第14课 文艺复兴运动课件一
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人教部编版九年级l历史上册第14课-文艺复兴运动-课件(13张PPT)
影响：①②③
11 、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。。 6 、当你休息的时候记得回头看看，别人都在奔跑。 2 、流星之所以美丽在于燃烧的过程，人生之所以美丽在于奋斗的过程。 1 、生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上;你以为拥有的，可能在去的途中。 5 、有魅力的女人不怕男人花心。有实力的男人不怕女人现实。 5 、有魅力的女人不怕男人花心。有实力的男人不怕女人现实。 12 、想要见到那一片期望已久的彩虹，就得坚持奋斗，经得起时间的考念。 10 、人只要不失去方向，就不会失去自己!人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 18 、牢牢地把握今天，创造美好明天。 8 、树没有眼睛，落叶却是飘落的眼泪。 1 、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。 7 、在别人嘴里，永远不会是原本的自己。 9 、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 4 、驰骋于自己的天下，奔腾在碧绿的山间，成功在于不断地超越。 6 、你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎根。 7 、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 4 、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 1 、悠悠岁月，青春无悔;挥霍了的时光那叫蹉跎，飞舞起来的那才叫青春!
塞万提斯
天文学家 天文学家
西方印刷之父
戏剧家 近代生理学鼻祖 科学家、思想家
作家 数学家 数学家 思想家 天文、物理学家 作家
莎士比亚（1564-1616）
英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时
期最重要、最伟大的作家，全世界最卓体越味的文文学艺家之巨一作，
英国人文主义的杰出代表。
文艺复兴的影响
——摘编自吴于廑、齐世荣主编，刘祚昌、王觉非分卷主编《世界史·近代史编》（上卷）
第14课 文艺复兴运动 课件(共28张PPT)
放 ①的文旗艺帜复，兴打促破进中了世人纪们神思学想桎的梏大，解使放文。化的各个领域
从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，
创 人②造 类文了文艺远化复比宝兴千库推年做动中出世了了纪巨欧更 大洲多 的文、 贡化更 献思绚 。想丽多领彩域的的成繁就荣，。对
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材③料为二欧:文洲艺资复本兴主使义欧的洲冲产破生了和中发世展纪奠巨定大束了缚思，想为西 欧文步化入基资础本。主义时代做了前期准备。
二：追寻巨人的足迹
（4）代表人物
请大家阅读课本，自主完成以下问题： 通过阅读，你了解到了文艺复兴时期的哪些 代表人物？
二：追寻巨人的足迹
代表人物
材料：“他们都是神职人员，有教皇和枢机主教，他 们爱财如命达到无以复加之境……挥霍无度和一毛不 拔使他们不能荣升天堂。”“人的高贵，就其所完成的 业绩而言，超过天神的高贵。”
当耶稣说有人出卖了他时，在场的十二个门徒呈现出各种不同的表情和 动作：惊讶的、愤怒的、诅咒的、紧张的，特别是犹大张皇失措的举止， 刻画得惟妙惟肖。
代表人物
文艺复兴“美术三杰”
达·芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
拉斐尔 《雅典学院》 《西斯廷圣母》
米开朗琪罗 《大卫》
《创世纪》
二：追寻巨人的足迹
达·芬奇的代表作 《蒙娜丽莎》
审美角度：作者用柔和细腻的笔调，描绘了蒙娜丽莎迷 人的微笑，将光影与空间有机结合，画面和谐统一艺术 境界高超。画作歌颂了女性自然美及生命活力，体现了
文表艺现复兴了时期人人们的的自审美然理想美、艺术成就。
二：追寻巨人的足迹
达·芬奇的代表作 《最后的晚餐》
犹大
耶稣
代表人物
三：感悟复兴的真谛
从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，
创 人②造 类文了文艺远化复比宝兴千库推年做动中出世了了纪巨欧更 大洲多 的文、 贡化更 献思绚 。想丽多领彩域的的成繁就荣，。对
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材③料为二欧:文洲艺资复本兴主使义欧的洲冲产破生了和中发世展纪奠巨定大束了缚思，想为西 欧文步化入基资础本。主义时代做了前期准备。
二：追寻巨人的足迹
（4）代表人物
请大家阅读课本，自主完成以下问题： 通过阅读，你了解到了文艺复兴时期的哪些 代表人物？
二：追寻巨人的足迹
代表人物
材料：“他们都是神职人员，有教皇和枢机主教，他 们爱财如命达到无以复加之境……挥霍无度和一毛不 拔使他们不能荣升天堂。”“人的高贵，就其所完成的 业绩而言，超过天神的高贵。”
当耶稣说有人出卖了他时，在场的十二个门徒呈现出各种不同的表情和 动作：惊讶的、愤怒的、诅咒的、紧张的，特别是犹大张皇失措的举止， 刻画得惟妙惟肖。
代表人物
文艺复兴“美术三杰”
达·芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
拉斐尔 《雅典学院》 《西斯廷圣母》
米开朗琪罗 《大卫》
《创世纪》
二：追寻巨人的足迹
达·芬奇的代表作 《蒙娜丽莎》
