活用一览七年（上）：1鞭数十，之院。
（《童趣》）（名活用）：用鞭子打。
2学而之，不亦乎？《〈〉十》（名用作状）：按。
3 温故而知新，可以矣。
（同上）（形容用作名）： A 指旧的知，学的西。
B 指新的知，新学的西。
4楼五架，窗扉皆洞开。
（名作状）：像洞一。
七年（下）：5父异焉，借旁近与之。
（《仲永》）（形容作意）：感到惊异。
6邑人奇之，稍稍客其父。
（同上）（形容作意）：⋯⋯奇特、非凡。
7父利其然也。
（同上）（名作意）把⋯⋯看作有利。
8令作，不能称前之。
（同上）（用作名）：名声。
9策十二，百千。
（《木》）（名活用）：登。
10会客大宴。
（《口技》）（名用作）：行宴会。
11不能名其一也。
（同上）（名用作）：出。
12其一犬坐于前。
（《狼》）（名活用状）：像狗一。
13一狼洞其中。
（同上）（名活用）：打洞。
14意将隧入以攻其后也。
（同上）（名活用状）：从隧道。
八年（上）：15 人甚异之，复前行。
（《桃花源》）（形容活用）：以⋯⋯异或⋯⋯奇怪。
16山不在高，有仙名。
（《陋室》）（名活用）：名，著名。
17水不在深，有灵。
（同上）（形容活用作）：出灵异。
18斯是陋室，惟吾德馨。
（同上）（形容活用）：此指居室的主人道德美好高尚，可有了芳馨。
19无竹之乱耳。
（同上）（用作使）：使⋯⋯受到乱。
20无案之形。
（同上）（用作使）：使⋯⋯感到累。
21中敞者，箬篷覆之。
（《核舟》（名用作状）：用箬篷。
22石青之。
（同上）（名用作状）：用石青。
23石青之。
（同上）（名用作）：原意是煮熟的米粒，在此用于代“之”的前面，用作，即涂染。
24卧右膝。
（同上）（使用法）：使⋯⋯卧，平放。
25右臂支船。
（同上）（使用法）：使⋯⋯屈，弯曲。
26而其左膝。
（同上）（形容用作使）：使⋯⋯，起。
27居右者椎髻仰面。
（同上）（名用作）：梳着椎形髻。
28故人不独其。
（《大道之行也》）（第一个“ ”意用法）：以⋯⋯。
29故人不独其，不独子其子。
(完整版)初中七年级课文文言文词类活用总结
初中文言文词类活用提示语：本练习为人教版初中6册文言文词类活用，同学们需解释加点字的意思。
中考临近，多花点儿时间加强识记背诵，在中考里拿下这些必得分。
顺祝中考成功！加油！七年级（上）1、鞭数十，驱之别院。
（《童趣》）鞭：名词活用为动词，用鞭子打。
2、学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》时：时间名词用作状语，按时。
3、温故而知新，可以为师矣。
（《〈论语〉十则》）A、故：形容词用作名词指旧的知识，学过的东西。
B、新：形容词用作名词，指新的知识，新学的东西。
4、楼五架，窗扉皆洞开。
（《山市》）洞：名词作状语，像洞一样。
5、逾时，楼渐低，可见其顶。
（《山市》）低：形容词活用为动词，降低。
&谢太傅寒雪日内集。
（《咏雪》）内：名词作状语，在家里。
7、元方时年七岁，门外.戏。
（《陈太丘与友期》）门外：名词作状语，在门外。
8、天雨墙外。
（《智子疑邻》）雨：名词活用为动词，下雨。
9、其家甚智其子（《智子疑邻》）智：形容词意动用法，认为……聪明10、近塞上之人（《塞翁失马》）近：形容词活用为动词，靠近、接近。
11、家富良马（《塞翁失马》）七年级（下）富：形容词活用为动词，译为“有很多”O12、父异．焉，借旁近与之。
（《伤仲永》）异：形容词作意动词，感到惊异。
13、邑人奇．之，稍稍宾．客．其父。
（《伤仲永》）奇：形容词意动用法，“以....... 为奇”。
宾客：名词意动用法，以……为宾客。
14、父利．其然也。
（《伤仲永》）利：名词意动用法，认为……有利可图。
15、令作诗，不能称前时之闻．。
（《伤仲永》）闻：动词用作名词，名声。
16、策．勋十二转，赏赐百千强。
（《木兰诗》）策：名词活用为动词，登记。
17、京中有善．口技者（《口技》）善：形容词活用为动词，擅长，善于18、会宾客大宴．。
（《口技》）宴：名词用作动词，举行宴会。
19、不能名．其一处也。
（《口技》）名：名词用作动词，说出。
20、其一犬．坐于前。
（《狼》）犬：名词活用为状语，像狗一样。
