【亲子教育】幼儿园大班音乐教学反思范本
大班音乐教学反思范文（精选6篇）
大班音乐教学反思大班音乐教学反思范文（精选6篇）大班音乐教学反思1情景描述：《春天在哪里》是一首孩子们很熟悉的歌曲。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。
第二环节通过图片欣赏帮助幼儿再次感受歌曲的内容，引起幼儿学习的兴趣。
在幼儿熟悉了歌曲内容后，我一反以往老师教动作，幼儿学做动作的方式，而是给了幼儿自由创编的空间，让幼儿根据对歌词的理解自由地创编动作，并且，在引导幼儿创编动作时，不强调幼儿技能的表现，也不追求幼儿创编的数量多少，而是让幼儿关注自己成功的同时关注同伴的成功，关注自己的创造所给同伴带来的快乐。
我的反思：快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐，让幼儿充分展示自己的成功，也分享同伴的快乐。
在活动中幼儿所做出的动作是老师平时看不到的，这说明每个孩子身上都有潜力可挖。
音乐活动就是要发挥孩子的音乐潜能，让孩子在活动中感受快乐。
本次活动让我了解到教师重视孩子的情感体验，重视活动过程的重要性。
给幼儿留一点欣赏成功的空间，就会让更多孩子一起分享的快乐。
通过此次活动，让我更加懂得了教师如何在活动中成为孩子的支持者，引导幼儿喜爱音乐。
多给幼儿自主的空间，让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间，让孩子发挥自己的潜能;多给幼儿留一点欣赏成功的空间，让更多孩子一起分享成功的快乐。
大班音乐教学反思2新教师“呼吸”说要来班级里听课，不过，除了实习生执教活动之外，剩下了美术活动，她有点不是很想观摩，于是我问她：你想听什么课？她说想听体育课或者音乐课，最好是音乐课。
翻了一下教学进度，有音乐活动的安排，不过是属于主班的活动，也就是她要即将执教的，联系每次来听我的课，她都说我们班级的常规比较容易管理，但是她们班级的孩子很活泼，常规难控制。
于是，想了想，我对她说：这样吧，我来你们班级上一堂音乐课，我们互相探讨。
“呼吸”看了看我，“啊”，好像有点不相信。
幼儿园大班音乐教学反思
幼儿园大班音乐教学反思近期在幼儿园大班音乐教学中，我领悟到了一些重要的教学经验和教育原则。
在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
通过对这些问题和不足之处的分析和反思，我可以更好地改进和完善我的教学方法，提高教学质量。
首先，我在幼儿园大班音乐教学中，注重培养幼儿的兴趣和参与度。
我采用了多种多样的教学方法和教学活动，如唱歌、跳舞、合奏等，以激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
在教学过程中，我引导幼儿积极参与，互动合作，使他们感受到音乐带来的快乐和乐趣。
通过这样的教学方法，我发现幼儿对音乐教育的兴趣和主动性明显增强，他们乐于与别人合作，愿意表演和展示自己的才艺。
然而，仍然存在一些问题。
首先，缺乏针对幼儿个体差异的教学。
在幼儿园大班中，每个孩子的音乐兴趣和能力不同，但我在教学中没有充分考虑到这一点。
我通常采用统一的教学方法和教材，没有根据幼儿的具体情况进行个别指导和训练。
这导致一些音乐才艺较强的孩子感到无趣，而一些音乐才艺较差的孩子则感到压力。
其次，缺乏与其他科目的融合。
在幼儿园大班，各个学科的教学应该互为支撑，相互促进。
然而，在音乐教学中，我没有充分把握这一原则。
我通常将音乐教学独立开来，没有与其他科目进行有效的融合和结合。
这导致孩子们难以将音乐知识和技巧应用到实际生活中，难以将音乐与其他学科的学习相结合。
最后，缺乏有效的评估和反馈机制。
在幼儿园大班音乐教学中，我没有建立起有效的评估和反馈机制，无法准确了解幼儿的学习情况和进展。
我通常只是通过观察和听觉判断幼儿的学习成果，没有通过实际的测验和测试来评估幼儿的音乐能力和水平。
这样无法给予及时的指导和反馈，也无法调整和改进教学方法。
针对这些问题和不足之处，我提出了以下改进和完善的措施：首先，注重个体差异，采取个别指导和训练。
在音乐教学中，我应该根据幼儿的具体情况和需求，采取不同的教学方法和教材，给予个别指导和训练。
对于音乐才艺较强的孩子，可以提供更高难度的音乐活动和挑战；对于音乐才艺较差的孩子，可以采用简化和分解的教学方式，逐步引导他们提高音乐能力。
幼儿园大班音乐的教学反思总结【5】篇
千里之行，始于足下。
幼儿园大班音乐的教学反思总结【5】篇幼儿园大班音乐的教学反思总结【1】篇随着幼儿园音乐教育的不断发展，我从事大班音乐教学已有多年的经验。
通过实践和反思，我总结出一些有效的教学方法和策略，在教学过程中不断完善自己的教学方式。
以下是对我的教学经验的总结和反思。
首先，我发现在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的音乐兴趣至关重要。
在音乐课上，我经常采取各种方式来激发幼儿的音乐兴趣。
比如，我会播放一些优美动听的音乐，引发幼儿的好奇心和兴趣。
我还会带领幼儿一起唱歌、跳舞、演奏乐器等，让他们从亲身体验中感受音乐的魅力。
通过这些方法，我发现幼儿对音乐表现出了极大的兴趣和参与热情。
其次，我在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的音乐能力。
音乐是一门艺术，需要一定的技巧和能力才能表现得更好。