审美角度：作者用柔和细腻的笔调，描绘了蒙娜丽莎迷 人的微笑，将光影与空间有机结合，画面和谐统一艺术 境界高超。画作歌颂了女性自然美及生命活力，体现了
文表艺现复兴了时期人人们的的自审美然理想美、艺术成就。
二：追寻巨人的足迹
达·芬奇的代表作 《最后的晚餐》
犹大
耶稣
代表人物
三：感悟复兴的真谛
第14课 文艺复兴运动 课件(24张PPT)
地狱篇、炼狱篇、天堂篇（Gustave Doré插画版）
根据材料分析，但丁的《神曲》表达了怎样的思想和意志？
抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。提倡以人为中心而不是以神为中心。
达·芬奇
达·芬奇代表作《最后的晚餐》
中世纪《最后的晚餐》画作
画面利用透视原理，使观众感觉房间随画面作了自然延伸。人物采光采用背后门外的自然光，显得自然而亲切。耶稣自身的淡定从容与十二门徒的激动形成了鲜明对比，动作幅度较大表情多变也更为生活化。
经济基础：资本主义萌芽的出现
一、探源文艺复兴运动——背景
材料3：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（Black Death，即鼠疫）。 1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。 ——李晓光《黑死病与14－15世纪欧洲社会历史的变迁》
莎士比亚（William Shakespeare）英国文艺复兴时期剧作家、诗人 ，他一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。
在意大利的维罗那，两个原本应该是仇人（家族敌对）的年轻人因为爱情走到了一起。 为了爱情，他们不惜同残酷的命运与现实开战，最后用自己年轻的生命捍卫了忠贞不渝的爱情。 —— 《罗密欧与朱丽叶》
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
神权至上
原罪论
赎罪论
来世论
思想：教会和神学禁锢了人们的思想
一、探源文艺复兴运动——背景
材料2：14、15世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽。新兴的资产阶级为发展生产需要文化科学知识，而新文化的发展必须突破教会的桎梏。在社会上兴起了复兴希腊罗马的哲学、文学、艺术作品和历史文物，重新研究已被湮没了千年之久的古典文化的运动。它是资产阶级在意识形态领域反封建制度的斗争。 ——朱寰《世界中古史》
第14课文艺复兴运动 (共35张PPT)
大卫 （米开朗琪罗）
西斯廷圣母 （拉斐尔）
3、莎士比亚——“最伟大的 戏剧家” “时代的灵魂”
莎士比亚，16世纪后半叶到17世纪
初英国著名作家，欧洲文艺复兴时期人 文主义文学的集大成者。作品充分体现
了人文主义者的生活理想。
15，16世纪达到高潮
代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与
朱丽叶》
四大 悲剧
四大 喜剧
（3）文艺复兴的背景：
经 济：工商业的发展，资本主义萌芽的出现
（根本原因）
阶 级：资产阶级的形成
思 想：新兴资产阶级不满罗马教廷
对精神世界的控制
（直接原因）
文 化：意大利较多的保留了希腊、罗马的 古典文化
一、文艺复兴：
（4）核心思想：
人文主义
新兴的资产阶级提出以人为中心，反对教 会以神为中心，提倡发扬人的个性，追求 人在现实生活中的幸福，这种思潮被称为 人文主义。
但丁 意大利 文艺复兴的先驱 《神曲》
达·芬奇
意大利
“文艺复兴 三杰”之一
《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》
莎士比亚
英国
著名文学 艺术家
《哈姆雷特》 《罗密欧与 朱丽叶》
考考你的记忆力：
1.人们通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反 对天主教会，促使人们思想解放的运动，称之为 A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．新文化运动 2.“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、 进步的变革是一个需要巨人而且产生了巨人…… 的时代”。恩格斯称颂的这一“变革”指
“蒙娜丽莎”
“谜一般的微笑”、 “神秘的微笑”、 “魅惑的微笑”、
《蒙娜丽莎》表 “邪气的笑”…… 现了人内心的
“永恒的微笑” 真实感情
《文艺复兴运动》PPT课件
中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人 ——恩格斯评但丁
达·芬奇因出生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇而得名。他思想深邃，学识渊博，多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。达·芬奇最大的成就就是绘画，他技术精湛，把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。
想一想：文艺复兴对欧洲有什么影响？
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
文艺复兴时期是一个巨人辈出的光辉时代，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代，许多文学家、思想家和艺术大师是文艺复兴的代表。
二、但丁
但丁是文艺复兴的先驱。但丁最早的作品是抒情诗集《新生》，他还有《论俗语》《论君主政体》等文章，《神曲》是他的代表作。 但丁的作品很多，都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。
第14课 文艺复兴运动
- .