初中语文文言文词类活用汇总
初中语文1—6册文言文词类活用归纳（1）名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。
活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。
如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。
（2）一般名词作状语①表示动作行为发生的处所。
如“途中两狼，缀行甚远”（《狼》）中的“途”，原意为道路，这里作状语，是“在道路上”的意思。
②表示动作行为的依据、手段或工具。
如“失期，法皆斩”（《涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，这里作状语，修饰动词“斩”，表示行为的依据，是“按照法律”的意思。
③表示行为的身份或对待的方式。
如“君为我呼入，吾得兄事之”（《项羽本纪》）中的“兄”，本为名词，转化为状语，是“用对待兄长的礼节”的意思。
④表示动作行为的特征或状态。
如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。
（3）方位名词作状语方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。
如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。
（4）时间名词作状语时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。
如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。
它们往往用“而”或“以”同动词相连接。
（注：以上三项都可视作名词作状语现象。
）（5）动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。
如“吾射不亦精乎”（《卖油翁》）中的“射”，本是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。
（6）形容词活用为名词在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。
如“无鲜肥滋味之享”（《送东阳马生序》）中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。
部编人教版七年级语文下册文言文实词虚词词性活用汇总
部编人教版七年级语文下册文言文实词虚
词词性活用汇总
本文旨在汇总七年级下册语文课本所涉及的文言文实词与虚词
及其常见词性活用，以帮助同学们更好地掌握文言文的语言特点。
一、实词
1. 名词
（1）主要用法：主语、宾语、状语等；
（2）常见的名词有：山、水、人、马、天、地、日、月、年、家等。
2. 动词
（1）主要用法：谓语、状语等；
（2）常见的动词有：行、坐、飞、游、饮、食、立、坚、知、生等。
3. 形容词
（1）主要用法：定语、补语等；
（2）常见的形容词有：美、好、大、小、长、短、高、低、新、旧、明、暗等。
4. 副词
（1）主要用法：状语等；
（2）常见的副词有：已、未、徐、疾、缓、急、迟、速、便、遽等。
二、虚词
1. 助词
（1）用法：用于构成句子的语法结构或变化动态；
（2）常见的助词有：之、乎、其、焉、也、者、矣、欤、哉、耳等。
2. 介词
（1）用法：介词后面通常带有名词、代词等；
（2）常见的介词有：于、乃、从、自、至、以、为、因、于、及等。
3. 连词
（1）用法：连接词汇、短语、从句等；
（2）常见的连词有：而、却、也、于、若、因、所以、虽然等。
以上是本文对七年级下册语文课本所涉及的文言文实词虚词及其常见词性活用的汇总，希望能够对同学们的学习有所帮助。
人教版七至九年级词类活用一览
人教版七至九年级词类活用一览人教版七——九年级词类活用一览七年级（上）：1鞭数十，驱之别院。
（《童趣》）（名词活用为动词）：用鞭子打。