因此，我在教学中注重培养幼儿的音乐感知能力、音乐表演能力和音乐创造能力。
具体来说，我会引导幼儿听辨音乐中的高低、快慢、强弱等要素，培养他们的音乐感知能力；我会指导他们学习唱歌、跳舞、演奏乐器等表演技巧，提高他们的音乐表演能力；我还会鼓励幼儿进行音乐创作，培养他们的音乐创造能力。
通过这些方法，幼儿的音乐能力得到了显著提升。
再次，我发现在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的合作意识和团队精神十分重要。
音乐是一种集体艺术，需要大家的协作和合作才能演绎得更加出色。
因此，我在音乐课上经常组织幼儿进行合唱、合奏和舞蹈等合作活动。
通过这些活动，幼儿学会了相互协作、团结合作，培养了他们的团队精神和合作意识。
在这个过程中，他们也学会尊重他人、倾听他人的声音，并能够与他人和谐共处。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，我发现在幼儿园大班音乐教学中注重培养幼儿的审美情感非常重要。
音乐是艺术的一种表现形式，需要通过情感的表达才能触动人心。
因此，我在教学中注重引导幼儿感受音乐的美感，培养他们的审美情感。
比如，我会引导幼儿欣赏各种风格的音乐，让他们感受音乐中的情感表达；我还会鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式去表达对音乐的感受，培养他们的审美情感。
大班音乐活动教学反思(通用
千里之行，始于足下。
大班音乐活动教学反思(通用大班音乐活动教学反思（通用）引言：音乐是一种特殊而重要的艺术形式，可以激发孩子们的创造力和表达能力。
在大班音乐活动教学中，我有许多值得反思和改进的地方。
通过反思这些问题，我希望能够为未来的音乐教学带来更好的体验和效果。
首先，我意识到我在大班音乐活动中缺乏足够的准备工作。
作为教师，我应该提前准备好教学目标、教学内容和教学资源。
然而，在过去的教学经验中，我发现自己常常在教学过程中才开始思考这些问题。
这导致了教学效果的不稳定和不流畅。
为了解决这个问题，我打算在教学前提前制定好教学计划，并准备好所需的教学素材，以帮助我更好地组织音乐活动。
其次，我认识到我在教学中忽视了个体差异，没有充分考虑到每个学生的需求和能力。
在大班音乐活动中，学生的兴趣和能力有所不同。
但我常常忽视这些个体差异，采用了统一的教学方法和节奏。
这给一些学生造成了困惑和挫败感，同时也影响了整体教学效果。
为了解决这个问题，我打算在教学中更多地关注每个学生的特点和需求，采用不同的教学策略和方法，以更好地满足每个学生的学习需求。
另外，我注意到我在大班音乐教学中缺乏足够的互动和参与。
在过去的教学中，我常常扮演者主导者的角色，过多地讲解和指导，而忽略了学生的主动参与和表达。
这种教学方法使得学生缺乏参与感和创造空间，并且限制了他们的自由发挥和表达能力。
因此，我打算改变自己的教学方式，更多地鼓励学生参与到音乐活动中，提供更多的机会让学生自主创作和表达。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，我注意到我在教学过程中缺乏及时的反馈和评估。
教学不仅仅是传授知识和技能，还需要了解学生的学习情况和进展。
然而，在过去的教学中，我常常没有给予学生及时的反馈和评估。
这导致他们无法了解自己的学习水平和进步，也无法找到改进和提升的方向。
为了解决这个问题，我打算在教学中增加反馈环节，及时评估学生的学习情况，并给予他们积极的鼓励和指导。
大班音乐活动教学反思（通用15篇）
大班音乐活动教学反思大班音乐活动教学反思(通用15篇)大班音乐活动教学反思1在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。
我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。
在活动中遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。
教学过程中我也发现了许多不足的地方，首先，在歌曲学唱的过程当中，我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾，只是和学生简单的拉了几下，如果按照音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中，能够起到很好的效果，让孩子更容易理解3/4拍子。
本次活动基本达到了教学目标和要求，孩子学会了许多知识，学会了一首歌曲，能自己根据生活经验来创编动作，上了一节有趣，活泼、开心的音乐课。
在今后的课堂教学中，我会总结不足，发扬优点，不断的提高自己。
大班音乐活动教学反思2活动目标：1、理解歌词内容，能够有表情、较完整地演唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐幽默，喜欢参加歌唱活动。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：1、材料准备：《小狗抬轿》动画，模拟花轿一副，扇子。
2、经验准备：听过《小狗抬轿》的歌曲旋律。
活动过程：一、练声导入师：(山谷图片)孩子们，你们瞧!这是什么地方啊?这是一片美丽的大山谷。
幼儿园大班音乐教学反思（通用21篇）
幼儿园大班音乐教学反思幼儿园大班音乐教学反思（通用21篇）作为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐教学反思篇1音乐欣赏是幼儿园艺术教育的内容，是提高幼儿艺术素养和审美认知。