1．掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺复兴的实质。2．分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品的成就，培养学生透过现象看本质的能力。3．了解文艺复兴运动的基本情况，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化对社会发展的作用。
教学重点：文艺复兴的质和主要代表人物。教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
一、文艺复兴
14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。
时间：14世纪中叶发源地：意大利
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后进入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
达·芬奇因出生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇而得名。他思想深邃，学识渊博，多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。达·芬奇最大的成就就是绘画，他技术精湛，把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。
想一想：文艺复兴对欧洲有什么影响？
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
文艺复兴时期是一个巨人辈出的光辉时代，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代，许多文学家、思想家和艺术大师是文艺复兴的代表。
二、但丁
但丁是文艺复兴的先驱。但丁最早的作品是抒情诗集《新生》，他还有《论俗语》《论君主政体》等文章，《神曲》是他的代表作。 但丁的作品很多，都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。
第14课 文艺复兴运动
- .
1．掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺复兴的实质。2．分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品的成就，培养学生透过现象看本质的能力。3．了解文艺复兴运动的基本情况，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化对社会发展的作用。
教学重点：文艺复兴的质和主要代表人物。教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
一、文艺复兴
14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。
时间：14世纪中叶发源地：意大利
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后进入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。
人教部编版九年级上册第14课 文艺复兴运动(共25张PPT)
走自己的路，让别人说去吧。
但丁与他的《神曲》
二
“你再不用期望我的言语或手势；你的意
走
志已经自由、正直和健全，不照它的指示行
近
动是一种错误；我现在给你加上冠冕来自作
惊
主宰”
世 巨 匠
——【意】但丁.神曲 [M]. 炼狱篇第二十七歌，但丁的意志受到火炼
一部里程碑式的作品
彼特拉克--人文主义之父
二
我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把
《最后的晚餐》被誉为“欧洲艺术的拱顶之石”
韦 罗 基 奥 . 大 卫 像
二
莎士比亚——后期代表 自由飞翔
走 近 惊 世 巨 匠
“
？
是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！ 人权至上
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！”
第14课 文艺复兴运动
第五单元
（2018·黑龙江齐齐哈尔·1）澳门大学校长特别顾问冯达旋
的《“一带一路”与新文艺复兴》文章中说到：“一带一
路”战略将推动亚欧沿途各地的经济社会发展，同时诞生
新的文艺复兴。以下有关文艺复兴的叙述中正确的一项是
（ ）①否定神的绝对权威 ②鼓励人们探求知识，追求幸
福生活 ③强调人的价值的力量，发展人的个性 ④宣扬忍
系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走
上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在
现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要
求。”这一时期最有可能是（ ）
A．文艺复兴时期
B．启蒙运动时期
级上册第14课《文艺复兴运动》课件1
第五单元 步入近代
第14课 文艺复兴运动
新课导入
课文讲解
文艺兴
1.兴起：14世纪，兴起于意大利 商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（根源）
2.背景： 封建教会对思想文化的摧残
3.手段：弘扬古代希腊、罗马文化 4.实质：资产阶级文化运动
5.指导思想：“人文主义” 6.代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚 7.影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主
义社会的产生奠定了思想文化基础。
一、文艺复兴 1、 时间：14--16世纪 2、发源地：意大利 3、兴起原因
动脑筋
想一想：文艺复兴为什么最先在意大利兴起？
1、意大利最早产生了资本主义萌芽，出现了早期资产阶级。 资本主义生产关系在意大利发展起来是其先决条件。早期资产阶 级要求摆脱封建制度的束缚，自由的发展资本主义，这种要求必 然在思想领域里有所反映----人文主义。
2、意大利是古希腊、罗马文化的中心地带，保留了不少 古代文化的遗迹。