2学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》（时间名词用作状语）：按时。
3温故而知新，可以为师矣。
（同上）（形容词用作名词）：A指旧的知识，学过的东西。
B 指新的知识，新学的东西。
4楼五架，窗扉皆洞开。
（名词作状语）：像洞一样。
七年级（下）：5父异焉，借旁近与之。
（《伤仲永》）（形容词作意动词）：感到惊异。
6邑人奇之，稍稍宾客其父。
（同上）（形容词作意动词）：认为……奇特、非凡。
7父利其然也。
（同上）（名词作意动词）把……看作有利。
8令作诗，不能称前时之闻。
（同上）（动词用作名词）：名声。
9策勋十二转，赏赐百千强。
（《木兰诗》）（名词活用为动词）：登记。
10会宾客大宴。
（《口技》）（名词用作动词）：举行宴会。
11不能名其一处也。
（同上）（名词用作动词）：说出。
12其一犬坐于前。
（《狼》）（名词活用为状语）：像狗一样。
13一狼洞其中。
（同上）（名词活用为动词）：打洞。
14意将隧入以攻其后也。
（同上）（名词活用为状语）：从隧道。
八年级（上）：15渔人甚异之，复前行。
（《桃花源记》）（形容词活用为动词）：以……为异或认为……奇怪。
16山不在高，有仙则名。
（《陋室铭》）（名词活用为动词）：闻名，著名。
17水不在深，有龙则灵。
（同上）（形容词活用作动词）：显出灵异。
18斯是陋室，惟吾德馨。
（同上）（形容词活用为动词）：此处指居室的主人道德美好高尚，可译为有了芳馨。
19无丝竹之乱耳。
（同上）（动词用作使动词）：使……受到扰乱。
20无案牍之劳形。
（同上）（动词用作使动词）：使……感到劳累。
21中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（《核舟记》（名词用作状语）：用箬篷。
22石青糁之。
（同上）（名词用作状语）：用石青。
23石青糁之。
（同上）（名词用作动词）：原意是煮熟的米粒，在此用于代词“之”的前面，用作动词，即涂染。
初中语文文言文词类活用汇总
初中语文1—６册文言文词类活用归纳（1）名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下就是两个名词连用，必有一个名词作动词;副词后面直接带名词,名词就活用为动词。
活用后得意义仍与这个名词得意义密切相关，只就是动作化而已。
如“一狼洞其中”(《狼》）中得“洞”,原为名词，洞穴，转化为动词“打洞"之义。
(2)一般名词作状语①表示动作行为发生得处所。
如“途中两狼,缀行甚远”（《狼》)中得“途”，原意为道路，这里作状语,就是“在道路上”得意思。
②表示动作行为得依据、手段或工具。
如“失期，法皆斩"(《陈涉世家》)中得“法”,原意就是“法律”,这里作状语，修饰动词“斩”,表示行为得依据，就是“按照法律”得意思。
③表示行为得身份或对待得方式。
如“君为我呼入，吾得兄事之”(《项羽本纪》）中得“兄"，本为名词,转化为状语，就是“用对待兄长得礼节"得意思。
④表示动作行为得特征或状态。
如“其一犬坐于前”（《狼》）中得“犬”，本就是名词“狗”，在这儿作状语，意思就是“像狗一样”.（3）方位名词作状语方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生得处所或表示动作得趋向。
如“潭西南而望”(《小石潭记》)中得“西南”，就是“向西南”得意思,用来修饰“望”，限制其方向。
(4）时间名词作状语时间名词用于动词前作状语，表示行为变化得时间。
如“朝而往,暮而归”（《醉翁亭记》)中得“朝”“暮”,就就是典型得时间名词作状语。
它们往往用“而"或“以”同动词相连接. （注:以上三项都可视作名词作状语现象。
)（５）动词活用为名词动词出现在主语或宾语得位置上，表示与这个动作行为有关得人或事，这时它就活用作名词。
如“吾射不亦精乎"（《卖油翁》)中得“射",本就是动词“射箭",这里转化为名词“射箭得本领”。
（6）形容词活用为名词在句子中，形容词如果处于主语或宾语得位置，具有明显得表示人或身份得特征与意义，形容词就转化为名词。
最新初中语文人教版七—九年级文言文词类活用(按课编汇)!!!