审美情感的重要途径，音乐欣赏的内容选择、途径手段、组织形式表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。
对于幼儿园音乐活动反思可以为我们更好的从事幼儿园音乐活动提供有力的依据和保障。
通过幼儿园音乐活动反思使我们认识到：教师和儿童在活动中应该是互相构建、共生互长的。
儿童的知识经验通过教师的引导和提升日益精细化、丰富化、多维化、教师则通过对儿童反馈的敏锐的觉知和借鉴达到对儿童的理解和尊重，是师幼双方都能达到一个新质的生成、飞跃。
整合具有两方面的涵义：它既是一种形式上的整合，更是一种理念上的整合。
在形式的层面上，音乐教育活动的整合是指将音乐教育活动与其他学科领域活动之间的交叉、联系和联合；在理念的层面上，音乐教育活动的整合是指用一种整体的眼光看待音乐教育活动的性质，使音乐教育活动超越于学科本身的视野，赋予幼儿更为丰富的眼光，使其能从艺术的、科学的和人文的眼光来感受、理解和表现音乐作品。
一、根据幼儿的兴趣选择音乐主题活动主线音乐本身对幼儿是否具有吸引力，幼儿情感体验与游戏经验对幼儿的'学习发挥着一定的作用。
在实施音乐主题教育活动前，教师应充分担当起观察者的角色，了解幼儿的需要和兴趣，了解幼儿的现有经验，包括幼儿获得经验的方式，这样才能寻找到音乐素材的“生长点”，并据此确定相应的音乐主题活动，从而让科学的、启蒙的活动内容与自然事物现象密切联系起来。
如我发现平日里孩子们对操场上的哈哈镜非常感兴趣，他们乐此不疲地照着、笑着、逗乐着。
幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力。
大班音乐教学反思范文(精选6篇)
To manage less is to manage well.通用参考模板（页眉可删）大班音乐教学反思范文（精选6篇）大班音乐教学反思1孩子们到了大班以后，他们对歌唱活动的接受能力越来越强，甚至一些歌唱活动能够在一教时内就基本掌握好，但这样的情况却也是少数的，而且针对绝大多数孩子的接受能力来看，他们很难掌握好歌曲完整的曲调或者歌词。
所以，我们老师也一直都在探寻能让幼儿更好更快掌握歌词学会演唱的方法，比如：运用与歌曲相关的图片、制作教学图谱、运用多媒体、提供表演道具等等。
但我觉得与此同时，要培养幼儿对歌曲的感受力也是非常重要的一项目标。
在今天《秋叶》的歌唱活动中，我对如何提高音乐的感受力有所尝试：1、加强情感的交流。
这首歌曲围绕秋叶飘落、飞舞、落下的顺序表现秋天叶子的可爱形象，歌曲前部分的曲调非常活泼优美，后部分转入缓慢抒情。
我为了让幼儿进一步感受音乐独特的风格，提供了小树叶的头饰，让幼儿自由的模仿秋叶自由飞舞、飘落，在音乐中体验欢乐的情感，感受叶子舞蹈的快乐。
2、控制好演唱的音色、力度。
在演唱过程中，我提醒幼儿要注意改变音色、力度来提高对歌曲的感受力。
在前部分，鼓励幼儿尽量用悠扬、愉快、活泼的音色来演唱，表现小树叶欢乐的情绪；在后面部分，让幼儿用轻柔、缓慢、越来越轻的声音表现小树叶睡着后安然躺落的样子。
通过对比演唱，幼儿知道了该如何控制自己的声音，才能又清楚又好听，使演唱更加的动听。
大班音乐教学反思2情感体验是我们音乐活动进行中不能忽视的要素。
在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，我觉得有必要进一步强调音乐的情感体验，让大班的孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。
1、谈话活动，情感的首次注入。
我问孩子们：你们就要从幼儿园毕业了，留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？孩子们的就会以非常多的回答来回应，很自然地引发了对幼儿园和老师的热爱。
幼儿园大班教案音乐反思(精选6篇)
幼儿园大班教案音乐反思(精选6篇)幼儿园大班教案音乐反思篇1【活动目标】1.感受歌曲创设的情景，喜欢在表演烧菜做饭的情境中演唱歌曲，体验歌曲的活泼和有趣。
2.幼儿能在学会原歌的基础上，自己创编歌词或动作进行演唱。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
【活动准备】1.（生猪肉、鱼、小朋友、灶台）ppt幻灯片【幼儿园ppt课件制作】2.《娃娃上灶》音乐、ppt3.实物：勺子、灶台情境【活动过程】一、导入，引发幼儿学习新歌的兴趣。
谈话：小朋友，你们在家见过爸爸、妈妈在厨房炒菜吗？他们在用什么炒菜？你们会炒菜吗？有一位小朋友她也炒过菜，她是怎么做的呢，咱们一起来听一听吧。
二、活动过程1、学习新歌。
感受歌曲的旋律，了解歌词内容。
请幼儿欣赏一遍音乐，一起来做操学习歌曲。
2、再次欣赏音乐，引导幼儿学习独白部分。
师：有谁听出小娃娃做菜时肉、鱼（出示幻灯片）怎么做的？教师小结独白部分，边打节奏边朗诵。
小娃娃刚开始做菜时认真吗？示范唱或学说歌词第一段。
后来她又是怎样做的？教师唱，教幼儿学说第二段。
师：现在请小朋友模仿小娃娃炒菜的动作，听老师把这首歌曲完整唱一遍。
3、提醒幼儿注意间奏部分和老师边唱边做动作。
请小朋友表演，手拿大勺在创设好的"灶台"前炒菜，其余幼儿和老师拍节奏随光碟（或钢琴）跟唱。
4、创编歌词。
师：宝宝们真棒，一会儿就把这首歌学会了，现在想想来创编一下歌词吧，把原来的歌词替换一下。