3、拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人攻占后， 许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典 籍，促进了意大利人对古希腊、罗马文化的研究。
文艺复兴的先驱——但丁
青少年时期刻苦学习，博览群书， 终成一位多才多艺，学识渊博的学者、 诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一， 因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害， 被判终身流放，流落意大利各地近20 年，《神曲》即为流放时所作。
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
达芬奇（1452—1519）
意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的 著名画家和科学家。14岁时拜师学画， 后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺 复兴时期的“美术三杰”。绘画代表作 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。他广 泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、 工程和军事等各个学科领域，是世界科 学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格 斯称为文艺复兴时代的“巨人”。
第14课 文艺复兴运动
新课导入
课文讲解
文艺兴
1.兴起：14世纪，兴起于意大利 商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（根源）
2.背景： 封建教会对思想文化的摧残
3.手段：弘扬古代希腊、罗马文化 4.实质：资产阶级文化运动
5.指导思想：“人文主义” 6.代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚 7.影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主
义社会的产生奠定了思想文化基础。
一、文艺复兴 1、 时间：14--16世纪 2、发源地：意大利 3、兴起原因
动脑筋
想一想：文艺复兴为什么最先在意大利兴起？
1、意大利最早产生了资本主义萌芽，出现了早期资产阶级。 资本主义生产关系在意大利发展起来是其先决条件。早期资产阶 级要求摆脱封建制度的束缚，自由的发展资本主义，这种要求必 然在思想领域里有所反映----人文主义。
2、意大利是古希腊、罗马文化的中心地带，保留了不少 古代文化的遗迹。
3、拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人攻占后， 许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典 籍，促进了意大利人对古希腊、罗马文化的研究。
文艺复兴的先驱——但丁
青少年时期刻苦学习，博览群书， 终成一位多才多艺，学识渊博的学者、 诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一， 因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害， 被判终身流放，流落意大利各地近20 年，《神曲》即为流放时所作。
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
达芬奇（1452—1519）
意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的 著名画家和科学家。14岁时拜师学画， 后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺 复兴时期的“美术三杰”。绘画代表作 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。他广 泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、 工程和军事等各个学科领域，是世界科 学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格 斯称为文艺复兴时代的“巨人”。
第14课 文艺复兴运动 课件(39张PPT).ppt
中世纪即欧洲封建社会：5世纪—15世纪，欧洲基督教盛行和罗马天主 教会主宰一切。
教会利用至高无上的地位，控制科学，政治，经济，垄断文化。为了 维护神学的权威，教会把一切敢于公开反对和置疑神权的学说或人视为异 端，疯狂的消灭和摧残。
中世纪，没有自由、没有个人幸福、没有理想，人们成为上帝忠实的 奴仆。14到15世纪，就有5万人以上被投河或烧死。
13世纪画作《最后的晚餐》 达芬奇画作《最后的晚餐》（1498年） 人物神态从呆板到生动，动作从僵硬到自然 更具“人”的生活气息
·
达
芬 奇 人 物 画
达芬奇各种手稿
达·芬奇把艺术创作和科学探索结合起来，创 作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人 文主义精神。达.芬奇在解剖学和生理学上取得 巨大的成就，被认为是近代生理解剖学的始祖。
1.背景
天主教神学 占统治地位
文艺复兴
“神权至上”
复兴古代希腊 罗马文化
经济发展 资本主义萌芽出现 资产阶级兴起
以“神”为中心 祈求来世幸福
现 实
矛盾
追 求
发扬人的个性 追求财富、现世享乐
2.文艺复兴运动的核心思想 核心思想：人文主义
以
中世纪 文艺复兴时期
以
神
禁欲苦行 追求现实幸福
人
压抑人性
张扬人性
真理只有一个， 他不是在宗教之中， 而在科学之中。 达
芬
——达·芬奇 奇
的 研人 究体 手解 稿剖
·
达芬奇各种手稿
达·芬奇设计的巨弩 达·芬奇设计的飞行器
达·芬奇设计的坦克车 达·芬奇设计的机械轮
美术三杰
点燃人文主义艺术“火花”
达·芬奇（1452—1519）
米开朗琪罗（1475—1564）
教会利用至高无上的地位，控制科学，政治，经济，垄断文化。为了 维护神学的权威，教会把一切敢于公开反对和置疑神权的学说或人视为异 端，疯狂的消灭和摧残。
