小刺猬烫发故事情节

小刺猬烫发故事情节

【篇一：小刺猬烫发故事情节】

小刺猬烫发

在呱呱国的呀呀镇,住着一只爱臭美的小刺猬.

一天,她又去逛商场了,头戴最时髦的头巾,穿着流行的韩国吊

带露脐装,连墨镜也是当前最时尚的“明亮”牌,屁股一摇一摇的,

好像t台上的模特在走着猫步.

“快看呀,快看呀!”咦?这么多人要去哪儿呀?小刺猬很疑惑.

原来是啄木鸟小姐烫发了,好多人去看热闹呢!只见啄木鸟小姐得意得脖子都翘得和衣柜一样高,屁股就像拨浪鼓,使劲地摇来摇去.小刺猬好不容易挤了过去,看啄木鸟得意成那样,气得脸涨的通红,一个劲想：有什么了不起的,不就烫发嘛!哼!

小刺猬一回家就上网找到了一家叫“卷卷卷”的烫发店,还没站

住脚,就骑着自己时尚的电动车赶去了.

一分钟过后,小刺猬来到了“卷卷卷”烫发店.小刺猬二话不说,

从皮包里掏出五百块森林币“啪”地一下拍在桌子上,对老板兔子先生说：“我要烫最流行,最时尚的!”兔子先生看了看小刺猬头顶的“秀发”,一脸为难的样子.“怎么?钱不够?”“不,不,不,够

了,足够了!”“那……”“我马上给您烫!”

只见兔子先生熟练地用梳子把小刺猬的头梳好,然后又……十几

道工序后,小刺猬的头终于烫好了,小刺猬看着自己的发型,偷笑起来,看你啄木鸟还能风光几时?

小刺猬开动了自己的电动车,向家奔去.一路上人们不停地看小

刺猬,小刺猬得意极了.

“爸爸,妈妈,我回来了!”“你是……”“我是小刺猬啊!”

“啊?宝贝,你什么时候变得这么难看?”“多帅啊!”“帅?和方

便面差不多!”小刺猬对着镜子仔细一瞧,原来有个性的刺,全变成

了软巴巴的面条.这是我吗?

小刺猬后悔极了：如果自己不臭美,如果自己不攀比,如果没有

烫发……

于是,她终于明白了一个道理：人的外表并不重要,心灵美才是

最美的.

【篇二：小刺猬烫发故事情节】

活动来源

选自《青岛市幼儿素质发展课程教师用书》语言表达77页

活动目标

1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。

2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力。

3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

活动准备

1、情景表演道具，如：假发、头饰、理发用品等

2、故事课件。

活动过程

一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。

启发提问：

1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?

2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样?

二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。

重点提问：

1．小刺猬来烫发，熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?

2．小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?

3．这时它是什么样的心情?

三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。

重点提问：

1．小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了?

2．这时它的心里会想些什么?

3．危急时刻谁救了它?

4．最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?

小结：不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。四、结合课件，教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

五、迁移生活经验。

活动反思

本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能

吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于

拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但

在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是

很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼

儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

专家点评

情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较

完整的故事情节，小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物，

幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突，主动、快乐的跟

着教师进入这一虚拟的情境，而且随着故事的展开、深入，受到感

染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到

了教育目的。因为这是一堂语言课，活动尤为注意幼儿表达能力的

培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲述，一环接一环，紧张的

情节，激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣，可以说

整个活动是成功的。