【活动延伸】今天小朋友表现都很棒，而且我们学会了做很多菜，回家以后我们可以帮爸爸妈妈一起来做菜好不好。
【活动反思】教师在上课过程中比较有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比较恰当。
需要注意的是，老师要时刻关注孩子，注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目标更好的完成。
幼儿园大班教案音乐反思篇2活动目标：1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。
2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。
幼儿园音乐教学反思优秀12篇
幼儿园音乐教学反思优秀12篇幼儿园音乐教学反思篇一春天在哪里是一首轻快，活泼的儿童歌曲，孩子们都非常熟悉。
在开展本次活动之前，班级里有许多幼儿已经知道并且会唱这首歌了，但是在歌词的掌握上还是不够。
第一环节教师先通过清唱，让幼儿欣赏歌曲并感知歌曲的欢快，抒情，从而熟悉歌曲的旋律，以及歌词。
在学习歌曲的环节，提问幼儿从歌曲中听到了哪些内容，教师通过简笔画的形式在黑板上直接呈现出来，让幼儿能通过图片感知歌曲的内容，引发幼儿学习歌曲的兴趣。
由于大部分幼儿对歌曲非常熟悉甚至已经学会了，在学习歌曲的时候还是比较容易的。
在教唱了几遍过后，大部分孩子都能跟我一起来唱一唱了。
在幼儿学会歌曲的基础上，给予幼儿自由创编的空间，让幼儿根据自己对歌曲的理解创编出好看的动作，也便于自己记忆歌词。
孩子们创编出的动作让我刮目相看，一些平日里话不多的孩子也能做出些好看的动作，这再次应证了孩子的潜力是无穷无尽的。
创编动作的过程中，每个幼儿脸上都洋溢着快乐的笑容，这在其他活动是很难见到得，或许这就是音乐的魅力和感染力吧。
孩子们互相交流，比划，讨论着各自的动作，分享成功的喜悦。
教师给予孩子空间，让幼儿自己去探索，去发现，让幼儿发挥自己的潜能，寻找属于自己的快乐，这何尝不是一件乐事。
幼儿园音乐教学反思篇二节奏乐“愉快的劳动之歌”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。
为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。
整堂课我以“老板与工人”的角色扮演进行互动，充分运用图谱、节奏谱等教具，让孩子们以工人的身份先进行集体有节奏地“锯木、刷墙、钉钉、钻电钻”，孩子们兴趣十足，在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏，在此基础上“老板”发话了，“工人们”要听老板的指挥分工进行“劳动”，层层递进，“工人们”起劲地随着劳动号子愉快地加油干着……反思：整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。
大班音乐教学反思万能模板
一、教学背景1. 教学时间：____年__月__日2. 教学地点：____学校____年级____班3. 教学内容：____歌曲/音乐活动4. 教学目标：（1）认知目标：让学生了解____歌曲/音乐活动的背景、特点及创作手法。
（2）技能目标：培养学生对____歌曲/音乐活动的欣赏能力、表现能力和创新能力。
（3）情感目标：激发学生对____歌曲/音乐活动的兴趣，培养其审美情感。
二、教学过程1. 导入（1）教师通过简短的介绍，让学生对____歌曲/音乐活动有一个初步的了解。
（2）播放相关音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏（1）教师引导学生欣赏____歌曲/音乐活动，关注作品的结构、旋律、节奏等特点。
（2）引导学生分析作品中的音乐元素，如：音色、音量、音调等。
3. 演唱/表演（1）教师示范演唱/表演____歌曲/音乐活动，让学生了解作品的表现手法。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 互动交流（1）教师组织学生进行小组讨论，分享对____歌曲/音乐活动的理解和感受。
（2）邀请学生上台展示自己的演唱/表演，教师给予点评和鼓励。
5. 总结（1）教师总结____歌曲/音乐活动的主要特点，强调学习要点。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
三、教学反思1. 教学效果（1）学生对____歌曲/音乐活动的兴趣是否浓厚？（2）学生在欣赏、演唱/表演过程中是否积极参与？（3）学生在互动交流中是否能够表达自己的观点？2. 教学方法（1）教学过程中是否采用了多样化的教学方法？（2）教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平？（3）教学方法是否激发了学生的学习兴趣和积极性？3. 教学内容（1）教学内容是否符合教学目标？（2）教学内容是否具有启发性和趣味性？（3）教学内容是否能够满足学生的学习需求？4. 教学评价（1）教学评价是否客观、公正？（2）教学评价是否关注学生的个体差异？（3）教学评价是否能够帮助学生改进学习方法？四、改进措施1. 针对教学效果方面：进一步丰富教学方法，提高学生的参与度；关注学生的个体差异，实施差异化教学。
幼儿园大班音乐反思(精选5篇)
幼儿园大班音乐反思（精选5篇）1.幼儿园大班音乐反思第1篇【活动目标】1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。