中世纪，没有自由、没有个人幸福、没有理想，人们成为上帝忠实的 奴仆。14到15世纪，就有5万人以上被投河或烧死。
13世纪画作《最后的晚餐》 达芬奇画作《最后的晚餐》（1498年） 人物神态从呆板到生动，动作从僵硬到自然 更具“人”的生活气息
·
达
芬 奇 人 物 画
达芬奇各种手稿
达·芬奇把艺术创作和科学探索结合起来，创 作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人 文主义精神。达.芬奇在解剖学和生理学上取得 巨大的成就，被认为是近代生理解剖学的始祖。
1.背景
天主教神学 占统治地位
文艺复兴
“神权至上”
复兴古代希腊 罗马文化
经济发展 资本主义萌芽出现 资产阶级兴起
以“神”为中心 祈求来世幸福
现 实
矛盾
追 求
发扬人的个性 追求财富、现世享乐
2.文艺复兴运动的核心思想 核心思想：人文主义
以
中世纪 文艺复兴时期
以
神
禁欲苦行 追求现实幸福
人
压抑人性
张扬人性
真理只有一个， 他不是在宗教之中， 而在科学之中。 达
芬
——达·芬奇 奇
的 研人 究体 手解 稿剖
·
达芬奇各种手稿
达·芬奇设计的巨弩 达·芬奇设计的飞行器
达·芬奇设计的坦克车 达·芬奇设计的机械轮
美术三杰
点燃人文主义艺术“火花”
达·芬奇（1452—1519）
米开朗琪罗（1475—1564）
人教部编版历史九年级上册第14课 文艺复兴运动课件(共23张PPT)
所以说：“文艺复兴”不是“复古，”而是创新。 是一场解放思想的新文化运动。
课堂检测
1．恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙
光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这
A 里的“现代世界的曙光”是指 (
)
A．文艺复兴
B．宪章运动
C．启蒙运动
D．工业革命
2．右图中材料是文艺复兴时期某个阶级（阶层）的思想。 这
C 个阶级（阶层）应是 (
)
他们相信并且颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人 的伟大，认为人可以创造一切；他们肯定现实，肯定人 生，认为人应该积极地奋斗，而不应该消极遁世。
A．封建贵族 C．资产阶级
B．教士 D．无产阶级
3．“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大
的力量！多么优秀的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像
人文主义倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护 人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力 与歧视，主张自由平等和自我价值。
一、文艺复兴
发源地： 意大利
核心思想： 人文主义
时间： 开始于公元14世纪中叶，结束于17世纪初。
实质： 文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文 主义、促使人们思想解放的新文化运动
文艺复兴不是“复古”而是创新，如何理解这句话？
一方面，文艺复兴时期的学者和艺术家们广泛搜集、整理 研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物， 对古代希腊罗马文化成果有很大发展。
另一方面，他们以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及 其神学理论。“复兴”只是旗号，本质是反对天主教会神 学，是精神上的创新。
第14课 文艺复兴运动
一、文艺复兴 背景 资本主义萌芽的产生
课堂检测
1．恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙
光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这
A 里的“现代世界的曙光”是指 (
)
A．文艺复兴
B．宪章运动
C．启蒙运动
D．工业革命
2．右图中材料是文艺复兴时期某个阶级（阶层）的思想。 这
C 个阶级（阶层）应是 (
)
他们相信并且颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人 的伟大，认为人可以创造一切；他们肯定现实，肯定人 生，认为人应该积极地奋斗，而不应该消极遁世。
A．封建贵族 C．资产阶级
B．教士 D．无产阶级
3．“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大
的力量！多么优秀的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像
人文主义倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护 人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力 与歧视，主张自由平等和自我价值。
一、文艺复兴
发源地： 意大利
核心思想： 人文主义
时间： 开始于公元14世纪中叶，结束于17世纪初。
实质： 文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文 主义、促使人们思想解放的新文化运动
文艺复兴不是“复古”而是创新，如何理解这句话？
一方面，文艺复兴时期的学者和艺术家们广泛搜集、整理 研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物， 对古代希腊罗马文化成果有很大发展。
另一方面，他们以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及 其神学理论。“复兴”只是旗号，本质是反对天主教会神 学，是精神上的创新。
第14课 文艺复兴运动
一、文艺复兴 背景 资本主义萌芽的产生
第14课 文艺复兴运动 课件(14张)
诗中赞美人的才能和智慧，对古典文化推重 备至：称亚里士多德是“哲学家的大师”，称荷 马是“诗人之王”，称维吉尔是“智慧的海 洋”“拉丁人的光荣”。
——《神曲》田德望译本序
但丁继承希腊、罗马古典文化
人之觉醒：文艺复兴的代表 文艺复兴运动如何体现“人文主义”？