人教版七——九年级文言文词类活用（按课编汇）七上《世说新语》两则咏雪、陈太丘与友期《论语》十二章1、吾日三省吾身（日：名词作状语，每天。
）我每天多次反省自己的言行2、学而时习之（时：名词作状语，按时。
）3、传不习乎（传：动词用作名词，老师传授的知识。
）4、温故而知新（复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现5、饭疏食饮水（饭：名词用作动词，吃饭。
）吃粗粮,喝冷水。
6、好之者不如乐之者（乐：名词的意动用法。
以……为乐，把……当做快乐。
）爱好它的人,又不如以它为乐的人。
《虽有嘉肴》1、不知其旨也（旨:名词作形容词,甘美。
）不知道它味道鲜美。
2、不知其善也（善:形容词作名词,好处。
）不知道它的好处。
《河中石兽》1、棹数小舟（棹：本义“船桨”，名词用作动词，划船。
）驾着几只小船2、岂能为暴涨携之去（暴涨：动词用作名词，洪水。
）怎么能被洪水带走呢?这户人家认为自己儿子非常聪明5、智子疑邻(智：形容词意动用法，认为……聪明。
）七下《伤仲永》1、稍稍宾客其父(宾客：名词用作动词，以宾客之礼相待。
）渐渐地请他的父亲去作客2、日扳仲永环谒于邑人(日：名词作状语，每天。
）每天拉着仲永四处拜访县里的人3、父异焉，借旁近与之(异：形容词意动用法，感到……惊异。
）父亲对此感到惊奇,就借邻居的书写工具来给他4、父利其然也(利：形容词意动用法，认为……有利可图。
）他的父亲认为这样有利可图5、邑人奇之(奇：形容词意动用法，认为……奇特。
）同县的人认为他很奇特6、泯然众人矣（众人：名词用作动词，变成普通人。
）（才能）完全消失 ,成为普通人了6、贤于材人远矣(贤：形容词用作动词，胜过，超过。
）远胜过其他有才能的人。
《口技》1、京中有善口技者(善：形容词用作动词，擅长，善于。
2、会宾客大宴(宴：名词用作为动词，举行宴会。
)1、妇抚儿乳(乳：名词用作动词，喂奶。
)3、众妙毕备(妙：形容词用作名词，妙处。
)《狼》1、狼不敢前(前：名词用作动词，向前。
语文七年级上人教新课标 词类活用汇编重点
词类活用《童趣》词类活用名词用作动词：鞭数十（“鞭”，鞭子，这里活用名词作动词，“鞭打”的意思。
）果然鹤也（“鹤”，白鹤，这里活用名词作动词，“变成白鹤”的意思。
）《论语十则》活用现象吾日三省吾身：日，每天，名词作状语；温故而知新：故，旧知识，形容词作名词。
新，新的知识，形容词作名词。
传不习乎：传，传授的知识，动词作名词。
学而时习之：时，名词作状语，可译为“时常的”。
择其善者而从之：善，形容词活用作名词，指“优点长处”。
见贤思齐焉：贤，形容词活用作名词，可译为贤人。
齐，形容词活用作动词，表示看齐。
岁寒，然后知松柏之后凋也：后，方位名词代理活用作状语。
《山市》词类活用故又名“鬼市”云（名：叫，称。
名词用作动词）。
窗扉皆洞开（洞：像洞一样，名词作状语）。
中有楼若者，堂若者，坊若者（名词作状语。
依次译为：城市中有像楼台的，有像厅堂的，有像牌坊的）。
楼渐低(低：降低。
形容词作动词）词类活用1、友人惭意动用法，感到惭愧词类活用（1）形容词作意动词“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……为惊奇、诧异”的意思“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思（2）名词作意动词“父利其然”之中的“利”，是“认为……有利可图”的意思“宾客其父”之中的“宾客”，是“以宾客之礼相待……”的意思（3）名词作状语“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思（4）动词用作状语“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思词类活用1.蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词。
2.大兄何见事之晚乎之：主谓取独。
词类活用１、京中有善口技者善：形容词活用为动词，擅长。