4、懂得爱护图书，珍惜图书。
【活动准备】钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破的小人书。
【活动过程】一、开始部分：1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。
2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。
（拍手、转身拍肩、自选动作）。
3、发声练习：师生齐唱。
二、基本部分：1、出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。
这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。
我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，‘谢谢’我对他说。
希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，讨论并总结小人书不哭的方法。
2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”教师范唱一遍，表演歌曲大意。
演唱完后请幼儿回答。
3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。
（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习）三、结束部分：1、复习音乐游戏“伸出你的右手摆一摆”。
音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子走一圈，第二段结尾处男孩子绕着女孩子走一圈。
2、欣赏乐曲《快乐的动物园》。
（为下节课做准备）3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动结束。
2.幼儿园大班音乐反思第2篇活动目标：1、通过音乐教学，了解不同节奏的组合。
2、在合作与配合中，感应两个声部的口技节奏叠加。
3、了解中国特色文化，精气神是一种不可或缺的做人态度。
幼儿园大班音乐教案及反思(通用7篇)
幼儿园大班音乐教案及反思(通用7篇)幼儿园大班音乐教案及反思篇一活动目标：1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
活动准备：图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图活动过程：1、听音乐做律动进场。
师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。
提问：听了这段音乐，你有什么感觉？（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？（3）第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。
师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
（4）第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。
师：我们听音乐拍腿，听到有重音的.地方，就拍手。
（5）出示图谱。
师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们特意送来了森林地图。
（6）第五次欣赏音乐，看图谱找重音。
师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要小心路上有危险。
那危险的地方在哪儿呢？小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。
现在让我们一起来听，如果你听出来了，就拍手来告诉我。
（7）第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。
师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
（8）、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。
3、游戏：聪明孩子和笨老狼。
（1）介绍游戏的玩法。
（2）第一次游戏。
老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。
（3）第二次游戏。
提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。
（4）第三次游戏。
由幼儿自己扮演老狼开展游戏师：这个游戏好玩吗？我们把这个游戏就叫《聪明孩子和笨老狼》。
4、以游戏情景结束活动。
告诉幼儿已穿过黑森林，赶快回家吧。
幼儿园大班音乐活动教学反思范文（精选5篇）
幼儿园大班音乐活动教学反思范文（精选5篇）幼儿园大班音乐活动教学反思范文（精选5篇）身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐活动教学反思范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐活动教学反思1《弯弯的小船》这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。