《神曲》抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至 教皇都打入地狱，表现了市民阶层的情感与理想。
莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》
与封建思想作斗争、追求自由爱情
人之觉醒：文艺复兴的代表 文艺复兴运动如何体现“人文主义”？
莎士比亚戏剧《哈姆雷特》
人类是一件多么了不得的杰作！多么 高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美 的外表！多么文雅的举动！在形象上多么 像一个天使！在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！万物的灵长！可是在我看来， 这一个泥土塑成的生命算得了什么？
——莎士比亚戏剧《哈姆雷特》
人文主义内涵
• 以神为中心→以人为中心 • 发扬人的个性，追求享受现世生活（财富、爱情） • 敢于打破权威，追求自由平等 • 崇尚科学理性
人之绽放：文艺复兴的影响 文艺复兴运动有什么影响？
（1）推动了欧洲思想文化领域的繁华
（2）促进了人们的思想解放
文艺复兴的意义不仅在于天才辈出，灿若群星，出现大量美不胜收
意意大利资本主义萌芽及夭折》
材料二：《新约》中，商人等同于高利贷者，他们因虚伪、贪婪、私 注定要下地狱。神不喜悦商业活动。……逐财者得不到永生，而信耶稣的 穷人进天堂。
通过赎罪祭、赎罪银，信奉上帝就可以实现救赎，免于受难……为中 世纪教会聚敛财富提供了有力的理论根据。
——部编版九上《历史》第67页
以现实人物为题材，表现人的感情
达·芬奇油画《蒙娜丽莎》
第14课 文艺复兴运动 课件(27张PPT)
14世纪意大利 新兴的资产阶级
以神为中心
以人为中心
神权至上
人性至上
压抑人性
发扬个性
禁欲苦行
追求现实生活
宗教神学
Байду номын сангаас
人文主义
人文主义
要求以人为中心，而不是以神为 中心；提倡发扬人的个性，追求享受现 实生活。
文艺复兴的实质：
是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的 新文化运动。
性质：
资产阶级反封建的思想文化运动
日心说
归纳文艺复兴时期代表人物及其国家、代表作和地位
代表 国家
代表作
地位
人物
但丁
意大利 《神曲》
文艺复兴的先驱 “文学三杰”之一
《蒙娜丽莎》 达·芬奇 意大利 《最后的晚餐》
多才多艺的艺术家 “美术三杰”之一
莎士 比亚
英国 《罗密欧与朱丽叶》 著名的文学艺术家 《哈姆雷特》
简述文艺复兴运动的影响：
达·芬奇代表作
《蒙娜丽莎》
达・芬奇为佛 罗伦萨一位商人的 妻子所画的肖像画， 它以现实人物为主 题，人物形象神态 自若，嘴角含着一 丝微笑，显得恬静， 似乎又有些哀伤， 富有生命的活力。
以真人内在情感为表现内容
达·芬奇代表作
《 最 后 的 晚 餐 》
取材《新约圣经》:耶稣被自己门徒犹大 出卖而被揭发时的紧张画面。耶稣对12门徒 说:“你们中有一个人要出卖我了”门徒闻言 后，或震惊、或愤怒、或紧张。
米开朗琪罗 《大卫》雕塑 展现人体的健美与力量
中世纪时期圣母 冷漠，缺少人情
文艺复兴时拉斐尔所绘圣母 突出了人性
莎士比亚（英）—— “最伟大的戏剧家” “时代的灵魂”
代表作：
相关主题
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（1）出生地： 意大利佛罗伦萨
（2）代表作： 《神曲》
（3）地位：
文艺复兴的先驱
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
但丁
彼特拉克 （文艺复兴之父）
薄伽丘
以
人
为
中
文
心
学
，
三
批
杰
判
教
会
2、达·芬奇 “文艺复兴时期最完美的代表”
（1）出生地： 意大利
《蒙娜丽莎》 （2）代表作： 《最后的晚餐》 （3）身份： 艺术大师、科学巨匠、文
材料一 资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶层地位的提高，以
及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是文
艺复兴发源于意大利的基本条件。
材料二：
资本主—义—齐萌世芽荣《文艺复兴与资资本产主阶义发级展形的关成系》
在中世纪（约395—1500年）政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教
性质
资产阶级思想解放运动
影响
促进了人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的
繁荣；为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
代表人物 但丁
达·芬奇 莎士比亚
国别
地位
代表作
意大利 文艺复兴的先驱
《神曲》
意大利“美术三杰”之一 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
英国 戏剧家
《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
（悲剧）
冷漠，缺少人情
突出人性
第14课 文艺复兴运动
学习目标
1、了解文艺复兴运动兴起的背景和国家； 2、掌握文艺复兴运动的核心思想、代表人物、代 表作品； 3、分析文艺复兴运动的性质和意义,培养学生透过 现象看清本质的能力。
一、文艺复兴
（1）时间：14世纪中叶—16世纪
( 2 )发源地： 意大利
文艺复兴的摇篮——意大利佛罗伦萨
3.王老师在讲授“文艺复兴”教学内容时，根据课标要求，以“ 文艺复兴不是复古而是创新”为题，组织学生进行小组讨论。 下面四位同学的观点中，你认为符合主题的是（ ） A.希腊罗马文化的复兴 B.资产阶级文化的兴起 C.一次伟大的政治变革 D.无产阶级的文化运动
乔达摩·悉达多
耶稣
穆罕默德
第四单元 走进近代 第13课 西欧经济和社会的发展
新生产关系 雇佣关系（实质：资本主义生产关系）
新经营方式 农业：租地农场；
手工业：集中的手工工场
新阶层
农村：富裕农民； 城市：市民阶层
第四单元 封建时代的亚洲
第11课 古代日本
时间 646年 学习对象
唐朝的典章制度
改革 者
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》
（4）核心思想：
人文主义
（5）主要内容：
反对教会“神权至上”和提倡人文主义