２、会宾客大宴宴：名词活用作动词，举行宴会。
３、不能名其一处也名：名词作动词，说出。
４、满坐宾客无不伸颈，侧目，目：做动词用，用眼睛看。
５、妇手拍儿声手：名词作状语。
意为用手。
词性活用现象：洞：名词用为动词，打洞。
一狼洞其中。
隧：名词用作状语，从隧道。
初中词类活用总结
初中词类活用总结1. 名词名词是指表示人、事物、地点、抽象概念等的词语。
在初中语文学习中，我们需要对名词进行正确的活用。
下面是名词的几种常见用法和注意事项。
•单数形式与复数形式：大多数名词的复数形式是在词尾加-s或-es。
但有一些名词有不规则的复数形式，如man的复数是men。
另外，还有一些名词是不变的，如sheep（羊）、fish（鱼）等。
•名词所有格：当表示所属关系时，名词可以通过在词尾加-apostrophe-s(’s)来构成所有格形式。
如果名词已经以-s结尾，则只需要在词尾加-apostrophe(’)。
•名词的分类：名词可以分为可数名词和不可数名词。
可数名词可以用数词修饰，而不可数名词则不能。
另外，还有专有名词、集合名词等。
2. 动词动词是表示人或事物的行为、状态、变化等的词语。
在初中语文学习中，熟练掌握动词的活用规则是非常重要的。
下面是动词的几种常见用法和注意事项。
•时态变化：动词可以表示过去、现在和将来的不同时态。
过去时和将来时通常通过在动词原形的基础上加上特定的词尾来构成，如-ed或-d表示过去时，will+动词原形表示将来时。
现在时常常用动词原形表示。
•人称变化：动词的人称在不同的主语时需要进行变化。
一般来说，动词第三人称单数需要在动词原形后加上-s或-es。
其他人称则使用动词原形。
•情态动词：在表达课堂推测、意愿、能力、必要性等情态时，需要用到情态动词。
常见的情态动词包括can、could、may、might、must、should等。
3. 形容词和副词形容词和副词都是用来描述名词和动词的词语。
下面是形容词和副词的几种常见用法和注意事项。
•形容词的用法：形容词可以用来修饰名词，表示名词的性质、特征、状态等。
形容词有比较级和最高级两种形式，用于比较不同事物之间的程度差异。
•副词的用法：副词可以用来修饰动词、形容词和其他副词。
副词可以表示时间、地点、方式、程度等。
常见的副词有quickly、slowly、carefully、loudly等。
人教版初中语文总复习文言文词类活用总汇
人教版初中语文总复习文言文词类活用总汇第一篇：人教版初中语文总复习文言文词类活用总汇人教版初中语文总复习文言文词类活用总汇一、名词活用（一）名词作动词1、鞭数十（鞭，用鞭子打）2、果然鹤也（鹤，变成白鹤）3、天雨墙坏（雨，下雨）4、稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客）5、其家甚智其子（利，意动，认为……聪明）6、父利其然也（意动，以……为利）7、歌以咏志（歌，写诗歌）8、愿为市鞍马（市，买）9、不能名其一处（名，说出）10、对酒当歌（歌，高歌，唱歌）11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先、后是方位名词做动词，表示“放在前面”、“放在后面”）12、置所罾鱼腹中（“罾”用是用罾捕的）13、皆指目陈胜（“目”是用目示意）14、滕子京谪守巴陵郡（守，太守，做太守）15、名之者谁（名，给……命名）16、一鼓作气（鼓，击鼓）17、朝服衣冠（服，穿戴）18、惠子相梁（相，作宰相）19、冬雷震震（雷，打雷）20、夏雨雪（雨，降下，落下）21、寻向所志（志，做的记号，标志）22、有仙则名（出名）23、有龙则灵（现灵）24、披发文身（画文彩；刺花纹）25、书帛曰：“陈胜王。