1、在难点的把握上我抓得较及时到位。
在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。
2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。
更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。
3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。
这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。
因为我每次面对的孩子是不同的。
也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。
幼儿园大班音乐活动教学反思2本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的愉快情绪。
在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了很多，希望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习兴趣。
不过，随着对这首歌的不断熟悉，我清晰了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得非常朗朗上口。
看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。
对歌曲有了信心，在活动的进行中，我也就张弛有度了。
大班音乐教学反思4篇
大班音乐教学反思一：幼儿园大班音乐教学反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。
所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。
以下是我多年音乐教学实践的几点体会:一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。
通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。
久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
二、创设意境,提高歌曲表达力。
三、通过欣赏,提高鉴赏能力。
孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。
大班音乐教学反思二：大班音乐活动《生肖歌》教学反思（1443字）爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。
过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。
这种以老师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。
《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。
父亲节音乐活动教案反思大班
父亲节音乐活动教案反思大班近日，我们园开展了一场以“父亲节音乐活动”为主题的教育活动。
此次活动旨在让孩子们更加认识父亲节的意义，并通过音乐活动，让孩子与父亲之间的情感得以萌发和加深。
本文针对此次活动的策划和实施进行反思，旨在总结教育活动的经验和不足，以便更好地为儿童提供优质的教育服务，更好地促进孩子们的身心健康成长。
一、教育活动策划在本次教育活动的策划过程中，我们主要从以下几个方面进行了考虑：1. 教育目标的确定我们明确了此次活动的主要教育目标，即让孩子们了解父亲节的含义，增进父子/女的亲子关系，提高孩子们的音乐素养和情感表达能力。
进而提高孩子自信心、社交能力以及理解和尊重父亲们的感受。
2. 孩子们参与的方式我们深入了解了儿童的心理特点和多样化的需求，根据观察和了解的结果，设置了一系列的参与方式，如亲子游戏、音乐表演等，让孩子们在活动中得以真正的参与以及体验。
3. 选用适合的活动形式我们选用了音乐活动的形式，用集体游戏、唱歌、舞蹈等方式来进行，这样有利于孩子们更深入的了解和感受音乐的魅力并爱上音乐，增强情感交流能力，同时增加父子/女间的亲子体验二、教育活动实施在本次教育活动的策划过程中，我们在实施过程中也遇到了一些问题和困难：1. 活动现场控制不够紧由于本次活动的参与者较多，活动现场控制不够紧，导致孩子们之间形成了比较混乱的状态，教育效果不够明显。
2. 活动难度不一我们在活动设计过程中，对于孩子们的年龄和能力并没有充分考虑，导致部分孩子的参与度低，难以达到活动预期的效果。
3. 活动的文化背景不够深入我们在活动中涉及到的文化背景相对来讲较为单一和浅显，不足以激发孩子们的兴趣和热情，影响了整个活动的开展效果。
三、教育活动总结通过本次教育活动，我们积累了经验和教训。
我们总结给后续的教育活动参考：1. 参考其他人的成功经验我们需要参考其他更有经验园所的成功案例，了解学生门对音乐活动的偏好，才能更好的激发孩子对于活动的兴趣。
幼儿园大班教案音乐反思(优秀8篇)