(6)性质： (7)方式：
资产阶级思想解放运动
复兴古希腊罗马文化，有
继承，更有创新
二、代表人物： 1、但丁
中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯
（3）兴起背景
经 济：资本主义萌芽 （根本原因） 阶 级：资产阶级形成 思 想：教会禁锢思想 文化优势：保留了希腊、罗马古典文化
从文艺复兴时期的著作中，可以看出文艺复兴提倡的是？
人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！
赞美人，肯定人
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
三、文艺复兴影响
①促进了人们思想的大解放, ②推动了欧洲文化思想领域的繁荣， ③为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化 基础。
记忆锦囊：
3个人物想要在1场运动中运用 人文主义武器消灭2个敌人
（封建专制和宗教神学）
一、文艺复兴：
时间 地点 背景 核心思想 内容 性质 影响
二、文艺复兴运动的代表人物
艺理论家、哲学家、诗人、 音乐家、工程师、发明家。
达▪芬奇
米开朗琪罗 《大卫》
《创世纪》
拉斐尔 《雅典学院》 《西斯廷圣母》
你悲哀吗? 这微笑就变成
感伤的。 你快乐吗? 她的口角似乎 在牵动,笑容 在扩大。
——傅雷
《蒙娜丽莎》
现收 藏在 巴黎 卢浮 宫博 物馆。
《最后的晚餐》
犹
耶
大
稣
当耶稣说有人出卖了他时，在场的十二个门徒呈现 出各种不同的表情和动作：惊讶的、愤怒的、诅咒的、 紧张的，特别是犹大张皇失措的举止，刻画得惟妙惟肖。
孝德 天皇
启示
学习长处，正视不足， 对内改革，对外开放
大 内容 政 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设立国、郡、
化
治 里三级，由中央派官治理
改
经 废除私地、私民，将部民、土地收归国有；国家将土地分给公
新
济 民，每六年授田一次，不能终身使用，不能买卖。统一赋税。
影响 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家， 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
考考你的记忆力：
1.人们通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反 对天主教会，促使人们思想解放的运动，称之为 A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．新文化运动 2.“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、 进步的变革是一个需要巨人而且产生了巨人…… 的时代”。恩格斯称颂的这一“变革”指
A．德意志统一 B．文艺复兴 C．开辟新航路 D．罗马帝国的扩张
代表人物 国别 地位
代表作
但丁 意大利 文艺复兴的先驱 《神曲》
达·芬奇
意大利
“美术三杰”《最后的晚餐》
之一
《蒙娜丽莎》
莎士比亚 英国
戏剧家
《哈姆雷特》 《罗密欧与 朱丽叶》
第14课 文艺复兴运动（称为资本主义时代的曙光）
文 时间
14世纪
发源地
意大利
艺 根本原因 资本主义萌芽
核心思想
人文主义
复 兴
《罗密欧与朱丽叶》是英国剧作家威廉·莎士比亚创作的戏剧， 该剧讲述意大利贵族凯普莱特女儿朱丽叶与蒙太古的儿Байду номын сангаас罗密欧彼此 相爱，大胆追求他们的爱情．不惜以命拼争。
莎士比亚的“悲”与“喜”
四大 悲剧
四大 喜剧
《哈姆雷特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克白》
《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》 《皆大欢喜》 《第十二夜》
3、莎士比亚
（1）出生地： 英国 （2）代表作： 《哈姆雷特》《罗密
欧与朱丽叶》 （3）地位： “最伟大的戏剧家” “时
代的灵魂”
《哈姆雷特》
《哈姆雷特》被誉为莎士比 亚戏剧的王冠，是莎士比亚悲 剧的代表作。
剧中描写了丹麦王子哈姆 雷特为父复仇的故事，生动表 现了主人公人文主义者的崇高 精神境界，歌颂了正义。
会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就
是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。 教会禁锢思想
材料三： 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意
大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿……
罗马宗教法庭审判伽利保略留了希腊、布罗鲁诺马被古罗马典宗文教法化庭判处火刑
（2）代表作： 《神曲》
（3）地位：
文艺复兴的先驱
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
但丁
彼特拉克 （文艺复兴之父）
薄伽丘
以
人
为
中
文
心
学
，
三
批
杰
判
教
会
2、达·芬奇 “文艺复兴时期最完美的代表”
（1）出生地： 意大利
《蒙娜丽莎》 （2）代表作： 《最后的晚餐》 （3）身份： 艺术大师、科学巨匠、文
材料一 资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶层地位的提高，以
及城市化的生活方式，孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是文
艺复兴发源于意大利的基本条件。
材料二：
资本主—义—齐萌世芽荣《文艺复兴与资资本产主阶义发级展形的关成系》
在中世纪（约395—1500年）政教合一的体制下人性受到极大的压抑。教
性质
资产阶级思想解放运动
影响
促进了人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的
繁荣；为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
代表人物 但丁
达·芬奇 莎士比亚
国别
地位
代表作
意大利 文艺复兴的先驱
《神曲》
意大利“美术三杰”之一 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