”（称王）26、不蔓不枝（蔓延；生出枝节）27、皆刑其长吏（刑，惩罚）28、环而攻之（环，包围）29、域民不以封疆之界（域，限制）30、峨冠而多髯者（峨冠，戴着高帽子）31、皆下之（攻下）32、此中人语云（语，告诉）33、欲穷其林（穷，走到尽头）34、吾义固不杀人（坚持合宜的道义、情理）35、天下缟素（穿孝服）36、茶毕，即棹小舟入湖（划船）（二）名词作状语1、窗扉洞开（洞：像洞一样）2、当窗理云鬓（云，像乌云一样）3、其一犬坐于前（犬，像犬一样）4、失期，法当斩（法，依照法律）5、吾义固不杀人（义，按照道义）6、有好事者船载以入（船，用船）7、面刺寡人者（面，当面）8、箕畚运于渤海之尾（箕畚，用箕畚）9、置人所罾鱼腹中（罾，鱼网，用网捕）10、夜篝火（用篝火装着“鬼火”）11、箪食壶浆（用箪，用壶）12、乃丹书帛（用朱砂）二、动词活用（一）动词作状语1、几处早莺争暖树（争，争着）2、忽啼而求之（啼，哭着）3、跳往助之（跳，跳着）（二）动词作名词1、但闻燕山胡骑鸣啾啾（骑，战马）2、宜枉驾顾之（驾，指车、马）3、虽乘奔御风（奔，飞奔的马）4、猛浪若奔（奔，飞奔的马）（三）使动用法1、以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇（正、笃、睦、和，形容词）2、春风又绿江南岸（绿，形）3、伏尸百万，流血千里（伏、流）4、乱花渐欲迷人眼（“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”）5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使……扰乱；使……劳累）6、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（使……痛苦；使……劳累；使……饥饿；空乏，使……穷困；使……颠倒人教版初中语文总复习文言文词类活用总汇错乱；使……惊动；使……坚韧）7、威天下不以兵革之利（威，使……震慑）8、忿恚尉（使尉愤怒）9、固国不以山溪之险（使……巩固）（四）意动用法1、以贤勇知（《大同》，贤，形，认为……为贤）2、父异焉（对此感到诧异）3、吾妻之美我者，私我也（美，形，认为……美）4、闻寡人之耳者（闻）5、父利其然（认为这种情况有利可图）6、邑人奇之（以之为奇）7、渔人甚异之（对此感到诧异）8、余悲之（对此感到悲哀）9、不知太守之乐其乐也（以他们的快乐为快乐）10、固以怪之矣（对此感到奇怪）（五）为动用法1、死国可乎（死，为国而死）2、伤仲永（伤，为仲永而哀伤）3、是使民养生丧死无憾（丧，为死去的人办丧事）4、既泣之三日（泣，为……哭泣）5、念悲其远也（悲）6、祭祀必祝之（祝，为之祈祷）三、形容词活用（一）作名词1、温故而知新（故，旧知识；新，新知识）2、近塞上之人（近，靠近）3、师者，所以传道授业解惑也（惑，疑惑的问题）4、披坚执锐（坚、锐）5、毕力平险（险，险阻的山）6、此皆良实（贤良诚实的人）7、攘除奸凶（奸臣贼党）8、野芳发而幽香（香花）9、心乐之（以之为乐）（二）作状语1、胡人大举入塞（大，大举，大规模）2、见渔人，乃大惊（大，非常）3、与蒙论议，大惊曰（大，非常）（三）作动词1、家富良马（富，有很多）2、明月别枝惊鹊（惊，惊动）3、京中有善口技者（善，擅长）4、父异焉（异，对……感到惊异）5、邑人奇之（奇，以……为奇）6、而日中时远也（远，距离远）7、不远千里（远，以……为远）8、食之不能尽其材（尽，使尽，竭尽）9、凄神寒骨（凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）10、心乐之（乐，喜欢）11、聚室而谋（聚，使聚，召集）12、笑而止之（止，使止，阻止，阻拦）13、似与游者相乐（乐，嬉戏，逗乐，游乐）14、毕力平险（毕，用尽）15、日光下澈（澈，深深透过，直射水底）16、不能绝也（绝，杀绝，杀尽）17、私我也，美我者（私，偏爱；美，意动）18、楼渐低（低，降低）19、渔人甚异之（异，感到诧异）20、欲穷其林（穷尽，走到头）21、一览众山小（小，意动，以……为小）22、此教我先威众耳（威服，动词）23、亲贤臣，远小人（亲，亲近；远，远离）24、香远益清（远播）25、互相轩邈（争着往高处和远处伸展）第二篇：文言文复习之词类活用复习教案文言文复习·词类活用复习教案周熙熹教学目标：1、了解文言文词类活用的几种题型2、以名词活用为例，引导学生归纳名词活用的一般规律，以及如何使用这些规律解答试题。