幼儿园大班教案音乐反思(优秀8篇)幼儿园大班教案音乐反思篇1教学目的：1、节奏训练2、学乐器的准备练习3、读谱入门：节奏谱视奏4、听力训练5、即兴演奏6、声势（拍腿）在音乐教学中的应用。
教具准备：声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。
附拍腿声势谱。
教学建议：教师带领学生，做各种拍腿声势节奏（每种样式要反复做几次一一至少四次）。
由学生带着做。
看声势谱视谱拍腿，（每小节的速度和次数根据学生水平掌握）。
放慢四拍速度的.歌曲或乐曲，边听音乐边看谱拍腿（每小节四遍）。
每人一件打击乐，放刚才的录音，请拿双响筒的看谱敲（每小节四遍），其他乐器即兴轻声伴奏。
选一小节做固定音型，为童谣或已学过的歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等）。
用小瓷酒盅做道具，学蒙古盅碗午，即兴打节奏伴奏（如加简单的动作更好）。
拍腿声势加十六分音符练习。
换音条乐器（取下FB），节奏照谱（可反复数遍），音高即兴，其他同学拍腿（双响筒保留）。
分组，每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱，每架音条琴选一个固定音型，节奏乐器选一个固定节奏型，。
并记录下自己小组的谱子。
这种方法也可移植到键盘乐器上（同样去掉F。
B音，或在黑键上）即兴，可２一３人同时弹奏，其余学生用打击乐伴奏。
提示音乐教学不可避免要进行技能训练，要有操作。
如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性，是音乐教学作为审美教育的重要课题。
这个教案提供了一种可能。
幼儿园大班教案音乐反思篇2课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
父亲节音乐课教案大班反思
父亲节音乐课教案大班反思
在父亲节到来之际，我在大班的音乐课上为孩子们精心设计了一节有关父亲的主题课程。
这是一次极具教育意义的课程，不仅让孩子们学到父亲的重要性，也提升了他们的音乐素养。
然而，我仍然要反思这次课程，为下一次课程做出改进。
首先，我认为我应该更好地平衡教育和娱乐的程度。
虽然音乐课旨在培养孩子们的音乐素养和审美能力，但孩子们更多地是把它看作是一堂娱乐课。
我会更注重教育内容和趣味性的平衡，使孩子们在快乐的同时也能有所收获。
其次，我应该更多地考虑到个别差异。
大班里的每个孩子都有自己的个性和特点。
有些孩子喜欢唱歌，有些则更擅长舞蹈或乐器演奏。
我要更好地利用他们的优势，让每个孩子都能有展示自己的机会，从而更好地激发他们的兴趣和潜力。
第三，我还需要在课程内容上更灵活些。
在本次课程中，我设想的时间有些紧张，可能没有足够的时间来让孩子们完全理解、吸收课程内容。
因此，我需要更具弹性地安排课程，以更好地满足孩子们的需求。
在总结反思后，我也更加深刻地体会到作为一名音乐老师，我需要在教育性和趣味性之间寻找最好的平衡点，在充分了解孩子的特点的情况下灵活教授课程，让孩子们学到知识的同时享受音乐的魅力。
我将始终把孩子的需求放在教育工作的中心，创造出尽可能多的条件，以促进孩子们的综合发展。
大班音乐父亲节教案反思总结
大班音乐父亲节教案反思总结本文主要对大班音乐父亲节教案进行反思总结，以探讨如何更好地教学，提高教育质量。
针对教案内容的反思：在父亲节这样一个重要节日里，以音乐为主题进行教学，既能让孩子感受到音乐的美妙，也能让他们更深刻地理解父亲节的含义。
但是，针对这份教案，还有一些需要改进的地方。
首先，教案并没有明确指出针对不同年龄段儿童进行针对性的教学，比如年纪较小的孩子可能会对歌曲的词汇理解有限，需要更多的画面和手势来帮助他们理解歌曲意义。
此外，教案中的动作指导也需要更具体，更生动，来帮助孩子更好地掌握音乐节奏和韵律。
其次，在教学过程中，应该更多地把孩子们的主体性发挥出来。
例如，在歌曲展示环节，可以让孩子们自己介绍自己的爸爸，并介绍自己喜欢父亲的哪些方面，从而让孩子们更好地体验到父亲节的含义。
再次，教案中缺乏对课堂评估的明确安排。
在教学过程中，应该根据不同的阶段制定不同的课堂评估策略，以便及时了解学生的学习效果。
反思教学方法：从教学方法的角度分析，我认为，在大班音乐教学中，有以下几点需要注意：1. 关注孩子的情感体验。
在音乐教学中，孩子们最重要的是情感体验。
因此，在教学中，应该以孩子的兴趣和情感为出发点，设计更富有情感的学习环境和任务，帮助他们更好地体验音乐的魅力。
2. 针对不同年龄段的儿童采用不同的教学方法。
不同年龄段的孩子对音乐的认知和理解程度是不同的。
在教学过程中，应该结合孩子们的认知水平和专业知识来制定具体的教学方案。
3. 借助多媒体和互动方式开展教学活动。
继承社会发展，多媒体和互动方式已成为学生的主要学习方式之一，在教学中尤为应用广泛。
因此，在大班音乐教学中，教师可以在讲解歌曲时，利用多媒体课件，呈现具体画面，将歌曲中所述的事物呈现出来，以提高学生的学习质量。
结语：综上所述，通过对大班音乐父亲节教案的反思，可以得知教学中需要注意的一些点，以帮助教师更好地进行教学。
在今后的教学中，教师应该加强教育实践，不断总结改进，逐渐形成属于自己的教学方式，打造更具有吸引力的教育环境，提高教育教学的质量。
关于父亲节音乐教案反思大班
关于父亲节音乐教案反思大班近日，在我所教的大班课程中，我们开展了一次关于父亲节音乐教案的活动，目的是通过音乐教育来增进幼儿们对家庭和亲情的感受。
但是，这次活动也给我带来了一些反思。