英国 戏剧家
《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
（悲剧）
冷漠，缺少人情
突出人性
第14课 文艺复兴运动
学习目标
1、了解文艺复兴运动兴起的背景和国家； 2、掌握文艺复兴运动的核心思想、代表人物、代 表作品； 3、分析文艺复兴运动的性质和意义,培养学生透过 现象看清本质的能力。
一、文艺复兴
（1）时间：14世纪中叶—16世纪
( 2 )发源地： 意大利
文艺复兴的摇篮——意大利佛罗伦萨
3.王老师在讲授“文艺复兴”教学内容时，根据课标要求，以“ 文艺复兴不是复古而是创新”为题，组织学生进行小组讨论。 下面四位同学的观点中，你认为符合主题的是（ ） A.希腊罗马文化的复兴 B.资产阶级文化的兴起 C.一次伟大的政治变革 D.无产阶级的文化运动
乔达摩·悉达多
耶稣
穆罕默德
第四单元 走进近代 第13课 西欧经济和社会的发展
新生产关系 雇佣关系（实质：资本主义生产关系）
新经营方式 农业：租地农场；
手工业：集中的手工工场
新阶层
农村：富裕农民； 城市：市民阶层
第四单元 封建时代的亚洲
第11课 古代日本
时间 646年 学习对象
唐朝的典章制度
改革 者
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》
（4）核心思想：
人文主义
（5）主要内容：
反对教会“神权至上”和提倡人文主义
(6)性质： (7)方式：
资产阶级思想解放运动
复兴古希腊罗马文化，有
继承，更有创新
二、代表人物： 1、但丁
中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯
（3）兴起背景
经 济：资本主义萌芽 （根本原因） 阶 级：资产阶级形成 思 想：教会禁锢思想 文化优势：保留了希腊、罗马古典文化
从文艺复兴时期的著作中，可以看出文艺复兴提倡的是？
人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！
赞美人，肯定人
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
三、文艺复兴影响
①促进了人们思想的大解放, ②推动了欧洲文化思想领域的繁荣， ③为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化 基础。
记忆锦囊：
3个人物想要在1场运动中运用 人文主义武器消灭2个敌人
（封建专制和宗教神学）
一、文艺复兴：
时间 地点 背景 核心思想 内容 性质 影响
二、文艺复兴运动的代表人物
艺理论家、哲学家、诗人、 音乐家、工程师、发明家。
达▪芬奇
米开朗琪罗 《大卫》
《创世纪》
拉斐尔 《雅典学院》 《西斯廷圣母》
你悲哀吗? 这微笑就变成
感伤的。 你快乐吗? 她的口角似乎 在牵动,笑容 在扩大。
——傅雷
《蒙娜丽莎》
现收 藏在 巴黎 卢浮 宫博 物馆。
《最后的晚餐》
犹
耶
大
稣
当耶稣说有人出卖了他时，在场的十二个门徒呈现 出各种不同的表情和动作：惊讶的、愤怒的、诅咒的、 紧张的，特别是犹大张皇失措的举止，刻画得惟妙惟肖。
孝德 天皇
启示
学习长处，正视不足， 对内改革，对外开放
大 内容 政 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设立国、郡、
化
治 里三级，由中央派官治理
改
经 废除私地、私民，将部民、土地收归国有；国家将土地分给公
新
济 民，每六年授田一次，不能终身使用，不能买卖。统一赋税。
影响 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家， 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
考考你的记忆力：
1.人们通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反 对天主教会，促使人们思想解放的运动，称之为 A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．新文化运动 2.“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、 进步的变革是一个需要巨人而且产生了巨人…… 的时代”。恩格斯称颂的这一“变革”指
A．德意志统一 B．文艺复兴 C．开辟新航路 D．罗马帝国的扩张
代表人物 国别 地位
代表作
但丁 意大利 文艺复兴的先驱 《神曲》
达·芬奇
意大利
“美术三杰”《最后的晚餐》
之一
《蒙娜丽莎》
莎士比亚 英国
戏剧家
《哈姆雷特》 《罗密欧与 朱丽叶》
第14课 文艺复兴运动（称为资本主义时代的曙光）
文 时间
14世纪
发源地
意大利
艺 根本原因 资本主义萌芽
核心思想
人文主义
复 兴
《罗密欧与朱丽叶》是英国剧作家威廉·莎士比亚创作的戏剧， 该剧讲述意大利贵族凯普莱特女儿朱丽叶与蒙太古的儿Байду номын сангаас罗密欧彼此 相爱，大胆追求他们的爱情．不惜以命拼争。
莎士比亚的“悲”与“喜”
四大 悲剧
四大 喜剧
《哈姆雷特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克白》
《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》 《皆大欢喜》 《第十二夜》
3、莎士比亚
（1）出生地： 英国 （2）代表作： 《哈姆雷特》《罗密
欧与朱丽叶》 （3）地位： “最伟大的戏剧家” “时
代的灵魂”
《哈姆雷特》
《哈姆雷特》被誉为莎士比 亚戏剧的王冠，是莎士比亚悲 剧的代表作。
剧中描写了丹麦王子哈姆 雷特为父复仇的故事，生动表 现了主人公人文主义者的崇高 精神境界，歌颂了正义。
会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就
是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。 教会禁锢思想
材料三： 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意
大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿……
罗马宗教法庭审判伽利保略留了希腊、布罗鲁诺马被古罗马典宗文教法化庭判处火刑