部编人教版七年级上册初中语文 第一单元知识点梳理
一单元知识梳理一、重点字音朗润．（rùn）卖弄．(nong) 嫩．绿（nèn）窠．巢（kē）应和．（hè）薄．烟(bó) 喉咙．(lóng) 嘹．亮（liáo）黄晕．（yùn）抖擞．（sǒu）响．晴（xiǎng）安适．（shì）着．落（zhuó）贮．蓄（zhù）澄．清（chéng）萌．发（méng）衣裳．（shang）凄．冷（qī）草垛．（duò）浆．汁（jiāng）诱惑．（huò）驱．走（qū）粗犷．（guǎng）娇媚．（mèi）干涩．（sè）静谧．（mì）高邈．（miǎo）莅．临（lì）蓑笠．．（lìn．．（suō lì）吝啬sè）酝酿．．（yùn niàng）绿茵．茵（yīn）彩棱．镜（léng）咄．咄逼人（duō）淅．淅沥．沥（xī）（lì）二、重点词语烘托健壮地毯宽敞花苞铃铛屋檐化妆睫毛掩饰风筝胳膊狭窄瓢泼水藻三、重点释义（1）朗润：明亮滋润。
朗，明亮。
润，滋润、润泽。
（2）酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）窠巢：鸟兽昆虫的窝。
（4）卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。
本是贬义词，文中是贬词褒用。
（5）宛转：形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
（6）黄晕：昏黄，不明亮。
明辨易错花枝招展（7）烘托：陪衬，使明显突出。
（8）静默:寂静；没有声音。
（9）舒活：舒展、活动(手脚等)。
（10）抖擞：振作。
（11）响晴：晴朗无云。
（12）温晴：温暖晴朗。
（13）安适：安静而舒适。
（14）名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。
（15）贮蓄：储存，积聚。
（16）澄清：清亮。
（17）空灵：灵活而不可捉摸。
（18）萌发：种子或孢子发芽。
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词类活用辨析
词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。
总的来说古代汉语中的词类活用的主要有：名词、动词、形容词活用现象；其中名词做状语、形容词的使动用法和意动用法、动词的使动用法难度较大。
【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。
在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。
词类活用是文言文学习中的难点，复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。
【例题】①“箕畚运于渤海之尾”
名词：一种用竹篾或柳条编成的器具
做状语：用箕畚装土石
【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法：
②域民不以封疆之界③无案牍之劳形
②句中的“域”是名词(疆域)用作动词，意思是“限制”；
③句中的“劳”是形容词的使动用法，意思是“使…劳累”(使形之劳)
④陈胜王（《陈涉世家》）为王
⑤请广于君（《唐雎不辱使命》）扩大
⑥吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）
理解为：以……为美；认为……美
⑦父利其然也（《伤仲永》）
理解为：认为……有利可图
词类活用归纳整理：
七年级（上）
1鞭数十，驱之别院。
（《童趣》）
2学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》
3温故而知新，可以为师矣。
（同上）
4楼五架，窗扉皆洞开。
七年级（下）
5父异焉，借旁近与之。
（《伤仲永》）
6邑人奇之，稍稍宾客其父。
（同上）
7父利其然也。
（同上）
8令作诗，不能称前时之闻。
（同上）