在这篇文档中，我将简要地介绍一下这次活动的基本情况和存在的问题，并提出我的反思和改进措施，以期提高教学效果和质量。
一、活动基本情况1、时间和地点：本次活动于6月18日，在教室内进行。
2、参加者：本次活动的参加者为大班小朋友们，共计25名。
3、活动内容：在该次活动中，我为孩子们编写了一份简单的音乐教案，通过音乐教育来增进孩子对家庭和亲情的感受。
在教案中，我选择了几首优美的歌曲，如《爸爸去哪儿》、《父亲》等，通过模仿、跟唱等方式来启发孩子们思考父亲的重要性，并鼓励他们表达自己内心对父亲的情感。
二、存在的问题1、教学目的不够明确：在准备教案的过程中，我并没有明确规划孩子们应该达到的目的，也没有对活动的目的进行足够的说明。
这导致了教学的模糊性和不够明确性，使得孩子们在接受教育时并没有深刻地体会到活动的意义。
2、活动中孩子们的参与度不够高：虽然孩子们基本上都很认真地听着我的讲解和唱着歌曲，但是他们并没有表现出特别积极的参与度。
在一些独唱和表达情感的环节中，孩子们参与时略显害羞和拘谨。
3、教案内容不够优化：教案中的歌曲虽然足够优美并且符合教学目的，但是在环节的选择和配合上并没有充分体现孩子们的特点和需要。
同时，教案的时长也没有充分考虑到孩子们的注意力和容忍度。
三、反思和改进措施1、明确教学目的：对于类似的教学活动，我应该在准备教案时首先考虑和明确教学目的，以此给孩子们留下更加深刻的印象和启示。
在明确了教学目标之后，我还应该通过实践和反馈来不断改进和完善我的教学和教案。
2、提高活动的趣味性和互动性：为了提高孩子们的参与度，我应该尝试加入一些趣味性和互动性更强的元素，如游戏、比赛等，使得孩子们更加愉快地参与到教学中来。
同时，在适当的情况下，也可以尝试让孩子们自己创作一些歌曲和词曲，以此发挥他们的想象力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班音乐教学反思范本
【本文概要】教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
以下是由本文为您带来的《幼儿园大班音乐教学反思范本》，供您品鉴。
【本文概要】幼儿园大班音乐教学反思范本
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的途径。
所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。
以下是我多年音乐教学实践的几点体会:
一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。
通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。
久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
二、创设意境,提高歌曲表达力。
三、通过欣赏,提高鉴赏能力。
孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。
这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。
【篇三】幼儿园大班音乐教学反思范本
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。
结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣――《颠倒歌》。
整个活动分了三个层次展开教学。
一是引出主题，激发兴趣。
猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气?(狮、大象)接着播放FLASH课件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。
在仔细倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。
”
反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。
二是学念学唱儿歌，感受韵律。
当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。
幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。
反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。
可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。
三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。
小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢?
反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。
而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。
并学着把歌词填进去。
总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游
去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。