9策勋十二转，赏赐百千强。
（《木兰诗》）
10会宾客大宴。
（《口技》）
11不能名其一处也。
（同上）
12其一犬坐于前。
（《狼》）
13一狼洞其中。
（同上）
14意将隧入以攻其后也。
（同上）
八年级（上）
15渔人甚异之。
（《桃花源记》）
16山不在高，有仙则名。
（《陋室铭》）
17无丝竹之乱耳。
（同上）
18无案牍之劳形。
（同上）
19中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（《核舟记》
20石青糁之。
（同上）
21诎右臂支船。
（同上）
22居右者椎髻仰面。
（同上）
23故人不独亲其亲。
（《大道之行也》）
24故人不独亲其亲，不独子其子。
（同上）
25虽乘奔御风不以疾也。
（《三峡》）
26浙江之潮，天下之伟观也。
（同上）
27问其姓氏，是金陵人，客此。
（《湖心亭看雪》）
八年级（下）
28从流飘荡，任意东西。
（《与朱元思书》）
29急湍甚至箭，猛浪若奔。
（同上）
30亲旧知其如此，或置酒而招之。
（同上）
31衔觞赋诗，以乐其志。
（同上）
32一食或尽粟一石。
（同上）
33策之不以其道。
（同上）
34戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
（《送东阳马生序》）35余则蕴袍敝衣处其间。
（同上）
36从小丘西行百二十步。
（《小石潭记》）
37如鸣珮环，心乐之。
（同上）
38斗折蛇行，明灭可见。
（同上）
39其岸势犬牙差互，不可知其源。
（同上）
40凄神寒骨，悄怆幽邃。
（同上）
41先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（《岳阳楼记》）42名之者谁，太守自谓也。
（《醉翁亭记》）
43有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（同上）
九年级（上）
44会天大雨，道不通，度已失期。
（《陈涉世家》）
45置人所罾鱼腹中。
（同上）
46又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火。
（同上）
47卒中往往语，皆指目陈胜。
（同上）
48将军身被坚执锐。
（同上）
49乃丹书帛曰“陈胜王”。
（同上）
50狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”（同上）
51天下苦秦久矣。
（同上）
52固以怪之矣。
（同上）
53忿恚尉，令辱之。
（同上）
54流血五步，天下缟素。
（《唐睢不辱使命》）
55于是与亮情好日密（《隆中对》）
56百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（同上）
57外结好孙权，内修政理。
（同上）
58以光先帝遗德。
（《出师表》）
59故五月渡泸，深入不毛。
（同上）
60恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
（同上）
61亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
（同上）
62亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（同上）63此皆良实，志虑忠纯。
（同上）
64攘除奸凶，兴复汉室。
（同上）
65肉食者鄙，又何间焉。
《曹刿论战》
66小信未孚，神弗福也。
（同上）
67公将鼓之。
（同上）
68朝服衣冠。
《邹忌讽齐王纳谏》
69能面刺寡人之过者（同上）
70闻寡人之耳者（同上）
71吾妻之美我者（同上）
72吾妻之美我者，私我也。
（同上）
73必先苦其心志《孟子两章》
74空乏其身（同上）
75人恒过，然后能改（同上）
76劳其筋骨（同上）
77饿其体肤（同上）
78入则无法家拂士（同上）
79箕畚运于渤海之尾《愚公移山》
80惩山北之塞（同上）
81曾不能损魁父之丘（同上）
82面山而居（同上）。